第一篇：卓超評職總結

自我工作總結

資中縣龍江鎮新政小學校

卓超

卓超： 男、四川資中縣人，出生于1963年10月11日，現年47歲。1981年12月參加中國人民解放軍服役三年，1984年9月至1985年8月在川民小學任教一年，1985年9月至2000年8月在永鎮村小任教，2000年9月在龍結村小任教至今。1987年9月至1990年7月在資中教師進修校函授學習師范畢業。近三十年來扎根偏遠的山村小學，默默耕耘在三尺講臺，我時時、事事、處處都以教師的職業道德嚴格要求自已，勤奮努力，銳意進取，大膽改革，全面育人，教育教學效果顯著，特別是在2008年擔任村主任教師以來，帶領全校教師進行教學改革，學生自主管理，讓學生管理班級、管理全校，并取得了顯著的成績。深受各級領導、學生、家長和社會的好評。

一、思想政治表現

我自參加工作以來，熱愛中國共產黨、熱愛人民、熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導、擁護中國共產黨自十一屆三中全會以來的各項路線方針政策。堅持四項基本原則，堅持改革開放，自覺抵制歪風邪氣，同不良行為作斗爭。積極主動參加政治學習，努力學習馬克思列寧主義毛澤東思想鄧小平理論和“三個代表”及“八榮八恥”的重要思想。不斷提高自身的思想素質和政治覺悟，在思想認識和實際行動上都與黨中央保持一致。嚴格遵守國家法律法規，自覺執行各項規章制度，嚴格遵守教

師職業道德規范，維護社會公德。嚴格遵守勞動紀律、無事假、無病假，有小病都能堅持工作，出勤率高，無曠課現象，無遲到早退現象。

二、教學工作

1、精于教書育人，銳意進取求卓越。

在小學語文和數學的教學工作中，通過自已的教學探索和教學實踐，對所教學科本人有了扎實而系統的專業知識和專業技巧。精于教書，勤于育人，使自已的教學工作取得了顯著成績。受到了各級的好評。

備課是上好課的前提和保證。在全面把握大綱的前提下，深鉆教材，明確教材的重點和難點，同時深入學生實際，反復推敲，制定了各階段的總體目標和各單元的具體目標，在此基礎上寫出適合學生實際并能指導教學的詳細教案。

備課是基礎，上課是關鍵，在課堂教學中，本人始終堅持以提高課堂教學效率為中心，以全面提高學生素質為目標，以切實減輕學生過重的課業負擔為準繩，堅持課堂教學改革，不搞固定模式，不受傳統束縛。在教學觀念上由以教師的“教”為中心轉變為學生的“學”為中心，由以傳授知識為主轉變為以發展思維、培養能力、提高學生整體素質為主；強調學生參與，積極營造和諧民主的教學氛圍，不斷激發學生的學習精神，變“要我學”為“我要學”，并注意讓學生在學會知識的技能的同時，掌握“會學”的本領和方法，從而使學生“想學、愛學、樂學、會學”，形成“四學”的良性循環機制。把教學重心放在“啟發思考”和“引導學習”上，通過“誘導、指導、引導、疏導”等教學手段，以興趣為動力—操作為手段—能力為核心，誘發思維，疏通障礙，從而發展學生的潛在智力，培養學生創新

能力，使課堂教學真正體現了教師為主導，學生為主體，教材為主源，訓練為主線，培養能力為主旨的“五為主”風格，收到了很好的教育教學效果。

在教學過程中，本人還十分注重學生的信息反饋，為體現信息反饋的全面性可靠性和及時性原則，本人除了加強課堂巡視、觀察學生動態全面獲取、及時調控外，以學生的作業始終堅持全批全改，精批細改。同時還因材施教，將學生的作業分層次設置，講求科學的訓練方法，追求最佳的練習效果，讓他們有充足的自由活動空間，從事各種健康有益的課外活動，提高了學生的全面素質，促進了學生綜合能力的全面發展。個性特長得到了充分展示，進而使學生學有所得，習有所獲，優生得到了發展，差生得到了轉化，由此在教育教學工作中取得了顯著成效。分別在1985年、1988年、1989年、1992年語、數都在全區前三名。1997年、1999年、2001年、2003年、2004等、2005年、2006年、2007年數學科在龍江鎮前名；2009年、2010年2011年度考試語數都獲得第一名的優異成績。

2． 積極參加教研課改，績突出。

我在搞好教學工作的同時，還積極參加各種教學教研活動和教學科研活動。自覺學習新大綱，鉆研新教材，領會新世紀教育的新思想、更新教育教學觀念，在各級領導的指導下，實施素質教育，發展特長教育，進行讀寫實驗與學生心理研究實驗，積極參加教學公開課，認真輔導青年教師，成績顯著。

1995至1999年多次參加新政小學公開優質課活動，得到學校和和教師的好評，2011年4月參加龍江鎮中心學校小學數學“新理念，新模式”

課堂教學比賽中獲中心校級二等獎。

2010年3月撰寫的《生活與數學》在資中縣小學數學第十二屆年會論文評審中榮獲二等獎。2011年6月撰寫的論文《怎樣培養小學生的邏輯思維能力》在參加德育報社中國陶行知研究會師范教育專業委員會聯合舉辦的2011年度“教師成和及專業發展”科研論文評選活動中進行交流并榮獲二等獎。并在《德育報》2011年6月30日，第201117期，第三版刊登。

我認真地學習領會新課程改革的精神實質，認真地探索教育教學規律，認真地鉆研課程標準和教學大綱，認真地鉆研教材和教輔資料，明確教材的體系、結構、內容和特點。結合本校實際，認真地了解學生的學習情況，細心地優選教學方法，做到因材施教。在此基礎上，認真地按課時編寫詳細的教案，為更好地進行課堂教學作好準備。

三、嚴師慈母情深厚，營造良好班集體。

從參加工作以來，我一直擔任班主任工作，在多年的工作中，我積累了大量的工作經驗和科學的工作方法。“既是嚴師，又是慈母”是我做班主任工作的指導思想和原則；曉之以理，動之以情、導之以行，是我在班務工作中采用的有效方法。堅持以《小學生日常行為規范》、《小學生守則》、《小學生禮貌常規》是我在班主任工作中對學生進行思想教育的主要內容。根據學生的年齡特征和思想實際，運用《教育學》、《心理學》原理，對學生進行深入細致的思想教育工作，引導他們樹立遠大的理想，正確對人生，端正學習態度，規范日常行為，養成了良好的衛生習慣和行為習慣。具體做法：一是加強班集體建設，培養了一支能在班集體中起模范帶點作用和協助班主任管理的學生干部；二是加強了學生學習目的教育和學習方法的

指導，使學生能懂得學習目的，培養了他們自覺學習的良好習慣；三是對“雙差生”采取互幫互學，榜樣激勵的有效方法，使“雙差生”得到有效的轉化。這對于促進良好的班風和濃厚的學風起到了積極的作用。四是采用“寓教于樂”的措施，結合素質教育要求，通過文娛、體育、講故事、詩朗誦、知識游園等多種形式，內容豐富的各種活動，使學生轉變了學習觀念，激發了他們的學習興趣。因此，一個個班風純正，學風優良的班集體在我的辛勤努力下得到了體現。我所擔任班集體的工作也多次得到了各級表彰。所教的班分別在2009年和2010年學年中被評為資中縣“先進班集體”，同時在2011第十七個教師節被評為“優秀班主任”。

四、業務提高

我堅持自學教育學、心理學的有關著作。通過學習、進一步加深對教育原理和學生學習心理的理解，并把這些相關知識運用在教育教學實踐中去，取得了較好的成果。

我積極參加各種教學專業培訓，不斷更新自己的教學及訓練能力、拓展自己的視野、與時俱進、不斷更新自己的教育觀點、教育方式方法，不斷提高自己的教學水平和業務能力。

積極參加學校組織的各項教學教研活動，每期能按中心校的要求，聽取青年教師的課，并做好聽課筆記，把他們的先進經驗運用在自己的體育教學集訓練中去。能完成20節以上。對自已的業務能力和業務水平堅持進修，不斷爭取進步。2009年至2010年參加教師的三新一德全員考試，每科均與合格。2010年被評為縣級骨干教師，并參加了三次國培學習。

五、教學工作成績及獲獎情況

參加工作以來，我做了大量而細心的工作，曾多次被評為出席縣、區、鎮的先進教師和優秀教師。

1． 在1994---1995學年度，任小學二級職務考核被確定為優秀。2． 在2000---2001學年度，任小學一級職務考核被確定為優秀。3． 在2001---2002學年度，任小學一級職務考核被確定為優秀。4． 在2003---2004學年度，任小學一級職務考核被確定為優秀。5． 在2008---2009學年度，任小學一級職務考核被確定為優秀。6． 在2007---2010屆滿考核，任小學一級職務考核被確定為優秀。7． 在2007---2010年屆滿小學一級職務考核被確定為優秀。8． 在2010---2011學年度，任小學一級職務考核確定為優秀。9． 在2009---2010學年度中被評為龍江鎮優秀班主任。10． 在1994年被評為資中縣“先進教師”。11． 在2000年教師節被評為資中縣“優秀教師”。12． 在2007年第二十三個教師節被評為“優秀教師”。

13． 在2009—2010年學年度被評為資中縣小學畢業班教學管理“先進個人”。

14． 在2009—2010學年度，被評為龍江鎮“優秀學科教師”。15． 在2010—2011學年度，被評為龍江鎮“優秀共產黨員”。16． 在2011年第二十七個教師節，被評為資中縣“優秀班主任”。17． 在2011年四月所執教的小學五年級《真分數和假分數》，在龍江中心校小學數學“新理念，新模式”課堂教學比賽中獲“二等獎”。

18． 在2010年撰寫的論文《生活與數學》在資中縣小學數學第十二屆年會論文評審中榮獲“二等獎”。

19． 在2011年撰寫的論文《怎樣培養小學生的邏輯思維能力》在參加德育報社與中國陶行知研究會師范教育專業委員會聯合舉辦的2011年度“教師成長及專業發展”科研論文評選活動中進行交流并榮獲“二等獎”。且在《德育報》2011年6月30日，第201117期，第三版刊登。

本人在教學工作中取得的點滴成績，離不開黨和國家制定的方針政策的指導，離不開學校領導的有效管理，也離不開老師們的支持和幫助。今后，我將在教育教學工作中一如既往，銳意進取，不被任何名利所動搖，甘為黨和人民的教育事業揮灑熱血，奉獻青春。

2011年10月3日

第二篇：評職總結

專業技術工作總結

本人自2007年11月任中學三級教師以來，在棗強縣大營鎮中學一直從事語文教學及班主任工作。六年來，我盡職盡責完成本職工作，成績雖小，感慨良多。下面我就對自己這六年來的工作做一番簡單的回顧與總結。

一、做一個信仰型教師

教育是一個神圣的職業，教師更應該是一個做一個有信仰的人，自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師！認真學習和領會“三個代表”重要思想和“八榮八恥”，堅持“科學發展觀”，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發展。教師的從教之日，正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領。在學校領導的指引下，我積極投身于學校教科研。基于以上認識，我在工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

二、做一個有高尚情操的教師

教學工作上，每周學時13節。并受學校領導任命跨科授課，曾經參加棗強縣初一語文會課比賽并獲得第一名。任職以來，我對教學一絲不茍，對備課、上課、批改作業等教學環節勇于鉆研、精心設計，因而很快成為我校骨干教師，在各學年期末統考中，成績突出，獲得學校獎勵。教師是人類靈魂的工程師，良好的人格修養應是師魂的核心，而“真”字則是人格修養的基石。因為“善、美”也只有在“真”的基石上才能開出燦爛的花朵。我把“真”字視為我做人的準則。對領導，我說真話，哪怕逆耳；對同事，我講真情，哪怕曾有隔閡；對學生，我授真知，若自己知識有限，我會虛心向他人請教。

三、做一個愛心型教師

班主任工作，自畢業至今，一直擔任班主任工作，工作認真，管理有效，善待學生，講求工作方法，轉變傳統教育觀，及時有效地解決學生在學習和生活中存在的困難。幾年來，我對學校布置的各項工作都能認真按時地完成，協調好班主任與其他部門之間的關系。同時，教育管理也有一定的成效，特別是在教育學生方面，我善于用賞識的眼光去看待學生，并注意以情動人。學生犯錯誤時，我常像魏書生那樣讓學生寫“說明書”，而非“檢討書”。能根據班內學生實際和學校工作計劃的要求，認真制定班務工作計劃，并在實施過程中根據情況作適當的補充和刪減，對班隊干部的建設，充分發揚民主與集中的原則，對推選出的班隊干部進行認真的培訓，指導他們做好班務工作，教給他們一些工作方法，同時對他們也提出更加嚴格的要求，不論在紀律、學習、勞動等方面都起好模范帶動作用。對班內的學生，既對他們嚴格要求，又在學習、生活上關心、幫助他們。

關心幫助住校生，尤其是七年級新生，由于年齡小，生活自理能力差，學生到校的第一天，我就到他們的住處，教會他們如何收拾、整理房間，每天深入寢室關心學生的生活情況，經常是深夜學生入睡才回家。我不僅照顧好他們的生活和學習，還教育他們養成良好的生活和學習習慣，同時，也教育他們如何合理的安排時間，如何處理和同學之間的關系，使這些學生盡快適應在新環境下的學習生活。深入到班了解學生的思想狀況和動向，發現問題及時采取措施。對部分學生，不定期地進行家訪，一方面了解學生在家庭中的表現，另一方面也了解學生家長對子女的要求，對學校工作的意見和建議，改進和完善學校的教育教學工作，同時也與家長交流子女在校的學習、生活、紀律等方面的情況。同時也向學生介紹學習知識的方法，每周進行一次主題班會，由學生自己組織，培養他們的工作能力，同時利用主題班會對他們進行愛國主義、革命傳統教育、集體主義教育。深入到班了解班內情況，對班內的組織紀律情況，學生到校情況，衛生情況等了如指掌，充分利用黑板報向學生介紹一些書本外的知識，豐富學生的知識面，提高學習的積極性和主動性，同時也培養了學生組織材料和運用材料的能力。班內的清潔衛生、紀律、學習情況等名列全校第一，學生學習風氣濃，班風純正。對于一個班集體，班主任既是領導者，又是組織者，一個班集體的好壞，光是班主任是不夠的，還需要學校和任課教師的支持和幫助。因此在平時的班務工作中，經常與各科任教師聯系，了解學生各科在紀律、學習上的情況，特別是中等以上的學生的學習、紀律情況等都在班主任的掌握之中，發現學生有偏科、差科及時與科任老師取得聯系，找出補救措施，通過以上工作使大部分較好的學生都在各種測試中取得了優異的成績，為學校爭得了榮譽。

四、做一個學者型教師

教研工作上，2009年6月，我參加語文新課標培訓，通過培訓我豐富了教學經驗，新課標對教學提出了更高的要求，在語文教學中，教師要善于引導學生提高思想認識、道德修養、文化品位和審美能力。要重視發展學生的思維能力，尤其是創造性思維能力，重視提高學生的思維品質。

重視語文知識與能力的整合，重視積累、感悟、熏陶和語感的培養，以有利于學生語文素養的整體提高。要大力倡導自主、合作、探究的學習方式。應重視學生的實踐活動，尊重學生的個體差異，引導他們選擇適合自己的學習策略。要重視師生之間的平等對話和心靈溝通。教師要善于激發學生的學習興趣，創造性地開展多種形式的教學活動，努力形成教學個性。要密切聯系社會生活，加強課內外的溝通，注意開發現實生活中的語文教學資源，在生活中學語文、用語文。開展多種教學評價手段，為學生提供更廣闊的思考空間。

總之，任現職以來，自己認真履行教師職責，廉潔從教，自覺拒絕社會不良風氣影響，從未利用職務之便謀私利，模范地帶動新教師，通過言傳身教，幫助新教師成長。遵守社會公德，愛崗敬業，教書育人，盡職盡責。出勤好，從不遲到、早退，身體健康。在工作中，深化教育改革，全面推進素質教育，我不斷努力學習文化知識、鉆研業務，努力探索教育教學方法，竭盡全力，滿腔熱忱地投入本職工作。學無止境，教無定法，無將盡自身的微薄之力，為祖國為家鄉的教育事業作出更大的貢獻。

第三篇：職評總結

個人工作總結

陽光透過指尖、如沙漏般細細流走、我的青春就這樣日復一日悄悄走掉，人生如白駒過隙轉瞬即逝，我已在教壇摸爬滾打了三十多年了。回顧三十多年的工作，我感慨萬千。這三十多年，是我默默耕耘的三十多年，也是我努力探索的三十多年，更是我不斷成長的三十多年。天道酬勤，一份耕耘也有一份收獲。但我深深知道，我取得的點滴進步都離不開領導的信任、栽培和老師們的鼓勵與支持。新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我要從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務水平，豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本人任現職以來的工作總結如下：

一、愛崗敬業，努力學習，提高自己的政治思想素質。

本人認真學習黨的路線、方針和政策，熱愛黨的教育事業，熱愛本職工作。為適應新時期教學工作的要求，我認真學習黨中央關于教育教學工作的文件和指示，認真學習黨的基本理論和重要著作，不斷提高自己的思想道德修養。不斷的學習和實際的教育教學工作使我更深刻地認識到：作為人民教師，關乎國家興亡。忠誠黨的教育事業，教書育人，培養學生，干好本職工作，就是愛國的表現，就是在盡一個合格公民的職責。

二、教育教學方面

本人在實際的教育教學中，積極轉變思想觀念，探索新課程理念的教育教學方式，深入研究理論課和學生實訓課，改進教學方式方法，要與時俱進，要培養學生適應社會，適應經濟發展，我把理論教學作為有利于學生主動探索現代科學知識的學習環境，把獲得知識結合在實驗課上，提高學生的動手能力和社會適應力，在情感、態度價值觀等方面都充分發展作為教學改革的基本指導思想，把教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。目前學生的來源多渠道，思想復雜，素質水平差異很大，給教育帶來很高的難度，我根據學生的特點，精心設計教學過程，利用各種教學設備，先進行教材試講，請同教研組的教師反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善理想的教案，在教學中還注重創設生活化的教學情境，以豐富多彩的形式展現給學生，激發學生的學習興趣。在教學中不但要教書，還要育人，經常深入到學生去，了解各種不同觀念，不同要求，不同目的的學生，通過談心，用我的行動體現我熱愛、信任、關心、愛護每一個學生，讓師生之間的關系處于一種民主和諧的狀態，建立起新型的師生之間平等、民主關系。把學生引導到統一認識，對自己充滿信心，對未來充滿希望，立志自己成為有用之才而主動學習。

三、教學改革和繼續教育方面

我積極參加校內組織的校本培訓及各項校本教研活動，觀摩多節的優質課，學習先進的教育理論，經常和優秀教師、教學骨干進行面對面得交流，在教學過程中我能夠將在培訓中學到的新理念、新方法運用到教學中去。我虛心向一些經驗豐富的老教師請教，汲取他們的經驗，在教育教學中發揮更好的效果，我積極參加教研組的教研活動，不論自己或是他人的公開課，我都參加集體備課活動，使教研組的每一節公開課都上得圓滿成功，公開課后還參加評課活動，使我從中領悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學。為了進一步豐富自己專業理論知識和專業技能水平，我還堅持進修學習。1987年6月通過函授學習，取得大學專科畢業文憑。1997年6月通過高等教育自學考試，取得大學本科畢業文憑。通過專業技能的學習和訓練，使自己的教育教學水平不斷提高，既有知識上的積累，也有教學技藝的增長。

四、德育教育工作

在任現職以來，自覺履行教師職責和職業道德，教書育人，教育學生熱愛祖國，熱愛集體，分清是非，使學生學會學習，學會做人，學會生活。積極深入學生了解學生的思想狀況，注重學生的個性發展和能力培養，從點滴和細節方面入手，綜合評價學生，讓學生都能成為有一技之長的有用之人，注重情感培養和心理健康教育，讓學生養成嚴于律己，不斷上進的良好習慣，對后進生從不歧視，不放棄，給予他們更多幫助和關愛，找個別談心，參與他們的活動，引導他們改變厭學情緒，由后進變進步，在班主任工作中，深入了解學生，因材施教，調動他們的積極性，培養學生的集體榮譽感，利用班級干部管理班級。我尊重學生、以誠相待、真誠守信、表里如一，以慈母嚴父般的關愛去點燃他們心靈的火花，以“許人一諾，千金不移”的工作作風滋潤著學生的心田，身體力行，言傳身教，為學生鋪就通往成功的道路。

天道酬勤一份耕耘一分收獲，1994年本人參與編寫的《應用物理奧林匹克知識競賽》一書被武漢工業大學出版社出版發行。2013年11月撰寫論文《物理實驗教學探究》論文被評為國家級一等獎。論文《“求異法”在物理實驗中的應用》，《初中物理實驗教學的實踐與探索》分別在荊州教育學報和《讀寫算》期刊上發表。實驗論文被湖北省中小學實驗室評為二等獎，制作的PPT課件《物質運輸的載體》獲湖北省第五屆NOC大賽二等獎，本人執教的《弦切角》一課獲荊門市二等獎。輔導學生在應用物理知識競賽中獲得國家級二等獎。輔導學生撰寫論文獲國家級一等獎。

那一份份獲獎證書是各級領導對我的激勵，為了不辱使命，為了無愧自己的良心，從今以后一定在教學這片熱土上，一定多打幾個翻身仗，讓教學成績更上一層樓！

總之，我勤勤懇懇，任勞任怨，在教學、科研和學生思想工作等方面都取得很大成績，使很多學生走進社會后，成為社會主義現代建設的得力干將，為社會創造的了不少的財富，使我得到最大的安慰。今后，我將一如既往地繼續努力，爭取在工作和學校取得更大的成績和進步。

第四篇：2010職評總結

西安市雁塔區教育局

2010教師職務評審工作總結

在市、區職改辦的領導和指導下，我區2010年中小學教師職稱評審及推薦工作，以嚴謹規范的評審程序為保障，以 “堅持標準、保證質量、全面考核、擇優晉升、”為原則，較好完成了全年的職評工作。現將一年來工作總結如下：

一、領導重視，精心安排

教師專業技術職務評審是中小學人力資源管理的一項重要工作，關系到教師切身利益和專業發展，我局高度重視此項工作，在市教育局職改辦2010教師職務評審工作會議之后，我局根據市局會議精神和文件要求，結合我區實際，在總結歷年職評工作和廣泛征求基層學校的意見的基礎上，制定了西安市雁塔區教育局《關于做好2010年教師專業技術職務評審工作的通知》（后稱通知）。及時召開了各校校長、人事干部參加的2010 年雁塔區教育系統職評工作會，局長趙之光參加會議并做重要的講話，在會上王科長總結了往年職評工作并組織學習了市、區2010年職評文件、轉發（市職改辦字【2010】22號）<<西安市職稱改革辦公室西安市教育局職稱改革辦公室關于2010教師職務評審工 作安排的通知》，下發了《雁塔區2010年教師專業技術職務評審工作的通知》和《2010年學校職評工作目標任務量化考核細則》等文件，對我區2010年職評工作進行了全面布置，（1）要求各校組織教職工認真學習職評文件精神，嚴格按職評程序操作；（2）要求各校為職評創造公開、公正、公平、競爭、擇優的良好環境；（3）堅持全區教育公平，把評審職數分配向偏遠、一線及優秀教師傾斜(4)堅持各校之間教育均衡發展，把職評職標向職稱比率控制好單位傾斜的。（5）指標一次下達不予追加。（6）提供申報的材料必須真實可靠、無誤、；(7)嚴格按有關文件收取評審費。把教師職評工作納入我局對各校目標考核中。

二、做好職評政策的宣傳工作，保證職評工作順利進行 熟知政策是搞好職評工作的前提。教師職評工作是一項政策性極強、涉及面廣的工作，學懂弄通文件政策，嚴格執行政策，注意發揮政策的導向作用，這是做好教師職評工作的前提和基礎。為此我們廣泛宣傳職評政策把2010年市區職評文件在雁塔教育網公布，并要求各校組織廣大教師認真學習，做到廣大教師知曉職評政策、了解職評程序、理解申報程序條件。把學習政策、宣傳政策、把握政策作為一條主線，貫穿在整個職評工作的每個環節，每一個方面，每一個步驟，為職評評審推薦工作創造良好條件和基礎。

三、加強考核、評審工作

公平、公正、公開、合理保質保量地做好教師專業技術考 核、評審工作，能積極推動教育教學工作的開展。專業技術人員考核使對教師學履行崗位職責情況的全面考核，是推薦評審的前提。我們在多年的實踐中形成了以考核、評審工作為動力，推動教師隊伍建設為宗旨的指導思想，采用以制度要求為前提、以創造環境幫助成長為手段，以提高教師整體素質為目的工作方法，使我區的考核、評審工作不斷地改進和完善,取得了明顯的的成效

客觀公正評價專業技術人員關鍵在于評價的方法。<<西安市中小教師職務學考核辦法(試行)>>從教師的思想政治、業務能力、工作實績的考核和校委會評議、教師評議、及學生家長評議等方面規定了參考標準，我們從教師業務特點入手，認真研究分析設計制定一套較為科學合理的賦分表冊和考核補充規定，優化了操作程序，具體了賦分內容，得到了學校的廣泛好評。使考核結果真實、公正、公平。

在職評過程中能堅持“五公開”原則，（職評政策公開、程序公開、指標公開，個人主要評審材料公開，推薦和評審結果公開）和“二公示”制度（符合申報條件晉升人員的基本情況公示和推薦評審結果公示）管理辦法，使教師職評有法可依。由于符合職稱條件的教師遠遠超過下達指標人數，要求學校的評審工作嚴格控制參評比例，嚴格按照市區職評文件要求，從教學、業績、師德等方面進行評定打分，再通過述職報告、民主測評、領導班子測評等四個方面從德能勤績方面推舉優秀教師晉升，接受群眾監督，切實做到職評公開、公平、公正，確保職評工作穩定順利。

四、精心組織好公開課和論文交流

公開課和教學論文是教師職評的一個重要內容。公開課能客觀地反映出教師在語言表達、駕馭教材、板書設計、創新意識等方面的素質和水平，既是對教師平時教學能力的一次檢驗，也是對教師教學工作的一次促進，體現了兩者相互促進，相輔相成的關系。因此，我局十分重視公開課的組織，首先要求申報晉升中學高級教師職務的教師按市上說課要求精心準備說課，我區高級教師說課通過率達100%。其次，組織好申報晉升中級（中

一、小高）及初級教師職務的教師說課，聘請全區各學科有名望的省特級教師、省教學標兵、省教學能手、省骨干教師擔任說課評委，說課內容實行隨即抽簽，評課公平、公正真實，受到教師的好評。為了提高教師的教學論文質量，為教師相互學習搭建平臺，引導教師積極參加教學活動，激勵教師撰寫論文積極性，我區于6月19日在吉祥路小學召開中小學教師論文交流會，評委對參評265篇論文認真評選，對符合要求的120篇論文，在2010年9月21日召開論文交流總結會并頒發證.五、做好評審表、考核表填寫指導工作

評審表、考核表等表格在評審工作中所起的作用是不同 的。評審表是對推薦晉升專業技術職務人員評審條件的審定，考核表是對每個專業技術人員每個學政治、業務、工作成績評定檔次的記錄，每學年都要填寫一本。兩種表格的填寫有共同的地方，也有不同的地方。特別是中高評審表，內容多、項目新，為了使全區所有專業技術人員填寫表格時不出誤差，我們專門召開全區人事干部及申報人員專項業務培訓會，對《評審表》和《考核表》逐頁逐項作填表培訓和輔導。指出表格的功能與作用，講清表格的填寫方法與注意點。要求填寫正確，不留空白，做到表表相符、表實相符、有據可查、有證可鑒。為了幫助教師回憶任職以來幾年的教育教學工作情況，要求學校還把任現職的業務檔案和所有學年考核表事先裝訂成冊發給教師作填表參考。教師填完草表后，交經辦人員（人事干部）審查，確認無誤后方可用正式定稿。使我區這幾年表格填寫規范，通過率高。

六、進一步規范職評申報關

嚴格把握申報質量是搞好教師職評工作的關鍵。為了提高系統申報質量，使系統的職評申報工作始終堅持嚴格控制評定范圍，嚴格控制申報指標，嚴格履行申報程序，嚴把申報材料質量。我局堅持每年在申報前自下而上地認真摸清全系統擬申報人員的情況，逐人如實如實填寫《預測2010 可晉升人數表》及《2010 年可推薦晉升教師職務基本情況摸底名冊》將擬定申報人員進行具體分析，擇優依次排序，5 合理用好區人社局下達的申報指標；堅持舉辦申報人員專題培訓班，使申報人員對政策的應知和申報程序有了進一步明確。在審核過程中，嚴格審查學歷、資歷、考核結果、論文等，防止弄虛作假，切實把好入門關。全系統申報高級教師的指標是23個，中級93個為確保申報質量，對上交的評審材料逐人逐袋進行具體的審核指導，從材料裝訂順序、提供的證件到評審表填寫，反饋至少2至3次，多的達4至5次。做好材料整理裝訂工作，為了便于評委查閱，把全區所有評審材料分3類，并且附上目錄，編寫頁碼裝訂成冊。我區高級、中級評審材料做到真實、規范、齊全。

七、扎實做好日常工作

堅持指導與服務相結合是搞好職評工作的重要環節。職評工作的基本目的是加強教師隊伍建設，教師職評工作的指導與服務也應該以實現這一目的為根本出發點與歸宿，根據這一要求，進一步完善教育系統高級教師、中級教師信息庫。對全區教師專業技術職務的結構、分布等情況，有了全方位、科學、客觀地把握和了解，為實現崗位設置工作打下了一個良好的基礎。

在服務方面，堅持多為基層著想，盡心盡力地做好每項工作。如在申報過程中，基層負責職評的同志很忙，需要協調溝通的事宜，做到不厭其煩。如對基層提出的要求，本著 6 對工作負責的態度、對每個申報人負責的態度，想辦法幫助解決，從沒有怠慢過。

積極發揮職稱工作的激勵和導向作用。對去年評審通過的高、中、初級專業技術職務人員及時辦理聘任手續。

做好企業移交學校職評工作中遺留問題，找出存在問題，在今年評審中予以相應解決，激勵企業移交學校老師的工作積極性。

我們的工作還有不足之處如個別教師提供評審論文質量不高；個別學校對政策把握不到位，都應在今后工作注意和克服。

八、2010年工作思路

總體思路是服務學校、扎實工作、勇于創新、努力使職評工作適應新時期發展的要求。因此，在2010年職評工作做到：

1、加強教師職務學考核：各校建立健全考核領導小組和考核小組，制定符合各校實際考核內容和實施細則。對被考核人進行全面、客觀、公正的考核。

2、不斷探索新課改環境下的職評工作：做好調查研究。調查政策落實情況，研究新情況，解決新問題，激勵教師不斷提高政治思想業務能力。

3、實現教師職評工作全面信息化管理，使職評政策、程序人人皆知，做到職評工作在陽光下操作。

二0一0年十二月十八日

第五篇：評職總結

教師評職稱工作總結

來源：網絡

自工作以來,我本著積極認真的態度投身到學校的各項工作中去,堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力.新的時代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新課程的實施,對我們教師的工作提出了更高的要求.我從各方面嚴格要求自己,努力提高自己的業務水平,豐富知識面,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教育教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展.具體總結如下:

一、思想政治方面:我堅決擁護中國共產黨的領導,擁護十一屆三中全會以來的路線和政策,積極參加學校的政治學習,提高思想覺悟,熱愛黨的教育事業,自覺遵守《教師法》中的法律法規,認真執行教育方針,努力探索教育教學規律,積極參加教研活動,服從分配,認真完成各項工作,處處以身作則,為人師表,不斷提高自己的業務水平.在新時期,我牢牢樹立服務學生的理念,以學生為中心,使所有學生都能學有所得,學有所長.二、教學工作方面:(1)在日常工作中,我堅持認真備課.備課中我不僅備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對 的優點,克服自己的不足,形成具有自己特色的教學風格.(4)認真布置和批改作業:布置作業做到精讀精練,有針對性,有層次性.我經常上網查找相關內容的題目或根據實際自己出題目.同時對學生的作業批改及時,認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題在上課時作出分析總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢.(5)注重個別學生的輔導,注意分層教學.在課上練習時間或在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度,通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,使所有學生都愿學,樂學,學有所得.三、學生管理方面: 我于2005年9月起擔任班主任工作,至今已經有二年多了.班主任工作是一件責任大,事煩瑣的工作.普通班的學生原先基礎一般,對大部分同學來說,學習起來都比較吃力,我首先做好他們的思想工作,克服他們的自卑心理,樹立學習的信心和勇氣,樹立班級良好的學風.部分同學品行有缺失,遵守紀律不夠,我多次找他們談心,從思想上引導他們,增強他們的紀律觀觀念,形成好的班風.在平時,我從生活上和學習上等方面關心愛護學生,和學生打成一片,做學生的良師益友.-