第一篇：半年度個人工作總結

半年度個人工作總結

半年度個人

半年度個人工作小結

回顧XX年上半年的工作，我經歷了三個階段的工作變化，一季度在煙草酒店工作，二季度在直屬分局工作，XX年3月借調分公司工作，在此期間得到了各級領導的指導和幫助，無論在哪個崗位，都較好地完成了本職崗位的各項工作任務；半年來，我從基層到機關，思想上得到了提高，工作能力也在不斷進步，現將XX年上半年的工作小結如下，半年度個人。

一、努力學習，提高個人素質

XX年上半年是我們煙草行業改革深入推進聯合重組的半年，煙草的生產經營穩步發展，做為一名煙草企業的職工，無論在思想上、知識上、行動上都必須跟上時代發展的要求，不然就會被淘汰，為了做一個合格的煙草人，我不斷告誡自己，“學習、學習、再學習”，自覺養成勤于學習、勤于思考的良好環境，在學習中加強自身修養，不斷提高自己適應改革發展的能力，增強個人素質。首先認真學習***理論和“三個代表”的重要思想用“三個代表”的重要思想武裝自己的頭腦，工作中樹立正確的“人生觀、世界觀、價值觀”，充分發揮***員的模范帶頭作用。二是在政治思想理論學習的同時，還注意學習業務理論知識、法律知識和科技知識，以達到盡快適應業務工作的需要，今年3月份安排我到分局工作，由于工作涉及到部分相關法律、法規知識，才能干好本職工作，為此我利用下班和空余時間，盡快掌握了“專賣法”、“經濟法”等相關法律法規，很快適應了工作。三是積極參加市局（分公司）組織的“求真務實、埋頭苦干”作風建設活動，切實把“敬業、愛崗、奉獻”的精神體現到實際工作中去；在實際工作中不計個人得失始終把***員的先進性牢記心中，使自己的思想得到了升華，個人的品質得到了凈化，工作干勁也足了，年度《半年度個人》。

二、誠實做人，扎實做事，腳踏實地干好本職工作

XX年上半年，我的工作調整了2次，每次面對的都有許多新面孔、新工作，為了盡地熟悉身邊的人和事，盡快適應新的工作崗位履行職責，首先注意糾正自己在工作中存在的不足；努力做到以誠待人、文明禮貌、尊重老同志，多請教、多請示，團結同志，工作中努力做到不怕苦、不怕累，克服懶惰思想，遵守企業的各項規章制度，扎扎實實干好領導交給的各項工作。今年3月份組織上安排我到分局工作；在此期間，干過專管員、稽查員及科室內勤工作。每干一項工作，除了認真學習本職業務知識外，“誠實做人、扎實做事”是指導我干工作宗旨，干專管員和稽查員時，雖然工作艱苦又累，自己都能夠克服困難，力爭做到了干一行、愛一行，不講條件，服從領導，與商戶發生矛直的時候，做到了堅持原則有耐心，嚴格遵守了專賣工作人員的“六條紀律”，不但較好地完成了工作任務，同時與同事、與商戶相處的很融洽。為誠信經營管理做出了努力。

3月份借調到分公司工作以后，由于有些工作原來接觸過，所以干起工作比較得心應手，半年以來，無論領導分配給自己干什么工作，都能夠認真地去完成。科里的工作大都是碎雜的小事，所以自己在工作中樹立了“三個服務理念”，小事情當大事去，認真對待每一件事，扎實做好每一項工作來指導自己的工作。平時，科長對我們的工作要求標準也比較高。所以，我們完成的工作也基本上達到了各方面的滿意。今年入冬以前，由于局領導對職工生活的高度關心，我們科長的帶領，首先對住宅樓、辦公樓、供電、供水、供暖情況進行了深入細致的了解，在掌握了一手資料的情況下，我們制訂了相關的管理規定，同時對一些老化的管道進行了改造，職工住宅樓的水電表進行了更換。完善和規范了各方面的管理制度，在做此項工作，由于“服務”理念明確，所以平時加班、加點不計較，職工找到時不怕麻煩。有時在休息時間，職工找到我需解決問題時，我都能做到親自到家中問明情況，聯系維修部門，及時解決。盡到了應盡的職責。另外，在車輛管理方面，根據科長的安排，我協助科里的老同志，完善了車輛管理的各種檔案資料，建立了“一車一檔”。

年終上級安全部門檢查時受到了好評。再就是在日常接待任務工作中，注意在細節上下功夫，環節上找漏洞，主動去了解來客的生活習慣，心中想的是煙草的形象，在提高服務質量和辦事效率上下功夫，較好地完成了每一次接待服務。

第二篇：小三半個人工作總結

小三半個人工作總結

時間過得真快，一眨眼本學期已接近尾聲，回顧這學期自己的工作，我深深地感到了工作中的不足，為了使這學期的工作有所進步，使自己各個方面有所提高，我把自己在本學期的工作進行了總結：

一、教育教學

今年我帶的是小三班，我班幼兒年齡不均，為混齡班。其中有兩個孩子（張奧辰、劉昊宇）特別淘氣，根本坐不住，滿教室亂跑，不僅不利于教學，還嚴重影響其他幼兒的學習和情緒。我們針對他們兩個，采取一個老師看一個的方法，但是效果并不明顯，他們在趁老師不注意的時候又開始滿教室亂跑。對于他們的調皮我也曾埋怨，也曾因為他們的不聽話而失態，心情開始變得壓抑。在以后與孩子朝夕相處的日子里讓我有了深深的反思，讓我明白了老師在孩子心中的重要性，其實每個孩子都在以他不同的方式來吸引老師的目光、引起老師的關注，只是他們的表達方式不同，有的是以乖巧聽話、有的是以調皮任性、有的是以哭鬧。通過這些我明白了老師的一個微笑、一個贊許的目光以及一就表揚的話語對幼兒的重要性，它會使孩子有一天的好心情，它會成為孩子前進的動力。

在工作中我們應該以一種“假如我是孩子”“假如是我的孩子”的情感與心態去面對孩子，這樣的情感與心態會使我們對孩子少了一點失態的態度，多了一個微笑的笑臉；少了一份埋怨的心情，多了一種寬容的心態；少了一點苛刻的要求，多了一份贊許的目光；少了一些指責的話語，多了一份理解和尊重。我想只要我們用心去感受，去發現，去愛孩子，那么我們的孩子都是與眾不同的，都是最棒的。

在保教過程中，我們以年齡稍小的幼兒為主，這些孩子情緒不穩，自理能力相對較差。我們先穩定他們的情緒，使他們入園不哭不鬧，愛上幼兒園。接著從常規方面入手，經過大約一個月時間，我們班孩子自理能力有所提高，尤其是生活方面他們懂得了如何坐小椅子，如何飲水、入廁，如何獨立進餐、安靜入睡，學會了正確使用小毛巾、小杯子，養成了飯前便后洗手的好習慣，懂得了和小朋友之間友好相處。在學習方面學會了坐姿，學會了劃指認讀，學會了集中注意力聽老師講課，孩子們每天都在進步著。在本學期的測評中都取得了好成績，希望下學期孩子們再接再厲，各個方面全面提高。

在一日活動中，由于我班有二年齡的不同，我們注重對幼兒的參與性，以及動手、動腦能力的培養，選擇適合及生動的材料，供幼兒操作，采用多啟發，多提問的方式調動幼兒的學習興趣，讓幼兒既在玩的過程中學到了知識，有體驗到了學習的快樂。

二、家長工作

老師是家長和幼兒園的連心橋，起著重要作用。老師的工作如果得不到家長的支持將事半功倍，重則影響幼兒園聲譽。因此，一定要和家長做好交流和溝通。我們本學期開展了?寶寶向前沖》欄，以便家長及時的了解幼兒在園一天的情況，在本欄中我們如實的填寫了幼兒一天的表現。表揚、批評、希望三管齊下，其中表揚占主導地位，批評是讓孩子多努力并寄予希望，鼓勵孩子的進取心。另外，我們還利用家長接送孩子的時間與家長溝通，讓家長及時的了解幼兒在園情況與表現。對于兩天以上未到園的幼兒，我們以電話方式與家長聯系，了解幼兒未到園情況，讓家長和幼兒感受到老師的關心。

不過，本學期家長測評成績深深地打擊了我，使我的心情很失落，這是我的工作做得不夠完美，讓家長心里產生了意見，產生了不信任的心理，為了更好的與家長溝通，及時的了解家長對我們工作的意見和建議，我決定于下學期開設“小郵箱”活動，家長可以以寫信的方式和我們溝通，希望會有好的收獲。

三、知識、技能方面

要成為一名優秀的幼兒教師，必須有刻苦學習的精神，只有這樣才能讓自己不斷的提高，我會多查資料，訂閱一些教育教學方面的書籍，遇到問題向有經驗的老師請教，在干中學，學中干，從而使自己教學水平得到提高。

四、不足

1、在今后工作中多與家長交流、溝通，避免積壓問題產生誤會。

2、調整心態，以平衡心認真對待每一個孩子，去愛每一個孩子。

3、多學知識，填充自己，提高教育教學水平。

在這學期我的工作沒有得到家長好的認可，我感到壓力很大，但我會把這份壓力作為動力，認真反思工作中的不足，對不足之處找到補足的途徑，力求把以后工作做到做好！

第三篇：半個實習總結

有段日子沒來博客了，但是海濤和批駁哥之間的批駁與反駁讓博客一下子又火了起來，半個實習總結。作為一個旁觀者，關注了兩日之后，難免想說點什么，雖然似乎討論要接近尾聲了，就等批駁哥的身份大白天下了。

我覺得在咱們的博客上看到這種水平的討論，一是震驚，二是高興。我喜歡這種類型的討論，因為現在很少看到了，我總是喜歡過了時的東西，所以在新聞敏感上也是落伍的吧。但是這次的討論一開始就被灌入了濃濃的火藥味，坦誠說，批駁哥的第一次批駁中明顯帶有太濃的感情色彩，應該是出于對實習沒有收獲這個觀點的憤怒，也是出于想引導大家的一片誠心。但是，我個人覺得，現在的人容易消極，容易產生這種情緒，包括我自己，也常常覺得實習沒有收獲，就是在這耗日子，但是收獲多少才是知足呢?在希仔寫的《實習讓我們收獲了什么》這篇博文里，提出的很多問題真的值得我這類覺得沒收獲的人好好反思一下。

看《冰點故事》的時候，常覺得那才是真正的新聞，那是記者親自調查報道出來的，沒有炒作、沒有政治意義上的宣傳，有人情味，貼近讀者。一直夢想著什么時候自己也能成為那樣的記者！可惜中國青年報的實習生都限制的那么緊，只接收那幾個學校的。書里常常看到李大同談到如何就某個問題進行報社內的業務討論，我當時想這種業務討論現在不知道還有嗎?或者還有幾家報社在堅持。總之我在我的實習單位沒有看到過，也沒有看到過可以刊登此種討論的內參或者別的什么媒介。所以我覺得這次博客上的討論頗有那種業務討論的滋味了。

還記得實習之初的時候，我是多么的堅定：找一家報社、做一個記者然后再做編輯、留在北京，這大概就是我大學畢業后設定的三個小目標吧，實習總結《半個實習總結》。既然學了新聞，而我又是鐵了心要工作的，那么就只能先從事新聞行業了，畢竟讓我去做別的也沒底氣了。所以想來想去，我覺得在報社里做記者應該是最鍛煉自己的，尤其是從業初期。這學期一門課也沒選，就想一心一意的來做實習。但是實習之后，才發現，你滿腔熱情了來了，但是卻沒有人用，常常在那一坐一個下午，陪伴你的就是失落，有時想不通，為什么這么廉價的勞動力老師會不用呢?而且，常常是來上班的時候部門就我一個人來了，別是一番滋味在心頭。久而久之，習慣了，通了一點了，但是真怕自己會一不小心就墮落了。

一個大三的實習生，我不知道在別的地方會怎樣，總之談自己的感覺就是限制太多了。首先，老師不會把你當能留下的人來培養，因為你大四還得回學校實習，所以老師得盡量培養其他記者。這一點我理解。其次，我在的是報社里的周刊，每個記者都有自己特定的口，一周才一期，總共兩個版，哪有那么多地方發表你的文章，幾乎每次頭條倒頭條之類的主編可以提前一周就定好了，誰做哪個，哪有你的份呢?當然更不會給你個口讓你去跑的。再者，周刊是要經營的，所以更是沒法交給一個實習生的。所以這一點我又理解了。既然是為某一個部門或者領域服務的，是拿他們錢的，那么文章自然都是有針對性的，宣傳性的，這不是我認可的新聞。不過我理解。當然還有一點，就是我最初的指導老師帶了我不到一個月就離開報社了，導致我從此成了一個孤兒，只是在這個部門，沒有了指導老師，沒有人直接帶你，所以我沒能享受到老師的指點，一切只能靠自己摸索。

陸陸續續，大家的實習都已接近尾聲了，但是我和文靜來報社的時候卻簽到了八月底，是留是走?抉擇！選擇留，一是為了完成當時的承諾，說我們可以做到八月底，怕影響到學院甚至學校的信譽；二是在這里不管是報社還是部門的老師，有的時候太尊重你了，讓你覺得就這樣走了會受之有愧。選擇走，是覺得在這里可能學不到太多了，雖然老師已經盡量讓你接觸各種采訪了，但是只是不想待在這里一個下午或者直到晚上無所事事，每周只是周二一個部門會議周三做個版就了事。這與之前的想象差的太遠了。或許去一家都市報，還能到處跑跑，沒有那么多限制，至少鍛煉機會應該多點吧！

其實我倒真希望自己現在已經畢業，做一個真正的記者，就可以自己發揮一點了！

李銳

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第四篇：半個蛋殼教案

小班語言教案《半個蛋殼》

設計理念：

蛋是幼兒非常熟悉的，他們經常吃蛋，也對蛋有著濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，圓圓的蛋還會孵出小雞來，這一切都吸引著好奇的幼兒，為學習奠定了生活化、情境化的基礎。為了讓幼兒更好的了解整體的蛋，先從蛋的外部蛋殼開始，我選擇了故事《半個蛋殼》。平常在家里，蛋殼是被丟棄的，幼兒不會感受到蛋殼有用處的，以小老鼠皮皮與蛋殼的趣事為載體，讓幼兒發現原來看似沒用的蛋殼也是很好玩的。我們要讓孩子們在活動的過程中去感受、去體驗、去領悟，自然而然的獲得與故事相關的知識，提高自己的語言能力。活動目標：

1、理解故事內容，樂意表達自己的想法。

2、能根據畫面信息，進行大膽猜想。

3、知道蛋殼易碎的特點。活動準備：

實物半個蛋殼、PPT圖片、重點：理解故事內容，知道蛋殼易碎特點。

活動難點：樂意表達自己的想法，能聯系生活經驗大膽想象。活動過程

一、出示實物蛋殼，引導幼兒聯系生活經驗進行大膽想象。

1、教師：看看老師帶什么來了？（出示半個蛋殼）

幼兒：雞蛋、蛋殼、破的蛋殼~~~~ 教師：這是半個蛋殼，跟我說一說：半個蛋殼

2、教師：你們覺得半個蛋殼像什么呢？

幼兒：像船、像球、像傘、像半圓~~~~

3、如果你們有半個蛋殼，你會把它當成什么呢？

幼兒：拿來當杯子，當帽子~~~ 小朋友真能干能把蛋殼當成這么多好好玩的東西（船、傘…）

二、看PPT課件。

今天，老師帶來了一個好聽的故事，就是和這半個蛋殼有觀點關系哦！我們來聽一聽。

1、幼兒能根據畫面，進行大膽猜想。

春天來了，今天天氣真好啊！看看誰出來玩了啊？ 幼兒：小老鼠。

哦！原來是小老鼠出來玩了，這小老鼠有一個好聽的名字叫皮皮，那皮皮回到那里去玩呢？

教師：突然他發現了什么？

幼兒：半個蛋殼。

教師：太陽好曬，你們猜猜皮皮會怎么辦呢？

幼兒：把蛋殼當帽子

教師：會像你們說的把蛋殼當帽子？我們來看看。哇，你們跟皮皮想的一樣，說明你們剛剛都開動了小腦筋。

教師：小河沒有橋、沒有船，皮皮怎么過去啊？

幼兒：把蛋殼當小船

教師：都同意把蛋殼當小船？那我們來看看皮皮是不是把蛋殼當成了小船了？

教師：給自己拍拍小手

教師：皮皮要下山坡，這回皮皮會把蛋殼當什么呢？

幼兒：滑滑車

教師：我們來看看皮皮把蛋殼當成了蛋殼車

教師：回到家后，皮皮會把蛋殼當什么呢？

幼兒：當桌子、當杯子~~

教師：那我們去皮皮家里看看吧。

教師：哎呀，蛋殼怎么了？

幼兒：破了

教師：跟你們剛剛想的一樣?蛋殼破了，皮皮會怎么辦呀?

幼兒：再買一個蛋殼

教師：我們看看皮皮是怎么做的

皮皮背著書包再去尋找一個蛋殼了。

三、完整聽故事一遍。

1、教師：剛剛你們看到皮皮他把蛋殼當成什么了？

幼兒：帽子、小船、車子

教師：我們來看一下你們說對了？

第五篇：半個餃子愛情故事

女孩是他的同事，樸實、善良，他想一輩子呵護她，卻一直遲遲未帶她去見遠在老家的父母。他有顧慮，因為他媽媽眼睛不太好，雖不至于完全失明，卻只能隱約看到模糊的影子。

他原本擔心女孩會嫌棄，結果女孩卻說：“媽媽眼睛不好，還把你養得這么好，肯定很不容易，抽時間帶我回去看看她吧，我想對她說聲‘謝謝’。”七尺男兒，因為她體貼明理的一句話，感動得濕了眼眶。

女孩決定大年初三來他家，年前全家人就齊齊上手準備飯菜。那桌給未來兒媳婦的見面飯，是他家幾年來最隆重的一餐。

媽媽的眼睛不好，平日里做飯的是父親。擔心父親忙不過來，那天媽媽便幫忙打下手，媽媽雖看不大清，包餃子卻又快又漂亮。

他則坐在狹窄的客廳，有些局促地陪著女孩聊天。房子不大，家具也略顯老舊，可是屋內外收拾得一塵不染，連掛了多年的門簾都換成了新的。

菜陸續上桌，涼的、熱的、葷的、素的，擺了滿滿一桌子，女孩吃得津津有味，不停地夸這個好吃那個好吃，他有些感動，也有些欣慰。

他歡喜地看著她大口吃菜的樣子，大方又懂事，若不是當著爸媽的面，他好想親親她的臉蛋，說一聲“謝謝你”。

熱騰騰的餃子上桌了，父親給女孩盛了滿滿一大碗，他知道她已經吃了許多菜，這一大碗太為難她了，便體貼地說道：“你先吃，吃幾個算幾個，剩下的我吃。”

女孩低下頭，小口小口吃著餃子。突然，女孩發出一聲劇烈的咳嗽，他緊張地站起來為她拍背，倒了杯水給她。女孩喝了一大口水，解釋是吃得太急，嗆著了。他笑著讓她慢點吃。女孩繼續吃餃子，滿滿一大碗，吃得干干凈凈。

晚上，他送女孩回家，問她對父母的印象，她笑了，說：“我很喜歡他們，他們很善良。”他的心倏地就落了地，拉著她的手，突然間，看到半個餃子從她的口袋中掉了出來。

女孩的臉漲得緋紅。他驚訝極了，為什么會把餃子裝到口袋里，還是半個？女孩咬著下唇不言語，他撿起來，發現里邊有一根白發，應當是媽媽沒看清不小心包進去的。

怪不得她被嗆得咳嗽，可為了避免家人尷尬，她竟把那半個餃子偷偷塞進口袋。他一時哽咽。就在那一刻，他決定非她不娶。

這樣過了很多年，如今他們依然幸福地生活在一起，雖然也會吵架拌嘴，卻從沒說過“分開”的話，因為她那么體貼、善良，而他又特別懂得珍惜。