學(xué)校教研總結(jié)報(bào)告(通用5篇)

通過總結(jié)，人們可以更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，從而增強(qiáng)自身的信心和自我認(rèn)同感。寫好學(xué)校教研總結(jié)報(bào)告是有技巧的，接下來給大家分享學(xué)校教研總結(jié)報(bào)告，方便大家學(xué)習(xí)。

學(xué)校教研總結(jié)報(bào)告篇1

我校把教研教改作為一項(xiàng)重要工作來抓，學(xué)校教研室根據(jù)上級文件精神，緊緊圍繞“落實(shí)課改精神，提高課堂實(shí)效，打造高效課堂”這一中心，規(guī)范課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學(xué)，扎實(shí)開展各項(xiàng)教研教改活動，力求轉(zhuǎn)變廣大教師教學(xué)觀念，努力開創(chuàng)我校教研教改工作新局面，從本年度來看，我校在教研教改方面主要做好了如下工作。

一、認(rèn)真抓好三個教研組建設(shè)和管理工作。

1、落實(shí)行政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，督導(dǎo)教研組工作。

本年度，根據(jù)我校教師分工特點(diǎn)，繼續(xù)成立了語文、數(shù)學(xué)、綜合三個教研組，三個教研組長都是經(jīng)驗(yàn)豐富、在教學(xué)教研方面能起領(lǐng)頭雁作用的年輕人，由教研室負(fù)責(zé)具體教研工作，邱凱校長總抓，由李紅梅副校長主管教研工作。為便于開展集體備課等分組活動，語、數(shù)教研組又按照年級各分為六個年級組，各分設(shè)年級組長，這樣，教研網(wǎng)絡(luò)簡潔明朗，各組分工又合作，目的只有一個：更好地搞好各項(xiàng)教研活動，全面提高教研教學(xué)水平。

2、制定科學(xué)有效的教研工作計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃。

各組嚴(yán)格按計(jì)劃開展各項(xiàng)活動，為保證教師能按時參與，學(xué)校把星期五下午定為教研活動時間，語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組分單雙周開展教研活動。實(shí)行實(shí)名簽到制，并與《考勤制度》掛鉤，鼓勵教師積極自覺參與每次的教研活動。

3、每次教研組活動堅(jiān)決做到四定：定人、定時間、定內(nèi)容、定地點(diǎn)，每次教研活動都由教研組長提前安排。做到有準(zhǔn)備、有主講人，內(nèi)容有課改理論學(xué)習(xí)、聽課評課、集體備課、課例反思交流、外出學(xué)習(xí)心得交流、說課、觀看優(yōu)秀課例等，形式多樣，收效明顯。

二、加強(qiáng)對各年級教師的教學(xué)調(diào)研和指導(dǎo)。

學(xué)校六位副校長及教研組長、備課組長、教研室主任隨時深入課堂，實(shí)行“推門聽課制”，聽課后及時與任課教師交流探討，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，除教研組組織的公開課外，邱凱校長及各位副校長下課堂聽課次數(shù)都在30節(jié)以上，聽課覆蓋面達(dá)到90%以上。由于行政人員隨時深入課堂，老師上課的隨意性行為少了，工作責(zé)任心強(qiáng)了，課改理念滲透比以前多了，課堂教學(xué)效果比以前有了較大的改觀。

三、積極關(guān)注老師們的課堂效率。

本年度，我校以“怎樣提高課堂有效性”為大課題，各年級組根據(jù)本年級教學(xué)特點(diǎn)設(shè)立子課題，分別進(jìn)行小課題研究，并利用集體備課時間進(jìn)行交流研討，期末時根據(jù)課題實(shí)施情況，寫出小課題報(bào)告單，從本月常規(guī)檢查看，我校大部分教師都認(rèn)真地完成了小課題報(bào)告單的填寫。

四、各項(xiàng)教研活動講求實(shí)效。

由于我校教研工作按計(jì)劃開展，每次教研活動都有具體的內(nèi)容，而且提前做了安排，讓每位組員有充分準(zhǔn)備的時間。每次活動開展后，老師們都有不同的收獲，特別是評課、問題探討等，我們要求每次問題探討，各組都能從實(shí)際教學(xué)出發(fā)，提出自己在教學(xué)中值得探討的問題，在小組討論交流中尋求解決的辦法。這樣，一個學(xué)期下來，各組就能解決很多教學(xué)中的困惑，從中受益。

五、豐富活動載體，開展了形式多樣的教研活動。

1、開展了“一幫一”結(jié)對互學(xué)活動。

每學(xué)期，我校都會開展“青藍(lán)結(jié)對”活動。由于我校建校才幾年，老師們來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，水平參差不齊;再加上嚴(yán)重缺編，每學(xué)期都會引進(jìn)實(shí)習(xí)老師，因他們在業(yè)務(wù)、實(shí)戰(zhàn)能力方面還缺乏經(jīng)驗(yàn)，為幫助他們盡快熟悉業(yè)務(wù)、成為教學(xué)能手，我們開展了"一幫一"結(jié)對活動：挑選了經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)業(yè)務(wù)強(qiáng)的年輕教師，每人與一名實(shí)習(xí)老師或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對薄弱的老師結(jié)對，此項(xiàng)工作由教研副校長監(jiān)督落實(shí)，要求每位指導(dǎo)老師寫出詳實(shí)的輔導(dǎo)計(jì)劃，定時、定內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，并有記載。通過努力，實(shí)施效果達(dá)到了預(yù)期目的，教師的業(yè)務(wù)水平有了一個質(zhì)的飛躍，在每期進(jìn)行的“青藍(lán)結(jié)對匯報(bào)課”活動中，年輕老師展示了自己良好的素質(zhì)。

2、堅(jiān)持開展“周三教學(xué)開放日”活動

按照教育局要求，我們對周三教學(xué)開放日做出了精細(xì)安排，開學(xué)制定了《教學(xué)開放日實(shí)施方案》。每個年級組安排好本年級的開放日活動，到了周三，老師們相互聽課、評課已成為一種自覺行為。在教學(xué)開放日中，我們發(fā)現(xiàn)了一大批優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)案例。除此外，按《郴州市中小學(xué)日常管理手冊》之規(guī)定，每人上組級公開課一節(jié)，便于組內(nèi)交流。

3、新進(jìn)教師推門聽課及匯報(bào)課。

本期，我校新調(diào)進(jìn)11位老師，為了及時了解他們在教育教學(xué)方面的能力及水平，學(xué)校行政分別分組進(jìn)行了推門聽課，當(dāng)然，推門聽課對象不局限于這11位老師，領(lǐng)導(dǎo)們隨機(jī)聽課，聽后及時點(diǎn)評。11月份專門進(jìn)行了“新進(jìn)教師教學(xué)展示課”活動，通過活動，促進(jìn)了學(xué)校對新進(jìn)教師的了解，也促進(jìn)了這些新教師業(yè)務(wù)水平的提升。

4、課改展示課。每期，我校都會舉行年輕教師的示范課活動，每個教研組至少安排2節(jié)以上，由教研室統(tǒng)一安排時間，組織廣大教師參與聽課活動，并集中進(jìn)行點(diǎn)評，通過示范課活動推動老師們對新課程理念的把握及應(yīng)用。

5、抓好小課題研究。上期，我校劉春蘭老師組織的小課題獲得縣級一等獎，本期，老師們開展小課題研究的熱情很高，學(xué)校還專門請教研室曾植英主任來校進(jìn)行課題研究專題講座，學(xué)校也抽出時間召開了課題小組成員的會議。通過曬選，共有5個小課題獲得縣教研室通過。

6、承擔(dān)了兩項(xiàng)大型教研活動。一是城區(qū)片小學(xué)音樂、美術(shù)學(xué)科聯(lián)組活動;二是“國培項(xiàng)目----湘南學(xué)院送培到縣培訓(xùn)活動”，這兩項(xiàng)活動，學(xué)校高度重視，召開了專門的調(diào)度會議，做好了精心安排，使兩項(xiàng)活動取得圓滿成功。

7、青年教師素養(yǎng)大賽。上期，教研室組織了35歲以下青年教師素養(yǎng)大賽。通過開展說課、上課、基本功或特長展示等方式，綜合考察我校青年教師的綜合素養(yǎng)，也是對青年教師綜合能力的一次大檢閱。

六、以常規(guī)檢查為契機(jī)，完善教學(xué)管理，帶動教研活動的開展。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《郴州市中小學(xué)日常管理手冊》的要求，嚴(yán)把教學(xué)常規(guī)“四關(guān)”：

1、備課關(guān)——要求每位教師備教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法，并注重課中、課后反思，及時捕捉教學(xué)中的成敗，逐步提高反思能力，形成反思習(xí)慣。

2、課堂教學(xué)關(guān)——要求每位教師在課堂教學(xué)中，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的自主、合作、探究等教學(xué)方法，堅(jiān)持面向全體，少搞花架子。

3、嚴(yán)把作業(yè)批改關(guān)——作業(yè)批改要求及時、認(rèn)真批改，抓實(shí)學(xué)生錯題訂正。

4、輔導(dǎo)關(guān)——堅(jiān)持“抓兩頭促中間”，加強(qiáng)對學(xué)困生和特長生的指導(dǎo)工作。

為抓好教學(xué)常規(guī)工作，教研室根據(jù)《郴州市中小學(xué)日常管理手冊》，制定了詳細(xì)的量化細(xì)則，學(xué)校對常規(guī)工作嚴(yán)格執(zhí)行“一月一查一通報(bào)”制。每期學(xué)校進(jìn)行校本教研工作檢查四次(一月一次)，每次都有詳細(xì)記載、量化分?jǐn)?shù)，并在教師例會中總結(jié)通報(bào)，從這幾次檢查看，我校教師在常規(guī)方面是認(rèn)真的，沒有出現(xiàn)有不完成或達(dá)不到要求的現(xiàn)象。

七、加強(qiáng)了對學(xué)校骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)工作。

在校級公開課上，我校特別注意“新秀獻(xiàn)技”、“名師優(yōu)課”的教學(xué)展示活動，讓骨干教師在教研教改活動中真正起到“領(lǐng)頭羊”的示范引領(lǐng)作用。一批批老師在這樣的活動中不斷得到鍛煉而成為教學(xué)能手，如劉印、沈佳佳、鐘江蘭、范信發(fā)、易芬、劉麗芬、呂華娟、陳乃華、譚潔等。

總之，我校的教研教改活動突出了一個“實(shí)”字：講究實(shí)際，堅(jiān)決不搞花架子;講究實(shí)在，堅(jiān)決圍繞教育教學(xué)出發(fā);講究實(shí)效，力求對老師有幫助。一年以來，我校教研工作緊張有序，效果明顯，在各種檢查中都得到領(lǐng)導(dǎo)們的好評。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，力求在教研教改方面有更高的突破。

學(xué)校教研總結(jié)報(bào)告篇2

__年鎮(zhèn)鏡山小學(xué)教育教學(xué)工作突出三個關(guān)鍵詞：養(yǎng)成教育、課題研究、教學(xué)質(zhì)量。即：以養(yǎng)成教育為抓手，形成學(xué)生良好習(xí)慣;以課題研究為先導(dǎo)，提升教師專業(yè)素質(zhì);以教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，提高學(xué)校辦學(xué)水平。工作理念是：簡簡單單抓教育，實(shí)實(shí)在在促發(fā)展。具體工作總結(jié)如下：

一、抓專項(xiàng)訓(xùn)練，促學(xué)生良好習(xí)慣形成

秋季學(xué)期zjs小學(xué)遷入新校址，校容校貌的變化為教育提供了契機(jī)。學(xué)校結(jié)合學(xué)生實(shí)際，分階段落實(shí)了升旗隊(duì)列訓(xùn)練、路隊(duì)訓(xùn)練、大型集會上下樓、兩操訓(xùn)練、課堂常規(guī)、文明禮儀等，開展了爭創(chuàng)“文明班級”、“文明少年”、“小手拉大手，文明一起走”等活動，做到每月一個主題，有針對性的對各年級學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。此外，認(rèn)真抓好教育——訓(xùn)練——評價(jià)三個環(huán)節(jié)，以教育為基礎(chǔ)，評價(jià)中有激勵，激勵中再校正，把對學(xué)生的嚴(yán)格管理同增強(qiáng)學(xué)生自覺性相結(jié)合，實(shí)行了班級管理量化考核每日公示制。采用主題班會、隊(duì)會、專題知識講座、國旗下講話、法制教育等多種形式，利用宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站等進(jìn)行輿論導(dǎo)向，宣傳好人好事，渲染育人氛圍，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。嚴(yán)格有序的專項(xiàng)訓(xùn)練，序列化的育人活動，濃厚的育人氛圍，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的形成。每天放學(xué)，當(dāng)學(xué)生排著整齊的路隊(duì)走出校門，走下斜坡時，守在校外的家長不由地豎起大拇指，連夸小學(xué)學(xué)生習(xí)慣好。

二、抓課題研究，促教師專業(yè)素質(zhì)提升

課題研究是快速提升教師專業(yè)素質(zhì)的重要途徑。__年，我校將課題研究作為教育教學(xué)工作重點(diǎn)之一，以課堂教學(xué)為載體，通過課題研究，解決教學(xué)實(shí)際問題，提高教師課堂教學(xué)水平，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展。著重抓了三個課題：校級語文課題“新形式下閱讀教學(xué)中的詞語教學(xué)研究”;市級數(shù)學(xué)課題“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果研究”;市級英語課題“小學(xué)英語星級評價(jià)”。以此三個課題以點(diǎn)帶面規(guī)范學(xué)校課題研究，在全校范圍內(nèi)營造了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，教師在研究中享受幸福，享受智慧帶來的快樂。

1、聚焦課堂，關(guān)注細(xì)節(jié)，催生教師新的教育實(shí)踐智慧

一枝一葉一世界。關(guān)注細(xì)節(jié)的教學(xué)，必定是成功的教學(xué);關(guān)注細(xì)節(jié)的教師，必定是成功的教師。本年度，我校課題研究提出了“聚焦課堂，關(guān)注細(xì)節(jié)”的口號，從課堂教學(xué)的有效性切入，從常態(tài)課做起，夯實(shí)課題研討課。通過“備課——課例展示——集體評課、診課——教學(xué)效益反思”的一體化過程，不斷改進(jìn)教學(xué)方式和方法，內(nèi)化教學(xué)新理念，提升課堂教學(xué)效能。

在聚焦課堂、關(guān)注細(xì)節(jié)的教學(xué)研討中，教研組立足課堂，以發(fā)現(xiàn)問題為切入點(diǎn)，以分析問題為關(guān)注點(diǎn)，以解決問題為終極目標(biāo)，共同探索提練“簡潔活力、扎實(shí)有效”的課堂教學(xué)模式。例如，在數(shù)學(xué)課題同課異構(gòu)的“一教”時，三年級林玉珍老師講“什么是周長”一課，整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛很活躍，但學(xué)生始終對什么是周長這個概念不能準(zhǔn)確表述，不能建立實(shí)際意義上的認(rèn)識。在研討這堂時，課題組就抓住問題，分析造成問題的原因。通過研討，大家認(rèn)為，問題的焦點(diǎn)在教師對概念的表述沒有準(zhǔn)確定位，不時變換說法，不能給學(xué)生明確的概念信息。通過進(jìn)一步討論，尋找出解決問題的辦法：在一開始進(jìn)入周長這個概念學(xué)習(xí)時，教師的語言表述要力求清晰、準(zhǔn)確，而且始終要圍繞這個概念學(xué)習(xí)?！岸獭敝杏?jì)江玲老師避免了“一教”中的問題，取得了較好的課堂教學(xué)效果。事后，課題組的鐘莉莉老師說，課題研究解決了她多年教學(xué)中的困惑，使她豁然開朗。聚焦課堂，關(guān)注細(xì)節(jié)，使課題研究真正指導(dǎo)了教師課堂教學(xué)，促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展。研討活動中，我們力圖營造一種寬松、和諧、坦露、開放的人文對話環(huán)境，在問題的探討中引發(fā)教師內(nèi)在沖突，在積極的互動中撩撥教師的心智，幫助教師對已有認(rèn)知、信念的解構(gòu)，從而催生出新的教育實(shí)踐智慧，并努力使教師感受研究帶來的的快樂與職業(yè)成就的幸福。

2、“同課異構(gòu)”“三教三評”研究方式，使教師優(yōu)勢互補(bǔ)，智慧共享

“同課異構(gòu)”“三教三評”是我校本學(xué)期語、數(shù)、英三科課題研究采取的主要研究方式，共有10人18課次。這種教研方式集智研課，不僅使執(zhí)教教師和小組成員共享經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，利于教師對教材深層的理解與把握，還由于借班上課，培養(yǎng)了教師課堂應(yīng)變能力，真實(shí)地暴露出教學(xué)中存在的真正問題，使學(xué)科內(nèi)教師間的教學(xué)優(yōu)勢互補(bǔ)，智慧共享，促進(jìn)了骨干作用的發(fā)揮與新教師的成長。青年教師康忠平、呂英在關(guān)注細(xì)節(jié)，重塑課堂三教三評活動中脫穎而出，并代表學(xué)校參加了區(qū)體育、語文優(yōu)質(zhì)課競賽，獲得了好評。

3、及時整理研究成果，促進(jìn)教師科研水平邁上新一臺階

課題研究過程中材料的收集、整理和分析是至關(guān)重要的一環(huán)，有效收集和積累與課題研究相關(guān)的材料是做好課題研究的前提和保障。因此，在課題研究中，我校注重材料積累，采用 “課題材料檔案盒”的辦法，對研究過程中的相關(guān)材料及時收集、整理。例如，課題研究前期，我們收集和學(xué)習(xí)與課題相關(guān)聯(lián)的背景資料，撰寫課題研究方案、階段實(shí)驗(yàn)計(jì)劃;課題研究過程中，我們撰寫課題研究體會或心得，收集和整理典型個案、課題研究取得的成效憑證并準(zhǔn)備了一本課題活動大事記……

通過建立“課題材料檔案盒”，使我校課題研究有條不紊地進(jìn)行，使教師課題研究意識牢固建立，使課題研究的過程管理更加深入有效，同時也使教師的教科研理論與實(shí)踐水平走上了新的臺階……

三、抓常規(guī)管理，促學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高

從__年春季期末調(diào)研考試來看，我校還有待于不斷提高教學(xué)質(zhì)量。秋季學(xué)期我們重錘出擊一、六年級，抓“兩頭促中間”。一年級抓養(yǎng)成教育，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣;六年級抓教學(xué)質(zhì)量，重在學(xué)生平時學(xué)習(xí)效果的檢測上。為此，我校以教務(wù)處為龍頭，落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，以實(shí)實(shí)在在抓常規(guī)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高。主要采取了如下措施：

1、領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)：校長、書記、教學(xué)副校長及部門負(fù)責(zé)人分別蹲點(diǎn)到各年級及教研組，指導(dǎo)課堂教學(xué)，參與單元質(zhì)量分析和教研活動。

2、加強(qiáng)家校聯(lián)系：

(1)建立家校聯(lián)系本，學(xué)生語文、數(shù)學(xué)、英語每天作業(yè)要求通過聯(lián)系本傳遞給家長，取得家長的支持與督導(dǎo)。(2)召開1--6家長會，分析學(xué)生現(xiàn)狀，提出預(yù)期目標(biāo)，說明提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的措施，與家長達(dá)成共識，爭取家長支持。

3、落實(shí)教學(xué)常規(guī)：

(1)備課 集體備課與個人備課相結(jié)合。每月開展兩次集體備課，有中心發(fā)言人，明確單元重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的策略與方法，中心發(fā)言人提出自己的觀點(diǎn)，組員補(bǔ)充，充分發(fā)揮集體的智慧。平時，也可利用空課、放學(xué)后的時間進(jìn)行集體探討，共同研究每個章節(jié)的重難點(diǎn)和教學(xué)中的困惑。倡導(dǎo)教師多學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑廣泛閱讀優(yōu)秀教學(xué)案例，取他人之長。建議50歲以下老師盡可能寫詳案。

(2)上課 教師要保證每節(jié)課的效率，不上無準(zhǔn)備課，在課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)的輕松快樂，使學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。年青教師要主動向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多聽他們的示范課，吸收好的經(jīng)驗(yàn)和做法，讓自己盡快成長。教研員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等聽課、評課，指導(dǎo)教師提高教學(xué)水平。

(3)作業(yè)批改 教師要做到對學(xué)生的作業(yè)全批全改、精批精改，困難學(xué)生的作業(yè)盡量面批，當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成批改。學(xué)生改錯的題，教師一定要復(fù)批。在作業(yè)的批改中，要學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣，不亂畫，要寫工整，格式規(guī)范，條理清晰。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

(4)輔導(dǎo) 利用早晚時間,緊緊抓住提優(yōu)補(bǔ)差兩大環(huán)節(jié)，一方面加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，對學(xué)困生個別輔導(dǎo);另一方面讓學(xué)有余力的學(xué)生充分吃飽，不斷保持和提升合格率與優(yōu)秀率。教師要以激勵和表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;對后進(jìn)生要給予更多的關(guān)心，制定暫差生計(jì)劃，建立暫差生跟蹤檔案。做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對班中存在的后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題要給予足夠的重視與指導(dǎo)。

(5)考試 抓好每一次的單元測試，每次測評后，每位教師都要認(rèn)真地做好各項(xiàng)分析，總結(jié)失敗的原因，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，找出教學(xué)中存在的問題，及時地落實(shí)補(bǔ)差，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。每次考試試卷都要與學(xué)生家長見面，家長要簽署意見。個別學(xué)生，教師要在試卷上與家長溝通意見。每次考試，教師都要對試卷進(jìn)行講評，并要求學(xué)生在試卷上改錯，教師要收上來復(fù)批。

單元考試，一星期內(nèi)閱卷和質(zhì)量分析完畢。期中進(jìn)行調(diào)考，交換監(jiān)考、流水閱卷，觀察教學(xué)效果。效果不好時，及時回頭找原因，始終把教學(xué)與效果聯(lián)系起來。

(6)教研 了解學(xué)生最差在什么地方，了解教師教學(xué)最差在哪里，針對具體情況確定研究主題。通過同課異構(gòu)、集中討論與個體研究，一學(xué)期解決一個問題，同時，在教研中提升教師課堂教學(xué)水平和促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

(7)評價(jià) 提倡多種形式的評價(jià)。

4、開展豐富多彩的教學(xué)活動及競賽：

教師層面：開展研討課;學(xué)生層面：語文 詞語盤點(diǎn)大比拼，成語接龍，古詩鑒賞，朗讀比賽，演講比賽;英語 單詞記憶小能手;數(shù)學(xué) 口算比賽，應(yīng)用題競賽。

通過以上措施的實(shí)施，教師、學(xué)生的質(zhì)量意識逐步提升。同時，更重要的是，教師能從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來反思自己的課堂教學(xué)和日常教育，不斷從中總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)并相互交流，學(xué)生和教師在不斷進(jìn)步中享受努力工作、學(xué)習(xí)帶來的成功樂趣。

總之，__年鎮(zhèn)鏡山小學(xué)教育教學(xué)工作少了浮躁，多了實(shí)在。工作重點(diǎn)突出，程序明了，于簡單中見成效，顯內(nèi)涵：簡簡單單抓教育，實(shí)實(shí)在在促發(fā)展。

學(xué)校教研總結(jié)報(bào)告篇3

本學(xué)期，我校教學(xué)教研、教學(xué)工作在鎮(zhèn)中心校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以教學(xué)教研工作計(jì)劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃。緊緊圍繞學(xué)校教研工作重點(diǎn)開展教研活動，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化過程，嚴(yán)格要求，積極實(shí)施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教導(dǎo)處教學(xué)研究，教學(xué)指導(dǎo)，教學(xué)管理和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗(yàn)，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作。現(xiàn)就本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。

教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)課程理論，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程理論和教育教學(xué)理論。本學(xué)期要繼續(xù)采用多種形式，組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和其他理論書籍，明確新課程理念下教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而促進(jìn)教師的內(nèi)涵發(fā)展，推進(jìn)課程改革的進(jìn)一步深入。

2、積極開展教研活動。

(1)積極組織開展校內(nèi)教研組活動。

認(rèn)真落實(shí)開展教學(xué)研討課活動，絕大部分教師都能至少參加一次校內(nèi)公開課教學(xué)活動，從研討課前的聽課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評課及總結(jié)上，都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學(xué)水平。

(2)努力開展好教學(xué)研討活動。鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實(shí)際操做能力。

(3)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，教師互相聽課。

二、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，理論指導(dǎo)實(shí)踐。

1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范 。本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

2、以“學(xué)生”為中心點(diǎn)，規(guī)范學(xué)習(xí)行為著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教育。從學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為，養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起，抓紀(jì)律，抓常規(guī)，抓行為。教育質(zhì)量的提高，受制于學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我們清晰的意識到，班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)不正，教師教得吃力學(xué)生學(xué)得無聊，教育質(zhì)量就難以提高。我們注重早讀和午自習(xí)的利用，加強(qiáng)對學(xué)生的上課、作業(yè)、預(yù)習(xí)等基本習(xí)慣的培養(yǎng)，注重“培優(yōu)輔差”工作，對學(xué)有困難的學(xué)生加以認(rèn)真輔導(dǎo)，為有效提升整體教育質(zhì)量提供保證。

三、組織各類競賽，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

本學(xué)期認(rèn)真組織師生參加各類競賽。對學(xué)生參加的學(xué)科競賽活動，教師更是加強(qiáng)指導(dǎo)，精心組織，教師加強(qiáng)賽前輔導(dǎo)，學(xué)生取得了優(yōu)異的成績

四、加強(qiáng)家訪及安全工作

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的教育步調(diào)，統(tǒng)一學(xué)校與家庭教育對學(xué)生的要求，共同做好學(xué)生的教育工作，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展;為加強(qiáng)學(xué)校管理，增強(qiáng)師生的安全意識，確保學(xué)生的人身安全，我們加強(qiáng)了家訪和安全管理工作。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為學(xué)校譜寫教育新篇!

學(xué)校教研總結(jié)報(bào)告篇4

20__年對于每一個二十五中人來說都是不平凡的一年，忙碌的一年，大刀闊斧進(jìn)行教學(xué)教育改革的一年，我們生物教研組的教師積極響應(yīng)學(xué)校號召，積極進(jìn)取，認(rèn)真探索，走在了改革的前列，現(xiàn)將一年來的教研工作總結(jié)如下：

一、大膽教改----為有源頭活水來

今年是二十五中的改革力度很大的一年，尤其是在教學(xué)上進(jìn)行了徹底的改革，為了使我們的教學(xué)成績跟上學(xué)校的快速發(fā)展，我們一年都在認(rèn)認(rèn)真真的搞教學(xué)改革，過去的教學(xué)方式必須得改，不改就沒有出路，窮則變，變則通，通則久。九月份開學(xué)以來，學(xué)校繼續(xù)推進(jìn)四要素五環(huán)節(jié)教學(xué)，探索各學(xué)科進(jìn)行學(xué)案教學(xué)。既保留探究教學(xué)的精華，又融入了四要素的主旨，激發(fā)學(xué)生興趣、強(qiáng)化學(xué)生體驗(yàn)教育作為本學(xué)期一個改革亮點(diǎn)，千方百計(jì)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生首先愛上生物科學(xué)，而后再去主動學(xué)習(xí)生物科學(xué)。上課創(chuàng)造興奮點(diǎn)來吸引學(xué)生，減少學(xué)生說廢話的現(xiàn)象。改革之路非常艱辛，但我們堅(jiān)持一步一個腳印地走過來。教學(xué)變了，課堂活了，學(xué)生笑了。

二、廣泛教研----眾人拾柴火焰高

其實(shí)在推進(jìn)教學(xué)改革的過程中，我們遇到了許多問題，如課堂秩序混亂，課時不夠，學(xué)生討論不出結(jié)論等問題，我們充分利用周二的教研活動時間，由專人專題主講，其他教師補(bǔ)充的方式，教研活動不再是例行公事，而是切實(shí)的解決實(shí)際的問題，發(fā)揮集體的智慧，博取眾長，完善自己。大家群策群力，幫助____，____上了教研組長示范課和新分調(diào)老師公開課和年級常態(tài)課，受到領(lǐng)導(dǎo)好評。我們組的同志們在不斷摩課的過程中提升自己。多次到外校聽課，做好聽課筆記。開學(xué)一周內(nèi)制訂好教研組工作計(jì)劃，目標(biāo)明確，分工得當(dāng)，每次教研活動，教案反思齊全，主題明確，專人專題。組內(nèi)老師以大局為重，____、王康，牛倩、____都超工作量，每個人一個年級的授課任務(wù)。說句實(shí)話，真是疲憊不堪，但是為了學(xué)校的發(fā)展，沒有怨言，組內(nèi)沒有一名教師因個人原因請假。平時我們相互聽課，不只是完成學(xué)校聽課任務(wù)，更主要的是相互學(xué)習(xí)，博采眾長。

主要活動：

1.高二生物實(shí)驗(yàn)會考：

王康老師提前準(zhǔn)備好，杭津老師做好準(zhǔn)備工作，學(xué)生們在學(xué)校各部門的配合下，生物組全體老師齊上陣，有序地進(jìn)行了生物實(shí)驗(yàn)會考，全部過關(guān)。通過會考讓許多同學(xué)掌握了生物學(xué)科基本的實(shí)驗(yàn)操能力。為理論學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.公開課：

____老師兩次公開課。

____老師是一名化學(xué)教師，改行教生物，難度之大，可想而知，為了避免出現(xiàn)科學(xué)性錯誤，秦老師都堅(jiān)持講課之前先聽____老師的課，經(jīng)常和武老師一起研究課，半年來，沒有出現(xiàn)科學(xué)性錯誤。認(rèn)真盯好自己的自習(xí)課。準(zhǔn)備公開課，全組老師一起研究，確定思路，在學(xué)校學(xué)案授課理念的指導(dǎo)下，確定好學(xué)案，一字一字的斟酌，提前試課，及時對課學(xué)案進(jìn)行修改，對課程進(jìn)行修改，充分體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主體，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，探究，小組合作，競爭等形式讓每一個初一學(xué)生動起來，投入到學(xué)習(xí)中去。課堂效果不錯。____老師的兩次公開課(顯微鏡的使用方法，實(shí)驗(yàn)室里觀察動物)受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。

____作為教研組長上好教研組長示范課，受到聽課老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評。

三、反思教學(xué)----教學(xué)提高的捷徑

我們這學(xué)期做的另一個工作就是課后認(rèn)真寫教學(xué)反思，在反思中不斷成長，我感觸最深。通過反思，我知道了不是學(xué)生的笨，而是我的有些教學(xué)細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)的不夠好，如果改進(jìn)了有的難點(diǎn)就很容易推進(jìn)，其他兩名教師也在反思中提高了許多。我們的反思深受領(lǐng)導(dǎo)的好評，通過半個學(xué)期的反思，我們對四要素有了清楚的認(rèn)識，教學(xué)也有了基本的模式，重視每一節(jié)課的學(xué)生訓(xùn)練，從每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的小細(xì)節(jié)入手，如學(xué)生回答的聲音，字的書寫，其他同學(xué)的評價(jià)小組內(nèi)的合作等。在教學(xué)中我們不僅自己要反思，我們還培養(yǎng)學(xué)生干部，學(xué)生進(jìn)行課后反思，效果不錯。我們要時刻反思自己，盡快成長。

四、課外活動----課堂知識的延伸

盡管我們的任力量很大，但還是從學(xué)生發(fā)展的角度考慮，____在初一年級成立了生物科技興趣小組。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和知識拓展。這個小組的主要活動：

㈠初一年級標(biāo)本展：

初一年級自制標(biāo)本展。

在生物課上當(dāng)講到標(biāo)本時，____老師、____老師布置課下作業(yè)，就是告訴學(xué)生我們將在國慶之后辦一個自制標(biāo)本展，希望同學(xué)們利用國慶長假自制標(biāo)本，因陋就簡，可以是植物臘葉標(biāo)本，也可以是人工琥珀，也可以是干制昆蟲標(biāo)本，還可以是由花瓣，葉子拼成的藝術(shù)品。一個月后，就有不同學(xué)生問我什么時候交標(biāo)本作品，我索性限制了時間，又給了學(xué)生一周時間制作，一周時間上交，結(jié)果收上來的作品份數(shù)達(dá)一百余份，精選了四十余份較好作品辦了為期一周的展覽，受到了學(xué)校老師，領(lǐng)導(dǎo)和其他年級學(xué)生的好評。在初一年級年級主任和班主任的配合下，組織初一年級的學(xué)生逐一觀看展覽，最后對展出的作品評出特等獎1名(這名同學(xué)做了一本精美的臘葉標(biāo)本冊，制作精美程度不亞于專家，有很高的藝術(shù)價(jià)值和觀賞價(jià)值，還做了昆蟲人工琥珀，昆蟲干制標(biāo)本等五六件作品，件件都是用心制作)，一等獎(____名，他們作品份數(shù)都在兩件以上)二等獎24名，并隆重發(fā)獎，學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情高漲，上課效果顯著。由這次活動我有很多感慨，我深刻的意識到學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能有多大，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有多強(qiáng)，如果我們布置的作業(yè)他們感到能完成，他們就會想盡一切辦法去達(dá)成，不用任何人去催，去逼，可以充分發(fā)揮他們的主觀能動性。

㈢初二年級生物論文展。

搞這次探究活動更是純屬偶然，在一次外出學(xué)習(xí)時，老師們看到窗外許多樹葉已經(jīng)變紅，層層疊疊，好似一幅國畫，非常漂亮，幾個老師紛紛問我，葉子為什么到秋天變紅呢?我一一解釋。后來我想肯定有許多學(xué)生也有同樣的問題，于是要求學(xué)生通過上網(wǎng)查詢資料，寫探究小論文的作業(yè)：題目是葉兒為什么這樣紅?要求論文包括三部分：一是發(fā)現(xiàn)問題的過程;二是查詢資料解釋現(xiàn)象;三是寫自己活動的體會。請同學(xué)們認(rèn)真查資料，寫好后用a4的紙打印，再辦一次展覽，給同學(xué)們兩周準(zhǔn)備時間，可以上網(wǎng)查閱(引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)這一高科技產(chǎn)品)。

令我吃驚的是第二節(jié)課就有人交了作品，我很高興，就拿著這個學(xué)生的作品在每一個班展示，并在每一個班閱讀這個學(xué)生作品的精美部分，并告訴同學(xué)們老師表揚(yáng)這個學(xué)生的四點(diǎn)原因：一是他是第一個上交作品，而且非常及時;二是他不只是從網(wǎng)上查到資料直接下載，而且進(jìn)行了一些加工;三是他有發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象的過程;四是他有參與這次活動的體會。當(dāng)然也指出了這個學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)小小的不足：就是沒有插圖，如果有葉的插圖，效果會更好。同學(xué)們都為這個學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)鼓掌，當(dāng)然這個學(xué)生非常高興，第二天馬上就上交了一個有插圖的小論文。很快同學(xué)們的作品陸陸續(xù)續(xù)地交上來，而且一個比一個精美，有的同學(xué)是彩紙打印，有的同學(xué)是插上精美彩圖，有的同學(xué)還做了一個精美的首頁。

為了鼓勵每個學(xué)生都參與到活動中來，我對上交論文的每一名同學(xué)都發(fā)了獎，評出一等獎30名，二等獎50名，三等獎25名，對上交份數(shù)多的5班，6班頒發(fā)了優(yōu)秀組織獎。

3、____初二年級生物學(xué)法講座。

由于期中考試生物成績并不理想，我反思了許多自身原因，經(jīng)過和學(xué)生交流，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不會學(xué)習(xí)生物，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為生物就是背就可以，選擇題最好做，蒙就是了，大題基本上放棄，有必要糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心態(tài)，講座從三個角度進(jìn)行，一是生物該如何學(xué)，即學(xué)法指導(dǎo);二是如何復(fù)習(xí)效果好，即復(fù)習(xí)策略;三是應(yīng)試指導(dǎo)，如何做選擇題和大題得分更多。會后，要求學(xué)生寫出聽會反饋表，了解學(xué)生的聽會效果。反饋表包括三部分：一是聽會最大的體會;二是聽會后努力方向;三是你想在會議中聽到哪些。通過反饋，更有針對性改進(jìn)，使以后講座效果更好。

五、碩果累累----付出就會有回報(bào)

____ 輔導(dǎo)學(xué)生薛斌市生物奧賽獲二等獎

____　獲省優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。

____、____　初一年級生物標(biāo)本展

____ 初二生物論文展

____ 5000字總結(jié)獲校特等獎。其他教師均獲一等獎。

我生物組做展牌一塊，展現(xiàn)我教研組的教研風(fēng)貌。

當(dāng)然，成績都屬于過去，我們要在新的一年里，在領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)改革，提高學(xué)習(xí)成績。

學(xué)校教研總結(jié)報(bào)告篇5

本學(xué)期在教研室的的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項(xiàng)教育教研活動。積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和校本教研活動，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的時效性，從細(xì)節(jié)抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、以課改為核心，加強(qiáng)校本活動

1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作，通過以校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)，教研組集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式，分專人講座、集中培訓(xùn)、個人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺，積極學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容，先后學(xué)習(xí)了《空間與圖形》《統(tǒng)計(jì)與概率》等方面的教材分析、等有關(guān)講座，緊急圍繞我校數(shù)學(xué)小專題進(jìn)行，提出問題，分析原因，最后制定解決問題的策略，不斷提高認(rèn)識，深化和發(fā)展，使教師積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的新理念;同時，每位教師都認(rèn)真做好記錄，及時反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

2、重視校本教研活動。學(xué)校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式。我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認(rèn)為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。

3、積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、校本培訓(xùn)等方式開展好教學(xué)研究工作。每次活動都突出了以下三定：“定內(nèi)容、定時間、定中心發(fā)言人”切實(shí)做好“四個一”。

4、開展聽課、評課的研討活動，教師本學(xué)期聽課不少于16節(jié)，通過互相聽課、評課，取長補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研能力。

5、加強(qiáng)對中青年教師的培養(yǎng)和提高，為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，給中青年教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會和展示的平臺，在“階梯式一課三講“活動中”通過年級組骨干教師“傳、幫、帶”的方式，一方面達(dá)到教學(xué)相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人，同時使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。

二、加強(qiáng)了教學(xué)過程管理，狠抓教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量管理

1、認(rèn)真落實(shí)集體備課制度。本學(xué)期我們將繼續(xù)實(shí)行集體備課，認(rèn)真落實(shí)集體備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重、難點(diǎn)和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。課后及時寫好教學(xué)札記。尤其抓好鞏固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。強(qiáng)調(diào)教師不僅備出書中僅有的內(nèi)容，而且要創(chuàng)造性的運(yùn)用好教材，練習(xí)的內(nèi)容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要。每月教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)一次，教研組進(jìn)行抽查，杜絕無視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象，要求教案具有實(shí)效。要有板書設(shè)計(jì)，要有課后反思，反思的內(nèi)容要有針對性，便于彌補(bǔ)今后課堂教學(xué)的不足。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過程管理，繼續(xù)實(shí)行推門聽課和年段分組走課活動。課后檢查教案，點(diǎn)評交流制度。學(xué)期結(jié)束對本組教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行科學(xué)的量化打分，最后和教師的績效工資掛鉤，促進(jìn)了教師工作的積極性和競爭力。

3、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯及時，適當(dāng)批有鼓勵性評語，保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查，期末對學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行量化。

4、本學(xué)期教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，隨時保證有余課，課前作好充分準(zhǔn)備，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持面向全體，兼顧兩頭，特別加強(qiáng)了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

5、組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動，征集課后反思，教學(xué)設(shè)計(jì)，論文的評選活動。同時開展了“五個一”活動。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一份優(yōu)秀的“一課三講”教案，寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文或反思，編一份好的試題，制作一份好課件。此外，還開展了信息技術(shù)教育，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的設(shè)備進(jìn)行一定的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然老師年齡較大，但教師的積極性很高，有一定的收獲。增強(qiáng)教師信息素養(yǎng)能力是非常必要的，也是必然的趨勢。今后，我們更要進(jìn)一步加強(qiáng)多媒體教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更好地共享優(yōu)質(zhì)資源資料，優(yōu)化教學(xué)。

三、存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)

1、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí)。

2、進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。

3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。