幼兒園中班古詩(shī)教案精選6篇

我們將詳細(xì)介紹教學(xué)教案的編寫(xiě)方法和注意事項(xiàng)，希望能夠給教師們提供一些實(shí)用的指導(dǎo)和幫助。下面是小編為大家整理的幼兒園中班古詩(shī)教案，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

幼兒園中班古詩(shī)教案精選篇1

教學(xué)活動(dòng)：

游子吟

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的含義，了解母親的辛苦和對(duì)孩子的慈愛(ài)之情。

2、感受故事的凝練，能夠按照古詩(shī)的韻律和節(jié)奏有感情地進(jìn)行朗誦。

3、增進(jìn)濃厚的愛(ài)媽媽的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《游子吟》教學(xué)掛圖、幼兒課本、語(yǔ)言CD。

2、古箏曲、《游子吟》音樂(lè)CD。

3、幼兒課本第1冊(cè)第17頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒觀察教學(xué)掛圖或幼兒課本1第17頁(yè)，以故事形式講述部分譯文，理解母親對(duì)孩子的恩情。

事先提問(wèn)：圖片中有誰(shuí)?在干什么?你是怎么知道的?引出故事。

一一位慈祥的老母親，手中拿著針線，給準(zhǔn)備到外地做事的兒子縫制衣服。她擔(dān)心兒子走后遲遲回不來(lái)，就把衣服的針腳縫得密密的，使它更結(jié)實(shí)更耐穿一些。

2、教師觀看教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒欣賞、感受古詩(shī)的凝練，學(xué)說(shuō)古詩(shī)。

(1)觀看教學(xué)掛圖前四句部分，朗誦古詩(shī)前四句。

(2)分句提問(wèn)。請(qǐng)幼兒結(jié)合詩(shī)句，說(shuō)一說(shuō)每句的意思，并逐句學(xué)說(shuō)古詩(shī)前四句。

(3)討論：故事中這位母親是位怎樣的母親?你是從哪里感覺(jué)出來(lái)的?用一個(gè)詞來(lái)形容這位母親。

(4)繼續(xù)欣賞掛圖。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么?畫(huà)面表現(xiàn)的是什么意思?教師重點(diǎn)講解譯文，并朗誦古詩(shī)后兩句，幼兒逐句學(xué)說(shuō)。

講解：小草應(yīng)為有了春天陽(yáng)光的照射，才能發(fā)芽長(zhǎng)大，但小草卻很難報(bào)答陽(yáng)光的恩情。兒子也在母親的照顧下長(zhǎng)大成人，做兒子的又怎樣才能報(bào)答母親那深深的恩情呢?

(5)介紹古詩(shī)名稱、作者。

3、學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)，引導(dǎo)幼兒感受古詩(shī)特有的韻律和節(jié)奏。

(1)播放語(yǔ)言CD，請(qǐng)幼兒完整欣賞。

(2)教師完整朗誦，幼兒輕聲跟讀。

(3)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情、動(dòng)作等大膽表現(xiàn)古詩(shī)表達(dá)的感情，并再次嘗試?yán)收b。

(4)播放古箏曲，教師組織幼兒通過(guò)個(gè)別、小組、集體等朗誦形式進(jìn)行朗誦表演，表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。

4、請(qǐng)幼兒靜靜欣賞歌曲《游子吟》。

活動(dòng)延伸：

1、繼續(xù)閱讀幼兒課本，根據(jù)畫(huà)面自由朗誦。

2、播放《游子吟》歌曲，供幼兒學(xué)唱。

幼兒園中班古詩(shī)教案精選篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)美好大自然的熱愛(ài)之情。

2、在給詩(shī)配畫(huà)的基礎(chǔ)上理解古詩(shī)的內(nèi)容，學(xué)會(huì)整首吟誦。

3、采用字圖搭配的方法理解動(dòng)詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、掛圖、畫(huà)有古詩(shī)內(nèi)容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、師幼自由交流認(rèn)識(shí)的飛禽引入課題。

2、教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色非常好

看，經(jīng)常站在樹(shù)枝上展示它動(dòng)聽(tīng)的歌喉。白鷺：是一種水鳥(niǎo)，會(huì)用嘴捉魚(yú)，當(dāng)它們成群的飛上天空的時(shí)候，經(jīng)常是排成一行。

3、師幼一起或請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩(shī)《絕句》。

二、展開(kāi)

1、前兩句采用幼兒給詩(shī)配畫(huà)的方式，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。

老師朗誦“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)詩(shī)句的理解和想象畫(huà)出這兩句的意思，并請(qǐng)幼兒解釋其含義。（兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。）

2、后兩句采用看大掛圖的形式，理解其詩(shī)句的內(nèi)容。

（1）“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個(gè)地方的名字；千秋雪：一年又一年，

幾千年都化不了的雪；窗含：從窗戶里向外望去，這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢(shì)當(dāng)作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。

（2）“門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”。東吳：是一個(gè)地方的名字，離這里有幾萬(wàn)里路，

這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來(lái)的，都停在這里；停也叫停泊，或者直接叫一個(gè)字“泊”；門(mén)外停著將要駛向幾萬(wàn)里外東吳的船和從萬(wàn)里東吳駛來(lái)的船。

3、老師示范朗誦并演示操作活動(dòng)教具，請(qǐng)幼兒完整欣賞古詩(shī)。

4、教師采用字圖搭配的方法，幫助幼兒理解古詩(shī)中的動(dòng)詞。

鳴：鳥(niǎo)的叫聲；上：飛上；含：向外望去，西嶺的景色好像含在窗戶里一樣；泊：停泊、停靠。

5、知識(shí)拓展：古詩(shī)是描寫(xiě)人物的還是描寫(xiě)景色的？哪個(gè)季節(jié)的景色？ 你是

從哪里知道的？作者是誰(shuí)？他為什么要寫(xiě)這首古詩(shī)？

三、結(jié)束

幼兒自由朗誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)。

幼兒園中班古詩(shī)教案精選篇3

活動(dòng)目的

1、在初步了解詩(shī)意的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有表情地朗誦古詩(shī)。

2、嘗試用配樂(lè)誦讀、歌唱等方式學(xué)習(xí)古詩(shī)，激發(fā)吟唱古詩(shī)的樂(lè)趣。

3、懂得糧食的來(lái)之不易，要愛(ài)惜糧食。

活動(dòng)準(zhǔn)備

ppt課件，

活動(dòng)過(guò)程

一，談話引出課題

1、師：小朋友，你們今天早飯都吃些啥呀？

師：那你們知道你們?cè)缟铣缘酿z頭、粥都是用什么做出來(lái)的呢？（老師根據(jù)幼兒的回答繼續(xù)提問(wèn)，直至幼兒答不出）

師：告訴你們吧，它們都是農(nóng)民伯伯種出來(lái)的。瞧！農(nóng)民伯伯來(lái)了。

2、（出示農(nóng)民鋤地的圖片）：農(nóng)民伯伯在干什么呀？

3、師：古時(shí)候有一個(gè)小朋友叫李紳，他看到農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動(dòng)就寫(xiě)下了一首古詩(shī)，名字叫《憫農(nóng)》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二，學(xué)習(xí)古詩(shī)，初步理解詩(shī)意

1、（出示視頻）完整欣賞古詩(shī)一遍。

2、師 ：這首古詩(shī)名字叫什么？（出示ppt1）

3、師：那這首古詩(shī)講的是什么意思呢？我們一起來(lái)看看。

逐句講解并學(xué)念古詩(shī)：

（出示Ppt2）：圖上有誰(shuí)？他在干什么？小朋友看，掛在天空中紅紅的是什么呀？那你們知道什么時(shí)候的太陽(yáng)最紅最熱？

老師小結(jié)：中午的太陽(yáng)火辣辣的照著大地，農(nóng)民伯伯還在田里鋤草松土。

齊念第一句詩(shī)句，并學(xué)做農(nóng)民伯伯除草的動(dòng)作。

（出示Ppt3）：你們看農(nóng)民伯伯的臉上都流出了什么？汗水一滴滴都滴到哪里？

老師小結(jié)：太陽(yáng)火辣辣的照著，一會(huì)兒工夫農(nóng)民伯伯的臉上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，農(nóng)民伯伯辛苦不辛苦？

齊念第二句詩(shī)句，并學(xué)做農(nóng)民伯伯擦汗的動(dòng)作。

（出示Ppt4）：這是什么？誰(shuí)知道我們每天吃的飯是從哪里來(lái)的？

齊念第三、四句詩(shī)句，并學(xué)每天吃飯的動(dòng)作和牢記在心的動(dòng)作。。

4、師：下面我們一起來(lái)完整的念一念，（完整朗誦兩遍）

5、師：小朋友念得真不錯(cuò)，如果配上音樂(lè)來(lái)念一念會(huì)怎么樣呢。（配樂(lè)朗誦兩遍）

6、師：小朋友念得真棒，都像一個(gè)個(gè)小詩(shī)人了。下面我們?cè)侔褎偛诺膭?dòng)作加上去念一念。（加上動(dòng)作配樂(lè)朗誦兩遍）

7、師：剛才我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友朗誦非常好，我們請(qǐng)他們上來(lái)表演，（個(gè)別幼兒表演）

三、引用《月亮婆婆喜歡我》的曲調(diào)學(xué)習(xí)用歌唱古詩(shī)，萌發(fā)喜歡古詩(shī)的情感。

1、師：老師還把這首好聽(tīng)的古詩(shī)編成了一首好聽(tīng)的歌曲，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

老師示范唱

2、幼兒學(xué)習(xí)歌唱《憫農(nóng)》

四、教育幼兒要從小愛(ài)惜糧食，尊重別人的勞動(dòng)成果。

師：小朋友，我們學(xué)了這首古詩(shī)后，知道每天吃的飯是從哪里來(lái)的？農(nóng)民伯伯這么辛

苦的勞動(dòng)，那我們小朋友吃飯的時(shí)候應(yīng)該怎么做呢？

（出示圖片）：小朋友看，這兩個(gè)小朋友在干什么？你喜歡哪個(gè)小朋友？為什么？

五，結(jié)束

師：小朋友我們一起去把今天學(xué)的這首古詩(shī)念給后面的客人老師聽(tīng)聽(tīng)。

幼兒園中班古詩(shī)教案精選篇4

《詠柳》古詩(shī)

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解古詩(shī)的內(nèi)容，感受古詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美，能有感情地朗誦。

2.了解古詩(shī)中比喻手法的運(yùn)用，能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)垂柳的感受和對(duì)詩(shī)歌的理解。

教學(xué)過(guò)程：

一、歌曲導(dǎo)入

小朋友，音樂(lè)響起來(lái)了，我們一起來(lái)表演吧。播放歌曲《小松樹(shù)》。

二、新授，學(xué)古詩(shī)《詠柳》

1、小朋友，美麗的春天來(lái)了，在溫暖的陽(yáng)光下，小花、小草、小樹(shù)都睡醒了。

誰(shuí)能告訴我，你都知道哪些樹(shù)的名字?(幼兒答：……)

小朋友，你喜歡什么樹(shù)?為什么?(幼兒答：……)

老師這里有一些大樹(shù)的圖片，看誰(shuí)能先叫出他的名字?(出示各種樹(shù)的圖片讓學(xué)生猜)

老師請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，你聽(tīng)：

播放《柳樹(shù)姑娘》

柳樹(shù)，多天真，多漂亮，多逗人喜愛(ài)呀!

唐代有個(gè)詩(shī)人叫賀知章，他也很喜歡柳樹(shù)，還寫(xiě)了一首詩(shī)，贊美柳樹(shù)姑娘，叫《詠柳》，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。(播放古詩(shī)錄音)。

三、表演、唱古詩(shī)。

1、讀詩(shī)，師領(lǐng)讀，生跟讀。

小朋友，我們看著柳樹(shù)姑娘，和老師讀一讀這首詩(shī)，好不好?

1)老師這有一些柳樹(shù)姑娘的圖片。(出示圖片)

春天柳樹(shù)姑娘的衣服是什么顏色的?指著柳枝問(wèn)：這是柳樹(shù)姑娘的什么呀?柳樹(shù)姑娘的頭發(fā)往哪個(gè)方向長(zhǎng)的?你覺(jué)得柳樹(shù)枝還像什么?(幼兒答：…)

2)碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。我們一起來(lái)看老師的圖片。(出示碧玉、綠絲帶與柳樹(shù)的對(duì)比圖)小朋友你們猜猜這些綠色的石頭是什么?碧玉。你在什么地方聽(tīng)到過(guò)這個(gè)詞?碧玉和柳樹(shù)什么地方一樣?指著圖中的綠絲帶問(wèn)：這是什么?綠絲帶。過(guò)去的人也給綠絲帶叫做綠絲絳。“綠絲絳”你在哪里聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)詞?綠絲絳和柳樹(shù)什么地方一樣?

2、柳樹(shù)多可愛(ài)呀，我們?cè)倜烂赖淖x一遍《詠柳》。

3、根據(jù)《小松樹(shù)》改編，舊曲新詞唱《詠柳》。老師示范，學(xué)生跟唱。

老師把《詠柳》變成了一首歌兒，我們一邊看著柳樹(shù)姑娘。一邊學(xué)歌，好不好?

4、創(chuàng)編舞蹈，老師示范，幼兒跟做。

大家唱的可真好，邊唱邊跳，才更開(kāi)心，跟老師一起做動(dòng)作，看誰(shuí)的動(dòng)作最優(yōu)美?

5、老師和幼兒一起隨著音樂(lè)邊唱邊跳。

四、手指游戲

又唱又跳大家一定累了，我們坐好吧。一起做個(gè)手指游戲放松一下，《大拇指是爸爸》

五、活動(dòng)延伸，畫(huà)柳樹(shù)、貼柳樹(shù)

小朋友，你們看，春風(fēng)輕輕地吹，春雨細(xì)細(xì)的下，柔軟的柳枝隨風(fēng)搖呀搖，春天多美好啊。柳樹(shù)多美呀，誰(shuí)想來(lái)畫(huà)一畫(huà)?

畫(huà)大樹(shù)要先畫(huà)什么?先在桌子上用你的小手試一試。

柳樹(shù)枝怎么畫(huà)呢?柳樹(shù)枝上還長(zhǎng)了什么?

誰(shuí)到黑板上畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)完了就回到座位上。

其他幼兒在座位上畫(huà)柳樹(shù)。看誰(shuí)的柳樹(shù)姑娘畫(huà)的又快又美麗?

1、分小組來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

小朋友們一邊畫(huà)柳樹(shù)姑娘，一邊聽(tīng)配樂(lè)古詩(shī)朗讀。

2、展示作品，把畫(huà)貼到黑板上。

大家的柳樹(shù)姑娘都非常漂亮。花草樹(shù)木，是我們的朋友。我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，愛(ài)護(hù)環(huán)境，做一個(gè)保護(hù)大自然的好孩子。

六、結(jié)束。

《詠柳》教學(xué)原文

碧玉妝成一樹(shù)高，

萬(wàn)條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。

幼兒園中班古詩(shī)教案精選篇5

一、積累引入，以舊帶新。

1、師：初夏時(shí)節(jié)，池塘里的荷花已露出粉嘟嘟的笑臉，讓人想起詩(shī)人楊萬(wàn)里的名作《小池》：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”說(shuō)到池塘、荷花，你們還想到哪些詩(shī)句呢?

2、學(xué)生交流自己積累的關(guān)于池塘或荷花的詩(shī)句。

3、師：今天我們要學(xué)的一首古詩(shī)也是講的夏日池塘里發(fā)生的事，它的題目就叫《池上》。(板書(shū)詩(shī)題：池上)理解題目含義。

4、簡(jiǎn)介作者白居易。

(1)學(xué)生匯報(bào)自己知道的關(guān)于白居易的生平、詩(shī)作、詩(shī)風(fēng)。

(2)教師小結(jié)：白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士。從小生活清貧，生逢戰(zhàn)亂，對(duì)黑暗社會(huì)和人民疾苦有較深的了解，他寫(xiě)了很多詩(shī)，揭露統(tǒng)治者的奢侈腐化，即有名的“諷喻詩(shī)”。他熱愛(ài)大自然，寫(xiě)了不少描寫(xiě)山水景物的小詩(shī)。他的詩(shī)質(zhì)樸自然，通俗易懂，老少能讀。白居易一生寫(xiě)詩(shī)3600多首，是唐朝寫(xiě)詩(shī)最多的詩(shī)人。

二、初讀詩(shī)歌，整體感知。

1、學(xué)生自由讀《池上》。要求：讀準(zhǔn)字音，把詩(shī)句讀通順。

2、檢查初讀情況。

(1)指名讀古詩(shī)，集體正音。

①讀準(zhǔn)后鼻音：撐、艇、萍;指導(dǎo)“艇”字的寫(xiě)法及結(jié)構(gòu)。

②學(xué)習(xí)新詞：浮萍，白蓮，蹤跡，理解詞義，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

(2)齊讀古詩(shī)。

(3)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)池塘上發(fā)生了一件什么事兒。

(一個(gè)小孩偷采白蓮。)

3、學(xué)生再次自由讀古詩(shī)。要求：邊讀邊想詩(shī)句的意思，畫(huà)出不理解的詞句。

4、小組合作學(xué)習(xí)，弄懂詩(shī)意。

(1)學(xué)生結(jié)合前后句和插圖，借助注釋和工具書(shū)，自己理解詩(shī)句含義。

(2)小組內(nèi)逐句交流自己的理解，互相啟發(fā)、補(bǔ)充。

5、集體交流，了解《池上》大意。(指名說(shuō)自己對(duì)詩(shī)句的理解)

設(shè)計(jì)意圖：

課標(biāo)要求第二學(xué)段的學(xué)生要“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。” 本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)通過(guò)學(xué)生借助工具書(shū)理解“艇、浮萍、蹤、不解”的含義，聯(lián)系上下文理解古詩(shī)的意思，培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力。

三、吟詩(shī)煉字，體會(huì)意境。

(一)前兩行——小娃偷采蓮。

1、學(xué)生自由輕聲誦讀古詩(shī)，邊讀邊想象畫(huà)面。

2、學(xué)生交流“看”到的畫(huà)面。

(1)怎樣的荷塘，怎樣的白蓮?

(學(xué)生用自己的話描述想象到的“蓮葉何田田”的美好畫(huà)面，喚起學(xué)生對(duì)荷花池和嬌嫩蓮蓬的向往之情。)

(2)小孩如何偷采白蓮的?

① 學(xué)生暢談自己想象到的小娃偷采白蓮圖。因太想吃那嫩滑、甜美的蓮蓬，而不經(jīng)大人同意就小心翼翼、偷偷撐船去采池中蓮蓬。

②讓學(xué)生為“小娃偷采白蓮圖”起個(gè)題目。

③看圖，指導(dǎo)學(xué)生讀出小娃天真、調(diào)皮的感覺(jué)。

④朗讀前兩句，思考：你最欣賞其中哪個(gè)字?

(“偷”，結(jié)合自己小時(shí)侯“偷偷”做的一些小惡作劇和頑皮之事，和詩(shī)中的小娃產(chǎn)生共鳴，體會(huì)孩子的無(wú)邪、可愛(ài)、純真與童年的快樂(lè)、無(wú)憂、自由。) ⑤配樂(lè)再次有韻味地誦讀前兩行詩(shī)句。

(二)后兩行——景美童心純

1、提問(wèn)：小娃“偷采白蓮”不會(huì)被發(fā)現(xiàn)嗎?

2、學(xué)生默讀后兩行詩(shī)，談理解。(小娃哪里知道，小船一路劃開(kāi)的一道浮萍已經(jīng)暴露了他的“偷采”之事。)

3、抓住“不解”體會(huì)小娃純真、質(zhì)樸，練習(xí)讀出情趣。

設(shè)計(jì)意圖：

“作者胸有境，入境始與親”，通過(guò)學(xué)生親身想象“偷采白蓮”兒童的心里，使作者情，學(xué)生情，詩(shī)中激發(fā)共鳴。

四、回歸整體，拓展延伸。

1、學(xué)生帶著理解，再次練習(xí)有感情地朗讀這首詩(shī)。

2、《池上》賞詩(shī)會(huì)——各小組以自己喜歡的方式表演式誦讀古詩(shī)。

3、熟讀成誦。

設(shè)計(jì)意圖：

課標(biāo)要求第二學(xué)段的學(xué)生要能“誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段)”，通過(guò)熟讀成誦，增加學(xué)生的語(yǔ)言積累。

五、布置作業(yè) ，鞏固練習(xí)。

1、背誦課文。

2、默寫(xiě)《池上》。

幼兒園中班古詩(shī)教案精選篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓他們初步理解古詩(shī)內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫(xiě)的景象。

2.激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)吟誦的興趣，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)的節(jié)律吟誦。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫(huà)有古詩(shī)情節(jié)的圖片一幅，VCD教材。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一).出示圖片，引導(dǎo)觀察，講述。

1. 剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊？請(qǐng)幼兒討論。

2. 現(xiàn)在老師要請(qǐng)幼兒看一副圖片，你在圖片都看到了什么呢？（一個(gè)小孩，一個(gè)老人…）他們?cè)诟墒裁茨兀浚ㄔ趩?wèn)路，在說(shuō)話…）天上怎么了？

（二）.幼兒觀看VCD教材，引起興趣

1. 教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）對(duì)，春天到了，小鳥(niǎo)們都飛回來(lái)了，花兒也都開(kāi)了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，你們說(shuō)清明節(jié)人們都要干什么啊？（幼兒自由回答）

2. 教師總結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子，古時(shí)候啊，有一位叫做杜牧的詩(shī)人啊，就在這天寫(xiě)了一首詩(shī)，讓我們一起來(lái)看一下吧，好不好？

3. 教師播放VCD，請(qǐng)幼兒觀看。

4. 教師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人，那個(gè)小孩就是牧童，剛才看的那首詩(shī)呢，就是描寫(xiě)行人向牧童問(wèn)路的情節(jié)。

（三）教師朗誦并幫助幼兒理解

1. 教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請(qǐng)幼兒欣賞。

2. 教師朗誦第二遍，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊對(duì)照?qǐng)D片內(nèi)容。

3. 教師請(qǐng)幼兒回答有沒(méi)有在詩(shī)歌中聽(tīng)到什么？教師朗誦第三遍，請(qǐng)幼兒可以慢慢的跟讀。

4. 教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)給下面的幼兒表演，可以邊念邊對(duì)照?qǐng)D片。教師在一旁進(jìn)行知道提醒，可以輪流請(qǐng)幾批幼兒。

5. 請(qǐng)幼兒再一起朗誦1-2遍。

（四）結(jié)束部分。請(qǐng)幼兒把學(xué)會(huì)的古詩(shī)在家朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)。或者在幼兒之間進(jìn)行交流。

教師參考資料：

清明 （杜牧）

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。