大班社會(huì)微笑教案

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大班社會(huì)微笑教案

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班社會(huì)微笑教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班社會(huì)微笑教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道福利院是收養(yǎng)孤兒的地方。

2、萌發(fā)對(duì)別人同情、關(guān)愛的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

萌發(fā)對(duì)別人同情、關(guān)愛的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先與福利院聯(lián)系，商定參觀事宜。

2、幼兒了解福利院的情況，并準(zhǔn)備好自己想知道的問(wèn)題。

3、教師和幼兒為參觀做準(zhǔn)備：排練節(jié)目，準(zhǔn)備禮物（幼兒自制，人手一個(gè)）。

活動(dòng)過(guò)程：

1、介紹參觀過(guò)程，提出參觀的.要求。

教師：我們要去福利院參觀了。參觀過(guò)程中要有禮貌，不說(shuō)關(guān)于自己的爸爸媽媽的事情。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀福利院。

工作人員向幼兒介紹福利院的情況。幼兒想工作人員提出自己的問(wèn)題。

福利院工作人員解答幼兒的問(wèn)題。

在工作人員的帶領(lǐng)和介紹下，幼兒參觀、了解福利院里小朋友們生活和學(xué)習(xí)、活動(dòng)的地方。

3、引導(dǎo)幼兒和福利院的小朋友共同活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)新朋友：和新朋友互相介紹、了解彼此的姓名，并給新朋友送自制的禮物。

幼兒給新朋友表演節(jié)目。

幼兒和新朋友一起做游戲。

4、參觀結(jié)束，回園總結(jié)。

教師：參觀過(guò)福利院，你們知道福利院是什么地方？孤兒是什么意思？

引導(dǎo)幼兒討論：我們以后怎樣對(duì)待那些沒(méi)有家庭的孤兒？

教師和幼兒總結(jié)：今天我們知道福利院是專門收養(yǎng)孤兒的地方，這些孤兒受到福利院老師的照料，生活得很好。我們小朋友也要關(guān)心他們，和他們做朋友。比如可以帶他們一起做有趣的游戲，把自己的快樂(lè)和他們分享：也可以把自己的玩具和他們分享……

大班社會(huì)微笑教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受笑的社會(huì)價(jià)值 ，懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。

2、愿意給別人帶去快樂(lè)，并從中體驗(yàn)快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 一封信、圖片、音樂(lè)《歌聲與微笑》

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：今天老師特別高興，因?yàn)榻裉煊泻枚嗬蠋熀臀覀円粔K兒上課，你們高興嗎？而且我收到了一封很特別的信，看：是小蝸牛寄來(lái)的，收信人是大三班，小蝸牛給我們寫信會(huì)寫些什么呢？你們想知道嗎？讓我們打開看一下，原來(lái)是一幅畫，畫的是小蝸牛，上面寫著什么呢？親愛的小朋友們：當(dāng)你們孤單、恐懼、和不快樂(lè)的時(shí)候，別忘了你的好朋友小蝸牛正在對(duì)著你們微笑！那么小蝸牛為什么會(huì)給我們寫信呢？這還得從森林里的動(dòng)物們說(shuō)起呢：

二、幼兒欣賞故事

1、師：“森林里的動(dòng)物們都是好朋友，他們可喜歡為朋友做事情了，小鳥為朋友唱歌、小猴為朋友摘香蕉、小鴨為朋友送信，能為朋友做事情他們心里可高興了，只有小蝸牛很不開心，為什么呢？因?yàn)樗粫?huì)在地上慢慢地爬，別的什么也不會(huì)做，小蝸牛不知道能為朋友們做點(diǎn)什么，心里可著急了，小朋友們你能不能幫它想一想，小蝸牛應(yīng)該為朋友們做點(diǎn)什么呢？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象并講述）

2、師：”小朋友們可真是熱心，想出了這么多好辦法，這時(shí)候小蝸牛想到了一個(gè)好辦法，心想：我可以向朋友們微笑，我可以給我的朋友鼓勵(lì)，給他們祝福，給他們力量。所以小蝸牛就畫了畫，畫上的小蝸牛正在甜甜的微笑，信里還寫著：親愛的"朋友們，當(dāng)你們孤單、恐懼、和不快樂(lè)的時(shí)候，別忘了你們的好朋友小蝸牛正在對(duì)著你們微笑。現(xiàn)在你們知道小蝸牛為什么要給我們寫信了吧？

三、微笑的意義

提問(wèn)：你喜歡小蝸牛的微笑嗎？微笑能帶給別人什么呢？

（1）、幼兒看圖片，說(shuō)說(shuō)圖片中的人的微笑給人們帶來(lái)了什么。 a、老師的微笑 b、醫(yī)院里的醫(yī)生微笑 c、 運(yùn)動(dòng)員的微笑 d、解放軍的微笑……… ）

（2） 你覺(jué)得還有哪些人需要微笑？

（3）那你都給誰(shuí)帶去過(guò)微笑或者做了什么讓別人高興的事情呢？

四、制作微笑卡片，給災(zāi)區(qū)小朋友祝福

大班社會(huì)微笑教案3

設(shè)計(jì)意圖：

云南是全國(guó)少數(shù)民族數(shù)目最多的省份。每個(gè)民族都有著各自不同的風(fēng)俗習(xí)慣和豐富多彩的藝術(shù)生活，歌舞、繪畫、雕刻等藝術(shù)表現(xiàn)形式多種多樣。"彩云之南"是云南省的美稱，正是這詩(shī)意的別稱，形象的概括了云南大地的美麗、富饒、神奇多彩。希望通過(guò)《我的家鄉(xiāng)民族多》這個(gè)主題活動(dòng)的開展，幼兒能夠更加深入的了解云南、了解家鄉(xiāng)，從而激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道三月街是白族最盛大的節(jié)日，了解三月街的活動(dòng)，初步了解白族服飾的特點(diǎn)。

2、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書

2、電影《五朵金花》

活動(dòng)過(guò)程：

1、初步了解白族最盛大的節(jié)日--三月街請(qǐng)幼兒觀看《五朵金花》前十分鐘的視頻：

今天老師要帶小朋友去一個(gè)地方過(guò)一個(gè)很盛大的"節(jié)日，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們來(lái)看一個(gè)視頻，看完以后老師要請(qǐng)小朋友告訴老師這個(gè)節(jié)日叫什么名字?在這個(gè)節(jié)日里人們干些什么?

看視頻。

請(qǐng)幼兒回答之前提出的問(wèn)題。

教師小結(jié)：這個(gè)三月街是我們白族最盛大的節(jié)日，每年農(nóng)歷三月十五日至二十日在大理城西點(diǎn)蒼山腳下舉行，到這個(gè)時(shí)候就會(huì)有許許多多的人來(lái)到這里。三月街是一個(gè)盛大的物資交流會(huì)，在這個(gè)節(jié)日里，人們會(huì)拿一些東西去買賣，同時(shí)還會(huì)進(jìn)行一些歌舞表演和賽馬。"千年趕一街，一街趕千年"說(shuō)的就是大理州民族節(jié)三月街。

2、初步了解白族的服飾剛才小朋友們有沒(méi)有注意看剛才視頻里的那些人穿著的衣服?

那是我們白族的服裝，是很多年前的款式了。

現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友拿出自己的書，看看我們現(xiàn)在的白族服裝。

讓幼兒閱讀幼兒用書。

問(wèn)幼兒看到了什么?衣服主要是什么顏色的?(白色)教師小結(jié)：白族最崇尚白色，衣物以白色為貴。

現(xiàn)在我們來(lái)看看頭飾請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)頭飾是什么形狀的?像什么?

這個(gè)頭飾上都有什么?(教師引導(dǎo)幼兒觀察)教師小結(jié)：這一頂漂亮的頭飾囊括了大理"下關(guān)風(fēng)，上關(guān)花(山茶花，杜鵑花)，蒼山雪，洱海月"的優(yōu)美景致。那發(fā)辮下盤著的繡花頭巾，猶如盛開在山頂?shù)纳讲琛⒍霹N花，代表大理四季盛開的鮮花;頭巾一側(cè)垂下雪白的纓穗飄飄灑灑，象征著終年吹拂的下關(guān)風(fēng);而繡花頭帕上精心梳理出茂密雪白的絨毛，形象地表現(xiàn)了蒼山頂上那冰清玉潔、經(jīng)夏不消的皚皚白雪;美麗的發(fā)辮似一輪彎彎的月兒掛在花海之中，象征洱海上空升起的一輪明月。

活動(dòng)結(jié)束：

今天我們逛了三月街，再讓我們走進(jìn)白族人家，嘗嘗他們的三道茶好嗎?走吧!

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

大班社會(huì)微笑教案4

【設(shè)計(jì)意圖】

微笑，在人與人之間，表達(dá)著愉悅、歡樂(lè)、幸福，樂(lè)趣。面帶微笑是世界各地情感溝通的手段，也是最基本的無(wú)聲語(yǔ)言。《傳遞微笑》選自山東省省編教材大班（下）的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，微笑，一個(gè)既熟知又抽象的詞語(yǔ)，在活動(dòng)中，把握關(guān)注生活的基本理念，充分利用利用多媒體等教學(xué)手段，將教學(xué)回歸生活，引導(dǎo)幼兒以綜合的、真實(shí)的方式學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，將幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)入或還原為生活境界。讓孩子回歸生活是活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的起點(diǎn)，讓活動(dòng)具有生活氣息是課程追求的境界，當(dāng)這一切知識(shí)和技能融入生活，才能產(chǎn)生情感，也會(huì)變得更加生動(dòng)有趣。

【教學(xué)策略】

在《傳遞微笑》這節(jié)活動(dòng)中，以“微笑”為主線，激發(fā)幼兒與圖片、視頻和活動(dòng)的互動(dòng)，讓幼兒積極主動(dòng)的參與，樂(lè)于思考、善于發(fā)現(xiàn)，懂得道理。

1、深挖故事情境，巧妙解決重點(diǎn)。

故事《微笑》情節(jié)簡(jiǎn)單，但映射出的道理不簡(jiǎn)單，深挖故事的情境，觀察小動(dòng)物為朋友做了什么——討論一起幫助小蝸牛想辦法——猜想小動(dòng)物會(huì)對(duì)蝸牛說(shuō)什么，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)讀圖、大膽猜想，激發(fā)了幼兒對(duì)微笑的渴望、想微笑的信念，循序漸進(jìn)的推進(jìn)了活動(dòng)的順利開展，巧妙解決活動(dòng)重點(diǎn)。

2、借助信息手段，豐富幼兒情感。

活動(dòng)中，適時(shí)添加幼兒親人的微笑視頻、幼兒園里的微笑、故事動(dòng)畫視頻及公益廣告視頻，通過(guò)多變的動(dòng)態(tài)畫面、聲音的配合，孩子們將自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行二次篩選和及時(shí)添加，增強(qiáng)了教育環(huán)境的真實(shí)感，從而突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)，優(yōu)化了教學(xué)效果，更加有效地促進(jìn)了活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成。在其中的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，更深入的了解活動(dòng)的意義，豐富了幼兒的情感。

3、以幼兒為主體，主動(dòng)參與快樂(lè)多。

活動(dòng)方式靈活多變，運(yùn)用個(gè)別表達(dá)、集體討論、多種互動(dòng)等方式，處處以幼兒為主體；活動(dòng)中，既提升幼兒在活動(dòng)中的自信表達(dá)，又及時(shí)歸納總結(jié)，幼兒積極參與、樂(lè)在其中。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓別人快樂(lè)。

2、學(xué)會(huì)關(guān)注周圍人的微笑，初步體驗(yàn)當(dāng)把微笑帶給別人時(shí)，自己也能得到快樂(lè)的感覺(jué)。

3、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

故事《微笑》ppt課件及動(dòng)畫、幼兒微笑及不同人微笑的圖片、家人微笑和幼兒園微笑的視頻、公益廣告片《微笑的力量》、手機(jī)可以投屏至大屏幕、音樂(lè)《歌聲與微笑》。

【活動(dòng)流程】

1、展示幼兒笑臉，交流“看到他們的微笑心里感覺(jué)怎么樣？””你在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情？”知道笑是一種快樂(lè)心情的體現(xiàn)。

2、欣賞故事《微笑》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓別人快樂(lè)。

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，小動(dòng)物們?yōu)樽约旱呐笥炎隽耸裁矗啃▲B和小兔的表情是什么樣？

小結(jié)：為別人送去快樂(lè)的`同時(shí)，自己也會(huì)得到快樂(lè)。

交流：幫小蝸牛想想他可以為朋友們做什么？怎么做？

討論：大家收到信，心里感覺(jué)怎樣？他們會(huì)對(duì)小蝸牛說(shuō)什么？蝸牛自己心里感覺(jué)怎么樣？

師幼之間、幼兒之間互相微笑，體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。

欣賞故事動(dòng)畫《微笑》。

3、和幼兒一起講述生活中的微笑，理解微笑的重要意義。

（1）談?wù)動(dòng)H人的微笑：他們遇到了什么事情這么高興？

（2）說(shuō)說(shuō)幼兒園里的微笑：每天在幼兒園里看快樂(lè)的生活、游戲，你在幼兒園見過(guò)誰(shuí)的微笑？

（3）講講生活中見過(guò)的不同人的微笑，如營(yíng)業(yè)員、醫(yī)生護(hù)士、服務(wù)員等人的微笑，你的心情怎么樣？

小結(jié)：生活中到處可以看到人們的微笑，微笑是人與人之間的一種尊重，它能在人們之間傳遞一種快樂(lè)的情緒。

4、觀看中央電視臺(tái)公益廣告片《微笑的力量》，感受微笑的重要性。

與幼兒討論：廣告中發(fā)生了什么事情？他們是怎樣做的？你看了之后有什么想說(shuō)的？

小結(jié)：微笑真的很重要，一個(gè)小小的微笑，就可以化解很多不愉快，微笑真的有無(wú)窮的力量！

5、現(xiàn)場(chǎng)連線班內(nèi)老師，體會(huì)微笑，感受情誼。

6、播放音樂(lè)《歌聲與微笑》，發(fā)放微笑標(biāo)志，傳遞快樂(lè)。

【活動(dòng)延伸】

引導(dǎo)幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)微笑，并把微笑傳遞給身邊的人。

【活動(dòng)反思】

葉圣陶先生曾強(qiáng)調(diào)：“要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)課文、理解課文。”生活是語(yǔ)文之源，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實(shí)際生活相聯(lián)系。詩(shī)歌是語(yǔ)言的精華，更是生活的高度濃縮，詩(shī)歌的學(xué)習(xí)更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，展開想象，把詩(shī)歌的精煉語(yǔ)言與生活銜接起來(lái)，再現(xiàn)生動(dòng)具體的生活場(chǎng)景，并及時(shí)補(bǔ)充資料深化感悟，既實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合，又促進(jìn)了學(xué)生對(duì)文本的感悟與理解。

教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨(dú)特體驗(yàn)”，鼓勵(lì)他們無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)真情實(shí)感，進(jìn)行“多元感悟”，在自主互動(dòng)的課堂氛圍中讓學(xué)生受到情感的熏陶，思維的訓(xùn)練。

大班社會(huì)微笑教案5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)，知道關(guān)心他人。

2、掌握多種使大家快樂(lè)的方法。

3、培養(yǎng)愛心，擁有快樂(lè)的心境。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：掌握多種使大家快樂(lè)的方法。

2、難點(diǎn)：使幼兒能大膽的表達(dá)讓別人快樂(lè)的想法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、信封4個(gè)，微笑字卡，小鳥、小象、小兔、蝸牛圖片各一張。

2、音樂(lè)《歌聲與微笑》，愛心記錄卡，小愛心30張。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開始部分（讓幼兒初步感受微笑）

（一）出示蝸牛微笑的圖片，講講卡片上面有什么？

（二）談?wù)勑∥伵５男Α?/p>

（三）教師肯定幼兒的回答并出示“微笑”字卡。

二、基本部分

（一）體驗(yàn)微笑能帶來(lái)快樂(lè)

1、猜猜原因：小蝸牛為什么要寄微笑卡片。

2、導(dǎo)語(yǔ)：老師還收到了幾位小客人的來(lái)信，我們一起來(lái)看看吧！（出示信封，圖片）

3、看了這些小客人的來(lái)信，小朋友們知道為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎？

小結(jié)：微笑能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。

（二）用微笑傳遞快樂(lè)

1、體驗(yàn)微笑：你會(huì)微笑嗎？做個(gè)最美的微笑給老師看。

2、送微笑：和旁邊的小朋友微笑。

3、你還想把微笑送給誰(shuí)？為什么？啟發(fā)幼兒送微笑時(shí)說(shuō)一句話。

（三）探索多種用帶來(lái)快樂(lè)的方法

1、除了微笑，還有什么方法能給別人帶來(lái)快樂(lè)？故事里的小動(dòng)物是用什么方法給大家?guī)?lái)快樂(lè)的？

2、在愛心卡上記錄給別人帶來(lái)快樂(lè)的方法（發(fā)放愛心卡）

3、張貼記錄卡，并分享交流（播放音樂(lè)）

【活動(dòng)延伸】

小朋友們學(xué)到了許多能給別人帶來(lái)快樂(lè)的方法，老師認(rèn)為，這些方法里面，最簡(jiǎn)單的`方法就是“微笑”，讓我們每天都保持微笑，做個(gè)快樂(lè)的孩子，好不好？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友排隊(duì)洗手吧！

【活動(dòng)反思】

葉圣陶先生曾強(qiáng)調(diào)：“要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)課文、理解課文。”生活是語(yǔ)文之源，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實(shí)際生活相聯(lián)系。詩(shī)歌是語(yǔ)言的精華，更是生活的高度濃縮，詩(shī)歌的學(xué)習(xí)更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，展開想象，把詩(shī)歌的精煉語(yǔ)言與生活銜接起來(lái)，再現(xiàn)生動(dòng)具體的生活場(chǎng)景，并及時(shí)補(bǔ)充資料深化感悟，既實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合，又促進(jìn)了學(xué)生對(duì)文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨(dú)特體驗(yàn)”，鼓勵(lì)他們無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)真情實(shí)感，進(jìn)行“多元感悟”，在自主互動(dòng)的課堂氛圍中讓學(xué)生受到情感的熏陶，思維的訓(xùn)練。

小百科：在人與人之間，它是一個(gè)表達(dá)方式，表示愉悅、歡樂(lè)、幸福，或樂(lè)趣。微笑是不分文化、種族或宗教，每個(gè)人都能理解的，它是國(guó)際通用的。跨文化研究表明，面帶微笑是世界各地情感溝通的手段。

大班社會(huì)微笑教案6

活動(dòng)意圖：

美好的環(huán)境造就美好的心靈，不良的環(huán)境造就不健康的心理，在進(jìn)入二十一世紀(jì)的今天，環(huán)境問(wèn)題已成為全球普遍的熱門話題，兒童是祖國(guó)的未來(lái)和希望，加強(qiáng)對(duì)他們的環(huán)保教育，意義重大而深遠(yuǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、關(guān)注目標(biāo)：關(guān)注地球上水的分布,了解我國(guó)水資源的現(xiàn)狀,初步形成節(jié)約用水意識(shí)。

2、知識(shí)目標(biāo)：初步了解地球水資源的現(xiàn)狀,分清淡水和咸水,懂得水對(duì)人類及動(dòng)植物的重要意義。

3、技能目標(biāo)：初步掌握一些節(jié)約用水的簡(jiǎn)單方法。

4、態(tài)度目標(biāo)：愛護(hù)珍惜水資源,敢于指出并阻止生活中浪費(fèi)水資源的行為。

5、參與目標(biāo)：在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣,并能勸說(shuō)別人節(jié)約用水。

活動(dòng)方法：

模塊圖分析、討論、實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

地球儀若干個(gè)、咸水(鹽水)、淡水各1杯、盆栽綠葉草本植物4盆。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：了解水分布情況

(一)水是取之不盡,用之不完的嗎?

(二)通過(guò)觀察地球儀,了解地球水資源的現(xiàn)狀,分清淡水、咸水,明白淡水資源的珍貴,形成愛護(hù)珍惜水資源。

活動(dòng)二：了解水的作用

(一)哪些地方有水?水有哪些用處?

懂得淡水對(duì)人類以及有生命體的重要意義。

(二)在日常生活中哪些活動(dòng)需要用水?

(洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮飯、澆花菜)

(三)觀看實(shí)驗(yàn)錄像:

取4盆生長(zhǎng)良好的溫生草本植物,老師和小朋友分別用咸水、污水、淡水澆灌,然后分別放在陽(yáng)光下,兩天后,可見葉片日漸枯萎,從而使幼兒明白植物和人一樣需要喝淡水。

活動(dòng)三：能用的水只有這么點(diǎn)兒

分析模塊圖：

(一)地球上淡水?dāng)?shù)量是非常有限的(資料),盡管地球表面積的77%是水,并因此被稱為“水球”,但可供人類使用的淡水卻很少,地球上97%的水是海洋中的咸水,剩下3%的淡水中,有3/4存在冰川和極地冰帽中,因此,地球的總水量中只有0.6%是液態(tài)淡水,而且這部分淡水中有78%是地下或土壤中。

人們需要的淡水就取自這有限的地下水和地表水,有的區(qū)域中地下水的儲(chǔ)量豐富,但必須鉆透地層或巖石才能取之,難度大、費(fèi)用高。另外,有些地區(qū)的地下水和地表水已被污染,淡水的供應(yīng)量就更為有限了。

(二)討論:1.能用的水只有這點(diǎn)兒?

2.我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?

(1)節(jié)約用水的重要性?

(2)怎樣節(jié)約用水?

3.為什么要節(jié)約用水?

資料：

節(jié)約用水是解決地球水資源私有制的一個(gè)有效措施,每人節(jié)約1滴水,就會(huì)少耗費(fèi)許多能源,減少許多污水量。

地球上水很多,但人類可以利用的水卻是其中極少一部分,我國(guó)水源總量是豐富的,但人均占有量卻相當(dāng)少,加上開發(fā)治理和污染,水危機(jī)迫在眉捷。因此,節(jié)約用水就成為保護(hù)水資源、減少污染的一個(gè)必要措施,節(jié)約每一滴水都能改善環(huán)境,減輕地球負(fù)擔(dān),讓我們從現(xiàn)在開始節(jié)約用水，保護(hù)環(huán)境。

(三)從我做起,節(jié)約用水

1、適度擰開水龍頭,避免造成流量過(guò)大的浪費(fèi)現(xiàn)象,隨時(shí)隨地關(guān)緊水龍頭,不要讓清水流失。

2、一水可以多用,洗菜的水可以澆花、洗手,洗衣服的水可以留著擦地、沖廁所。

3、洗澡時(shí)采用省水的淋浴,即沖即用,擦肥皂、刷牙、洗碗、筷時(shí),要關(guān)上水龍頭。

4、發(fā)現(xiàn)水龍頭有滴漏現(xiàn)象時(shí),用水盆接住滴漏的水,然后請(qǐng)大人及時(shí)維修。

5、勸媽媽衣服少的.時(shí)候盡量用手洗,這比用洗衣機(jī)省水、省電。

6、發(fā)現(xiàn)有人浪費(fèi)水,應(yīng)及時(shí)阻止。

活動(dòng)反思：

幼兒環(huán)保行為的形成冰凍三尺非一日之寒，也不是一日之功。在對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育時(shí)，更注意從日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，對(duì)幼兒的環(huán)保行為進(jìn)行環(huán)抱教育時(shí)，更注意從日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，對(duì)幼兒的環(huán)保行為加以強(qiáng)化，幼兒就由不自覺(jué)到為轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行為。美化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、創(chuàng)設(shè)環(huán)境成為人們共同的責(zé)任。作為一名教師，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)是義不容辭的責(zé)任。保護(hù)環(huán)境，教育為本，從小樹立良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，我們生存的地球會(huì)變得更加美好，讓我們一起為保護(hù)人類共存的唯一的地球環(huán)境而共同努力。

大班社會(huì)微笑教案7

設(shè)計(jì)意圖：

微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對(duì)別人微笑，因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過(guò)動(dòng)手的操作、語(yǔ)言的表達(dá)等來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了課件、圖片等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性，使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿?lái)對(duì)待每件事。

活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)幼兒愛祖國(guó)、愛媽媽、愛同伴的情感。并能主動(dòng)幫助需要幫助的人。

2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，以及與人交往協(xié)調(diào)的能力。

3、通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，讓幼兒懂得微笑的重要性。

4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

5、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、4個(gè)圖形娃娃的頭飾

2、課件：《各行各業(yè)圖片》各種圖片若干

3、錄音機(jī)、磁帶：《歌聲與微笑》

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)戴頭飾的小朋友出來(lái)，吸引幼兒的注意力

(1)教師：小朋友們，老師今天請(qǐng)了表情娃娃來(lái)做客，我們請(qǐng)它們做自我介紹。并和你最喜歡的表情娃娃玩。

(2)幼兒自由選擇表情娃娃玩。

(3)教師提問(wèn)：哪個(gè)表情娃娃最受歡迎啊？

(4)請(qǐng)另外的幾個(gè)娃娃變魔術(shù)，也變成微笑娃娃，這些表情娃娃都變成了微笑娃娃，你們現(xiàn)在的心情怎樣啊？讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)微笑娃娃吧！

2、講述你平時(shí)所看到過(guò)的微笑，并說(shuō)出微笑的重要性。

(1)教師：你們剛才都已經(jīng)說(shuō)了自己喜歡微笑的表情，那么你們還在什么地方見過(guò)誰(shuí)的微笑呢？說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情況。

(2)幼兒自由闡述生活中所見過(guò)的微笑。教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容，出示相應(yīng)的課件。

A、師生互問(wèn)好時(shí)的微笑

B、服務(wù)行業(yè)的微笑

C、醫(yī)院里的醫(yī)生、護(hù)士的"微笑

D、餐飲業(yè)服務(wù)員的微笑………

(3)師：“是啊，生活中到處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ纳钪∨笥芽纯催@些圖片，圖片上的人為什么會(huì)微笑呢？教師出示相關(guān)的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)他們微笑的原因。

(4)請(qǐng)小朋友和客人老師說(shuō)說(shuō)自己現(xiàn)在的心情。

(5)師生互動(dòng)，音樂(lè)《幸福拍手歌》。

小朋友相應(yīng)跟著老師做動(dòng)作。

(6)教師小結(jié)。

講述微笑的重要性：它是我們?nèi)伺c人之間的一種尊重，體現(xiàn)了我們相互友善的態(tài)度。

(7)拓展幼兒思維空間，講述我們?cè)趺磶椭麄儯?/p>

教師出示圖片（貧困山區(qū)孩子、地震的圖片、戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難的圖片等），讓幼兒發(fā)現(xiàn)這些人的臉上沒(méi)有微笑，那我們可以怎么幫助他們？

3、師生共舞，音樂(lè)《歌聲與微笑》，結(jié)束本次活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過(guò)程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒(méi)有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過(guò)的調(diào)整來(lái)保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂(lè)，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

但是從活動(dòng)開展的情況來(lái)看，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒(méi)有明顯地表現(xiàn)出來(lái)，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒(méi)有什么輕重，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來(lái)調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過(guò)表演后就能積累較多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，然后教師在安排幼兒的繪畫活動(dòng)時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫出快樂(lè)的笑臉順序上，通過(guò)這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助幼兒的掌握。

通過(guò)這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語(yǔ)言教學(xué)中，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)的。

小百科：在人與人之間，它是一個(gè)表達(dá)方式，表示愉悅、歡樂(lè)、幸福，或樂(lè)趣。

大班社會(huì)微笑教案8

活動(dòng)目的：

1、懂得微笑的重要性，愿意用自己的微笑帶給別人快樂(lè)。

2、培養(yǎng)愛心，擁有快樂(lè)的心境。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、表情娃娃若干個(gè)

2、課件：微笑

3、氣球若干、記號(hào)筆若干、大框2個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示表情娃娃，引起幼兒興趣。

1、師：你們看，這里有很多表情娃娃。看看有哪些表情？

你喜歡哪個(gè)表情娃娃呢？選一個(gè)你喜歡的掛在脖子上，找一個(gè)位置坐下來(lái)。

師：我們一起來(lái)看看，哪個(gè)表情娃娃最受歡迎？我看到微笑娃娃很多噢，微笑娃娃站起來(lái)，笑一下吧。

師：微笑娃娃們笑得真開心，我要把你們的微笑拍下來(lái)。

（ 如果有人選擇生氣或者傷心的。

師：你為什么選擇生氣（傷心）娃娃呢？（教師幫助解決一下）現(xiàn)在你高興了嗎？ 那我們幫你換上微笑娃娃好嗎？

如果幼兒仍不愿意選擇微笑娃娃，可隨幼兒意愿。

師：他還是有點(diǎn)不高興，沒(méi)關(guān)系，我們先送給他一個(gè)微笑好嗎？）

師：你笑得這么開心，是想到了什么高興的事呀？現(xiàn)在你也變成微笑娃娃了，看來(lái)剛才我們大家送給你的微笑起作用了。

2、講述你平時(shí)所看到的微笑，并說(shuō)說(shuō)微笑的重要性。

師：剛才我們都看到彼此的微笑了。那么你還見過(guò)誰(shuí)的微笑呢？

媽媽在什么情況下對(duì)你笑？你感覺(jué)怎么樣？（強(qiáng)調(diào)把話說(shuō)完整）

除了家人以外你在外面還看到過(guò)誰(shuí)的微笑？他的微笑有什么作用？

師：剛才你們說(shuō)了很多很多的微笑，我也準(zhǔn)備了幾張微笑的照片，我們一起來(lái)看看。

師：這是誰(shuí)的微笑？ 她的微笑是送給誰(shuí)的？你打過(guò)針嗎？感覺(jué)如何？要是打針的時(shí)候看到這樣微笑的護(hù)士阿姨，你會(huì)怎么樣？

師：空姐的微笑是送給誰(shuí)的？誰(shuí)坐過(guò)飛機(jī)？飛機(jī)上的空姐對(duì)你微笑嗎？你感覺(jué)到怎么樣？

師：這個(gè)警察叔叔的微笑好看嗎？要是遇上困難，你會(huì)找他幫忙嗎？那他要是這樣的表情呢？（兇）

小結(jié)：看來(lái)我們的生活中有很多的微笑，到處都有，微笑可以讓人感覺(jué)開心，還有很多重要的作用。

3、拓展幼兒思維空間，引導(dǎo)幼兒用微笑幫助需要微笑的人。

師：剛才我們說(shuō)了微笑，也看了微笑的照片，可還有一些人的臉上卻沒(méi)有微笑。為什么他們的臉上沒(méi)有微笑？

小結(jié)：他們的臉上都沒(méi)有微笑，你愿意把微笑送給他們嗎？

師：你還想把微笑送給誰(shuí)？

4、了解世界“微笑日”，學(xué)說(shuō)微笑日口號(hào)

師：因?yàn)槲覀兇蠹叶加X(jué)得微笑對(duì)我們實(shí)在是太重要了，所以人們特意選定了每年的5月8日作為“微笑日”，還特地為這個(gè)微笑日拍了一段公益廣告，我們一起來(lái)看一看。

師：你看懂了嗎？向我們介紹一下。

師：最后的口號(hào)誰(shuí)看懂了，告訴我們。

師：“在乎一個(gè)笑容，收獲無(wú)限美好。”我們一起跟他學(xué)說(shuō)一下這句好聽的話。

5、制作微笑氣球。

師：我們也來(lái)做一些微笑氣球，送給需要微笑的人，好嗎？

師：請(qǐng)你拿一個(gè)氣球，找一個(gè)位置做微笑氣球。

教師個(gè)別指導(dǎo)。

師：畫好的小朋友到我這邊來(lái)，拿桿子把氣球套起來(lái)。亮出你的微笑氣球給大家看看。

師：走，我們到外面去，把微笑氣球送給需要微笑的人。

教學(xué)反思：

微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對(duì)別人微笑，因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的`表示。微笑能讓自己和別人都感覺(jué)開心。在幼兒的社會(huì)性發(fā)展中，微笑可以說(shuō)是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們?cè)谠O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過(guò)動(dòng)手的操作、語(yǔ)言的表達(dá)等來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性，使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿?lái)對(duì)待每件事。

在整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行過(guò)程中，我感覺(jué)環(huán)節(jié)清楚，條理分明。雖然是一個(gè)偏向于語(yǔ)言性的活動(dòng)，但形式多樣，既有選擇表情，也有現(xiàn)場(chǎng)的拍照，最后還加上看動(dòng)態(tài)視頻和制作微笑氣球，使得活動(dòng)更具整合性，各種教學(xué)情境的運(yùn)用，讓幼兒從多方面感受了微笑的無(wú)處不在和微笑的重要性。我感覺(jué)自己在這堂公開課中有了一定的進(jìn)步，教態(tài)比之前自然，能自然地接過(guò)幼兒的球，并能拋回給幼兒，讓幾乎每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，也給予他們良好的回應(yīng)，可以說(shuō)，在活動(dòng)中，我們有了較有效的師幼互動(dòng)。

當(dāng)然，這個(gè)活動(dòng)也存在一些不足。對(duì)于微笑的重要性，總感覺(jué)還太浮于表層，沒(méi)有更深入地讓幼兒去體驗(yàn)、感受，僅僅是通過(guò)提問(wèn)、回答來(lái)完成這一環(huán)節(jié)。我們?cè)谠嚱讨幸苍l(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題，并做過(guò)一些改動(dòng)，但因?yàn)樵嚱虝r(shí)的幼兒在某些能力上稍弱一些，感覺(jué)并不明顯。而在這堂公開課上，我覺(jué)得老師可以從幼兒自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己有深刻體會(huì)的微笑，而不僅僅是著眼于教師找到的幾張圖片。

還有對(duì)于那些臉上沒(méi)有微笑的人，我們的課上只是簡(jiǎn)單地說(shuō)過(guò)后就讓幼兒把微笑送給他們。其實(shí)可以更深入一些，讓幼兒想一想，怎么樣可以幫助他們找回微笑，進(jìn)而延申到對(duì)于身邊那些沒(méi)有微笑的人，我們?cè)撛趺醋觯@樣就更能提升活動(dòng)的意義，從喜歡微笑——了解微笑的重要——如何微笑，層層遞進(jìn)地將微笑深入到幼兒的心理。

大班社會(huì)微笑教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

嘗試根據(jù)蔬菜的特殊功效為他人開菜單，體驗(yàn)關(guān)心他人的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

根據(jù)常見蔬菜的特殊功能為他人開菜單

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、前期已經(jīng)收集了關(guān)于蔬菜營(yíng)養(yǎng)及特殊功能的資料，并進(jìn)行過(guò)交流。

2、記錄紙和筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、交流討論：

（一）交流自己對(duì)蔬菜的了解

1、這幾天我們?cè)谘芯渴卟耍阒朗卟擞心男I(yíng)養(yǎng)呢？

2、蔬菜除了有許多營(yíng)養(yǎng)，你們還知道蔬菜有哪些神奇的本領(lǐng)呢？

3、教師小結(jié)蔬菜是我們的好朋友，它含有多種維生素、纖維素、以及鈣、鐵等我們?nèi)松L(zhǎng)過(guò)程中不可缺少東西。除了有多種營(yíng)養(yǎng)以外，還有多種奇特的效果，蘿卜能治咳嗽、青菜能使大便通常、西紅柿、黃瓜能美容

（二）討論：誰(shuí)更需要多吃蔬菜

1、教師出示圖片一：嘴唇開裂、嘴里長(zhǎng)泡泡

（1）師：這是我們班的鐘穎，她因?yàn)橐恢辈幌矚g吃蔬菜，嘴唇開裂，嘴里長(zhǎng)出泡泡，你們快點(diǎn)幫幫她，讓她吃些什么蔬菜好呢？

（2）個(gè)別幼兒為她配菜，教師用筆畫出相應(yīng)的菜。

2、出示圖片二：人瘦小，貧血過(guò)渡：你們的本領(lǐng)真大，能根據(jù)不同的人給他們配制菜譜，你們真的很有愛心，現(xiàn)在，請(qǐng)兩個(gè)人一組為我們這里的老師去配菜，要配一道適合每位老師食用的菜。

二、實(shí)踐操作

1、引導(dǎo)幼兒與同伴商量怎樣配成適合老師食用的菜。

2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言與老師去交流。

3、代表小組介紹自己的配菜理由

4、教師小結(jié)你們真會(huì)關(guān)心人，真是個(gè)有愛心的小廚師，我們一定去試試，是不是象你們說(shuō)的這樣靈，謝謝你們！（幼兒回應(yīng)）

5、請(qǐng)幼兒為自己家里的人配制蔬菜，排菜單。

（1）引導(dǎo)幼兒想想自己家里的人身體有什么不舒服，需要吃些什么蔬菜對(duì)他們的身體有好處？

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹，說(shuō)明自己配菜的理由

活動(dòng)延伸：

你們真是很有愛心，我們家里的人吃了你們配制的菜身體一定會(huì)越來(lái)越健康的。我們都知道蔬菜有很多營(yíng)養(yǎng)，多吃蔬菜身體好，可是中班的弟弟妹妹他么還不知道，有的還不愿意吃蔬菜，那我們?cè)撛趺崔k呢？

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)成功之處：

1、活動(dòng)內(nèi)容的選擇符合孩子的年齡特點(diǎn)，內(nèi)容的選擇較有新意，而且有機(jī)巧妙地融合了責(zé)任心內(nèi)容，體現(xiàn)了集體活動(dòng)的價(jià)值。

2、整個(gè)活動(dòng)圍繞著目標(biāo)進(jìn)行，重點(diǎn)難點(diǎn)把握地較好。

3、過(guò)程中注重了對(duì)孩子提問(wèn)的.設(shè)計(jì)，開放性的問(wèn)題給于孩子思維和想像的空間。

4、整個(gè)過(guò)程中我提供了自由自主的空間，孩子的自主性較強(qiáng)。

5、能運(yùn)用責(zé)任心培養(yǎng)的方法進(jìn)行貫穿活動(dòng)。

不足：

1、教師在回應(yīng)孩子及時(shí)生成的問(wèn)題時(shí)還不夠靈活。

2、對(duì)孩子經(jīng)驗(yàn)提升不夠，不能使孩子的經(jīng)驗(yàn)得到進(jìn)一步拓展。

3、給孩子交流的機(jī)會(huì)太少，情感激發(fā)還不夠。

大班社會(huì)微笑教案10

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解各行各業(yè)勞動(dòng)對(duì)社會(huì)及人們生活均有獨(dú)特的意義。

2、會(huì)用恰當(dāng)?shù)木涫奖磉_(dá)自己對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

3、具有理解和想像各種職業(yè)與人們生活間相互關(guān)系的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)故事內(nèi)容的掛圖；

2、交通警察、醫(yī)生、園林工人等職業(yè)人們工作時(shí)圖片；

3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：經(jīng)過(guò)前兩周的調(diào)查、交流等活動(dòng)后，孩子已初步了解父母和周圍人們的工作。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、以紙偶皮皮自我介紹導(dǎo)入

師：（出示紙偶皮皮）大家好，我是皮皮，我也是一名大班的小朋友。我平時(shí)最喜歡吃糖果、做游戲，經(jīng)常纏著媽媽到兒童樂(lè)園去玩。我總想著，要是長(zhǎng)大了也能這樣多好，不用去工作，吃吃玩玩多快樂(lè)！

可是，有一天我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里發(fā)生了一些很奇怪的事。

2、師講故事《皮皮的夢(mèng)》引發(fā)幼兒的興趣

3、設(shè)想和討論。

師：夢(mèng)里皮皮到了哪里？（來(lái)到了一個(gè)大家都不工作的城市）

（1）馬路上發(fā)生了什么事？（交通秩序混亂）教師相機(jī)出示圖片

怎么會(huì)這么亂？（沒(méi)有交通警察）

（2）皮皮來(lái)到醫(yī)院看到了什么？（病人生病無(wú)人救治）教師相機(jī)出示圖片

為什么？（找不到醫(yī)生）

（3）花園里是怎樣的景象？（環(huán)境臟亂）教師相機(jī)出示圖片

怎么會(huì)這么臟亂？（沒(méi)有園林工人）

（4）師：你喜歡這樣的地方嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒了解沒(méi)有工作的地方，人們的生活很不方便。）

4、引導(dǎo)幼兒了解交通警察、醫(yī)生、園林工人的`工作內(nèi)容及與我們生活的意義

我們的生活中，交通警察、醫(yī)生和園林工人可以做些什么，給我們的生活帶來(lái)哪些好處？（結(jié)合PPT著重讓幼兒了解三種工作的意義。）

5、拓寬延伸

師：我們的小記者們已經(jīng)做過(guò)調(diào)查，我們來(lái)做一個(gè)小小的“新聞發(fā)布會(huì)”說(shuō)一說(shuō)你身邊的人是從事什么工作的？會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些方便？

（引導(dǎo)幼兒了解每一種工作與人們生活的獨(dú)特意義，激發(fā)幼兒尊重勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的情感。）

大班社會(huì)微笑教案11

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得微笑能給他人帶來(lái)快樂(lè)，也能讓自己快樂(lè)。

2、教育孩子要時(shí)常面帶微笑，培養(yǎng)孩子要懂得尊重別人。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

讓孩子理解微笑的含義，懂得微笑能讓別人快樂(lè)。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：

使幼兒能大膽的表達(dá)讓別人快樂(lè)的想法。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、微笑卡片。

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入微笑主題。

1、出示微笑卡片提問(wèn)：小朋友們看到了什么？

2、講述故事《小蝸牛送微笑》，小蝸牛看到大家都在為別人服務(wù)，而自己什么也幫不上，正在犯愁。小鳥告訴他，你的微笑很甜，小蝸牛就想，我要把我的微笑送給每一個(gè)好朋友，于是他便做了很多微笑卡片，托小鳥送給森林里的每個(gè)好朋友。

3、提問(wèn)：小蝸牛為什么要給大家送微笑卡片？

小結(jié)：微笑能給大家?guī)?lái)快樂(lè)，小卡片能傳遞小蝸牛的心意。故事讓幼兒直觀的理解了微笑的涵義，也知道了微笑的重要和可貴。

（二）、展開部分，用微笑傳遞快樂(lè)。

1、體驗(yàn)微笑：給小朋友每個(gè)人一面鏡子，自己體驗(yàn)最美的微笑，你會(huì)微笑嗎？請(qǐng)小朋友們做一個(gè)最美的微笑。

2、送微笑：你想把微笑送給誰(shuí)？為什么？把微笑送給客人老師或者身邊的朋友，在送微笑時(shí)說(shuō)一句你最想說(shuō)的一句話。教師給幼兒拍照。讓幼兒在愉快的情緒體驗(yàn)中分享著微笑帶來(lái)的快樂(lè)。《音樂(lè)》響起。

（三）、探索多種帶來(lái)快樂(lè)的方法。

1、看看各行各業(yè)的人給人們帶來(lái)的`微笑。（看PPT）

2、說(shuō)說(shuō)讓別人快樂(lè)的方法。除了微笑還有什么辦法能給大家?guī)?lái)快樂(lè)？

3、共同回憶美麗的瞬間。播放PPT重溫傳遞微笑的快樂(lè)。

4、請(qǐng)幼兒給好朋友繪畫微笑卡片，把自己最美的微笑畫在卡片上，送給自己最喜歡的人。

（四）、結(jié)束活動(dòng)，送微笑卡片。

大班社會(huì)微笑教案12

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)，知道生活中笑容的重要性，能微笑面對(duì)生活，勇敢面對(duì)挫折。

2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，能大膽地用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的心理感受。

3.在生活中，能主動(dòng)幫助需要幫助的人，萌發(fā)愛的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、笑臉娃娃、哭臉娃娃圖片。

幼兒日常生活中笑和哭以及不開心的照片。

2、圖片：各行各業(yè)的人們微笑工作的圖片；

課件：有關(guān)貧窮山區(qū)孩子的生活、四川地震等內(nèi)容。

3、自制的“心愿墻”。

4、彩色卡紙若干

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、開始部分：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒比較笑、哭的心理感受。

1、出示笑臉娃娃、哭臉娃娃的圖片，幼兒觀看比較他們五官的變化。

師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看這兩個(gè)娃娃臉上的表情，比較一下，它們哪里不一樣。

2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒自由猜測(cè)娃娃笑、哭的原因。

師：小朋友猜一猜，笑臉娃娃為什么事笑呢？哭臉娃娃為什么哭呢？

3、結(jié)合自己的照片，說(shuō)說(shuō)笑、哭的不同心理感受。

師：這是你們自己笑和哭的照片，老師要問(wèn)問(wèn)你們，你們當(dāng)時(shí)為什么笑？為什么哭？都有什么感受？

4、將笑臉娃娃和哭臉娃娃圖片貼在相應(yīng)的照片旁，教師引導(dǎo)提問(wèn)：你們更喜歡笑還是哭呢？

（二）、基本部分：結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒感知微笑的重要性，理解笑比哭好的含義。知道每個(gè)人都要多一些微笑。

1、引導(dǎo)幼兒講述生活中在哪里見過(guò)誰(shuí)的微笑，并說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情形。

師：小朋友，你在哪里見過(guò)誰(shuí)的微笑？他們?yōu)槭裁葱δ兀慨?dāng)時(shí)發(fā)生了什么事？

2.幼兒自由講述生活中見到的笑容，老師結(jié)合幼兒講述內(nèi)容，出示有關(guān)圖片。

A、蘇果超市工作人員的笑容。

B、醫(yī)護(hù)人員工作時(shí)的笑容。

C、飯店服務(wù)員的笑容。

D、老師和孩子的.笑容。

E、老人與兒童的笑容等等。

3、引導(dǎo)提問(wèn)：A、畫面上的人都是什么表情？

B、看到他們的笑容，你們心里什么感受？

4、教師小結(jié)：微笑在我們的生活中很重要，它是人與人之間友愛的體現(xiàn)。如果大家都能用笑容來(lái)面對(duì)自己和別人，我們就能開開心心過(guò)好每一天。

5、師生互動(dòng)，師生一起隨音樂(lè)《幸福拍拍手》自由做動(dòng)作。

6、拓展幼兒思維空間，遷移新的經(jīng)驗(yàn)。知道生活中也有一些不開心的人和事，引導(dǎo)幼兒幫助需要幫助的人。

A、出示圖片（受傷生病的孩子、哭泣的孩子、貧困失學(xué)的孩子），引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：這些人的臉上都是什么表情？是什么原因讓他們有這種表情呢？

B、引導(dǎo)幼兒自由猜測(cè)各種原因。

C、出示視頻（四川地震災(zāi)區(qū)的孩子）引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生移情心理，提問(wèn)：你們看了以后有什么感受？

D、幼兒講述后，老師貼上相應(yīng)的圖片（大一點(diǎn)的哭臉）。

E、引導(dǎo)提問(wèn)：我們前面所說(shuō)的不開心的事情和這些貧困災(zāi)區(qū)的孩子相比，誰(shuí)的更嚴(yán)重？今后我們?cè)儆龅侥切┬⌒〉摹⒉婚_心的事情時(shí)，該怎么辦？

三、結(jié)束部分：提供彩色卡紙，幼兒自制小禮物。（播放音樂(lè)《歌聲與微笑》）將禮物貼在心愿墻上。

l活動(dòng)延伸部分：結(jié)合圖片（貧窮山區(qū)孩子、地震的圖片、戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難的圖片等）內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用各種形式來(lái)幫助需要幫助的人。（并提供美工材料，引導(dǎo)幼兒自制小禮物送給他們。）

l活動(dòng)區(qū)域布置：“今天我高興”。引導(dǎo)幼兒把每天能讓自己露出笑容的事情畫出來(lái)，以圖畫的形式展現(xiàn)出來(lái)，同伴之間共享高興的事。

大班社會(huì)微笑教案13

活動(dòng)來(lái)源：

當(dāng)今社會(huì)在服務(wù)行業(yè)經(jīng)常舉行“微笑大使”的選拔賽，他們的微笑服務(wù)讓我們幼兒園的孩子也受到了感染，常常聽見孩子們站在教室門口、洗手間門口對(duì)來(lái)往的同伴高興地說(shuō)：“你好！歡迎光臨！”“請(qǐng)慢走，歡迎下次再來(lái)！”這些都是各行各業(yè)勞動(dòng)者的文明禮貌語(yǔ)言，也是勞動(dòng)者的微笑服務(wù)，孩子們卻喜歡模仿，并從中得到樂(lè)趣。可見，各種職業(yè)勞動(dòng)者的微笑服務(wù)不僅會(huì)影響成人，還影響到了孩子們。為了讓幼兒對(duì)各種職業(yè)勞動(dòng)者的微笑服務(wù)有更多的了解，讓我們的社會(huì)教育內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，我針對(duì)大班孩子的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了這次社會(huì)活動(dòng)——微笑小天使。

活動(dòng)日標(biāo)：

1．了解周圍生活中各行業(yè)勞動(dòng)者用微笑服務(wù)的禮貌用語(yǔ)和行為表現(xiàn)，懂得微笑能給人們生活帶來(lái)快樂(lè)。

2．主動(dòng)在創(chuàng)設(shè)的情景中扮演各種職業(yè)勞動(dòng)者，學(xué)會(huì)用“您好”、“請(qǐng)”、“歡迎光臨”等禮貌用語(yǔ)微笑服務(wù)于大家。

3．會(huì)設(shè)計(jì)微笑標(biāo)志，愿意爭(zhēng)當(dāng)微笑小天使，體驗(yàn)微笑的愉悅情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各種職業(yè)勞動(dòng)者的勞動(dòng)，了解勞動(dòng)者的微笑服務(wù)。

2．材料準(zhǔn)備：收集各種職業(yè)勞動(dòng)者微笑服務(wù)的錄像、圖片；自制服務(wù)員、售票員、司機(jī)、導(dǎo)游的綬帶、工作牌；餐廳、商場(chǎng)、公共汽車的簡(jiǎn)單場(chǎng)景及相應(yīng)的物品；四種顏色的圓形掛牌、記號(hào)筆；歌曲《歌聲與微笑》磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、微笑服務(wù)——我來(lái)學(xué)

l．認(rèn)知交流：勞動(dòng)者的微笑服務(wù)。

觀看“微笑大使”的有關(guān)圖像和錄像資料，引出各種職業(yè)勞動(dòng)者的`微笑服務(wù)。

提問(wèn)：這是什么職業(yè)的勞動(dòng)者？他們是怎樣為大家服務(wù)的？會(huì)說(shuō)些什么？

為什么他們要微笑著為大家服務(wù)？

小結(jié)：微笑是最自然而美妙的表情，是一種發(fā)自內(nèi)心的笑。各種職業(yè)勞動(dòng)者的微笑服務(wù)，能給人們傳遞一份好心情，會(huì)讓我們大家得到二份快樂(lè)，會(huì)讓人們生活得更美好。所以，現(xiàn)在我們不管走到哪里，總會(huì)看見勞動(dòng)者的微笑服務(wù)。

2、模仿表現(xiàn)：我也會(huì)微笑服務(wù)。

你們喜歡勞動(dòng)者的微笑服務(wù)嗎？你們會(huì)像他們一樣為大家微笑服務(wù)嗎？請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。讓幼兒模仿學(xué)習(xí)服務(wù)員、司機(jī)、售貨員、導(dǎo)游等微笑服務(wù)的語(yǔ)言和文明行為。

二、我的微笑——大家評(píng)

以開展“微笑小天使”的評(píng)選活動(dòng)，教師當(dāng)主持人，讓幼兒分別扮演勞動(dòng)者的角色，進(jìn)行情景交往練習(xí)。

1．自選角色：幼兒選擇角色扮演小小勞動(dòng)者，自己佩帶各種職業(yè)勞動(dòng)者的標(biāo)志，分別坐成4種顏色標(biāo)記的4個(gè)隊(duì)，進(jìn)行評(píng)選活動(dòng)，并以加100分為獲勝標(biāo)志。

2．互動(dòng)交往：第一輪進(jìn)行微笑服務(wù)。

輪流請(qǐng)各行業(yè)小勞動(dòng)者上臺(tái)在創(chuàng)設(shè)的情景中展示微笑服務(wù)，沒(méi)上臺(tái)的部分幼兒扮顧客、乘客、游客等，進(jìn)行互動(dòng)交往。各種職業(yè)勞動(dòng)者的主要禮貌用語(yǔ)有：“您好！歡迎光臨！”‘‘請(qǐng)慢走！歡迎下次再來(lái)。”“請(qǐng)問(wèn)您需要什么？”“歡迎乘坐本次公交車。”“上車請(qǐng)拉好扶手。…“大家有什么需要請(qǐng)找我。”等等。

3．互動(dòng)評(píng)論：第二輪進(jìn)行搶答，大家給予評(píng)論。

你還知道哪些勞動(dòng)者，他們是怎樣為大家服務(wù)的？

你在家里應(yīng)該怎么為爸爸媽媽和爺爺奶奶服務(wù)？

在幼兒園里，你應(yīng)該怎樣為小朋友服務(wù)？

4．大家評(píng)比：誰(shuí)是“微笑小天使”？

小結(jié)：大人們是“微笑大使”，我們小朋友就是“微笑小天使”了。愿我們每個(gè)小朋友都把自己的微笑帶給幼兒園，帶回家里，帶給所有的人們，這樣，我們大家都會(huì)得到快樂(lè)。

三、微笑標(biāo)志——我來(lái)畫

1．自主制作：畫個(gè)微笑娃娃。

出示無(wú)圖像的掛牌，啟發(fā)幼兒動(dòng)手給自己做一個(gè)“微笑小天使”的標(biāo)志，在圓形掛牌上添畫微笑的眼睛和嘴巴。

2．互相欣賞：看看我的微笑小天使。

幼兒將自己制作的“微笑小天使”標(biāo)志戴在胸前，互相學(xué)學(xué)掛牌上的微笑，感受微笑的情緒，體驗(yàn)當(dāng)上“微笑小天使”的樂(lè)趣。

四、歌聲與微笑——帶給你

1．引導(dǎo)語(yǔ)：我們小朋友都當(dāng)上了“微笑小天使”，大家的心情怎么樣啊？讓我們用歌聲把我們的微笑

帶給所有的人們吧！

2．幼兒集體手拉手在音樂(lè)下邊唱歌邊舞蹈，讓歌聲把自己的微笑帶給周圍的人們，同時(shí)，小朋友主動(dòng)去邀請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的老師一起唱歌和跳舞，感受微笑帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)反思：

這次社會(huì)活動(dòng)主要以情景感染入手，通過(guò)觀看錄像和圖片資料，讓孩子更直觀形象地了解勞動(dòng)者的服務(wù)態(tài)度，并以模仿學(xué)習(xí)各行業(yè)勞動(dòng)者的微笑服務(wù)和禮貌用語(yǔ)開展情景式的互動(dòng)表演，以搶答的方式擴(kuò)大對(duì)微笑服務(wù)的認(rèn)識(shí)，適合孩子的社會(huì)性學(xué)習(xí)，同時(shí)，活動(dòng)突出了以競(jìng)賽的方式激發(fā)孩子參與互動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了大班孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。整個(gè)活動(dòng)從認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)—模仿學(xué)習(xí)，行為表現(xiàn)，由淺入深、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子去學(xué)會(huì)微笑地為大家服務(wù)，做個(gè)微笑小天使。但是，活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)的服務(wù)場(chǎng)景還不夠，沒(méi)有具體的服務(wù)項(xiàng)目，使幼兒與同伴交往的表現(xiàn)比較拘謹(jǐn)，如果有成人的加入也許效果會(huì)更好。

活動(dòng)評(píng)析：

本次活動(dòng)主題來(lái)源于教師觀察到孩子在一日生活中模仿各服務(wù)行業(yè)的文明禮貌用語(yǔ)，并表現(xiàn)出極大的興趣，為了滿足孩子的興趣，讓孩子更多地了解各行業(yè)的文明語(yǔ)言與行為，教師設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程：中，教師創(chuàng)設(shè)了活動(dòng)場(chǎng)景，并利用錄像、圖片等直觀材料，讓幼兒有了更直觀的感知。整個(gè)活動(dòng)教師充分發(fā)揮幼兒的主體性，讓幼兒通過(guò)認(rèn)知感受、模仿表現(xiàn)、互動(dòng)評(píng)比、自主制作、邊歌邊舞幾個(gè)環(huán)節(jié)很好地達(dá)成了目標(biāo)。在情景交往練習(xí)中，教師展開了“微笑小天使”的評(píng)選活動(dòng)，使幼兒的情緒高漲，達(dá)到了活動(dòng)的高潮。在教師充分的準(zhǔn)備、對(duì)本班孩子的了解以及嫻熟的教學(xué)組織技能下，孩子參與性很高、積極性很濃，在看看、玩玩、做做中深刻地體會(huì)到微笑服務(wù)帶給他人的快樂(lè)。

大班社會(huì)微笑教案14

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、 懂的微笑能給他人帶來(lái)快樂(lè)，知道關(guān)心他人。

2、 探索多種使大家快樂(lè)的方法，有一定的愛心。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

微笑字卡、愛心記錄卡、音樂(lè)、小動(dòng)物形象。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、故事導(dǎo)入微笑主題。

1、講述故事《小蝸牛送微笑》，小蝸牛看到大家都在為別人服務(wù)，而自己什么也幫不上，正在犯愁。小鳥告訴他，

你的微笑很甜，小蝸牛就想，我要把我的微笑送給每一個(gè)好朋友，于是他便做了很多微笑卡片，托小鳥送給森林里的每個(gè)好

朋友。（出示微笑卡片）。

2、提問(wèn)：小蝸牛為什么要給大家送微笑卡片？

小結(jié)：微笑能給大家?guī)?lái)快樂(lè)，小卡片能傳遞小蝸牛的心意。故事讓幼兒直觀的理解了微笑的涵義，也知道了微笑的重要

和可貴。

（二）、展開部分，用微笑傳遞快樂(lè)。

1、體驗(yàn)微笑：你會(huì)微笑嗎？來(lái)，笑一個(gè)。教師給幼兒拍照。讓幼兒在愉快的情緒體驗(yàn)中分享著微笑帶來(lái)的快樂(lè)。

2、送微笑：你想把微笑送給誰(shuí)？為什么？（幼兒自由回答，充分調(diào)動(dòng)孩子的思維，給幼兒足夠的表現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)）

3、微笑送老師。進(jìn)一步啟發(fā)幼兒，還想把微笑送給誰(shuí)？教室里有一位大人每天很辛苦的關(guān)心大家，我們把微笑送給她

并引導(dǎo)幼兒送上一句好聽的話。背景音樂(lè)《歌聲與微笑》響起。

（三）、探索多種帶來(lái)快樂(lè)的方法。

1、說(shuō)說(shuō)讓別人快樂(lè)的方法。除了微笑還有什么辦法能給大家?guī)?lái)快樂(lè)？（幼兒自由討論）

2、記錄各種給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法。

重點(diǎn)介紹心型的"愛心卡片，他是愛心的體現(xiàn)，也是愛心的濃縮。我們可以把對(duì)朋友的愛記錄在這張愛心卡片上送給

好朋友。

3、請(qǐng)幼兒給好朋友繪畫愛心卡片，可以是“微笑”也可以是其他能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法。完成后，布置成一個(gè)大的

心型墻飾，平時(shí)大家可以來(lái)講一講，以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。

（四）、結(jié)束活動(dòng)。

放音樂(lè)《歌聲與微笑》大家快樂(lè)的跳舞。

大班社會(huì)微笑教案15

設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)"朋友多，快樂(lè)多"的小主題活動(dòng)，幼兒感受到人與人之間的互相尊重、互相關(guān)心，體驗(yàn)到與朋友互相交往的樂(lè)趣，初步萌發(fā)了樂(lè)于助人的意識(shí)。為進(jìn)一步引發(fā)幼兒關(guān)愛周圍事物的情感，我選擇了《微笑》這篇這篇小故事，讓幼兒感受其語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并從中知道：關(guān)愛身邊的人和事物是一件快樂(lè)的事情。在幼兒已經(jīng)初步理解散文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒分角色進(jìn)行表演，提高幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)的能力;啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方式表達(dá)自己關(guān)愛他人、關(guān)心朋友的感受，使幼兒養(yǎng)成關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。

2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。

3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體驗(yàn)關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、PPT課件2、微笑的表情圖3、卡片、彩筆4、《歌聲與微笑》的音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程1、出示微笑的表情圖，引導(dǎo)幼兒觀察：

(1)小朋友，請(qǐng)你觀察一下，圖上的表情是什么樣子的?那你們看到這個(gè)微笑，心里感覺(jué)怎么樣?(高興、快樂(lè)、舒服、愉悅、開心)原來(lái)微笑還能帶給別人快樂(lè)，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎?

2、引導(dǎo)幼兒分段欣賞并理解故事。

(1)講述第一幅圖，提問(wèn)：森林里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁?小蝸牛的心里為什么著急?

(2)講述第二幅圖，提問(wèn)：小兔子是怎樣夸小蝸牛的?如果你是小兔子，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它?

(3)講述第三四幅圖，提問(wèn)：小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情?小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)?森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感覺(jué)怎樣?

3、教師完整講述故事。

提問(wèn)：故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?。，大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的"想法。

教師小結(jié)：原來(lái)微笑能給人帶去快樂(lè)，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?lè)，所以大家都覺(jué)得它很了不起。

4、體驗(yàn)微笑。

引導(dǎo)幼兒討論：你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎?你們會(huì)不會(huì)微笑?請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說(shuō)說(shuō)想把微笑送給誰(shuí)?

(例如：我把微笑送給媽媽，讓她快樂(lè);我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點(diǎn)好起來(lái))5、結(jié)束活動(dòng)：傳遞微笑。

教師提供材料鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周圍的人。

活動(dòng)延伸把微笑傳遞給家人、朋友及周圍的人，讓大家體驗(yàn)快樂(lè)!

活動(dòng)反思：

愛是人類永恒的主題，是世界上最美的語(yǔ)言對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，它是一個(gè)比較抽象概念，怎樣讓幼兒理解愛，感受愛，表達(dá)愛，傳遞愛?在活動(dòng)中，我把愛細(xì)化，具體化，將愛轉(zhuǎn)化成幼兒容易理解、接受的“微笑”，讓微笑說(shuō)話，讓微笑傳情，我采用了：1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼兒的注意力，那微笑著的蝸牛抓住了幼兒豐富的想象，孩子的興趣跟著微笑提升，思維隨著故事開啟，情感也跟著感覺(jué)釋放。2、音樂(lè)渲情。運(yùn)用音樂(lè)《歌聲與微笑》引領(lǐng)幼兒走向高潮，體會(huì)幸福和快樂(lè)。通過(guò)這次活動(dòng)，我深深感受到，孩子是一張空白的紙，大人在紙上畫什么，孩子就是什么，關(guān)鍵是成人要正確引導(dǎo)。讓我們不斷探索，將孩子的童心培育成色彩斑斕的愛心。