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【熱門】大班美術教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的大班美術教案，希望能夠幫助到大家。

大班美術教案1

活動目標

1．嘗試使用毛筆、墨與宣紙，模擬藏水墨畫。

2．體會中國畫的藝術美，表現古詩的優美意境。

活動準備

1．吳冠中作品之一、二、三。

2．宣紙，炫彩棒，狼圭筆，墨汁，清水，小毛筆。

活動過程

一、欣賞談論

1．看看今天桌上放著哪些畫畫的工具和紙？

2．了解毛筆、墨汁和宣紙，這是我們中國特有的畫畫工具，用毛筆、墨汁和宣紙畫的圖畫就叫中國畫。

3．欣賞吳冠中的三幅作品，分辨哪一幅作品是《望》。

師：這三幅畫都是中國畫，多好看啊！你們是不是覺得在一幅畫里藏著一首古詩《望》，它是哪一幅呢？請找一找哪一幅走得最遠，房屋又多，家家門前還有很多樹和花呢？

引導幼兒找出中間一幅后，一邊念古詩，一邊隨教師觀賞古詩在畫上對應的內容。

4．結合古詩，補充關于表現遠近的內容。

談論畫面最上面的一幢房子怎么看起來這么小。

二、操作嘗試

（一）畫面1——一去二三里：出發了

1．第一幢房子——教師演示，引導幼兒觀察后說出方法。

（1）第一幢房子，提示幼兒關注教師畫的動作：1．做什么，2．做什么，3．做什么，4．做什么，演示后由幼兒說出：1．蘸墨，2．舔舔干，3．筆站直、寫個人字，4．走兩步的步驟。

（2）教師演示動作5（房子的屋頂），比較筆的動作和剛才有什么兩樣？剛剛筆是站著，現在筆是躺（或坐下來）下來休息。

2．第二幢房子——由幼兒說步驟，教師演示畫第二幢房子。

（二）畫面2（最上面畫有一幢房子）——煙村四五家

1．走到哪里才算走了三里路？（了解畫到畫面的最上面）

2．一路走最少要看到周圍幾幢房屋？（至少有四或五幢）

（三）畫面3——門前六七棵樹

1．數一數畫上有幾棵樹。（六或七棵）

2．教師介紹用炫彩棒沾水的方法添畫一棵樹。

（四）面面4——八九十枝花

討論：一枝花是不是一朵花，理解一枝花上開出許多花來。

三、創造表現

試一試，能不能用畫畫的方法一口氣走三里路，看到和古詩一樣的美麗風景。

1．一去二三里——從紙的下端畫第一幢房子，開始出發。

2．煙村四五家——從下往上地畫出各種房屋，邊畫邊數看見了幾幢房屋，有沒有超過5幢。

3．門前六七樹——任選毛筆或炫彩棒畫樹干，綠色炫彩棒畫樹枝，試著在屋前屋后畫上滿滿的樹。

4．八九十枝花——漫山遍野的花兒開放了，想象花的名稱并選配顏色。

四、再現情境

自我評議：邊念古詩邊看畫，念一句，對照著尋找自己畫面上是否表現了該內容。

小組評議：對照古詩每小組按走得最遠、房屋最多、樹木最多、花朵最茂盛的選出一幅作品，貼在畫軸上。讓每個幼兒都感到成功，為自己鼓掌。

延伸：再去試用毛筆畫出很多漂亮的畫。

活動解析

“望”中的詩與畫

中國畫蘊含著祖國博大精深的傳統文化，過去由于筆墨技法過于復雜，幼兒難以接受，一直成為幼兒園繪畫教學的障礙。

當代許多藝術家對中國畫進行了大膽探索，采用了多種工具和顏料在宣紙上作畫，有了這樣創意的中國畫，解放了我們的孩子，同時也解放了幼兒國畫教學模式的枷鎖。

一、變換工具，化難為易

我采用了炫彩棒和毛筆相結合在宣紙上作畫的方法，即用毛筆與墨畫房屋，其他部分則采用炫彩棒作畫。由于炫彩棒貌似油畫棒，但具有沾水后可立即暈色的特點，畫在宣紙上時可由幼兒按需要或添加水分，或調換顏色，十分易于控制，畫面上又與傳統毛筆畫的效果十分相似，技法上降低了很大的難度，這樣小朋友的發揮空間就大了，使孩子畫起來更得心應手，更加大膽地發揮想象，使國畫教學順利地進入了幼兒園。

二、把握方法，凸顯情趣

設計國畫教學，一方面必須凸顯中國畫的水墨趣味、體會國畫韻味，另一方面又要適合幼兒的興趣，才能保證國畫教學在幼兒園順利開展。為此，我一改傳授用筆、用墨的教法，采用由我操作由幼兒來解釋，接受幼兒擬人化的解釋，將跟著教師學習技法變成幼兒自己的探索發現。

我在借助畫房子來教幼兒掌握使用毛筆的方法時，采用以下方法：

方法一：邊操作，邊說步驟，邊請幼兒仔細觀察我的每一步做了些什么，然后由幼兒解釋為：一、毛筆喝喝水；二、舔舔干，別下雨；三、站著寫個人字；四、兩條腿開步走。我又用側鋒畫了屋頂，請幼兒說說畫步驟五的時候，這支筆的動作和剛才有什么不一樣？幼兒說：“剛才是站著，現在是躺下來休息一下。”我雖然沒有介紹中鋒與側鋒，但幼兒用自己的生活經驗作了很好的解釋。

方法二：請小朋友說方法，老師用動作去證實畫第二棟房子，并在第五步上再一次比較第一棟房子和第二棟房子畫步驟五的時候有什么不一樣，幼兒有了第一次觀察的經驗，立刻找出用筆的不同方向。

方法三：讓幼兒來總結方法體會畫房子是可以變化的。例如：有的幼兒說：“原來屋頂在左邊，現在屋頂在右邊。”有的幼兒說：“休息的方向（用筆的方向）剛才是朝下的`，觀在是朝旁邊休息的。”還有的房子有一扇窗，有的有兩扇窗，有的是左邊有一扇窗，下面還有一扇門等。這些原來需要教師反復示范、提示的步驟與方法，就在幼兒自己發現、解釋和歸納中得到了理解。

三、詩畫結合，彰顯國畫特色

在活動中，我選擇了《望》的古詩，是因為這首古詩包含整個畫面的作畫過程，使幼兒可以在繪畫創作中不斷地讓孩子用來檢驗自己的畫面，充分地去詮釋古詩的內涵。又借助了吳冠中先生的一幅畫，吳冠中先生畫的這幅畫并不是《望》，但這幅畫跟這首古詩非常地吻合，就用這幅畫作為一個引子，讓孩子們一起來畫出自己古詩配圖，體現詩與畫的結合。我在期間不斷提示與激勵“有的人已經走到一里了”、“有的人已經走到二里了，”、“有沒有走到三里啊”讓詩的情境融會其中，使畫面不斷地豐富。難怪幼兒在欣賞自己的作品時，情不自禁地發出：“真的很美啊！”的贊嘆。

通過本次活動，使我感到運用水墨畫的形式讓幼兒近距離感知中國的傳統美術文化，接受中國傳統文化的熏陶與浸染的必要和可能，我將會在今后的工作中繼續努力，使國畫在幼兒中生根開花。

大班美術教案2

活動目標：

1、觀察了解喇叭花的外形特征，嘗試用目測的方法剪出喇叭花的花冠、葉和莖，并能用鏤空剪的方法大膽創意花心形狀。

2、能大膽動手、積極創作，體驗合作剪紙的快樂，激發對春天、對大自然的愛。

3、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

教學重點與難點：

1、重點：能夠回憶以往經驗，用目測的方法剪出喇叭花的花冠、葉和莖，并能用鏤空剪的方法大膽創意花心形狀。

2、難點：在合作創作中能夠注意分工和畫面的整體布局。

活動過程：

1、欣賞ppt圖片，認識、了解喇叭花。

（1）師：小朋友們，你們知道喇叭花嗎？我們來欣賞一下。

（2）教師播放ppt圖片，引導幼兒欣賞、觀察，了解喇叭花的外形特征。

師：看，喇叭花是什么樣子的？它的花冠像一個個什么？恩，喇叭花的花冠像一個個喇叭，所以人們把它們叫作喇叭花。

喇叭花有些什么顏色？恩，五彩繽紛可漂亮了！花心部位看上去像什么？葉子有什么特別的？它的莖是怎樣的？

2、出示范畫，情景導入，激發幼兒創作的興趣。

（1）師：小兔很喜歡喇叭花，春天到了，它在自己的花園里種下了幾顆種子，時間一天天的過去，喇叭花一朵一朵地開放出來，可真美，像在訴說著什么有趣的事情。森林里的"其它小動物見了，也想在自己的花園里種上喇叭花，你們愿意幫助它們嗎？

（2）師：誰來試一試、剪一剪喇叭花的花冠？你是怎么剪的？花冠上還少了什么？花心用什么方法來剪呀？你喜歡什么樣的花心形狀都可以，等會你可以來試一試。

（3）師：那喇叭花彎彎繞繞的莖可以怎么剪出來？

（4）師：今天我們每組小朋友一起合作來幫助小動物，那合作剪紙的時候我們有的小朋友可來以剪？有的可以剪？還有的小朋友可以剪？待會一組上的小朋友可以輕輕地商量一下，明確一下分工。我們看看待會哪個小動物家的花園最漂亮。

3、幼兒小組合作剪紙，教師巡視指導，提醒幼兒注意剪紙常規，注意分工和畫面的布局，大膽創意花心形狀。

4、展示作品，集體講評。

（1）師：你覺得哪個小動物家的花園最美麗？為什么？

（2）哪個小組愿意來說說你們是怎么合作的？

（3）師：小動物們非常喜歡自己花園里的這些喇叭花，很感謝你們呢。喇叭花一朵又一朵，猜猜它們會相互訴說著什么有趣的事情呢？

教學反思：

桃花色彩鮮艷，盛開時景色怡人。孩子們對桃花都非常感興趣也很喜歡，從這個興趣點出發，引導幼兒去畫一畫桃花，但如果單畫一棵桃樹或一簇桃花顯得略微單薄，為了給孩子們充分發揮了發表想法和心聲的空間。前期組織幼兒去觀察了桃樹，請孩子觀察桃樹的構成，桃花的構成，你最想畫哪一個部分。孩子們都滔滔不絕地發表著自己的想法。讓孩子在觀察的前提下再進行作畫，從而提高孩子的興趣。

接下來是讓孩子現場作畫，這時出現了困惑，孩子們根本無從下筆，桃花雖然單朵畫不是很難，但整體表現出一片桃樹有一定的難度。孩子們不知該先畫樹還是先畫花，花的構圖，以及樹和樹的疊加關系又成了一個難點。我通過言語提示，鼓勵幼兒大膽的作畫，有了前期觀察的輔助，孩子們都大膽的進行了嘗試。在教學過程中由于沒有過多的提示孩子桃花的花瓣的形狀，很多孩子都畫了四片花瓣。但最后成品圖還是很不錯的。

通過這次作畫活動，讓我想到了在組織活動時還要多注意細節的內容，多鼓勵幼兒大膽作畫，用遞進的方式去完成目標。

大班美術教案3

教材分析

隨著人們社會責任感與公眾意識的不斷提高，越來越多的人成為了志愿者， 力所能及的幫助別人，奉獻社會。志愿服務不僅可以幫助別人、溫暖自己，還能提高社交能力。孩子雖小，但是也應該培養他們的社會公德和責任意識，讓孩子了解社會是一個大家庭，應該相互關心和幫助，使大家庭中的每個人都能感受到溫暖，懂得我幫人人、人人幫我的道理。

活動目標

1.初步了解海報的用途，學習用畫、剪、折等多種方法制作海報。

2.能與同伴合理分工，大膽創作設計海報。

3.了解志愿者的工作，產生樂于奉獻的.精神。

活動準備

繪畫工具、水粉、板紙、彩紙、膠棒，活動課件

活動建議

1.觀看視頻，了解志愿者的工作。

提問：分別是哪些工作的志愿者？怎樣為大家服務的？

小結：志愿者們遍布各行各業，有的是環保志愿者，有的是抗震救災志愿者，不管是哪些志愿者，都是無償的為社會服務。

2.欣賞海報，了解海報的設計要素。

（1）幼兒討論，引出海報主題。提問：用什么樣的方法讓大家知道我們要招募志愿者？

（2）幼兒欣賞海報，了解海報的設計要素。提問：海報中都包含哪些要素？ 你想怎樣設計海報？

小結：海報中要包含名稱、招募內容、條件、聯系人等內容，并且設計內容能吸引大家。

3.分組創作，鼓勵幼兒用多種方法設計不同內容的海報。

（1）幼兒相互商討海報內容及分工。

（2）鼓勵幼兒進行大膽創作，教師進行巡回指導。

4.展示幼兒作品，引導幼兒從構圖、海報內容、設計形式等方面進行評價。

大班美術教案4

活動目標

1．欣賞各種中秋禮品圖片和字畫，增進對中秋節的了解，感受中國特有的色彩特征和民族風格。

2．嘗試運用水彩筆進行圖案色彩的描繪，在文字中畫畫。

3．感受文字與繪畫結合的趣味性。

活動準備

1.水彩筆、素描紙。

2.中秋小故事，各種月餅圖片，中秋字畫。

活動過程

1．話中秋，了解中秋節的習俗。

(1)教師講中秋小故事，如《嫦娥奔月》，引出中秋節的話題。

(2)討論中秋節的習俗，如賞月，吃月餅，喝桂花蜜酒等。(可以結合當地風俗)

2．合作創作，感受字畫結合的藝術美。

(1)出示各種月餅的圖片和中秋字畫，引導幼兒觀察這些圖片在色彩上的共同之處，初步感中秋節的色彩特征和民族特色。

(2)出示寫有“中秋”字樣的圖片，引導幼兒想象如何將其變得有中秋節的`味道。

3．自主操作和添畫，營造中秋氛圍。

要點提示

鼓勵幼兒從月夜、月餅等事物出發感受相關的色彩，能從月餅、祥云等圖案聯系到中秋的味道，并將其作為裝飾圖案運用到繪畫中。

(1)指導幼兒用水彩筆在字中添畫與中秋相關的物品，突出中秋的特征。

(2)提醒幼兒使用黃色系和紅色系等近似色系進行創作，進一步體驗中秋的色彩特征。

4．延伸：中秋匯。

(1)互相欣賞設計的中秋字畫。

(2)感受中秋的團圓氣氛，品嘗中秋月餅。

【評析】

中秋節是中國的傳統節日。這一節日有其特殊的地方，在風俗習慣、色彩特征等方面都很特別。讓幼兒在節日的氛圍中感受藝術美，既增進了對傳統節日的了解，也提高了對色彩的認知水平，何樂而不為呢?活動目標

1．欣賞各種各樣的青花瓷器，了解青花瓷以藍白為主要色彩的特征。

2．嘗試用中國傳統特色的花紋大膽創作青花瓷。

3．感受青花瓷作為中國傳統民間藝術的典雅高貴之美。

大班美術教案5

目標：

1、與同伴交流，共同討論如何用連環畫的形式來表現故事的主要情節。

2、能夠用自己喜歡的方法表現主要角色的外形特征和情緒變化。

3、主動尋找合作伙伴，共同完成制作活動。

準備：

1、有制作連環畫的經驗。

2、幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事，對故事情節比較熟悉。

3、《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機。

4、白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。

過程：

一、教師幫助幼兒回憶已有經驗。

x教師：《小貓釣魚》故事說了一件什么事情？故事里有哪些小動物？它們是誰呢？

二、引導幼兒思考并討論繪畫方法。

x教師：你認為制作一本《小貓釣魚》的連環畫需要幾幅圖呢？每一幅圖上可以畫些什么？怎么畫？貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣？怎樣讓別人分清它們？

x教師：貓寶寶釣到大魚前后的"表情一樣嗎？你認為可以怎么畫？故事是在什么地方發生的？怎么來表現？

x教師：制作一本連環畫，還需要有些什么？（封面、封底、頁碼）你想和誰一起制作連環畫？

三、播放故事，幼兒創作，教師巡回指導。

x教師注意提醒幼兒根據故事內容表現主要角色和情節。

x難點：與同伴分工合作完成任務。

x教師：你們小組是怎樣合作的？

四、幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結評價。

教師：看一看、哪一組的連環畫做的最漂亮，最能表現故事情節。

大班美術教案6

活動目的：

1、幼兒在有韻律地念兒歌的基礎上，嘗試將計算應用題創編于兒歌中。

2、了解青蛙的生活習性與特征，激發幼兒喜歡小動物的情感，并進行合作游戲。

活動準備：

FLASH《五只小青蛙》、背景圖、青蛙10只、節奏卡、評比欄。

活動過程：

一、導入活動

1、謎語

綠衣小英雄，田間捉害蟲。

冬天它休息，夏天勤勞動。

猜猜它是誰?(青蛙)

2、青蛙生活在哪里?喜歡做什么事情?

(引出青蛙是兩棲類動物，愛捉害蟲，我們要保護它。)

3、小青蛙是怎么叫的?

1)小青蛙怎么叫的(“呱呱”)

2)用不同的節奏型(兒歌中碰到的節奏型)，練習“呱呱”。

XX│XXX│

XXXX│X│

XXX│XX│XX│X│

二、欣賞理解《五只小青蛙》

1、看FLASH

兒歌中唱了什么?

2、學念兒歌

幼兒跟念兒歌幾遍。其中最后兩句師生對念

師：岸上的青蛙剩幾只?

幼：………………X只。

3、用節奏卡來練習記憶兒歌內容

XXXX│X

│XXXX│X│

三、創編應用題

1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只?(幼兒：岸上的青蛙剩3只。)

2、操作青蛙，創編應用題。

如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只?

(多次創編10以內的減法應用題)

形式：由老師或個別幼兒操作提問)

T：誰愿意上來試一下?

四、創編游戲

1、演示表演，老師請幾名幼兒表演。

2、將幼兒分成三組。每組10人。

合作進行創編應用題表演，教室地面布置成岸和河的場景。

規則：

1)、一名幼兒組織，其余幼兒合作表演。

2)、青蛙向下跳的順序應左向右逐一進行。

3)、比一比、評一評

哪隊創編應用題表演得棒、兒歌念得好?(為表演的好的一隊幼兒獎勵★)

(自評：你們對剛才的表演感覺怎樣?)

(互評：你覺得那隊最好?好在哪里?)

老師：我覺得每個小朋友都表演得很棒，因為你們積極地參與了游戲，老師為你媚掌。

活動思：

“快樂的小青蛙”是在班主題“動物世界”的開展中的一個活動。“快樂的小青蛙”是一首朗朗上口的兒歌，歌詞的內容是幼兒喜歡并熟悉的小青蛙跳水的故事。在選擇使用此教材與開展的過程中時，結合課程指南中指出：課程實施強調活動性和體驗性，活動開展中主要涉及了以下方面：

一、讓幼兒了解青蛙的習性與特征，有保護動物的意識。

二、促使幼兒喜歡并樂意念兒歌，兒歌的學與說中加上了一定的節奏

1、為了讓幼兒掌握兒歌中所要涉及的節奏，我請幼兒先模仿小青蛙的叫聲，運用不同的節奏型來練習，如：XXXXXX

呱呱呱呱呱呱

2、在此基礎上將兒歌的內容與相應的節奏配起來，幼兒既理解兒歌的內容，又使幼兒有韻律、有節奏地念兒歌，對此產生興趣。

三、創編、仿編應用題運用于兒歌中，提高幼兒的學習趣味性，激發幼兒學習的積極性。

1、班的孩子有著豐富的想象力，創造的欲望比較強烈，他們所需的知識已經不再局限于單純的模仿和學說。在這活動中，我將難點與重點放在引導幼兒創編應用題，并仿編兒歌上。

2、課程指南中指出：班幼兒要了解現實生活中數的實際意義，能從生活和游戲中感受事物數量的關系。班幼兒已有一定的計算能力，對他們來說，10以內數的加法較簡單，而10以內數的減法還有一定的難度。兒歌中的內容融進了應用題，孩子們可以邊念兒歌邊做應用題，這給孩子又增加了朗讀的興趣。使孩子在吟誦兒歌的同時又培養幼兒的計算能力。在活動中，我引導幼兒結合兒歌中的相應內容，仿編10以內數的減法，并將它運用于工整的兒歌中，對于孩子有一定的挑戰性，但正是這一挑戰性激起了幼兒更多的學習熱情與參與的積極性。

3、在幼兒創編部分，我注重運用多種形式，首先由老師出題，幼兒回答。接著由個別幼兒操作，其余幼兒問與答。最后請幼兒扮作小青蛙，既要編應用題，又要參與表演。這樣層層遞進，使幼兒由淺入深，由易到難地掌握學習內容。

四、班幼兒的合作與競爭意識逐漸增強，這一年齡段的兒童表現欲望強烈。在活動的`表演游戲部分，充分地讓幼兒自主表演，給予了幼兒發揮主動性與積極性的機會。在此環節中，幼兒創編應用題與表演都需要合作協商進行。而最后開展評比時，又激發了幼兒的競爭意識與相互欣賞的情感。

7、班礁可愛的小青蛙

活動來源：

1、養殖角的小蝌蚪都變成了小青蛙，引起了孩子們的興趣，孩子們都興高采烈的告訴我他們的驚人發現，與我共同分享他們的快樂。

2、在一起觀察的過程中，孩子們興奮的告訴我：“老師，小青蛙的腳長得真好玩，像個叉子!”有的又說：“老師，小青蛙走路總是一蹦一跳的!”還有的說：“老師，小青蛙的叫聲可真好聽!”

針對幼兒對小青蛙產生的濃厚興趣，又和孩子們一起對小青蛙進行了細致的觀察，準備進行繪畫。

目標：

1、了解和掌握小青蛙的外型特征并進行繪畫。

2、能夠畫出小青蛙的不同形態變化并豐富畫面的背景。

準備：

1、范畫若干。

2、在班里養殖角放一些小青蛙供幼兒欣賞。

過程：

一、感知欣賞：

1、歌曲《小青蛙你唱吧》導入。

2、仔細觀察，說一說小青蛙長什么樣?

3、誰來學一學小青蛙是怎樣跳的?捉蟲子時是什么樣的?它怎樣叫呀?

4、小青蛙生活在什么樣的地方呢?

5、(出示范畫)圖片上都畫了什么?小青蛙在哪里?在干什么?做了哪些動作?

二、討論并繪畫：

1、你想畫幾只小青蛙?它們在干什么?

2、你畫小青蛙的什么地方?做了哪些動作?

三、評價：

1、請幾名幼兒講講自己的畫，其他幼兒進行評議。

2、教師提出優點及需要改正的地方。

8、班藝術礁小青蛙

活動目標

1、在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒學習創編2/4的節奏。

2、能創編2/4節奏型、并用音符擺出。

3、初步體驗合奏、感受與同伴合作表演的樂趣。

活動準備

小青蛙頭飾、池溏背景圖、音樂、音符卡片、漿糊、泡沫板

活動過程

1、聽2/4拍律動，來到草地上。

2、帶上小青蛙頭飾，聽音樂自由玩耍。

提問：小青蛙在哪?干什么?

請幼兒根據音樂來講述、想象。

(二)復習歌曲《小青蛙》：進行分聲部合唱。

(三)教師引導幼兒創編節奏。

提問：媽媽唱的呱呱歌有幾句?

誰能把它的節奏型拍出來?

請你們來創編呱呱歌。

(四)幼兒分組展示自己的呱呱之歌。自己擺節奏型。

(五)以小組為單位，設計節奏樂譜。

1、進行合奏表演(拍手、唱呱呱歌)。

2、去捉蟲子吃，離開活動室。

活動延伸

進行打擊樂演奏。

大班美術教案7

活動目標

1.能夠恰當地運用毛筆的中鋒、側鋒以及濃墨、淡墨表現出柳樹的特點。

2.體驗邊聽古詩邊作畫的樂趣。

活動準備

1.了解水墨畫是我國的國粹藝術，鞏固對中鋒和側鋒的認識。

2.柳樹的圖片：《詠柳》語言CD盒帶。

3.水墨畫用品：宣紙、毛筆(見幼兒活動資源包)、墨汁等若干。

4.幼兒學習資源。

活動過程

1.出示柳樹的圖片，引導幼兒觀察柳樹的特點，為繪畫做鋪墊。

根據作畫需要，可設計如下提問：柳樹樹干是什么樣子的?枝條看起來怎樣?柳葉是什么樣子的?

2.教師示范并引導幼兒仔細觀察柳樹的`繪畫方法。

(1)教師可引導幼兒觀察幼兒學習資源第5頁的內容，幫助幼兒分析柳樹的繪畫步驟和方法。

(2)教師示范畫柳樹。建議運用毛筆的側鋒，并蘸濃墨畫枝干、柳葉;運用毛筆的中鋒，蘸淡墨畫柳條。

3.播放語言CD盒帶，幼兒邊聽邊作畫，體驗其中的樂趣。

重點指導幼兒恰當地運用毛筆的中鋒、側鋒以及濃墨、淡墨表現柳樹的特點。

4.組織幼兒互相欣賞同伴的作品。

活動延伸：

在美工區投放水墨畫材料，鼓勵幼兒繼續用水墨畫的方式表征春天的各種樹木和花草。

大班美術教案8

設計意圖：

砂紙在日常生活中作為打磨工具出現幼兒并不陌生，但在砂紙上作畫卻是第一次，大班幼兒具有較強的好奇心，動手能力教強，喜歡嘗試探索，結合這一特點，選擇這個活動，激發幼兒大膽常識作畫，感受砂紙畫與紙畫畫的不同，掌握在砂紙上作畫的技能。

活動目標：

1、探索嘗試用砂紙作畫，充分想象畫出與眾不同的自己喜歡的畫面。

2、掌握畫砂紙畫的技能，能用不同的力度和色彩表現畫面的主次層次。

3、感受畫砂紙畫的樂趣。

活動準備：

油畫棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區。

活動過程：

一、出示砂紙畫賀卡激發幼兒興趣。

看老師給你們帶來了什么禮物？（出示半成品賀卡）

二、幼兒觀察砂紙的特點，砂紙和白紙的不同之處。

砂紙和白紙有什么不一樣的地方？引導幼兒大膽講述砂紙與白紙的不同之處。（白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。）畫畫時用什么樣的方法涂色呢？師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。（涂底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時要用力，象手指重重的按在手背上。）你喜歡什么顏色？引導幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發現適合砂紙畫選用的顏色。（白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色，還可以讓幼兒試用先涂白色打底，再涂紅色、深藍、綠色等顏色。）

三、引導幼兒大膽講述賀卡準備送給誰？（這么美麗的"砂紙畫賀卡你想送給誰？）

鼓勵幼兒大膽講述想要送給什么人。

你想在賀卡里面畫些什么內容？

鼓勵幼兒大膽講述自己想要畫的內容。

四、教師示范背景色和主要景物的涂色方法，提出要求。

背景色：時將油畫棒橫過來平貼在砂紙上輕輕的一下一下涂，涂完以后不要再涂。

主要景物：主要景物畫的大、下筆用力。

要求：

1、作畫時大膽想象畫出與眾不同的畫。

2、先涂背景色再畫主要景物，主要景物要突出。

3、要選鮮艷的顏色，注意畫面衛生。

五、幼兒作畫，教師巡回指導。

鼓勵能力弱幼兒大膽作畫。

六、作品展覽，幼兒互評。

從畫面的主次層次表現情況、顏色的選擇、內容的表現的情況。

活動分析：

幼兒在學習砂紙畫時表現出非常高的興趣，畫畫的過程中既滿足了幼兒的探索欲，又學習了砂紙畫的方法。在處理難點上采用在手背上用手指輕輕撫摸，用力按的方法來表現不同力度，幼兒在輕松有趣的活動中掌握難點，在評價過程中幼兒饒有興趣的進行互評，幼兒能根據要求從畫面主次層次、顏色、內容方面進行評價，在評價的過程中幼兒的體驗了成功，感受了畫砂紙畫的樂趣，從而提高了幼兒的自信心，幼兒得到了極大的滿足。

大班美術教案9

一、目標：

1、通過欣賞作品，領會畫面中所呈現的自然風光之美，體驗盲女用心去感受的寧靜。

2、在音樂與環境的藝術氛圍中用心去想象、感受作品的意境與人物的情感。

3、能對盲女的處境產生深切的同情，愿意給予生活中的盲人關心與幫助。

二、準備：

1、 柔美的音樂（最好是關于大自然），眼罩人手1副。

2、油畫棒、白紙、記號筆、教學掛圖：《盲女》

三、過程：

一、 出示教學掛圖《盲女》，播放音樂，師幼共同欣賞。

1、引導幼兒觀察整體畫面。

師：老師請小朋友欣賞一幅圖畫，看看圖上有什么？（兩個小女孩、彩虹、原野、牛羊、飛鳥、鮮花、蝴蝶）地上有什么？（草）遠處是什么？（村莊）

2、師：這幅畫的顏色怎么樣？你看到這幅畫有什么感覺？

3、引導幼兒討論畫中人物的關系。

師：圖上的"兩個女孩是誰？為什么有個小女孩閉著眼睛呢？

4、師：這個小女孩眼睛看不見，我們叫她盲女。

請你們猜猜坐在盲女邊上的小女孩在做什么？

5、引導幼兒觀察人物的表情，體驗盲女的用心感受。

師：盲女的眼睛看不到，她能感覺到這些美麗的風景嗎？（可以，眼睛看不見，可以用耳朵聽）

6、師：除了聽，她還可以怎么感受呢？她會摸到什么？她會聞到什么？

二、教師創設有藝術氛圍的環境，引導幼兒去想象、感受作品的意境與人物的情感。

1、師：你們見過盲人嗎？盲人是什么樣子的？（有的戴著眼鏡，有的眼鏡睜開一點點等）

2、師：現在請你們閉上眼睛，靜靜聽老師講述畫面中美麗的自然風光吧！（播放柔美的背景音樂）

3、師：親愛的盲姑娘，輕輕地坐到這里來，用你的手去摸一摸，你感覺到柔軟的草地嗎？用你的鼻子去聞一聞，你聞到清新的空氣了嗎？你聞到花香了嗎？用你的耳朵去聽一聽，你聽到小鳥的歌唱了嗎？你聽到牛羊在草地上奔跑的聲音了嗎？你聽到……還有，我要告訴你，天空很藍，還有一道絢麗的彩虹，草地很美……（教師可以自己創編表現畫面意境的文字朗誦）

三、讓幼兒閉著眼睛感受周圍的環境，激發幼兒的愛心。

1、師：閉上眼睛以后你有什么感覺？

2、師：盲人需要我們的幫助嗎？你會怎么樣幫助盲人呢？

四、戶外寫生。

1、準備好繪畫材料，組織幼兒去戶外寫生，進一步感受自認風光之美。

2、幼兒自由寫生，教師巡回指導。

五、回活動室展示作品，交流分享。

師：你在畫面上畫了什么？為什么要畫這幅畫？你覺得哪里美？

大班美術教案10

一、組織幼兒欣賞刮蠟畫作品。

1、師：今天老師給你們帶來了一個故事，我們一起來看一看。

2、播放課件。

3、提問：

（1）上面的畫了什么？這幅畫和我們平時畫的畫一樣嗎？為什么？

（2）這幅畫是怎樣畫出來的呢？

4、教師小結：這種畫叫做“刮蠟畫”，有一種專門的筆叫“刮蠟筆”，用刮蠟筆一刮，就會出現五顏六色的顏色。

二、講解示范。

1、教師出示范畫：今天，老師也給你們帶來了一幅“刮蠟畫”。

2、師：看看樹林里的.樹有什么不一樣的地方？

3、教師小結：這些樹有大有小，有高有低，樹枝相互交叉。

4、教師講解示范：今天我們要畫秋天的樹林，畫之前想好樹林的布局，有的樹高，有的樹低，有大有小，有的在前面，有的在后面，有的只能看見半棵。

5、教師請個別幼兒示范。師：現在我請一位小朋友上來試一試。

三、指導幼兒進行操作。

1、教師提出要求：畫秋天的樹林，畫之前想好樹林的布局，有的樹高，有的樹低，有大有小，有的在前面，有的在后面，有的只能看見半棵。

2、教師巡回指導幼兒操作，幫助幼兒困難的幼兒。

四、講評。

1、師：你最喜歡哪片樹林呢？為什么？

2、教師進行小結。

大班美術教案11

材料與工具：

槍蟹殼、紅色和黃色海綿邊角料、黑豆兩粒、百得膠、剪刀。

制作方法：

1、用海綿剪出狐貍的耳朵，其中紅色稍大，黃色較小，剪好后將兩片耳朵貼在一起呈三角狀。

2、把槍蟹殼橫放當狐貍頭，將剪好的耳朵貼在槍蟹殼后面，正面露出兩只尖耳朵。

3、剪兩塊三角形紅色海綿當嘴巴，并將“嘴巴”貼在蟹殼上。

4、粘上兩顆黑豆當眼睛（圖1）

京劇臉譜制作

材料與工具：

甲魚殼、毛筆、水粉顏料。

制作方法：

將甲魚殼背朝上豎放，并用水粉顏料在上面畫京劇臉譜，這種臉譜立體效果特別好（圖2）。

孔雀開屏

材料與工具：

扇貝殼、小鵝卵石、海綿邊角料、水粉顏料、百得膠、毛筆。

制作方法：

1、先用毛筆給扇貝涂上藍綠顏色。并將各色海綿剪成羽毛狀粘在扇貝上。

2、把扇貝殼和兩塊小鵝卵石（長的一塊做孔雀身子，小的一塊做孔雀的.頭）粘在一起。

3、最后在孔雀頭上粘上幾根翎毛（圖3）。這樣，一只美麗的孔雀便做成了。

用途：以上玩具可以鑲在鏡框內作觀賞用。

大班美術教案12

活動目標

1、能用剪、貼的方法制作團扇，能大膽設計圖案。

2、觀賞多種多樣的扇子，知道它們的名稱和用途。

3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備

各種扇子圖片、扇面卡紙、扇柄、彩紙、剪刀、雙面膠，幼兒學習資源等。

活動過程

1、出示各種扇子圖片，比較它們不同的材料、扇面的各種圖案。

2、引導幼兒相互交流觀賞各種扇子。

3、引導幼兒閱讀幼兒學習資源，學習看著步驟圖進行制作。

4、發放材料，重點指導幼兒粘貼、剪裁。

5、展示幼兒自制的扇子，說說自己作品的特點。

活動反思

本課以凝聚了古今工藝美術精華的團扇為學習內容，進行欣賞、評述、設計等活動，可以培養學生各方面的素養。

我所上的"這節課，事先讓學生自己在家里準備一根筷子，讓家長幫忙把筷子劈開一點、在學習過程中，重點以欣賞為主，做手工為輔。我們美術課業內容分為三部分：繪畫、手工、欣賞。以往的課堂多數以前者為主，這次我選擇了后者。在課堂上，通過生動的課件展示、課前資料的查找。學生的學習積極性很高，并且從探討中發現了很多以前不知道的知識，如扇面畫的作者、內容、造型、色彩、風格、構圖特點等。每組重點討論一件作品。在最后的課堂小結中，學生都談出了自己的學習感受，可見，欣賞課提高了學生的鑒賞能力。

在最后的制作中，有的同學能完成作業，有的同學這時團扇只是做出了基本形，有的同學還沒有進行添畫形象和裝飾，還有簡易蒼蠅拍，這幾個學生還演了一段蒼蠅拍的廣告、你不得不佩服學生的想象力和創造力，還有他們的表現力！我想，如果前面的欣賞分析中，我再緊湊一點，這節課，學生的制作就會更充分了。

這節課，如果教師可以提前讓學生自己搜集更多關于團扇的文字資料與圖片資料，以便于課堂上的交流。再就是團扇素材比較少，老師應當準備質量高，畫面、音效考究的課件，精致的畫面配上高雅、輕松的古典音樂和的清脆的童聲，創設出優美的情境，會使學生真正感受到中華民族古老扇文化的魅力。還有就是教師在講述扇文化的時候可以把一些故事、傳說、名人軼事等穿插在教學活動中，更會調動學生學習的積極性與主動性。

大班美術教案13

活動目標：

1、觀察螞蟻的形態極不同動態，嘗試用繪畫的方式表現。

2、根據想象，嘗試運用遮擋的方法處理畫面中螞蟻與所處背景之間的關系。

3、體驗繪畫的樂趣。

活動準備：

1、豐富幼兒有關螞蟻的知識經驗

2、螞蟻動態課件

3、紙、筆、螞蟻拼圖五套

活動過程：

一、觀看螞蟻課件，觀察講述螞蟻的形態及生活環境。

1、你見過螞蟻嗎？它是什么樣子的?

2、我們小朋友都有自己的家，螞蟻也有自己的家，猜猜看，螞蟻家里有誰？它們是什么樣子的？它們是怎樣分工的？

［逐一點擊課件］［蟻王蟻后在家產卵、生寶寶、開會、講故事；工蟻出去找食物、負責搭房子、運糧食；兵蟻看門、保護一家人、保衛家］

3、（工蟻會出去找什么食物呢）你知道螞蟻喜歡吃什么？

螞蟻發現了食物是怎樣告訴“家里人”的.？［分泌氣味、碰觸角］

他們會怎樣搬東西呢？你能找朋友學一學他們搬東西的樣子嗎？［背上背、胸前抱、幾人扛、拉、推、舉］引導到表情、神態。

4、它們會把食物藏到哪里去呢？

5、螞蟻的家在什么地方？誰知道螞蟻的“家”是什么樣子的？［樹洞、石頭縫、公園里、森林、泥土、過道里；潮濕、有食物堆著］

二、共同討論如何表現螞蟻的一家。

1、今天我們要來畫畫螞蟻的一家，想好了，你想怎么畫？它們的家在哪里？可以怎樣畫？旁邊有什么？

螞蟻一家有些誰呢？他們誰在家里，在干什么？誰在外面，在干什么？他們的表情、動作是怎樣的？

螞蟻可以怎樣畫呢？怎樣才能讓別人分清他們誰是蟻王蟻后和工蟻兵蟻？

［圓圓的頭、橢圓的胸、水滴形的腹、兩個觸角像天線、眼睛嘴巴都畫上、胸部還有三對足，蟻王蟻后有翅膀、胖胖大大的，工蟻兵蟻瘦瘦的］ ［逐一出示圖片］

2、探討螞蟻不同動態的表現方法：

老師這里有螞蟻的拼圖卡，請幾個小朋友上來，想好了，你的螞蟻在干什么？它是什么樣的？他的表情怎樣？請你畫出它的眼睛、 嘴巴和觸角。

螞蟻的家怎么畫呢？

幼兒擺弄、講述

如果螞蟻被石頭擋住了腹部，應該怎樣畫？

3、幼兒創作，鼓勵他們大膽表現。

現在去畫吧，看誰畫的螞蟻的一家最有特色。

三、大膽介紹自己的作品，師幼共同評價。

你畫的螞蟻的家里有什么故事呢？先畫好的小朋友可以跟畫好的小朋友交流，也可以去講給客人老師聽。

我們一起來欣賞我們自己的作品，給作品找優點。你覺得這幅畫美在哪里？

《大班美術教案 螞蟻的一家》摘要：

4、它們會把食物藏到哪里去呢？

5、螞蟻的家在什么地方？誰知道螞蟻的家是什么樣子的？［樹洞、石頭縫、公園里、森林、泥土、過道里；潮濕、有食物堆著］

二、共同討論如何表現螞蟻的一家。

1、今天我們要來畫畫...

大班美術教案14

目標：

1、學習從前向后安排畫面，表現簡單的重疊，初步嘗試表現近大遠小

2、進一步感受萬里長城的雄偉。

準備：

黑色水彩筆、8K紙、欣賞圖片《長城》、教師勾線范例

過程：

一、欣賞重現

1、欣賞長城圖片：這是什么地方?有一首古老的歌：萬里長城萬里長，長城下面是故鄉。為什么說長城是萬里長呢?它造在一個山頭上，還是許多山頭上?故鄉又是哪里呢?

2、教師介紹：萬里長城是中國古代勞動人民建造的，用來抵抗敵人的侵略。每當敵人來侵犯的時候，哨兵就在一個個烽火臺上點起火，拿起武器，隱藏在長城里，打退敵人。現在長城已經不是用來抵抗敵人，而是給全世界人民游覽的.名勝古跡。人們會來到長城腳下，爬上一個山頭又一個山頭，因為不到長城非好漢。

3、觀察范例：怎樣才能爬到最高峰?有哪幾條線路呢?

討論：

山頂上的烽火臺有大有小嗎?。(相同大小，近大遠小)

4、師生共同示范登長城T：山頭可以一個一個畫，也可以連成一片。畫最近的山頭、烽火臺和一邊的城墻。C：畫另一邊的城墻(注意城墻與山坡的垂直，不讓城墻倒塌。)T：添畫烽火臺和城墻C：畫稍遠的山頭

二、創作聯想

1、今天大家來做登長城比賽，誰畫到最后一個烽火臺就是好漢。

2、引導幼兒畫上許多山頭，把長城畫得長一些。

3、注意城墻與山坡垂直，不要倒塌。當幼兒畫到最高峰時，啟發想象往下會看見些什么，并進行添畫。

三、引導評價今天每個小朋友都登上長城了，真了不起，長大后一定會登上真正的長城，看到我們故鄉的美麗。

大班美術教案15

一、活動目標：

1、鞏固幼兒畫正面、側面人物的簡單動態。

2、啟發幼兒根據自己的想象畫有關內容。

3、感受節日快樂的氣氛。

二、活動準備：

1、有過提燈籠過節及布置節日環境的經驗。

2、范畫一張。

三、活動過程：

1、引題：

教師：小朋友，元旦那天開不開心啊？很快就要過農歷新年了，我們以前每次過節都把教室布置的`很漂亮？有什么來布置呢？（彩帶，燈籠……）小朋友都很開心，都在欣賞我們布置的環境。今天我們來把開心的時刻留下來，把它畫下來，好嗎？

2、出示范畫。

教師：那讓我們來看一下畫上的小朋友在干什么呢？這個小朋友在干什么呀？

幼兒：小朋友都很開心，都在欣賞我們布置的環境。有(轉載于:www.hNNsCy.coM:大班美術教案新年)的提著燈籠，有的在欣賞彩帶……

3、鞏固正面人物作畫的方法：先畫一個圓圓的頭，接著把頭發、眼睛，鼻子和嘴巴畫出來；再畫他的身體，先畫手，再畫腳。

鞏固側面任務作畫的方法：先畫一個橢圓形的頭，接著畫上頭發、眼睛，鼻子和嘴巴；再畫他的身體，然后畫手和腳。

4、幼兒作畫，教師巡回指導。

教師：現在請小朋友也來畫畫看，把你們過新年里做事情畫下來。鼓勵幼兒根據自己的想象畫有關內容。

四、作品評析。

（1）幼兒自評。

教師：現在請小朋友們自己來說說看，你們覺得自己的畫那里畫得最好。

（2）教師：現在我要請小朋友上來說說看，你覺得誰的畫畫得最好。你最喜歡哪一幅呢？

（3）教師評畫。