大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

由 愛庫(kù)百科 分享時(shí)間：2023-10-17 04:35:54 加入收藏我要投稿點(diǎn)贊

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《我做哥哥了》

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作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇，歡迎大家分享。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

【教材分析】

《狐理和烏鴉》是一個(gè)傳統(tǒng)的寓言故事，講述了狐貍故意奉承烏鴉，從烏鴉嘴里騙取肉的過程。故事告訴我們要正確認(rèn)識(shí)自己，不要聽了別人的奉承就得意忘形，知道愛聽好話容易上當(dāng)?shù)牡览怼！懊利惖臑貘f，你的眼睛多么靈活！你的毛多么漂亮！你的身材多么好看！你的嗓音一定很甜美。你能給我唱支好聽的歌嗎？”3個(gè)感嘆句和1個(gè)疑問句的運(yùn)用，充分展現(xiàn)了狐貍騙烏鴉的手段。狐理“眼珠子一轉(zhuǎn)”、“笑瞇瞇”等動(dòng)作表現(xiàn)了狐貍的典型角色特點(diǎn)。烏鴉的“慢慢吃”美滋滋”與后來的“懊梅”形成了對(duì)比。本活動(dòng)抓住以上的線索和細(xì)節(jié)，一步步引導(dǎo)幼兒感受角色的心理變化，理解故事的內(nèi)涵。鼓勵(lì)幼兒合理續(xù)編故事，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．理解語(yǔ)言故事的內(nèi)涵，明白假意恭維的話容易讓人上當(dāng)受騙的道理。

2．能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣創(chuàng)造性地表現(xiàn)出對(duì)狐理與烏鴉兩個(gè)角色的理解，根據(jù)自己對(duì)寓言故事的理解續(xù)編新的故事情節(jié)。

3．對(duì)成語(yǔ)故事所表達(dá)的“愛聽好話容易上當(dāng)”的內(nèi)涌感興趣，初步感受中國(guó)古典文化的精妙。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1烏鴉和狐理的頭飾，教師自制課件，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一（我健康我快樂）。

2．請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒了解烏鴉和狐理的外形特征和生活習(xí)性。

【活動(dòng)建議】

1．引導(dǎo)幼兒觀察烏鴉和狐理的頭飾，了解兩個(gè)角色的特點(diǎn)。

（1）分別出示烏鴉、狐理的頭飾。

提問：這是誰(shuí)？烏鴉長(zhǎng)什么樣？這是一只什么樣的烏鴉？（引導(dǎo)幼兒描述烏鴉的外表。）這是誰(shuí)？這是一只什么樣的狐理？（引導(dǎo)幼兒用多個(gè)詞匯描述狐理。）

（2）再次提問：烏鴉和狐理遇到一起會(huì)發(fā)生什么故事呢？引發(fā)幼兒猜想并簡(jiǎn)單表述。

2．播放課件，分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解烏鴉上當(dāng)?shù)脑颉?/p>

（1）結(jié)合課件講述故事第1自然段。

提問：烏鴉找到了一塊肉，為什么要慢慢地吃？狐理看到烏鴉嘴里的肉是怎么想的？怎樣才能得到它呢？引導(dǎo)幼兒模仿出狐理疫猾的樣子。

提問：狐理會(huì)對(duì)烏鴉說什么？做什么？引導(dǎo)幼兒發(fā)散思考。

（2）講述故事第2－3自然段。

提問：狐理是怎樣對(duì)烏鴉說的？烏鴉聽了狐貍的贊美感覺怎樣？豐富詞匯美滋滋。

提問：烏鴉的羽毛真的那么漂亮、身材真的那么好看、嗓音真的那么甜美嗎？這說明狐理在怎么樣？啟發(fā)幼兒說出狐貍欺騙烏鴉、說一些恭維的`話。豐富詞匯：恭維。

提間：狐理?yè)屪吡嗽緦儆跒貘f的那塊肉，烏鴉的心情是怎樣的？狐貍的心情又是怎樣的？引導(dǎo)幼兒說出“懊惱”、“后悔”、“得意”等詞匯。

（3）完整講述故事。

教師生動(dòng)地講述故事并提問：你認(rèn)為故事中的烏鴉是一只怎樣的烏鴉？你明白了一個(gè)什么道理？

小結(jié)：遇到事要?jiǎng)幽X筋，喜歡聽假意的、恭維的話很容易上當(dāng)受騙。

（4）提出問題，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事

提問：想一想，如果狐貍碰到的是一只聰明的烏鴉，看穿了它的詭計(jì)，又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？啟發(fā)幼兒互相討論、思考，續(xù)編故事。

請(qǐng)幼兒戴頭飾進(jìn)行表演，充分表達(dá)自己的想法。

3．請(qǐng)幼兒自主閱讀并為故事起名字，激發(fā)幼兒對(duì)寓言故事的興趣。

請(qǐng)幼兒閱讀《我健康我快樂》第28－29頁(yè)，為故事起名字，鼓勵(lì)幼兒閱讀更多的寓言故事。

附

烏鴉上當(dāng)

一天，烏鴉找到了一塊內(nèi)，飛到樹上，準(zhǔn)備慢慢地吃。一只貍從樹下經(jīng)過頭看見烏嘴里著內(nèi)，眼球子一轉(zhuǎn)，心想：我一定要想辦法把肉弄到手。

狐貍笑瞇瞇地說：“啊！美麗的烏鴉，你的眼睛多么靈活！你的羽毛多么漂亮！你的身材多么好看！你的嗓音一定很甜美。你能給我唱支好聽的歌嗎？”

烏鴉聽了狐貍恭維的話，心里美滋滋的。它想，唱歌還不容易。它連忙張開嘴”地叫了一聲。哪知嘴一張，肉就掉了下去。貍一ロ把肉接住了，說：“謝謝你！烏鴉，你的歌聲真好聽！

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.能獨(dú)立創(chuàng)編清楚的講述情節(jié)豐富、具有想象力的新美猴王故事。

2.能專心傾聽同伴講述，并發(fā)表自己的見解。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編美猴王故事 ,并鼓勵(lì)幼兒講故事用繪畫的形式進(jìn)行表征,為參加故事會(huì)做好準(zhǔn)備。

2.根據(jù)講故事強(qiáng)弱事先把幼兒分成3--4組。

3.課件:做有禮貌的小觀眾

4.利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)和生活活動(dòng)組織幼兒講自編的美猴王故事。

三、活動(dòng)過程:

導(dǎo)入：

看課件,引導(dǎo)幼兒討論如何做一個(gè)有禮貌的小觀眾。(幼兒自由發(fā)言)

教師小結(jié):

(1)孩子們我們要認(rèn)真傾聽同伴講故事。

(2)為小朋友喝彩。

2、引導(dǎo)幼兒明確故事會(huì)的方式及要求

(1)教師當(dāng)故事會(huì)主持人，介紹活動(dòng)方式：先小組內(nèi)講故事，推選一名故事大王參加全班故事會(huì)。

(2)組織幼兒討論：推選的故事大王須具備什么條件?如：聲音響亮、表情豐富、故事完整有趣等。

3、引導(dǎo)幼兒推選故事大王

(1)幼兒在小組內(nèi)輪流講故事.

教師引導(dǎo)每組幼兒推選一名小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織、決定講故事的順序及推選人員。(本環(huán)節(jié)教師可根據(jù)自己班孩子的情況進(jìn)行,或者可以3名教師各負(fù)責(zé)一組.)

(2)各組介紹自己推薦的人選及理由。

4.舉行全班故事會(huì)，教師時(shí)刻提醒幼兒注意傾聽，做一個(gè)文明的`小聽眾。

5.公布比賽結(jié)果，對(duì)講的好的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

6.教師小結(jié):

師:孩子們,你們今天講的故事很精彩,老師都聽得入迷了,我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?

活動(dòng)延伸：

1.在一日活動(dòng)的過渡階段(進(jìn)餐前后，午睡前)等時(shí)間，組織幼兒繼續(xù)進(jìn)行講故事活動(dòng)。

2.在美工區(qū)中讓孩子們把自己的故事畫成連環(huán)畫。

3.表演區(qū)中,老師可以準(zhǔn)備道具讓孩子們自己表演一下自編的故事。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語(yǔ)言講述圖片的情節(jié),并運(yùn)用合理的想象來表現(xiàn)角色的心理變化，根據(jù)故事情節(jié)了解楊梅的功效并品嘗，知道它好吃又有營(yíng)養(yǎng)。

2、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行發(fā)散性思維,推測(cè)事件發(fā)生的因果關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：每組一盤楊梅，望梅止渴的圖片

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、說說楊梅的外形特征。

2、看了楊梅后有什么感覺。

幼：很想吃的感覺，感覺酸酸的`口水都快有流出來了。

二、引入故事望梅止渴。

1、有一個(gè)成語(yǔ);望梅止渴猜猜這個(gè)成語(yǔ)是什么意思？

2、最近電視上熱播的《三國(guó)演義》有沒有看過？里面有哪些人物？

看過，里面有曹操、諸葛亮、孫權(quán)（從孩子的回答中看出他們對(duì)三國(guó)演義有認(rèn)識(shí)。）

3、分段欣賞故事

觀察（一）問：他們?cè)诟墒裁矗刻鞖庠趺礃樱窟@么熱的天氣將士們會(huì)有什么樣的感覺？（很累、很渴）講述故事上半段。

觀察（二）它們找到水源了嗎？將士們?yōu)槭裁磩偛艣]有力氣走走路了而現(xiàn)在卻有力走了呢？帶著疑問欣賞故事的下半段。

4、小結(jié)望梅止渴的意思

望梅止渴的意思：原意是梅子酸，人想吃梅子就會(huì)流口水，因而止渴。現(xiàn)在比喻愿望無法實(shí)現(xiàn)，用空想來安慰自己。

三、品楊梅、說楊梅

1、品嘗楊梅說說楊梅的味道。除了可以直接吃還有什么吃法？

2、吃楊梅對(duì)我們身體有什么好處？

小結(jié)：楊梅除了味道好以外，對(duì)我們的身體還很有好處，楊梅可以消暑止渴，可以治療頭疼，楊梅泡酒可以治療肚子疼。

總結(jié)：

師：今天我們品嘗了楊梅，還聽了望梅止渴的故事，把這個(gè)故事和爸爸媽媽一起分享。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．傾聽并理解散文詩(shī)內(nèi)容，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

2．嘗試按作品提供的線索，想象和仿編散文詩(shī)。

3．感受云彩變化的奇妙，激起對(duì)大自然的熱愛之情。

4．愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

5．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

與詩(shī)文相關(guān)的課件、圖片。

活動(dòng)過程：

一、猜謎引入：今天老師帶來了一個(gè)謎語(yǔ)，我們大家一起來猜猜，好嗎？

1．老師念謎面，引導(dǎo)幼兒猜謎。

謎面：一朵棉花糖，想吃夠不到，為什么夠不到，因?yàn)樗谔焐稀Ｊ鞘裁矗浚ㄔ撇剩?/p>

2．那跟老師一起來看云彩吧。

（1）看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個(gè)呢？

（2）這天上的云彩可有趣了，想一想是誰(shuí)讓他們變的一會(huì)像這個(gè)，一會(huì)像那個(gè)的?（風(fēng)）

二、幼兒欣賞配樂散文詩(shī)，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

1．今天老師就給小朋友帶來一首優(yōu)美的散文詩(shī)，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，讓我們一起來聽一聽，散文詩(shī)中的云彩會(huì)變成什么？

（1）為什么說天上的云彩真有趣？（云彩能變成很多東西）

（2）誰(shuí)來說一說云彩變成了什么？

（3）云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的，風(fēng)兒可真能干！讓我們來夸夸它們。（風(fēng)兒、風(fēng)兒你真能干！）

2．吹呀吹，云彩變成小青蛙、小青蛙會(huì)做什么呢？小花貓、小蜻蜓和小花狗會(huì)干什么呢？讓我們?cè)倏匆豢瓷⑽脑?shī)。

3．幼兒觀看視頻散文詩(shī)《云彩和風(fēng)兒》。

三、分段欣賞散文詩(shī)，感受散文中優(yōu)美的意境。

1．吹呀吹，云彩變成小青蛙、小青蛙做什么了呢？

2．吹呀吹，云彩變成小花貓，小花貓是什么樣子的？學(xué)一學(xué)小花貓的樣子。

3．吹呀吹，云彩變成小蜻蜓，小蜻蜓是什么樣子的？它在干什么呀？

4．吹呀吹，云彩變成了小花狗，小花狗在做什么呀？

請(qǐng)小朋友看著動(dòng)畫跟老師一起完整的.朗誦一遍詩(shī)文好嗎？

四、組織幼兒展開想象，仿照散文的句式嘗試仿編。

1．老師：平時(shí)，你們看到天上的云還像什么？

2．引導(dǎo)幼兒用“吹呀吹，云彩變成”的句式說出來。

老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友象散文詩(shī)里的句子一樣，用“吹呀吹，云彩變成了……”，把你看到的和想到的說出來。

3．小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀？（想）

4．老師請(qǐng)小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作，在飄的時(shí)候，你們要想好了要變成什么。等我說“吹呀吹，云彩變成了……”你就馬上變。

5．來咱們先試一遍，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成……，你變成了什么？在干什么？（小鴨、小兔）

6．還想玩這個(gè)游戲嗎？咱們到外面去玩好嗎？（結(jié)束）

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受形容詞的優(yōu)美。

2.通過圖譜能有序的記憶詩(shī)歌內(nèi)容。

3.嘗試仿編詩(shī)歌，體驗(yàn)仿編活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解散文的內(nèi)容，感受各種顏色的美。

活動(dòng)難點(diǎn)：

運(yùn)用散文中的句式進(jìn)行仿編，并用詩(shī)話的語(yǔ)言表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前為每位幼兒佩戴綠、紅、黃、白標(biāo)志。

2.課件《美麗的色彩》、班得瑞《清晨》音樂、圖譜、手偶等。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入，激情引趣。

1.以故事情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣教師出示手指偶，展開情景：森林里的小動(dòng)物在唧唧喳喳說個(gè)不停：哪種色彩最美麗？小青蛙說："我喜歡綠色，因?yàn)槲业亩放袷蔷G色的"，紅袋鼠說："我喜歡紅色，因?yàn)槲业亩Y服是紅色的`"，小鴨子說："我喜歡黃色，因?yàn)槲业挠疽率屈S色的"，小白兔說："我喜歡白色，因?yàn)槲业钠ご笠率前咨?quot;。

2.師：你還見過什么顏色的？什么東西是這個(gè)顏色的？

二、理解詩(shī)歌，體驗(yàn)色彩的美麗。

1.欣賞散文詩(shī)"美麗的色彩"（第一遍）播放課件"美麗的色彩"，使幼兒對(duì)詩(shī)內(nèi)容有初步的理解，引導(dǎo)幼兒說說詩(shī)歌中說到了哪些色彩，說說有什么感受。

在看、聽的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己的想法。

2.用圖譜的形式分段理解詩(shī)歌內(nèi)容。（依次綠、紅、黃、白）

（1）播放課件第一段引導(dǎo)幼兒用詩(shī)中的語(yǔ)言描繪綠色，教師出示：我喜歡綠色（顏色的標(biāo)志）小草（圖）嫩綠嫩綠師：說說生活中還有哪些是嫩綠嫩綠的？

（2）播放課件第二段引導(dǎo)幼兒用詩(shī)中的語(yǔ)言描繪一下夏天，教師出示：我喜歡紅色（顏色的標(biāo)志）太陽(yáng)（圖）火紅火紅提問：還見過哪些是火紅火紅的？

（3）播放課件第三段引導(dǎo)幼兒用詩(shī)中的語(yǔ)言描繪黃色，教師出示：我喜歡黃色（顏色的標(biāo)志）玉米（圖）金黃金黃提問：除了金黃金黃的玉米，你還喜歡金黃金黃的什么？

（4）播放課件第四段請(qǐng)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)言描繪一下白色，教師出示：我喜歡白色（顏色的標(biāo)志）雪花（圖）雪白雪白提問：你還發(fā)現(xiàn)什么是雪白雪白的？

（5）播放課件最后一段引導(dǎo)幼兒說一說：除了這四種顏色外，還有哪些顏色裝扮我們的世界？請(qǐng)幼兒將這些色彩用一個(gè)好聽的詞來形容一下。

（6）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜，加深對(duì)詩(shī)歌的理解和記憶。

（7）隨音樂、按所帶標(biāo)志，有感情地朗誦。

三、開拓思維。

嘗試仿編引導(dǎo)幼兒按詩(shī)中的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表述。將幼兒創(chuàng)編的詩(shī)歌進(jìn)行記錄，集體朗誦，體驗(yàn)仿編快樂。

活動(dòng)延伸：

教師為每個(gè)幼兒提供一個(gè)紙條，請(qǐng)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)創(chuàng)編的內(nèi)容，并把這些美麗的色彩帶到家里，朗誦給爸爸媽媽。

附散文詩(shī)：《美麗的色彩》

我喜歡綠色，因?yàn)樾〔菔悄劬G嫩綠的，綠綠的小草給春天帶來生機(jī)。

我喜歡紅色，因?yàn)樘?yáng)是火紅火紅的，紅紅的太陽(yáng)給夏天帶來溫暖。

我喜歡黃色，因?yàn)橛衩资墙瘘S金黃的，黃黃的玉米給秋天帶來希望。

我喜歡白色，因?yàn)檠┗ㄊ茄┌籽┌椎模装椎难┗ńo冬天披上銀裝。

啊！美麗的色彩，把我們生活的世界裝扮得絢麗多彩！

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇6

一、導(dǎo)入語(yǔ)：

1、小朋友，今天老師請(qǐng)來了大班的哥哥姐姐為你們表演節(jié)目，下面讓我們拍手歡迎他們?yōu)槲覀儽硌荩?/p>

2、請(qǐng)兒欣賞大班表演《老鼠娶媳婦》。

3、剛才表演得好嗎？他們表演的是什么？

4、小朋友，你們答對(duì)了！老師把哥哥姐姐的表演畫在了紙上。讓我們一起來看吧！

二、教學(xué)童謠：

1、打開電視機(jī)

（1）“瞧，畫上有幾只老鼠？它們?cè)诟墒裁矗俊保ㄌЩㄞI，吹喇叭）

a。誰(shuí)來學(xué)學(xué)吹喇叭的動(dòng)作？我們跟他一起來做一做；

b。花轎怎么抬？誰(shuí)來做一下？

c。“我們一起學(xué)一學(xué)！” 抬花轎，吹喇叭

（2）“小老鼠為什么這么開心？它們要干什么？”

引導(dǎo)勸兒：瞧，老鼠胸前有一朵大紅花，還有大花轎。

“老鼠娶媳婦，熱不熱鬧？”

（3）集體念：吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。

2、出示圖二

（1）老鼠會(huì)娶誰(shuí)呢？花轎藏著誰(shuí)呢？你們猜一猜？

（2）“咦，這些小老鼠怎么了？”（害怕）神情、樣子

為什么這么害怕？它們遇到了什么事？你們知道嗎？

（3）我們一起“挑開簾子瞧一瞧。”

“哎呀呀，不得了，新娘是個(gè)……”（大臉貓）師用驚呀、慌張的`語(yǔ)氣引導(dǎo)。

（4）集體念：挑開簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是個(gè)大臉

（5）“老鼠見到貓應(yīng)該是很害怕的，那應(yīng)用什么語(yǔ)氣念？” （慌張、驚呀、害怕）

3、出示圖三

（1）接著會(huì)發(fā)生什么事情？（引導(dǎo)勸兒想象）

瞧，老鼠怎樣跑？（引導(dǎo)勸兒：如果你是老鼠，后面有一只貓?jiān)谧纺悖銜?huì)怎能樣跑？（拼命））

（2）這只老鼠怎么樣了？

a。師念（并配以動(dòng)作）：“碰斷了腿，跌斷了腰。”

b。可不可憐呢？

（3）老師根據(jù)幾幅畫和小朋友剛才講的，編了一首好聽的童謠，你們想不想聽？

a。師完整朗誦，提問：童謠名稱？

b。想不想和老師一起念？讓我們一起來朗誦。

c。小朋友朗誦得真好，我們一邊做動(dòng)作一邊再朗誦一遍。

三、情境表演

老師為小朋友們準(zhǔn)備了許多道具，五人一組，表演《老鼠娶媳婦》。

效果分析：

活動(dòng)的整個(gè)過程，幼兒始終興趣盎然，主動(dòng)暢談，思維非常活躍。首先，我創(chuàng)設(shè)了一種輕松、自由的氛圍，請(qǐng)大班的幼兒表演《老鼠娶媳婦》，導(dǎo)入課題，過渡自然，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣、積極性。

其次，實(shí)物及投影儀以恰當(dāng)演示和引導(dǎo)，充分激發(fā)幼兒潛在能力。在欣賞時(shí)，幼兒能正確運(yùn)用感嘆觀，理解童謠內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，幼兒能借助動(dòng)作、表情等創(chuàng)造性表現(xiàn)，幼兒語(yǔ)言與思維歸納綜合得到了很好的鍛煉，基情感、行為都能朝積極的價(jià)值取向去發(fā)展。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇7

目標(biāo)：

1、理解小貓野田做了哥哥后情緒的變化過程。

2、能體會(huì)到長(zhǎng)大是快樂、要更懂事的道理。重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。

難點(diǎn)：

理解小貓野田做了哥哥后情緒的變化過程。

準(zhǔn)備：

幼兒用書《我做哥哥了》、教學(xué)掛圖、小貓頭飾若干。

過程：

1、談話導(dǎo)入：有一只小貓，名字叫野田。它的媽媽又生了五只小貓，它做哥哥了：“你們猜猜它的.心情會(huì)怎么樣？”

2、閱讀與理解：

（1）幼兒自主閱讀圖書，初步理解故事內(nèi)容。