小班數學教案

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實用小班數學教案

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【精華】小班數學教案集合六篇

作為一名教學工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的小班數學教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班數學教案 篇1

設計思路：

小班孩子對周圍世界本來就充滿濃厚的興趣，特別對可愛的小動物那更是如此。目前我班開展的主題是《小動物學本領》，要求是幼兒親近，喜歡各種常見的動物，體會每一個動物都有其各自的本領。幼兒對一些常見的動物已有所認識、了解，喜歡做小動物模仿操。在主題進行中，我發現孩子們喜歡模仿動物的叫聲，對動物愛吃的食物也很感興趣。同時《課程指南》中也指出，學習活動的內容應該要以幼兒的現實生活為軸心，即要符合幼兒的`興趣以及現有水平，同時對幼兒來說，又要有一定的挑戰性。但是，我們也知道小班幼兒的年齡比較小，思維通常以具體形象為主，對邏輯抽象概念的理解有一定的困難。以上述原因為依據，根據我們班幼兒的發展水平，我設計了這節專門性的集體活動《小雞捉蟲》。

活動目標：

1、嘗試手口一致點數，用一一對應方法，比較物體的多少并且能按數取物。

2、體驗幫小雞捉蟲的快樂。

活動準備：

1、情景圖片（在草地背景圖上插入紅、黃、藍、綠四只小雞）。

2、點子卡2、3、4、5各一張，蟲子若干（條數多于幼兒人數）。

3、草地、花叢、蘑菇、大樹各一，上面分別貼置數量是2、3、4、5蟲子的圖片卡（卡的數量多于幼兒人數）。

活動過程：

一、觀察情景圖：

1、數一數：草地上來了幾只小雞？

2、給雞媽媽的寶貝取名。

價值分析：幼兒手口一致點數，正確說出總數，并且能夠根據小雞的顏色進行取名。

二、喂小雞吃蟲

1、小雞們肚子餓了，小雞們喜歡吃什么呀？（蟲子）

2、我們幫小雞一起去捉蟲。

3、幼兒可分別幫喜歡的小雞捉蟲，每次只能捉一條，然后分別將它們放在喜歡的小雞面前，在送蟲子時，要說“小雞，我喂你吃一條蟲子。

價值分析：通過學說“小雞，送你一條蟲子吃”，促進幼兒語言的發展。

3、把給每只小雞的蟲展現出來，數數每只小雞分別捉了多少蟲。

4、比一比：哪只小雞捉的蟲最多？哪只最少？誰跟誰捉的蟲一樣多？

價值分析：引導幼兒進行一一對應、比較多少。

三、捉蟲送給小雞

1、小雞吃飽了，我們一起到草地上去和小雞做游戲吧，看，小雞們都躲在哪里了呢？（草地上、花叢里、蘑菇旁、大樹下）。

2、小雞身上有什么呢？（點子）

3、小雞說請你們幫我們去找找小蟲子，找到卡片上的蟲子后，你要數一數有幾條，如果是兩條的，就送給有2個點子的小雞、如果是三條的就送給3個點子的小雞……

4、驗證幼兒送的蟲子數與點子是否符合，鞏固手口一致地數數。價值分析：通過游戲“給小雞捉蟲”，感知5以內的數量，按數取物并且繼續鞏固手口一致地點數。

小班數學教案 篇2

活動目的：

孩子認識數是從“1”和“許多”開始的，“1”是自然的單位，“許多”是含有兩個以上元素的集合。找1和許多的游戲，適合于3歲左右的孩子。通過此項游戲，使孩子會區別1個物體和許多個物體，并初步理解1和“許多”之間的關系，同時也發展了孩子的觀察力、注意力和簡單的歸類能力。

3歲左右的孩子對1和許多的理解，總是同實踐活動和對物體的物體的感知緊密相連的，所以要引導孩子在活動中運用多種感官，親身體驗。

活動工具：

一個蘋果、一個娃娃、一只小熊、許多梨或小汽車，以及書……

活動步驟：

1、家長將物品放在桌上，請孩子看看哪些東西是一個？哪些是許多？如提問：“蘋果有幾個？”“小汽車有多少輛？”（許多輛）

2、請孩子找出哪些物品是“1”的`，如提問：“哪些東西是1個，請你找出來？”

再找出哪些物品是許多。

3、要求孩子一邊拿物品，一邊用語言表達，如“我拿了一個蘋果?！薄拔夷昧艘粋€娃娃?！薄拔夷昧嗽S多梨?！薄?/p>

活動游戲的變化： 游戲可更換不同的物品，反復進行數次后，可根據情況請孩子在屋內找一找，哪些東西是1個，哪些東西是許多個，如1張桌子，許多椅子，1臺電冰箱，許多錄像帶……在此基礎上，可帶孩子到自然環境中尋找，在戶外找找1和“許多”，這比在已準備好的環境中尋找要困難些，家長要根據情況給予指導。

總之，供孩子玩“1”和“許多”游戲的東西數不勝數，家長只要做有心人，就一定能達到教育的目的。

小班數學教案 篇3

活動目標

1. 知道物體有長有短。

2. 學習比較長短的方法，并能比較物體的長短。

3. 能從周圍環境中的物品學習比較長短，感受長短認知的樂趣。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.培養幼兒比較和判斷的能力。

活動重難點

重點：認識長短，知道物體有長有短。

難點：學習比較長短的方法，并能比較物體的長短。

活動準備

巧虎玩偶、多媒體PPT課件、兩根長短不一的紅繩

活動過程

1.故事導入，激發幼兒參與活動的興趣。

師：今天啊，巧虎媽媽要帶著我們的好朋友巧虎去超市買東西，他們在超市里看見了很多有趣的東西，小朋友們想不想知道他們看見了什么有趣的東西嗎？

2.出示圖片，引出主題

（1）利用出現的長短不一的金箍棒、鉛筆、直尺、勺子等物品，讓幼兒知道物體有長有短師：哪個物品長？哪個物品短？

（2）通過談話法，引導幼兒觀察周圍環境中還有什么長短不一的物體，進一步鞏固知識，讓幼兒知道物體有長有短師：小朋友們，仔細觀察一下，我們教室中還有哪些物品有長的，也有短的？請你們找出來，說一說。

（3）通過觀察、比較、談話等方法，讓幼兒學會比較長短師：你是用什么方法比較出來長短的"呢？

（讓幼兒根據以往的經驗，說一說如何比較長短）3.小結：知道物體有長有短，比較長短時，要使物體的一端對齊（利用并置比較的方法比較長短）邊說邊操作：兩個朋友比長短，先躺下，左對齊；眼睛向著右邊看，就能比出長和短。

活動延伸

1.利用兩根長短不一的紅繩，進一步鞏固知識，讓幼兒學會比較長短。

2.請小朋友們回家后，和爸爸媽媽一起尋找生活中熟悉的物品學習比較長短，體驗長短認知的樂趣。

小班數學教案 篇4

設計意圖：

在幼兒園點心時間，經常聽到小班幼兒邊吃圓形餅干邊說兒歌“餅干圓圓，圓圓餅干，啊嗚一口，變成月亮……”但吃到其它形狀的餅干時，就只顧著吃了，這說明幼兒對圓形以外的圖形接觸不多，我們應提供更多的機會，創造條件讓小班幼兒從生活中接觸各種圖形。《綱要》中提出：教學活動來源于生活，讓孩子從生活和游戲中學習數學的相關知識，并體驗到數學的重要和有趣。根據小班幼兒的年齡特點和認知水平，為了讓他們能認識一些簡單的圖形，我設計了本次活動《圓形和方形》。

本次活動創設了能更好激發幼兒興趣的情境，以“小貓小狗帶禮物來做客”的情節貫穿，讓幼兒在看一看、分一分、找一找、吃一吃的在過程中，認識熟悉圓形和方形并能準確區分，體驗到集體活動的快樂。

活動目標：

1、認識圓形和方形，并學習簡單的形狀分類。

2、學說短句“XX，我請你吃X形餅干”。

3、和同伴品嘗食物，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1、知識經驗準備：已積累生活中物品的隱藏圖形的`經驗。

2、物質材料準備：小貓、小狗圖片各一張；圓形和方形餅干若干；圓形和方形盤子各一個；圓形、方形實物若干；課件PPT。

活動過程：

一、唱唱跳跳，歡迎客人做客。

今天，有兩位客人要來我們班做客，你們想知道是誰嗎？瞧！它們來了。

原來是小貓和小狗，寶寶和它們打個招呼吧！

二、看看送送，學習形狀分類。

（一）看一看，認識圓形和方形。

1、觀察禮物，認識圓形。

小貓給我們帶來了禮物，我們一起來看看有哪些禮物。（播放PPT）

它們都是什么形狀的？

小結：鬧鐘、皮球都是圓圓的，我們叫它圓形。

2、觀察禮物，認識方形。

小狗也給我們帶禮物了，看一看有哪些禮物。

這些禮物是什么形狀的呢？

小結：水彩筆、圖書都是方方的，我們叫它方形。

（二）分一分，學習形狀分類。

1、鞏固認識圓形和方形。

小貓和小狗給我們帶來了禮物，我們請它們吃東西吧，老師準備了一些餅干，請你看看這些餅干是什么形狀的。

2、嘗試進行形狀分類。

小貓喜歡圓形，我們把圓形餅干送給它，小狗喜歡方形，我們把方形餅干送給它，送的時候要說“XX， 我請你吃X形餅干”。（幼兒操作）

三、找找吃吃，體驗活動樂趣。

1、找一找，熟悉圓形方形。

在我們周圍生活環境中，也有很多圖形藏在里面，你能把他們找出來嗎？

2、吃一吃，感受活動快樂。

寶寶找到很多圓形和方形，真開心啊，讓我們和小貓小狗一起吃形狀食物吧！

小班數學教案 篇5

教學目標：

1、感受4以內的數量，學習手口一致點數到4。

2、啟發幼兒對數的興趣和體驗數數的快樂。

教學準備：

1、自制教具小拖車(3節車廂)

2、實物教具：水果，香蕉 蘋果 葡萄 梨等

教學過程：

一、開始部分 師生問好!

1、導入：今天老師給小朋友帶來了小拖車，還有好聽的。小朋友要認真聽故事，就知道小拖車能干什么用了，(出示小拖車)

2、復習：3以內的點數：讓孩子數小拖車有幾節車廂。

二、基本部分

嘗試學習

1、講故事：《三只小豬》第一部分，重點引導幼兒幫助小豬撿水果。

(1)老師講述故事，講到“走近一看，原來是黃黃的香蕉”時就問幼兒：“豬老大發現香蕉，不知怎么辦?孩子們快幫幫豬老大吧!

(2)動手操作：一個一個數香蕉，1 2 3 4 一個一個裝進小拖車、老師引導孩子數數“一個 兩個 三個 四個?！?/p>

2、當故事講到“他爬上數一看，啊!有幾個紅蘋果!”時引導幼兒說出“怎么辦”?(我們一起幫豬老二數蘋果，裝蘋果。)重點引導一個 兩個 三個 四個手口一致點數。

3、他們有繼續往前走，小豬第第發現了什么呢?出示紫色的葡萄。小朋友都很聰明，再幫豬小弟數葡萄好嗎?引導孩子動手點數葡萄 再裝進小拖車里。

4、游戲：我會骨碌碌

孩子們真能干，三只小豬在你們的幫助下，撿到了滿滿一車水果，他們高興的`跳起來了，我們和小豬一起做做運動吧!“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4、”邊說兒，歌邊作動作，讓小手表示數字。引導孩子擴散思維。

三、結束部分

游戲中鞏固練習

1、引導幼兒進入表演游戲情景，鞏固學習的知識。

談話：看看滿滿一拖車的水果，就知道孩子們有多棒，讓我們能干的小手在幫助小豬把水果送回家好嗎?(找個別孩子拖著小車走在前面，其余幼兒跟在后面繞活動室走一圈。) 小豬家到了。(活動)

2、小豬獎勵小朋友吃糖葫蘆：讓孩子數各種顏色的算祝珠、(點數練習)

3、我們能不能幫助小豬把這車水果卸下來呢?

幫助小豬卸水果：重點練習手口一致點數到4、

4、小結：孩子們，你們真能干，幫助小豬運回來這么多的水果，小豬很開心，你們高興嗎?(高興)為我們加油吧!引導孩子歡呼“呀”!跟老師到外面休息去啦!

小班數學教案 篇6

活動目標：

1、引導幼兒學習抽象、概括一組圖形的共同特征，為一組圖形制作兩個特征標記。

2、要求幼兒學習按指示進行操作，并學習按指示檢查活動的過程和結果。

活動準備：圖形卡、標記卡。圖形片。

活動過程：

一、集體活動。

1、出示圖形卡1.

師：今天，天氣真好!我請來了很多的圖形來我們班做客!看看都有些什么圖形來了呢??(三角形、圓形、梯形、長方形等)這些圖形什么不一樣呢?那我們再仔細看一下這些圖形有什么地方相同的地方呢?

(引導幼兒認真觀看圖形)

師：它們相同的地方我們可不可以用什么東西來做表示?(引導幼兒想出可以用標記表示)那我們用什么樣的標記來表示呢?老師來這里有一些標記，你們來選一下，看看那個標記最合適呢?這個標記表示什么呢?

2、出示圖形卡2.

師：老師還有一張卡片，卡片上還有很多的`旗子。我們來看看吧!他們那些地方相同呢?你覺得應該做什么標記來表示他們呢?

(讓幼兒想出可以用標記的方法)

二、小組活動。

1、一二組。制作特征標記。

師：這兩組的活動和我們剛才的揮動是一樣，先看卡片上都有什么樣的圖片，他們那些地方相同，應該做幾個標記來表示呢?做了說說卡片上是什么圖形，你做了什么標記呢?

2、三四組，看實物圖填分合式。

師：先看看圖上有什么，有多少，他們都有什么地方不同，然后在記錄圖上按標記記錄每樣有多少，記好了怎么都呢?

3、五六組，填房子圖。

師：誰來說一說怎么做呢?(教師講解如何填房子圖)

4、幼兒的活動。

三、收拾教具，結束活動。效果分析：