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【熱門(mén)】大班語(yǔ)言教案范文匯編6篇

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班語(yǔ)言教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，讀準(zhǔn)"菜、奶、衣、鳥(niǎo)、噥"的發(fā)音。

2、運(yùn)用看圖講述的方法，通過(guò)"連環(huán)式"地?cái)[放圖片學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。

3、體會(huì)兒歌詼諧、風(fēng)趣的特點(diǎn)。

4、理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整學(xué)習(xí)兒歌。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小圖片：板凳、娃娃、小猴、公雞、豆蟲(chóng)各兩張。

2、將圖片以"連環(huán)"的方式排列在黑板上。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)兒歌中的物體、動(dòng)物、人物。

1、教師用夸張的動(dòng)作出示、擺放圖片。

2、教師用對(duì)話的方式引導(dǎo)幼兒一一認(rèn)識(shí)圖片中的物體。（正確說(shuō)出兒歌中的物體、動(dòng)物、人物的名稱和他們相應(yīng)的動(dòng)作。）

3、讓幼兒準(zhǔn)確地練習(xí)講述。

(二)教師通過(guò)"抽"、"擺"圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

1、教師邊擺放、抽取相同內(nèi)容的圖片，邊朗誦兒歌。

教師：今天這些好朋友在一起發(fā)生了一件有趣的事情，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、教師強(qiáng)調(diào)操作教具的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的動(dòng)作，自然地感知兒歌連環(huán)式的結(jié)構(gòu)。

3、教師在幼兒有節(jié)奏地拍手伴奏下，再次朗誦兒歌一遍。

(三)多種方式學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

1、師幼之間開(kāi)展接口朗誦。

2、幼幼間開(kāi)展對(duì)口朗誦。

(四)鼓勵(lì)幼兒通過(guò)"給你給他朗誦"的方式再次朗誦兒歌。

教師自然地引導(dǎo)幼兒相互對(duì)同伴念兒歌。

活動(dòng)延伸：

家園共育：請(qǐng)小朋友回去后給奶奶搬小板凳，把小板凳歪歪表演給奶奶聽(tīng)。

活動(dòng)反思：

實(shí)錄：

豐富的兒歌內(nèi)容很受孩子們的喜歡，孩子們會(huì)認(rèn)真去記憶每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，由于兒歌內(nèi)容的特點(diǎn)明顯，我充分挖掘每一句的內(nèi)在聯(lián)系，并使用小圖片方便幼兒記憶兒歌內(nèi)容。一開(kāi)始，我向孩子們介紹了一下"小板凳"是什么意思，再出示相關(guān)聯(lián)的系列圖片，先讓孩子們認(rèn)識(shí)圖片的內(nèi)容，再試圖讓他們自己找出連鎖關(guān)系，小圖片是移動(dòng)的，說(shuō)完上一句就馬上接下一句，教師的反復(fù)念誦讓幼兒很快發(fā)現(xiàn)了這個(gè)規(guī)律。接下來(lái)的教學(xué)是只要我說(shuō)出來(lái)上句，小朋友就能立馬根據(jù)這一規(guī)律說(shuō)出下一句說(shuō)的主語(yǔ)是什么。在整首兒歌都完整的展示在孩子們面前時(shí)，幾乎所有孩子都能記住兒歌中的主要內(nèi)容?；顒?dòng)時(shí)第一個(gè)環(huán)節(jié)是導(dǎo)入。我說(shuō)：今天又許多好朋友來(lái)和我們一起做游戲啦，看看有誰(shuí)呢?然后出示圖片，第一張是一張小板凳，以前我也碰到過(guò)這個(gè)問(wèn)題，在問(wèn)小朋友"這是什么時(shí)"小朋友就說(shuō)這是"椅子"不會(huì)說(shuō)"板凳"（在我們這個(gè)地方很少說(shuō)"板凳"的），這次我問(wèn)孩子們時(shí)，出乎我的意料，他們都說(shuō)板凳，這讓我緊張的心放寬了許多（可能今年我班外地的孩子比較多，他們那的.方言稱"椅子"就是"板凳"）介紹完小板凳后，依次出示了奶奶、小猴、公雞、豆蟲(chóng)。在這個(gè)過(guò)程中，為了充分的調(diào)動(dòng)了小朋友學(xué)習(xí)的興趣，吸引他們的注意，我在出示最后一張圖片是誰(shuí)時(shí)，我讓小朋友們一起數(shù)一二三請(qǐng)好朋友出來(lái)，這樣活動(dòng)氣氛活躍的許多，最后孩子們共同朗誦時(shí)為了讓孩子提起興趣，我也以游戲?yàn)橹?，用接兒歌的游戲形式進(jìn)行，我念兒歌的前面一句，孩子們念后面一句，一遍過(guò)后，又換花樣了，我又讓孩子們念前面一句，我念后面一句，當(dāng)他們回答不出來(lái)的時(shí)候，我也不說(shuō)出來(lái)，只是做一下那一句里人物的動(dòng)作，他們也自然而然的猜出來(lái)了。這個(gè)環(huán)節(jié)都我注重了與小朋友的互動(dòng)，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，小朋友始終是學(xué)習(xí)的主體。

小百科：板凳亦作“ 板櫈 ”。木板面、無(wú)靠背的坐具。多為狹長(zhǎng)形。

大班語(yǔ)言教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)

(1)學(xué)習(xí)用完整、連貫的語(yǔ)言表述小豬征詢朋友意見(jiàn)的過(guò)程，懂得房子一年四季會(huì)變化不同景色的原因。

(2)學(xué)習(xí)復(fù)述故事，能大膽發(fā)言，大膽表達(dá)。

(3)感受與同伴之間互相幫助，互相合作的樂(lè)趣。

(4)鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

(5)鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

教學(xué)準(zhǔn)備

(1)小動(dòng)物圖片及故事場(chǎng)景圖片

(2)四季房子特征圖片、故事VCD

教學(xué)過(guò)程

1、以談話的形式引出課題。

(1)小豬蓋了一座新房子，它想給房子刷上漂亮的顏色，可是刷什么顏色好呢?小豬一時(shí)拿不定主意，小朋友你們說(shuō)說(shuō)自己的想法，給小豬想想辦法。

(2)幼兒發(fā)言，討論，談自己的看法。教師總結(jié)，肯定孩子的想法。

(3)有一群小動(dòng)物也知道了這事，也都來(lái)給小豬出主意了，下面我們就來(lái)看看小動(dòng)物們出的是什么主意吧。

(4)看VCD的前半部分，初步了解故事前半部分梗概。

哪些動(dòng)物給小豬出主意?他們提出了什么建議?

(5)再看VCD的前半部分，著重學(xué)習(xí)表述小豬征詢朋友意見(jiàn)的"過(guò)程。

小羊說(shuō)：“咩—，漆上綠顏色吧，綠油油的很好看?！?/p>

小兔蹦蹦跳跳地說(shuō)：“不不不，漆上白顏色吧，雪白白的很好看?！?/p>

小鴨說(shuō)：“嘎嘎嘎，不，不，漆上黃顏色吧，黃澄澄的很好看?！?/p>

公雞說(shuō)：“喔喔喔，我說(shuō)呢，漆上紅顏色吧，紅彤彤的很好看?！?/p>

(6)教師在黑板上貼上圖譜，讓幼兒來(lái)練習(xí)說(shuō)這幾句話。

(7)幼兒個(gè)別練習(xí)、集體練習(xí)，邊說(shuō)邊做動(dòng)作，基本掌握這幾句話。

教師小結(jié)：小豬蓋了一座新房子,他想給房子涂上漂亮的顏色小羊說(shuō)綠色的房子很好看,小鴨說(shuō)黃色的房子很好看公雞說(shuō)紅色的房子很好看,小兔說(shuō)白色的房子很好看。小豬都不滿意，最后小豬終于想出了好辦法。小朋友們你們想不想知道小豬到底想的是什么好辦法呀?

2、看VCD的后半部分，讓幼兒認(rèn)識(shí)春夏秋冬四季和它們的顏色。

(1)提問(wèn)：小豬找誰(shuí)一起想辦法?小鳥(niǎo)幫助小豬做了什么事情?

(2)小豬的房子在春、夏、秋、冬分別是什么顏色?為什么?

(3)教師在黑板上出示房子四季不同的圖片，讓幼兒分別講述四季的特征及房子的不同顏色。

春天，種子發(fā)芽了，屋頂上蓋滿了綠葉子，真是漂亮極了。

夏天，新房子周?chē)_(kāi)滿了小黃花。

秋天，房子附近的樹(shù)掛滿了紅色的果子。

冬天，新房子屋頂及樹(shù)枝上鋪滿了白白的小雪花。

(4)幼兒學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話，和房子四季不同的特征。

(5)幼兒分角色朗讀故事。

教師小結(jié)：

小豬蓋房子,很多小伙伴都出了主意,引起了小豬無(wú)限的想象力，不過(guò)實(shí)際的想法必須克服困難,于是小豬請(qǐng)小鳥(niǎo)彌補(bǔ)自己不能登高的缺憾，于是建造了春夏秋冬四季交替而變換不同顏色的美麗房子。

3、討論：這個(gè)故事告訴了我們什么?我們以后怎樣團(tuán)結(jié)協(xié)作，幫助伙伴克服困難?

4、延伸活動(dòng)：故事表演。

大班語(yǔ)言教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)準(zhǔn)近似音：鼠、谷、鼓、虎、肚?？焖偾宄乩首x繞口令。

2、復(fù)習(xí)鞏固繞口令的特點(diǎn)，體驗(yàn)繞口令的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備自繪圖片：老鼠、谷堆、大鼓、老虎、肚皮。

活動(dòng)過(guò)程

(一)擺圖片，講故事。

1、請(qǐng)小朋友將你手中的圖片擺一擺，跟小伙伴講講自己編的故事。

2、有一首繞口令就是用這些圖片上的內(nèi)容編的，請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)

(二)教師朗誦繞口令，幼兒欣賞。

1、教師朗誦第一遍后提問(wèn)：這首繞口令講了一件什么事情?你記住了哪一句?

2、教師朗誦第二遍。幼兒邊聽(tīng)邊將手中的圖片按繞口令的"順序擺放。

3、討論繞口令的內(nèi)容：老鼠為什么會(huì)掉進(jìn)鼓?

(三)學(xué)習(xí)繞口令。

1、幼兒看圖跟讀繞口令。

2、師：你發(fā)現(xiàn)這繞口令中，哪幾個(gè)字的發(fā)音相似?教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)“鼠、谷、鼓、虎、肚”的發(fā)音。

3、幼兒自由練習(xí)繞口令。

(四)了解繞口令的特點(diǎn)。

1、師：這首繞口令與我們學(xué)過(guò)的哪首兒歌很像?(孫悟空打妖怪)

2、請(qǐng)幼兒分成兩組，分句接讀繞口令，進(jìn)一步感知繞口令的特點(diǎn)。

(五)繞口令比賽。

幼兒分組練習(xí)繞口令后，分組推薦幾名說(shuō)的又快又好的幼兒開(kāi)展比賽。

活動(dòng)：

1、理解繞口令的內(nèi)容，并能用較快的速度清楚地朗誦繞口令。

2、了解繞口令的特點(diǎn)。

附繞口令

《老鼠老虎破花鼓》

小老鼠，偷吃谷，

偷吃谷，掉進(jìn)鼓，

黑乎乎，藏老虎，

老虎肚里有老鼠，

老鼠鉆出老虎肚，

原來(lái)是面破花鼓，

鼓上畫(huà)只大老虎。

大班語(yǔ)言教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒能按各種動(dòng)物的特點(diǎn)編出合理的情節(jié)并畫(huà)下來(lái)。

2.注意繪畫(huà)中動(dòng)物所處的環(huán)境，能夠畫(huà)出主次，前后。

3.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片，幼兒畫(huà)過(guò)其中的幾種動(dòng)物，紙，記號(hào)筆，蠟筆

活動(dòng)過(guò)程

一. 學(xué)習(xí)故事

1. 教師講述故事《貓醫(yī)生過(guò)河》

2. 提問(wèn)

1)故事里有誰(shuí)?

2)出示圖片，觀察故事所處的背景。

3)貓醫(yī)生怎么過(guò)河的呢?

二. 幼兒續(xù)編故事并繪畫(huà)

1.你認(rèn)為貓醫(yī)生會(huì)怎么過(guò)河。

2.請(qǐng)你將貓醫(yī)生過(guò)河的情景畫(huà)下來(lái)。

3.請(qǐng)注意貓醫(yī)生過(guò)河時(shí)河邊是什么樣的，河對(duì)岸是什么樣的?

4.輔導(dǎo)個(gè)別幼兒想象繪畫(huà)。

三. 講述續(xù)編故事，介紹作品

1.你畫(huà)的貓醫(yī)生是怎么過(guò)河的?你來(lái)介紹一下你的畫(huà)。

2.你喜歡誰(shuí)的`主意?誰(shuí)的畫(huà)?為什么?

活動(dòng)反思

《貓醫(yī)生過(guò)河》的主要教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒知道故事又開(kāi)頭、中間和結(jié)尾，引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事的前豐部分內(nèi)容，續(xù)編完整的故事，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力和邏輯思維能力。大班的幼兒抽象思維的能力有所提高，對(duì)詞匯的理解及掌握有一定的積累。組織他們對(duì)故事進(jìn)行續(xù)編不僅僅能訓(xùn)練他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能培養(yǎng)他們對(duì)事情的邏輯推理能力及創(chuàng)造力。

大班語(yǔ)言教案 篇5

活動(dòng)背景：

現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，由于主客觀等因素（居住條件改善，獨(dú)門(mén)獨(dú)戶；家長(zhǎng)重智輕德，關(guān)注幼兒智力的發(fā)展……），孩子周遍常常圍著一群關(guān)愛(ài)他們的成人，卻很少有同齡玩伴，導(dǎo)致幼兒更多的考慮自我。故事《金金和藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)》是一本繪本，此繪本內(nèi)容雖然講站在麥田中不能走動(dòng)、又有著一群小麻雀、兔子、鼴鼠陪伴的稻草人金金，仍覺(jué)得自己很孤單，想要有一個(gè)和自己一樣的稻草人作朋友，于是囑托青藤傳達(dá)愿與藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)聊聊天的事，其不待言傳的卻是稻草人金金執(zhí)著的追求一種叫“友情” 的愛(ài)。此內(nèi)容非常貼近孩子的現(xiàn)實(shí)生活，并且很成功的把孩子內(nèi)心需求、內(nèi)心渴望——同齡伙伴、孩子自己的“友情”作了非常棒的宣泄和演繹，孩子通過(guò)重讀“自己的”故事來(lái)理解了“自己”的需要，同時(shí)感悟只要不停止、只要努力，一定會(huì)得到友情，體驗(yàn)友情的魅力。另外，此作品很好的把數(shù)（大小、距離）、科學(xué)（遠(yuǎn)大近?。?、情感（同類伙伴的友情）及社會(huì)性等領(lǐng)域進(jìn)行了有機(jī)的整合。而且，語(yǔ)言優(yōu)美、精練，畫(huà)面在寫(xiě)實(shí)基礎(chǔ)上融入了情感，能吸引孩子觀察，給孩子帶來(lái)豐富的想象。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、說(shuō)說(shuō)中感受金金、藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)、青藤之間追求融融童真的過(guò)程，體驗(yàn)友情的魅力。

2、嘗試在問(wèn)題情景中觀察、分析畫(huà)面，較清楚地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：東方娃娃XX年3月綜合版25本

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、自然狀態(tài)下的自主閱讀

1、幼兒用自己的方式解決書(shū)少人多如何看書(shū)這一問(wèn)題？

2、自主翻閱一下，猜猜今天我們會(huì)一起講哪個(gè)故事？

[這是一本幼兒刊物，里面有3—4個(gè)故事，為了滿足幼兒——拿到一本新書(shū)迫不及待翻看的好奇心理、需求，我設(shè)計(jì)了此問(wèn)題，意在為小朋友提供翻看的時(shí)間和空間，在滿足興趣的同時(shí)引入主題]

3、幼兒自己閱讀故事《金金和藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)》，看不明白的地方可以問(wèn)大家或者老師

[教師給幼兒充足的時(shí)間、空間讓幼兒自主閱讀，并巡回傾聽(tīng)幼兒的問(wèn)題，旨在培養(yǎng)大班幼兒自主閱讀、同伴閱讀及質(zhì)疑的能力。]

二、問(wèn)題情景中重點(diǎn)畫(huà)面的共同閱讀

1、第一頁(yè)你從什么地方看出來(lái)金金和藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)距離非常遠(yuǎn)？

2、第二頁(yè)畫(huà)面上四個(gè)稻草人金金一樣嗎？什么地方不一樣？為什么會(huì)有不同的表情？

3、青藤在為稻草人金金傳達(dá)友情時(shí)一共發(fā)生了幾件事？都有哪些事呢？

4、為什么稻草人金金的心情變化與青藤生長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題是一樣的？[教師選擇了非常有特色的二頁(yè)畫(huà)面，有意創(chuàng)設(shè)不同的、引而不發(fā)的問(wèn)題情景，讓幼兒帶著問(wèn)題：……去細(xì)細(xì)閱讀畫(huà)面，從畫(huà)面細(xì)節(jié)，畫(huà)與畫(huà)之間的關(guān)系找出答案，即畫(huà)面左右頁(yè)稻草人大小的強(qiáng)烈對(duì)比來(lái)表現(xiàn)金金和藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)距離感，四幅長(zhǎng)條畫(huà)面的`類比，表現(xiàn)出青藤的傳達(dá)友情之艱難；而站在兩端的稻草人們，表情也在隨著青藤的生長(zhǎng)而發(fā)生變化，從驚訝"高興"期待"無(wú)奈"著急，從而使孩子逐步和書(shū)交上朋友。]

三、幼兒思維碰撞后的自主閱讀

[讓幼兒用自己對(duì)畫(huà)面的理解、想象來(lái)講述故事。]

四、完整欣賞故事一遍

五、活動(dòng)后的延伸

1、把繪本放在圖書(shū)角，讓幼兒有機(jī)會(huì)反復(fù)閱讀。

2、讓幼兒把繪本帶回家一星期，創(chuàng)設(shè)親子閱讀的時(shí)間和空間。

3、在表演角提供簡(jiǎn)單道具，引起幼兒扮演故事的興趣。

活動(dòng)后的啟示：

我們知道幼兒文學(xué)最基本的藝術(shù)智慧之一，就是在看似天真簡(jiǎn)單的故事中隱藏著深邃的意義。故事《金金和藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)》它沒(méi)有精巧的修飾，沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?，全然是一種大巧若拙、一派最本真、最自然的生命、友情般的愛(ài)的感覺(jué)和意趣。此活動(dòng)中老師安排了許多次看似不經(jīng)意的，卻蘊(yùn)涵著不同方式、不同目的由淺入深的閱讀，把語(yǔ)言、畫(huà)面與情感高度融合，把握情感、傳遞情感，并把幼兒帶進(jìn)故事。每一次的繪本閱讀，幼兒對(duì)畫(huà)面的理解、想象、生動(dòng)有趣的情節(jié)產(chǎn)生不同的感悟與感動(dòng)；每一次的繪本閱讀，幼兒都會(huì)重新理解“自己”，重新化解自己不同階段的疑惑，了解自己不同時(shí)期的精神需要。幼兒通過(guò)多次的閱讀：即自主閱讀、問(wèn)題情景中的閱讀、思維碰撞后的閱讀、扮演閱讀、親子閱讀等慢慢品味、理解意在言外，畫(huà)中有話的繪本內(nèi)涵，同時(shí)感悟只要不停止、只要努力，一定會(huì)得到友情，體驗(yàn)友情的魅力。

大班語(yǔ)言教案 篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解并掌握故事情節(jié)，在聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講的基礎(chǔ)上展開(kāi)積極的想象，為不同的小動(dòng)物設(shè)想出各種能帶給別人快樂(lè)的辦法。

2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

碟機(jī)、碟片，電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶

【活動(dòng)過(guò)程】

一、師生談話。引出課題 1、師生間相互問(wèn)候。

2、教師：老師看到你們的`微笑心里可真高興，真快樂(lè)。

提問(wèn)：你們看到老師的微笑心里感覺(jué)怎么樣？

哦，原來(lái)微笑還能給別人帶來(lái)快樂(lè)呢，小朋友，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎？請(qǐng)欣賞故事《微笑》

二、分段欣賞故事《微笑》 插問(wèn)：

1、大象會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？幼：給干不動(dòng)活的人幫忙。

2、小鳥(niǎo)會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？幼：唱好聽(tīng)的歌。

3、小白兔會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？幼：給朋友送信傳消息。

4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時(shí)候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過(guò)？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法）

他為幫不上別人而難過(guò)，最后還是想出了好辦法。

5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？讓別人看到它甜甜的微笑，把自己的微笑畫(huà)到畫(huà)上去帶給別人。

（這里利用關(guān)鍵中斷法，讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開(kāi)豐富的想象，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問(wèn)題的能力）

三、完整欣賞故事《微笑》四、引導(dǎo)幼兒討論、交流 提問(wèn)：

1、你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎？

2、你們想把快樂(lè)帶給別人嗎？

3、你想把快樂(lè)帶給誰(shuí)？

4、誰(shuí)最需要我們把快樂(lè)帶給他們？

5、你想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？

（說(shuō)明：隨著提問(wèn)的逐漸深入，面向全體，請(qǐng)不同層次的幼兒來(lái)回答問(wèn)題，讓所有的幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和愉悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)恼?qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演節(jié)目給大家?guī)?lái)快樂(lè)，將活動(dòng)推向高潮）

五：邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》 小朋友，你們看，今天有這么多的老師來(lái)到這里，我們一起把快樂(lè)帶給他們好嗎？（幼兒邀請(qǐng)教師與之共舞。并將快樂(lè)帶給外面的教師和小朋友）。