幼兒園中班語言活動教案

推薦度：

幼兒園中班語言活動教案反思

推薦度：

中班語言《請誰來幫忙》活動教案

推薦度：

中班語言活動元宵節教案

推薦度：

相關推薦

實用的中班語言活動教案合集七篇

作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的中班語言活動教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班語言活動教案 篇1

目標：

1、能根據自己的生活經驗，想出各種讓小鳥與小田鼠交流的辦法，并對打電話的內容展開想象。

2、產生與同伴親密交流的愿望，感受好朋友之間相互交往帶來的快樂。

活動準備：

PPT

活動過程：

一、出示圖一，引導幼兒看圖講述。

1、今天我帶來了一張圖片，請你來說說你看到了什么？

教師提示：這是棵怎么樣的樹？（很高，很大，我們可以用一個好聽的詞叫“高大”）

樹上住著幾只小鳥？（三只）那樹下住著誰呢？（小田鼠）有幾只？

⒉那誰會用完整的話來說一說，在一棵怎么樣的大樹上住著誰，樹下住著誰？

二、猜想小鳥和小田鼠一起玩的方法。

1、小鳥和小田鼠是好朋友，他們很想一起玩，可是樹那么高，小鳥的`羽毛還沒有長好不會飛，小田鼠不會爬樹，它們怎么才能在一起玩呢？小朋友們幫小鳥和小田鼠想想辦法吧。（幼兒大膽設想小鳥和小田鼠交朋友的多種方法。例如：可以大聲的叫喊，也可以揮手、打電話等）

2、你們想了那么多的辦法，小田鼠也想了一個辦法，是什么辦法呢？讓我們一起來看一看。

3、（出示圖二）小田鼠想的是什么好辦法？它在樹下種了什么？（種了一棵喇叭花）花爬呀爬，爬到了哪里？花開了你覺得這朵花像什么？那小田鼠為什么要種這個喇叭花呢？喇叭花開了，又圓有大，變成了什么呀？（喇叭花電話）（動作提示）那我們看看這個彎彎繞繞的藤像電話的什么呀？（電話繩）

⒋（圖三）有了喇叭花電話，小鳥和小田鼠就可以打電話了，看現在小鳥在干什么？你從哪里看出來的？那小鳥會在電話里唱什么歌？你會嗎？你來唱唱。小田鼠在做什么？他們臉上表情怎么樣？

三、創設情景，大膽想象小鳥和小田鼠打電話的情節。

1、有了喇叭花電話后，小鳥和小田鼠每天都可以打電話了。它們在電話里除了唱歌還有好多話要對對方說呢，它們會在電話里說些什么呢？（讓幼兒先大膽自由猜測）

2、現在我來做小鳥，你們做小田鼠，我們一起來打打電話：

⑴情景一：小鳥感冒了：叮鈴鈴~電話來咯，小田鼠，我是你的好朋友小鳥，昨天我出去玩的時候不小心淋到了雨，我現在感冒了，頭很痛，很不舒服。

⑵小田鼠我現在很不舒服。哪只小田鼠愿意來安慰我一下？（個別）

小結：有了小田鼠的安慰，小鳥心里覺得暖暖的。原來好朋友之間相互關懷是件很溫暖的事情。

⒊現在我來做小田鼠，你們做小鳥。

⑴情景二：小田鼠去旅游：叮鈴鈴~電話來咯，小鳥小鳥，你猜猜我是誰？我是你的好朋友小田鼠呀。我告訴你。明天我要和爸爸媽媽一起去旅游了，你來幫我想想我旅游的時候要帶些什么東西？

小結：小鳥幫小田鼠提了很多建議，有了小鳥的幫助，小田鼠心里覺得很開心。朋友間相互幫助也是件很快樂，開心的事。

4、小田鼠和小鳥還有好多說不完的話，那現在請你和你邊上的好朋友也來當小鳥、小田鼠打打電話吧！請你們自己商量好誰當小鳥，誰當小田鼠？（幼兒自己選擇角色打電話）

⒌哪只小田鼠愿意和你的好朋友上來來給大家表演一下你們打電話的情境？（請2對幼兒表演）

四、完整欣賞故事

1、小田鼠和小鳥用喇叭花電話打電話真開心，其實剛才我們看的是一個好聽的故事叫《喇叭花電話》，現在我們再來看一看，聽一聽這個好聽的故事吧！

五、有朋友真好。

1、你們喜歡這個朵喇叭花電話嗎？為什么？

2、有朋友真好！在生活中，你有什么開心的事情，你可以和你的好朋友一起分享自己的快樂。如果遇到了什么困難，你也可以請你的好朋友在幫助你。老師知道你們都有自己的好朋友，那現在和你的好朋友拉好手，我們回教室再來和你好朋友說說悄悄話吧！

中班語言活動教案 篇2

目的：

1.觀察主要角色的動作、神態變化，理解故事情節的發展。

2.能用語言講述自己對故事的理解。

準備：

小圖書人手一本，大圖書一本。

過程：

一、引起幼兒的閱讀興趣

1.今天，老師要請你們看故事《怪貓》。我們一起翻到49頁，看看這個故事到底講了些什么。

2.引導幼兒安靜地看書，提問：剛才你們在書里看到些什么？

二、引導幼兒觀察畫面，理解故事情節的.發展

1.我剛才聽到××講……（略），你們知道他講的是故事中的哪幾頁嗎？你們在小圖書上找，我在大圖書上找。找到后，我們看看這幅圖片講了些什么。

①翻到圖二，引導幼兒觀察鼠娃娃的神態、動作，說說從哪里看出鼠娃娃是又哭又喊逃回家的，它是怎么喊的。

②鼠媽媽聽了鼠娃娃的話后是怎么做的？從哪幅圖片中可以看出？（圖三。）

③有怪貓嗎？鼠娃娃怎么會把皮帽當成怪貓呢？

2.我剛才還聽到××說……（略），他說的是哪幾幅圖呢？我們來找一找。

①翻到圖四，提問：這是怎么回事？四只腳是誰的？你怎么知道的？鼠娃娃知道嗎？

②翻到圖五，提問：你從哪里看出這是搖籃？

③翻到圖六，提問：瞧，兔寶寶怎么樣了？我們一起哄它睡覺好嗎？

三、引導幼兒講述圖畫故事

1.現在咱們做個游戲，我講故事中的一小段，請你們在圖書上找一找我講的是哪幾幅圖。

2.用同樣的方法，請個別幼兒講故事中的某一小段，其余幼兒找一找是哪幅或哪幾幅圖的內容。

3.師生共同講故事。

中班語言活動教案 篇3

活動目標：

1．聽故事并能講述故事,認讀漢字“上、中、下”，發準“上（shang）、中（zhong）”的讀音。

2．理解方位詞，學習短句：飛到XX上面了、飛到XX中間了、飛到XX下面了。

3．對學習漢字產生興趣。

4．發展幼兒思維和口語表達能力。

5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1.漢字卡片“上、中、下”

2.圖片“大象”

3.布置場景“公園里”、絨布玩具若干

活動過程：

1.教師講述故事《紅點點》

紅點點是什么？故事里有些誰？

2．再次講述故事

大象在干什么？遇到了誰？小動物們對大象說了些什么？

出示磁性教具，大象圖片和紅點點。

出示三個字寶寶，“上、中、下”，讓幼兒認讀。

3．進行“上、中、下”的擴詞

“上、中、下”這三個字寶寶又可以和哪些字組合在一起？如：上車、中心、下樓。

4．出示字寶寶“上、中、下”用肢體語言表示。

出示“上”幼兒做出“上”的動作

出示“下”幼兒做出“下”的`動作

出示“中”幼兒做出“中”的動作

5.師生共同游戲：小動物在哪里。

教師事先將小動物布置在一定的場景里。讓幼兒自己去尋找。先請個別幼兒找，再讓全體幼兒一起找，找到后要說出來在哪里找到的。如：我在假山上找到了小狗。

活動反思：

《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內容中，通過教師引導幼兒觀察畫面內容，并用語言講述內容和故事情節，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發展語言表達能力的。

中班語言活動教案 篇4

一、活動目標

1．借助故事，了解每種動物都有自己的運動方式。

2．理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動詞表示的含義。

二、活動準備

1．活動前幼兒和父母一起收集有關動物運動的資料。

2．配套掛圖。

三、活動過程

1．猜想比賽結果。

——出示故事中的.角色。它們是誰？如果這三種動物比賽跑步誰會贏？為什么？

——如果比賽游泳又會是誰贏呢？為什么？

2． 初步理解故事。

——翻閱幼兒活動材料，講講看到了什么。

——小牛、小馬和小青蛙在比什么本領？你知道比賽結果嗎？

3． 完整欣賞故事。

——結合掛圖，完整欣賞故事一遍。

——為什么小青蛙有的時候比不過小牛、小馬，有時又能贏小牛、小馬呢？

——你聽到故事中的小動物都做了哪些動作？

4． 討論動物的運動方式。

——幼兒自由結伴互相看看自己帶來的動物資料，談談動物有哪些運動方式，每一種運動方式中哪一種動物是冠軍。

——組織幼兒集中交流，分享、了解各種動物的運動方式。

四、活動建議

1．動物種類繁多，其運動方式比人類更為多樣，用故事引發幼兒探索與此相關的經驗，是幼兒感興趣的。

2．在語言角里提供水、陸、空動物生活環境的背景，以及制作各種動物指偶得材料，引導幼兒表演或仿編故事《比賽》。

[附] 故事

比 賽

很久很久以前，小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開四只蹄子，“噔噔噔”地跑起來。小青蛙個兒小，只好一蹦一蹦地往前跳。

小馬跑得比風還快，一下子就跑到了小河邊。小牛跑的呼哧呼哧，也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊。

小青蛙跑得慢，小馬和小牛都唱起歌來笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出來。

小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河，忽然有了一個主意。他說：“我們到小河里再去比一比，看誰更快。”小馬和小牛哈哈大笑：“比就比，你這個小青蛙，在哪里比都快不了。”

“一二三！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“撲通”一聲跳下了水。小馬和小牛“撲通，撲通”也跳下了水。

小青蛙埋下頭，后腿蹬水，用手劃水，一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水，一抬頭身子就沉下去，只好慢慢往前游。

小青蛙很快游到了對岸，河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來笑話他們。小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣，每天到水里去學游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他們誰都不想輸給別人。

中班語言活動教案 篇5

教學目標：

1．初步感受散文詩優美的語言，能大膽想象雪花飛舞的意境。

2．樂意親近大自然，知道雪對人們帶來許多益處。

教學準備：

1．散文詩圖片，有看雪的經驗。

2．輕柔的音樂。

3.小雪花視頻。

一、演唱歌曲，激發興趣。

1.請幼兒愉快演唱歌曲。

（播放幼兒玩雪的圖片）

2.講述下雪的"快樂。

教師小結：下雪天，有好聽的故事，小雪花也來參加我們的故事會了。

二、欣賞散文，感受語言美。

1．完整欣賞散文，感受語言美。

師：現在我們就來一起欣賞一下這篇散文，想象下雪的美景。

2．分段欣賞。

（1）小雪花從哪里來？要到哪里去？

（2）學習朗誦。

3．結合圖片學習朗誦語句。

4．你喜歡散文詩里的哪些句子？說一說。

5.請幼兒一起學一學，并做一做好看的動作進行表示。

6.討論：小雪花還會落在什么地方？小雪花有什么用處嗎？你想讓小雪花怎樣做？為什么？

7.小結：小雪花不僅美化了我們的生活，它還能夠幫助大樹、小草、花、莊家溫暖、安全的過冬。

三、討論：如果我是小雪花。

1．請幼兒大膽想象：如果你是小雪花，你想落在哪里？

2．請幼兒跟著音樂，把自己的美好愿望大膽講出來。

中班語言活動教案 篇6

活動目的：

1、在聽聽、講講故事的過程中理解故事內容，體會故事的趣味性。

2、能大膽學說故事中角色的對話。

活動準備：幼兒已有經驗：認識各種動物，知道他們的共同點。教師經驗準備：知道家禽家畜如何分類。

材料準備：動物、食物圖片、場景。

活動過程：

一、欣賞故事第一遍

1、你覺得這個故事有趣嗎？你聽到哪里很有趣？

2、你們聽到這么多有趣的地方，我們再來聽聽，為什么小狗變顏色了。

二、完整欣賞故事第二遍，分析理解故事有趣的地方

1、變成小白狗

（1）怎么會變成小白狗的`？

（2）還有什么變了？

2、你們是誰啊？要找誰？"

（1）為什么小豬會不認識他們，哪里變了？

3、抖落了身上的雪變成了

（1）學學什么是"抖"

（2) 除了可以抖一抖，還可以怎么辦？

4、不會變顏色的小狗

（1）小狗真的變顏色了嗎？小豬是開玩笑的，原來小豬也是一只有趣的小豬。

小結：原來是雪下在了小狗的身上，讓小狗變成了白色，小豬差一點不認識好朋友了。

三、完整欣賞故事第三遍，學說故事中角色的對話

1、三只小狗去小豬家玩的時候在，怎么說的？--------高興地說。

2、小豬看見他們怎么說？-------奇怪地說。

3、三只小狗又怎么回答呢？--------著急地說。

4、小豬現在有說什么呢？--------開心地說。

根據幼兒學對話情況進行小結。

四、延伸：

將故事投放到個別化學習活動中，進行故事表演。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

中班語言活動教案 篇7

活動目標：

1、能根據提供的圖片，大膽想象說出圖中內容。

2、能完整的朗誦兒歌，并想象續編兒歌。

3、喜歡探索宇宙的奧秘，初步形成觀察天空、星星、月亮的好奇心。

活動重點：目標1、2

活動難點：能在圖片的提示下大膽續編兒歌

活動準備：多媒體課件、活動室布置成宇宙

活動過程：

1、引語：“今天，我們也當一次宇航員。乘做自己的飛船到太空去旅游去，想去嗎？

2、帶幼兒隨音樂做乘飛船動作進入布置成宇宙的活動室，引導幼兒仔細觀察張貼的月亮、星星圖片，發現月亮的形狀（象鉤）。

3、引“多漂亮的大月亮，走！咱們一起進去玩一玩！到月亮上作客我們要送什么禮物給月亮姐姐呢？我們看見了這么美的月亮，那就將月亮編成一首好聽的兒歌送給月亮姐姐吧！同意嗎？”

4、（播放課件）讓幼兒仔細觀察畫面，用語言描述看到的"圖片內容，教師帶幼兒將所說的話語進行修改、組編變成短小精悍的句子，最后將所編的句子組合起來就變成了一首兒歌。

兒歌——釣星星

月兒彎彎，銀光閃閃。

像個魚鉤，掛在天邊。

不釣魚，不釣蝦。

釣串星星滿天撒。

5、請幼兒根據自己的想象大膽續編兒歌，如：月亮圓圓，像個銀盤，不裝菜，不裝飯，只裝一盤小星星……

6、鼓勵幼兒自由、大膽的進行創編。

7、小結幼兒的創編情況，幼兒集體朗誦大家創編的兒歌，帶幼兒乘飛船回家。結束活動。