中班科學活動設計神舟飛船教案

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中班科學活動動物過冬教案反思

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【實用】中班科學活動教案范文十篇

作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的中班科學活動教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班科學活動教案 篇1

活動設計背景

氣象知識對幼兒來說既熟悉又陌生。熟悉的是只知道晴天、雨天。而小動物們如何預報天氣卻讓幼兒比較陌生，這離幼兒的生活經驗比較遙遠。本活動就是讓幼兒親自用動作，用語言來感知特殊氣象預報員的表現。同時又讓幼兒也能親近大自然。

活動目標

１.讓幼兒懂得一些簡單的氣象知識。

２.培養他們注意觀察不同的天氣里一些動物的變化。

3.培養幼兒親近大自然，愛護動物的情感。

教學重點、難點

有些小動物在雨天、晴天之前表現各有不同。讓幼兒只能掌握其中的一種表現。由此讓幼兒對動物產生探究的興趣和愛憐之心。

活動準備

一些動物圖片，如螞蟻、烏龜、蜘蛛或卡通造型等。晴、雨表牌。

活動過程

１．講故事《小兔子采蘑菇》創設活動情境。

２．揭示活動主題。認識特殊的氣象預報員，了解他們在不同天氣里的變化。

①說說故事里都有誰知道天快下雨了？誰又知道天晴了？

由幼兒自主有秩序地回答，師出示相應的動物圖片。

小結：它們就是我們認識的特殊的氣象預報員，有了它們，就會讓我們能早早知道明天的天氣。

②用肢體表示不同的天氣，如雨天，晴天。

讓幼兒自主表示雨天或晴天的動作，教師選擇表達最恰當的一種，讓大家統一動作。

３．游戲操作鞏固，我說你來做。

①小耳朵仔細聽，我說你來做。老師說說這些動物預報員的表現，小朋友就快來表示它預報什么樣的天氣。及時鼓勵表現棒的幼兒。

②選一兩名幼兒帶領大家再說一說或做一做動物氣象預報員的表現，進行師生互動繼續做鞏固練習。

４拓展活動

①小朋友們的表現太精彩了。不過還有幾位動物伙伴也著急著要給我們預報天氣呢。猜一猜它們是誰？師或動作或語言或唱一唱來表達，青蛙，魚兒，公雞。

②師：說一說它們的不同表現，讓幼兒猜猜預報的什么天氣？

③小結，這幾位預報員不光能預報晴天，還能預報雨天。

④今天是什么天氣呀？動作表示，視天氣情況而定。好，想知道這些預報員現在的活動嗎？現在老師就帶你們到室外去看看它們的活動好嗎？或猜一猜他們雨天應該干什么，好嗎？

教學反思

敢于面對失誤，才有真正進步

科學課怎么上，歷來是仁著見仁，智者見智。我不是仁者，更算不上智者。但我努力讓一節課效果最大化，讓幼兒有所收獲，讓其習慣有所形成。

本節課是中班科學《特殊的.氣象預報員》。通過對不同的動物在不同的天氣里的特殊的活動變化，讓幼兒了解一些簡單的氣象知識，從而培養了他們的觀察力。

首先，我以故事《小兔子采蘑菇》導入活動情境。其次，以問答介紹形式讓幼兒充分了解認識特殊的氣象預報員。再就是用“我說你來做”的游戲進行活動鞏固。最后就以補充再介紹青蛙等其他的氣象預報員進行拓展活動。

我從本課的設計到上完這節課后，深深的感覺到，自己對科學課的駕馭能力不夠規范；課堂上語言表達不夠精準，流暢。例如，用故事導入活動情境這一環節，我只注重了教師自身單一的講述，沒有讓幼兒戴上頭飾扮演其中的角色參與進來，失去了應有的形象生動效果。而在揭示活動主題時，又是以呆板生硬的問答介紹式進行，完全忽略了幼兒以趣味為先導的要求。還有，自己在幼教領域時間還是短暫。課堂用語表達不夠準確，規范，精煉。甚至出現詞不達意的錯誤。因此，在游戲操作這一環節鬧出不少失誤。

所以，要認真充分地備好課，；虛心向各位前輩、經驗豐富者多請教才是硬道理。最重要的是規范地垂煉課堂用語，力爭流暢，高效。只有這樣一節成功課，高效課就會誕生。

中班科學活動教案 篇2

活動目標：

1、在游戲中感知氣球的特點，和它給我們帶來的快樂。

2、探索各種不讓氣球飛起來的方法，體驗勝利的快樂。

活動準備：

1、普通氣球（人手一只）氦氣球（人手一只）

2、活動課件。

3、打氣筒。

4、輔助資料箱：長棍、雙面膠、透明膠、尖刀、扭扭棒、廢舊盒子、罐子、吸管、廢舊光碟、廢舊用紙、卷筒紙芯、海洋球、乒乓球等。

活動過程：

一、ppt引入。

——（出示ppt聊聊氣球）你們在什么地方看到過氣球？

（幼兒泛講）

二、第一次玩氣球（普通氣球）

——瞧，我這里有這么多的.氣球，想不想玩啊？等會你們在玩的時候動動腦筋，找一找，這氣球有什么特別的地方。

（幼兒教師一起游戲）

——來，讓我們的氣球休息一下吧，我們也來休息一下。

——誒？你找到什么特別的地方了呀？你是怎么發現的？

——那氣球里面到底有沒有東西呀？

小結：原來氣球里面是有氣的。

三、第二次玩氣球（氦氣球）

——我看你們都這么喜歡玩氣球，來我再多給你們一些玩玩吧！

（幼兒教師一起游戲）

——你發現我們現在玩的氣球和剛才玩的又有什么不同的地方了？

小結：原來這兩種氣球里面裝的氣是不一樣的。

四、提出挑戰。

——這氣球很調皮，你手一松，它就飛起來了，越飛越高。那有什么好方法可以讓這氣球留在你的身邊，飛不起來？

除了我們提到的資料箱里的資料以外，只要你需要的話，我們教室里所有東西，你都可以請它來幫幫助！

（幼兒操作，教師指導、記錄）

活動延伸：

——你們的方法都勝利了，可是我遇到問題了，瞧！我的氣球上也綁了東西，可是怎么一放手，它還是會飛起來呢？

（幼兒泛講）

——有興趣的小朋友可以一起來研究一下！

中班科學活動教案 篇3

設計意圖：

中班幼兒以對數字有一定的感知，但對數字的排列組合接觸較少，針對這一情況，我從中班的主題活動中選擇科學活動《編車牌號》，讓幼兒在對給定的3個數字進行排列組合的過程中，探索數字排列組合規律。運用車牌及編車牌，讓幼兒感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。

活動目標：

1、 探索數字排列組合規律，并嘗試對給定的3個數字進行不同的排列組合。

2、 感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的"樂趣。

活動準備：

1、 汽車牌照一張，熊爸爸和車的圖片一張。

2、 兩人一套數卡，筆和長方形小紙片若干。

3、 幼兒練習每人一張。

活動過程：

一、談話，引出課題。

假如小朋友自己家的車現在正開在馬路上，怎樣很快在馬路上奔馳的汽車中尋找到自己的車？

1、 除了分辨汽車的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車？（引出汽車牌照）

2、 （出示幾張汽車圖片）看看車牌上有什么？

二、猜車牌號，學習3個數字的不同排列組合。

1、熊爸爸買了一輛新車，車牌上有123這三個數字，請你猜猜熊爸爸的車牌號會是什么？

2、幼兒兩人結對合作，用三張數卡進行排列組合，一人擺數卡，一人記錄，一張小紙片上記錄一種排列方法。

3、每對幼兒上交一張車牌號，教師把上交的車牌號展示在黑板上，請幼兒看看車牌號有沒有重復，還有不一樣的車牌嗎？

4、把開頭數字相同的兩組車牌放在一起，讓幼兒尋找數字排列組合的規律。

三、游戲：《車牌拼拼拼》

請3名幼兒上臺做數字寶寶1、數字寶寶2和數字寶寶3（胸前貼上數字卡片），下面的寶寶根據老師出示的車牌喊出“車牌拼拼拼，車牌xxx”，數字寶寶快速的按車牌數字的順序站好。

四、編車牌號，練習三個數字的不同排列組合。

（出示幼兒練習）森林車隊買了 6輛小汽車，請你用數字456給它們編車牌號。要求3個數字在每張車牌上都出現，并且車牌號不能重復。請幼兒邊操作邊思考用什么方法能又快又全排列出來。

中班科學活動教案 篇4

活動目的：

1、培養幼兒探索自身的興趣。

2、培養幼兒細致的觀察能力。

3、引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同

活動準備：

1、紅色印泥若干盒:白紙,抹布若干。

2、放大鏡每人一個。

活動過程：

一、導入部分。

給幼兒講一個關于用指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。

二、展開部分。

（一）印指紋

讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說說自己的發現。

（二）觀察指紋

1、引導幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印,說說自己的指紋是什么樣的,它像什么。

2、引導幼兒互相觀察指紋印,說說每個人的指紋有什么不同。

三、了解指紋的作用。

1、出示老師們的兩種較為典型的"指紋印,引導幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特征。

告訴幼兒：每個人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠不會變,因此可以用來辨認人。

2、演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發現。當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。

這一點對哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據抓住罪犯。）

3、還有什么用處？老師出示圖片 ——有關指紋的科技產品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。

4、還有什么東西像指紋一樣有一些紋理？

四、進行指紋印畫

1、引導幼兒指紋印畫。

2、幼兒互相交流欣賞自己的作品。

中班科學活動教案 篇5

活動目標：

1.了解人類肚臍眼的特征和作用。

2.探索胎生動物和卵生動物肚臍眼的秘密。

3.養成積極地看待問題的態度。

活動準備：

1.教具準備：白板課件《肚臍眼的秘密》、記錄卡、字卡：胎生、卵生。

2.學具準備：操作卡片人手一套。

活動過程：

一、了解人類肚臍眼的特征和作用。

1.了解人類肚臍眼的特征。

教師：這是什么？是什么樣的？

教師：還有誰也有肚臍眼？

2.觀看多媒體課件，了解肚臍眼的`作用。

教師：肚臍眼是哪里來的？有什么用？

3.如何保護肚臍眼。

二、猜測動物是否有肚臍眼。

1.出示四種小動物，請幼兒猜測是否有肚臍眼。

教師：小動物有肚臍眼嗎？

2.教師記錄幼兒的猜測情況。

三、操作驗證，探索胎生動物和卵生動物肚臍眼的秘密。

1.動物們是如何出生的，請幼兒操作排序。

2.集中展示交流，驗證幼兒的猜測。

教師：你發現小動物是怎樣出生的？

3.教師根據動物不同的出生方式歸納為胎生動物和卵生動物。

4.看多媒體課件，了解胎生動物和卵生動物肚臍眼的秘密。

教師：胎生和卵生的小動物到底誰有肚臍眼？

四、游戲"快樂大轉盤"，鞏固拓展動物肚臍眼的知識經驗。

1.介紹游戲規則，判斷還有一些動物是否有肚臍眼。

師：這是誰？它有肚臍眼嗎？為什么？

2.討論還有哪些動物也有肚臍眼。

活動延伸：

區域活動：語言區投放繪本《是誰的肚臍眼》；科學區：繼續尋找植物"肚臍眼"的秘密。

活動建議：

繼續探索胎生動物與卵生動物有哪些？并尋找植物的肚臍眼。

中班科學活動教案 篇6

活動目標：

1、通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有。

2、培養幼兒學習探索事物的簡單方法和細致觀察的能力，提高動手動腦能力。

3、培養幼兒對科學小實驗的興趣，發展幼兒的語言表達能力。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動準備：

每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。

活動過程：

一、引起興趣

教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。

提問：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？

二、嘗試活動：裝空氣

1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口）

2、提問：你們在什么地方抓到了空氣？ 引導幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。

3、討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？

4、總結。

三、嘗試活動：手帕的變化

1、請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒有東西，杯子是空的`）

2、請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發生了什么現象？教師個別指導幼兒按要求進行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發 現。

3、討論：手帕為什么沒有濕？水為什么進不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進去呢？

4、請幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀察有什么現象發生？同時提醒幼兒觀察手帕的變化，并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現象。

5、討論： 第一次手帕為什么沒濕？ 第二次手帕為什么濕了呢？

6、總結。

四、活動延伸

將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中，觀察它們的變化。

活動反思：

通過這一活動，幼兒都能很好地認識空氣并知道空氣的重要性，環節中粘鉤的運用合理、形象，也增加了趣味性，活動效果很好。本次活動圍繞目標進行，每個環節緊緊相扣，層層遞進，從而激發幼兒保護空氣，保護大自然的意識。符合中班孩子的年齡特點。

中班科學活動教案 篇7

設計意圖：孩子都有一雙充滿好奇的眼睛，當我帶孩子們去玩滑滑梯時，常常有孩子說：“老師，滑滑梯有電，我不敢玩。”就在前幾天，我在幫女孩子梳頭時，有細心的孩子發現姜遠情的頭發“飛”起來了，都圍上來看。我就想以此為切入點，引導孩子們正確認識靜電并對靜電現象產生興趣。

一、活動目標：

1、知道靜電的存在，初步了解靜電。

2、對靜電現象產生探索的興趣。

3、了解靜電的益處，以及帶來的危害。

二、活動準備塑料尺、塑料筆、塑料梳子、吸管、碎紙片、自制紙娃娃、籮筐和PPT

三、活動過程

（一）創設情境

1、經驗回憶教師：“小朋友們，你們還記得老師在幫姜遠情梳頭發的時候，她的頭發怎么會飛起來的嗎？”

2、出示道具引起幼兒興趣，教師：“這是什么？請你摸一摸這是什么材料做的？今天我要表演一個魔術，小朋友們仔細看”。

3、魔術表演教師邊念咒語邊表演魔術——用塑料尺吸小紙片

（二）幼兒操作

1、幼兒自主探索靜電的產生教師：“桌上有許多碎紙片，請你們每人拿一個籮筐，選一個工具用魔法去收拾干凈。” 在幼兒操作過程中教師適時提問幼兒“你的魔法是怎么產生的`？”

2、交流探討請個別幼兒演示操作過程，并請他們講述操作過程。教師：“你用什么方法讓工具有魔法了？”——摩擦

3、教師小結教師：因為摩擦產生了魔法，這種魔法就是靜電。靜電是由于物品相互摩擦產生，其實你的工具不是有魔法，而是有靜電。靜電可以吸小東西，所以碎紙片才能被吸起來，姜遠情的頭發在梳頭的時候才會飛起來。

（三）了解靜電教師播放PPT PPT1-3：靜電給人們帶來的好處，如靜電印花機等。 PPT4-6：靜電的危害，如靜電引起火災等。師生小結：在我們平時生活中，靜電就像空氣一樣，它看不見摸不著。卻經常和小朋友開玩笑，小朋友手拉手的時候會“觸電”、脫衣服的時候會有“茲拉茲拉”的聲音。

（四）游戲：紙娃娃站起來教師：“桌子上還有許多紙娃娃和小工具，請你用今天學到的本領，選一個工具讓紙娃娃站起來吧。”

中班科學活動教案 篇8

活動目標

1、了解彈性的基本特性，獲取有關彈性的科學經驗。

2、能運用語言描述、歸納探索中的發現，表達探索中的感受。

3、激發幼兒探索科學現象的興趣，初步感受彈簧等家具材料給人們帶來的方便。

活動準備

1、收集有彈性的物品，如：彈簧床、小彈簧、各式橡皮筋、絲襪、彈性衣服、沐浴條、手表帶、海綿塊等）；

2、其它物品：積木、石頭、瓷磚、報紙。

活動過程

一、認識材料

師：今天老師帶來了一些東西，我們一起來看看。

你們知道它們都是什么啊？小結：對了，我們桌上有海綿……

二、玩材料

師：現在啊我們小朋友一起來玩一玩桌上的東西，等會請小朋友來說說，告訴大家你玩了什么？玩得時候你發現了什么？

（1）請小朋友說說你玩的物品叫什么名字？玩的時候你發現了什么？？（有的東西會變，它們都能變，怎么變的。）

把小彈簧放在桌子上，用力壓它就矮了下去，松開手，它就恢復原來的樣子；用手拉橡皮筋，它就變長了，松開手，就會變回原來的樣子。

（2）師：你玩的東西是怎樣變的？（變長、變短、變高、變矮、變細，放了又會回到原來的樣子）

（3）師：現在我們再來玩玩、按一按、想想，說出它們為什么會變？（讓幼兒根據自己的操作體驗，講出原因，允許有不同，做出不同的解釋。）

師：我們現在換一種來玩一玩，看看你又會發現些什么？

（4）教師小結：剛才小朋友玩的皮球、棉墊、松緊帶、氣球、拉力球、彈簧稱等，只要你用力壓它、拍它、拉它、吹它，就會變，或者變大了，或者變矮了，或者變長了、變粗了，你一松開手，它就恢復了原來的樣子。這是什么原因呢？原來它們共同的原因是都有彈性。（讓幼兒學說“彈性”）

師：（教師進行小結）小彈簧真有趣，用力拉或壓時，它會變形，但手一松，它又能變回原來的樣子，這就是物體的彈性。

3、尋找彈性朋友（游戲）

師：“你們的`彈性朋友迷路了，找不到家了，你們試一試把他們找出來送回家好嗎？”（讓幼兒觀察座位旁邊的籃子里的物品，玩一玩，拉一拉，看看哪些東西有彈性，把他們找出來放在空的籃子里。）

師：我們身邊還有哪些東西是有彈性的?。浚ㄗ叩妮喬?、皮球、頭皮筋、玩的彈皮弓等）

中班科學活動教案 篇9

設計思路：

色彩在幼兒美術中起著非常重要的作用，它可表現出作品的氣氛和幼兒個人對顏色的愛好。同一顏色明暗度之間或不同顏色之間的逐漸過渡作為色彩的一種表現形式，一旦被幼兒理解、掌握、可運用于背景、物體的涂色中，使作品更生動、美觀，從而進一步激發幼兒的美感，對幼兒審美能力的形成和提高起到積極的促進作用。此時幼兒對顏色的審美感，是依賴直覺體驗，大多采用對比明顯的顏色相配。該活動圍繞“彩虹”，用欣賞、討論、選擇等方法展開活動，是為了調動幼兒的各種感官來感受彩虹的色彩排列，同時引起幼兒嘗試的興趣、通過想象，創造性地表現出美麗的彩虹。

活動目標：

1、知道彩虹是下雨后出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。

2、讓幼兒以彩虹為線索進行大膽想像，創作。學習用七種顏色畫出彩虹。

活動準備：

1、雨后帶幼兒觀察彩虹，“彩虹圖片”

2、幼兒用書，紙。

3、水彩筆、繪畫紙。

活動過程：

1、我們都知道夏天是一個多雨的`季節，夏天的雨和其他季節的雨有什么不同？”引導幼兒會議討論見過的彩虹。請幼兒說出在什么地方、什么時候見過彩虹？彩虹是什么樣子的？它像什么？請幼兒說出彩虹的顏色，它是由哪些顏色組成的？

2、夏天下雨的時候會打雷，閃電，這樣的雨叫什么雨？

3、雷陣雨過后天空會出現什么？是否每次雷陣雨過后都會有彩虹？那么什么情況下會出現彩虹？下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹，對嗎？如果太陽不出來，能看到彩虹嗎？

小結：下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過天晴就能看到彩虹。

4、觀看彩色圖片。引導幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。

中班科學活動教案 篇10

目標：

1.嘗試雙手配合用充氣簡給氣球充氣，注意控制速度和力度，觀察氣球不斷膨脹的現象。

2.嘗試用語言、動作或繪畫的方式，表達自己在充氣、放氣、扎氣球過程中的感受和發現。

3.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

4.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

準備：

氣球若干，裝在小筐里;小型手持式充氣筒。

玩法說明：

幼兒將氣球嘴套在充氣筒的出氣口上，一手捏緊氣球嘴，一手來回抽拉充氣筒活塞，兩手配合給氣球充氣。

指導要點：

1.觀察幼兒充氣的方法，鼓勵幼兒自己尋找問題的原因，并嘗試解決。如果幼兒的氣球總是無法持續膨脹，可引導幼兒觀察是否漏氣、哪里漏氣以及為什么會漏氣，嘗試用捏緊氣球嘴等方法解決問題。如果幼兒雙手配合上有困難，可引導幼兒觀察學習同伴的動作。

2.氣球膨脹得過大時，及時提醒幼兒不要繼續充氣了，避免氣球爆炸。即使幼兒打爆了氣球，也不要加以指責。

3.氣球充好以后，可鼓勵幼兒用多種方式玩氣球。如，松開氣球嘴，玩放氣的游戲，觀察氣球放氣時飛行的軌跡;利用毛根等輔助材料嘗試自己扎氣球。

4.鼓勵幼兒將自己在充氣、放氣、扎氣球過程中的感受和發現，用繪畫等形式進行記錄。

延伸活動：

提供腳踩式充氣筒及形狀各異的氣球(如心形、長條形等)，激發幼兒進一步探索的興趣。

教學反思：

這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的.提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。