中班科學(xué)教案

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幼兒園中班科學(xué)教案

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【精選】中班科學(xué)教案錦集十篇

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班科學(xué)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做了解花的用途。

2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰， 山茶花2， 菊花5

2.彩色筆，畫(huà)紙等。

活動(dòng)過(guò)程

一、感知花的美

1.課件演示：漂亮的花

幼兒觀看。

2.教師：你們看到了些什么花？漂亮嗎？

看見(jiàn)花你感到怎么樣？

二、感知花的用途

1.觀察：花的禮物

（1）提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎？它有什么用？

（2）教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)花的禮物可以用來(lái)做什么。

2.教師小結(jié)花的用途

（1）做藥

（2）可以吃

（3）泡茶喝

（4）用花做好看的裝飾品。

（5）清香空氣

（6）可以美容

三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

1.觀察花朵頭箍

提問(wèn)：這個(gè)頭箍是用什么做的？好看嗎？

2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？

請(qǐng)你們把自己想做的花的.禮物畫(huà)下來(lái)，然后說(shuō)給大家聽(tīng)，你想做什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰(shuí)。

3.幼兒繪畫(huà)：花的禮物

4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

四、環(huán)保教育

討論：你覺(jué)得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花？

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)：有趣的規(guī)律

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，嘗試用符號(hào)記錄規(guī)律。

2、激發(fā)幼兒對(duì)物體排列規(guī)律的興趣，

活動(dòng)準(zhǔn)備：

斑馬圖片；條形旗圖片（規(guī)律為ABCABC）；每人一盒水彩筆、一張白紙；

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、教師身穿條紋上衣，吸引幼兒注意。

師：“老師的上衣圖案是怎么樣的？”

2、出示斑馬圖片，引導(dǎo)幼兒觀察花紋規(guī)律。

3、出示條形旗圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

二、啟發(fā)幼兒用符號(hào)記錄規(guī)律。

師：“我們發(fā)現(xiàn)了這么多規(guī)律，怎么樣把它們記錄下來(lái)呢？”

1、幼兒討論記錄方法。

2、確定簡(jiǎn)潔的記錄方法——用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄規(guī)律（如：010101、□○□○□○）或用物體的主要特點(diǎn)進(jìn)行記錄（如：藍(lán)白藍(lán)白藍(lán)白）。

3、幼兒嘗試用自己的符號(hào)記錄。

4、幼兒互相交流記錄結(jié)果的含義。

三、啟發(fā)幼兒尋找生活中的規(guī)律，并嘗試進(jìn)行記錄。

四、幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。

延伸活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒尋找生活中的各種規(guī)律事物及規(guī)律現(xiàn)象。（如：人行橫道、星期的輪回規(guī)律、四季的輪回規(guī)律等）

中班科學(xué)教案 篇2

教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。中班找春天的科學(xué)教案，我們來(lái)看看。

中班社會(huì)：找春天

教學(xué)目標(biāo)：

1.感知春天的景象，知道春天來(lái)時(shí)花、草、樹(shù)、木、小動(dòng)物、河水的變化

2.喜歡觀察，有好奇心和探索春天變化的欲望。

3.能夠通過(guò)繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己找到的春天。

教學(xué)活動(dòng)：

一、通過(guò)談話活動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感受春天的溫暖氣息。

1.提問(wèn)：

（1）現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？

（2）春天的天氣怎么樣？和冬天的天氣有什么不一樣？

2.組織幼兒討論回答。

3.師：春天的太陽(yáng)和風(fēng)吹在我們的身上很溫和，舒服，暖洋洋的。

4.組織幼兒學(xué)說(shuō)溫和、舒服、暖洋洋等形容詞，感受春天的溫暖。

二、結(jié)合調(diào)查表，感知春天相關(guān)事物、景色的變化。

1.師：春天非常的漂亮，很多人都喜歡春天。那春天到了，我們周?chē)及l(fā)生了哪些變化呢？

2.組織幼兒自由討論，結(jié)合調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)春天的變化。

3.個(gè)別幼兒交流自己的調(diào)查表。

4.組織幼兒互相交換調(diào)查表分享。

5.教師結(jié)合對(duì)應(yīng)的圖片，小結(jié)：春天花草樹(shù)木都有了很大的變化，樹(shù)葉、小草的顏色變綠了；許多漂亮的小花也都開(kāi)放了，有迎春花、蝴蝶花等；河水也融化了；小動(dòng)物們也都到戶外游戲了；還有蝴蝶、蜜蜂忙著采蜜等。

三、參與戶外活動(dòng)，尋找漂亮的春天，并用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)眼中漂亮的春天。

1.提問(wèn)：你們喜歡春天嗎？為什么？

2.組織幼兒自由討論回答，說(shuō)說(shuō)對(duì)春天的.感受。

3.師：那你們想不想和老師一起去戶外尋找漂亮的春天呢？

4.組織幼兒來(lái)到戶外，感受漂亮的春天，將幼兒外出尋找春天的過(guò)程中拍下來(lái)，回教室和幼兒一起分享。

5.回教室后，請(qǐng)幼兒通過(guò)繪畫(huà)的方式將漂亮的春天繪畫(huà)出來(lái)。

6.組織幼兒繪畫(huà)漂亮的春天，教師巡回指導(dǎo)幫助。

7.請(qǐng)幼兒互相分享、介紹自己繪畫(huà)的漂亮的春天。

中班科學(xué)教案 篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、萌發(fā)孩子用心參與探索活動(dòng)的興趣。（重點(diǎn)）

2、引導(dǎo)幼兒了解蠟不吸水的特性比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后紙杯功用。（難點(diǎn)）

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、三個(gè)大水盆裝滿水，紙、筆若干。每組一個(gè)一次性紙杯裝上水。

2、幼兒每人事先折好一個(gè)小船。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）玩紙船?！罢?qǐng)小朋友看看教室里有什么？”（水盆，水盆里有水）“你們想玩嗎？想想你要怎樣玩。”幼兒討論后自由選取地方玩。提問(wèn)：

A你是怎樣玩紙船的？

B你的.紙船怎樣了？

C你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：蠟不喝水，蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣，能夠保護(hù)紙的。

（二）折紙杯。教師出示一個(gè)紙折的杯子，讓幼兒觀察。

提問(wèn)：

A你覺(jué)得這個(gè)紙杯能裝水嗎？

B你有什么辦法能夠讓紙杯不漏水。

幼兒自由討論后進(jìn)行操作。小結(jié)：蠟涂的厚薄均勻與否會(huì)影響效果，涂的厚均勻的不會(huì)漏水反之就要漏水。

（三）發(fā)現(xiàn)紙杯的秘密。教師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的不同，然后揭曉紙杯的秘密。

（四）延伸。生活中這樣的現(xiàn)象還有很多，請(qǐng)小朋友回去再找找，我們下次再來(lái)做實(shí)驗(yàn)。

中班科學(xué)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道樹(shù)在外形特征上是多種多樣的。

2、學(xué)習(xí)使用測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量的技能，使幼兒掌握有的樹(shù)粗、有的樹(shù)細(xì)，有的樹(shù)高、有的樹(shù)矮的特征。

3、了解樹(shù)木的好處，教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)樹(shù)木。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、尋找有各種各樣樹(shù)木的園林，為幼兒觀察時(shí)用。

2、準(zhǔn)備各種可作測(cè)量用的工具（如尺、繩子、布條等）。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀察各種各樣的樹(shù)的外形特征。

帶領(lǐng)幼兒到小樹(shù)林中。“看看我們的周?chē)?。哪些?shù)是你認(rèn)識(shí)的？它的名字叫什么？長(zhǎng)得是什么樣子的？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種各樣樹(shù)木的名稱和主要外形特征。）

2、比較認(rèn)識(shí)各種樹(shù)的異同處。

“這些樹(shù)長(zhǎng)得都是一樣的嗎？哪里相同？哪里不同？”（相同點(diǎn)：都有根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉；不同點(diǎn)：常綠樹(shù)、落葉樹(shù)等。）“它們高矮、粗細(xì)也一樣嗎？怎么不一樣？你怎么知道的？”（引導(dǎo)幼兒用比較觀察的方法，找出不同點(diǎn)。）“這些樹(shù)有的粗有的細(xì)，有的直有的彎，有的高有的矮，葉子有的厚有的薄，樹(shù)是多種多樣的?！?/p>

3、學(xué)習(xí)使用測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量。

“樹(shù)的粗細(xì)、高矮除了用眼睛目測(cè)以外，還有其它的方法來(lái)測(cè)量嗎？”（引導(dǎo)幼兒借助繩、樹(shù)枝、尺、布條等東西輔助測(cè)量。）請(qǐng)小朋友每人選擇一樣工具去量 量樹(shù)的粗細(xì)、高矮，量好以后，告訴大家，你是用什么工具，怎樣量出樹(shù)的.高矮、粗細(xì)來(lái)的？幼兒分散自由測(cè)量，個(gè)別輔導(dǎo)幼兒掌握正確的測(cè)量方法?！坝袥](méi)有跟別人不同的測(cè)量方法?”

4、了解樹(shù)木給動(dòng)物、人帶來(lái)的好處，教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

“今天，我們認(rèn)識(shí)和測(cè)量了各種各樣的樹(shù)，為什么人們要種這么多的樹(shù)？”（美化、綠化環(huán)境。）“這些樹(shù)木給動(dòng)物和人帶來(lái)什么好處？”（可作為動(dòng)物的食物，可以給人遮陰，美化環(huán)境，木材可以供建筑、制家具用。）“我們小朋友應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)這些樹(shù)木呢？”（不攀折樹(shù)枝，給樹(shù)木澆水等。）

活動(dòng)延伸：

畫(huà)各種各樣的樹(shù)，畫(huà)出各種樹(shù)木的明顯特征來(lái)。

中班科學(xué)教案 篇5

制作意圖：

豐富幼兒的動(dòng)手操作材料，增加操作的興趣。

教育價(jià)值：

1、鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力

2、鍛煉幼兒的點(diǎn)數(shù)能力

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

選用材料：

塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、輔助材料

制作方法：

1、將塑料桶裝飾成娃娃（五官及大嘴巴）

2、將壓好膜的紙卷成管后進(jìn)行裝飾，在娃娃的兩側(cè)安上兩個(gè)塑料盒，放小珠子（小珠子分兩種不同顏色）

適應(yīng)年齡：

4――5歲

操作地點(diǎn)：

桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等

做作方法：

倆人同時(shí)開(kāi)始喂娃娃，將串珠從各自的塑料管中喂娃娃（珠子分兩種不同顏色，并同時(shí)結(jié)束，兩人在從娃娃的大嘴巴中取出珠子，清點(diǎn)各自的"珠子有多少，多者為勝。

建議：

塑料管（壓膜管）可以一樣長(zhǎng)，也可以長(zhǎng)短不一樣，讓幼兒輪流使用，并且感知管的長(zhǎng)短不一樣，喂珠子的快慢也不一樣。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

中班科學(xué)教案 篇6

目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)河蚌，了解河蚌的生活習(xí)性和形態(tài)特征。

2、了解河蚌與人類的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

準(zhǔn)備：

1、河蚌實(shí)物若干，飼養(yǎng)在自然角，供幼兒實(shí)際觀察，河蚌的生活掛圖。

2、珍珠的形成過(guò)程圖片或視頻。

過(guò)程：

1、導(dǎo)入：小朋友們，前幾天我們班的自然角里來(lái)了幾位新客人，它們就是河蚌寶寶，我們把它們請(qǐng)出來(lái)吧！

2、教師出示河蚌，請(qǐng)幼兒觸摸觀察。提問(wèn)：

（1）河蚌生活在什么樣的環(huán)境中？

（2）河蚌貝殼前端和后端是否一樣，貝殼的外面有什么？

（3）看一下蚌的兩片貝殼的背面是由什么連接的.？

（4）河蚌在安靜狀態(tài)下和受到觸動(dòng)時(shí)，表現(xiàn)有什么不同？

教師結(jié)合河蚌實(shí)物總結(jié)介紹：

河蚌是生活在淡水水底的動(dòng)物，2片對(duì)稱的貝殼保護(hù)柔軟的身體，貝殼的前端鈍圓，后端稍尖。貝殼的外層有一條條以殼頂（靠近前端上方的突出部分）為中心的同心環(huán)紋，寬窄和顏色深淺相間，叫生長(zhǎng)線，它的形成受環(huán)境條件影響，但不代表年齡。兩片貝殼的背面由韌帶連接，韌帶有彈性，能使兩片貝殼張開(kāi)。在安靜狀態(tài)下，貝殼能微微張開(kāi)，露出斧足，由于斧足的伸縮使身體前進(jìn)；當(dāng)遇到刺激時(shí)，斧足收回，兩片貝殼就緊緊合在一起。

3、結(jié)合河蚌的結(jié)構(gòu)圖，讓幼兒邊觀察邊猜測(cè)思考問(wèn)題：

（1）河蚌的口在哪里？它吃什么東西，是怎樣吃東西的？

（2）河蚌有用嗎？它對(duì)于我們?nèi)祟悂?lái)說(shuō)有什么用？

幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答。

4、結(jié)合幼兒的回答和珍珠形成圖，介紹河蚌的作用。

1） 適合燒、烹、燉，有清熱解毒、滋陰明目之功效。

2）河蚌渾身是寶：河蚌是珍珠的搖籃，不僅可以形成天然珍珠，也可人工養(yǎng)育珍珠。除育珠外，蚌殼可提制珍珠層粉和珍珠核，珍珠層粉有人體所需要的15種氨基酸，與珍珠的成份和作用大致相同，具有清熱解毒、明目益陰、鎮(zhèn)心安神、消炎生肌、止咳化痰、止痢消積等功能。將蚌肉和蚌殼分別加工、蒸煮消毒和機(jī)械粉碎，即可制成廉價(jià)的動(dòng)物性高蛋白飼料，喂養(yǎng)動(dòng)物。

5、觀看珍珠的形成過(guò)程圖片或視頻，加深對(duì)河蚌的認(rèn)識(shí)。

教師提問(wèn)：

1）珍珠是在那種小動(dòng)物的肚子里長(zhǎng)出來(lái)的？

2）你喜歡珍珠嗎？為什么？

3）我們?nèi)绾蝸?lái)保護(hù)它？

6、教師小結(jié)。

提醒幼兒要愛(ài)護(hù)環(huán)境，減少環(huán)境污染，讓小動(dòng)物們都能快樂(lè)地生活、生長(zhǎng)。

中班科學(xué)教案 篇7

活動(dòng)目的：

1、發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。

2、 通過(guò)探索活動(dòng)感知磁鐵的兩極，初步了解“同性相斥，異性相吸”的磁性原理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、粘有磁鐵的大灰狼和兔子的教具（要粘貼在同極的磁鐵上）

2、幼兒操作材料：大灰狼和兔子圖片、雙面膠、標(biāo)有s、n極的條形磁鐵兩塊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示磁鐵、鞏固磁鐵能吸鐵的特性。

教師：小朋友們，這是什么呀？對(duì)了，這是磁鐵，它不光能吸住鐵制的東西，還能幫助動(dòng)物們趕走大灰狼呢。

二、教師邊演示教具邊講故事。

1、教師：在一片森林里生活著許多小動(dòng)物，它們?cè)谶@里生活的很開(kāi)心，突然有一天，來(lái)了一只大灰狼，它非常的兇惡吃掉了很多小動(dòng)物。于是森林里的.動(dòng)物們就聚在一起想想個(gè)辦法趕走它，兔子就想到了個(gè)好辦法，于是他把大灰狼趕走了。

2、提問(wèn)：為什么大灰狼看到兔子就跑了呢？

三、出示兩塊方形磁鐵，引導(dǎo)幼兒初步了解磁鐵的吸力和斥力。

1、教師：老師這里有兩塊方形磁鐵，它們的兩端分別是紅色和藍(lán)色，紅色的一端叫n極，藍(lán)色的一端叫s極，我現(xiàn)在把兩塊磁鐵的n極碰一塊看看會(huì)發(fā)生什么事？s極碰一塊會(huì)怎樣呢？一塊n極碰另一塊s極又會(huì)發(fā)生什么事呢？

2、幼兒自由操作。

（1）將一塊磁鐵的s極對(duì)另一塊磁鐵的s極。（同極相斥）

（2）將一塊磁鐵的n極對(duì)另一塊磁鐵的n極。（同極相斥）

（3）將一塊磁鐵的s極對(duì)另一塊磁鐵的n極。（異極相吸）

3、教師小結(jié)：磁鐵是有吸力和斥力的，因此粘貼在大灰狼和兔子上的兩塊磁鐵是同級(jí)的，當(dāng)兔子靠近大灰狼的時(shí)候就會(huì)有一種力量相互排斥，靠近不了，就趕走了大灰狼。

四、教師示范制作“大灰狼”和“兔子”

1、教師介紹制作材料。

教師：老師這里各有一張大灰狼和兔子的圖片，還有雙面膠和標(biāo)有s、n極的兩塊條形磁鐵，一會(huì)老師要用它們來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲噢！

2、教師示范操作游戲“趕走大灰狼”的步驟。

（1）先把大灰狼的圖片用雙面膠粘貼在一塊磁鐵的n極上，然后放在桌子上。

（2）再把兔子的圖片用雙面膠粘貼在另一塊磁鐵的n極上，然后放在桌子上。

（3）最后用手拿著貼有兔子的條形磁鐵的s極，用n極的一端去碰貼有大灰狼的條形磁鐵的n極，這樣就因同極相斥的原理將大灰狼趕走。

五、幼兒動(dòng)手制作，了解磁鐵的吸力和斥力。

1、幼兒制作，教師觀察、指導(dǎo)。

2、幼兒動(dòng)手玩“趕走大灰狼”的游戲。

附：科學(xué)原理：

磁鐵的磁力是同級(jí)相排斥的，不同級(jí)才能夠相互吸引，所以粘貼在大灰狼和兔子上的兩塊磁鐵是同級(jí)的，在相互靠近的時(shí)候就會(huì)有一種力量相互排斥，靠近不了。

中班科學(xué)教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的鏡片，感受鏡片的奇妙。（重點(diǎn)）

2、能用語(yǔ)言描述探索中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。（難點(diǎn)）

3、發(fā)展幼兒的觀察能力和思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、報(bào)紙、平面鏡、凹面鏡、凸面鏡、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、哈哈鏡等各種鏡片若干。

2、選擇一個(gè)風(fēng)和日麗的天氣。

活動(dòng)過(guò)程

一、自由探索。

1、幼兒照平面鏡，說(shuō)說(shuō)看到了什么？

師：小朋友們都照照鏡子，告訴老師你看到了什么？

幼：自己的臉呀！

2、小游戲：照照身后有什么？

師：小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)平面鏡幫忙。找一找你身后有什么？嘗試從不同的角度照。

幼：我看到了后面的.小朋友、我看到了墻上的畫(huà)、我看到了***小朋友倒站著……

二、探索歸納、交流討論。

師：現(xiàn)在你們來(lái)玩平面鏡、凹面鏡，看看它們各自照出的影像是什么？

幼：有的沒(méi)有變，有的縮小了，有的放大了。

師：為什么用它們看東西會(huì)不一樣？

幼：因?yàn)樗鼈兊臉幼泳筒灰粯印?/p>

師：那現(xiàn)在你們就仔細(xì)看一看、摸一摸，然后說(shuō)一說(shuō)那些地方不一樣？

幼：平面鏡是平的，邊上和中間都一樣厚；凹面鏡邊上厚中間?。欢姑骁R卻邊上薄中間厚。

師：那么，你們?cè)儆眠@三種鏡片看一看一樣嗎？

幼：不一樣。平面鏡看東西不變；凹面鏡看到的字變小了；凸面鏡看到的字變大了。

師：今天玩了這些鏡片感覺(jué)怎么樣？

幼：這些鏡片太奇妙了！

師；想一想，在日常生活中，你們見(jiàn)過(guò)什么地方使用了這些奇妙的鏡片？

幼：照相機(jī)、望遠(yuǎn)鏡、汽車(chē)上的反光鏡、幼兒園里的哈哈鏡、爸爸的眼鏡……

三、遷移應(yīng)用。

師：現(xiàn)在拿起老師為你們準(zhǔn)備的哈哈鏡，照一照自己的表情。

幼：我變丑了，我長(zhǎng)成大眼睛了，我嘴巴變大了……

師：現(xiàn)在拿上放大鏡，我們到外面去點(diǎn)燃報(bào)紙吧！

中班科學(xué)教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道冰的變化

2、有積極探索冰的興趣

3、制作冰燈

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征

活動(dòng)難點(diǎn)：

激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先準(zhǔn)備一些干凈的冰塊

2、準(zhǔn)備不同形狀的容器，各種裝飾物品，繩子，彩色顏料水。

3、“好玩的冰”記錄表

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒感知了解水會(huì)結(jié)冰，激發(fā)幼兒探索的興趣。

師：今天我?guī)?lái)了新朋友和你們一起玩！

師：你聽(tīng)到水寶寶說(shuō)什么了？

師：水寶寶在什么時(shí)候變成冰娃娃？

2、用不同的方法探索冰的主要特征。

（1） 提問(wèn)：你們想用什么方法來(lái)玩冰娃娃？

（2）初次提問(wèn)：幼兒用自己的方式玩冰，并用筆畫(huà)著記錄下來(lái)。

（3）提問(wèn)：你們用了哪些方法玩冰？

（4）再次探索：教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官（看、摸、捏、砸、嘗等）感知冰的物理特性。注意觀察并表?yè)P(yáng)探索方法特別的孩子，促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習(xí)。

3、討論、了解冰的物理特性。

（1） 提問(wèn)：你覺(jué)得冰娃娃是什么樣子的？為什么？

（2）小結(jié)冰的特性

師：原來(lái)冰娃娃有這么多的秘密！無(wú)色、無(wú)味、透明、光滑、硬、易碎。

4、做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。

師：你忙你的冰娃娃和剛拿到時(shí)有什么不一樣？

師：你真棒說(shuō)出了一個(gè)新詞——融化，冰娃娃是可以融化成水寶寶的。

小結(jié)：原來(lái)冰娃娃在手里會(huì)融化掉！變成水寶寶！

5、幼兒制作彩冰燈。

師：讓我們動(dòng)起靈巧的小手，一起來(lái)制作漂亮的冰燈吧！送給我們可愛(ài)的冬爺爺做新年禮物吧！

課后延伸：組織幼兒玩冰燈。

教學(xué)反思：

冬天是一個(gè)雪白的世界，冬天也是一個(gè)奇特的世界。在這個(gè)奇特的世界里有雪花在漫天飛舞，有美麗的"冰棱倒掛在檐邊邊，也有小娃娃陪著我們快樂(lè)的玩耍。雖然北風(fēng)呼嘯、寒風(fēng)凜冽，但在這個(gè)寒冷的世界里，我們開(kāi)展的活動(dòng)卻是熱火朝天、喜氣洋洋，消融了冰凍帶帶給我們的寒意，讓濃濃的溫暖洋溢在我們愛(ài)意濃濃的班級(jí)里。

晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對(duì)冰有著濃厚的興趣，可對(duì)冰的認(rèn)識(shí)僅僅只是一些感性的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于冰的特性并不是很了解，在開(kāi)展“冰爺爺?shù)亩Y物”主題活動(dòng)中，我從孩子們的生活中設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓孩子自己動(dòng)手實(shí)踐，喚起他們的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)就是要通過(guò)情景在學(xué)生的頭腦中引起認(rèn)知的興奮，產(chǎn)生認(rèn)知的沖突，形成思維爆炸，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)，建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。因此，我在設(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)課時(shí)，首先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的探究欲望。孩子具有好奇心，提供適合他們的認(rèn)知特點(diǎn)的內(nèi)容，喚起他們的想象能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其次，從幼兒實(shí)際出發(fā)，提供自我探究的空間，用不同的方法探索冰的主要特征。

我認(rèn)為，教師不應(yīng)該把一節(jié)課的結(jié)束視作探究的重點(diǎn)，更不應(yīng)該把孩子束縛在這個(gè)小小的空間里，應(yīng)引導(dǎo)孩子把探究的興趣和關(guān)注的事物延伸到生活中和大自然中，注重長(zhǎng)在真實(shí)的場(chǎng)景中進(jìn)行教學(xué)，生成系列的不斷深入的探究活動(dòng)。我們的延伸活動(dòng)，是讓孩子們到戶外玩冰燈，激發(fā)他們繼續(xù)探究冰的奧秘。

設(shè)計(jì)背景：

“冬爺爺來(lái)了，冬爺爺來(lái)了”小朋友們拍著手、唱著歌，跳著優(yōu)美的舞蹈，迎接著冬爺爺?shù)牡絹?lái)。盡管北風(fēng)呼呼的吹著，天是那樣的寒冷，小朋友的手、小臉、小耳朵都被凍得紅撲撲的，但依然沒(méi)有冰凍孩子們的熱情與好奇心，他們正用那明亮而閃爍的大眼睛，靈活而又堅(jiān)強(qiáng)的小手探索著屬于冬爺爺?shù)膴W秘。

《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”。而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探索、發(fā)展的愿望，于是我設(shè)計(jì)了此節(jié)科學(xué)探索活動(dòng)——好玩的冰，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中所隱藏著的奇特奧秘。

中班科學(xué)教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)可回收標(biāo)志，發(fā)現(xiàn)塑料容器上可回收標(biāo)志里的數(shù)字。

2、通過(guò)猜想、分類、觀察，了解可回收標(biāo)志里數(shù)字的秘密。

3、培養(yǎng)幼兒的想象能力，養(yǎng)成細(xì)心的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、可回收標(biāo)志、帶有數(shù)字1，2，4，5，6，7的可回收標(biāo)志。

2、各種塑料制品、超市貨架。

活動(dòng)過(guò)程：

一、逛超市，激發(fā)參與興趣。

1、帶領(lǐng)幼兒逛“超市”，提醒幼兒看看、摸摸超市里的物品。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在超市里看到了哪些物品，它們都是用什么材料做成的？

3、提問(wèn)：還知道哪些用塑料做成的物品？

二、找標(biāo)志，發(fā)現(xiàn)秘密數(shù)字。

（一）認(rèn)識(shí)可回收標(biāo)志，找出可回收塑料制品。

1、出示可回收標(biāo)志，幫助幼兒認(rèn)識(shí)，理解其意義。

2、分類：幼兒去“超市”，找出身上有可回收標(biāo)志的塑料制品放到可回收標(biāo)志下面。

。

（二）發(fā)現(xiàn)可回收的塑料制品原來(lái)都是塑料容器。

1、師生同看：找到了些什么可回收的塑料制品？（飲料瓶、礦泉水瓶、洗發(fā)精瓶……）

2、提問(wèn)：這些可回收塑料制品又可以用來(lái)裝什么？（裝水、裝飲料、裝洗發(fā)精……）

3、總結(jié)：凡是可以用來(lái)裝東西的物品有一個(gè)共同的名稱——容器；塑料做成的容器就叫塑料容器。

（三）發(fā)現(xiàn)塑料容器上可回收標(biāo)志里的數(shù)字。

1、提問(wèn)：塑料容器的回收標(biāo)志里還有其他什么嗎？（數(shù)字）

2、觀察：每人去拿一樣塑料容器，看看回收標(biāo)志里到底有數(shù)字幾。（男女小朋友分組?。?/p>

3、交流：幼兒觀察后每說(shuō)一個(gè)數(shù)字，老師就出示相應(yīng)的回收標(biāo)志數(shù)字貼到黑板上。

三、做統(tǒng)計(jì)，探尋數(shù)字秘密。

（一）猜想——分類——猜想，初探秘密數(shù)字的秘密。

1、第一次猜想：為什么這個(gè)可回收標(biāo)志里要有數(shù)字呢？

2、幼兒分類操作：將相同數(shù)字的塑料容器放到相應(yīng)的`回收標(biāo)志數(shù)字下面。

3、第二次猜想：相同數(shù)字的容器在一起了，看看這些數(shù)字，再看看相應(yīng)的容器里面裝的東西，此時(shí)，會(huì)有些什么新的想法呢？覺(jué)得這個(gè)數(shù)字會(huì)表示什么意思呢？

（二）操作——統(tǒng)計(jì)——交流，再探秘密數(shù)字的秘密。

1、引導(dǎo)：為什么叫容器？看看每個(gè)回收標(biāo)記數(shù)字下的容器，分別可以用來(lái)裝什么？

（1下面有礦泉水瓶和飲料瓶，可以裝礦泉水和飲料……2下面有洗發(fā)精、沐浴露的瓶子， 可以用來(lái)裝洗發(fā)精、沐浴露……4下面有保鮮袋，可以用來(lái)裝菜，讓菜保鮮……5下面有餐盒，我看到家里用來(lái)裝各種食品放到微波爐加熱……6下面有泡方便面的盒子，可以用來(lái)裝泡面……7下面有太空杯，可以用來(lái)裝茶……）

2、統(tǒng)計(jì)：出示操作統(tǒng)計(jì)表（見(jiàn)附件1），引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀察與聯(lián)想，操作統(tǒng)計(jì)什么物品該裝在數(shù)字幾的塑料容器里。（操作卡片左上角貼上不同的標(biāo)記）

3、錄像：看關(guān)于《塑料容器上秘密數(shù)字》的錄像，了解數(shù)字的真正含義。

四、送瓶蓋，解決生活問(wèn)題。

出示幾個(gè)蓋子跟身子數(shù)字不一樣的容器請(qǐng)每組小朋友幫忙，看看他們?cè)撍偷侥睦铮浚?xì)節(jié)：提醒幼兒合作，共同商量）