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【推薦】中班教案錦集十篇

作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的中班教案10篇，歡迎大家分享。

中班教案 篇1

設計思路：

幼兒在升入中班后特別喜歡新的律動，在隨著音樂伴奏不斷變化身姿的過程中，感受到了身體擺動的協調以及不同動作。隨著主題“身體的秘密”的開展，同時結合中班上學期美術繪畫的要求“運用圖形取代線條”，設計了本次藝術活動。活動以幼兒做操律動作為情景背景，通過做做、玩玩的游戲形式來展開，引導幼兒嘗試使用雙線條來表現正面人物的手臂彎曲等動作。

本次活動共分為三個環節：第一環節，先通過自由自主的做操體驗來感受手臂的靈活性；第二環節，通過畫面的觀察和自我嘗試，進一步感受手臂位置的變化和彎曲時的走向；最后一個環節，在分享中將畫面與動作表現結合展示，將手臂靈活的新體驗推高。

活動目標：

1.在模仿做操的情境中，感知手臂的"靈活性。

2.嘗試運用雙線條表現正面做操人的變化姿勢。

活動準備：

范例，幼兒繪畫工具。

活動過程：

一、做操真有趣——做做玩玩中感受手臂擺動的靈活。

1.和老師一起來做操，提問：做操時你的手臂是怎么動的？（擺動，轉動）

2.你的手臂還可以做出什么姿勢？（彎曲、打開）

小結：上下彎曲手臂可以讓我們的手臂更靈活。

二、大家來做操——通過觀察，嘗試表現手臂上下彎曲的變化

1.（出示幼兒做操圖片范例）

觀看畫面上的朋友是怎樣做操的？他的手臂在哪里？怎樣擺放？

2.示范

1）伸出手臂———單線表現平舉的手臂

2）彎曲手臂——單線表現上下彎曲的手臂

3）手臂、四肢變強壯——添畫雙線

3.靈活的手臂還能做哪些不同的動作？（根據幼兒的模仿，老師操作演示）

4.讓我們把大家做操的樣子畫下來吧，小朋友們在哪里做操呢？（提醒幼兒添畫背景：草地上、花園里、操場上……）

三、分享交流——感受不同正面做操人物的手臂彎曲變化。

1.展示幼兒作品

2.游戲——天天做操身體好

教師與幼兒共同念兒歌，兒歌結束，點到哪張圖就跟著做相應的動作

附兒歌：

大公雞，喔喔叫。我們起床做早操。

伸伸臂，彎彎腰，接著來做什么操？

中班教案 篇2

教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱 和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。中班歌曲教案理發店，我們來看看下文。

核心導讀：

1、引導幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲，表現歌曲中活潑歡快的情感；

2、引導幼兒將歌曲中：哎！已剪好了呀！處理成領唱。 準備理發店場景布置、理發師服裝、理發店道具若干、音樂圖

目的要求

1、引導幼兒用跳躍、輕快的.歌聲演唱歌曲，表現歌曲中活潑歡快的情感；

2、引導幼兒將歌曲中："哎！已剪好了呀！"處理成領唱。

準備理發店場景布置、理發師服裝、理發店道具若干、音樂圖譜

活動過程：

一、導入活動：

一位教師身穿理發師的服裝，手拿推子、剪子來到幼兒面前，吸引幼兒注意，激發幼兒的興趣。

（1）師：瞧，這兒來了位客人，她是誰呀？

理發師：你們好，你們認識我么？（理發師）師：對，她是一位理發師，你們看她手中拿的什么？（剪刀）剪刀可以發出什么聲音？（卡嚓、卡嚓）（2）幼兒跟教師念節奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示語：現在我們來學學小剪刀的聲音。

二、教師富有情感、準確清楚地范唱歌曲，幼兒熟悉歌詞.

（1）教師清唱一遍歌曲。

提示語：理發店的叔叔阿姨是怎樣為別人理發的，請聽歌曲"理發店"。

（2）教師出示圖譜、跟音樂范唱歌曲。

提示語：理發時除了用剪刀可以發出卡嚓、卡嚓的聲音，還有什么可以發出卡嚓、卡嚓的聲音？請大家再仔細地聽一遍歌曲。

三、教師帶領幼兒看圖譜練唱，幼兒能唱出歌曲中理發師理發時高興愉快的情緒。

提示語：小朋友跟我一起來學學理發師吧！

四、用領唱、齊唱的方式演唱.

（1）教師啟發幼兒將歌曲中："哎！已剪好了呀！"一句處理成領唱，其余部分齊唱。

提示語：理發師非常高興非常愉快的告訴顧客頭發已經理好了，多漂亮啊！她就唱到"哎！已剪好了呀！"。這句話我來領唱，其他部分請小朋友唱。

（2）請個別幼兒扮理發師用歡快的聲音進行領唱。

五、幼兒集體表演幼兒反坐椅子，跟教師一起學做小小理發師，邊唱邊表演。

中班欣賞活動：趕花會

中班教案 篇3

【活動目標】

1、學習用圓、三角形進行簡單組合，表現出豬的主要外形特征。（重點）

2、初步學會自己安排畫面，添加相應的背景豐富畫面。（難點）

3、樂意在繪畫過程中思考、克服困難、逐步提高組織畫面的"能力。

【活動準備】

幼兒用書，蠟筆，勾線筆。

【活動過程】

一、出示玩具小豬，引起幼兒興趣。

師：今天，我們班來了一位胖胖的小動物，你們猜：它是誰呀？

二、引導幼兒觀察豬，并觀看教師的演示，進一步了解、認識大肥豬的外形特征。

1、大肥豬是什么樣子的？

2、圓圓的頭上有什么？是什么形狀的？

3、身體像什么形狀？

4、身體的后面有什么？下面有什么？是什么樣子的？

三、啟發幼兒想象添畫充實畫面的背景。

四、交代要求，幼兒操作，教師指導。

五、展覽幼兒作品，讓幼兒相互介紹自己的豬在什么地方，在做什么。

六、音樂活動：小豬睡覺。

中班教案 篇4

活動目標

1、喜歡吃蔬菜，對蔬菜感興趣。

2、知道吃蔬菜的好處，了解蔬菜的功能。

3、能夠做到不挑食，把所有的蔬菜都吃掉。

活動準備

1、知識經驗準備：知道要做個不挑食的好寶寶，吃了蔬菜會讓我們更加健康。

2、物質材料準備：大耳朵圖圖和四種蔬菜的半立體玩偶（青菜、苦瓜、蘿卜、香菇、）、模擬小舞臺、謎語。

活動過程

1、出示謎語，引出主題

教師朗誦一首謎語，讓幼兒來猜，激發幼兒的興趣。（今天老師帶來了一首謎語要請小朋友們猜猜，看誰的小腦袋轉的最快了，幫老師把藏在謎語里面的小客人請出來。）

身穿紅衣細又長

味道甜甜真好嘗

要問誰最喜歡它

小小兔子最愛啦！

（謎底——胡蘿卜）

2、表演情景劇 深入主題

（1）出示圖片，吸引幼兒興趣。

（2）出示小舞臺，開始表演。

情境表演故事

圖圖：小朋友你們好，我是你們的好朋友圖圖，今天呀我來到了中二班，想和中二班的小朋友們一起玩。我告訴你們一個秘密，你們知道我最喜歡吃什么嗎？我呀，和小白兔一樣最喜歡吃胡蘿卜。

胡蘿卜：圖圖，我就知道你最喜歡我了！我的本領可大了，我可以讓你的眼睛變得更亮，像星星一樣那么亮。

圖圖：是的，真要謝謝你啦！不過最近可真熱呀！我好難受，好像中暑了，怎么辦呀？

胡蘿卜：啊！圖圖，怎么辦？我幫不了你呀！

苦瓜：圖圖別怕！我可以幫助你。

圖圖：你是誰呀?長得這么丑！

苦瓜：我就是苦瓜弟弟呀，雖然我長得不好看，味道又很苦，可是我有一個大本領，就是解暑。

圖圖：真的嗎？不過為了舒服些，我可以試試！

你可真厲害，果然蔬菜不可貌相，以后我也要把你邀請到我的肚子里去。我們一起玩吧！（咳嗽~~）

苦瓜：圖圖你怎么在咳嗽呀？

圖圖：我也不知道。

香菇：我知道！小主人，你咳嗽的這么厲害，就是因為你平時都嫌棄我，把我丟到了一邊看都不看一眼。

圖圖：可是你的"味道確實不好吃嘛！好了好了！蘑菇我錯了，我以后再也不這樣了。

青菜：大家好！我是青菜，圖圖你們一起玩怎么不叫上我呢？我可是大名鼎鼎的“綠色精靈”呀！可愛又好看的就是我，我還有很多很多的維生素C,有了我的陪伴保證讓小朋友們健健康康的！

3、回顧表演內容，鞏固主題。

教師依次把蔬菜的圖片貼在白板上，引發幼兒回顧。

（1）這幾位蔬菜寶寶都叫什么名字？

（2）剛剛圖圖和這幾位蔬菜寶寶都發生了什么？

（3）這幾位蔬菜寶寶都有些什么本領？

4、師幼互動，結束活動。

（1）幼兒游戲，回憶故事內容。

“現在呢！我將這幾位蔬菜寶寶送到幾組小朋友的家里，你們可要好好保護它喲！等下圖圖會來做客，小朋友們可要將蔬菜寶寶的本領都展現出來。”

（游戲規則：教師將玩偶分發到每組幼兒，扮演圖圖說：“XX(蔬菜寶寶的名字)在哪里？”有這位蔬菜寶寶的這組幼兒就相應回答：“在這里”，然后把雙手舉起來搖。“請問你有什么本領呀？”幼兒就介紹自己這組蔬菜的本領。）

（2）教師總結

小朋友們真棒，都知道了這幾位蔬菜寶寶的本領，其實每位蔬菜寶寶都有自己的大本領，都等著小朋友們發現呢，小朋友們可要仔細些喲！

中班教案 篇5

活動內容：秋天的樹林

班 級：中 班

理論依據

《綱要》中提出：“幼兒美術教育的價值在于激發情趣、激活興趣。”中班的美術教學主要以培養幼兒的創意和創造想象為主。《指南》中指出：“和幼兒一起感受、發現和欣賞自然環境中美的事物。如讓幼兒多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色。”因此，根據本節活動要求，我以積極運用幼兒的視覺感官為原則，引導幼兒在充分欣賞秋天樹林美景的基礎上，讓幼兒感知點彩水粉畫的創作方法，從而激發幼兒的創作興趣和愿望，進而產生表現美的情趣。美術教育就是以有趣、新奇、美的刺激，啟發和誘導幼兒感知事物的特征，通過形象思維，手腦并用，進行大膽構思和想象創作。在材料提供上，選用了孩子們喜歡的水粉顏料，它具有色彩厚重、鮮艷的特點，非常適合表現秋天樹林的特征，在作畫過程中既體驗了美術創作的樂趣，又萌發愛護樹木保護環境的情感。

實施策略

1。整體欣賞，重點前置。欣賞表現秋天樹林的課件，引導幼兒發現秋天樹林的多彩和大樹的不同形態特征，豐富幼兒感知經驗，為點彩作畫做好準備。

2。觀察發現，難點突破。感受點彩水粉畫的創作方法，欣賞點彩作品拓寬幼兒創作思路，為其作品張揚個性，各美其美做好伏筆。

3。層層遞進、有效創作。欣賞秋天的樹林—觀察點彩畫—點彩作品賞析—教師現場創作—幼兒自主創作—作品欣賞。提升幼兒想象創造力。

活動目標

1。通過欣賞，感受秋天樹林色彩的美麗。

2。喜歡點彩水粉畫創作，體驗創作的樂趣。

3。運用點彩的方式作畫，表現秋天樹林色彩的變化。

活動重點

感受秋天樹林色彩的美麗，體驗創作的樂趣。

活動難點

用點彩的方式表現秋天樹林色彩的變化。

活動準備

1。經驗準備：已豐富幼兒對秋天特征的認知。

2。物質準備：PPT課件、畫板、作品展架、水粉顏料、水粉筆、調色盤、濕巾、兒童繪畫衣。

活動過程

一、欣賞秋天樹林美麗的景色，感受大樹的色彩美和造型美。

1。談話導入：現在是什么季節？你是怎么知道的？

2。欣賞秋天樹林的課件。

（1）提問：你看到了哪些顏色的樹？

小結：秋天的樹葉是彩色的，有的紅、有的黃、有的綠，那么秋天的樹林也是彩色的，五彩斑斕真美呀！

（2）提問：您見過什么樣子的大樹？嘗試用肢體表現。

小結：樹林里的樹，有的高、有的矮、有的粗、有的細、有的直、有的彎。大樹的花衣更神奇有的像三角形、有的像圓形、有的像橢圓、像心形、像云朵、像扇子，樹的形態各異，多姿多彩，真是太奇特太美了。

二、欣賞點彩水粉畫作品，拓寬幼兒創作思路。

1。課件展示，感受點彩水粉畫特點。

提問：秋天的樹林真美啊！怎樣把美麗的樹林留住呢？

許多畫家也喜歡秋天，我們來看看他們畫的秋天。這幅畫上有什么？樹葉是怎么畫上去的？

小結：這種用水粉點畫的畫法就叫點彩畫。

2。欣賞秋天樹林的點彩畫作品，拓展創作思路。

三、運用點彩技法表現秋天的樹林，感受秋天樹林色彩的變化。

1。教師現場作畫，掌握作畫步驟。

教師邊點彩秋天的樹林，邊講解：先畫身體來舞蹈，再畫手臂隨風搖，點點畫畫穿新衣，換個顏色真神奇，小花、小草、落葉來游戲，秋天的樹林真美麗。

2。激發幼兒創作愿望，自主創作。

（1）談話激發幼兒創作愿望。

（2）介紹工具材料，提出繪畫要求。

（3）幼兒自主創作，教師巡回指導。

四、作品展示，分享評價，情感升華。

1。整體欣賞評價。

2。用詞語描述秋天的樹林。

3。激發幼兒愛護樹木保護環境的情感。

活動延伸

1。美工區投放不同的作畫材料，繼續拓展用其他形式表現秋天的樹林。

2。用幼兒作品布置“秋天的"樹林”主題墻，引導幼兒欣賞、發現作品中的美。

師幼互動與教學效果

為了真正成為幼兒學習活動的支持者，合作者，引導者，我在活動過程中努力創設平等和諧的活動氛圍，幼兒思維開闊活躍，語言表達流暢，以適當的方式應答，力求形成合作探究式的師幼互動關系。

1。尊重幼兒的經驗背景。

活動前已豐富幼兒對秋天特征的認知，欣賞表現秋天樹林的課件，對秋天樹林美的整體感受，幼兒看到視頻后被樹林的景色所深深吸引。

2。尊重幼兒的個體差異，提供了不同形態、色彩特征的樹林點彩作品，滿足不同水平幼兒的需要，當幼兒看到 作品時的驚奇與歡呼來表現的自己的情感體驗，情緒體驗是愉悅的。

3。尊重幼兒的想象創造，讓幼兒盡情表現美的感受，最后幼兒所表現出的作品非常宏觀大氣，樹的形態，色彩各不相同，引導幼兒自我評價、互相交流，提高幼兒感受美和表現美的情趣。同時萌發幼兒愛護樹木保護環境，使情感得到升華。

總之，整節活動始終堅持以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學原則，引導幼兒在輕松的氛圍中突破重點，解決難點，有效達成教學目標。

中班教案 篇6

設計意圖：

在日常教學活動中，我們發現有部分孩子在被人注意時，會比較害羞不愛表現；反而在沒有人注意的情況下，自己會舞弄幾下。有些孩子非常愛表現自己，但在表現的同時又喜歡嘲笑別人。這個讀本把輕盈妙曼的芭蕾舞和笨重的奶牛兩個看是矛盾的元素聯系起來，講述了一個有趣而有意味的故事。農場里的牛雖然被別人嘲笑，但它還是堅持練習，最后獲得了成功。這個故事對孩子們來說非常具有教育意義。我一邊以故事的形式講述，一邊對下一個情節進行提問，讓孩子們想象、猜測，進行到最后一個情節。閱讀的重點是引導幼兒在觀察畫面的基礎上，猜測接下來發生的.故事情節，讓幼兒充分理解故事內容。通過這個故事知道做任何一件事情，只要你堅持努力去做，一定會取得成功的！

活動目標：

1、對畫面內容感興趣，體驗堅持不懈取得成功的成就感。

2、通過對畫面內容的仔細觀察，能大膽地表達出自己對圖畫的理解，嘗試推測出故事情節。

3、學習觀察畫面信息，推測故事情節的發展變化。理解故事情節，知道牛的成功來自于堅持不懈。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒對芭蕾舞有初步的認識。

2、大書，芭蕾舞相關錄像。

活動過程：

1、欣賞芭蕾舞視頻，引發幼兒已有經驗。

（1）師：她們在做什么？這是什么舞蹈？仔細看一看，跳芭蕾舞的演員身材是什么樣子的！

（2）讓幼兒嘗試用腳尖跳一跳，引出教學活動。

師：看來學跳芭蕾舞很困難哦，你們知道嗎？有一頭胖胖的奶牛要學跳芭蕾舞，你們覺得它能跳得好嗎？為什么？

2、閱讀讀本。

（1）封面引導：

A今天我們的大書里面，就有一個牛與芭蕾舞的故事，我們一起來看一看吧！

B看看這個封面，想想這個故事主要講的會是誰的事呢？你怎么看出來的？

C教師小結：這本書的名字叫《跳芭蕾舞的牛》，再看看封面猜一猜，這個讀本里可能會出現誰？會講一個什么故事呢？

（2）閱讀第1頁：

A你看到了什么？誰能用一句完整地話來說一說？

B牛在看什么電視？它看得怎么樣？誰的眼睛最亮，告訴我，從什么地方能看出來它很喜歡芭蕾舞？（眼睛、動作、神態）現在是什么時候了？

C教師小結：月亮出來了，星星也出來了，晚上了。可牛還在看芭蕾舞節目，它看得非常認真。看來這頭牛真的特別喜歡芭蕾舞，那它這么喜歡芭蕾舞，難道他只是看看嗎？接下來，它可能會怎么做呢？

中班教案 篇7

活動目標：

1.喜歡安靜的傾聽文學作品。

2.在理解故事的基礎上，了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領。

3.懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。

活動準備：

1.故事掛圖。

2.幼兒收集各種鳥的圖片、圖書、啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的教學掛圖。

活動過程：

一、掛圖導入

師：小朋友，圖片上有什么？

幼：兩顆蘋果樹。

師：這兩棵蘋果樹有什么不同？

幼：一棵大，一棵小。

幼：大蘋果樹的葉子是黃的，小蘋果樹的葉子是綠的。

幼：大蘋果樹的身上有蟲子…

師：猜一猜發生了什么事？

幼：蟲子咬的大蘋果樹很疼。

幼：大蘋果樹病了…

師：誰來為老蘋果樹治病呢？

幼：農民伯伯。

幼：醫生。

幼：啄木鳥…

（利用掛圖引出課題，激發幼兒的學習興趣）

二、欣賞故事

教師完整將講述故事《小蘋果樹請醫生》，幼兒欣賞。

（幼兒安靜地欣賞故事，初步了解故事內容）

三、理解故事

教師提出問題：

1.第一天，小蘋果樹都請了誰給樹婆婆看病？

幼：貓頭鷹。

幼：喜鵲。

它們會給老婆婆看病嗎？

幼：不會。

2.誰給老婆婆看病呢？啄木鳥是怎樣為老婆婆看病的？

幼：啄木鳥。

幼：啄木鳥捉掉壞樹皮，勾出小蟲子

學一學啄木鳥捉蟲的動作。

3.別人遇到困難時，我們應該怎樣做？

幼：幫助他。

（幫助幼兒回憶并理解故事內容，知道別人遇到困難時，要盡力幫助）

四、了解鳥的特殊本領

1.觀察掛圖，提問：

師：小朋友，圖上有什么鳥？

幼：貓頭鷹。

幼：喜鵲…

師：這些鳥有什么本領？

幼：貓頭鷹會捉田鼠。

幼：喜鵲會捉樹葉上的蟲子…

2.幼兒自由觀察各類鳥的圖片、圖書、標本，并向老師和同伴說一說自己知道的鳥的本領。

（引導幼兒說出各種鳥的特殊本領，如：啄木鳥會捉樹干里的蟲子，喜鵲會捉樹葉上的"蟲子，貓頭鷹會捉田鼠等）

五、結束活動

幼兒思考并相互交流保護鳥的辦法。

（讓幼兒知道鳥是人類的好朋友，教育幼兒保護鳥類）

活動延伸：

1.請幼兒選擇自己喜歡的鳥圖片，張貼在發現區。

2.閱讀幼兒用書《小蘋果樹請醫生》，和同伴講一講故事。

活動反思：

幼兒都生過病，都體驗過生病的痛苦心情，所以當知道蘋果樹婆婆病了時，都很著急，都積極動腦筋想辦法為蘋果樹婆婆治病。當幼兒聽到啄木鳥幫蘋果樹婆婆治好了病時，都高興的手舞足蹈起來，都懂得了別人遇到困難是要想辦法幫助，培養了幼兒關心他人、幫助他人的情感。活動中，幼兒安靜的傾聽故事，理解了故事內容，并了解了鳥兒的特殊本領，都表示要向鳥兒學習，為他人解決困難，做個好孩子。

中班教案 篇8

目標：

1、引導幼兒安靜聽故事，聽懂故事內容并能圍繞故事內容回答問題。

2、幫助幼兒學習形容詞：搖搖擺擺、又白又胖。

3、練習發準：鵝（é）、哥（gē）、歌（gē）、河（hé）、呵（hē）等字音。

準備：

1、故事《小白鵝》的投影片及錄音帶。

2、木偶娃娃（冬冬）一個。

3、配套幼兒用書1．1《小白鵝》。

過程：

1、談話引出主題：小朋友，假期里到哪兒去了？（出示木偶娃娃）你們想知道冬冬假期里到哪兒，見到什么了嗎？

2、教師播放投影片，講述故事《小白鵝》。

3、教師提問：

（1）假期里，冬冬跟媽媽到什么地方去了？

（2）外婆家養著一只什么東西？它生了三個什么樣的小寶寶？（又白又胖）

（3）冬冬給三只小白鵝取了什么名字？

（4）冬冬帶著鵝媽媽和小白鵝到草地上玩時，小白鵝唱的什么歌？

（5）學一學，小白鵝怎樣走路？（搖搖擺擺）

（6）鵝媽媽和小白鵝來到小河邊，鵝大哥和鵝姐姐都跳下河去游水，鵝弟弟為什么躲在媽媽身后？

（7）冬冬對鵝弟弟說了什么，鵝弟弟就跟著鵝媽媽跳下河游水了？

（8）小白鵝在水里游得真快活，一邊游一邊唱什么？

4、結合幼兒用書1．l的畫面講述故事。

翻開幼兒用書1．1《小白鵝》，教師引導幼兒邊看畫面進試著講述故事。

延伸：

幼兒回家后和家長一起完成1．4的親子樂園《做頭飾》，做好后帶到幼兒園結合已學的故事《小白鵝》玩游戲。

附：故事《小白鵝》

假期里，冬冬跟媽媽到外婆家。

外婆家養著一只大白鵝。大白鵝生下三個又白又胖的小寶寶。冬冬給它們取了三個名字：一只叫鵝大哥，一只叫鵝姐姐，最小的.一只叫鵝弟弟。

一天早上，紅紅的太陽升起來了，鳥兒嘰嘰喳喳地唱著歌，天氣真好！冬冬帶著鵝媽媽和三只小白鵝到草地上玩耍。三只小白鵝邊玩邊唱歌：

“我是鵝大哥，扇扇嘴巴會唱歌，戇戇戇，媽媽聽了笑呵呵。”

“我是鵝姐姐，扁扁嘴巴會唱歌，戇戇戇，媽媽聽了笑呵呵。”

“我是鵝弟弟，扁扁嘴巴會唱歌，戇戇戇，媽媽聽了笑呵呵。”

鵝媽媽笑著說：“好孩子，你們唱得真好聽！”

鵝媽媽帶著小白鵝搖搖擺擺地走到小河邊，鵝媽媽說：“河水清又清，跳下河去游水吧。”鵝大哥“撲通”一聲跳下河，鵝姐姐也“撲通”一聲跳下河。鵝弟弟躲在媽媽身邊，不敢往下跳。冬冬對它說“鵝弟弟，別害怕，跟著鵝媽媽一起跳下河。”

‘撲通”、“撲通”，鵝弟弟跟著鵝媽媽也跳下了河，它和鵝大哥、鵝姐姐一邊游，一邊唱：

我們是快樂的小白鵝，扇扇嘴巴會唱歌，戇戇戇，戇戇戇，媽媽聽了笑呵呵。

中班教案 篇9

設計意圖：

《愛吃水果的牛》是一個充滿想象的故事，通過閱讀故事，了解故事內容，知道水果牛奶營養好，多吃果奶身體好的道理。吃下各種水果，會變出各種不同顏色的牛奶，中班這個充滿想象、允許奇思妙想、鼓勵孩子有千奇百怪的想法的這個階段，在老師的引導下參與仿編活動。感受吃水果和擠奶給別人喝的快樂，產生喜歡吃果奶的意愿。希望孩子們能做一個真正愛吃水果的人，愛上他們的顏色、形狀、味道。

活動目標：

1、理解故事內容，懂得水果有營養和吃水果的好處。

2、了解幾種常見水果的基本特征，體驗與同伴分享和游戲的快樂。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的`詼諧、幽默。

活動準備：

肚子里裝滿水果的牛的圖片；PPT

活動過程：

（一）開始部分，談話引導幼兒進入活動主題1、出示肚子里裝滿水果的牛的圖片：引導幼兒觀察，牛的肚子里怎么會有這么多的水果？還擠出了很多的水果牛奶？（讓幼兒自由猜想）2、在這頭牛的身上發生了一個有趣的故事，現在我們一起來欣賞一下吧！

（二）自主欣賞，通過投影儀講述故事，幫助幼兒理解故事內容

1、在一個長滿各種果樹的樹林里，住著一頭愛吃水果的牛，它住在哪里呢？（請幼兒用手指一指）

2、主人為了它好多好吃的，引導幼兒觀察都有什么？蘋果、草莓、香蕉等，請幼兒自由講述水果的外形特征。

3、一天晚上，突然刮風了，它的主人怎么了？（動作表示）主人著涼了，（生病了，感冒了······）你能看出來嗎？從哪里看出來的？（直打哆嗦、很冷、躺在床上起不來了）

4、鄰居們也怎么了？那么小牛看見主人和他的鄰居們都生病了，心里會怎么樣？（很難過，很著急······動作表示）

5、愛吃水果的牛有沒有生病呢？（沒有）只有愛吃水果的牛沒有生病？為什么愛吃水果的牛沒有生病？（因為它吃了很多有營養的水果，它的身體很強壯，所以他就抵抗病菌入侵，身體健康，不生病）

6、主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的？它給主人喝了什么？請幼兒學說"請喝杯草莓牛奶吧！"······

7、喝了水果牛奶，大家的病怎么樣了？（感冒好了）生病的鄰居們也學著吃水果了，大家都變得怎么樣了？（都成了愛吃水果的人）

（三）討論故事，讓幼兒了解水果、牛奶營養奶，要多吃

1、愛吃水果的牛為什么不會生病？為什么愛吃水果的人不容易生病？（因為水果里有很多的營養，富含維生素，牛奶含鈣量豐富，能夠增強骨骼發育，預防感冒）

2、你們喜歡愛吃水果的牛馬？為什么？

小結：這只愛吃水果的牛不僅愛吃水果，也愿意去照顧別人，當別人需要它的時候，還擠出好喝的水果牛奶給大家，喜歡幫助大家。

3、當我們家里人或好朋友生病了，我們應該怎么做？你平時喜歡吃什么水果？味道怎么樣？引導幼兒自由回答。

教學反思：

教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態，變化多端的語言聲調等，這是實現教學方式刺激性的基礎。因此優秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內心狀態，及時調整自己的教學方式。

中班教案 篇10

體育游戲：小猴學樣

一、 游戲目標：

1、 初步學習助跑跨跳過30-40厘米寬的平行線。

2、 引導幼兒利用自制器械，探索其不同玩法，發展幼兒的創造力。

3、 培養幼兒在戶外活動中聽音樂和口令行動的習慣以及合作、競爭精神。

二、 游戲重點：學習跨跳。

三、 游戲準備：

1、 可樂瓶88只，繩44條。

2、 錄音機、錄音帶。

四、 游戲過程：

1、 開始部分：

"小猴學樣"，幼兒用繩做尾，扮小猴學樣的動作，并進行隊列練習：小猴（一路縱隊）--魚游（早操隊形）--孔雀（六行變三行，再變回六行）--小鴨（變雙圈）--兔跳（變四小圓圈，再變六行）。

2、 基本部分：

（1） 導入活動，幼兒拿繩、瓶，思考其不同玩法。

（2） 幼兒自由地玩繩。

指導：觀察幼兒封鎖繩、玩瓶的`花樣。

（3） 老師簡單小結，并請創編花樣好的幼兒示范。

（4） "過小河"。

A． 排成兩縱隊學習跨跳，跳過30-40厘米的平行線。

B． 教師示范跨跳動作。

指導：面對平行線，原地站立，起跳時后腿用力蹬地跳起，擺動前腿向前。

C． 幼兒聽鼓聲反復練習跳過平行線（利用繩瓶擺平行線）。

（5） 游戲：小猴學樣

A． 排成六路縱隊，學習助跑跨跳過30-40厘米的平行線。

B． 示范玩法：起跑--過小河--過小河--過小河--跑--縱跳觸物--從右往回跑。

C． 各隊幼兒進行練習。

規則指導：用中速助跑，連續跨跳三條平行線。

D． 競賽式練習。

3、 結束部分：

舞蹈：小猴子和小桃樹。