幼兒園大班美術(shù)教案

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大班美術(shù)教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、感受線條的變化產(chǎn)生的美感，體驗(yàn)活動的樂趣。

2、在活動中大膽表現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：結(jié)合季節(jié)開展此活動，帶幼兒到戶外去春游，了解春天的特征。

物質(zhì)準(zhǔn)備：一副春天的"公園圖，紙，筆等。配樂磁帶。

活動過程：

1、引出主題，激發(fā)興趣。

老師：春天來到了，公園里是什么樣子的？（調(diào)動原有經(jīng)驗(yàn)）

2、創(chuàng)意示范，感受怍品美。

（重點(diǎn)環(huán)節(jié)）老師邊講述邊范畫：（配樂）小線條也要到公園里去散步，它走啊走，看到了小樹葉，它高興地轉(zhuǎn)了個(gè)圈，跳了個(gè)舞；他看到小花朵、小河、小草……小線條真高興啊。（給幼兒以美的藝術(shù)享受）提問：小線條看到了什么？他們都藏在了畫的哪里？為什么？（引導(dǎo)幼兒將實(shí)物與線條組成的圖案相聯(lián)系，充分發(fā)揮想象）提問：想—想小線條在公園里還看到了什么？

3、幼兒作畫，大膽表現(xiàn)。

（難點(diǎn)環(huán)節(jié)）老師給予適時(shí)、適宜的指導(dǎo)和幫助。

活動延伸：

作品分享與同伴分享自己的創(chuàng)意。

大班美術(shù)教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將兩種事物進(jìn)行組合，轉(zhuǎn)換成另一新形態(tài)的思維方式。

2、能大膽運(yùn)用繪畫語言進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

3、萌發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、樹鳥課件，幻燈。

2、課前組織關(guān)于樹、鳥知識的談話，以及相關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)的積累。

3、環(huán)境布置：教室周圍貼有樹、鳥的各種圖片。

活動過程：

一、引出課題。

師：小朋友，我們知道鳥是我們?nèi)祟惖?quot;好朋友，鳥最喜歡在什么地方休息？”（引出樹）

二、觀看課件，了解樹、鳥之間的特有關(guān)系。

1、提問：樹和鳥之間有什么關(guān)系？”

（大樹需要鳥，鳥也離不開大樹。有樹的地方就有鳥，有鳥的地方就有大樹------。）

既然樹和鳥誰也離不開誰，緊緊的聯(lián)系在一起。那么，請小朋友想一想，如果把它們結(jié)合在一起，將會變成什么樣子？

2、引導(dǎo)幼兒相互交流討論。這時(shí)，教師將樹、鳥組合在一起。給幼兒直觀的視覺感受，拓展幼兒思維。

三、幼兒創(chuàng)作：

1、給幼兒獨(dú)立思考、創(chuàng)作的空間，不要隨意打攪幼兒。

2、教師在一旁觀察，可根據(jù)幼兒的接受情況，進(jìn)行輕聲的個(gè)別交流。

3、等多數(shù)幼兒勾畫出外形后，教師如覺得有必要，可將某個(gè)幼兒的一幅組合、轉(zhuǎn)換較好的作品，進(jìn)行集中講解，引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)換新的思維方式。

4、幼兒再次創(chuàng)作。

四、作品展示、交流。

1、教師了解幼兒的作品意圖。

2、利用幻燈展示個(gè)別幼兒的作品，請幼兒簡單表述。

五、延伸活動：

在日?；顒又?，引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同事物的形體，通過組合、轉(zhuǎn)換，變成另一新形象，豐富幼兒對事物形象，拓寬幼兒思維。

大班美術(shù)教案 篇3

幼兒園大班美術(shù)教案：四子王旗

目標(biāo): 1.綜合運(yùn)用剪、貼、畫、折、圍等手段為蒙古包圍布蓋頂并進(jìn)行裝飾，發(fā)展動手能力和美感。

2.制作時(shí)能夠輕聲地商量、細(xì)致分工、互相合作完成任務(wù)，增強(qiáng)合作意識與能力，體驗(yàn)合作制作蒙古包的快樂。

3.進(jìn)一步對“神六”返回降落所在地——四子王旗，即蒙族風(fēng)情有更深刻的感受和理解。

準(zhǔn)備: 1.對“神六”飛船降落點(diǎn)四子王旗有初步的了解，對蒙族有一定的了解，會跳蒙族舞。

2.帳篷玩具及大型白色紙張、鮮艷的長條及正方的臘光紙、蠟筆雙面膠等其他輔助材料。

3.蒙古包圖片、音樂“天堂”、幼兒蒙古舞曲。

過程: 一、出示神六新聞引出四子王旗，揭開活動的主題。

二、討論，四子王旗是怎樣的地方？該怎樣歡迎來自遠(yuǎn)方的客人呢？（引出今天的任務(wù)—做蒙古包）

三、欣賞蒙古包圖片，感受感受蒙古包的美,激發(fā)制作的積極性。

重點(diǎn)欣賞蒙古包頂上的四邊對稱的連續(xù)紋樣和中心一個(gè)大花紋的"結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、回憶經(jīng)驗(yàn)討論做蒙古包的幾個(gè)重要步驟——支架、圍布、蓋頂。

五、扎上自制頭巾，學(xué)做小小蒙古娃，進(jìn)行合作制作。

1.以兩個(gè)航天員的名字為隊(duì)名，自由分成兩組，討論分工。

2.鼓勵(lì)幼兒在制作過程中遇到困難一起想辦法，快樂合作。

3.提醒個(gè)別幼兒節(jié)約材料，及時(shí)物品。

六、蒙古包做完了，一起圍著它們跳一個(gè)歡迎客人的蒙古舞。

自我教學(xué)反思 設(shè)計(jì)分析: 借著“神六”這一舉世矚目的新聞熱點(diǎn)，幼兒園選此內(nèi)容進(jìn)行一次教學(xué)研究活動。我選取了神六降落點(diǎn)——四子王旗作為線索進(jìn)行了一次藝術(shù)活動。跟隨著這一條主線，讓幼兒為仿真的蒙古包進(jìn)行合作制作圍布、蓬頂，，并且加入其他藝術(shù)的元素，使幼兒得到操作交流機(jī)會，并進(jìn)一步感受民族風(fēng)情的美。

策略分析: 在本次活動中，每一位幼兒始終傾注了許多的興趣與熱情，顯得很快樂。細(xì)細(xì)體味和分析，我覺得在本次活動中注意了以下幾個(gè)策略：

1.以美為主導(dǎo)，注意環(huán)境的渲染

作為一個(gè)藝術(shù)活動，不僅是一個(gè)視覺的美，還包含其他元素的美，綜合在一起的美才引人入勝。在本活動中，我將美麗的圖片、優(yōu)美的歌謠、快樂的舞蹈、教師的柔聲細(xì)語、漂亮的大大的自制蒙古包等多元素材有機(jī)地結(jié)合在一起，滲透于活動始終。大家在看看、聽聽、跳跳、說說、玩玩的過程中，都得到美的享受。

2.材料合理擺放，空間自由寬松

合理的擺放形式，不僅可以方便幼兒取放、而且還能使幼兒的活動更寬松自由。本次活動是以小組合作的方式進(jìn)行，使用的材料（蓬頂）比較大、工具比較多（有剪刀、雙面膠、透明膠、蠟筆、記號筆等）裝飾材料比較多。因此，我在材料擺放是注意了疏密相交、集中與分散相結(jié)合的方法，一個(gè)相對寬松的合作機(jī)會與空間。一方面將蓬頂放在兩張桌子合并而成的大桌子上，四周都可以站立工作，為幼兒之間增加互相分享空間的機(jī)會，也增加了合作互補(bǔ)的機(jī)會；另一方面，裝飾材料在旁邊的柜子上一字排開，便于幼兒根據(jù)需要而取放；工具則用一個(gè)籮筐裝好放在桌子中央，便于幼兒用完即時(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3.扶持與鼓勵(lì)結(jié)合，建立幼兒的自信

盡管這次是第二次多人合作完成任務(wù)，幼兒有了部分合作的經(jīng)驗(yàn)，但是今天既要在一張?zhí)貏e大的紙上裝飾，又要用五張1K紙頭連接而成的長卷紙圍起蒙古包，工作量大而且難度高，必須多人精誠合作才能完成。因此我一方面和他們一起工作，同時(shí)也不斷的鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)組合、合作，努力挑戰(zhàn)有難度的工作，在探索和成功中增強(qiáng)自信。

大班美術(shù)教案 篇4

一、說教材

《綱要》對幼兒藝術(shù)教育的目標(biāo)是：能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，能用自己喜歡的方式，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動注重幼兒的興趣和終身教育是我活動的兩大特色，幼兒園是現(xiàn)代幼兒，生活學(xué)習(xí)最為熟悉的環(huán)境之一，活動開始我就讓幼兒從情感態(tài)度著手，注重幼兒參與活動的過程。因?yàn)樵诨顒又幸笥變菏帜X眼并用的活動起來。

二、說教學(xué)目標(biāo)

本次活動我設(shè)計(jì)了知識、技能、情感三個(gè)目標(biāo)：

（一）引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)檬中瓦M(jìn)行繪畫，指導(dǎo)幼兒依據(jù)手型進(jìn)行繪畫。

（二）充分發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造力。

（三）激發(fā)幼兒對美術(shù)創(chuàng)作的興趣。

三、說教學(xué)難重點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

中間部分，教師抓住了如何“將幼兒的想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來”這個(gè)重點(diǎn)。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

將幼兒的想象以動感的畫面展示，為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機(jī)會，并找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵，突破了教學(xué)的難點(diǎn)

四、說教法學(xué)法

根據(jù)設(shè)計(jì)的活動內(nèi)容，借助多媒體教學(xué)手段，通過啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個(gè)幼兒的主體性和創(chuàng)造性，重視對幼兒個(gè)性和創(chuàng)造精神的`

培養(yǎng)，并使幼兒通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識。在美術(shù)學(xué)習(xí)方法中采用了“示范講解法”，這是美術(shù)活動中最常見的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法。

幼兒的學(xué)法主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個(gè)相對自由的空間，鼓勵(lì)幼兒大膽的討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力?！安僮鞣ā笔褂變和ㄟ^動手操作，掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。五、說活動過程

第一步：手指游戲?qū)?/p>

第二步：介紹活動內(nèi)容，播放PPT讓幼兒觀察圖片并進(jìn)行想像。第三步：鼓勵(lì)幼兒大膽制作，讓幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵(lì)，對個(gè)別不會的幼兒做詳細(xì)的講解，對一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng)、引導(dǎo)。

20xx.12.11

大班美術(shù)教案 篇5

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒先前已在生活活動和集體學(xué)習(xí)活動、游戲活動中積累了有關(guān)風(fēng)的經(jīng)驗(yàn)，故本次活動主要是將自己找到的“風(fēng)”記錄下來后，向大家介紹交流，用個(gè)體經(jīng)驗(yàn)去豐富集體經(jīng)驗(yàn)。并嘗試用吸管吹畫，進(jìn)一步加深幼兒對風(fēng)這一自然現(xiàn)象的認(rèn)識，體驗(yàn)不同材料作畫的快樂。萌發(fā)幼兒深入探索和學(xué)習(xí)的愿望。

活動目標(biāo)：

結(jié)合幼兒對風(fēng)已有的經(jīng)驗(yàn)和感受進(jìn)行交流，并嘗試用吸管吹畫表現(xiàn)風(fēng)的特征。

激發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)作的興趣。

活動準(zhǔn)備：

活動前先讓幼兒記錄自身感覺器官如身體、四肢、臉、眼睛等對風(fēng)的感受。

幼兒吹畫用的材料：顏料、盤子、吸管、繪畫用紙等

3、多媒體課件

活動過程：

（一）分享記錄：感受風(fēng)的特征

前幾天，大家完成了一個(gè)“請大家找找風(fēng)”的任務(wù)，并把自己找到的"“風(fēng)”的記錄下來，今天我們一起來介紹一下吧。

幼兒介紹自己找到“風(fēng)”的記錄。

3、師：雖然我們看不見也摸不著風(fēng)，但是，我們可以用眼睛、用耳朵、用我們的身體感受到風(fēng)的存在。

（二）多媒體欣賞：感知我們身邊的風(fēng)

把幼兒通過記錄感受的風(fēng)，用多媒體的形式表現(xiàn)出來。對幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。

（三）創(chuàng)作吹畫：感受風(fēng)兒的影子

師引發(fā)創(chuàng)作欲望：請小朋友一起來扮演風(fēng)，用吸管吹吹，把五彩的顏料變呀變，看看風(fēng)兒會把五彩的顏料變成什么。

作吹畫，進(jìn)一步感受風(fēng)的特征。

3、分享、交流：我的風(fēng)兒把五彩的顏料變成了~~~~~~

大班美術(shù)教案 篇6

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒已有認(rèn)識自己手的先備知識，平時(shí)，幼兒也常運(yùn)用雙手做事，但卻未對自己雙手多做留意，通過活動，讓孩子利用雙手，激發(fā)孩子的創(chuàng)意，使孩子更認(rèn)識自己的雙手，了解雙手的萬能，期許孩子珍愛自己身體的每一個(gè)部位，活動中我借由繪本《有趣的手掌畫》引導(dǎo)孩子發(fā)揮創(chuàng)造，因?yàn)槔L本中的內(nèi)容全部是由手掌畫來表現(xiàn)的，十分新穎有趣，我想這對于孩子們來說一定是個(gè)很好的繪本教材，一定能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維。讓繪本活動與美術(shù)活動有機(jī)地整合在一起，讓孩子用添畫的方法來表現(xiàn)手掌畫的神奇。

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒嘗試在手掌上作畫并能用添畫的方式大膽創(chuàng)作。

2.通過感受手掌畫的有趣與多變，在欣賞中獲得愉快的經(jīng)驗(yàn)。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

在手掌上作畫并用添畫的方式大膽創(chuàng)作。

活動難點(diǎn)：

能大膽地進(jìn)行想像、表達(dá)，有一定的創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備：

課件《有趣的手掌畫》、各種顏料、毛筆等。

活動過程：

一、出示手掌印，引起幼兒興趣。

1.出示手掌印提問：這是什么？

2.今天老師帶來了一本跟手掌有關(guān)的書，非常有趣，手掌會變變變，書里的手掌藏在哪里呢？我們一起去找一找。

二、引導(dǎo)幼兒理解繪本內(nèi)容。

1.播放課件，教師引導(dǎo)幼兒觀察理解畫面，并用簡短的語言表述幻燈片的`內(nèi)容。

幻燈片1：星期天的早晨，天氣真好，太陽公公對著我們瞇瞇笑。

幻燈片2：，“嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！開來了一輛小汽車，哦，原來是爸爸、媽媽帶著弟弟和妹妹，一家人要去游玩，大家可高興了。

幻燈片3：汽車快樂地向前開去，邊上開滿了五顏六色的小花，瞧！他們來到了動物園。

幻燈片4：動物園的大門到了，你們想不想跟他們一起進(jìn)去看看呢？好吧，就讓我們快進(jìn)去參觀吧！

幻燈片5：哇！快看，大象拿著紅蘋果來歡迎我們了。

幻燈片6：我們再去湖邊看看，咦，一只雪白的天鵝，正悠閑的停在湖面上。

幻燈片6：游啊游，游啊游，一條美麗的魚，從天鵝下面游過。

幻燈片7：天漸漸黑了，他們游玩了一天也該回家了。

2.提問：故事講完了，你在故事里找到手掌了嗎？他們藏在哪里？變成了什么？

三、幼兒嘗試進(jìn)行手掌印創(chuàng)作。

1.手掌真厲害，能變成這么多的東西，你覺得手掌還能變成什么呢？

2.我們也來試試，讓手掌變成一個(gè)個(gè)有趣的圖案吧。今天我們要用顏料和筆讓我們的手掌來變一變。先選擇自己喜歡的顏料刷在手掌上，然后進(jìn)行添畫。等下在刷顏料的時(shí)候，先將衣服袖子拉高，用完一種顏料想換另一種顏料時(shí)先將筆放回原來的框子里。

四、作品欣賞。

1.老師為你們準(zhǔn)備了一臺大的電視機(jī)，如果你變好了可以到那里表演給客人老師看。

2.你們的表演真精彩，讓我們?nèi)ケ硌萁o弟弟妹妹看看。

活動反思：

通過試教后，發(fā)現(xiàn)用印好的手掌直接讓幼兒添畫，對于大班的孩子來說過于簡單，所以我改變了以前的美術(shù)活動畫在紙上，今天讓幼兒嘗試畫在手掌上，然后進(jìn)行表演，幼兒的興趣比較濃厚，想象也比較豐富，變成了蜘蛛、鱷魚、蝴蝶等，但是繪本的內(nèi)容有點(diǎn)偏向于手印畫，最好在活動的第一環(huán)節(jié)讓幼兒先動一動自己的手，來變變，這樣在欣賞好繪本后問幼兒手掌還能變成什么，可能就說的出來了。

大班美術(shù)教案 篇7

活動目標(biāo)：

1、有規(guī)律地排列。

2、表現(xiàn)畫面物體的大小對比。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒的.欣賞能力。

活動準(zhǔn)備：

彩色筆、炫彩棒

活動過程：

一、討論與思考

價(jià)值：大膽表達(dá)講述春雨的好處

1、 滴答滴答，下雨了，春雨好不好？

2、 誰喜歡春雨,為什么？

小結(jié)：春雨來了，花兒可以開放，小草可以長大，樹葉可以發(fā)芽，農(nóng)民伯伯可以插秧播種。

二、欣賞與思考

價(jià)值：仔細(xì)觀察畫面中物體的大小和雨點(diǎn)的排列規(guī)律

1、 欣賞老師范例：誰喜歡春雨？（花兒）

2、 欣賞幼兒作品：誰喜歡春雨？（小竹筍、小朋友）

3、 春雨和小朋友誰大？誰??？為什么要把小朋友畫得很大，雨點(diǎn)畫的很小。（有大有小，畫面很好看，像是下毛毛雨）

4、 春雨是怎么排列的，他們有什么地方是相同的。（雨點(diǎn)動作、方向）

三、創(chuàng)作繪畫

價(jià)值：大膽創(chuàng)作雨點(diǎn)的動態(tài)，注意物體的大小對比

我們讓春雨來跳舞吧！

指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）引導(dǎo)幼兒大膽想像小雨點(diǎn)的動態(tài)

（2）提醒幼兒把雨點(diǎn)畫小，四肢可用線條表示

（3）雨點(diǎn)有規(guī)律排列

（4）畫上歡迎雨點(diǎn)的小朋友和植物

大班美術(shù)教案 篇8

活動目標(biāo)

1、和孩子們一起制作美味的三明治。

2、通過料理使孩子們的情感得到豐富并且培養(yǎng)孩子們的社會能力。

3、提高孩子們的握力。

活動準(zhǔn)備 面包, 草莓果醬, 花生醬, 面包刀, 強(qiáng)力膠

活動過程

[導(dǎo)入]

1. 通過猜謎語的方式向孩子們介紹三明治。

- 它是我們喜歡的一種食物

- 它是用面包和果醬做的，它是什么呢？

[展開]

1. 談?wù)劤匀髦蔚慕?jīng)歷。

- 你吃過三明治嗎？

- 在哪兒和誰一起吃的呢？

- 吃三明治的時(shí)候心情怎么樣？

2. 準(zhǔn)備好做三明治所需的材料，研究一下制作的順序。

- 要想做三明治的話需要哪些材料？

- 是什么樣的制作順序呢？

3. 按照料理順序制作三明治。

① 準(zhǔn)備好面包，草莓果醬和花生醬。

② 把果醬涂在面包上然后嘗一嘗。

③ 說一說它是什么味道。

4. 用面包制作出臉龐。

① 在面包上挖出眼睛，鼻子和嘴。

② 把做好的面包面具帶在自己的臉上。

③ 準(zhǔn)備好面包和巧克力豆。

5. 把巧克力豆按入面包里，做出臉的樣子。

6. 說說你做的是誰的臉，它是什么表情？

7. 觀察活動紙。

- 這是哪兒呢？

- 我們一起來種上美麗的.花怎么樣？

8. 利用活動紙上的材料表現(xiàn)出花的樣子。

① 把面包涂上果醬然后卷成圓形。

② 用刀把卷圓的面包切開。

③ 把切完的面包粘成花朵。

[結(jié)尾]

1. 讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們

2. 總結(jié)活動

大班美術(shù)教案 篇9

活動目標(biāo)：

1、通過觀察圖片，創(chuàng)造性地運(yùn)用不同的線，形表現(xiàn)同一物體形象。

2、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，構(gòu)成有情趣的畫面。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒有一定的刮畫經(jīng)驗(yàn)。

2、圖片，作畫工具。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，認(rèn)識橫切面。

1、師：今天老師帶來了一根線條，我要帶著他去散步哦！看看我的線條是怎樣散步的。瞧！線條走啊走啊，咦？走成了什么呀？（一個(gè)大大的圓）接著我們再到圓里面去走一走，看！線條走成了什么呀？

2、師：究竟是什么呢？一起來看一看?。≒PT）你們都吃過嗎？這是把柚子橫著切開后的樣子，我們叫他柚子的橫切面，在柚子的橫切面里面藏著哪些線條呀？

3、師：你們想帶著線條去旅行嗎？桌子上準(zhǔn)備了竹筆和刮畫紙，請你試一試吧。

4、幼兒嘗試自主造型，教師指導(dǎo)幼兒畫出柚子造型。

二、幼兒第一次操作，感知線條粗細(xì)。

1、請個(gè)別幼兒介紹自己的作品。

師：誰愿意來介紹一下你的作品，你的線條走了那些形狀？

2、比較兩幅畫的區(qū)別，發(fā)現(xiàn)粗細(xì)線條的畫法。

師：我們來看看這兩幅圖畫有什么不同的地方？你是怎么畫出粗粗的線條的呢？（筆尾）那我要畫細(xì)細(xì)的線條呢？

3、幼兒嘗試粗線條與細(xì)線條的不同畫法。

師：我們一起來試一試，用筆尾畫一條粗粗的線。再把筆反過來用筆尖畫一條細(xì)細(xì)的線。

4、欣賞老師的繪畫作品。

師：今天老師也畫了一幅柚子的切面畫，你們想看嗎？（想）看看我都用到哪些線條？

5、小結(jié)：原來我們的竹筆可以留下粗粗的、細(xì)細(xì)的線條，還可以留下鋸齒線、彈簧線。曲線各種不同的線條，把這些線條組合在一起的時(shí)候會讓我們的畫面變得更豐滿，更美！

三、聯(lián)系生活，豐富幼兒線條的認(rèn)識。

1、出示洋蔥切面畫。

師：在我們生活中，除了水果有漂亮的橫切面，蔬菜也有哦，看看這是哪種蔬菜的"切面畫？（洋蔥）看看在這幅切面畫里用了哪些線條？

2、出示玉米橫切面。

師：這是什么的橫切面呢？（玉米）它的橫切面可以怎么畫呢？（出示切面畫,幼兒欣賞）漂亮嗎？

3、幼兒嘗試畫出各種蔬菜橫切面。

（1）師：原來蔬菜和水果里面藏著這么多漂亮的線條呢？今天老師還給大家?guī)砹嗽S多蔬菜水果的橫切面，你們想來畫一畫這些橫切面嗎？你想畫哪一種橫切面，和你的好朋友說一說。

（2）師：想好畫什么了嗎？在畫之前老師有兩個(gè)要求：

1、畫一種蔬菜或水果的切面畫；

2、用粗細(xì)不同的各種線條來裝飾你的圖畫。

4、幼兒開始作畫，教師巡回指導(dǎo)幼兒。

四、送畫。

幼兒將自己創(chuàng)作的切面畫作為禮物送給爸爸或媽媽。

活動反思：

從一開始的設(shè)計(jì)出發(fā)，三次活動有了一個(gè)很大的變化，在以下三個(gè)方面進(jìn)行了改進(jìn)：

1、教具由繁化簡，整合有序。

一開始的教具做成了一本書，要一個(gè)變化就翻一頁，對于孩子來說想要借鑒前一段的內(nèi)容，早已經(jīng)翻閱過去，同時(shí)單純的進(jìn)行示范，讓孩子等待的時(shí)間就變的長了些。所以經(jīng)過修改把第一部分至第三部分進(jìn)行留用拉長，把一開始孩子想到的不同線條留在圖片上，讓它成為示范的一部分，使得每一個(gè)孩子說出的線條都可以使用，給了孩子一定的暗示作用，更讓畫面更加豐富。

2、語言由粗到細(xì)，指向目標(biāo)。

教師的指導(dǎo)語從一研中的無序慢慢改為一環(huán)扣一環(huán)的提問，教師提問的不斷完善，使得活動中孩子思維更有指向性，也更能表現(xiàn)活動的目標(biāo)。

3、加入繪本元素，易于理解。

由一開始的單純欣賞線條，到后來的加入剪輯過的繪本，直觀的觀看線條的變化，孩子的感受是與之前完全不同的，他的表述有了一定的支撐，就更容易去理解抽象的各種線條是可以表述成各種美麗的景色的。

大班美術(shù)教案 篇10

漂亮的賀卡

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒的動手能力和欣賞都比較強(qiáng)，新年將至，如何讓孩子們度過一個(gè)有意義的節(jié)日？在這種溫馨的氛圍里，孩子們被濃濃的愛意和快樂的情緒所包圍，用他們的巧手制作出了精美的賀卡，為他們所親愛的、敬愛的人送去溫馨的.祝福。怎樣讓孩子們感受節(jié)日期間人們相互表達(dá)的濃濃祝福，尤其在現(xiàn)在電子郵件 盛行的時(shí)代，人們似乎已經(jīng)遺忘了用賀卡這種真摯的方式來表達(dá)自己內(nèi)心深處的祝福，賀卡代表著祝福、紀(jì)念、是人們傳遞親情的一種非常唯美的表達(dá)方式，這對幼兒情感的發(fā)展有很大幫助。本活動以賀卡帶來的情感貫穿活動始終，讓幼兒帶著認(rèn)識賀卡、欣賞賀卡、設(shè)計(jì)賀卡，給幼兒美好的情感熏陶。

活動目標(biāo)：

1、初步了解賀卡的用途，嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、制作賀年卡。

2、體驗(yàn)賀卡是傳遞祝福的情感。

活動準(zhǔn)備：

（一）知識準(zhǔn)備：親子合作制作賀卡

（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：已經(jīng)剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室周圍的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、貼貼紙、鈴鐺等

活動過程：

一、《感恩的心》手語導(dǎo)入：

“剛才我們表演了《感恩的心》，小朋友的身邊有很多需要感謝的人，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、小朋友……你想對他們說句感謝、祝福的話嗎？今天，

老師教你們用一種特殊的方式來表達(dá)，我們做張漂亮的賀卡送給他們，感謝他們！

二、欣賞賀年卡，體驗(yàn)賀卡

“今天老師準(zhǔn)備了許多漂亮的賀卡，請你們挑一張自己喜歡的賀卡，說說它漂亮在哪里？”

1、介紹賀卡的種類 ：

問：你在哪里見過賀卡？讓幼兒知道：賀卡可以傳達(dá)友誼，表示相互祝福之情。（生日卡、賀年卡、畢業(yè)卡、圣誕卡、節(jié)日卡……）

2、多媒體：印度賀卡一條街

3、介紹賀卡的類型：

A音樂賀卡

B吊掛式賀卡

C立體式賀卡

D電子賀卡

（三）請幼兒自制賀卡

①幼兒自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作、裝飾。

②可以選擇漂亮的貼貼紙，再畫上圖案

③在賀卡的邊緣用花邊剪或打孔機(jī)裝飾。（活動中教師作為合作者，幫助幼兒寫上祝福的話語）

（四）展示作品

當(dāng)孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上，掛在墻壁上互相欣賞時(shí)，教師運(yùn)用啟發(fā)性的語言提問：“你喜歡哪張賀卡？你講講這張賀卡是哪種類型的？要送給誰?”進(jìn)一步鞏固了幼兒對賀卡的理解。

寫了什么祝福的話？”

（五）活動結(jié)束

播放《感恩的心》幼兒互贈賀卡。