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作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的中班語言活動(dòng)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班語言活動(dòng)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 理解故事情節(jié)，掌握句式：新娘，新娘，請把你的XX伸（露）出來，給我看看。

2、 能仔細(xì)觀察動(dòng)物形象的主要特征，根據(jù)提供的線索，猜測新娘是誰。

3、 體驗(yàn)猜新娘游戲活動(dòng)的樂趣。

4、 通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 故事《大灰狼娶新娘》的課件；

2、 新娘新郎的裝飾物；

3、 可以活動(dòng)的新娘圖；

4、 小動(dòng)物新娘；

5、 請柬；

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：小朋友們，你們見過新郎和新娘結(jié)婚嗎？

提問：結(jié)婚時(shí)的場面有哪些？（請幼兒回答）

今天，老師收到一張請柬，原來呀，森林王國有動(dòng)物們要結(jié)婚了，想邀請我們班的小朋友參加。你們愿意去嗎？開火車前往森林王國。（師隨音樂帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)）

二、觀看課件聽故事。（聽故事，初步理解故事情節(jié)）

三、感知故事，學(xué)說句式。

(理解故事情節(jié)，學(xué)說句式：“新娘，新娘，請把你的XX伸(露)出來，給我看看！)”引導(dǎo)幼兒說出新娘手、腳、尾巴和嘴巴的主要特征。

1、大灰狼先生要結(jié)婚了，他的新娘會是誰了？（請小朋友猜）、小朋友猜新娘也許是XX,可能是XX，請聽聽大灰狼先生怎么說（放課件錄音）

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式:新娘，新娘，請把你的手伸出來，給我看看。觀察新娘的手，并說一說它的主要特征。（哇！新娘的手上全是毛呀！）

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式:新娘，新娘，請把你的腳伸出來，給我看看。觀察新娘的腳，并說一說它的主要特征。（哇！新娘的腳趾好尖呀！）

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式:新娘，新娘，請把你的尾巴伸出來，給我看看。觀察新娘的尾巴，并說一說它的主要特征。（哇！新娘的尾巴好長呀！）

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式:新娘，新娘，請把你的嘴巴伸出來，給我看看。觀察新娘的嘴巴，并說一說它的`主要特征。（哇！新娘的嘴巴好大呀！）

6、師：大灰狼先生的新娘有著長滿毛的手，尖尖爪子的腳，又粗又長的尾巴，還有一張長著尖牙齒、紅舌頭的嘴巴，她究竟是誰呢？ （幼兒猜）

四、播放動(dòng)畫課件，完整欣賞故事。

（幼兒進(jìn)一步觀察動(dòng)物形象的主要特征，根據(jù)故事所提供的線索，猜測大灰狼的新娘是誰？）

五、游戲：猜新娘。

（運(yùn)用句式“新娘，新娘，請把你的XX伸（露）出來，給我看看”猜新娘，體驗(yàn)“猜新娘”游戲的樂趣。

1、 介紹游戲

2、 歡迎第一位新娘，請幼兒猜。

3、 教師根據(jù)實(shí)際情況依次請出其它新娘。

師結(jié)束語：今天有這么多的新娘，真是太熱鬧了！新狼和新娘非常感謝小朋友們的幫忙，他們還準(zhǔn)備了喜糖給我們吃呢。（播放音樂，發(fā)喜糖，活動(dòng)結(jié)束）

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們特別高興；提起大灰狼，在孩子們心中的角色就是兇狠、狡猾，但是這個(gè)活動(dòng)中，大灰狼要結(jié)婚了，并且要猜新娘是誰？孩子們很好奇，有了聽下去的欲望。

游戲環(huán)節(jié)，孩子們表演欲望較強(qiáng)，孩子們以猜新娘—扮新郎、新娘的游戲形式，讓幼兒掌握句式：新娘，新娘，請把你的XX伸（露）出來，給我看看。孩子們在游戲中達(dá)到了目標(biāo)。

不足之處：在游戲環(huán)節(jié)，我刻意的讓孩子們按我設(shè)計(jì)的思路表演，顯得有點(diǎn)被動(dòng)，沒有體現(xiàn)出孩子們的表演元素，如果讓他們自己去設(shè)計(jì)，去創(chuàng)新表演，效果會更好；更重要的是把被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，使它們成為學(xué)習(xí)的小主人！

中班語言活動(dòng)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，用“……喜歡做……的句型表達(dá)故事內(nèi)容。

2、嘗試用繪畫的方法表現(xiàn)自己對文學(xué)作品的理解。

3、感受故事的優(yōu)美意境，體驗(yàn)動(dòng)物們歡快的情感。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的"猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、百靈鳥圖片一張，豆?jié){若干杯

2、人手一張畫紙，一支筆，一盒蠟筆

3、磁帶

活動(dòng)過程：

一、出示圖片，大家來看看，猜猜這是什么鳥?今天，我們就來說這個(gè)百靈鳥的故事

二、講述故事，幼兒傾聽

老師講到：“他跟著百靈鳥往森林里走去”提問：你們猜猜在森林的深處會看見什么呢?

三、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容

四、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)故事的情感脈絡(luò)：你們聽了這個(gè)故事后有什么樣的感覺呢?你們最喜歡故事中的什么?

五、出示豆?jié){，請幼兒品嘗，邊喝邊講述故事。

活動(dòng)反思：

從整個(gè)活動(dòng)看，層次清楚，層層遞進(jìn)，每一環(huán)節(jié)過渡自然，整個(gè)活動(dòng)比較順暢。教師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗(yàn)性提問和創(chuàng)造性提問融合起來，引導(dǎo)幼兒積極思考，幼兒在老師的引導(dǎo)下，積極開動(dòng)腦筋，大膽質(zhì)疑，達(dá)到了良好的師幼互動(dòng)。

中班語言活動(dòng)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)動(dòng)畫以及教師的語言提示，想象并講述故事的主要情節(jié)。

2、通過故事內(nèi)容，知道“小有小的用處”。

3．感受朋友間相互幫助的美好情感。

4．通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5．領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)動(dòng)畫以及教師的語言提示，想象并講述故事的主要情節(jié)。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過故事內(nèi)容，知道“小有小的用處”，感受朋友間相互幫助的美好情感。

活動(dòng)過程：

1、依次出示大獅子和小老鼠的"畫面：這是誰？大獅子長的怎樣？我們來學(xué)學(xué)它走路和說話的樣子。這又是誰？小老鼠長什么樣？我們來學(xué)學(xué)小老鼠走路和說話的樣子吧。獅子這么大，老鼠這么小，你們猜猜他們會成為好朋友嗎？為什么？

2、依次演示課件，根據(jù)畫面內(nèi)容講述故事主要情節(jié)

3、完整欣賞配音故事（課件）

4、講述整個(gè)故事，明道理。

5、為故事取名字

6、生活經(jīng)驗(yàn)遷移：你在生活中有沒有幫助過朋友

7、延伸活動(dòng)：表演故事。

活動(dòng)反思：

故事教學(xué)一般的模式就是教師講述故事，幼兒回答提問、理解故事內(nèi)容，幼兒復(fù)述或續(xù)編故事。然而在這樣的模式中，幼兒的語言和思維發(fā)展都受到了局限，只框架于回答教師的提問。為了更好的發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，更好的讓幼兒想說、敢說、會說，我嘗試了新的教學(xué)方法，采用演示無聲的動(dòng)畫，這比單純的圖片更為生動(dòng)、形象，又能更好的吸引幼兒。隨后讓幼兒用自己的語言表達(dá)對動(dòng)畫內(nèi)容的理解，再通過一個(gè)個(gè)畫面連貫起來，編成故事。這樣的過程中孩子們的思維和語言都能得到很好的發(fā)展。但是，活動(dòng)結(jié)束后，給我的感覺就是預(yù)想的總比實(shí)踐的好。事先預(yù)設(shè)好的環(huán)節(jié)，自己以為很完美了，結(jié)果上好課才知道很多地方都存在著不足。比如：之前設(shè)計(jì)好的演示無聲動(dòng)畫時(shí)，孩子們肯定會像往常一樣七嘴八舌的說出自己對畫面的理解，結(jié)果不知是孩子們剛午睡起床的原因還是聽課老師太多以至于緊張的原因，孩子們一個(gè)個(gè)只能說出最最簡單的句子，有的孩子平時(shí)語言表達(dá)能力非常好的今天也顯得很拘謹(jǐn)不敢說，在老師的再三鼓勵(lì)下，也只是說了一些表達(dá)不太完整的句子。看來，我們教師在備課時(shí)不能過分的自信，要對孩子出現(xiàn)的各種表現(xiàn)都考慮到，以便于我們在課堂中有更好的應(yīng)變方法。

中班語言活動(dòng)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解詩歌所表達(dá)的內(nèi)容，感受色彩的美。

2．學(xué)習(xí)并理解詞語：親親熱熱。

3．能根據(jù)所給的句式大膽想象、仿編詩歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．蠟筆若干盒。

2．電教設(shè)備：電腦、課件。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)題。

師：小朋友們看過魔術(shù)表演嗎？你看過什么樣的魔術(shù)表演？今天我們班請來了幾個(gè)魔術(shù)師，下面我們熱烈歡迎魔術(shù)師。（出示一盒彩色蠟筆）

二、欣賞詩歌。

1．猜猜這些魔術(shù)師會變什么呢？

教師：這些魔術(shù)和我們平時(shí)看到的.魔術(shù)師一點(diǎn)都不一樣，你覺得這個(gè)魔術(shù)師會變什么？（幼兒猜測）那讓我們來問一問魔術(shù)師會變什么？

2．欣賞課件一遍。

你看到魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的？變出了什么？

3．老師示范朗讀詩歌《魔術(shù)師》。

魔術(shù)師回到盒子房里是什么樣的？（豐富詞：親親熱熱）你喜歡和誰親親熱熱在一起呀？為什么呀？(請小朋友相互做親親熱熱的動(dòng)作)。

4．看圖譜完整地朗誦詩歌，并為兒歌取名字。

5．運(yùn)用闖關(guān)游戲復(fù)習(xí)鞏固兒歌。

三、仿編詩歌。

1．魔術(shù)師除了會變那些東西，還會變什么魔術(shù)？

2．除了這些蠟筆來做魔術(shù)師，還有哪些蠟筆也會來做魔術(shù)師呢？幼兒討論創(chuàng)編。

3．學(xué)習(xí)朗誦新創(chuàng)編的兒歌。

四、畫詩歌。

魔術(shù)師還會變什么呢？我們來畫一畫，再編一編，變出很多好聽的詩歌來。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：繼續(xù)仿編詩歌，體會色彩的多變性。

附詩歌：

魔術(shù)師小小蠟筆，是幾個(gè)調(diào)皮的魔術(shù)師。

紅的會變太陽，黃的會變小雞，藍(lán)的會變大海，紫的會變葡萄，綠的會變草地，黑的會變墨鏡，魔術(shù)師的魔術(shù)變完了，小小蠟筆又回到盒子房里，親親熱熱在一起。

中班語言活動(dòng)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：什么是什么的家。

2、嘗試學(xué)習(xí)仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗誦詩歌并能仿編詩歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒能大膽表達(dá)創(chuàng)編的詩歌

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

3、小圖片每人一張。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣，引出課題。

1、今天老師給你們請來了許多小客人，你們看它們是誰呀？出示：白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖

2、師：小朋友們都有自己的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?（幼兒自由議論）

3、師：那到底是不是這樣呢？請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩。

二、出示圖片，教師有感情的朗誦詩歌。

1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。小朋友你聽見兒歌里說了什么，要用詩歌里面的話來回答。（幼兒回答一句，其他幼兒跟學(xué)一句）

2、你們知道小羊?yàn)槭裁聪矚g住在綠綠的草地上？小魚喜歡清清的河里？……

3、集體完整朗誦詩歌一遍。

4、分角色朗誦詩歌。

5、請個(gè)別幼兒朗誦。

三、結(jié)合詩歌原有模式進(jìn)行仿編。

1、師：藍(lán)藍(lán)的天空除了可以是白云的家，還可以是誰的家呀？幼：燕子（提醒幼兒用詩歌中的話來告訴大家，說完整，什么是什么的家。）

2、依次類推仿編詩歌

3、師幼有感情地朗誦新編的詩歌。

4、請能力強(qiáng)的幼兒朗誦自編的詩歌．

四、游戲：送它們回家。

請小朋友拿起自己椅子下的"圖片，想一想它的家在哪里？用圖片仿編一句詩歌，再把它送到家里。

課后反思：

教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力、口語表達(dá)能力”的要求，因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個(gè)語言活動(dòng)。《家》這首詩歌語言樸實(shí)、淺顯易懂，巧妙地運(yùn)用了疊音，讀起來瑯瑯上口，充滿了歡快流暢的情緒，易于為幼兒喜愛和接受，而且還符合中班語言

孩子也紛紛發(fā)言，他們都能積極主動(dòng)地參與探討小鳥、小羊、小魚等與樹林、草地、小河等之間的歸屬關(guān)系。在讓孩子“興趣是最好的老師”，活動(dòng)一開始我以歡迎小客人來做客，并讓幼兒幫助小客人找家來

引出詩歌，這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒，許多平時(shí)不舉手的們學(xué)習(xí)詩歌時(shí)，我有些操之過急，

將孩子們的能力高估了，在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下，就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時(shí)出現(xiàn)不會編的情況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些能力強(qiáng)的孩子，而要顧全大局。

活動(dòng)中，孩子們在表達(dá)時(shí)不會自覺地用完整的語言回答問題，特別是在疊詞方面，有些孩子說完自己的想法之后還需要老師的引導(dǎo)和提醒才會運(yùn)用疊詞。在仿編詩歌這一環(huán)節(jié)，很多孩子想得也非常好，如綠綠的草地是是小馬的家，高高的天空是太陽的家等，但孩子在活動(dòng)中表達(dá)得并沒有這么完整，甚至只會說“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是紅色的”等諸如此類的語言，自己還不會總結(jié)詩句，孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變，還需老師的提醒。游戲《送圖片回家》時(shí)，孩子們的情緒已經(jīng)十分激動(dòng)了，在還沒聽清楚我交代的要求就開始行動(dòng)，大多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關(guān)系，能貼到相應(yīng)的家里去，但就是沒有把話說完整就去貼，以至于出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。本活動(dòng)我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點(diǎn)，時(shí)間占了很多，聽了其他老師的反饋，我也覺得對中班幼兒來講創(chuàng)編可以適當(dāng)放低要求，不要作為一個(gè)最主要的環(huán)節(jié)來做可能更合適。

中班語言活動(dòng)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用繪本中的語言復(fù)述故事，激發(fā)閱讀繪本的興趣。

2、在老師的引導(dǎo)下理解故事，感受故事的溫情，體驗(yàn)家的幸福。

3、能細(xì)致觀察圖畫，借助圖畫豐富想象力，享受發(fā)現(xiàn)的樂趣。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、《搖籃曲》音樂、熊爸爸和熊寶寶的頭飾每人一個(gè)，背景音樂。

活動(dòng)過程：

一、 音樂導(dǎo)入

1、今天老師給小朋友帶來一段音樂（播放音樂《搖籃曲》），人們一般喜歡什么時(shí)候來播放這首音樂？

2、《搖籃曲》一般在睡覺前播放的，那請小朋友閉上眼睛想一想，每天晚上睡覺前，你會做些什么？

3、今天老師給小朋友帶來一個(gè)小熊睡覺前的故事。

二、 幼兒自由閱讀，初步理解故事內(nèi)容。

1、看故事的名字，讓幼兒讀出來，并出示字卡“吻”。

2、幼兒拿出自己的書，自由閱讀，教師講清注意事項(xiàng)。

3、幼兒讀完之后，教師提問：你最喜歡哪一幅圖，猜一猜它講了一件什么事情？小朋友覺得小熊最后乖乖的睡覺了嗎？到底是怎么回事？咱們一起來看看吧。

三、播放多媒體課件，教師與幼兒共同理解故事內(nèi)容。

1、（出示1、2頁)猜一猜這幅圖講了一件什么事，之后教師進(jìn)行講述。

2、（出示第3頁）你啊猜一猜小熊會說什么？

3、（出示第4頁）爸爸也想得到小熊的吻，可是小熊是怎么說怎么做的呢？

4、小朋友猜一猜接下來會發(fā)生什么事情呢？熊爸爸沒有得到吻，心情怎么樣?(看第4、5頁)熊爸爸讓小熊學(xué)哪種小動(dòng)物吻自己？（教師出示長頸鹿的圖片）那熊爸爸是怎么說的？小熊是怎么說的？小熊為什么這么高興還不讓爸爸吻呢？(因?yàn)樗€想跟爸爸一起玩)

5、（出示第5頁）教師講并進(jìn)行提問：熊爸爸想讓小熊學(xué)哪種動(dòng)物吻自己？（出示小考拉圖片）那熊爸爸是怎么說的？小熊是怎么說的？

6、（出示第6頁）讀前半部分教師提問：熊爸爸又想讓小熊學(xué)哪種小動(dòng)物吻自己？（出示小鱷魚圖片）那猜一猜爸爸是怎么說的？小熊是怎么說的？（讓幼兒猜測故事）那小熊為什么還說“才不要呢”。小熊和巴巴爸爸邊說邊吻已經(jīng)洗完了澡

7、（出示第7——10頁）分別出示小蝙蝠、小老虎、小猴子、小老鼠的圖片讓幼兒猜測：熊爸爸是怎么說的？熊寶寶是怎么說的？為什么每次都說“才不要呢”

8、（出示第11頁）熊爸爸正要出去，小熊叫住了爸爸，你猜小熊會對爸爸說什么？

9、咱們剛剛說小熊為什么總是說“才不要呢”?教師總結(jié)：文衛(wèi)他還不想睡覺，想跟爸爸玩一會兒，爸爸也很了解孩子，在游戲和玩鬧鐘完成了洗澡、刷牙、穿衣服等一系列的事情。

四、播放多媒體課件，教師帶領(lǐng)幼兒再次欣賞故事。

小朋友表現(xiàn)的很棒，很多地方不用老是講就能猜出來了。那小朋友咱們一起再來完整的欣賞一下這個(gè)小故事吧

五、分角色朗誦故事

教師為幼兒準(zhǔn)備頭飾讓幾個(gè)小朋友上來表演，一組扮演熊爸爸，一組表演熊寶寶。

六、請小朋友拿著自己到頭飾，咱們一起到操場上接著表演吧。

活動(dòng)反思：

《給爸爸的`吻》是一本溫暖的親子故事。它的溫暖來自小熊的爸爸那柔和、細(xì)致和耐心的父愛。

幼兒繪本是幼兒園非常重要的教育材料，其中的內(nèi)容充滿了童趣，情感，知識。我一定會繼續(xù)努力，努力學(xué)習(xí)如何繪聲繪色的講述故事吸引幼兒，還要認(rèn)真理解圖畫書內(nèi)在所蘊(yùn)含的寓意并能讓幼兒在愉悅的氛圍中輕松、容易的領(lǐng)悟、接受。

中班語言活動(dòng)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幫助幼兒學(xué)習(xí)理解他人的情感，萌發(fā)關(guān)愛的情感。

2.發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力及想象力。

3.讓幼兒知道只有遇到困難相互幫助的朋友，才算是真正的朋友。

4.鼓勵(lì)幼兒在朋友有困難時(shí)要真心相助，并能幫助其他有困難的小朋友。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)：故事圖片 知識：有與朋友合作的經(jīng)歷

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：幫助幼兒學(xué)習(xí)理解他人的情感，萌發(fā)關(guān)愛的情感。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒知道只有遇到困難相互幫助的朋友，才算是真正的朋友。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

引導(dǎo)語：你有朋友嗎？當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，你的好朋友是怎樣幫助你的？你感覺你的朋友怎么樣？

二、展開

1.引導(dǎo)語：有兩個(gè)好朋友，一個(gè)比較胖，我們叫他胖旅行者，有一個(gè)比較瘦，我們叫他瘦旅行者。他們決定一起去旅行，路上遇到了什么事呢？

2.出示故事圖片，請幼兒看圖編故事。

引導(dǎo)語：熊讓人感覺怎么樣？胖旅行者面臨著生命危險(xiǎn)，他是怎么做的？他會說什么？瘦旅行者是怎么做的？ 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒編講出熊的兇猛和胖、瘦兩個(gè)朋友在不同情況下的不同心情和富有表情的對話。

3.教師講述故事。

引導(dǎo)語：小朋友們講的都很有道理，他們之間到底發(fā)生了什么呢？講述故事。

（1）分析自私自利的瘦子的做法和語言。

引導(dǎo)語：你覺得瘦旅行者是個(gè)什么樣的人？你從哪里看出來？

（2）分析胖子需要幫助時(shí)的心情和面臨危險(xiǎn)急中生智而自救的方法。

引導(dǎo)語：胖子遇到了生命危險(xiǎn)，朋友沒有幫助他，他想了個(gè)什么辦法？你覺得胖子怎么樣？

4.熊對胖子說了什么？它真的說了嗎？為什么胖子要對瘦子說那些話？胖旅行者為什么自己出發(fā)了？他們還是好朋友嗎？

小結(jié)：故事告訴我們，能夠共患難的朋友才是真正的朋友，在困難時(shí)自私自利只顧自己的人，千萬別同他交往；能給你幫助的才是真正的朋友。同樣，要做別人真正的"朋友，就必須在別人遇到困難的時(shí)候給予無私的幫助。

三、延伸

你想做一個(gè)什么樣的朋友？在現(xiàn)實(shí)生活中，用該故事繼續(xù)教育幼兒。

玩表演游戲，在游戲中進(jìn)一步理解故事的含義。

活動(dòng)反思：

通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，教學(xué)中的提問，給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會，幼兒在問答之中理解了故事的內(nèi)容。并且在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)設(shè)問的情境，充分發(fā)揮幼兒自己的見解，激發(fā)幼兒的想象，并對故事產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，加深幼兒對故事的理解和思考。

中班語言活動(dòng)教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容，在理解故事的基礎(chǔ)上，感知?jiǎng)游矬w型的差別。

2、仔細(xì)觀察畫面，能用完整的語言表述所看到的內(nèi)容。

3、體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事PPT

2、鼠太太圖片

3、背景音樂《夜的鋼琴曲一》

活動(dòng)過程：

一、由談話：說說請客，引出主題

教師：請客的時(shí)候，你們會準(zhǔn)備些什么來招待客人？客人來的時(shí)候，你是怎么樣和客人打招呼的？我們班請來了一位客人，認(rèn)識它嗎？（幼答）它是鼠太太。咱們一起給它打個(gè)招呼吧！它呀，今天要做一件有意義的事，請客。我們一起來看看。

二、仔細(xì)觀察畫面，了解故事內(nèi)容

（一）觀察圖片，初步了解故事內(nèi)容

出示ppt1：

1、教師：鼠太太在干什么？

幼兒：為客人準(zhǔn)備好吃的飯菜。

教師：它準(zhǔn)備了哪些好吃的東西？

幼兒：有……有……還有……

教師：它的心情是怎么樣的？ （開心）

2、小結(jié)：鼠太太非常高興地在為客人準(zhǔn)備好吃的飯菜。看來，請客真是一件快樂的事情啊！

出示ppt2、3：

1、教師：一大早，誰來了？猜猜這個(gè)影子會是誰？（幼答）它到底是誰呢？

2、教師：原來是青蛙先生。

教師：鼠太太見客人來了，它們是怎樣打招呼的？

集體練習(xí)角色對話（青蛙先生：老鼠太太，你好！老鼠太太：青蛙先生，你好！歡迎你來我家作客，快請進(jìn)！）

（二）了解故事內(nèi)容，感知?jiǎng)游矬w型的差別

出示ppt4、5：

1、教師：第二個(gè)客人是誰呢？我們來看看。（兔子小姐）

2、教師：咦，這里發(fā)生什么事了？

教師：為什么進(jìn)不去？

幼兒：兔子很大，鼠太太家的門太小了。（比較動(dòng)物體型）

教師：為什么鼠太太和青蛙先生可以進(jìn)去？

幼兒：因?yàn)閄X和XX比兔子小，小兔子比門大。

3、教師：兔子小姐進(jìn)不去，鼠太太是怎么幫助它的？你從哪里看出來？

（從鼠太太的腳的姿勢、頭上的汗、露出的牙齒、翹起的尾巴）

4、教師：鼠太太是怎樣推的？誰來學(xué)一學(xué)。

幼兒說說學(xué)學(xué)動(dòng)作。（一二三，一二三，終于進(jìn)去了）

小結(jié)：兔子小姐終于擠進(jìn)了鼠太太的家門。

出示圖ppt6、7：

1、教師：我們一起來看看第三個(gè)客人是誰？

教師：熊大哥能進(jìn)去嗎？為什么進(jìn)不去呢？（熊大哥太大了，房子太小了。）

2、教師：進(jìn)不去，怎么辦呢？看熊大哥是怎么做的？它用頭來鉆，進(jìn)去了嗎？

3、教師：請的客人不能進(jìn)去，老鼠太太好著急呀，該怎么辦呀？（教師模仿老鼠太太著急的動(dòng)作）小朋友幫它想個(gè)辦法吧？

幼兒交流、討論（幼兒自由想象，自愿發(fā)言，想出辦法來幫助小動(dòng)物，體驗(yàn)助人為樂的快樂心情）

出示圖ppt8:

1、教師：小朋友幫它想到了好多辦法，咱們看熊大哥的想法和小朋友的一樣不，這次它換了什么方法？

幼兒：把熊大哥的尾巴塞進(jìn)去……

2、教師：鼠太太是怎么幫助它的？

幼兒：使勁推它。

教師：鼠太太是怎樣推它的？來，小朋友一起來學(xué)一學(xué)，用力推。幼兒學(xué)動(dòng)作。

3、教師：它進(jìn)去了嗎？（沒有）為什么小兔子能擠進(jìn)去？熊大哥進(jìn)不去，也就吃不到好吃的飯菜了，怎么辦呢？

出示圖ppt9：

1、教師：鼠太太是怎么做的？

2、教師：熊大哥一個(gè)人在外面吃，心情怎么樣？你怎么知道的？

3、教師：你有什么好主意？讓小熊和大家一起吃到這些好吃的東西呢？

幼兒交流、討論。

出示ppt10：

1、 教師：孩子們太會想辦法了，你們的辦法都很好，咱們看鼠太太想出了一個(gè)什么好辦法？

幼兒：大家把飯菜都搬到外面大草地上吃。

2、小結(jié)：鼠太太為了讓熊大哥和大家一起吃到美味的飯菜，就和客人一起把點(diǎn)心搬到外面來，請大家一起吃。

出示PPT11：

1、教師：現(xiàn)在，熊大哥開心了嗎？ （開心）大家的心情是怎樣的？從哪里發(fā)現(xiàn)？

小結(jié)：小動(dòng)物在一起吃飯非常的`開心！這個(gè)請客變成了一次快樂的野餐。

2、教師：你吃過這樣的野餐嗎？周末了，可以讓家人帶著你去郊外、公園玩，吃一次野餐，也感受一下這快樂的心情。

三、完整欣賞故事

1、師幼共同看圖講述故事

2、教師：我們的故事講完了，小朋友開心嗎？（開心）小動(dòng)物開心嗎？它們?yōu)槭裁春荛_心？

小結(jié)：它們跟好朋友在一起，所以很開心。

教師：小動(dòng)物在遇到困難的時(shí)候，是怎么做的？你在遇到困難的時(shí)候，該怎么辦？

小結(jié)：鼠太太真聰明，能這么快就解決了，原來遇到困難只要我們肯多動(dòng)腦筋，都有辦法來解決的。

3、在舞曲中表達(dá)快樂的心情

教師：你們今天表現(xiàn)的非常棒，咱們一起跳支舞，來表達(dá)一下我們快樂的心情吧！

活動(dòng)反思：

《老鼠太太請客》是選自中班上冊早期閱讀上的一個(gè)故事，以老鼠太太請客為線索，通過富有情節(jié)、形象的畫面展現(xiàn)了老鼠太太請客的全過程，一個(gè)比一個(gè)龐大的動(dòng)物往小小的門里擠，到底能擠進(jìn)去嗎?有趣的情節(jié)能觸動(dòng)孩子的感情，扣住孩子的心弦，激發(fā)孩子對閱讀的興趣。

中班語言活動(dòng)教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解、學(xué)習(xí)數(shù)字童謠，初步學(xué)習(xí)使用數(shù)量詞。

2.感受童謠的朗朗上口，嘗試仿編童謠。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.創(chuàng)設(shè)與童謠相應(yīng)的背景圖片和相應(yīng)的數(shù)卡。

2.幼兒對常見動(dòng)物的習(xí)性和特征有所了解。

活動(dòng)過程：

一、理解學(xué)習(xí)童謠

（一）理解童謠出示背景圖

---圖上有桃樹、房子、蟲和豬。

1.師：春天到了，桃花開了，美麗的桃花樹下會住著誰呢？

有幾條小蟲？小蟲在干什么？

2.師：小豬有幾頭？你們看看這些小豬長得怎樣？胖胖的小豬叫肥豬，肥豬睡覺怎么樣？

3.師：桃花樹下住著小蟲、小豬，還會住著誰呢？

咖啡色馬有幾匹？添上一匹黃馬，是幾匹馬？馬兒一跑會發(fā)出什么聲音？

4.師："咯咯噠、咯咯噠"，是誰在叫呀？有幾只母雞？又來了一只一共有幾只母雞？母雞生蛋了，它是怎么告訴你的？

5.師：9和10在哪兒呢？誰能很快把它找出來？

粉紅色的桃花有幾朵？深紅色有幾朵？一共有幾朵？

師：桃花樹下真熱鬧，小動(dòng)物們都說：" 桃花樹下是我家。"

（二）欣賞童謠教師完整朗誦童謠。

師：童謠的名字叫什么？這首童謠里數(shù)到了哪些數(shù)字？

小結(jié)：這首童謠里有1-10十個(gè)數(shù)字，所以這首童謠又叫數(shù)字童謠，它的前面一句是數(shù)數(shù)動(dòng)物有多少，后面一句是說說動(dòng)物的特點(diǎn)、動(dòng)物的"本領(lǐng)。

（三）學(xué)說童謠

1、分句學(xué)說師：你們喜歡這首童謠嗎？最喜歡童謠里的哪一句？

2、完整學(xué)說

（1）看圖學(xué)說。

（2）幼兒有節(jié)奏的說。

二、嘗試仿編童謠

1、師：桃花樹下真熱鬧，還會有誰也想來住呢？它們有什么特點(diǎn)、有什么本領(lǐng)？你能不能象童謠里那樣先數(shù)一數(shù)、再說一說呢？

2、教師請2-3個(gè)幼兒仿編

3、小結(jié)：除了有-----要來桃花樹下住，肯定還會有很多很多的小動(dòng)物都來呢，請你們數(shù)一數(shù)，說一說，把它編成一首好聽的童謠去講給弟弟妹妹聽。

附童謠：數(shù)一數(shù)

一條蟲，兩條蟲，小蟲喜歡鉆洞洞。

三頭豬，四頭豬，肥豬睡覺打呼嚕。

五匹馬，六匹馬，馬兒一跑呱噠噠。

七只雞，八只雞，母雞生蛋咯咯噠。

九朵花，十朵花，桃花樹下是我家。

中班語言活動(dòng)教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、明白適合自己的才是最好的，養(yǎng)成不與別人攀比的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒明白不要因?yàn)閷Ψ降拇┲鴺闼鼐筒辉敢馀c對方做朋友，要學(xué)會發(fā)現(xiàn)對方身上的優(yōu)點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

儒靈童教材

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。

2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、"聽"故事提問導(dǎo)入：小朋友你見過長滿蝴蝶的裙子嗎？請聽故事《 長滿花蝴蝶的裙子》。

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。

教師提問：安妮為什么想要一條長滿花蝴蝶的裙子？

故事總結(jié)：安妮看到小朋友都夸獎(jiǎng)萌萌的裙子漂亮，回家又是吵又是鬧的問媽媽要更漂亮的裙子，后來穿上漂亮的裙子被蝴蝶帶到了天上才知道自己錯(cuò)了，小朋友們不管什么時(shí)候都不要與他人攀比，適合自己的才是最好的。

3、"看"動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友，你們覺得什么樣的衣著打扮最好看？

4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：

（1）豆豆戴了與萌萌一樣的花帽子之后有沒有得到贊揚(yáng)？

（2）第二天豆豆來到幼兒園之后，為什么會受到贊揚(yáng)？

（3）如果你是豆豆你會不會與萌萌和壯壯攀比？為什么？

5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個(gè)體差異，對動(dòng)畫進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。

教師總結(jié)：豆豆喜歡與人攀比，總覺得別人的東西都是好的，總是向媽媽要與其他小朋友一樣的衣物。可是這些衣物都不適合他，所以他并沒有受到稱贊。小朋友們要記得，只有適合自己的才是最好的。

三、圖譜演示，判斷對錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯(cuò)。

教師看圖總結(jié)：小朋友穿衣服不是比誰的衣服是新買的.，誰的衣服漂亮，只要是干凈整潔、大方得體的衣服就是漂亮的衣服。

四、游戲互動(dòng)，鞏固主題

名稱：衣食住行不攀比規(guī)則：教師事先準(zhǔn)備孩子的衣服，請幾名幼兒參加，首先讓幼兒認(rèn)識其他孩子的衣服鞋子，然后請坐在椅子上的幼兒將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi)，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內(nèi)找出自己伙伴的衣服鞋子，并幫伙伴穿好，先穿好的為勝利者。讓失敗的幼兒說說這節(jié)課教會了什么本領(lǐng)。

五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化

1、帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。

2、教師可在日常生活中多鼓勵(lì)有幼兒穿著樸素干凈。

3、和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。