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【熱門】小班教案三篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的小班教案3篇，歡迎大家分享。

小班教案 篇1

設計意圖：

孩子們在一起玩游戲時，總是喜歡玩“警察抓小偷”的游戲，而且大家都想當警察，誰也不愿意當那可憎的小偷，于是我設計了本節活動，讓孩子們邊閱讀，邊當“警察”幫教師找回丟失的糖果。閱讀活動中，孩子們真正的體驗一下玩中學的.樂趣。

活動目標：

1、感受首尾相連、連環套式故事結構的有趣。

2、通過猜測，討論，理解故事內容。

3、學習用簡短話語回答老師的問題

活動準備：

大書《老鼠偷吃了我的糖》！

活動過程：

一、 通過談話，引入主題。

老師帶來了許多糖呢！看！你們想吃嗎？咦！我的巧克力糖呢？誰偷吃了我的糖？我們趕快找誰幫忙？要不我們先問問大書先生，說不定它真的呢，因為大書先生很聰明的。

二、 觀看大書，參與式閱讀，了解故事內容。

教師提問：“書的封面上有誰呀？它在干什么呀？你們知道是誰？偷吃了我的糖了嗎？

圖1：教師講述：下了很長時間的雨，終于停了，小蛇要出去散步了。

圖2：教師提問：那老鼠呢？讓我們看一看。

圖3：教師小結：雨來被貓吃掉了，那貓呢？

圖4：教師提問：誰來了？人們手上拿的是什么？那斧頭要干嘛呢？人們把樹砍倒了，那人呢？

圖5：教師提問：這是誰？人呢？原來人被老虎吃掉了。

圖6：教師講述：那老虎呢？原來被水淹死了。

圖7：教師提問：看看這幅圖上有什么？太陽出來了，天很熱，水去哪呢？

圖8：教師提問：那太陽呢？原來被云遮住了。

圖9：教師講述：圖上畫的是什么？云被風吹走了。

圖10：教師講述：那風呢？風停了。到底要告誰的狀呀？

三、師生同講，利用小圖片梳理故事情節。

四．師生玩“問答游戲”

小朋友，我們來玩個問答游戲，游戲中誰回答的問題最多，誰就是最聰明能干的小警察。

小班教案 篇2

設計思路：

本次活動是以幼兒的日常生活中經常接觸到的、感知到的事物作為切入點，引導幼兒思考日常生活中對物體大小的描述。在這次活動中以重點引導幼兒區分大小為主線條，觀察大的物品、小的物品，初步學會用大小物品分類，引導幼兒感知大小，并以延伸活動在教室中尋找大小不同的物體，使幼兒通過具體的比較更好的區分了大小。

活動重難點：學習在兩個大小不一樣的物體中辨別哪個大、哪個小。

活動目標：

1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中辨別哪個大、哪個小。

2、在辨別大、小的基礎上，初步學會按大、小分類。

3、學說"大的"、"小的"，讓幼兒愿意用語言表達。

活動準備：

1、大盒子、小盒子各一個。

2、各種大小的水果若干。

活動過程：

一、創設故事情境，引出"大""小"。

1、師：我是小豬佩奇，我的媽媽開了一個大大的水果店，今天水果店的水果都買完了，媽媽讓我到水果店去買水果。那買水果可以用什么東西來裝呢？我準備了兩個盒子，一個是大大的盒子，一個是小小的盒子。

2、待會兒去買水果的時候要把大大的水果裝進大大的盒子里，小小的水果，裝進小小的盒子里。

二、買水果現在我要去買水果啦，我想邀請小朋友們和我一起去幫我買水果，你們愿意嗎？好的，那我們拿著盒子一起出發嘍！來到了水果店，我們看看都有哪些水果呢？（出示大蘋果和小蘋果）有大大的蘋果和小小的蘋果，那我想問一下，小小的蘋果應該裝進哪一個盒子里呢？是的，小小的蘋果裝進小小的盒子里。大大的蘋果裝進盒子里。

2、分別依次出示各種大小的水果，引導幼兒辨別大小并把水果裝進盒子里。

三、繼續購買水果，引導幼兒按水果大小送水果回家。

1、哇，我們買了這么多的水果真開心呀！前面還有一個水果店，讓我們一起去看一看吧。

2、這里還有好多水果呢（出示大小不一的水果圖片），讓我們一起把大的"水果放進大的盒子里小的水果放進小的盒子里。

師：小朋友們幫佩奇買了這么多水果，他讓果果老師和你們說聲謝謝呢，謝謝寶貝們幫助他買水果！

活動延伸：

1、請幼兒找一找并說一說，教室中有哪些是大的物品，哪些是小的物品。

2、請家長們在家中時也可以找一些大小不一的物品讓幼兒感知大小，加深幼兒對"大""小"的理解。

活動反思：

這是個從基礎入手形成大小相對概念的教學活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發展多角度的、多層面的思維。

在教學上打破了過去數學課的傳統模式，根據小班幼兒年齡的特點，寓數學教育于游戲之中。

在教學內容的選擇上注意到了發展性原則，循序漸進，步步深入。

小班教案 篇3

活動的由來：

3—4歲的小班幼兒正處在認知水平較弱的年齡階段，他們對生活中的各種事物都充滿好奇心，由于社會經驗，知識水平欠缺，自我保護的能力相對較弱，班中劉兆庭小朋友因為感冒、發燒得了中耳炎，孩子們都很關心的問：“亮亮生了什么病？怎么不來幼兒園呀！什么叫中耳炎？中耳炎是哪里生病？”……從而引發了主題活動《我的耳朵》。

教育目標：

1、認識耳朵，知道自己耳朵的位置及用途。

2、能分辨出幾個常見小動物的耳朵，了解其特點。

3、引導幼兒分辨樂音和噪音的區別

4、鼓勵幼兒保護自己的耳朵，增強幼兒自我保護意識。

問題板塊：

1、什么叫中耳炎？

2、中耳炎是哪里生病？

3、我的耳朵什么樣？它會幫我做什么？

4、怎么保護我們的耳朵？

5、我們的耳朵喜歡聽什么樣的聲音？

6、什么小動物長著什么樣的耳朵？

主題壁報：

1、耳朵的圖片。

2、各種小動物的照片及模擬小動物耳朵列車。

3、耳朵能做什么的圖片

4、信息角：幼兒帶來的有關保護耳朵的故事書及幼兒收集的關于耳朵的資料和照片。

5、布置保護耳朵的宣傳小海報

區域游戲相關內容：

1、圖書區：

A、認識五官的圖書。

B、故事：《美美的耳朵》《生病的耳朵》。

2、科學區：

A、辨別聲音的玩具。

B、傳聲筒。

C、自制電話。

D、小鏡子。

E、錄音機

F、各種聲音的磁帶。

G、手電筒。

3、音樂區：

A、自制的各種樂器。

B、鈴鼓、撞鐘、三角鐵、木魚、雙響筒等。

C、兒童歌曲磁帶及錄音機。

4、電腦區：

A、辨別聲音的游戲。

B、保護耳朵的科學知識VCD

家園合作：

在家長專欄中：

1、公布本班的主題活動。

2、請家長配合幼兒園豐富幼兒有關耳朵的知識。

3、配合幼兒園，在家中繼續鞏固幼兒各方面的衛生習慣的培養。

4、請家長帶幼兒去動物園觀察小動物的耳朵。

5、張貼育兒知識：《陶陶的耳朵》《幼兒掏耳朵的誤區》《幼兒耳朵常見病》《如何培養孩子的良好衛生習慣》

6、鼓勵家長積極投稿：“在家中如何培養幼兒保護好自己的耳朵？”

資源利用：

1、幼兒從家中帶來的有關保護耳朵的故事書及幼兒收集的關于耳朵的資料和照片。

2、請林琛小朋友的媽媽（醫院醫生）來園給幼兒講關于保護耳朵的常識，及耳朵容易生什么病。

3、與幼兒一起搜集關于耳朵的知識方面的圖片、VCD、各種聲音的磁帶。

4、去亮亮小朋友家中探望。請亮亮告訴我們該如何保護自己的耳朵。

主要活動：

1、認識耳朵

2、分辨幾種常見小動物的耳朵

3、分辨樂音和噪音

4、延伸活動：認識五官

活動一：認識耳朵

活動目標：

1、認識耳朵，知道自己耳朵的位置及用途。

2、學說五官的兒歌。

活動形式：分組活動

活動準備：小鏡子、五官圖片

設計意圖：

知道耳朵是五官的一部分

通過照鏡子的游戲，激發幼兒參與的興趣，啟發幼兒觀察自己的耳朵。

深入感知了解耳朵的外型特征。

利用各種聲音激發幼兒聽的欲望，知道耳朵的用途。

利用兒歌，鞏固幼兒對五官的認識。

師生互動：

一、觀察圖片，認識耳朵，知道自己耳朵的位置及外型特征。

二、游戲：《你的耳朵在那里？》每人一個小鏡子，觀察自己的耳朵。

三、出示耳朵的圖片，進一步觀察耳朵。

幼兒討論著耳朵的外型，觀察發現每個人的耳朵都不一樣。

四、游戲：《請你猜猜我是誰？》知道耳朵的用途。通過游戲分辨出各種聲音。

五、學說兒歌：《五官歌》

附兒歌：

眼睛能看亮，

鼻子能聞味，

嘴巴能吃飯，

耳朵能聽聲，

愛護我們的好朋友。

教育反思：

根據《綱要》的要求，引導幼兒認識五官，對幼兒來說是十分重要的，在幼兒親自使用小鏡子觀察自己耳朵的活動中，幼兒十分感興趣。通過初步的感知，幼兒對耳朵有了一定的了解，同時，明白耳朵對自己的重要。也解答了幼兒的問題，幼兒就是這樣在探索中學習的，而且幼兒還能積極的參與到班級的環境創設，并請父母幫助，搜集有關的知識，主動的學習。

從初步的感知到深入的了解耳朵的用途，利用聽聲音的游戲活動，較好的完成了目標，為主題活動的進一步開展，打下伏筆。

活動二：分辨幾種常見小動物的耳朵

活動目標：

1、激發幼兒觀察的興趣，引導幼兒分辨大象、兔子、大公雞、小貓、狗熊等小動物的耳朵，并能說出它們耳朵的形狀。

2、激發幼兒對小動物的喜愛和保護小動物的積極情感。

活動形式：集體活動

活動準備：動物世界的光盤、多媒體、快樂的動物園的音樂磁帶、錄音機、屋內貼有各種小動物的圖片（請幼兒家長帶幼兒去動物園參觀）

設計意圖：

引發幼兒的知識經驗，調動幼兒參與的積極性。

媒體的使用再現幼兒的經驗記憶，激發幼兒的興趣，保持小班幼兒注意力時間。

媒體的使用解決了重點和難點。

引導幼兒進一步觀察和分辨。

激發幼兒對小動物的喜愛和保護小動物的積極情感。進一步引導幼兒觀察小動物的特點。

師生互動：

一、啟發幼兒和教師一起去“幼兒園的動物博物館”參觀。聽音樂模仿小動物的動作，進入教室。

二、引導幼兒觀看大象、兔子、大公雞、小貓、狗熊等小動物的耳朵電影。

三、放大小動物耳朵的圖片，請幼兒猜猜“這是誰？”

四、鼓勵幼兒說出不同小動物的耳朵的形狀。啟發幼兒了解小動物耳朵的用途。

五、活動的延伸：

請幼兒家長帶幼兒去動物園參觀，回來分享看到的小動物的耳朵還有什么新奇的地方。激發幼兒對小動物的喜愛和保護小動物的積極情感。

教育反思：

小動物是孩子們最喜歡的“小伙伴”，通過了解小動物的耳朵，引導幼兒學會關注身邊的事情，學會觀察，這是一個行之有效的方法。再通過觀察了解小動物耳朵的活動，豐富幼兒知識經驗，激發幼兒對小動物的喜愛和保護小動物的積極情感。

幼兒在觀看錄像之后，就能根據自己的經驗，通過教師的引導，區分小動物的耳朵，并且通過觀察，發現它們的特征。幼兒在與父母去動物園后，都積極的與伙伴交流自己的收獲，同時，帶來與小動物的照片，和伙伴分享。

促使幼兒積極的參與、主動的學習，在分享的過程中大膽的表達，獲得成功感。

活動三：分辨樂音和噪音

活動目標：

1、用耳朵分辨去樂音和噪音，了解身邊的噪音是怎樣形成的。

2、鞏固幼兒養成良好的行為習慣，學會傾聽。

活動形式：集體活動與分組相結合

活動準備：錄音機、磁帶（各種聲音）、手偶兩個（一個微笑、一個痛苦）

設計意圖：

引出問題，引導幼兒自己發現噪音的由來。

通過發言提高幼兒鑒別是非的能力。

通過師生活動，豐富幼兒認知經驗。

通過表演，加深幼兒的認識與感知。

幼兒的游戲體現在一日生活之中。幼兒的學習也是這樣。

師生互動：

一、幼兒游戲區結束時，放一段好聽的音樂，再放一段幼兒大聲叫時的錄音。

二、討論：那種聲音好聽呀？為什么？引導幼兒能用語言表達自己的感受。

三、幼兒分組討論：我們怎樣做才能不讓我們的耳朵聽到噪音？

四、小小表演會：請幼兒表演節目，其他幼兒做小觀眾，深入了解樂音對耳朵的好處。

五、活動的延伸：在幼兒一日生活中，幫助幼兒區分噪音和樂音，鼓勵幼兒學會傾聽，不大聲影響別人。

教育反思：

在幼兒園中為幼兒創造寬松的精神氛圍是十分重要的，但良好的行為習慣的培養也是必要的，所以教師即要重視幼兒能力的發展，又要重視幼兒有意識的"自覺遵守規則、秩序等社會品德。

通過音樂區的活動，延伸到聽錄音，幼兒很意外，原來自己平時大喊大叫這樣吵。但錄音來自與幼兒自己，所以幼兒能很快理解，并理解了教師平時提要求的時候安靜聽的含義，因此達到了活動的教育目的。重要的是在活動后的延伸，教師要在幼兒的一日生活的各個環節，滲透和提醒幼兒，也因為幼兒年齡比較小，自控能力比較弱，所以鞏固培養尤其重要。

活動四：延伸活動認識五官

活動目標：

1、引導幼兒如何保護自己的五官，增強自我保護意識。

2、鼓勵幼兒認真觀看故事，積極回答問題。

活動形式：集體活動

活動準備：多媒體、VCD盤、本園保健醫生的講解說明

設計意圖：

娃娃是孩子喜歡的伙伴，所以用情感遷移的方式，引發幼兒的關注點。

利用媒體，放電影，便于幼兒理解，促進幼兒思維。

提出問題，調動幼兒思維的發展。

解決目標的重點和難道。

豐富幼兒的感知，促進幼兒的進一步發展。

師生互動：

一、活動區中：娃娃生病了，得了中耳炎！

二、引導幼兒觀看電影《美美的耳朵》。

三、提問：美美的耳朵為什么會疼？怎樣保護我們的耳朵？

四、請本園保健醫生來講解說明，如何保護我們的耳朵？為什么要保護我們的耳朵？

五、引導幼兒思考，五官對我們有什么作用？該如何保護它？

幼兒很快聯想到牙齒，說：“要好好刷牙！”幼兒還有說：“要好好洗臉，不用手去揉眼睛！”結合幼兒的生活經驗，所反應的是成人所教給幼兒的一些衛生習慣知識。

六、觀看VCD《認識我們的五官》，啟發幼兒認識五官并了解他們的用途。

七、活動的延伸：啟發幼兒在一日生活中講衛生，保護自己的五官。

教育反思：

小班幼兒的自我保護意識很弱，開展這樣的活動是十分必要的，引導幼兒了解安全的重要，危險的后果，豐富幼兒自我保護知識，利用有效的資源，加深幼兒的理解和記憶。

活動后，幼兒刷牙、漱口都比原來自覺了，因此，保健醫生的講解效果是非常好的，教師還要充分利用有效的資源，促進幼兒知識經驗的豐富，還可以請亮亮小朋友講一講，在他生病時，難受的感覺，幫助幼兒理解，同時發展主題，引導幼兒認識和保護好自己。

思維接力棒：

1、你聽過《長耳朵小象》的故事嗎？耳朵真的會變長嗎？

2、耳朵能聽見多遠的聲音那？怎么才能聽見遠方的朋友的聲音那？

3、你知道小動物的耳朵都長在那里？把你知道的關于耳朵的事情，告訴你的好朋友吧！（————鼓勵引導幼兒大膽表達，分享經驗）