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【推薦】大班語言教案九篇

作為一名優秀的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的大班語言教案9篇，希望能夠幫助到大家。

大班語言教案 篇1

活動目標

1、通過討論，領悟經常遲到的根本原因是什么，教育幼兒每天要按幼兒園要求的時間到園。

2、培養幼兒的時間觀念。

活動準備

圖片,小朋友玩偶一個。

活動過程

一、不是我的錯

1、教師一邊演示玩偶，一邊講述：

有一個小朋友名字叫嘟嘟，他上學經常會遲到。 老師問他，他就說：不是我的錯。是不是嘟嘟的錯呢？

我們來聽聽這個故事。

2、教師講述故事從開頭至“嘟嘟漲紅了臉，不知該怎么說”。

3、故事剛開頭，老師為什么問“嘟嘟，你怎么又遲到了？”

（因為嘟嘟經常遲到）

4、嘟嘟是怎么回答老師的？

（不是我的`錯，媽媽騎車太慢）

5、第二天，第三天，嘟嘟仍然遲到了，他又是怎么說的？他說是誰的錯？

6、聽了嘟嘟的話，同學們為啥笑起來？嘟嘟為啥漲紅了臉

（嘟嘟講得不對，同學們才笑，嘟嘟漲紅了臉）

二、究竟是誰的錯

1、嘟嘟經常遲到，究竟是誰的錯呢？我們繼續聽故事。

2、教師講述故事“老師彎下腰來”到結尾。

3、老師彎下腰來，對嘟嘟都說了什么？（自己早點起床，動作快一點，這樣就不會遲到了）

4、嘟嘟照著老師的話去做了嗎？他是怎么做的？（早早就起床，很快地準備好）

5、他這樣做了以后，有沒有再遲到？（沒有遲到。大家都在操場上玩，還沒上課呢）

6、上學經常遲到，是因為嘟嘟起得晚，動作慢，還是爸爸不好，媽媽不好，鬧鐘不好？

三、怎樣才能不遲到

1、嘟嘟遲到的時候是低下頭走進教室的，嘟嘟不遲到的時候是怎樣的呢？

（高高興興坐在位子上，抬著頭，挺著胸，看著老師）

2、引導幼兒討論：我們怎樣才能準時到幼兒園，高高興興地開始一天的學習呢？

3、引導幼兒一起學說嘟嘟的那句話：不遲到，真好。

滲透方式：

1、可在午睡起床后組織幼兒進行穿衣比賽，以訓練他們的速度。穿衣比賽時，可只脫下外衣和鞋子。

2、教師給幼兒一個準時到園的參照時間，如每天8：30以前到園都算準時。

故事《不是我的錯》

嘟嘟剛走進教室，老師就問他：“嘟嘟，你怎么又遲到了？”

嘟嘟低下頭，支支吾吾的說：“不是我的錯，媽媽騎自行車太慢了。”

第二天，嘟嘟又遲到了。他說：“不是我的錯，爸爸喊我太晚了。”

第三天，嘟嘟又遲到了。他說：“不是我的錯，鬧鐘的聲音太輕了。”

聽了嘟嘟的話，有的同學“嘿嘿”地笑出聲來，有的捂著嘴偷偷地笑。

嘟嘟漲紅了臉，不知道該怎么說。

老師彎下腰來，小聲地對嘟嘟說：“以后，自己早點起來，動作快一點，這樣就不會遲到了。”

嘟嘟想：“也許應該照老師的話試一試。”

這一天早上，嘟嘟早早就起來，很快地準備好。他和媽媽來到學校，同學們還在操場上玩呢。

嘟嘟和同學們一起走進教室，他看著老師笑瞇瞇地看著自己。嘟嘟高高興興地坐在自己的位子上，他和同學們一樣，抬起頭，挺著胸，看著老師。他心里想：不遲到，真好。

大班語言教案 篇2

活動目標：

1結合日常生活理解時鐘的用處，了解小學生的活動時間安排。

2正確認識整點，半點，培養初步的時間概念。

3嘗試自己設計一天的活動安排，培養幼兒做事的計劃性。

材料與環境創設：

幼兒每人一只鐘，示范用的時間，漢字卡片四幅圖片，鉛筆，幼兒設計的紙張。

重點與難點：

重點；讓幼兒學會撥時間，了解小學生的生活。

難點：嘗試自己合理的設計一天的活動安排。

設計思路：

本次我們的主題是上小學了，通過活動他們知道自己即將畢業，馬上就要進入小學成為一年級的小學生了，因此他們很向往小學生的生活隨之也更關心小學生起床，上學。做操。上課等與時間密切相關的問題，為了讓幼兒在入學前有一定的時間概念，學會較有規律地生活，培養幼兒做事的計劃性，于是，我們結合幼兒認識時鐘的整點，半點，設計了次活動，使幼小銜接的生理。心理準備落到實處。

活動過程：

一看看認認撥撥

1小朋友，再過幾個星期你們就要畢業了，馬上要做小學生了，我知道你們心理非常高興是嗎？前幾天，我們已經了解了小學生的生活，，那請你們說說小學生的生活與我們幼兒園小朋友的生活有什么不一樣呢？(幼兒自由發表)

師小結：原來小學生的生活與我們小朋友的幼兒園的生活有點不一樣，特別是在時間的安排上也有許多不一樣的"地方，那你們知道他們是幾點起床的呢？(6：00)

2師出示時間牌和漢字，并請幼兒在自己的鐘上撥一撥

提問：6：00鐘是怎么撥的？時針，分針分別指在哪里？

教師小結：時針指在6，分針指在12，6：00整，我們叫它整點，是啊，6點鐘小學生就要起床了。

3師出示起床的圖片。(簡單討論如果起床晚了會怎么樣呢？)

4出示圖片(二)

提問：這副圖片上的小朋友去干什么呢？(上學)

幾點上學呢？

出示時間牌并請幼兒在自己的鐘上撥一撥，告訴大家時針和分針的位置。

5出示7：30

提問：這是幾點時候小學生在干什么呢？(出示圖片和漢字)

請幼兒上來撥一撥，并說出時針和分針的位置。

師小結：7：30時時針指在7和8的中間，分針指在6上面，6正好時12的一半，因此也叫半點。

請每個小朋友在鐘上撥一撥

6出示漢字上課，請幼兒撥鐘，看看你們撥的時間和老師出示的時間一樣嗎？

7師小結：

剛才我們和小鬧鐘做了游戲，你們在撥鐘時發現了哪個小秘密呢？分針走一圈時針走多少？)

二設計暑假生活時間安排表。

請幼兒設計一張暑期的生活時間表。

要求：要安排合理，一天的安排中要有休息，吃飯，運動，學習，的時間。

三交流設計的時間安排表

1幼兒交流時間安排表

2評評誰設計的最合理又好看

大班語言教案 篇3

活動目標

1、通過對比觀察魚兒的不同神態、表情，讓幼兒用較完整連貫的語言講述圖片內容。

2、學會用“污染、清清的河水、愁眉苦臉”等詞語描述圖意。

3、培養幼兒的口語表達能力及觀察力。

4、教育幼兒懂得保護環境并培養幼兒良好的衛生習慣。

活動準備

1、多媒體課件

2、圖書。

3、圖片-附近河流。

活動過程

一、導入

1.(聽音樂)師生學做魚在水中游的動作。

2.教師：我們一起來看一個動畫片，我們來看看動畫片里的魚兒生活得怎么樣。

二、展開

1.出示圖片，提問：

(1)這兩幅圖上河水的顏色和魚的表情有什么不同?

(2)幼兒討論并回答。

(豐富詞：污染、愁眉苦臉、清清的河水)

2.教師小結：圖上有一條清清的`小河，魚兒歡快地在水中游泳，玩得真高興。

一條河的河水又臟又臭，河水被污染了，魚兒愁眉苦臉，它們難受極了。

3.出示圖片

為什么這條河的水會這么臟?

(是人們倒臟水、扔垃圾造成的。)

4.出示圖片

魚兒活動在這么臟的水里，它們該怎么辦?

5.魚兒搬走了，你們有什么辦法讓它們再搬回來嗎?

6.教師小結：通過大家的努力，河水慢慢地干凈起來，我們把這個消息告訴魚媽媽吧!

(魚媽媽知道了這個消息，又搬回來了。出示幻燈圖片三)

7.魚媽媽一共搬了幾次家?請小朋友把魚媽媽搬家的經過講出來。

(1)個別幼兒完整講述，為圖片取名。

(2)教師規范地講述一遍內容。

8.剛才老師講了一遍內容，老師是怎樣講的，先講什么，再講什么，最后講了什么?

9.每個幼兒一本圖書，集體講述一遍。

三、結束

1、學了這個故事，你懂了一個什么道理?

(要從小懂得保護我們的環境，人人講衛生)

2、我們生活的地球上，除了水會被污染，空氣也會被污染，噪音也是一種污染，

我們以后再看錄像。

故事《魚媽媽搬家》

有一條清清的小河，油油的水草在水底招搖魚兒歡快地在水中游泳，玩得真高興。

可是，后來這兒變得又臟又臭，河水被污染了，魚兒愁眉苦臉，它們難受極了。為什么這條河的水這么臟?原來是人們倒臟水、扔垃圾造成的。魚兒活動在這么臟的水里，它們該怎么辦?沒有充足的食物和潔凈的水源，很多魚兒都死了……(魚兒搬走了，你們有什么辦法讓它們再搬回來嗎?)

魚媽媽發愁了，她對小魚說：“這里的河水被污染了，我們搬家吧!”魚媽媽帶著小魚們游啊游，游了很久，來到了一條小河，這里有著清清的河水，一條小魚高興得說：“媽媽我聞到花香了!”另一條小魚說：“我看到岸上的小朋友了。”媽媽高興得說：“好吧，我們就在這安家吧。”

后來，人人的了種種怪病。他們開始懂得愛惜環境，保護河水。小河水又變得干凈了。魚媽媽高興地搬了回來。

大班語言教案 篇4

活動目標：

1、幫助幼兒圍繞重點講述出大象搭橋救小兔的過程，豐富詞匯“尖尖的”、“鋒利的”、“高高興興”、“慌慌張張”等。

2、引導幼兒有目的地從“大象喊小兔”到“大象搭救小兔”這幾個重點環節中進行傾聽。

活動準備：

1、教學掛圖“大象救兔子”。 2、兔子“慌張”、“高興”及老虎圖片各一張。

活動過程：

1、引導幼兒觀察感知，理解圖片并講述。

(1)出示表現兔子“慌張”、“高興”及老虎圖片，排列如下：

圖一 小兔慌張的樣子。圖二 老虎撲過來的樣子。圖三 小兔高興的樣子。

① 出示圖一，提問：這只兔子怎么了?

② 出示圖三，提問：這只兔子又怎么了?為什么兔子先是慌慌張張的，后來又是高高興興的，猜猜看發生了一件什么事?

③ 翻開圖二，引導幼兒觀察并提問。

小兔子到底遇到了誰? 它是什么樣子的?嘴巴怎樣，牙齒怎樣，爪子怎樣?

2、分別出示掛圖

(1) 引導幼兒圍繞“誰救兔子，怎樣救?”進行感知理解。

提問：一天傍晚，小兔到哪里去玩?玩得怎樣?突然，從樹林里竄出一只什么樣的老虎?誰會救它們?

(2) 幼兒自由結伴講述大象如何救兔子。

(3)大象看見老虎在追兔子，會對小兔子說些什么呢?

(4) 大象是怎樣救小兔子的?

3、請個別幼兒講述掛圖中的`內容 。

4、請幼兒與教師一同講述掛圖中的內容。

5、請幼兒給故事起個名字。

活動反思體會：

一.為幼兒營造一種輕松愉快、生動活潑的氛圍是前提。根據活動材料的特點，要允許幼兒有不同創編故事的思路，調動和激發幼兒的創造欲望。如，在合理排圖上，熱情采納幼兒的不同思路;在內容創編上，鼓勵幼兒的大膽想象;在故事講述上，努力捕捉和肯定幼兒語言的閃光點。

二.教師恰到好處的引導是關鍵。要實現排圖講述的教學目標，教師積極而有分寸的引導極為重要。首先，教師要引導幼兒看懂每一幅圖的內容。其次，教師要進一步啟發幼兒理解圖和圖之間的關系，為解決圖片排序這一難點作好準備。然后，教師要幫助幼兒凝煉故事主題，確定故事發展線索，編排故事情節。

三.發展幼兒的創造性思維是根本。幼兒語言表達能力的培養貫串于幼兒教育的全過程，體現在各項教學活動之中。因此，在排圖講述活動中，我們以排圖為主要目標，緊緊圍繞發展幼兒創造性思維設計活動環節和展開活動內容，啟迪和鼓勵幼兒尋求故事的不同發展線索與情節。

同時，我們也應注意了幼兒語言能力的發展，既引導幼兒有條理地講述故事，又啟發幼兒用新鮮的詞語生動地表現情節。

大班語言教案 篇5

活動目標：

1、欣賞成語故事，理解 “狐假虎威”的寓意。嘗試用語言、神態、動作表現角色特征，感受經典成語故事的魅力。

2、豐富詞匯“神氣活現、搖頭擺尾、半信半疑、東張西望”。

活動重點：

講述故事內容，豐富詞匯。

活動準備：

1、幻燈片課件

2、狐貍、老虎頭飾

活動過程：

（一）圖片導入

出示狐貍、老虎圖片，引導幼兒用一個詞語來說一下對這兩種動物的感覺。

（二）看圖講述

1、出示圖一，與幼兒互動：

（1）這是在哪里？

（2）圖中都有誰？

（3）老虎和狐貍在干什么？

（4）狐貍此刻的心情是怎樣的？

2、出示圖二：

（1）老虎和狐貍的表情發生了怎樣的變化？

（2）圖中又出現了誰？

（3）狐貍和老虎可能互相之間會說些什么呢？

3、出示圖三：

老虎的表情又發生了怎樣的變化？

4、出示圖四：

1、你又看到了那些小動物？

2、他們的表情動作是怎樣的？

3、狐貍此時什么表現？

（三）故事講述。

教師根據視頻完整講述一遍故事，并與幼兒互動：

1、大家覺得小動物們跑，是害怕誰啊？

2、老虎是這么想的嗎？老虎覺得小動物害怕誰呢？

3、教師小結：老虎上了狐貍的"當了，讓我們來看一下狐貍是怎么騙老虎一步步上當的？

4、出示老虎一把逮住了狐貍圖片，讓幼兒理解狐貍和老虎此時的心情

5、出示老虎愣住的圖片，引導幼兒回憶此時狐貍又說了什么。

6、出示圖片老虎被蒙住的圖片，引導幼兒理解，此時老虎只是愣住了，還沒有完全相信他，狐貍又說了什么話來讓老虎上當呢？（鼓勵幼兒說）

7、出示狐貍和老虎向森林深處走去的圖片，重點引導幼兒理解此時狐貍“搖頭擺尾”、“神氣活現”和老虎“半信半疑”、“東張西望”的表現。

8、模擬此情景表演，進一步理解狐貍和老虎現在的心情。

9、教師小結：原來，狐貍是借著老虎的威風把小動物嚇跑的。出示故事名字：狐假虎威

（四）情感延伸

1、互動：你喜歡這個故事里的這只狐貍嗎，每個人都有自己的想法，請說說喜歡與不喜歡的理由。

2、你們還知道哪些成語嗎？

3、教師總結，結束活動。

大班語言教案 篇6

活動目標1、能大膽參與講述故事內容，養成良好的閱讀習慣。

2、通過三種角色實現飛天理想的不同態度和行為，領悟堅持才會成功的道理。

活動準備

掛圖、幼兒活動材料P9—11頁《青蛙飛行員》和第7—8頁《發明飛機以前》

活動過程

一、引出課題

1、你喜歡小鳥嗎？為什么喜歡？

2、你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎？

二、飛行難，失敗就放棄

1、小動物們都在想辦法飛上天，他們碰到困難了嗎？我們一起來聽聽這個故事。

閱讀掛圖，激發閱讀興趣，討論閱讀方法

2、老師講述故事的前半部分（“她長出了一對像蝴蝶一樣的大翅膀，……飛了起來”）

3、小狗和小貓把氣球拴在木箱上飛，可是飛不起來。小狗去想另外的辦法了嗎？成功了嗎？

這次失敗以后，小狗又去想辦發了嗎？（沒有）

4、小貓敢再去試一試嗎？她是怎么做的？

（小貓不敢試了，她只是躺著睡大覺，在夢里飛起來）

三、不怕難，堅持才會成功

1、小狗小貓都不敢再去試著飛上天了，還有沒有小動物會去試呢？

2、教師講述故事的后半部分（“當青蛙說……”結束）

3、青蛙打算造飛機時，別的小動物怎么對他？（譏笑）青蛙是怎么說的？

4、青蛙在園子里造飛機，動物們怎么說他？(說他愚蠢)

5、青蛙成功了嗎？這時候，小動物們是怎么說的？

（他成功了……大伙兒一起想辦法，不怕造不成）

6、青蛙成功了嗎？小動物又是怎么樣的，還說了些什么？

7、這三個小動物你最欣賞誰？說說你的理由。

8、結合掛圖，講述故事。

四、編故事

1、如果你是小狗、小貓你會怎么做？

2、重新編一個故事（把幼兒的"想法編進去）

五、了解人類的飛行歷史

1、很久很久以前，人們就夢想著飛行了，他們想了一些什么方法呢？

2、老師與幼兒一起閱讀幼兒活動教材p7—8頁《發明飛機以前》了解人類探索飛行的歷史。

3、現在，我們已經能夠飛上天空、登上月球，還把探測器送上火星。

你能說說人們是怎樣飛上天空，到月球、火星去的嗎？

大班語言教案 篇7

【教學目標】

1、愿意大膽表述自己名字的秘密，感受自己名字的獨特。（重點）

2、感受中國姓氏的豐富，激發幼兒認識百家姓的興趣。（難點）

【教學準備】

1、事先請幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義和取名字的小故事。

2、將寫有幼兒姓名的小卡片（幼兒的姓和名用不同顏色區分）排貼在大黑板上。

3、紅綠對棋、標有數字的房子、獎勵牌。

【教學課時】

1課時教育理論依據：

《幼兒園課程指導綱要》中明確指出："教師在教學過程中應與幼兒積極互動、共同發展要處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養幼兒的獨立性和自主性，引導幼兒質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進幼兒在教師指導下主動的、富有個性的學習。"因此教師要在為幼兒提供了一個可操作和體驗的環境及條件中關注幼兒在活動中的表現成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中教師創設了一個寬松愉悅的游戲環境讓幼兒主動發現自己名字的秘密、大膽說出名字的故事，讓幼兒真正學會主動學習和探索學習，從而有效的促進幼兒的發展。

【教學過程】

一、尋找名字的秘密（價值取向：初步感知自己名字的不同。）

1、音樂火車介紹自己的名字"今天我們班來了客人老師，怎么樣讓她馬上就認識你呢？""我們開著音樂火車來介紹一下自己吧。"

2、找名字"剛才寶寶們用很好聽的聲音介紹了自己的名字。那你們都認識自己的名字嗎？請你來告訴大家你名字在哪里？"（出示幼兒名字，第幾排第幾個）

3、找不同"這些名字都一樣嗎？"（引導幼兒觀察姓名之間的差別）

4、送名字寶寶回家"我們給名字寶寶排排隊好嗎？"（出示三幢有數字的房子）"想一想數字寶寶2的房子住哪些名字？數字寶寶3的房子里住哪些名字？數字寶寶4的房子里住哪些名字？"（按字數送名字）

5、小結：原來，我們每個人的名字都不一樣，多數名字都是有兩個字或者是三個字組成的，只有一小部分的名字是由四個字組成。

二、尋找自己姓的秘密（價值取向：發現自己名字中"姓"的不同。）

1、出示教師名字："你們知道王老師叫什么名字嗎？""猜猜看我名字中的第一個字表示什么？誰和老師一樣都姓王呢，我們抱一抱。""你姓什么？怎么來的？"

2、小結：名字中的`第一個字是姓。有的幼兒是跟爸爸姓，有的幼兒是跟媽媽姓。姓是家族給予的，不可以隨便更改。

三、尋找百家姓的秘密（價值取向：進一步感受中國姓氏的豐富，激發一定的興趣。）

1、出示百家姓卡片："你知道還有哪些姓嗎？老師這里有一首童謠里面都說了哪些姓？找一找你認識的字。"

2、小結：我們中國很大，人口也很多，有好多姓，我們就稱百家姓。

四、說說我名字的秘密（價值取向：大膽表述自己名字的故事，了解名字的獨特和父母的期望。）

1、搶答游戲《我名字的秘密》

幼兒分成紅綠兩隊。

"你的名字有什么秘密或者故事呢？請你用最快的速度最響亮的聲音告訴大家。看哪個隊說的多哪那個隊就獲勝。"

2、小結：原來大人給你們取的名字都是很有意義的，表達了大人對孩子的期望和美好的祝愿。

教學評析：

"名字的秘密"是立足于"我是中國人"這一主題而作的一次拓展活動。活動中幼兒找名字的不同、說名字的不同，將原本的接受式學習變成發現式學習。更深遠的的價值和意義在于讓幼兒了解自己名字中包含著父母的期望和讓幼兒感受中國姓氏的豐富及中國文化的博大，進而激發作為中國人的驕傲。

大班語言教案 篇8

【活動目標】

1、理解故事內容，知道春天是播種的季節。

2、能領會作品中的描述，能領會一些詞義：一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。

3、懂得做事情要認真、勤勞。

【活動重點】能領會詞義：一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。

【活動難點】培養幼兒做事認真、勤勞的態度。

【活動準備】小動物圖片、教學掛圖、柔美的音樂。

【活動過程】

一、談話，引出主題。

小朋友，現在是什么季節？你們看到的`春天是什么樣子的？春天來了，天氣變暖了，森林里的小動物也出來了，它們會怎樣迎接春天呢？讓我們一起聽故事《小狐貍畫春天》。

二、幼兒完整欣賞故事，初步感知故事內容。

故事中有哪些小動物？小猴、小熊、小刺猬、小狐貍分別是怎樣迎接春天的？（引導幼兒用故事里的語言回答）

三、逐幅出示教學掛圖，啟發幼兒描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡單對話，學習使用"一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水"等詞語。

（1）出示圖一，引導幼兒領會"一排、一片、一叢"。（活動重點）

（2）出示圖二：小狐貍是怎樣迎接春天的？小猴在干什么？小熊又在干什么？小刺猬在窗前給迎春花澆水，心情是怎樣的？小狐貍去請小猴、小熊、小刺猬參觀它的畫，它們是怎么說的呢？（活動重點）

（3）出示圖三、圖四：經過一場春雨，小狐貍畫的春天變成了什么樣？小動物們種的小樹、小草、小花又發生了怎樣的變化？小狐貍為什么哭呢？朋友們對他說了什么？

四、請幼兒說說：小猴、小熊、小刺猬和小狐貍它們迎接春天的方式都不一樣，你覺得哪些小動物迎接春天的方式好？為什么？（分組討論）

小結：春天是播種的季節，不能懶惰，只有在春天辛勤地勞動，才能使春天變得很美麗。（活動難點）

五、結束：培養幼兒熱愛勞動的情感。

小朋友你們想怎樣迎接春天？讓我們一塊去種樹、栽花、鋪草地來打扮春天好嗎？

大班語言教案 篇9

設計意圖：

進入大班后。我們開展了各種形式的幼小銜接活動、孩子們在活動中逐漸了解了小學與幼JL園的不同。“辯論會”便是其中的一種活動形式、它對大班幼兒的思維能力、語言表達能力、合作能力以及規則意識都提出了極大的挑戰、促使每個幼兒調動自己的已有經驗，清晰地表達自己的觀點，并在辯論中傾聽同伴的觀點，接受同伴的觀點、最后形成與入小學相關的認知經驗。

目標：

1、知道小學與幼JL園的不同、進一步了解小學生的學習生活，萌發上小學的愿望。

2、在辯論中能積極專注地傾聽他人的意見，大膽表達自己的想法和觀點。

準備：

1、幼兒事先已有討論的經驗。

2、教師對幼兒的已有經驗有初步了解。

3、有關辯論的簡單標志（如正方、反方標志）及獎牌。

過程：

1、教師以主持人的身份引出辯論的.話題（可，FE據幼兒的興趣與能力選擇辯論題展開辯論）。

2、教師簡單介紹辯論規則，鼓勵幼兒根據自己的想法選擇辯方，確定自己的立場。

3、幼兒分組。教師出示正方、反方的標志，并引導幼兒稍作準備。

4、幼兒自由表達自己的觀點，教師根據幼兒的講述及時予以指導。

（1）教師參與較弱的一方，營造辯論的氛圍。

（2）引導幼兒圍繞辯論題表達觀點。

（3）及時捕捉好的觀點，引導幼兒繼續辯論。

（4）指導幼兒遵守辯論規則。

5、交流小結辯論會的情況，并評選“金牌辯手”。

附：

辯論題一：上小學后能不能帶玩具

（分析：孩子上了小學后，發現帶玩具成了問題，但有些孩子尤其是一些男孩子并不能完全理解這種變化。因此教師希望通過辯論使孩子們關注這個問題，形成共識：上小學后可以帶一些體育玩具，但是不能帶其他玩具，并愿意在未來的小學生活中遵守這一規則。）

辯論題二：上小學后；上課時能不能隨意喝水、小便

（分析：對孩子來說，上小學最大的困難也許不是知識的學習，而是生活方式、學習方式的改變。與幼兒園相比，小學的作息時間有了較大的變化。幼兒園較為自由、松散，小學較為嚴格、有規律，這一變化很可能使孩子感到不適應。通過辯論，孩子可對小學的作息時間安排有更明確的了解。以便將來更快地適應小學生活，并形成這樣的觀點：上課盡量不要隨意喝水或去小便，那樣做會影響教師和同學們上課，應在課間十分鐘做好這些課前準備工作。）

辯論題三：上小學后，放學回家先做什么

（分析：自我管理能力及計劃能力是孩子進入小學后必備的一種能力。選擇這個辯論題的目的就是引導幼兒學習自我管理，有計劃地、合理地安排放學后的時間，并形成這樣的觀點：上小學后，放學回家可以稍作休息或做一些個人需要的事情，之后應盡快完成作業，不能只顧著玩，將作業留在最后完成。）