《小枕頭》小班音樂教案

推薦度：

幼兒園小班音樂教案

推薦度：

幼兒園小班音樂教案：粉刷匠

推薦度：

小班音樂游戲教案

推薦度：

《媽媽我要親親你》小班音樂活動教案

推薦度：

相關推薦

【熱門】小班音樂教案模板合集十篇

作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的小班音樂教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班音樂教案 篇1

小班音樂欣賞活動——《小兔拔蘿卜》

活動目標：

1、愿意參加音樂活動，感受樂曲的歡快。

2、能用肢體動作表現樂段的快、慢變化。

活動準備：

物質準備：音樂《小兔子拔蘿卜》、《小兔找蘿卜》、《咿呀咿呀喲》；兔子頭飾、PPT。經驗準備：幼兒掌握入場音樂及相應動作，熟悉小兔拔蘿卜的故事

活動過程：

活動導入：

1、情境導入：今天兔媽媽要帶我們小兔子們去找胡蘿卜，我們去的地方有點遠，需要開著

小車去，兔寶寶們小耳朵可要仔細聽音樂，隨著音樂的"節奏開車，千萬不能

超速哦！兔寶寶們準備好了嗎？出發咯！

2、聽音樂《小兔找蘿卜》能隨音樂合拍做律動。

基本部分：

1、欣賞第一樂段：

教師：1、你們聽聽小兔子在做什么呢？

2、你們能怎么拔蘿卜呢？我們也聽著音樂一起拔蘿卜吧！

2、欣賞第二樂段：

教師：1、小兔子們真能干，你聽到這段音樂和剛才拔蘿卜的音樂有什么不一樣？

2、你們覺得小兔子又在做什么了？

3、我們聽音樂一起做好吃的蘿卜飯吧！

3、完整欣賞音樂：

教師：小兔子真棒，我們來聽一聽小兔子拔了幾次蘿卜，做了幾次蘿卜飯呢？

（結合PPT提示，帶領幼兒完整理解樂曲）

4、結合完整音樂，幼兒肢體表現。

（三）結束部分：

1、引導幼兒聽《咿呀咿呀喲》做小跑步的律動退場，在聽到“咿呀咿呀喲”的音樂時，能做剎車停止的動作。

教師：兔寶寶們，我們找到了這么多胡蘿卜，還做了香噴噴的蘿卜飯，我們開車給農場里的

小動物也送點，好嗎？

小班音樂教案 篇2

教材分析：

下雨是我們生活中常見的一種自然現象。而孩子們特別喜歡雨天，他們喜歡聽雨的聲音還經常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小腳踩著水坑等等。針對孩子們對雨的這一興趣愛好，我開展了本次的打擊樂活動《大雨小雨》。

《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨滴滴答答的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡單，音樂形象鮮明，富有童趣。本次活動我從幼兒的生活和興趣入手，引導幼兒學習用肢體動作、打擊樂器的不同力度表現大雨小雨音樂的強弱，從中激發幼兒參與打擊樂活動的興趣。

活動目標：

1、學習用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現大雨小雨。

2、喜歡參與游戲，體驗打擊樂帶來的樂趣。

重點：

學習用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現大雨小雨。

難點：

拍準節奏型，表現出節奏的強弱。

教學準備：

《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個 碰鈴9對、教棒1根、磁帶及錄音機

活動過程：

（一）、傾聽《大雨小雨》的音樂，感受雨聲的強弱。

師：今天，老師帶來一首好聽的歌曲，請你們來仔細的聽一聽，你在歌曲里聽到了什么？

1、播放音樂一遍，引導幼兒仔細傾聽。

教：好聽的歌曲唱完了，誰能告訴盧老師

2、提問：（1、）你在歌曲里聽到了什么？（幼：大雨小雨）

（2、）大雨的聲音是怎么樣的？（嘩――啦；嘩――啦）

（3、）小雨的聲音又是怎么樣的？（滴滴答答）

（4、）小雨和大雨的聲音一樣嗎？不一樣在哪里？

教師小結：大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”，聽上去很大聲，很響亮；小雨的聲音“滴滴、答答”聽上去輕輕的、小小的。

（二）、教師引出基礎游戲，示范玩法，并請幼兒游戲。

1、出示圖譜，引導幼兒看圖譜。

師：今天大雨點和小雨點來到了我們班上，他們想要請小朋友一起玩一個節奏游戲。

教：這是大雨點和小雨點在唱歌呢，你能用拍小手的方法來表現嗎？（請個別幼兒說說并學學）

2、分句哼唱，練習大雨點和小雨點的節奏。

3、播放音樂，完整練習。

4、嘗試用身體的不同部位拍節奏。

播放音樂，拍肩練習打節奏

（三）、運用樂器，練習拍節奏。

１、出示鈴鼓和碰鈴，學習用樂器打節奏。

２、出示鈴鼓和碰鈴，教師分別敲打鈴鼓和碰鈴，并提問：

誰能告訴老師哪種樂器發出的聲音像大雨？哪種樂器發出的聲音像小雨？（大雨――鈴鼓；小雨――碰鈴）

３、教師小結。

教：小朋友都發現了鈴鼓的.聲音比較響亮，就像大雨的聲音，一對小鈴碰在一起發出“叮叮”的響聲就像小雨的聲音。（教師邊小結邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜）

4、引導幼兒看樂器圖譜。

5、用樂器完整練習拍節奏一遍（教師清唱歌曲，幼兒拍打樂器）

6、交換樂器，再一次聽音樂演奏

師：小朋友能聽著音樂將圖譜的節奏拍正確，表演的真棒！請你們相互交換樂器再來合奏一遍這首好聽的歌曲吧！

教：小朋友和大雨點、小雨點玩節奏游戲真開心，那你們想不想挑戰一下自己。（想）好，現在老師把圖譜拿掉，看看你能不能聽著音樂拍對節奏，小朋友準備好，看老師的指揮，聽好前奏。

（四）、活動結束

1、教師小結

教：小朋友這么快學會了拍節奏的游戲，但幼兒園的很多小朋友還不會，我們去找他們一起來玩這個游戲吧！

2、播放《大雨小雨》音樂，全體師生在音樂聲中離開活動室。

小班音樂教案 篇3

活動目標：

1.培養寶寶的聽力，強化寶寶的音樂反應能力，鍛煉寶寶音樂節奏感

2.利用音樂形式讓寶寶感知快樂，體驗快樂，喜歡傾聽音樂，喜歡參加音樂活動，愿意與同伴抱一抱

3.體驗集體音樂活動引發積極向上的情緒情感

4.鍛煉寶寶蹲、起、走、跑、跳的動作

活動準備：音樂 紗巾

活動過程：

一.入場集體問好，引發寶寶興趣，集中寶寶精力

“寶寶們你們好，歡迎你們來到盧老師的音樂課堂，讓我們來一起拍拍小手，歡迎寶寶們吧！”

二.手指謠

《一對好朋友》鍛煉寶寶小手的靈活性，體驗模仿的快樂

三.音樂游戲《抱一抱》

1.引導幼兒找一找自己的好朋友，面對面做好，提示寶寶 看到好朋友 要打招呼，可以握握手 拍拍肩，抱一抱，感受與朋友在一起的快樂。

2.播放音樂聽音樂做動作 聽到火車鳴笛的時候要馬上和自己的好朋友抱起來訓練寶寶的`音樂反應能力

3.游走動作

（1） 站起來好朋友拉手 隨音樂自由走動 聽老師音樂做動作 聽到火車鳴笛的時候抱起來，體驗擁 抱的快樂。

（2）圍成圓圈自由走動 聽老師口令做動作，聽到火車鳴笛的時候可以抱一抱，蹲一蹲，跑一跑等。

四.搖籃曲 鍛煉寶寶傾聽音樂的能力 讓寶寶喜歡傾聽音樂

五.音樂《快與慢》鍛煉寶寶節奏感

播放音樂 隨音樂節奏走動 走到老師這里來領漂亮的紗巾

六.結束活動

幼兒人手一塊漂亮的紗巾和自己的好朋友一起玩做迷藏的游戲 揮動紗巾和老師說再見

小班音樂教案 篇4

一、活動目標

1、學唱問答歌，學習問的清楚，聽得明白，答的準確。

2、學習用歌唱問答的形式來交流。

3、培養幼兒良好的"聽說習慣。

重點：學唱問答歌，了解有關動物的基本特征。

難點：學習用歌唱問答形式來交流

二、活動準備

音樂磁帶，大象、兔子、松鼠、長頸鹿，猴子，課件圖片（毛絨玩具）

三、活動過程

（一）導入

游戲：來問你來答。（學習節奏和歌詞）

1、師：小朋友想一想，什么動物鼻子長？（大象）教師邊出示玩具邊回答：鼻子長是大象，大象鼻子最最長。幼兒跟教師學說歌詞二至三遍

2、師：小朋友想一想，什么動物耳朵長？（兔子）教師邊出示玩具邊回答：耳朵長是白兔，白兔耳朵最最長。

（二）學唱問答歌

1、師：剛才的游戲老師還可以把它唱出來呢，來聽唱唱看吧！

2、教師范唱一遍（語速適中，動作表演）

3、師：小朋友，這首歌好聽嗎？（好聽），“現在小朋友一起跟老師學唱這首歌吧！” 幼兒學唱歌曲二遍。（引導幼兒拍手學唱，采用分句教）

4、理解問答歌形式

師：小朋友你們唱的真好，這是一首有趣的歌，一個問，一個答，所以們叫它問答歌。 教師和幼兒采用問答形式唱一遍。

幼兒分兩組演唱歌曲，一組問，一組答，合作演唱歌曲（幼兒面對面坐）

（三）延伸：仿編問答歌。

1、師：們唱了這么有趣的歌，森林里的其他小動物聽到了，它們也想讓小朋友把它們編到們的歌里去。你們猜猜是誰來了？

2、教師仿編：小朋友想一想，什么動物尾巴大？（松鼠）尾巴大是松鼠，松鼠尾巴最最大。

3、仿編（長頸鹿，猴子）長頸鹿，重點把握三個字的節奏，要唱的快一點。

4、集體唱仿編歌曲。

（四）教師小結本次活動

今天們學習了這首問答歌曲，小朋友們不但唱得很好，而且還知道了誰的鼻子長？誰的耳朵長？誰的尾巴大？誰的脖子長？小朋友們回家把這首歌唱給爸爸媽媽聽，你們可以繼續接著編，明天來幼兒園唱給大家聽好嗎？

五、結束：放音樂，出活動室。

小班音樂教案 篇5

活動設計背景

小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，小班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發展。

《小小雞》是我們根據外國樂曲創編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此，設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。

活動目標

1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

2、在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《小小雞》。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點

激發幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規則。

活動準備

1、小小雞一群，供幼兒觀看。

2、區域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創設在游戲中學習的氛圍。

4．準備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機。

活動過程：

（一）看小雞，聽節奏、做動作。

1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。（聽覺感受）

2、教師引導幼兒聽音樂學做小小雞。（動作感受）

（二）聽歌曲、表情感、講規則。

1、教師表演小小雞。（老師邊唱邊帶“小小雞”去草地）

2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。（背小包、戴小帽等動作體驗）

3、老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規則）

4、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規則的`。

（三）學歌曲、明規則、做游戲。

1、分弟弟，妹妹做游戲。（體驗游戲規則）

2、聽音樂跟唱歌曲。（喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞）

3、邊唱邊做音樂游戲。（再次激發幼兒愛小雞的情感，強化游戲規則。）

教學反思

第一、運用情景游戲法，讓孩子置身于小雞的游戲中，通過扮演自己喜歡的小小雞，感知音樂的歡快樂感；

第二、大膽運用說唱互動法，讓孩子反復感受音樂的旋律和歌詞，從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。

運用了這兩個方法激發了小班孩子與老師相互的交流，多數孩子敢于用肢體語言表達表現，適合孩子與成人互動交流。

小班音樂教案 篇6

小班語言活動:水果歌

執教者：張小燕

活動目標：

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為特征創編兒歌。

2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。 活動準備：

1、課件梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片

2、水果卡片（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

活動過程：

（一）、師幼共同玩手指游戲，導入活動。

（二）、出示課件，引導幼兒《看水果，說顏色》

1、教師設置情景《顏色娃娃找朋友》

2、出示水果圖片，引導幼兒說說水果的顏色

3、請幼兒點擊出示彩色水果

4、教師出示幻燈引導幼兒按顏色給水果分類

（三）、展示圖卡，編《水果歌》

1、教師創設情境《請娃娃做客》

2、教師示范根據水果顏色特征編兒歌。

3、引導幼兒仿編兒歌

4、師幼共同將仿編的兒歌念一遍

（四）、師幼共同游戲，多形式朗讀兒歌

1、游戲《擊水果》

教師介紹玩法，部分幼兒上臺游戲，練習兒歌

2、聽音樂《數鴨子》，師幼共同朗誦兒歌

邊聽音樂邊創編簡單的水果歌

（五）、教師小結

活動延伸：

1、鼓勵回家或把其他水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

2、在語言區放置其他水果圖片。引導幼兒為他們編《水果歌》。

3、與家長溝通帶幼兒認識更多的"水果，了解其他顏色，并將其編進兒歌，體驗成功的樂趣。

附：兒歌《水果歌》

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的梨子梨子黃黃的。

什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠地。

時間：20xx年11月

小班音樂教案 篇7

活動目標

1、學會有節奏感的唱歌。

2、看視頻能跟著做動作。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備

智慧樹《小魚游》視頻及歌曲

活動過程

1、智慧樹《小魚游》視頻

——我們先看一段《小魚游》視頻。

——視頻里面是誰在水里游啊?

2、放歌曲

——小朋友唱歌的.時間到了，我們來學《小魚游》。

——先坐好靜靜的聽這首歌曲。

3、熟讀歌詞

——把歌曲節奏聽熟。

——反復讀歌詞，熟記。

4、學《小魚游》歌曲

——教師先完整的唱《小魚游》。

——有節奏性的教幼兒一句句的唱。

5、小結

——學會后讓幼兒完整的唱一遍。

——放《小魚游》視頻，一邊唱跟著視頻里的紅果果做動作。

活動反思

小班孩子喜歡唱歌，而且這首歌曲音樂優美、動聽，歌詞簡單易記，在愉悅的情緒中學習歌曲，較好地完成了教學活動目標。雖然這節教學活動結束了，但在音樂活動中體驗與同伴游戲以及有朋友的快樂，卻是一種長遠的教育，不能因為這節活動的結束而終止。

小班音樂教案 篇8

活動目標：

1、跟著音樂有節奏地扭動肢體，感受洗澡后的快感。

2、逐步積累幼兒洗澡的經驗，產生喜歡洗澡的愿望。

活動準備：1、音樂磁帶《我愛洗澡》、《喜唰唰》。2、寶寶玩偶一個、洗澡用品若干。

活動過程：

一、寶寶洗澡，引起幼兒洗澡興趣。

1、有段非常好聽的音樂，我們來聽聽吧，讓我們隨音樂來跳一跳。幼兒隨《喜唰唰》音樂做律動。

2、好熱呀?你們熱嗎?怎樣才會舒服?

3、洗個澡涼快涼快吧!教師扮媽媽，給寶寶洗澡：嘩啦啦，嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。媽媽說：寶寶，該洗澡了!”

媽媽把寶寶放進浴盆。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的"泡泡滿身跑。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。“撲騰撲騰!”寶寶樂得玩起水來了。

二、交流洗澡的方法，積累洗澡的經驗。

1、寶寶是怎樣洗澡呀?引導幼兒用語言和動作來表達。

2、配上音樂，媽媽再次為寶寶洗澡。

3、幼兒跟音樂做洗澡，教師觀察幼兒肢體動作，及時給予肯定。

4、教師重點引導幼兒跟著音樂有節奏地扭動，并用引導語帶動幼兒。

5、引導幼兒注意洗澡時保護好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進入。

6、寶寶洗澡時用到了什么?我們洗澡的時候會用到哪些東西?

7、剛剛洗好澡感覺怎么樣?表演結束，教師給幼兒“抹爽身粉”，并聞一聞幼兒，欣喜告訴幼兒“香極了”。

小班音樂教案 篇9

設計意圖“聽辨音的強弱、高低”是幼兒應具備的音樂能力之一。音樂游戲活動“豆豆找餅干”，用卡通形象“豆豆”貫穿整節活動，創設幫助豆豆找餅干的游戲情景，讓幼兒在聽、想、找、唱中感知、表現聲音的強弱變化。

活動目標

1.能聽辨聲音的強弱變化，并根據距離的遠近控制聲音的強弱。

2.鍛煉聽覺能力和控制聲音強弱的能力，體驗與同伴合作游戲的快樂。

活動準備知識經驗準備：對于遠近的空間距離有初步的感知經驗，初步學唱過《豆豆找餅干》歌曲(歌詞附后);物質準備：卡通豆豆圖片一張，卡通豆豆頭飾一個，餅干10塊，小鼓一個，餅干貼紙若干，布置森林場景。

活動過程一、聲勢導入激趣

1.動動手。教師變化聲音敲擊小鼓，提問：剛才小鼓說話的聲音有什么變化?(從小聲到大聲)我們把膝蓋變成小鼓，小手變成鼓槌，一起來學學小鼓的聲音吧。

2.動動腳。教師交替變換鼓聲大小(從大聲到小聲再到大聲)，提問：我們把地板變成小鼓，把小腳變成鼓槌，一起來學學小鼓說話吧。

二、練習聲音的強弱變化1.復習《豆豆找餅干》歌曲。

出示餅干，師：這是誰的餅干?豆豆丟了餅干一定很著急，我們用歌聲提醒他找餅干吧!

2.結合圖片進行聲音強弱的練習。

(1)出示圖片，引導幼兒用強弱不同的聲音演唱。師：豆豆在離餅干很遠的地方，我們要怎么唱他才能聽見呢?現在豆豆離餅干很近了，我們可以用什么聲音來唱?(2)演示圖片，練習聲音的強弱變化。師：可是豆豆沒有發現餅干，他又到別的地方去找了。如果豆豆離餅干又遠了，我們唱歌的聲音有什么變化?豆豆又走近餅干.我們唱歌的聲音有什么變化?現在我們一起看著豆豆來唱一唱。

三、趣味游戲

1.介紹游戲玩法。

師：我們也來玩“豆豆找餅干”游戲吧。豆豆的餅干會藏在一個小朋友的.身上，小朋友要用歌聲來告訴豆豆餅干藏在哪里。如果豆豆離餅干遠，我們唱得大聲;如果豆豆離餅干近，我們就唱得小聲。不能直接告訴豆豆餅干藏在哪里.只能用歌聲來提示。

2.分角色游戲。

(1)第一次游戲。師幼坐成大圓圈，請另一教師當豆豆，教師根據情況與幼兒一起唱，用不同強弱的歌聲提醒豆豆找餅干。找到后，請豆豆說說是怎么找到餅干的，小朋友是怎么幫助豆豆的，進一步明確游戲的玩法。

(2)第二次游戲。請一名幼兒當豆豆，其他小朋友用不同強弱的歌聲提醒豆豆找餅干。

(3)第三次游戲。請豆豆在“森林”里找餅干，其他小朋友邊唱歌邊拍手，用聲音和動作進一步表現強弱變化。

四、活動結束師：今天大家都表現得很棒!現在請小朋友一起來分享今天找到的餅干吧。

活動點評本節活動教師巧妙地設計了“豆豆找餅干”音樂游戲，讓幼兒獲得聽辨與控制聲音強弱的能力。

第一環節教師運用聲勢導入，交替變換鼓聲大小，引導幼兒傾聽后用拍手和跺腳來表現聲音的強弱變化，為接下來的學習做好經驗準備。

第二環節教師將難點前置。觀察距離遠近并用聲音表現強弱變化是本次活動的難點，敦師根據小班幼兒的學習特點創設游戲情景，并采取直觀的圖片演示來進行聲音的強弱練習，很好地突破了教學難點。

趣味游戲環節是本次活動的重點，敦師循序漸進地組織游戲。先是簡練、清晰地講解游戲玩法與規則，再讓一位助教當豆豆示范游戲.然后請幼兒當豆豆玩游戲。同時，教師在游戲過程中起到了支架作用，如在第一次游戲時輔助幼兒歌唱，第二次游戲時根據情況適當退出，第三次游戲時放手讓幼兒來控制聲音。

此外，在游戲過程中教師還善于關注個別幼兒，如一個能力比較弱的幼兒幾次錯過位置找不到餅干時，教師循循善誘：“豆豆找不到餅干著急嗎?想想你剛才走到哪里的時候小朋友的歌聲變小了?”同時，教師能夠隨機把控游戲的難度，體現了教學的智慧。

附《豆豆找餅干》歌詞(根據《兩只老虎》曲調改編)豆豆快來，豆豆快來，找餅干，找餅干，餅干在哪里?餅干在哪里?找一找，找一找。

小班音樂教案 篇10

活動目標：

1、感受歌曲的旋律，喜歡跟著老師唱唱跳跳。

2、在聽聽、說說、玩玩中，大膽學說話。

活動準備：

課件、紙制粘貼小餅干若干，一些小動物形象

活動過程：

一、 情景導入：小熊的餅干店（引導幼兒理解內容，感受歌舞旋律）

1、 森林里開了一家餅干店，我們看看是誰在做餅干呢?

2、 小兔子買餅干：

今天誰會來買餅干呢?是長耳朵的小兔子。小兔子說：我想吃香香的餅干。

小熊說：我來做香香的餅干。——初步欣賞感受音樂旋律和歌詞

餅干做好了，小熊給小兔子做了一塊什么樣的餅干呢?(長耳朵的小兔子餅干)

3、 小貓買餅干：

又有誰來買餅干了呢?是小貓。小貓說：我想吃香香的餅干。

小熊是怎么做餅干的呀?——再次欣賞感受音樂旋律和歌詞

餅干做好了，小熊給小貓做了一塊什么樣的.餅干呢?(大大的小貓餅干)

4、 小豬買餅干：

還會有誰來買餅干呢?是小豬。幾只小豬?他們一樣大嗎?

小熊是怎么做餅干的呀?——感受音樂，鼓勵幼兒嘗試跟唱

餅干做好了。小熊給小豬做了什么樣的餅干呢?做了幾塊呢?

二、 操作游戲：給小動物送餅干

1、小熊說，有許多小動物也來買餅干，請小朋友幫幫忙，幫我一起做餅干。

2、在音樂背景下，教師引導幼兒學習跟唱：

攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕 啪;香香的，軟軟的，咕嚕咕嚕 啪。

3、幼兒給小動物送餅干(粘貼)。