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作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的中班語言活動教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班語言活動教案 篇1

活動目標：

1．幫助幼兒理解故事內容，了解春天動植物的變化，學習動物的對話。

2．通過擺一擺、講一講創編故事情節，培養幼兒想象、講述的能力。

3．體驗動物之間相互關心，分享快樂的美好情感。

4．愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1．幻燈片（春天的背景、各種小動物）。

2．磁性黑板、配音故事《春天的電話》。

3．春天的雷聲。

4．幼兒操作圖卡人手一份。小動物、電話號碼、春天的景色小圖片若干。

活動重點：

幫助幼兒理解故事內容，了解春天動植物的變化，學習動物的對話。通過擺一擺、講一講創編故事情節，培養幼兒想象、講述的能力。

審美元素：

《春天的電話》是一個美麗的童話故事。它通過小動物相互打電話，描繪了一幅幅具有春天氣息的美麗畫面，體現出小動物之間相互關心，分享快樂的情感。語言樸實、結構簡單，留給幼兒極大的想象講述的空間。無論是故事中描述的每個情節，還是透過故事流露出的美好情感，都具有較強的審美價值。符合幼兒年齡特點，適合中班幼兒的知識水平和生活經驗，有助于提高幼兒想象力和語言表達能力。

活動過程：

一、傾聽雷聲，導入課題。

師：現在是什么季節？請你聽一聽，這是什么聲音？

幼：春天，是雷聲。

師：春天的雷聲把誰驚醒了？

二、打開幻燈片，邊提問邊講述，依次點擊小動物。

師：小熊聽見雷聲，推開窗戶一看，呀春天來了，它想把這個好消息告訴小松鼠，你們猜猜，他用什么辦法告訴小松鼠呢？

幼：寫信、上網、坐汽車、打電話……

師：我們來聽聽故事里怎么說的？（教師邊講邊點擊小松鼠引導幼兒看幻燈片）小熊怎么告訴小松鼠的？它怎么說的？

幼：……

教師出示圖卡1，幫助幼兒記憶。

課題研究成果2中班教案（2）

師：小松鼠接了春天的電話，又會告訴誰呢？

幼：大象、小猴……

師我們來聽聽小松鼠究竟打電話給誰呢？（教師邊講邊點擊小白兔）小松鼠打電話給誰呢？它說了什么？

幼：……

*教師出示圖卡2，幫助幼兒記憶。

師：讓我們也來學著小松鼠打電話。師幼一起學習對話內容。

小黑熊為什么要告訴小松鼠，樹上的雪融化了，小松鼠為什么要告訴小白兔，上坡上的草綠了呢？（小松鼠生活在樹上，小白兔喜歡吃草）

出示前面兩次的電話號碼，引導幼兒發現它們的秘密，（數字依次后移了一位）

師：小白兔接到電話連忙告訴小花蛇：“小花蛇，春天來了，小河里的冰融化了，快出來游泳吧！”

教師依次提問:

小兔告訴了誰，說了什么？那它的電話號碼可能是什么呢？幼兒自由回答，提醒看前面的規律，老師拿出正確的看對不對。

為什么請它出來游泳？還有哪些小動物也喜歡游泳？

幼：……

*教師出示圖卡3，幫助幼兒記憶。

師：那么小花蛇還會打電話給誰？那個小動物聽了電話又干什么？讓我們一起完整的欣賞故事《春天的電話》。

三、引導幼兒觀看圖卡1—3，完整欣賞故事。

師：小花蛇還會打電話給誰？怎么說的？小熊聽了電話又干什么？

*教師出示圖卡4，幫助幼兒記憶。

師：故事的名字叫什么？

四、嘗試擺圖，想想講述。

（一）教師提問：

1．春天的電話是誰第一個打的？

2．小動物為什么要相互打電話？

3．教師總結：小動物相互關心，看到美麗的景色，喜歡和好朋友一起分享快樂！

（二）組織幼兒討論：

樹林里有許多動物，還有誰會打電話給誰呢？還有什么變化呢？（幼兒大膽說一說）

（三）引導幼兒，嘗試擺圖

（四）師：老師這里準備了小動物的圖片、電話號碼圖片、還有春天的圖片，誰來試著擺一擺，說一說？

1.請1—2名幼兒上來示范擺圖講述。

2.組織全體幼兒看圖講述。

3.結束活動。

活動反思：

《春天的電話》這個故事結構簡單，語句重復，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的`變化，讓幼兒在理解故事的內容中，知道春天的一些季節特征，并體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美好情感。活動中，幼兒對童話故事非常感興趣，通過理解、復述故事內容，他們對春天季節的變化有了進一步的認知，并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復述故事內容的時間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現為注意力不集中，可如果對故事的情節不熟悉的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預設的目標。二是教師的指導顯倉促，沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗，在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價，大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節課，我會更加細致的考慮活動的各環節，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現在活動中。

中班語言活動教案 篇2

活動目標：

1、理解兒歌，初步會朗讀兒歌。

2、體會兒歌中美的意境，激發幼兒對兒歌的興趣。

3、掌握詞：綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的。

4、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。

5、鼓勵幼兒大膽的"猜猜、講講、動動。

活動準備：

情境表演、掛圖、磁帶、錄音機、擬人化頭飾（小草、小花、露珠、寶寶、太陽、汽球、白云、蘋果、星星）

活動過程：

一、情境表演，引入課題

1、小草、小花、露珠、寶寶入場。教師讓幼兒看看來了什么客人？告訴幼兒“客人很累了想休息一會兒。”

2、播音樂“搖籃曲”，客人入睡。教師旁白：小草、小花、露珠、寶寶睡著了，他們進入甜蜜的夢鄉，做著美麗的夢，他們的夢是怎么樣的？

3、曲完，客人逐個伸懶腰醒來。

小草：我夢見綠綠的小草在輕輕的搖。

小花：我夢見紅紅的小花在招手。

露珠：我夢見圓圓的露珠在點頭。

寶寶：我夢見寶寶在甜甜的笑。

二、學習兒歌

過渡語：小草、小花、露珠、寶寶的夢美極了。這么富有詩意的夢，我真想用一首詩來表達。

1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。

2、采用整首朗讀，對答式朗讀學習兒歌。

討論：為什么寶寶的夢是甜甜的？

3、感受兒歌中充滿夢幻、富有遐想的意境。

提問：這首詩應該用怎樣的語氣來朗讀？為什么？

小結：這是一首很美的詩，詩中好象有一幅美麗的畫，小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草，滿山遍野紅紅的花，清晨圓圓的露珠和可愛的寶寶在夢中甜甜的笑。

4、幼兒一邊朗讀一邊自由地配上動作。

三、音樂游戲“大家愛做夢”

全體幼兒戴上擬人化頭飾，隨著音樂“搖籃曲”自由做動作，表示在夢境中，一曲停下，幼兒蹲下。教師提問：如太陽愛做夢，夢是怎樣的？反復幾遍

四、以帶幼兒到戶外找一找還有什么東西喜歡做夢結束活動。

活動反思：

《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內容中，通過教師引導幼兒觀察畫面內容，并用語言講述內容和故事情節，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發展語言表達能力的。

中班語言活動教案 篇3

活動目標：

1、能根據提供的圖片，大膽想象說出圖中內容。

2、能完整的朗誦兒歌，并想象續編兒歌。

3、喜歡探索宇宙的奧秘，初步形成觀察天空、星星、月亮的好奇心。

活動重點：目標1、2

活動難點：能在圖片的提示下大膽續編兒歌

活動準備：多媒體課件、活動室布置成宇宙

活動過程：

1、引語：“今天，我們也當一次宇航員。乘做自己的飛船到太空去旅游去，想去嗎？

2、帶幼兒隨音樂做乘飛船動作進入布置成宇宙的活動室，引導幼兒仔細觀察張貼的月亮、星星圖片，發現月亮的形狀（象鉤）。

3、引“多漂亮的大月亮，走！咱們一起進去玩一玩！到月亮上作客我們要送什么禮物給月亮姐姐呢？我們看見了這么美的`月亮，那就將月亮編成一首好聽的兒歌送給月亮姐姐吧！同意嗎？”

4、（播放課件）讓幼兒仔細觀察畫面，用語言描述看到的圖片內容，教師帶幼兒將所說的話語進行修改、組編變成短小精悍的句子，最后將所編的句子組合起來就變成了一首兒歌。

兒歌——釣星星

月兒彎彎，銀光閃閃。

像個魚鉤，掛在天邊。

不釣魚，不釣蝦。

釣串星星滿天撒。

5、請幼兒根據自己的想象大膽續編兒歌，如：月亮圓圓，像個銀盤，不裝菜，不裝飯，只裝一盤小星星……

6、鼓勵幼兒自由、大膽的進行創編。

7、小結幼兒的創編情況，幼兒集體朗誦大家創編的兒歌，帶幼兒乘飛船回家。結束活動。

中班語言活動教案 篇4

活動目標：

1、根據故事情節大膽猜測、感受想象的樂趣。

2、用封閉的線條表達自己的想法。

活動準備：

PPT課件、水彩筆、白紙若干。

活動過程：

一、 猜故事角色

1、聽聲音，猜角色。

（1）聽叫聲猜角色

（2）看圖片猜角色：

猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛？

小結：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。

2、討論誰是最漂亮的母雞？

小結：他們奇妙的地方讓你們各有各的`喜歡。

二、猜故事情節

（一）欣賞故事

1、國王是怎么說的？他決定讓三只母雞比什么？

過渡：那我們看看它們三個會生什么樣的蛋？

（二）最漂亮、最大的蛋

1、圓圓生了一個什么樣的蛋？

2、琪琪生了怎樣的蛋？

3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎？為什么？

過渡：你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋？

（三）創作想象

1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋

2、幼兒自由創作

3、交流展示幼兒繪畫作品

（四）最不可思議的蛋

1、毛毛生了一個怎樣的蛋？

小結：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋

2、討論：你認為誰生的蛋最奇妙？為什么？

三、猜故事結局

提問：圍王選了誰做公主？

小結：如果你有奇思妙想，你有創意，你的生活就會變得很快樂。

中班語言活動教案 篇5

活動目標：

1.鞏固對多幅畫面里的閱讀順序以及各個畫面與整個故事的認識。

2.觀察與情節有關的形象、動作的變化，嘗試用自己的語言完整的.講述故事的發展。

3.引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重難點：

重點：對整個故事過程的認識

難點：培養幼兒有觀察能力和情節中的形象動作變化描述

活動準備：

課件《花頭巾的故事》，白鵝、小貓、小公雞、頭飾各一，小黃鴨三個，頭巾一條。

活動過程：

一、開始部分

1.集體活動。

師：出示課件。小朋友今天我給你們帶來一個故事，它的名字叫《花頭巾》。（師和幼兒一起欣賞）如：大白鵝搖搖擺擺來到小河旁。教師看圖完整的講述一遍故事。

二、進行部分

1.提問：誰知道我剛講的故事的名字叫什么？（幼兒回答）

2.教師和幼兒一起閱讀。

（1）大白鵝在河邊發現了什么？（花頭巾）

（2）他撿起來大聲說什么？

（3）這時，誰來了？它們都說了些什么？

（4）大白鵝把花頭巾系在哪？

（5）岸邊的小黃鴨看見了以為是誰？

（6）大白鵝對小黃鴨說什么？

3.教師組織幼兒討論。

你喜歡故事里的誰？為什么？

4.師和幼兒共同表演故事《花頭巾》。

師扮演大白鵝，分別找幼兒扮演小花貓、小公雞、小黃鴨。

三、結束部分

教師把幼兒分為四組，和幼兒一起進行故事表演。

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

中班語言活動教案 篇6

活動目標：

1、欣賞散文詩，并理解散文詩的內容，初步了解一年四季果樹的變化。

2、能大膽地講述和表演，發展幼兒口語表達能力和想象能力。

3、感受豐收和朋友帶來的快樂。

活動準備：

1、環境布置：梨樹、桃樹、蘋果樹組成的果園，《摘果子》、《高高的蘋果樹》的音樂

2、頭飾：小蜜蜂、小鳥、小兔

活動過程：

一、開始部分

1、帶幼兒進果園，激發幼兒興趣。

小朋友們，今天老師帶大家去果園玩玩好嗎？（幼兒在老師的帶領下隨《摘果子》的音樂進入果園）

2、說說果園里有什么？

3、（教師手指三棵果樹）那這三棵果樹到底是什么樹呢？想知道嗎？那老師給大家來念一篇散文詩吧。

二、基礎部分

1、教師朗誦散文詩，幼兒理解內容。

（1）誰還記得剛才老師念的散文詩叫什么題目？（幼兒說：快樂的果園，教師在黑板上出示字《快樂的果園》）那你們知道這三棵是什么果樹了嗎？你是怎么知道的？（幼兒了解梨花是白白的.，桃花是粉色的，蘋果花是紅紅的。）

（2）什么時候果樹上會開出這些花呀？（幼兒說春天，教師在黑板上貼出" 春"），你覺得有了這些花，果園怎么樣？它會感到怎么樣？ 這個時候誰會來呢？它來干什么？

（3）夏天到了，（貼出"夏"字）果樹上長滿了什么？（幼兒說葉子，果子）（教師在果樹上貼綠綠的果子，并幫助幼兒理解"沉甸甸的果子"是什么意思。）誰來到果園里呢？小鳥來干什么？

（4）接下來，小朋友們請看，剛才綠綠的果子，現在變得怎么樣了？（教師貼出大梨、桃子、蘋果）（引導幼兒說：黃澄澄的大梨，粉粉的桃子，紅紅的大蘋果），你們說這是什么季節呀？ （貼出"秋"字）秋天到了，果園里結出了沉甸甸的果子，誰來了？

（5）（教師翻出白色的一面，變成潔白的果樹），現在果樹什么變成這樣啦？小朋友們想想看，這又是什么季節，果樹為什么會變成這樣？（幼兒討論，并理解冬天到了，下雪了，雪花落在果樹上，就好象穿上一件潔白的衣裳。）這是什么季節？