大班社會(huì)教案：我的運(yùn)動(dòng)裝

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作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的大班社會(huì)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

大班社會(huì)教案 篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受中國的傳統(tǒng)姓氏文化，發(fā)現(xiàn)姓名中隱藏的秘密，能與他人大膽交流。

2、了解自己名字的含義，體會(huì)家長對自己的關(guān)愛和期望，增強(qiáng)自信心和自豪感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：黑板，小桌子，每個(gè)幼兒的名字卡片，紅色小圓點(diǎn)。

三、活動(dòng)過程：

（一）、開始部分：

教師熱情洋溢的和幼兒打招呼：大家好。

（二）、基本部分：

1、自我介紹。

（1）、教師自我介紹：你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)我了，等下你們也介紹你的名字，讓我們大家認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。

（2）、個(gè)別幼兒做自我介紹。

（3）、小結(jié)：每個(gè)名字都隱藏著秘密。名字很重要。

2、貼名字。

（1）、在桌子上提供每個(gè)幼兒的名字卡片，讓幼兒自己找出自己的名字貼在黑板上。

（2）、小結(jié)：這些名字都隱藏著很多小秘密，誰找到了小秘密？

（3）、講評“蔡雪”老師的名字：2個(gè)字。你們都是3個(gè)字的名字。問：有沒有漢字相同的名字？

3、找名字。

（1）、幼兒找姓和名一樣的字。

（2）、小結(jié)：名字里有2個(gè)字的名，也有3個(gè)字的名，有姓一樣的，比如：林XX中的`“林”是姓。

4、紅點(diǎn)貼姓。

（1）、教師示范操作：把紅色點(diǎn)貼在姓的下面。

（2）、請幼兒按姓名排列，分別給第一行、第二行、第三行的姓名的姓字下面貼上紅色點(diǎn)。

（3）、講評：我們來看看大家貼對了沒有？（讓幼兒指出貼不對的地方，并指正）。

你們把紅色的圓點(diǎn)貼在名字的哪里？

（4）、小結(jié)：像這樣都姓“王”的，叫“同姓”，這就是他們的秘密。你們還發(fā)現(xiàn)那些秘密？找出哪些是“同姓”的？

5、找同姓的秘密。

（1）、教師提出要求。

（2）幼兒講訴：我爸爸姓張，我姓張，我們是一樣的姓。

（3）、小結(jié)：爺爺?shù)男諅鹘o爸爸，爸爸的姓傳給孩子，姓氏就是這么傳下來的。

6、找找聽課的同姓老師。

（1）、提醒幼兒說：老師好，我姓崔，請問有誰姓崔的請舉手。

（2）、依次請幼兒和聽課老師互動(dòng)。

（3）、小結(jié)：同姓的可多了。

7、找找家里不同姓的家人。

（1）、在家里誰的姓和我們不一樣？你們家里有幾個(gè)姓？

（2）、幼兒回答。

（3）、小結(jié)：我們中國有好多姓，共計(jì)有500多個(gè)呢，這么多的姓，我們就叫“百家姓”。

8、介紹自己名字的含義。

（1）、老師示范講述自己名字的含義：我的名字是我的爺爺幫我起的。少英，是少年英才的意思，是爺爺希望我長大后成才。原來這名字里還有這么多秘密哦。你們知道你的名字的秘密嗎？

（2）、請個(gè)別幼兒說說其自己名字的含義

（3）、教師示范講述其他幼兒名字的含義。

（三）、結(jié)束部分：

1、小結(jié)：每個(gè)名字都隱藏著特殊的秘密，都有著特殊的含義。名字是我們認(rèn)識(shí)別人，和別人交往的重要途徑。所以，名字很重要。

2、結(jié)束。

大班社會(huì)教案 篇2

活動(dòng)名稱：

植樹歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類生存的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和能力。

3、教育幼兒要愛護(hù)花草樹木。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《幼兒心理健康用書》（第7頁）

活動(dòng)過程：

1、觀察書中的圖片

“小朋友們，你們先來觀察一下，看看圖中有誰？他們在干什么？”

2、教師與幼兒一起觀察圖片

3、請幼兒自由討論樹木的作用？我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)樹木？

4、使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類生存的.關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

5、出示兒歌《植樹歌》，老師把兒歌朗讀數(shù)遍，然后與幼兒一起說兒歌。

6、逐步運(yùn)用到日常生活中，教育幼兒要愛護(hù)花草樹木。

大班社會(huì)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展抱、提、拉、鉆和平衡等基本動(dòng)作、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、嘗試用不同的方法運(yùn)蛋，激發(fā)責(zé)任意識(shí)和呵護(hù)生命的情感。

3、懂得與同伴交流，合作并從中分享成功，體驗(yàn)助人的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種搬運(yùn)氣球的鋪助工具：塑料袋，紙板，小籃，報(bào)紙，，小桶，盤子。

2、吹好氣球若干，裝好水的氣球"鴕鳥蛋"若干。

活動(dòng)過程：

一、玩氣球進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，師生問好。

1、師：今天老師帶了很多氣球，我們一起來玩一玩吧！看誰玩的方法既與眾不同又能保護(hù)好自己的氣球呢?。ń處熍c幼兒一起玩氣球）

2、師：你是怎么玩的？（用頭頂，用手拍）在玩的時(shí)候你是怎么保護(hù)氣球的（輕輕的）小朋友玩得開不開心呀，我也來玩一玩（老師拿鴕鳥蛋，哎呀怎么這么重呀，你來試試，怎么回事呀，里面有水呢）不對我這個(gè)可是鴕鳥蛋。

3、師：小朋友，玩的方法真多。

二、感知徒手運(yùn)送"鴕鳥蛋"的方法。

1、師：剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話，請小朋友去幫它運(yùn)送蛋，那我們趕緊去吧！

2、師：不過我要提醒你們，運(yùn)送時(shí)要小心注意不能打碎鴕鳥媽媽的蛋（裝有水的"氣球）現(xiàn)在教師把小朋友分成兩組，我們先要經(jīng)過鴕鳥家從鴕鳥家把蛋取出運(yùn)到庫房里，記住輕拿輕放，準(zhǔn)備好了嗎？（好）開始吧！剛才你們把蛋寶寶安全地運(yùn)到蛋庫房沒有破掉，真棒來介紹一下經(jīng)驗(yàn)吧！

3、師：剛才運(yùn)送的過程中，你們是怎么保護(hù)鴕鳥蛋的？（請個(gè)別來示范運(yùn)蛋的動(dòng)作，抱著蛋走，托著蛋走）

4、師：只有保持自己身體平衡了，才能將"蛋"完好無損地運(yùn)達(dá)目的地。

三、體驗(yàn)器具運(yùn)送"鴕鳥蛋"的方法。

1、探索"護(hù)蛋"方法。

師：鴕鳥媽媽又來電話了，請我們幫忙把鴕鳥蛋送到"甜甜"食品加工廠去，運(yùn)到加工廠干嘛，我們一起來看看要經(jīng)過哪些地方才能順利到達(dá)"甜甜食品加工廠"。（跳過障礙，跨過小灑，鉆過山洞）

師：我們已經(jīng)是第二次運(yùn)蛋，如何運(yùn)得又快又保護(hù)的好，不讓蛋殼破損就看你們的了。

師：總結(jié)我剛才看到某某小朋友運(yùn)得又快又穩(wěn)，請他來介紹一下經(jīng)驗(yàn)，我剛才看到某某小朋友運(yùn)得很吃力，要保持身體平衡了，運(yùn)蛋時(shí)不要幅度太大。

2、探索多種"護(hù)蛋"方法。

師：鴕鳥媽媽真高興，對我們大（二）班小朋友非常滿意，說你們太棒了，還想你們幫忙，要我們幫忙把蛋運(yùn)到農(nóng)村加工廠，我們一起來看看要經(jīng)過哪些地方才能順利到達(dá)農(nóng)村加工廠，這次的地形比較復(fù)雜，用手"運(yùn)蛋"可能有些困難了，老師幫你們準(zhǔn)備了一些"運(yùn)蛋"的用具。（事先放旁邊東西，用扳紙包住蛋，塑料袋裝，用小桶撿）

師：總結(jié)這次運(yùn)蛋我發(fā)現(xiàn)我們班小朋友用的辦法都不錯(cuò)。（幼兒操作的內(nèi)容）

四、集體合作完成運(yùn)蛋的任務(wù)

1、師：小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋，鴕鳥媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)我們呢？

不過它要看看小朋友合作運(yùn)蛋的本領(lǐng)強(qiáng)不強(qiáng)，現(xiàn)在我們分小組進(jìn)行比賽，看看哪個(gè)小組辦法好。（必須倆個(gè)倆個(gè)的）運(yùn)蛋比賽開始了，幼兒操作，哪一個(gè)比賽最快呀！

2、師：今天我們幫了鴕鳥媽媽的大忙，開心嗎？（開心）今天我們小朋友用了各種方法幫鴕鳥媽媽運(yùn)蛋有的小朋友用袋拎，有的小朋友用手抱，還有的小朋友兩個(gè)人，三個(gè)人合作運(yùn)蛋，運(yùn)的又多又快又安全，今天表現(xiàn)的都不錯(cuò)，都有獎(jiǎng)品，都要得到獎(jiǎng)品，現(xiàn)在我們累不累呀！我們一起來放松一下！（小鳥飛，撲撲腿動(dòng)作）跟客人老師再見。

大班社會(huì)教案 篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享困難的心情，并主動(dòng)分擔(dān)別人的困難。

2、使幼兒懂得替朋友分擔(dān)困難是一件很快樂的事。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

圖片，繪畫工具

【活動(dòng)過程】

一、提供情境，引發(fā)討論;

教師結(jié)合幼兒園發(fā)生過的一個(gè)真實(shí)的事例，向幼兒講述：小朋友天天身患白血病，心里很痛苦，天天哭泣，我們應(yīng)該怎樣去幫助他，分擔(dān)他的痛苦呢?

2、分小組討論;

3、大家發(fā)言：(去家里看望他、做紅花送給他、每人送一句激勵(lì)他的話、把幼兒園發(fā)生的事講給他，打電話問候他，畫張畫給他、帶鮮花看望他、把我的新玩具送給他、我們給他捐錢讓他看病……)

二、看圖片：

1、小紅在操場上拍皮球，不小心腳上摔痛出血了。

2、小珍的手帕丟了，他難過地哭了。

3、小勇有一道算術(shù)做不出，他著急地哇哇大叫。

4、剛剛心愛的小鳥死了，他很難過。

5、小朋友在公園里迷了路，找不到家了。

討論：當(dāng)你看到好朋友遇到這些困難，你心里怎樣想，又應(yīng)該去怎么做呢?請幼兒用語言描述一下自己看到圖片中的情景時(shí)的心情，學(xué)習(xí)為別人分擔(dān)困難和憂愁。

活動(dòng)延伸：教師安排時(shí)間帶幼兒到醫(yī)院看望天天，讓幼兒實(shí)際體驗(yàn)分享困難的"心情。

【教學(xué)反思】

通過“學(xué)會(huì)分享”這四個(gè)系列教學(xué)活動(dòng)實(shí)施，使幼兒在活動(dòng)中深刻體驗(yàn)到分享帶來的快樂，同時(shí)，孩子們也在快樂的體驗(yàn)中理解并感受到了分享的意義，從而使幼兒相信分享能給自己，也給別人帶來快樂，進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒分享意識(shí)，掌握了分享的技能，學(xué)會(huì)了分享。

大班社會(huì)教案 篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、懂得微笑能給人帶來快樂，知道關(guān)心他人。

2、掌握多種使大家快樂的方法。

3、培養(yǎng)愛心，擁有快樂的心境。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：掌握多種使大家快樂的方法。

2、難點(diǎn)：使幼兒能大膽的表達(dá)讓別人快樂的想法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、信封4個(gè)，微笑字卡，小鳥、小象、小兔、蝸牛圖片各一張。

2、音樂《歌聲與微笑》，愛心記錄卡，小愛心30張。

【活動(dòng)過程】

一、開始部分（讓幼兒初步感受微笑）

（一）出示蝸牛微笑的圖片，講講卡片上面有什么？

（二）談?wù)勑∥伵５男Α?/p>

（三）教師肯定幼兒的回答并出示“微笑”字卡。

二、基本部分

（一）體驗(yàn)微笑能帶來快樂

1、猜猜原因：小蝸牛為什么要寄微笑卡片。

2、導(dǎo)語：老師還收到了幾位小客人的來信，我們一起來看看吧！（出示信封，圖片）

3、看了這些小客人的"來信，小朋友們知道為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎？

小結(jié)：微笑能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

（二）用微笑傳遞快樂

1、體驗(yàn)微笑：你會(huì)微笑嗎？做個(gè)最美的微笑給老師看。

2、送微笑：和旁邊的小朋友微笑。

3、你還想把微笑送給誰？為什么？啟發(fā)幼兒送微笑時(shí)說一句話。

（三）探索多種用帶來快樂的方法

1、除了微笑，還有什么方法能給別人帶來快樂？故事里的小動(dòng)物是用什么方法給大家?guī)砜鞓返模?/p>

2、在愛心卡上記錄給別人帶來快樂的方法（發(fā)放愛心卡）

3、張貼記錄卡，并分享交流（播放音樂）

【活動(dòng)延伸】

小朋友們學(xué)到了許多能給別人帶來快樂的方法，老師認(rèn)為，這些方法里面，最簡單的方法就是“微笑”，讓我們每天都保持微笑，做個(gè)快樂的孩子，好不好？現(xiàn)在請小朋友排隊(duì)洗手吧！

【活動(dòng)反思】

葉圣陶先生曾強(qiáng)調(diào)：“要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)課文、理解課文?！鄙钍钦Z文之源，語文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實(shí)際生活相聯(lián)系。詩歌是語言的精華，更是生活的高度濃縮，詩歌的學(xué)習(xí)更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，展開想象，把詩歌的精煉語言與生活銜接起來，再現(xiàn)生動(dòng)具體的生活場景，并及時(shí)補(bǔ)充資料深化感悟，既實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合，又促進(jìn)了學(xué)生對文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨(dú)特體驗(yàn)”，鼓勵(lì)他們無拘無束地表達(dá)真情實(shí)感，進(jìn)行“多元感悟”，在自主互動(dòng)的課堂氛圍中讓學(xué)生受到情感的熏陶，思維的訓(xùn)練。

小百科：在人與人之間，它是一個(gè)表達(dá)方式，表示愉悅、歡樂、幸福，或樂趣。微笑是不分文化、種族或宗教，每個(gè)人都能理解的，它是國際通用的?？缥幕芯勘砻?，面帶微笑是世界各地情感溝通的手段。