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【精華】中班教案范文集錦八篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的中班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

活動目標

1、喜歡吃蔬菜，對蔬菜感興趣。

2、知道吃蔬菜的好處，了解蔬菜的功能。

3、能夠做到不挑食，把所有的蔬菜都吃掉。

活動準備

1、知識經驗準備：知道要做個不挑食的好寶寶，吃了蔬菜會讓我們更加健康。

2、物質材料準備：大耳朵圖圖和四種蔬菜的半立體玩偶（青菜、苦瓜、蘿卜、香菇、）、模擬小舞臺、謎語。

活動過程

1、出示謎語，引出主題

教師朗誦一首謎語，讓幼兒來猜，激發幼兒的興趣。（今天老師帶來了一首謎語要請小朋友們猜猜，看誰的小腦袋轉的最快了，幫老師把藏在謎語里面的小客人請出來。）

身穿紅衣細又長

味道甜甜真好嘗

要問誰最喜歡它

小小兔子最愛啦！

（謎底——胡蘿卜）

2、表演情景劇 深入主題

（1）出示圖片，吸引幼兒興趣。

（2）出示小舞臺，開始表演。

情境表演故事

圖圖：小朋友你們好，我是你們的好朋友圖圖，今天呀我來到了中二班，想和中二班的小朋友們一起玩。我告訴你們一個秘密，你們知道我最喜歡吃什么嗎？我呀，和小白兔一樣最喜歡吃胡蘿卜。

胡蘿卜：圖圖，我就知道你最喜歡我了！我的本領可大了，我可以讓你的眼睛變得更亮，像星星一樣那么亮。

圖圖：是的，真要謝謝你啦！不過最近可真熱呀！我好難受，好像中暑了，怎么辦呀？

胡蘿卜：啊！圖圖，怎么辦？我幫不了你呀！

苦瓜：圖圖別怕！我可以幫助你。

圖圖：你是誰呀?長得這么丑！

苦瓜：我就是苦瓜弟弟呀，雖然我長得不好看，味道又很苦，可是我有一個大本領，就是解暑。

圖圖：真的嗎？不過為了舒服些，我可以試試！

你可真厲害，果然蔬菜不可貌相，以后我也要把你邀請到我的肚子里去。我們一起玩吧！（咳嗽~~）

苦瓜：圖圖你怎么在咳嗽呀？

圖圖：我也不知道。

香菇：我知道！小主人，你咳嗽的這么厲害，就是因為你平時都嫌棄我，把我丟到了一邊看都不看一眼。

圖圖：可是你的味道確實不好吃嘛！好了好了！蘑菇我錯了，我以后再也不這樣了。

青菜：大家好！我是青菜，圖圖你們一起玩怎么不叫上我呢？我可是大名鼎鼎的`“綠色精靈”呀！可愛又好看的就是我，我還有很多很多的維生素C,有了我的陪伴保證讓小朋友們健健康康的！

3、回顧表演內容，鞏固主題。

教師依次把蔬菜的圖片貼在白板上，引發幼兒回顧。

（1）這幾位蔬菜寶寶都叫什么名字？

（2）剛剛圖圖和這幾位蔬菜寶寶都發生了什么？

（3）這幾位蔬菜寶寶都有些什么本領？

4、師幼互動，結束活動。

（1）幼兒游戲，回憶故事內容。

“現在呢！我將這幾位蔬菜寶寶送到幾組小朋友的家里，你們可要好好保護它喲！等下圖圖會來做客，小朋友們可要將蔬菜寶寶的本領都展現出來。”

（游戲規則：教師將玩偶分發到每組幼兒，扮演圖圖說：“XX(蔬菜寶寶的名字)在哪里？”有這位蔬菜寶寶的這組幼兒就相應回答：“在這里”，然后把雙手舉起來搖。“請問你有什么本領呀？”幼兒就介紹自己這組蔬菜的本領。）

（2）教師總結

小朋友們真棒，都知道了這幾位蔬菜寶寶的本領，其實每位蔬菜寶寶都有自己的大本領，都等著小朋友們發現呢，小朋友們可要仔細些喲！

中班教案 篇2

【活動目標】

1、不受物體排列形式、空間大小的影響，正確判斷6以內數量的多少。

2、具有初步的觀察、比較、判斷等量的能力。

3、講述自己的操作過程和結果。

【活動準備】

幼兒認識過6以內的數，已經具備判斷5以內數量的能力幼兒認識菊花。

【活動過程】

一、菊花真美麗。

教師出示菊花，引導幼兒觀察：這是什么花？它是什么顏色的？菊花好看嗎？菊花要送給誰呢？

二、誰要菊花。

幼兒目測并介紹自己的方法，引導幼兒用以前學習的目測方法，先看聚在一起的幾只小動物，再接著數完其他的動物。

1、教師：今天有許多小動物都想要菊花，看它們是誰？

2、教師：你能用很快的方法看出小動物有幾只嗎？

3、幼兒自由點數各種動物的數量，教室重點觀察幼兒的點數方式，發現不同的數數方法。

師：誰來介紹一下你是怎么數的"？比比誰的方法數得又快又正確。

師：原來小動物分成兩組排隊，我們在數的時候可以先目測上面或下面的一部分，然后再接著數完全部，這樣數起來就又快又準確了。

教師引導幼兒通過各自不同數數方法的比較，了解先目測部分再接著數完全部的方法既快又準確。

三、鞏固對6以內數量的正確感知。

師：菊花要和數量最多的動物一起玩。菊花應該送給誰呢？

請幼兒觀察畫面中每種動物的數量，找出最多的動物，并將菊花放在他們下面。

請個別幼兒送菊花，引導幼兒說出理由。并用語言講述：這種動物是幾只，他們是最多的。所以把菊花送給它們。

四、小組操作活動。

1、菊花送給誰。

請幼兒觀察畫面，用目測的方法數出每組物體的數量，并給數量最多的一組物體畫一朵菊花。

2、做卡片。

請幼兒根據卡片上一面實物的數量，在卡片的另一面印數字。

3、水果豐收。

請幼兒先將實物卡片按數量進行排列，擺放在分類盒中，然后再插上數字卡片。

五、評價幼兒操作活動。

請幼兒講述自己的操作過程和結果，重點評價操作“菊花送給誰”這一組。

中班教案 篇3

活動準備：

‘8’的數字卡片，邀請8位大班幼兒，設置小超市—內置書、盒子、牙刷、筆、（物品圖片），幼兒練習本,教師圖片等

活動過程：一復習7以內的任意數

1為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規定的時間內找出‘超市中任意物品的`數量’，把數數結果展示在展板。獎勵一個星！

二分享自己的發現，感知‘8’

1.幼兒相續說說自己的發現—例3把勺子、4見衣服、5個小鈴---請幼兒來說說自己是怎么發現數量的

2.在超市里發現那么多的數量為的’8’物品,請問幼兒有誰認識’8’的?

出示數字卡片8,一起說說8像什么?

3.小結:8除了可表示超市里的那些物品外,請孩子來說說還可以表示其他物品?（還可以在自己的身體上找）

4.教師出示圖片,請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數量是8的圖形.

三運用自己的認識,作業’8’

1.感知,了解了8的含義后,請幼兒完成相關作業練習;

2.教師講評,提醒幼兒:凡是數數合起來有8樣(種)的物品,飾件都可用’8’表示;

3.活動結束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來表示的;

延伸活動:

1.依班級幼兒能力表現,設置相關作業投置益智區,供幼兒練習;

2.家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8

活動目標：

1.在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義；

2.運用目測、動手操作材料，感知數量8、體會數學活動的快樂：

活動重難點：理解8的實際意義；

中班教案 篇4

活動目標：

1、鍛煉及提高幼兒柔韌性和全身協調能力。

2、培養幼兒自我調節和不怕困難的品質。

活動準備：

布袋

活動過程：

一：熱身運動

1、老師，幼兒相互介紹自己。

2、聽老師的口令幼兒做相應的動作。

如：（1）兩個小朋友手拉手，面對面的抱在一起

（2）兩個小朋友背靠著背

（3）兩個小朋友耳朵碰耳朵

（4）兩個小朋友鼻子碰鼻子

（5）兩個小朋友，一個肚子靠著一個背

（6）屁股靠屁股你

（7）4只手在一起，3只手在一起

（8)兩個小朋友你，一只腳和一個屁股在一起，兩只腳和一個屁股在一起。

二：布袋游戲

1、熱身運動：

讓幼兒把布袋放在頭上，脖子底下，肚子上，鞋底上面......

2、每個幼兒手中一個布袋，聽老師口令——把布袋變成衣服穿在身上，不能用眼睛看，聽聲音去尋找老師——把布袋變作褲子穿在身上

三：布袋游戲——蠶的演變

1、老師請幼兒猜謎語（蠶），幼兒猜出后請幼兒套上布袋模仿蠶寶寶爬行的樣子在地上扭動身體前行，老師模仿養蠶人在不同的方位給蠶寶寶吃桑葉。

2、吃完桑葉后蠶寶寶變成繭。讓幼兒用布袋把自己的全身套住模仿成繭，等幼兒套好后老師把繭搬回家。

3、破繭而出變成蛾。幼兒從布袋中鉆出，并作飛翔的動作。

四：小袋鼠探險

1、幼兒依次出發，越過障礙物前行，遞增難度跳行。

五：整理放松游戲：

教師激發幼兒興趣：“我們用小布袋做游戲，先把布袋從胖子變成瘦子，然后變矮子，將這些小矮人放回家。

課程介紹：

上海運動特色男教師施渫非老師執教的兩節體育活動《有趣的小布袋》和《椅子游戲》，簡潔、明了、自然、生動、有趣，通過不同的游戲讓孩子玩的淋漓盡致，老師幽默風趣、教學方法新穎大膽，在活動中教師從幼兒的生活實際出發，啟發孩子利用手里的玩具，觀察想象，嘗試不同的玩法，在教師的引導下，自己只要注意安全就好，可以無拘無縛，在活動中幼兒去掉束縛勇于挑戰，充分調動了幼兒參與的積極性，和主動性，幼兒的個性得到了充分的發揮。

施老師作為比較少的男幼兒老師，有比較適合教育學前幼兒的氣質，比較吸引孩子，他組織活動很靈活，包括活動的氛圍，活動之前的熱身，活動過程當中的及時的調整，都顯示出施老師的功底。

同時施老師也很智慧。從整個活動的"設計，目標上來看，它體現出一種整合，包括孩子動作上的整合，能力、思維、合作上的發展，還非常自然的滲透了一種規則意識和行為。同時材料使用的整合，一物多用，一物多玩。

有趣味，情景化的活動，游戲化的活動，變成一個變的魔術型的游戲，非常的吸引孩子，讓孩子充分運動和思維。有挑戰，整個活動中雖然只有一個布袋，當中有很多的活動，對孩子是非常有挑戰的，但是孩子們有興趣，有發展。

中班教案 篇5

活動目標：

1、理解畫面中的故事，嘗試運用完整地語句表達故事對話。

2、初步懂得幫助別人是件快樂的事情。

3、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

活動重難點：

嘗試運用完整地語句表達故事對話。

能根據小動物的需要來說對話內容。

活動準備：

材料準備：課件《小馬蹬蹬》

經驗準備：有初步觀察畫面的能力。

活動過程：

一、導入

——引起幼兒興趣

1、師：馬上要過年了，過的是什么年？（馬年）

2、過度：老師今天帶來了一個關于小馬的故事，聽一聽故事里會發生什么呢？

3、一天，小馬噔噔買了新鞋子。小朋友能告訴我他買了幾只新鞋子嗎？

4、提問：新鞋子怎么樣啊？

5、小結：小馬噔噔買了4只美麗，鮮艷，好看的新鞋子。

6、提問：小馬噔噔的新鞋子買好了，為什么他不穿在腳上，而是掛在尾巴上呢？

7、小結：這是小馬噔噔買的新鞋子，他舍不得穿，就把鞋子掛在了尾巴上。他向前走，會遇見誰呢？

二、聽聽講講

——理解畫面中的故事，嘗試運用完整地語句表達故事對話

1、觀看圖片，學習講述

師：小馬蹬蹬背著新鞋子高興地走啊走。

提問：

（1）小馬噔噔可能遇見了誰？

（2）小貓怎么了？小貓為什么哭？

（3）小結：小貓媽媽說：我的寶寶沒有搖籃，這可怎么辦？

（4）小馬噔噔會說些什么呢？（別著急別著急，我來幫你想辦法）

（5）小馬會想什么辦法來幫助小貓呢？（小馬說：“我把鞋子送給你當搖籃”）

（6）小馬噔噔說了什么？讓我們大聲地說給小貓聽……

小結：小貓說：“謝謝你，小馬噔噔！”漂亮的新鞋子只剩下三只了，但是小馬噔噔卻高高興興地向前走。

2、提問

（1）小馬遇見了誰？

（ 2）小螞蟻準備干什么？

（3）小螞蟻說：“我想過河，可是我不會游泳。這可怎么辦呀？”

（4）小馬噔噔會怎么對小螞蟻說呢？（我把鞋子送給你當小船）

小結：小螞蟻說謝謝你，小馬噔噔，說完小馬噔噔高高興興地向前走。

3、提問

（1）現在小馬噔噔還剩幾只鞋子？

（ 2）他背著兩只鞋子高高興興地向前走。遇見了誰？

（3）小兔子在干什么？小兔說：我采了許多草莓，可是我拿不了，這可怎么辦呢？

（4）后面的故事誰會接著說呢？

小結：小兔說謝謝你，小馬噔噔。說完小馬噔噔仍舊高高興興的.向前走。

4、提問

（1）現在小馬噔噔還剩下幾只鞋啦？

（2）他背著一只鞋子高高興興地向前走。他還會遇見誰呢？

（3）他們之間會發生什么故事呢？請你們把好聽的故事說出來。

小結：母雞說，謝謝你小馬噔噔，說完小馬噔噔高高興興地向前走。

5、完整地聽故事（配樂）邊聽邊想：沒有新鞋子之后的小馬噔噔為什么更加高興了？

三、說說講講

——初步懂得幫助別人是件快樂的事情

師：小馬噔噔把鞋子都送給了他的好朋友。

提問：

1、他比之前更高興了，這是為什么呢？

2、你做過哪些有愛心的好事情呢？

總結：在朋友遇到困難的時候幫助他，自己就會更開心。看來你們都是有愛心的好孩子。

活動反思：

整個活動圍繞“小馬蹬蹬把鞋子送給了好朋友們”開展。環節圍繞目標層層遞進。同時，每一個環節的提問體現了多樣性、開放性的特點，符合大班幼兒的邏輯思維發展，豐富大班幼兒的認知水平，同時，我要求孩子們在表述的過程中嘗試用“因為……所以……”等復雜語句，也在一定程度上提高了幼兒的語言表達能力。

從幼兒的活動情況而言，整個活動取材十分吸引幼兒。孩子們對于給動物朋友介紹什么工作十分感興趣，而且想象力十分豐富，從一定程度上體現了“創新素養”中鼓勵幼兒大膽想象，大膽假設，大膽表述的特點。

不足之處在于，教師對于幼兒如何理解幫助別人自己會快樂這個問題，由于沒有想到孩子們異口同聲的說不合適，我在如何回應、繼續開展活動的問題上

小百科：不同品種的馬體格大小相差懸殊。重型品種體重達1200千克，體高200厘米；小型品種體重不到200千克，體高僅95厘米，所謂矮馬僅高60厘米。

中班教案 篇6

教學目標：

1、 知道固體（木頭、磚、玻璃等）可以傳播聲音。

2、 享受探索的樂趣。環境創設桌子、門、墻壁、鋼管扶手、機械手表或機械鬧鐘重點。

難點知道固體（木頭、磚、玻璃等）可以傳播聲音活動過程：

一、誰把敲門聲傳過來

老師以敲門聲音引入活動。請幼兒關好活動室的門，聽到老師發出敲門的訊號，才幫老師開門。

“你們怎么知道老師來了”“你們看到老師敲門了嗎？”“是誰把老師的敲門聲傳過來的？”

二、什么物體能傳播聲音

1、桌子傳聲。請一幼兒把手表（或鬧鐘）放在另一個幼兒耳邊，然后慢慢把手表移開直到聽不見聲音為止，再把手表放在桌子的另一頭。讓幼兒把耳朵貼在桌子上，請幼兒說說聽到了什么。

2、請幼兒在幼兒園里找一找，還有什么物體可以傳播聲音？（樓梯扶手、墻壁等）

3、請幼兒相互討論，把自己的發現描述出來。

小結：固體是能夠傳播聲音的。

延伸活動：

啟發幼兒思考探究：小狗睡覺的時候，為什么把耳朵貼在地上。

第一環節以敲門的`情節自然地引出活動主題。

第二環節通過各種實驗引導幼兒發現固體是能夠傳播聲音的。

并能用語言簡單的描述出來。

中班教案 篇7

活動目標：

1、通過交流、分享，萌發愛家鄉的情感。

2、能大膽地在集體面前介紹自己知道的家鄉特產。

3、通過活動，對家鄉特產有進一步的了解。

活動準備：

1、幼兒活動前了解家鄉特產。

2、家鄉的宣傳片；幼兒自備一張喜歡的家鄉特產圖片。

活動過程：

1、感受家鄉的.美景，激發興趣。

--播放家鄉的宣傳片：今天，老師要帶大家去游覽一個地方，我們先來看一段錄像。

--提問：你知道是什么地方了嗎？你為什么對它那么熟悉呢？

--出示一種特產，提問：你能叫出它的名字并介紹一下嗎？

2、游戲：家鄉特產我推銷。

--提示語：家鄉有很多的特產，我相信一定有你特別喜歡的，我們試著來推銷一下"你的最愛"！

--鼓勵幼兒自由交流，推銷自己最喜歡的家鄉特產。

--請幼兒上臺推銷，教師視情追問或補充。

3、集體討論，進行分類。

--討論分類標準，這么多特產，看得人眼花繚亂，要分一分就好了。怎么分呢？

--根據幼兒的討論結果，嘗試，選出大家認為最適合的一種，一齊動手將各自帶來的特產分類。

活動建議：

1、活動后，將幼兒收集的圖片布置在活動室的四周，供幼兒繼續參觀，交流。

2、活動前建議家長與孩子一起收集各種家鄉特產的圖片，并讓孩子了解，豐富孩子的經驗。

中班教案 篇8

教學目標：

1.學習本課的生字及詞語，書寫要規范。

2.了解種子發芽的過程，培養學生有感情地朗讀課文。

3.感悟種子對美好、光明世界的向往之情。

教學準備：

《小雨沙沙》MTV歌曲、種子發芽過程影像、字卡。

課時安排：

兩課時

教學過程：

第一課時

一、歌曲導入，激發興趣

1.小朋友們好！這節課老師為大家帶來了一首好聽的歌曲《小雨沙沙》。讓我們一起來唱唱。（播放MTV，師生邊看邊唱：“小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙。種子，種子，在說話，在說話：我要發芽！我要長大……”）

2.啊，多好聽的歌曲呀！讓我們快快結識那粒可愛的種子吧！(師板書：一粒種子。生齊讀。)讀了課題，你想知道什么呢？

二、小組合作，讀文認字

1.讓我們打開課本，由小組長負責，初讀課文。要求：

（1）用鉛筆標出課文有幾個自然段；

（2）組長組織小組伙伴讀課文，互幫互學，認識生字，讀通課文。

2.小組合作讀文認字。師巡回指導。

3.匯報及檢測鞏固。 用手指表示本文共有幾個自然段？（9個）用“我當小老師”及“猜字”兩項活動檢測并鞏固認讀生字。

三、讀讀演演，品評提高

1.請小朋友輕聲讀課文，討論種子是怎樣看到外面的世界的？

生：小種子開始睡在泥土里。

種子挺啊，挺啊，挺出來啦！

2.畫一畫課文中種子挺了幾次才破土而出。說說你的感受。

生：小種子一共挺了4次才看到外面的世界。

它來到這個世界可真不容易。

3.指導讀“挺一挺”的句子。播放種子生長過程的課件，感悟到種子發芽需要的條件：泥土、適宜的溫度（暖暖的春天）、水分、松土……

4.這粒種子可喜歡咱們班的小朋友啦！因為大家愛學習，愛讀書，又明白了種子發芽的知識。所以這粒種子邀請小朋友排演課本劇，好嗎？（自由組合，仔細看圖、讀文，排演課本劇。）

5.課本劇表演賽。（在表演品評中鞏固課文，明白種子發芽的經過及條件。體會到種子對美好、光明世界的向往之情。）

四、擴展想像

1.小種子看見了外面的世界，它最想說什么呢？

生：啊，外面的陽光可真溫暖，我會長得更大更快。

小蚯蚓，謝謝你對我的"幫助，你永遠是我的好朋友。

原來我生活在這么美的環境里，有花，有草，有樹，有小鳥……

2.集體讀課文，再次感受小種子興奮的心情。

五、作業

有感情地朗讀課文。

第二課時

一、復習導入

老師出示生字卡片。誰能把字音讀準確？

1.借助生字表自己讀一讀。強調多音字“和”的讀音及常用組詞。

2.由學生領讀。

3.“開火車”讀。

二、寫字教學

1.自己通過查認字框、查字表、查字典等方法預習本課中需要寫的字。了解其音、形、義。

2.討論交流學習效果。

（1）朗讀交流字的讀音、組詞、結構、部首、筆順、筆畫。

（2）交流自己對某一個字的獨特認識。如：“喝”與“渴”。

生：需要水時口就很渴，所以“渴”字是“氵”部。喝水時要用口，所以“喝”字是“口”部。這兩個字的右邊一樣，左邊的部首不同。

“音”字的讀音是“yīn ”，注意不要讀成“yīng”。

“說”和“話”都是言字旁的字，但右邊的部分不一樣。

三、作業

書寫本課生字。師及時進行反饋評價。

板書設計：

一粒種子

醒 暖和 挺

喝 舒服 挺

聽 問 挺

聽 連忙 挺

光明的世界