中班科學活動設計神舟飛船教案

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作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的中班科學活動教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班科學活動教案 篇1

活動目標：

1、感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。

2、知道癟的乒乓球受熱恢復原狀的辦法。

3、培養幼兒善于發現問題并解決問題的能力。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

若干乒乓球、空玻璃杯、熱水、吹風機、筷子。

活動重點難點：

活動重點：

認真觀察實驗。

活動難點：

理解癟的乒乓球重新變圓的辦法。

活動過程：

一、導入：引出乒乓球。

1、小朋友們玩過哪些球或見過那些球啊？（舉手回答）

2、老師給大家到來了很有趣的球，認識的小朋友就大聲喊出它的`名字吧！

3、那么它跟小朋友們認識的籃球比怎么樣啊？有什么不同和一樣的地方啊？（利用比較了解乒乓球的大小、輕重）

4、可以找小朋友掂掂拍拍籃球在拍拍乒乓球。

5、小朋友們比較的非常好，那么如果老師給你一個乒乓球你想怎么玩啊？（師范給大家看）

二、實驗。

1、小朋友們玩的很高興，可是老師這里有一癟的乒乓球在哭泣說："我不小心被踩癟了，誰能幫助我呢？"

2、小朋友們快動腦筋想一想有什么好辦法讓它變回原來的樣子呢？（小朋友說出自己的想法）

3、小朋友們真棒，積極動腦筋想問題。

4、老師也想了一個辦法我們一起來看看能不能幫助它呢？

5、看看老師準備了什么？（幼兒說出準備的材料）

6、那這些有什么用呢？老師要做什么呢？（引發幼兒興趣）

7、接下來我們要做一個小實驗，仔細看哦！

8、老師這里有一個空玻璃杯，把癟的乒乓球放進杯子里然后倒入開水，想想開水倒進去后會發生什么呢？乒乓球會不會在水底不出來了呢？哇！原來乒乓球浮在了水面上（過一小會）老師現在要用筷子取出乒乓球，小朋友們想想老師為什么不直接用手去拿呢？（引導幼兒說出里面是熱水，直接用手很危險，倒入開水環節也會涉及安全問題）

9、咦，乒乓球癟的地方怎么不見了呢？哪里去了呢？（引導幼兒說出癟的地方鼓起來了）乒乓球又變得圓圓的了

10、小朋友們想想為什么倒入開水后，乒乓球就變回原來的樣子了呢？（小朋友們猜想）

小結：乒乓球的肚子里都是空氣，癟的時候空氣被擠得壓在了一起，用開水燙，里面的空氣感覺很熱，肚子里的空氣開始膨漲就是越來越大，癟的地方就撐起來了，所以乒乓球又圓了

11、小朋友你們學會這個辦法了嗎？

活動延伸：

會跳舞的乒乓球。

1、乒乓球變圓了很開心，它說："謝謝小朋友，我要給你們跳支舞"

2、乒乓球會跳舞好神奇啊！小朋友們想看嗎？

3、拿出吹風機，吹風機把乒乓球吹起來并在空中跳舞

4、乒乓球跳的好看嗎？我們來給它鼓鼓掌

5、小朋友們把會跳舞的乒乓球告訴給爸爸媽媽讓他們和你一起分享好不好？

小結：小朋友們今天的課《有趣的乒乓球》你們開心嗎？那我們以后多做一些有趣的小實驗好不好？今天的課就到這里讓我們跟客人老師說再見吧！

活動反思：

受熱膨脹是生活中常見的科學現象，但是幼兒年齡較小，可能見過卻不明白其原理甚至說不出原理的名稱，所以本節課真正的目標是體驗發現的樂趣。

中班幼兒的思維發展特點仍然是具體形象的，所以不要求幼兒說出乒乓球恢復原來樣子的復雜科學的原理，只需要知道用什么辦法就可以了，因此只是用簡單形象的語言講解乒乓球遇到開水是怎樣變圓的，整個過程多以提問猜想為主然后進行驗證，既激發幼兒的興趣引發好奇心又培育想象力發展，既然設計的是一節小實驗，就順便讓幼兒觀察欣賞和乒乓球有關的有趣實驗，因此設計了會跳舞的乒乓球，只是讓幼兒對周圍事物現象感興趣，充滿好奇心，由于時間等問題不可能讓幼兒一一操作，所以在幼兒離園時可以告訴家長回家和幼兒一起嘗試。

至于乒乓球可以進行有趣的制作可以作為一節美工課單獨去設計，讓幼兒了解并動手操作，因此本節課沒有涉及，實驗時會有一些變量存在，可能過程會和預想的不同，這一點要有所準備。

中班科學活動教案 篇2

一、設計意圖

通濟橋是金華一座歷史悠久的拱橋，為金華這座城市江南和江北交通路線提供了方便。也是金華人走的最多的一座橋對于孩子來講當然不陌生，但是雖然孩子們經常會從上面經過，對于它的歷史卻并不知道，家長們平時也不會對孩子有金華本土文化的教育，因此，為了讓孩子更加了解金華的歷史文化，更加熱愛家鄉，我設計了科學活動《美麗的通濟橋》。在活動開始之前，我讓孩子自己先去了解通濟橋，通過走走看看摸摸先積累一些經驗，這樣有利于開展活動，幼兒的學習也能更加的主動。

二、活動目標

1．了解橋梁的一些主要特征，知道通濟橋的歷史背景和作用。

2．體驗活動參與的快樂，萌發幼兒愛家鄉的情感。

三、活動準備

幾座著名橋梁的"圖片（最后是通濟橋）

通濟橋的圖片及資料，課前幼兒參加過通濟橋。

四、活動過程

一、欣賞橋梁圖片，找找美麗的通濟橋。

1、今天老師帶了很多橋的圖片，請小朋友們一起來欣賞，美麗的橋梁，看看能不能找出自己認識的橋。

2．出示各種橋的圖片，這是什么橋？你們認識嗎？

二、認識通濟橋

1、你怎么知道這是通濟橋？它和前面那些橋哪里不一樣？

2、通濟橋坐落在哪個城市？架在什么江上？

3、欣賞通濟橋的圖片并講述它美麗的傳說

4、美麗的通濟橋對咱們金華人有什么么作用好處呢？

5、欣賞通濟橋各個年代的圖片，介紹通濟橋過去與現在的變化，

大家一起討論通濟橋給我們帶來的作用

三、說說家鄉的橋

1、金華的婺江上有很多橋，除了通濟橋你還知道有哪些橋？

2．欣賞家鄉更多橋的圖片，并簡單介紹。

四、肢體模仿：家鄉的橋。

1、請幼兒在音樂聲中，用各種肢體膽子模仿橋的造型，鼓勵組合造型。

2、部分幼兒做小船，部分幼兒模仿橋，進行鉆洞的游戲。

五、活動延伸

1、平時讓幼兒當小導游介紹家鄉的的橋，讓更多的人來了解我們的家鄉——金華。

2、家園共育：參觀家鄉的橋，搜集各座橋的資料，了解橋的歷史。

3．領域滲透：藝術領域讓幼兒畫畫通濟橋，科學領域讓幼兒搜索橋為什么不會塌。

4、環境創設：布置“家鄉的橋”主題墻，搜集照片或圖片張貼并介紹。

中班科學活動教案 篇3

一、活動目標：

1．初步認識常見的豆制品，知道豆制品是黃豆做成的。

2．通過觀察活動，知道豆制品的種類很多，樂意在集體面前介紹自己吃過的豆制品。

3．喜歡吃豆制品，知道豆制品有利身體健康。

二、活動準備：

1．幾種常見的豆制品（如：豆腐、百葉糕、豆腐干等）。

2．有目的地挑幾種豆制品及其它不是豆制品的（如：牛奶、面包、雞蛋等）放在桌上。

3 . 每個小朋友一只碗和一把勺子。

三、活動過程：

1 . 品嘗豆漿，引出黃豆。

師：寶寶們，看！王老師今天帶來了什么？誰來猜猜看？（出示豆漿）師：到底是什么呢？我們來嘗嘗看好不好？

——幼兒品嘗豆漿師：原來是豆漿啊！那寶寶們知道豆漿是用什么做的嗎？

師：真聰明，都將使用黃豆寶寶做的`。（出示黃豆）師：誰來說說黃豆是什么樣的？（黃黃的、圓圓的、表面光滑的）

2 . 出示豆制品，讓小朋友自己說說。

師：黃豆寶寶本領很大，它除了能做成豆漿，還能做成很多東西。

師：今天王老師帶來了一些！我們一起來看看，都有些什么呀？

——請幼兒上來介紹。（從顏色、觸摸感、軟硬程度方面介紹）老師在旁幫助。

師：你們介紹得真不錯！

3．引出豆制品概念，認識其它黃豆制品。

師：用黃豆做成的東西，它們有一個共同的名字，叫豆制品。

師：你們吃過豆制品嗎？你吃過哪些豆制品？”

師：“為什么要吃豆制品？”

小結：“豆制品營養豐富，豆制品中含有蛋白質和維生素，它能使我們的身體變強壯，能增強我們的身體抵抗力。”

4．讓幼兒區分豆制品。

師：“王老師不小心將豆制品跟其它東西混在一起了，你能幫我把豆制品找出來嗎？”

幼兒到桌上從各種物品中找出豆制品，并放到前面的桌上。

老師和幼兒一起檢驗，找出錯的，并糾正。

師：“你們真能干，表揚寶寶們！王老師請你們吃豆制品好不好？！”

5．幼兒品嘗豆制品。

中班科學活動教案 篇4

活動背景

春天到了，是萬物復蘇的季節，在自然角里，小朋友對各種各樣的種子很感興趣，經常有小朋友問我：“老師，這是什么豆子？”“老師這個豆子是長在哪里的？”……等等問題,于是在幼兒的興趣點上,我班生成了以豆子為研究對象的主題探索活動,讓孩子了解豆子的餓種類、顏色、形狀、用途等，目前結合季節，我拋出問題“你們想不想知道豆子是怎樣發芽的呢？”

《小芽天天長》是這次主題活動探索活動中的一個內容，活動的目的是讓每個孩子都親自嘗試種豆子的實驗，在實驗的過程中，孩子非常關注豆子的生長情況，很多孩子每天入園的第一件事就是觀察自己種的豆子生長情況，并很主動的把發現的結果告訴大家。

通過實驗的整個過程，我班孩子對事物的.觀察能力及語言表達能力提高了，也豐富了幼兒的生活經驗，增強了幼兒的自信心，同時也知道了科學現象是無處不在的。

活動目標

1、大膽講述豆芽的生長過程及外形特征。

2、學會用繪畫的方式記錄種子生長的過程。

3、培養幼兒對事物的貫徹能力，激發對科學探索的興趣。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動過程

一、講述豆子生長過程及外部特征。

1、“上星期小朋友都種了一些豆子，誰來說說你種的豆子現在怎樣了？”

2、“誰來說說你的豆子是怎樣發芽的？”

3、“你種的豆芽長的是什么樣的？”

4、“你種的豆芽和別人一樣么？有哪些地方不一樣？和小伙伴說一說。”

5、“誰愿意把你的發現告訴大家？”

6、教師總結：“今天小朋友觀察上午豆芽是生長在水里的，其實豆芽在土里、沙里也可以發芽，你們回去可以再試一試。”

二、記錄豆芽生長過程。

1、出示豆芽生長照片

2、幼兒用畫的方式記錄豆芽生長過程。

3、教師總結。

活動反思

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。

中班科學活動教案 篇5

活動目標：

1、知道尺是一種測量工具，了解“尺”在人們日常生活中的作用。

2、在收集、操作的過程中，發現各種尺的異同點。

活動準備：

幼兒與家長共同收集到各種各樣的尺，幼兒數學用書《好朋友的身高》。

活動重點：

了解尺在生活中的作用。

活動難點：

有對觀察周圍事物和探索問題的興趣。

活動過程：

1、認識尺：

教師出示尺，引出有關尺上計量單位的基本知識。

——“你以前見過這樣的尺嗎？它通常有哪些用處？”

“你是怎么知道自己的身高的？”

幼兒觀察自己收集到的尺，并思考教師提出的問題。

——“仔細觀察自己收集到得各種尺，想想它們有什么共同點和不同點。”

幼兒在教師的.指導下，了解每把尺上都有計量單位，因此可以用來測量距離；知道不同的尺在形狀、長短、材料上的不同。

2、了解尺的測量功能：

教師請兩位身高差不多的幼兒站在集體面前，請大家目測誰長得高，誰長得矮，并且估算各是高多少，矮多少。

師生一起用尺來檢驗目測的結果，得出通過尺的丈量，可以很清楚地知道某物體的高度或長度的結論。

3、實踐活動：

幼兒相互之間測量身高，并將測量結果記錄在幼兒數學用書上，然后仔細比較好朋友的身高數據，得出自己的好朋友中間，誰最高、誰最矮、誰和誰一樣高。