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【實(shí)用】大班教案集合七篇

作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的大班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

教學(xué)目的與要求：

1.熟悉樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)及節(jié)奏，感受樂(lè)曲整齊的樂(lè)段。

2.幼兒嘗試用各種打擊樂(lè)器并選擇合適的節(jié)奏型為樂(lè)曲伴奏，從中感受樂(lè)曲的美感。

3.進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造力，讓幼兒為樂(lè)曲自編舞蹈動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)及節(jié)奏，感受樂(lè)曲整齊的樂(lè)段。

教學(xué)難點(diǎn)：

嘗試用各種打擊樂(lè)器并選擇合適的節(jié)奏型為樂(lè)曲伴奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

節(jié)奏圖、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

小朋友聽著音樂(lè)愉快地進(jìn)教室。

二、基本部分

1.欣賞音樂(lè)

聽后提問(wèn)：

A你聽了這首樂(lè)曲，你有什么感覺(jué)?(愉快、歡快、高興)

B這首樂(lè)曲是幾拍子的?"(引導(dǎo)幼兒用身體不同部位樂(lè)拍出2/4拍節(jié)奏)

C聽了這首樂(lè)曲你想干什么?

D樂(lè)曲的`節(jié)奏感怎么樣?它是哪個(gè)民族的歌曲?

2.再次欣賞音樂(lè)，啟發(fā)幼兒做各種簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

3.教師和幼兒便哼唱歌曲便隨老師學(xué)習(xí)動(dòng)作表演。

4. 出示節(jié)奏譜，看圖學(xué)習(xí)節(jié)奏型

(1)完整看節(jié)奏譜用手拍出節(jié)奏型

(2)學(xué)習(xí)用腳演奏(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣演奏的聲音好聽)

(3)學(xué)習(xí)用小手演奏

(4)聽音樂(lè)將幼兒分組，一組用小手一組用小腳，中間部分老師來(lái)演奏。(引導(dǎo)幼兒會(huì)看老師的指揮)

5、 自選打擊樂(lè)器看節(jié)奏普進(jìn)行演奏。

(1)認(rèn)識(shí)樂(lè)器：鈴鼓、碰鈴、響板。

(2)選擇樂(lè)器：“剛才小朋友跺腳、拍手、拍腿、拍肩、拍頭都是根據(jù)身體由下到上，由低到高的順序來(lái)演奏的。老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾種打擊樂(lè)器，咱們將它們的聲音由低到高的排排隊(duì)，把用身體小樂(lè)器演奏換成用打擊樂(lè)器演奏”。(引導(dǎo)幼兒注意傾聽?zhēng)追N樂(lè)器的聲音，進(jìn)行選擇)

(3)看指揮用樂(lè)器演奏一遍。(提醒幼兒要注意看老師的指揮)

三、結(jié)束部分

1.教師總結(jié)：這首原本就很快樂(lè)的樂(lè)曲讓我們用打擊樂(lè)器配上伴奏，顯得更加熱鬧、活潑起來(lái)，生活多美好啊，小朋友高不高興啊?

2.收拾樂(lè)器，活動(dòng)結(jié)束。

大班教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

我班幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有很濃的興趣，對(duì)音樂(lè)的旋律、結(jié)構(gòu)、音色、速度和力度方面有一定基礎(chǔ)，但在表現(xiàn)能力方面發(fā)展是不均衡的，往往是女孩子優(yōu)于男孩子，孩子對(duì)韻律柔和優(yōu)美的作品表現(xiàn)優(yōu)于激烈有力的作品表現(xiàn)。出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因主要是教師選擇教育內(nèi)容時(shí)過(guò)于片面。

在日常生活中，經(jīng)常可以看到孩子在下棋、打撲克或體育競(jìng)賽中表現(xiàn)出不服輸?shù)臉幼樱@種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的萌芽，如果培養(yǎng)得當(dāng)，能促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展，于適應(yīng)未來(lái)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)有益。我利用幼兒好動(dòng)、好模仿和喜歡帶有比賽性質(zhì)游戲的特點(diǎn)，選擇了“斗雞”這一韻律活動(dòng)。旨在培養(yǎng)幼兒爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不怕失敗，努力向上的品質(zhì)。

此作品的音樂(lè)旋律頗具廣東地方音樂(lè)特色，而且節(jié)奏鮮明，情緒激烈，可表現(xiàn)性強(qiáng)，很適合于我班的孩子。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)習(xí)按音樂(lè)的節(jié)奏、情緒、樂(lè)句的變化表現(xiàn)斗雞舞蹈，并能用眼神和面部表情與同伴交流。

2、培養(yǎng)幼兒必勝的信念和勇于向強(qiáng)者挑戰(zhàn)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、斗雞的錄像帶和錄音帶。

2、白公雞與黃公雞的頭飾及獎(jiǎng)牌各兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒跟隨教師在有雞鳴的樂(lè)曲伴奏下做公雞的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。鼓勵(lì)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏、情緒飽滿地做動(dòng)作。

2、（1） 幼兒觀看錄像。

指導(dǎo)語(yǔ)：公雞是怎樣斗的？

（2）討論：公雞斗的時(shí)候嘴巴、脖子、翅膀和腳是怎樣的？

（3）教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)公雞雙腳“往上蹦跳”的動(dòng)作和公雞不服輸?shù)臉幼樱⒁笥變河脛?dòng)作和表情表現(xiàn)出來(lái)。

3、熟悉斗雞的音樂(lè)，引導(dǎo)

幼兒感受到音樂(lè)的"第1、2樂(lè)句和第5、6樂(lè)句是相同的。

4、鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)的伴奏下，按自己的意愿用動(dòng)作表現(xiàn)斗雞。提醒幼兒按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作。（教師適當(dāng)用語(yǔ)言指導(dǎo)）

5、教師將幼兒編的動(dòng)作與教師編的動(dòng)作串起來(lái)，隨音樂(lè)完整示范給幼兒欣賞。

6、鼓勵(lì)幼兒與老師同時(shí)表演，激發(fā)幼兒敢于競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

指導(dǎo)語(yǔ)：斗雞是兩只公雞一起斗的，誰(shuí)愿意跟我—公雞大王一起斗？

7、幼兒跟教師學(xué)分解動(dòng)作，注意難點(diǎn)。

（1）指導(dǎo)幼兒向上撲，向前攻，左右攻等動(dòng)作。

（2）教師鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿創(chuàng)編最后結(jié)束的動(dòng)作。

8、教師用形象的語(yǔ)言將動(dòng)作連串起來(lái)，指導(dǎo)幼兒完整地跟音樂(lè)表演一次。

9、幼兒分成兩組，分別與教師進(jìn)行斗雞比賽。

提示幼兒注意節(jié)奏并用眼神、表情與同伴交流。

10、幼兒結(jié)對(duì)進(jìn)行“斗雞”，鼓勵(lì)幼兒獲得成功。

注：此課例為“東教名師”林愛夏老師設(shè)計(jì)，曾以“異地教學(xué)”形式參加全國(guó)、廣東省、廣州市以及香港等地音樂(lè)研討會(huì)與幼教同行交流，受到好評(píng)。

附音樂(lè)：

斗 雞

2/4 1/4

5 1 5 2 | 5 3 5 2 | 222 2 2 | 0 1 2 |

5 1 5 2 | 5 3

5 2 | 222 2 2 | 0 1 5 |

5654 5 5 | 5654 5 5 | 5654 2 4 | 5 4 5 |

2321 2 2 | 2321 2 2 | 2321 5 1 | 2 1 2 |

5 1 5 2 | 5 3 5 2 | 222 2 2 | 0 1 2 |

5 1 5 2 | 5 3 5 2 | 222 2 2 | 0 1 5 |

5654 2 4 | 5 4 5 | 2321 5 1 | 2 1 2 |

5654 2 4 | 5 | 2321 5 1 | 2 |

5 4 5 | 2 1 2 | 5 4 5 | 2 1 2 |

漸慢

5 5 2 2 | 5 5 2 2 | 5 5 2 2 | 5 5 2 2 |

555 5 5 | 0 4 5 ||

活動(dòng)反思：

《斗雞》這課注重引導(dǎo)學(xué)生了解和關(guān)注民間傳統(tǒng)娛樂(lè)文化，激發(fā)學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望，斗雞對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是件新鮮事，教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，讓他們積極的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

上課時(shí)我讓兩學(xué)生拿著紙公雞給全班同學(xué)進(jìn)行表演“雞王爭(zhēng)霸賽”，讓學(xué)生感受到快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。然后出示公雞的攝影圖片和美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生比一比、看一看找一找攝影作品和美術(shù)作品里的公雞有什么相同和不同之處？（引導(dǎo)學(xué)生觀察公雞的外形特征與羽毛顏色——雞冠高而大，尾部羽毛長(zhǎng)、密、五顏六色）。最后讓學(xué)生用手工形式設(shè)計(jì)制作一只漂亮的斗雞，進(jìn)而玩一玩“斗雞”游戲。學(xué)生學(xué)得活,興趣很濃,體驗(yàn)了設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。

大班教案 篇3

設(shè)計(jì)思路：

春天，小動(dòng)物都做著自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，在一次大班語(yǔ)言活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)森林里的小動(dòng)物特別感興趣，他們喜歡了解小動(dòng)物的生活習(xí)性和發(fā)育特點(diǎn)，喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，更喜歡唱有關(guān)小動(dòng)物的歌曲。為了滿足孩子們的求知欲望，增強(qiáng)歌曲對(duì)幼兒的感染力，增強(qiáng)幼兒的健康意識(shí)，我根據(jù)大班幼兒身心發(fā)展的.特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲熱鬧、歡快的特點(diǎn)。

2. 理解歌曲內(nèi)容，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

3. 師幼根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《森林里真熱鬧》課件。

2.錄音機(jī)、《森林里真熱鬧》歌曲磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 隨《森林里真熱鬧》的音樂(lè)做著動(dòng)作進(jìn)入教室。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲并理解歌曲內(nèi)容。

1.聽歌曲，讓幼兒感知歌曲熱鬧歡快的旋律。

2. 看課件，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

三、 帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中的襯詞，增強(qiáng)歌曲的表演力。

1.打節(jié)奏說(shuō)兒歌《森林里真熱鬧》。

2.學(xué)唱歌曲。

四、師幼共同創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)表演。

大班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展比較性觀察能力，能發(fā)現(xiàn)紙的不同質(zhì)地及其特性。

2、對(duì)探索特殊紙的秘密感興趣。

3、愿意愛惜紙。

活動(dòng)準(zhǔn)備：收集不同質(zhì)地的紙放在塑料筐里。

活動(dòng)過(guò)程：

1、感知紙的特征。

請(qǐng)幼兒從塑料框中拿出各種各樣的紙，仔細(xì)看一看、摸一摸、認(rèn)一認(rèn)它們，并與同伴交流紙張的樣子，自己在哪里見過(guò)這些紙。

引導(dǎo)幼兒感知紙的粗糙、光滑、軟硬、厚薄等特征，說(shuō)出各種常見紙的名字，分辨它們的特征（皺紋紙、圖畫紙、宣紙、蠟光紙、色卡紙、信紙、衛(wèi)生紙、餐巾紙、糖紙等）。

2、了解一些特種紙的用途。

出示幾種特殊的紙，引導(dǎo)幼兒觀察、比較、觸摸，找出哪些地方與常見的紙不一樣：

（1）把玻璃紙放在眼前看物體，了解玻璃紙的.色彩。

（2）將鋁箔紙展平、折疊、再展平，發(fā)現(xiàn)錫紙能反復(fù)使用的秘密。

（3）用描圖紙放在圖書的上面，發(fā)現(xiàn)描圖紙是透明的。

3、鼓勵(lì)幼兒當(dāng)小發(fā)明家，想象出還會(huì)制造出什么樣的紙。

大班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)游戲，嘗試與同伴合作，探索用各種肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)洗衣機(jī)的洗衣程序。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)動(dòng)作和語(yǔ)言的.提示，在游戲情節(jié)中創(chuàng)造性的表現(xiàn)洗衣過(guò)程。

3、通過(guò)分角(轉(zhuǎn) 載 于:/

(1)請(qǐng)部分幼兒圍成圓圈做洗衣機(jī)，教師通過(guò)身體動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)指揮幼兒玩洗衣機(jī)的游戲。

(2)請(qǐng)幼兒穿上大襯衫，罩住自己的頭聽音樂(lè)做游戲。 重點(diǎn)指導(dǎo)：洗衣結(jié)束時(shí)，“衣服”都要做出自己的造型貼在“洗衣機(jī)壁上”。

大班教案 篇6

一活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能夠有感情的指讀兒歌。

2、能正確認(rèn)讀字寶寶與詞語(yǔ)寶寶。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

板書、字、詞語(yǔ)寶寶卡片各一套、水果卡片禮物一套、梳子卡片一套

三、活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒開展兒歌內(nèi)容。

師：“小朋友們知道自己的頭發(fā)是什么顏色的嗎？”幼兒回答

師：“那你們知道草的頭發(fā)是什么顏色的嗎？”幼兒回答

師：“今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首好聽的兒歌，名字叫做《綠頭發(fā)》，今天我們一起來(lái)分男生女生比賽，看誰(shuí)能獲得老師的梳子最多，誰(shuí)就獲勝！”

1、教師示范讀兒歌（一遍）

師：“請(qǐng)你聽我讀一讀”

幼：“我就聽你讀一讀”

2、師生異步跟讀兒歌。（一遍）

師：“請(qǐng)你跟我讀一讀”

幼；“我就跟你讀一讀”

師：“小朋友們真棒，用小鴨子的聲音表?yè)P(yáng)一下自己吧！”

幼：“咕嘎嘎。咕嘎嘎，哎呀呀，哎呀呀，VERYVERYGOOD喔喔super”

3、師幼接接讀兒歌。（一遍）

師：“請(qǐng)你跟我接接讀，老師讀第一句，你們讀第二句。”

幼：“題目一起讀。”

師：“我們的合作真愉快。”

4、幼兒翻書指讀兒歌

師：“請(qǐng)小朋友們輕輕把書打開。”

師：“左手壓書，右手指字，指到46。“

幼：“我就指到46“

5、進(jìn)行榨果汁游戲。

師：“小朋友們的聲音真好聽，我們一起來(lái)榨杯果汁喝吧！帶上你們的水果，請(qǐng)準(zhǔn)備。”

幼：“就準(zhǔn)備。”

師幼：“我洗我洗，我洗洗洗洗。我放我放，我放放放。加幾塊冰塊吧。”

師：“果汁榨好了，哇，今天我們榨了這么多杯的果汁。我們先喝一杯吧。”

師：“果汁香不香？是什么味道的啊？”

師幼：“草莓味的"。”

6、提字（接接讀）

師：“請(qǐng)小朋友們小草休息。”老師提貼上果汁的字

師：“小草起床了。”

幼：“伸伸懶腰，咯咯笑。”

師：“小朋友看看我們的兒歌發(fā)生了什么變化、”幼兒回答

師：“你們有沒(méi)有信心能喝到老師的果汁。“幼兒回答。

師：“請(qǐng)你跟我接接讀，老師讀沒(méi)有發(fā)生變化的字寶寶，你們讀發(fā)生變化的字寶寶，一個(gè)字讀5遍，”

7、提詞語(yǔ)寶寶

師：“請(qǐng)小朋友們小草休息。”老師提貼上水果的字

師：“小草起床了。”

幼：“伸伸懶腰，咯咯笑。”

師：“小朋友看看我們的兒歌又發(fā)生了什么變化”幼兒回答

師：“你們有沒(méi)有信心能拿到老師的大水果。”幼兒回答。

師：“請(qǐng)你跟我接接讀，老師讀沒(méi)有發(fā)生變化的字寶寶，你們讀發(fā)生變化的詞語(yǔ)寶寶，一個(gè)讀3遍，”

師：“我們的合作真愉快。”

8、送字寶寶游戲（開車）

師：一尺小人坐車來(lái)，

幼：拖拖拉拉走不塊。

師：要問(wèn)這是什么字？

幼：上學(xué)遲到不應(yīng)該。

師：它的名字叫做？

幼：XX

9、看誰(shuí)獲得冠軍。

師：“小朋友們今天都拿到了好多字寶寶卡片，真棒！接下來(lái)我們看看今天的冠軍是誰(shuí)”

10、 結(jié)束語(yǔ)

師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕走出去，小手搭肩，老師帶你們出去看看綠草吧。”

兒歌《綠頭發(fā)》

草地里長(zhǎng)出綠頭發(fā)。

我用腳趾梳梳它，

小草癢得咯咯笑，

親親我的胖腳丫。

大班教案 篇7

目標(biāo)：

1、在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，能畫出老師的體貌特征，掌握人物畫的基本方法。

2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種繪畫方式表現(xiàn)人物的外貌特征。

3、表達(dá)對(duì)老師的愛。

準(zhǔn)備：

1、彩色畫紙、黑色勾線筆、蠟筆；

2、人物畫范例。

過(guò)程：

一、開始部分，欣賞范例畫。

1、出示一張有特色的人物范例，幼兒猜測(cè)是誰(shuí)。

2、找找人物特征。

① 頭發(fā)什么樣？（借助圖片）

② 衣服是什么顏色？什么樣式？衣服上有什么特點(diǎn)？

③ 臉尖尖的還是圓圓的.？（借助圖片）

④ 眼睛大大的還是小小的？（借助圖片）

二、基本部分，畫畫我心中的老師。

1、表達(dá)對(duì)老師的愛。

師：你想畫哪位老師？為什么？

2、幼兒觀察老師的體貌特征。

3、幼兒畫老師，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，跟別人不一樣更好。

二、結(jié)束部分，展示幼兒繪畫作品。

1、展示作品。

2、找出個(gè)別作品，猜一猜畫的是哪位老師。

3、把自己的畫送給老師。