大班語言活動(dòng)教案：《我做哥哥了》

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作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的大班語言活動(dòng)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班語言活動(dòng)教案 篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解兒歌內(nèi)容，并了解筍和竹對(duì)人類的用途及貢獻(xiàn)。

2、能用語言清楚的表達(dá)自己的意愿，萌發(fā)幼兒愛學(xué)習(xí)的"情感。

3、學(xué)習(xí)朗誦詩歌，感受詩歌中的童趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、詩歌配圖一幅；

2、輔助材料若干（竹制品圖片若干，各類工種人員圖片若干等）。

【活動(dòng)過程】 一、出示圖片感受畫面色彩的美，引出內(nèi)容。

提問：圖中有什么？筍寶寶長大了變成了什么？竹子有什么用途？

逐一出示竹制品圖片加深對(duì)竹用途的了解。（竹籃子、竹玩具、竹工藝品等）

（一）逐一出示各種工作人員的圖片

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片中的人物幫助幼兒了解他們?yōu)槿祟愖龀龅暮畏N貢獻(xiàn)。

（二）情感教育

提問：小朋友長大能干什么？

（三）幼兒大膽暢談自己長大以后的理想。

請(qǐng)幼兒說說自己長大了以后相當(dāng)什么樣的人？并說出能為人類做出何種貢獻(xiàn)？

二、結(jié)合圖片學(xué)兒歌

1、邊看圖片邊聽教師朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒理解每句兒歌的意思。

2、幼兒跟念兒歌，并有情感的朗誦。

3、分男女兩組朗誦，男孩子用竹拍打節(jié)奏，女孩子合著節(jié)奏念。

4、互換角色。

三、小結(jié)

總結(jié)詩歌內(nèi)容，經(jīng)得起大風(fēng)大雨磨練的筍寶寶才能成才為人類作貢獻(xiàn)。我們小朋友要向筍寶寶那樣禁得起磨練，從小好好學(xué)習(xí)，學(xué)到本領(lǐng)才能為國出大力。

大班語言活動(dòng)教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

故事“聰明的烏龜”講述了一只烏龜用自己的智慧戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的故事，故事中聰明可愛的小烏龜是小朋友最喜愛的形象，是他們的學(xué)習(xí)的榜樣，依據(jù)《綱要》語言領(lǐng)域第４、２條。

活動(dòng)目標(biāo)：

１、能記住故事中的.角色的語言，設(shè)計(jì)角色的動(dòng)作，樂意扮演故事中的角色。

２、培養(yǎng)幼兒互相幫助，不畏邪惡的高尚品質(zhì)。

３、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

４、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

５、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

桌面教具：一只青蛙、狐貍、烏龜、草地、池塘等動(dòng)物頭飾

活動(dòng)過程：

１、引入、激發(fā)幼兒興趣。

２、講第一遍故事，后提問：故事的名字叫什么？故事里有些誰？你喜歡誰？為什么？

３、利用桌面教具講第二遍故事，用邊提問邊講述的方法，后討論：哪些地方可以看出烏龜聰明？

４、幼兒跟講故事，學(xué)習(xí)故事里角色的語言，設(shè)計(jì)角色的動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

《聰明的烏龜》是一篇寓意很強(qiáng)、語言角色對(duì)比鮮明，形象生動(dòng)的故事。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對(duì)話，使得孩子懂得遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候，要機(jī)智、勇敢，動(dòng)腦筋，想辦法解決問題。

大班語言活動(dòng)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解將面臨入學(xué)的變化――幼兒園和小學(xué)之間的差異。化解幼兒的顧慮，并以正確的心態(tài)面對(duì)變化。

2、樹立幼兒的自信心。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件

活動(dòng)過程：

一、談話交流激發(fā)興趣

1、老師這幾天心里很難過，你們知道為什么？

2、那么老師想知道當(dāng)你們馬上要離開生活學(xué)習(xí)了三年的幼兒園時(shí)，你們現(xiàn)在是什么樣的心情?

3、幼兒交流

4、教師總結(jié)：每一個(gè)人的心情都是不一樣的,有開心,有緊張,有擔(dān)心,有的既高興又有些害怕…….．那今天我們這位小朋友他的心情和你們一樣嗎？

二、感受歌曲，引導(dǎo)思考

1、幼兒觀看課件。

2、提問：歌曲里的小男孩他是什么樣的心情？他擔(dān)心什么？

3、你們有這種擔(dān)心嗎？除了這個(gè)之外，你還有什么擔(dān)心的？

4、幼兒相互交流

5、師：原來我們小朋友對(duì)上小學(xué)還有那么多的擔(dān)心，我倒有個(gè)好主意，有一句話說：人多力量大。老師就來和你們一塊兒商量討論一下，看看我們?cè)撛趺醋霾拍茏屵@些擔(dān)心消失。

三、觀看課件，交流討論

1、老師統(tǒng)計(jì)了一下，發(fā)現(xiàn)我們小朋友對(duì)這些事特別擔(dān)心。

2、演示課件

3、幼兒討論交流。

4、通過剛才我們大家的努力，我們把這些問題都解決了，那么你們現(xiàn)在的心情和剛才相比，有什么不一樣？

5、那么我們進(jìn)入小學(xué)以后還會(huì)遇到困難，或者發(fā)生讓你擔(dān)心的.事，你會(huì)怎么辦？

6、教師總結(jié)。

四、活動(dòng)延伸

1、現(xiàn)在對(duì)上學(xué)不擔(dān)心了吧，那么讓我們一塊兒高高興興被起小書包唱著歌去上學(xué)。

2、幼兒演唱歌曲。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，教師以角色形象的口吻將小學(xué)與幼兒園的具體差異表達(dá)出來，更要引導(dǎo)幼兒去感受角色形象的心態(tài)變化：擔(dān)心——不擔(dān)心。也就是，因?yàn)閷⒚媾R“變化”而擔(dān)憂，有因?yàn)椤安蛔兓?熟悉而親切的人際環(huán)境，熟悉的好朋友，“笑瞇瞇”的老師)而放心，進(jìn)而主動(dòng)勸慰家長“別擔(dān)心”。請(qǐng)楚地認(rèn)識(shí)，了解將面對(duì)的“變化”觀察，體驗(yàn)“榜樣”(角色形象)應(yīng)對(duì)“變化”的心態(tài)歷程，可以幫助幼兒建立如何面對(duì)這一變化的應(yīng)對(duì)策略————認(rèn)識(shí)“變化”的是什么，“不變化”的是什么，去除茫然失措的焦慮。活動(dòng)中幼兒提出各種各樣的問題，教師幫助歸納，有的問題在活動(dòng)中根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)達(dá)成共識(shí)后當(dāng)場解決，而有的問題是幼兒沒有經(jīng)驗(yàn)的，教師則引導(dǎo)幼兒在下一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中參觀小學(xué)的時(shí)候注意觀察，尋求答案。

本次活動(dòng)，教師適時(shí)適宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給幼兒大膽表訴自己內(nèi)心的相法的機(jī)會(huì)，為他們?nèi)胄W(xué)做好良好的心理準(zhǔn)備，幫助他們化解仍然擔(dān)心的問題，最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進(jìn)入小學(xué)。

大班語言活動(dòng)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉三句半的結(jié)構(gòu)與形式。

2、借助照片，幫助幼兒回憶游生態(tài)園的快樂情景，在老師的引導(dǎo)下創(chuàng)編三句半。

3、在看看、說說、議議中感受生態(tài)園的美景，加深幼兒對(duì)生態(tài)園的熱愛。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

照片、字卡，樂器、白紙、筆

活動(dòng)過程：

1、提問，導(dǎo)入：

小朋友們，你們喜歡生態(tài)園嗎？上個(gè)星期，我們?nèi)ド鷳B(tài)園秋游，拍了許多漂亮的照片，誰來為我們介紹一下，說說你最喜歡哪張照片，為什么？

2、聽了你們的介紹，我喜歡這三個(gè)地方，你們看，（取出照片）我喜歡……我喜歡……我喜歡……（留白，讓孩子說，在孩子說的同時(shí)，將照片放在展示板上）

3、現(xiàn)在，請(qǐng)你們聽一聽，我是怎么說我喜歡這些地方的？（教師說前三句）老師是怎么說的？（個(gè)別提問）請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)地聽一聽，教師在照片的前后放上字卡，一邊出示一邊慢慢地說：一看看，龍之源噴泉多氣派 二看看，花崗巖浮雕真壯觀 三看看，龍之行廊架好風(fēng)光

好，我們一起來念一念，這些地方真漂亮，我們一起來夸一夸（真漂亮）

4、（出示圓點(diǎn)）這兩個(gè)圓點(diǎn)就表示我們小朋友夸的半句，我們一起來夸一夸，完整朗誦。

請(qǐng)你們想一想，這就是我們以前學(xué)過的什么啊？（三句半）

5、生態(tài)園不僅有漂亮的風(fēng)景，還非常好玩，誰來選擇一張你覺得好玩的照片，按照這樣的格式來編一編。請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇照片進(jìn)行創(chuàng)編，在個(gè)別回答后，選擇一種寫在紙上，邊寫邊讓幼兒說。

6、現(xiàn)在我們編了三句，要在后面加上圓點(diǎn)來夸一夸，我們一起來夸一夸（真好玩），好，我們一起來念一念自己編的三句半，然后將第一段和第二段連在一起念一遍。

7、現(xiàn)在要編七看看了，誰來選照片，個(gè)別回答后，選擇一種寫在紙上。用同樣的方法引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編八看看、九看看。我們?nèi)デ镉螘r(shí)，你的心情是怎樣的？（真開心）我們一起來夸一夸，（完整朗誦第三段三句半）

完整朗誦三句半。

8、現(xiàn)在，我要請(qǐng)殷思源和我合作，我們?cè)谀畹腵時(shí)候會(huì)換一種形式，你們仔細(xì)地聽聽哪里不一樣？（教師用普通話說前三句，殷思源用石莊話說后半句）我們念的哪里不一樣？你們會(huì)用石莊話來說半句嗎？老師不是石莊人，不會(huì)說石莊話，那我來向你們學(xué)一學(xué)，我說前面的三句，你們用石莊話說后半句，好嗎？

9、今天，我們小朋友真棒，自己會(huì)編三句半了，這個(gè)三句半有個(gè)好聽的名字叫《游生態(tài)園》。

下面，我請(qǐng)殷思源、段阿姨、周阿姨和我一起表演這個(gè)三句半，大家歡迎！

第一段表演結(jié)束后，請(qǐng)一個(gè)小朋友替換段阿姨來表演。

第二段表演結(jié)束后，請(qǐng)一個(gè)小朋友替換周阿姨來表演。

10、老師在區(qū)角活動(dòng)的柜子里準(zhǔn)備了許多樂器，呆會(huì)我們一起到外面表演三句半，好嗎？

和客人老師說再見，結(jié)束。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，教師以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣。

大班語言活動(dòng)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受故事幽默、滑稽的語言風(fēng)格，增進(jìn)幼兒的幽默感。

2、初步了解幽默、滑稽、引人發(fā)笑的原因是因?yàn)楣适碌慕Y(jié)尾常常同人們的想法相悖。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、視頻短片--《萬爾福的頭發(fā)》。

2、幼兒平時(shí)看過的一些幽默、漫畫書，聽過或會(huì)講一些簡單的笑話。

3、幼兒對(duì)護(hù)發(fā)用品的性能與用途等有了一定的了解。

4、笑話《一只獅子》、視頻短片《憨豆先生》。

活動(dòng)過程：

一、利用談話激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

師："我們每個(gè)人有上都有頭發(fā)，你們知道怎樣保護(hù)自己的頭發(fā)嗎？"（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言。）師："有位叔叔叫萬爾福，他是怎樣愛護(hù)自己的頭發(fā)的呢？今天老師就給小朋友們講《萬爾福的頭發(fā)》這個(gè)故事。

二、欣賞《萬爾福的頭發(fā)》

介紹故事內(nèi)容，感受故事幽默、滑稽的語言風(fēng)格。 欣賞故事并猜想故事結(jié)局。教師運(yùn)用戲劇性的手勢，緩慢、風(fēng)趣的講故事，并利用故事中的提問引導(dǎo)幼兒猜想："她有一頭什么樣的頭發(fā)？他的頭發(fā)又有多少呢？" 請(qǐng)幼兒大膽猜想。教師運(yùn)用故事語言以幽默的語氣交代結(jié)局，使幼兒感受出乎意料的.戲劇效果。

三、幫助幼兒理解故事幽默、可笑的原因。

師："聽了這個(gè)故事有什么感受？""你覺得什么地方好笑？為什么好笑？"（引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師也可根據(jù)幼兒的興趣再給大家講一遍故事或請(qǐng)幼兒看著畫面一起講述故事。同時(shí)使幼兒了解這是一個(gè)幽默的故事，通過出乎意料的結(jié)局帶給人們快樂。）

四、進(jìn)一步感受幽默故事的滑稽和可笑。

教師講述幽默故事《一只獅子》（開頭至"獅子遇上了大象"），請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力續(xù)編，也可請(qǐng)幼兒講一個(gè)幽默、滑稽的故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)幽默故事的語言風(fēng)格。

五、活動(dòng)結(jié)束。

和幼兒一同觀看視頻短片《憨豆先生》，繼續(xù)感受幽默的魅力，在笑聲中結(jié)束本次教學(xué)活動(dòng)。

大班語言活動(dòng)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察畫面，感知畫面人物的動(dòng)作和表情，了解故事的內(nèi)容，以級(jí)重復(fù)的故事結(jié)構(gòu)。

2.借助圖片，感知?jiǎng)游锍鰣龅捻樞蛞约皠?dòng)物的大小，完整閱讀圖畫故事。

3.能與同伴友好的協(xié)商扮演角色，并根據(jù)故事情節(jié)，依次輪流出場表演故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《鼠小弟的小背心》PPT課件，各種小動(dòng)物圖卡，表演道具-小背心。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

1.利用PPT課件導(dǎo)入情境，幼兒根據(jù)圖片猜想故事

師：今天大（1）班來了一只鼠小弟，它的媽媽給他織了一件小背心，它可開心啦！可是不一會(huì)兒，小背心怎么啦？鼠小弟覺得怎么樣？發(fā)生了什么事情呢？

二、幼兒自主閱讀。

1. 初步感知故事內(nèi)容，體會(huì)重復(fù)的故事結(jié)構(gòu)

師：請(qǐng)你們看一看這個(gè)故事，然后告訴我，小背心怎么了？發(fā)生了什么事情？

三、師幼共同閱讀。

1.教師與幼兒一同翻閱圖畫書，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，感知人物表情及其所表達(dá)的意義，說出重復(fù)的句式

師：我們來看看到底是怎么回事。誰來了？他說了什么？誰做了什么事情？他穿上小背心以后什么感覺？你怎么知道的？為什么他會(huì)有這種感覺？

2.引導(dǎo)幼兒嘗試復(fù)述故事

師：這是一個(gè)什么樣的故事？故事里有誰？他做了什么，說了什么？（根據(jù)幼兒的"描述出示動(dòng)物卡片）

3.根據(jù)動(dòng)物卡片發(fā)現(xiàn)動(dòng)物排列的規(guī)律

師：這些試穿小背心的小動(dòng)物有什么特點(diǎn)？

四、角色表演。

1.在熟悉故事的基礎(chǔ)上邀請(qǐng)幼兒分角色表演

師：有沒有人愿意來表演一下這個(gè)故事？（請(qǐng)1-2次幼兒表演。在表演時(shí)提醒幼兒注意角色的分配，注意輪流上場，注意表情和動(dòng)作的使用，注意所說的話）

師：休息的時(shí)候可以與小伙伴一起來表演吧。

活動(dòng)反思：

本次是大班幼兒的語言活動(dòng)，在活動(dòng)中，由于教師講故事的部分份額不夠充分，對(duì)于動(dòng)物們的表情和心情的理解不足，幼兒在表演時(shí)容易忽略這個(gè)問題；其中讓幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)也較少，使2句基本句式?jīng)]有很好地體現(xiàn)，不過大班幼兒在接下來的環(huán)節(jié)中也能根據(jù)故事情節(jié)生發(fā)自己對(duì)故事的理解，對(duì)其中的對(duì)話進(jìn)行解讀并嘗試說出來，說明大班幼兒的語言發(fā)展已經(jīng)不僅僅局限于說，而是理解和創(chuàng)造。

大班語言活動(dòng)教案 篇7

活動(dòng)目的：

1、對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表達(dá)能力、思維的敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電腦、大小皮球各1個(gè)、糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：

①拍手游戲，上下、左右、前后。

②（配班老師偷偷敲門）師：咦，誰來敲門了？（師打開門拿進(jìn)包裹）快遞叔叔送來了一個(gè)包裹，我來看看是誰寄來的。

（師念包裹上的字給幼兒聽，引起幼兒興趣！）我們來看看到底寄來了什么啊？出示大小不同的紙球，王國里的小寶貝們的玩具紙球，他們的紙球是這個(gè)樣子的（師出示），你有發(fā)現(xiàn)什么嗎？（幼兒觀察思考，一個(gè)紙球大，一個(gè)紙球小，大和小時(shí)一對(duì)有意思反義詞大的反義詞是小，小的反義詞是大）（師分別出示長短不一的繩子，軟的海綿硬的木塊，輕的積木重的鐵塊，里外）引導(dǎo)幼兒理解反義詞的"意思，并通過小游戲說出一組一組的反義詞！

師搖一搖包裹：咦，還有聲音，我來看看還有什么，師取出信，用國王的聲音讀出信上內(nèi)容，進(jìn)入下一階段。

2、幼兒通過PPT，進(jìn)行二次嘗試

①出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察反義詞圖片。

②出示胖國王和瘦王后，你們非常聰明，我們送了一個(gè)小禮物給你們，在你們的椅子底下，把它們貼在你們的胸前，它們就是你們?cè)诜戳x詞王國的通行證，用這個(gè)通行證還可以找到你們的好朋友哦。

師介紹游戲規(guī)則，在音樂聲起后，找到和你通行證上相反意思的通行證，和你的好朋友擁抱。

師：國王王后邀請(qǐng)小伙伴們多到反義詞王國玩，找到更多的反義詞伙伴。

3、結(jié)束活動(dòng)

大班語言活動(dòng)教案 篇8

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1)能根據(jù)圖畫線索大膽猜測故事的發(fā)展，理解故事內(nèi)容。

2)在感知文本重復(fù)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能用自己的語言講述故事。

3)知道分享可以給大家?guī)砀嗟目鞓罚@得更多的朋友。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1)大書、PPT。

2)小書人手一本。

三、活動(dòng)過程：

一)談話導(dǎo)入，引出活動(dòng)。

師：小朋友你們喜歡喝湯嗎？喜歡喝什么樣的湯呢？

師：如果有一碗非常香的湯在大街上，你猜猜看會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？

二)幼兒觀看PPT，分享閱讀經(jīng)驗(yàn)。

1)觀察畫面，猜測故事師：在一個(gè)美麗的小鎮(zhèn)上就發(fā)生了一件這樣奇怪的事情，看看圖上有誰？他們?cè)诟墒裁矗繛槭裁磿?huì)發(fā)生這種事情呢？

2)幼兒觀看PPT，猜測故事內(nèi)容。

3)幼兒用自己的`語言初步講述自己看PPT后所理解的故事內(nèi)容。

三)師生共同閱讀大書，完整理解故事內(nèi)容。

第1頁：這是一鍋美味的湯，從那里可以看出來？為什么？

第2頁：花婆婆是誰？為什么湯婆婆要把湯帶給她喝？

第3頁：湯婆婆出門了，她把湯放在馬車上，會(huì)發(fā)生什么事情？

第4—5頁（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察這幾頁，）： 畫面上多了哪些動(dòng)物？老鼠為什么要追著馬車跑？后面又會(huì)發(fā)生什么事情？你從那里看出來的？

第6—7頁：后面依次請(qǐng)幼兒分析每一頁多出了那個(gè)動(dòng)物？誰在追著誰跑？為什么狗要追貓？為什么警察要追狗？

第8頁：觀察畫面，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)又多了一個(gè)菜婆婆，菜婆婆為什么要追警察呢？請(qǐng)幼兒用自己的話來描述畫面。

第9頁：花婆婆不在家，湯婆婆會(huì)怎么做呢？請(qǐng)幼兒猜測討論。

第10——14頁，連續(xù)出示引導(dǎo)幼兒討論，湯婆婆現(xiàn)在在那里？老鼠)狗。貓都在那里？為什么小動(dòng)物跑到了車頂上？最后是誰把這鍋湯喝完的？喝湯人的心情怎樣的？湯婆婆的心情又是怎樣的？

四)完整閱讀書，鞏固理解故事內(nèi)容