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【精華】中班教案范文匯編十篇

在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的中班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案 篇1

活動目標

1、了解制作面包的主要原料和制作過程。

2、通過模仿表演制作面包、念兒歌，知道面包來之不易。

3、對面包師傅的勞動產生感激的情感。

活動準備

1、動畫片：制作比薩面包

2、圖片：面包店，面包師

活動過程

一、出示面包

1、教師：小朋友你們看這是什么？

你喜歡吃面包嗎？

2、你知道面包是從哪里來的？面包師怎么做出來的嗎？

二、通過圖片，觀察了解面包的制作過程。

1、觀察面包房里的.環境布置。

面包房里各種各樣的面包怎樣擺放的呢？

（整整齊齊、分類擺放）

2、面包房里這么多面包是用什么做出來的？

制作面包需要哪些工具和材料？

誰做出了這么好吃又美觀的面包呢？

3、教師當面包師傅介紹制作面包的原料。

三、怎樣制作面包

1、觀看動畫片：好吃的比薩面包

讓幼兒了解制作面包的步驟

和面——做面包——擺放面包——烤面包

2、我來當回面包師

教師：面包師是怎樣做成面包的？我們來模仿一下做面包的動作好嗎？

3、帶領幼兒邊念《面包歌》邊模仿制作面包的動作。

在游戲中體驗面包師的勞動。

中班教案 篇2

【活動目標】

1、能恬靜傾聽故事，愿意大膽模仿故事中角色的對話。

2、能根據故事內容發揮想象，大膽表達。

3、豐富詞匯：慢慢地、漫天飛舞。

重點：幼兒能基本進行各動物間的對話。

難點：幼兒能大膽投入扮演。

【活動準備】

小貓、小狗、母雞頭飾各一個、故事掛圖、下雪的flash。（幼兒園PPT課件制作）

【活動過程】

一、教師完整講述故事一遍。

1、師提問："小朋友們，現在是什么季節？"（冬天）

"今天冬姑娘給我們帶來了一個好聽的故事，讓我們一起來聽吧！"

2、教師完整講述故事

師提問："小朋友們，這個故事里都有哪些小動物？"

"小貓和小狗它們在說什么？那么天上下的是什么？小朋友們你們說說看天上下的是什么呢？"

3、幼兒自由討論交流

二、出示故事掛圖，師講述故事。

1、在講到小花狗時，依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學說故事中的對話。

2、師重點解釋"慢慢地、漫天飛舞"。

3、出示下雪的flash，讓幼兒感受下雪時的`情景。

三、請幼兒再次欣賞故事。

1、當出現角色時停下來讓幼兒進行模仿對話。

2、故事講完后，請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么？（碎紙片、棉花等）請幼兒用肢體語言表示雪花飄落時的樣子。

四、教師、幼兒分角色扮演對話。

1、教師旁白，請若干幼兒分角色扮演對話。

2、師評價

延伸活動：請幼兒回家觀察一下雪的形態，將觀察后的發現告訴家長，由家長記錄下來帶到幼兒園與大家分享。

故事：美麗的雪花

下了一天的大雪。房子上、樹上、地上一片白。

小貓到小狗家找它玩堆雪人。"小狗小狗快出來，我們一起去堆雪人吧。"這時候天上慢慢的開始下雪了。

小貓說："咦，小花狗你看，從天上慢慢地掉下來的是什么呀？"

小狗說："是糖吧。"小貓說："我想是應該是鹽。"

小狗說："那我們一起來嘗嘗吧。"

小貓和小狗伸手接了一些雪花，放在嘴里嘗了嘗。

"咦，怎么冷冷的，沒有味道呢？""我們去問問母雞媽媽吧！"

小貓和小狗一起來到母雞媽媽家，母雞媽媽正在準備午飯呢。

"母雞媽媽，母雞媽媽，外面下的是什么呀？""呵呵，傻小朋友，那是雪啊！""雪，什么是雪啊？""天氣很冷，地上的水就升到天上變成了水汽，當它們碰到了冷空氣，就又變成雨和雪下到地上啦。你看，現在的雪就是到天上旅行過的水哦，現在的雪就是水慢慢的從天上下下來的哦。所以它是沒有味道的。"

小貓說："哦，原來是這樣，這雪下的可真漂亮呀！"

母雞媽媽說："是呀，雪花漫天飛舞，大地就像穿了一件白袍子。"

小狗說："是呀是呀，我們一起去看雪花、堆雪人吧，母雞媽媽謝謝你。"

中班教案 篇3

活動目標：

1、學習觀察畫面，猜測狼的心里活動，并對故事情節展開大膽想象。

2、嘗試用語言和動作來表現故事內容。

3、感受故事的詼諧，體驗閱讀的樂趣。

活動準備：

課件ppt。

示意圖，小豬頭套。

活動過程：

一、談話引出活動。

1.介紹繪本

師：今天老師帶來了一本很有趣、很好玩的書。

2.提問：1只小豬遇上1只狼會發生什么事情？那遇上100只狼呢？

二、出示繪本ppt，逐張閱讀

1. 出示ppt1

提問

一只肥嘟嘟的小豬正朝著樹林走過來，100只狼在哪里？會說些什么？

2. 出示ppt2

提問

①小豬走近了，請你仔細看看狼的.動作和表情，學一學。

②這時小豬會怎么想？怎么辦？

3.連續出示ppt3，4，5、6

①提問

100只狼把小豬追來追去，最后他們想了個什么辦法？

②現場畫示意圖1.

我們也來學狼照著路線圖來追小豬。

提問：狼想對小豬說什么？做什么呢？

過渡語： 100只狼將要做什么？是不是跟你們猜的那樣呢？接著往下看。

三、觀看ppt7大膽猜測

提問

①小豬用了什么辦法逃跑的？

②出示示意圖2

在這幅圖的提示下，你想到了什么？

師：老師把你們的猜想變成了一個故事，一起來聽聽。

四、討論

今天老師給你們講了1只豬和100只狼的故事，那萬一1只狼遇上100只豬又會怎么樣呢？其實這也是這本書的作者宮西達也畫的另一個故事，下次錢老師給你們講。

活動反思：

在此次教學活動中，孩子們對這個繪本都有著很高的興趣，都能夠積極地參與到活動中，通過仔細觀察畫面猜測著狼與豬的心理活動，也很愿意到前面來模仿狼的神情與動作。

不足之處：

1.孩子的精彩回答沒有適時進行提煉。在提問：這是一只怎樣的小豬？王紫伊回答：聰明的小豬，因為壞人是可以騙的。這是一個很好的回答。教師應適時引導進行提煉，灌輸給孩子這樣的理念：遇到壞人，可以不講真話。機智應對，才是好孩子。

2.在觀看100只狼追逐小豬的畫面時，描述的語言太單一，可以啟發幼兒用豐富的詞匯來說一說，如：來來回回，繞來繞去等。

3.沒有關注到全部幼兒。個別幾個孩子坐在第二排，不是很愛表現。在邀請孩子上前回答問題和表演時沒有關注到他們。應該給他們機會，鼓勵他們大膽舉手展示自己。或者在追逐小豬這一環節的時候邀請他們和能干的孩子一起表演。

中班教案 篇4

一、說教材

《變魔術》是未來出版社中班語言課本中的一節游戲活動課，版面是以圖文并茂的形式出現的，主要是一些孩子們經常見到的物體，并輔助了文字。本來是一節語言活動，但教材卻設計成了游戲的形式，充分地抓住了中班孩子的特點，把培養孩子的語言能力借助變魔術來完成，既激發了幼兒的興趣，又容易讓孩子接受，是一節很典型的語言教育活動課。

二、說教法

這節課主要是讓幼兒學會用數量詞描述一些物體，為了讓孩子能更多更好地接受這些內容，而且又學的輕松愉快，我抓住了教材的編排特點，利用變魔術這個游戲，課前精心準備，把整個教育活動設計成小猴變魔術。

1、我利用小猴的圖片制成課件，因為孩子們知道孫小猴是很有本事的，正好會七十二變化，和變魔術能巧妙地結合起來，當孩子們看到孫小猴的時候就會興趣大增，這樣引題既抓住了孩子的興趣，又為后面一系列活動的開展埋下了伏筆。

2、當孩子們興趣正濃的時候，我趕快用孫小猴的金箍棒引出將要出示的內容，巧妙過度，使教育活動順理成章地進入下一環節，借助白板中變大變小的功能出示一些物體，孩子們就會覺得很興奮，學習數量詞就會輕而易舉，這樣就會大大降低教學難度。

3、當孩子們興趣未盡的時候，我又利用魔法袋給孩子們提供更多說話的機會，讓孩子們自己動手摸東西，然后說出摸到的是什么時，孩子們就會覺得這只是一個游戲，而且會使孩子們的興趣更進一步，這個時候，我的教育活動也就進入了高潮期，留給孩子們充分的表達機會，讓他們在玩耍中輕松掌握知識。

4、為了檢驗孩子們對所學知識的記憶程度，我又利用孫小猴考考他們的環節，把鞏固知識和游戲巧妙結合，也為活動的結束做好了準備。

5、在結束活動的時候，我故意留給孩子們懸念，要想讓小猴再變魔術，那就要好好表現，明天再見，整節活動順理成章，環環相扣，使教學內容輕松傳授，教育活動目標愉快實現。

活動目標：

1、理解故事情節，感受故事中想象變化的神奇。

2、明白貪吃冷飲的壞處。

3、大膽想象，初步嘗試仿編故事情節，體會想象的樂趣。

活動準備：

1、小猴變魔術的掛圖。

2、變魔術的道具。

三、說學法

中班的孩子只有4、5歲，在他們眼里只有直觀的形象，在他們的世界中也只有玩，所以，我在設計活動時，充分地考慮到了這些特點，所以孩子們在學習的時候只有游戲的感覺，沒有覺得有什么負擔，留給他們最深的就是孫小猴變魔術，變了好多的東西，他們除了動嘴，還自己動手參與了游戲，所以整節活動他們覺得好玩，興致也高。其實，在他們游戲的過程中，他們已經把知識掌握了，教學已經達到了目的。這樣的活動既傳授了知識，又玩得開心，真是何樂而不為。

四、說活動程序

一）看圖談話引題

1、播放課件小猴子的圖片，吸引幼兒的注意力，師一邊讓幼兒看圖一邊給他們口述兒歌，激發幼兒的興趣。

2、師：小猴子今天要給大家變魔術，它的魔法袋里裝了好多好多東西，你們想知道是什么嗎？出示課題；變魔術

二）引導學習

1、師讓幼兒閉上眼睛，看看小猴子變得第一樣東西是什么？（一根魔法棒）

2、師：這根魔法棒什么都不怕，有了它就可以變出更多的好東西，你們想不想看看？

3、利用電子白板中的資源，給幼兒變一些物體，讓他們用準確的數量詞表示物體。

4、師：你們想不想試一試魔法棒的厲害呢？請小朋友到白板前畫出自己想畫的物體，并說出他們的名稱。

5、師：變了這么多東西，我們還是覺得不過癮，干脆把小猴子的魔法袋也讓我們摸摸吧。

6、師出示一個事先準備好的袋子，袋子里裝滿了好多好多物體，讓幼兒自己摸東西，然后用 "一（ ）XX"的形式來描述。（師要幫助他們準確表達）

7、師：小猴子說我們班的小朋友都很聰明，都了不起，它想檢驗一下你們是不是都記住了？播放課件圖片，讓幼兒一起說一說（主要讓幼兒鞏固所學內容）

三）小結師：小猴子厲害不厲害？要想看更好的東西，你們好好表現，我還會來的"，再見！（出示最后一張課件圖片）

反思總結：

1、課程開始時，用一個小魔術引起幼兒的興趣，調動了他們的情緒，使他們的注意力能夠集中起來，他們表現的也很好。

2、本課程中，我的節奏沒有把握好，語速語調太平穩，聲音沒有放開，情感的體現不足，導致幼兒后面的表現也比較沉悶，有話不敢說。在猜想故事的環節中，沒有讓幼兒多觀察，多表達自己的想法，限制的他們的發散性思維，而我對幼兒的應對能力不足，對幼兒回答的點評不太到位。

3、因為本活動設計為兩課時，而這是第一課時的課程，應將難點定位"明白貪吃冷飲的壞處"，創編故事可以放到第二課時。

中班教案 篇5

教學目標

在感受音樂節奏中放松自己，展現出幼兒活潑的一面。

幼兒學舞蹈《小蘋果》體會帶來的樂趣。

教學準備

《小蘋果》舞蹈視頻

電子琴、歌譜、歌碟

教學過程

1、音樂導入

——小朋友今天老師歌碟，不知道你們聽過沒有，你們想不想聽啊？（想聽）

——那老師現在放碟，你們要仔細聽哦！

——小朋友聽完了，你們知道這首歌曲的名字嗎？（知道，是小蘋果）

——那你們是不是都學會唱了那？（老師我們就會唱幾句）

——那告訴老師你你們想不想學唱這首歌啊？（想……）

2、學歌曲《小蘋果》

——好！那老師這節課就教你們學唱這首歌好不（好）

——我們先來簡單的學唱一下歌譜，看看老師是怎么唱的，然后你們在唱。

——歌譜我們已經唱了好幾遍了，現在在來學歌詞的唱法，也要跟朱老師，不要貪玩。

——現在我們歌詞也會唱了，那你們看過《小蘋果》的舞蹈是怎么跳的啊？（看過）

——《小蘋果》的舞蹈好不好看。（好看，上面演的可好玩了）

——那你們想不想學《小蘋果》的舞蹈啊？（想 想 想……）

3、看《小蘋果》舞蹈視頻

——我們先來看下《小蘋果》舞蹈視頻，看看都有哪些動作需要我們學習。

——來，小朋友們我們一起跟著跳起來，邊唱邊跳，小朋友們跳得真好看。

——小朋友們看視頻都跳的這么好，一會學完你們跳的會越來越棒。

4、學舞蹈《小蘋果》

——把我們的雙手叉腰，小腳左右各一次，準備開始，小胳膊動起來先上下，在左右。

——現在小胳膊左手掐腰，右手張開搖到腰的右面，在相反的方向再做一次。

——像做小貓喵喵的動作，左右各一次。雙手舉到耳朵位子左右晃，不要忘記退還有動作那，腿下蹲，小腦袋也要跟著動哦！

——我們再把左右小手替換，左右張開小手搖動，小蘋果的"時候做像花朵一樣。

——從左面做魔法棒的動作，反面再做一次，小朋友們高興不？那表情在哪里。

——接下來就是重復動作了，小朋友們要跟住老師聽著音樂一起跳啊！小朋友們真棒！

——我們來重復的多做幾遍，那樣我們會跳的跟熟練，動作也就記住了好不？（好）

5、小結

——小朋友都跳累了吧？（沒累）學會沒啊？（學會啦）

——放學后，回家要多多練習哦！我們明天間操的時候給全園的小朋友表演好不？（好）

——放學！沒來接的小朋友可以跳，有家長來接的小朋友可以走啦！

中班教案 篇6

活動目標：

1、用動作表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏。

2、根據歌詞內容做相應的動作。

3、積極投入活動體驗游戲帶來的快樂。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

魚網一個。

活動過程：

一、在《郊游》樂曲伴奏下進教室。

二、復習歌曲《在農場里》。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內容，并做動作。

1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么？"2、根據歌詞內容，師生共同創編動作。

3、在教師帶領下，邊念兒歌邊做動作，表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏變化。

4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學唱歌曲。

5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。

四、邊唱歌，邊玩游戲。

1、教師講解游戲玩法及規則。

"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調皮的孩子拿來魚網捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網出現時，小蝌蚪才能游回家去！"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內容和歌曲節拍做動作，歌曲結束，魚網出現，小蝌蚪逃回家去。

2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經驗。

在《郊游》樂曲伴奏下進教室。復習歌曲《在農場里》然后學唱歌曲。

最后邊唱歌邊玩游戲。

活動反思：

我們班的.幼兒大都生活在小區之中，對于小蝌蚪這個動物形狀并不熟悉，因此，在學習時孩子可能不會太理解，這樣就會影響游戲的效果。考慮到這種情況，因此，在活動前，我帶來了許多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態，在談論中，他們了解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐富的生活經驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經驗以后，我們就開始組織孩子進行活動，在活動中，孩子們紛紛熱烈地談論著對小蝌蚪的認識，這時老師用歌詞進行簡單總結，使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導孩子自己嘗試著進行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子進行游戲活動，在進行游戲時是孩子們最投入，也是最高興的時候，由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態表演著，非常開心、愉快。

中班教案 篇7

活動目標：

1、仔細觀察圖片，大膽表達自己的想法。

2、了解"約定"的含義，感受遵守約定的重要性。

活動準備：

1、小朋友有關于約定的經驗。

2、ppt課件

活動過程：

一、引出故事內容——激發興趣。

1、知道什么是約定嗎？（約定就是和別人說好要去做的一件事情。既然有了約定那我們應該怎么樣呢？對，要遵守約定說到做到。）我要和你們做個約定：學本領的時候小眼睛看老師，小耳朵豎起來，小腦筋動起來，說話前先舉手。行么？

2、那如果沒有遵守約定的話會有什么麻煩呢？今天我們就來聽一個關于約定的故事。

二、觀察理解故事——了解約定的含義

（一）和獅子爺爺的約定

森林里可熱鬧啦，小動物們聽說獅子爺爺做了一輛公共汽車，都好奇極了。老遠老遠就聽見了車輪咕嚕咕嚕的聲音。（播放ppt+音樂）

1、獅子爺爺開著自己做的公共汽車遇到了誰？它們之間說了什么？（我要和你做個約定，你上車后不能在車上蹦蹦跳跳。）為什么獅子爺爺要和小兔做這樣的約定呢？

小結：獅子爺爺知道兔子喜歡蹦蹦跳跳，在車上蹦蹦跳跳的話會有危險，所以獅子爺爺和兔子之間做了這樣的約定。

2、獅子爺爺接著又遇到了誰？小刺猬也想搭車，獅子爺爺同意了嗎？它們之間會有什么約定？（我要和你做個約定，你上車后不能刺傷乘客們。）小結：小刺猬答應了和獅子爺爺的約定高高興興的上車了。

長頸鹿和小松鼠們也想來搭車，你們覺得他們能搭車嗎？為什么？（和你邊上的"好朋友討論討論）指導語：獅子爺爺和你們一樣也有這樣的擔心，但是善良的獅子爺爺最后還是同意它們搭車了，獅子爺爺說：我要和你做個約定，它們之間會約定了什么？

3、總結：獅子爺爺和小動物們做了約定，和小兔子約定不能在車上蹦蹦跳跳，和小刺猬約定不能刺傷其他小的動物，和長頸鹿約定不能把頭伸出窗外，和小松鼠們約定要排好隊上車，小動物們都答應了獅子爺爺要遵守這些約定說到做到，可是它們能做到嗎？我們接著往下看。

（二）約定后發生的事

1、仔細看看發生了什么事？你看他們做到了嗎？（長頸鹿把頭伸出了窗外，那其它小動物呢？你們還記不記得上車前獅子爺爺和它們做的約定？他們遵守了嗎？

所有的動物都忘記了自己和獅子爺爺的約定，整個車廂亂成了一團，最后小結：小動物們沒有和獅子爺爺之間的約定，違反了乘車的秩序，所以撞車了，看來約定的事情一定要遵守，要說到做到，否則會造成嚴重的后果。

三、談談生活中和誰有過約定？

——知道約定的重要性在動物世界里發生了這樣一個約定的故事，生活中時時刻刻都有約定，你們平時和誰有過約定？你遵守約定說到做到了嗎？

小結：還記得我們上課前約定了什么？原來遵守約定會讓人感到快樂，我們要做一個遵守約定的人。

1、和朋友約定的事情做到了是一件很快樂的事情！

2、和家人約定的事情做到了你是最棒的！

3、遵守和媽媽的約定，媽媽會更愛你！

活動評析：

活動的選材非常的有趣生動，孩子們非常喜歡，符合中班幼兒的年齡特點。中班幼兒的社會意識正在逐步的加強，因此通過這個繪本故事培養了幼兒初步的責任意識，對幼兒的發展具有一定的價值性。

活動的目標清晰，各環節能緊扣活動目標層層遞進，提問和回應也能圍繞"約定"和"遵守約定"展開，及時捕捉孩子的信息，適時的回應，有效的達成了活動的目標。如：小朋友說到："兔子不能再車上蹦蹦跳跳"時，老師便追問："為什么兔子不能在車上蹦蹦跳跳？"小朋友紛紛說了自己的理由之后老師總結："是呀，在車上蹦蹦跳跳是一件很危險的事情。"老師的回應歸納了孩子們的回答。又如：獅子爺爺和小動物們分別做了約定以后，老師用ppt的形式歸納總結了這些"約定"，進一步加強了孩子們對"約定"含義的理解。為后面遵守"約定"的環節起了很好的鋪墊作用，使幼兒在后面的活動環節中更能感受到小動物們違反了"約定"最后倒置的嚴重后果，知道遵守"約定"的重要性。

在活動中老師在"仔細觀察圖片"環節上還需加大一些，讓孩子有充分的時間去仔細觀察，促使孩子更大膽的表達自己的想法。

中班教案 篇8

活動背景：

幼兒進入中班以后，交往的圈子越來越大，他們渴望和更多的朋友在一起，抓住這一時機，引導幼兒在與同伴的交往中學 會合作，學會關心他人，從而為健康個性的形成奠定基礎，這是很有必要的。這是我選擇這節課的意圖，我想也是編者的意圖。

活動目標：

1、在學一學、聽一聽、說一說的基礎上，讓幼兒懂得笑笑臉能給人帶來快樂。

2、學會關心他人，初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5、初步了解健康的小常識。

活動準備：

課件、表情圖四張(微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭)

重點難點：

讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人時自己也得到快樂。

活動過程：

一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的游戲，找到好朋友后對好朋友做一個鬼臉，為朋友帶來快樂。引發幼兒快樂的情感。

二、做“變臉”的游戲，引發幼兒對快樂事情的回憶 教師：小朋友真可愛，老師看到你們的微笑心里可高興了。 出示表情圖，與幼兒做“變臉”的游戲。

(1)我出什么樣的表情幼兒變出他的樣子

(2)我說幼兒變。提問：

1、你們喜歡哭哭臉還是笑笑臉?

2、遇到什么事情才會有這些笑笑臉?(幼兒說一說)

教師：老師看到你們的笑笑臉心里很快樂，原來笑笑臉還能給別人帶來快樂呢，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人 ，你們想知道它們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?

三、欣賞故事《微笑》(課件)，借物喻人，萌發幼兒學會關心他人，初步體驗把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

第一段：提問：

1、小鳥會想出什么辦法給別人帶來快樂?

2、小象呢?

3、小兔想出什么辦法?

4、小蝸牛呢?它的心情怎么樣?為什么?(大家互相討論，幫助小蝸牛想各種能給別人帶來快樂的辦法。)

第二段：提問：

1、小蝸牛用什么辦法為別人帶來快樂的?

2、為什么把微笑送給大家?

3、你們想把快樂帶給別人嗎?

4、小鳥歡快的為大家唱歌，小象樂呵呵的為朋友蓋房子，小兔快樂的為朋友們送信，小蝸牛把微笑送給了大家 ，你們想用什么辦法給別人帶來快樂?(引導幼兒討論、交流)

四、教師：小朋友說了許多高興的事，想了很多帶給別人快樂的好辦法，讓我們為客人老師帶來快樂好嗎?

幼兒和客人老師做《找朋友》的游戲，找到朋友后，要對朋友做一個引人發笑的動作或鬼臉，為她帶來快樂。

教師：你們感覺到為客人老師帶來快樂了嗎?給別人帶來快樂的同時自己也會得到快樂的，走，讓我們把快樂帶給更多的`人。

活動延伸：

孩子們在自己的一日生活中干一些力所能及的事情，做到自己的事情自己做。做老師的小助手、爸爸媽媽的小幫手。

活動反思：

本次活動堅持正面引導的原則，沒有過多的讓幼兒去回憶和體驗“哭哭臉”所帶來的不快，而是以“引發幼兒快樂” 為主線，“讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人時自己也得到快樂”為重點。因為是借班上課不熟悉幼兒生活經驗，在引導幼兒回憶快樂的事情上啟發不夠。活動效果從整體來說已達到了本次活動的目標，讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂，不是一、兩次教學所能完成的，需要老師在今后的學習和生活方面繼續加以引導。

中班教案 篇9

活動目標：

1、體驗與同伴一起參與南美曲風音樂律動的樂趣。

2、通過肢體、語詞、道具表演熟悉特定節奏感應曲式AB。

活動準備：

幼兒人手一個頭套、花環，音樂CD

活動過程：

一、故事導入

教師講述故事導入本次活動內容。

二、感受南美曲風

1、欣賞教師舞蹈表演，初步體驗南美恰恰舞曲的風格。

2、幼兒自由講述心中感受。

3、小結：恰恰舞起源于拉丁美洲，是拉丁舞的.一種，它給我們的感覺是熱情、奔放，很有活力，許多國家的人們都很喜歡恰恰舞。

三、肢體節奏感應曲式

1、一起欣賞《恰恰恰》音樂，教師用肢體動作表示A、B段的不同節奏。

A段（X X XX X）拍腿感應節奏

B段（0X XX XX XX | X）拍手感應節奏

間奏的部分做上下行滑奏的動作。

2、通過提問引導幼兒發現兩種不同節奏。

3、幼兒與教師一起再次用肢體節奏感應曲式

四、肢體律動感應曲式

1、分段讓幼兒自由創編各種肢體動作。

2、教師幫助幼兒歸納提升創編的動作，并用圖例作好記錄。

3、配合音樂表演律動。

五、語詞感應曲式

1、A段用“一起來跳舞、來跳恰恰恰”的語詞替換X X XX X節奏，

B段用“彈舌”來替換0X XX XX XX | X節奏。

2、跟隨音樂邊念語詞邊完整的表現。

六、道具表演

1、用頭套、花環裝扮自己，并依圖例表演律動《恰恰恰》。

2、邀請伙伴或客人老師共同表演，自然結束。

中班教案 篇10

一、手掌印畫活動：螃蟹

活動目標

1．在認識螃蟹基本形狀的基礎上，能用手掌印畫螃蟹。

2．大膽作畫，能添加有關背景。

活動準備

1．對螃蟹的外形、動態及生活習性有了一定的了解。

2．實物投影儀、螃蟹1只。

3．繪畫用具：記號筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。

活動過程

1．猜謎語，引出課題。

師：“八只小腳拾大轎，兩只大腳像剪刀，橫行霸道不讓人，嘴里吐著白泡泡。”這是什么動物呀?

2．以手影游戲激發幼兒作畫興趣。

(1)示范。

師：剛才老師給小朋友看了一只真螃蟹，到處爬來爬去，老師這里還有一只假的螃蟹，它也會爬呢!小朋友想不想看看!(用手影做螃蟹爬行的樣子)我們兩只能干的小手居然能變出螃蟹來，小朋友想不想試一試?

(2)幼兒嘗試。

師：兩只手的手掌重疊在一起是螃蟹的身體，兩邊的四只手指就是它的八條腿，那大拇指是什么呀?請小朋友做小螃蟹，老師做螃蟹媽媽好不好?

3．作畫。

(1)示范。

師：我們先用一只手放在海綿里按一下，五指要伸直，手放平，使手掌、手指都蘸上墨汁。然后五指張開、伸直壓在紙上，印下這只手印，看看像螃蟹的什么?另一半怎么辦呢?換一只手用同樣的方法蘸顏料，印的時候和做手影螃蟹一樣，兩個手掌印重疊，手指的方向相反。兩只手印都印好后螃蟹的身體和大腳就出來了，接著用記號筆畫上大鉗子、小腿和爪，畫時注意小腿的方向都是向里彎的。你們看，螃蟹畫好了，像不像?

(2)交待要求。

(3)幼兒作畫，教師巡回指導。

4．展示作品。

將幼兒的作品布置成―個小畫廊，以便幼兒互相欣賞各自的作品。

二、多種材料制作活動：螃蟹

活動目標

1．了解螃蟹的外部特征。

2．主動收集、選擇喜歡的材料制作螃蟹。

3．以愉快的心情欣賞自己和同伴的作品，并作簡單的作品介紹。

活動準備

1．收集手工材料(各色彩泥、大小紙盒紙板、彩紙及折紙步驟板、報紙及底版、彩繩及底版)。

2．膠水、雙面膠、抹布、范例手工作品、太湖模型。

活動過程

1．欣賞范例，引起興趣。

(1)邊用手指點范例，邊念兒歌。(一只螃蟹一張嘴，兩只大鉗八條腿)

(2)教師介紹自己的作品。(材料及制作方法)

2．一起制作螃蟹。

(1)請幼兒觀察介紹材料：

可以用彩泥捏螃蟹；可以用報紙撕貼螃蟹；可以用彩繩圍貼螃蟹：可以用彩紙折出螃蟹；可以用紙盒紙板制作螃蟹。

(2)互相交流自己想用什么材料制作螃蟹。

(3)幼兒制作，老師巡視指導。

3．欣賞、介紹講評。

(1)介紹講評――說說“我”的螃蟹用什么材料制成的，怎樣做的`。

(2)展示欣賞評選――我最喜歡的螃蟹(貼星)。

把幼兒用不同材料制作的螃蟹放在太湖模型中，供大家欣賞。

三、美工活動：螃蟹殼制畫

活動目標

1．在已經了解螃蟹外部特征的基礎上，利用螃蟹殼制作工藝品。

2．能與同伴兩兩合作，完成作品。

3.以愉快的心情欣賞自己和同伴的作品，并用簡潔的語言介紹自己的作品。

活動準備

收集洗凈曬干的螃蟹殼；制作材料：自粘紙、彩紙、皺紋紙、彩泥；畫框兩人―個；工具：剪刀、膠水、雙面膠、勾線筆；作品展示臺；范例一張；人手一張貼紙。

活動過程

1．交代任務，引起興趣。

師：今天我們―起來制作一種特殊材料的畫。不用油畫棒，不用水粉顏料，用什么呢?(師舉起蟹殼)

幼：是蟹殼。

師：對，用蟹殼制作“蟹殼畫”。

2．討論制作方法。

(1)師：用蟹殼怎樣來制作“蟹殼畫”呢?

(舉起背殼)這是螃蟹的背殼，看看像什么?可以變成什么?依次出示蟹鉗、蟹腿等

小結：老師還準備了一些輔助材料，它可以讓你變出的東西更生動逼真。

(2)師：今天，我們是兩個人一起完成―件作品。等一會兒，我們找個朋友商量討論一下，可以用蟹殼變成哪些東西，來完成一幅畫。

(3)師：和你的朋友一起來說說，你們想用蟹殼怎樣變東西。

3．幼兒制作蟹殼畫。

(1)師：接下來我們要把剛才的設想變成行動了，在制作前先選―個畫框，商量好，你做什么，我做什么，分別貼在畫框的什么位置才合適。

(2)完成后為自己的作品起個好聽的名稱。

4．展示欣賞介紹作品。