中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)神舟飛船教案

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在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案6篇，希望能夠幫助到大家。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生的數(shù)量。

2．嘗試有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．花生果每人一盤（10粒左右，花生仁的數(shù)量為1—3不等）。

2．每組兩盒彩筆、兩只空盆，幼兒活動(dòng)材料人手一份。

活動(dòng)過(guò)程

猜猜花生有幾顆。

——觀察盤中的花生，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。（可比較花生的大小、長(zhǎng)度、外形）、

——你能猜對(duì)每顆花生里有幾顆花生仁嗎？、

——選一顆花生果，先猜猜里面的果數(shù)，再剝開看看自己對(duì)了嗎？

2.討論記錄的"方法。

——想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁？第二顆，第三顆呢？——怎樣記錄？是剝完了一起記錄，還是剝一次記錄一次？

3.記記花生的顆數(shù)。

——幼兒把花生果剝開，數(shù)數(shù)里面有幾顆花生仁并記錄在幼兒活動(dòng)材料上。

——注意觀察每個(gè)幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問(wèn)題的策略。

——引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單，找找花生果里花生仁數(shù)量相同的記錄有幾次。

4.交流分享。

——帶領(lǐng)幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。

——請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己記錄的數(shù)字或符號(hào)表示什么意思。

——品嘗自己剝的花生。

活動(dòng)建議

1.鼓勵(lì)幼兒用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行記錄，并用清楚的語(yǔ)言表達(dá)記錄結(jié)果。

2.可在區(qū)域活動(dòng)中將花生外殼涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩項(xiàng)鏈”、“七彩小路”等。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒嘗試自己區(qū)分石頭和泥土，了解他們的特質(zhì)用途。

2、通過(guò)嘗試，激發(fā)幼兒觀察和了解大自然的興趣。

3、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

包好的石頭和泥土，盆子，水，樹枝，抹布，報(bào)紙，幻燈片（石頭和泥土做成的各種東西）

活動(dòng)過(guò)程：

1、開始部分。

師：小朋友們剛才去洗手的`時(shí)候啊，老師悄悄地放了兩個(gè)神秘的東西在你們桌上的報(bào)紙下面。小朋友先不要碰，兩個(gè)小東西在睡覺(jué)呢。我們悄悄地把手放進(jìn)去摸一摸好不好。

幼兒伸進(jìn)去摸師：什么感覺(jué)啊？是什么東西呢？

師：小朋友們都摸到了不一樣的東西，那我們現(xiàn)在把它拿出來(lái)聞一聞，看一看。哇，是什么呀？

師：哦，原來(lái)是小泥巴和小石頭啊。那手里的小泥巴和小石頭是什么顏色，什么樣子的呢？

師：那你們有沒(méi)有看見過(guò)其他樣子的泥巴和石頭啊？都是在哪兒看到的呢？

2、基本部分。

師：我們剛才玩的時(shí)候呢，小石頭也跑到泥巴頭家里去玩了。你們看現(xiàn)在它都舍不得走了，（出示泥巴和石頭混在一起）怎么辦啊。小石頭的媽媽還在家里焦急地等他呢。

師：老師怎么都弄不開，你們?cè)囈辉嚭貌缓谩?/p>

發(fā)給幼兒嘗試，也包括各種分開的工具。

師：好了，誰(shuí)告訴老師你們用的什么辦法。

3、**部分。

師：我們小朋友們想了各種辦法終于把他們兩個(gè)分開了。他們呀，都玩累了，我們來(lái)給他們洗洗澡好不好。

分兩個(gè)小組，每組發(fā)一個(gè)盆子，裝好水，請(qǐng)他們把剛剛拆開的泥和水裝進(jìn)水里搓。

師：好了，洗干凈了就撈出來(lái)。

師：（觀看幼兒）：咦？怎么大家都沒(méi)有撈出小泥巴呢？他到哪兒去了呢？我們?cè)僬乙徽液脝帷?/p>

如果有幼兒說(shuō)可以在太陽(yáng)下曬把泥巴弄出來(lái)，就放在陽(yáng)臺(tái)邊嘗試。

4、結(jié)束部分。

師：原來(lái)泥巴在水里就看不見了。它還可以變形呢。那你們想象，除了變?cè)谒锊仄饋?lái)，還可以變成什么樣子啊？

師：哦，小朋友想了這么多種方式，老師也迫不及待要和大家分享一下老師看到的石頭和泥巴變成了什么樣子。

出示PPT，依依講解圖片。

師：哇，我們看了這么多泥巴和石頭變成的東西。你們想不想自己嘗試一下怎么變呢？

幼兒自己玩泥巴，做東西。

延伸活動(dòng)：

陶藝課，請(qǐng)幼兒創(chuàng)造東西。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的趣味。

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒知道物體在水里有的沉、有的浮，引起幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象的興趣。

3、能積極動(dòng)手、動(dòng)腦操作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒探索求知的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

水、玻璃杯2個(gè)、玻璃瓶2個(gè)、紙杯、釘子、鑰匙、泡沫、石塊、紙船、積木、乒乓球、鉛筆、橡波泥。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示各種材料，激發(fā)幼兒興趣。

提問(wèn)：把這些材料放入水中會(huì)有什么不一樣的`現(xiàn)象？

2、教師示范做實(shí)驗(yàn)，讓幼兒觀察。

（1）空玻璃瓶和裝滿水的玻璃瓶進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

（2）紙杯和釘子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

小結(jié)沉浮的概念：在水上面的就是浮，在水下面的就是沉。

3、猜測(cè)各種物品的沉浮現(xiàn)象，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

（1）教師用泡沫和鑰匙做實(shí)驗(yàn)，讓幼兒回答出哪個(gè)是沉的，哪個(gè)是浮的

（2）鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手操作，并能說(shuō)出是沉的還是浮的

選用教師準(zhǔn)備的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師可指導(dǎo)動(dòng)手操作，要求輕輕放，放進(jìn)去的物品不用拿出來(lái)

活動(dòng)延伸：

讓幼兒動(dòng)腦思索怎樣讓橡皮泥浮在水面上？

教師可把橡皮泥捏成船狀進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓幼兒觀察

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解梯形的特征，能不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形。

2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、裝有幾何圖形的信封若干、包含有梯形的幾何圖形貼畫若干、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)情景，復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的幾何圖形，引出梯形。

"小兔子的這座房子是什么樣的?""是由什么幾何圖形組成的?"(提示孩子舉手發(fā)言)

總結(jié)：這是一座特別的房子，都由幾何圖形組成的，有梯形的房頂，圓形的窗戶，正方形的身體，長(zhǎng)方形的門和正方形的門，在黑板上一一出示梯形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形。

二、觀察圖形

(一)、了解梯形的基本特征"大家仔細(xì)看看梯形是什么樣子的?""和長(zhǎng)方形相比呢?" 總結(jié)：原來(lái)梯形有四個(gè)角、四條邊，上下兩條邊是平平的、不一樣長(zhǎng)，左右兩條邊是斜的。

(二)、情景，找一找梯形"小兔子的家周圍有梯形嗎?有幾個(gè)?"引導(dǎo)幼兒找一找，數(shù)一數(shù)。

(三)、認(rèn)識(shí)不同擺放位置的梯形變換梯形的位置，(拿梯形教具演示)讓幼兒明白原來(lái)梯形可以倒著放、躺著放、斜著放、隨便朝那邊放，它還是梯形。(課件展示不同擺放位置的梯形)。

三、游戲操作

(一)、找一找、貼一貼小兔子設(shè)計(jì)了一條漂亮的幾何圖形的`路，請(qǐng)小朋友幫小兔子把路鋪好，從信封里的幾何圖形中找出梯形，鋪在梯形的磚上，要注意有的梯形寶寶是經(jīng)過(guò)變魔術(shù)的，其他的圖形歸類放好，師幼找錯(cuò)糾正。

(二)、走一走小兔子的路鋪好了，我們一起去找小兔子郊游吧，大家排好隊(duì)，踩著梯形的磚鋪路，一起去郊游(游戲中結(jié)束)。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

（一）樂(lè)意操作并發(fā)現(xiàn)光透過(guò)彩色紙會(huì)形成彩色光。

（二）對(duì)制造“彩色影子”產(chǎn)生興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）光線較暗的活動(dòng)室。

（二）一段舞臺(tái)燈光視頻，橡皮筋，各種鏤空玩具，幼兒人手一只強(qiáng)光手電筒。

（三）紅、黃、綠色的透明有機(jī)塑料片和電光紙片若干，其大小要能覆蓋手電筒前端。

（四）幼兒用書第5冊(cè)第13頁(yè)。

（五）教師自備一段節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）絢麗燈光秀。

1、觀看舞臺(tái)燈光視頻，產(chǎn)生興趣。

——我們一起來(lái)看一段舞臺(tái)燈光視頻吧！

2、交流小結(jié)。

——你看到了什么？燈光有哪些顏色？這樣的燈光你喜歡嗎？你想成為一名彩色燈光師嗎？

（二）彩光變變變。

1、看一看、摸一摸。

——這里有些什么材料？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種材料。）

2、想一想，說(shuō)一說(shuō)。

——手電筒的光透過(guò)這些材料，會(huì)發(fā)生什么變化呢？

3、做一做，玩一玩。

——手電筒前端放上藍(lán)色的塑料片，會(huì)變出藍(lán)色的光，那放上紅色的塑料片呢？

4、分享交流。

——你剛才是怎么玩的？你發(fā)現(xiàn)了什么？手電筒的光透過(guò)這些材料，發(fā)生了什么變化？你還有什么發(fā)現(xiàn)？

（三）彩色影子。

1、教師出示材料（鏤空玩具），演示新玩法。

——?jiǎng)偛诺腵視頻中，除了彩色的燈光，還有許多好看的花紋，你們看！（教師邊說(shuō)邊將彩色燈光照射鏤空玩具，形成彩色影子。）我這里還有許多玩具，你們也可以試一試！

2、幼兒嘗試制造彩色影子。

（四）彩色燈光師。

1、幾名幼兒上臺(tái)隨音樂(lè)表演，其他幼兒當(dāng)燈光師，共同表演。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道尺是一種測(cè)量工具，了解“尺”在人們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔谩?/p>

2、在收集、操作的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)各種尺的異同點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒與家長(zhǎng)共同收集到各種各樣的尺，幼兒數(shù)學(xué)用書《好朋友的身高》。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解尺在生活中的作用。

活動(dòng)難點(diǎn)：

有對(duì)觀察周圍事物和探索問(wèn)題的興趣。

活動(dòng)過(guò)程：

1、認(rèn)識(shí)尺：

教師出示尺，引出有關(guān)尺上計(jì)量單位的基本知識(shí)。

——“你以前見過(guò)這樣的尺嗎？它通常有哪些用處？”

“你是怎么知道自己的身高的？”

幼兒觀察自己收集到的尺，并思考教師提出的問(wèn)題。

——“仔細(xì)觀察自己收集到得各種尺，想想它們有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。”

幼兒在教師的.指導(dǎo)下，了解每把尺上都有計(jì)量單位，因此可以用來(lái)測(cè)量距離；知道不同的尺在形狀、長(zhǎng)短、材料上的不同。

2、了解尺的測(cè)量功能：

教師請(qǐng)兩位身高差不多的幼兒站在集體面前，請(qǐng)大家目測(cè)誰(shuí)長(zhǎng)得高，誰(shuí)長(zhǎng)得矮，并且估算各是高多少，矮多少。

師生一起用尺來(lái)檢驗(yàn)?zāi)繙y(cè)的結(jié)果，得出通過(guò)尺的丈量，可以很清楚地知道某物體的高度或長(zhǎng)度的結(jié)論。

3、實(shí)踐活動(dòng)：

幼兒相互之間測(cè)量身高，并將測(cè)量結(jié)果記錄在幼兒數(shù)學(xué)用書上，然后仔細(xì)比較好朋友的身高數(shù)據(jù)，得出自己的好朋友中間，誰(shuí)最高、誰(shuí)最矮、誰(shuí)和誰(shuí)一樣高。