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有關大班美術教案范文合集6篇

作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的大班美術教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班美術教案 篇1

活動目標：

1、了解并依據故事的結構，學習創編有一定情節的故事內容。

2、有較豐富的生活經驗，敢于并愿意從多角度想象和表達。

活動準備：

準備一些白紙、彩筆等。

活動過程：

1、以墻飾中隱含的問題情景引發幼兒思考和創編的興趣幼兒喝水的休閑時間里，教師發出疑問"小兔為什么會在海里？

2、幼兒充分發表意見，教師耐心并認真傾聽幼兒的不同想法教師鼓勵幼兒依據自己的經驗做不同的設想。

3、教師提議以此"海底世界中的小兔子"為主題創編故事。

4、與幼兒討論創編故事的方法、說明故事名稱、小兔子掉進海里的原因、小兔子掉進海里以后結果怎么樣？

5、幼兒選擇獨立或小組結合的方式進行繪畫創編教師用規范的正楷字幫助幼兒記錄所講內容、名稱，并將記錄及經幼兒同意稍加整理不影響原意的文字念給幼兒聽。

6、創編交流活動在當天及以后兩周內的生活環節閑暇時間，引導幼兒將自己創編的.故事分別進行講述。

活動延伸：

回家后幼兒以繪畫表現想象內容和主題及講述中表達的語言水平判斷幼兒創編故事水平。

游戲：我們要表演：引導幼兒將自己創編的故事進行表演。自己分配角色，創造性的用動作和表情表演故事內容，制作演出道具，包括頭飾等，增強幼兒創編的興趣。

大班美術教案 篇2

一、教學課題：

第四課花瓶（水彩畫）

二、教學目標：

1、德育：培養學生懂得感恩；增強團隊意識、競爭意識和質量意識。

2、智育：初步形成物體形體結構、比例概念、對稱概念；認識各種不同色彩：初步了解色彩的深淺度、對比度概念；了解水彩畫的特點與基本要求。發展觀察能力和思維能力。

3、技能：初步學習水彩畫，懂得水彩畫的基本畫法與步驟。

4、實訓：自己動手完成一幅《花瓶》水彩畫習作。

三、教學方法：

運用啟發式，邊教邊畫，講練結合。

四、教學重點：

初步掌握水彩畫的基本畫法與步驟。

五、教學難點：

正確選色、調色和上色。

六、教學器材：

打字紙20張；鉛筆20支；橡皮20塊；12色水彩畫顏料5盒；小塑料桶5個；畫筆20支；水彩花瓶畫作1幅；直尺1把；彩色卡1套。

七、教學過程：

1、點名、檢查學生到課情況。

2、導入課題師：母親節是媽媽的節日。媽媽愛你，你更應愛媽媽。你會給媽媽送上一束鮮花作為節日禮物嗎？

生：會！

師：很好！你們都是好寶寶！

生：鮮花放在什么地方才能保存得更好更久呢？

生：放在有水的花瓶里。

師：現在，我們就來畫一個漂亮的水彩花瓶送給媽媽好不嗎？

生：好！

3、認識花瓶形體結構師：（展示一幅水彩花瓶作品）花瓶有哪幾個部分呢？

生：有瓶口、瓶頸、瓶身和瓶底四個部分。

師：大家認真觀察，仔細想想，它們的形狀各像什么呢？

生：瓶口是圓形；瓶頸馬鞍形，又像個溜溜球；瓶身和瓶底合起來像個大酒杯。

師：同學們觀察得很仔細，想象力很豐富。很好！哪一部分最粗？哪一部分最細？

生：瓶身上方最粗，瓶身中部最細。

師：哪一部分最長？哪一部分最短？

生：瓶身最長，瓶底最短。

師：大家再認真看看，這個花瓶在形狀上還有什么特點？我們把它左右對折一下，不難發現，花瓶的左右兩部分對折線來說是對稱的。即大小一樣，長短一樣，相應部分離折線遠近相同。我們身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右對稱的。對稱是一種美。我們在畫花瓶時，一定要把這種美表現出來。

4、水彩畫的特點師：水彩畫就是用水調和顏料在白紙上作畫。水彩畫的最大特點是亮麗、顏色薄而透明，很像是我國古代傳統的水墨畫。

5、畫水彩畫的方法與步驟師：怎樣畫水彩花瓶呢？下面我們介紹一種易學的方法：

第一步：用鉛筆輕輕畫出花瓶草圖；第二步：用濃色彩畫出花瓶輪廓線；第三步：選色、調色、上色、調整，完成作品。

5、教師示范表演第一步，學生觀摩邊畫邊講解要點，突出強調要較準確地表現花瓶的形狀結構和對稱性質。

6、學生做第一步實訓，教師巡視指導（10分鐘）7、教師講解色彩相關知識師：顏色的種類很多，你們能說出哪些顏色的名稱？（出示顏色掛圖）生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫、黑、灰、白……師：其中你最喜歡哪幾種顏色？

生：……師：蘿卜青菜，各有所愛。不同的顏色給人的感覺是不同的`。白色和黑色放在一起，對比分明，對比度大；橙色黃色放在一起，很難分清，對比度小。顏色有深淺、濃淡、冷暖和輕重的不同。繪畫時，我們可以根據實際需要和自己的愛好挑選運用，創造性地去發揮。

8、教師示范表演第二步，學生觀摩師：下面，我選用較深的天藍色把花瓶的外形輪廓畫出來，它顯得簡樸典雅。要特別注意把花瓶的左右對稱特點細心畫出來，一邊高一邊低就不對稱，千萬別那么畫。你們可根據自己的喜愛選出一種較深顏色，把花瓶的外形輪廓畫出來，完成第二步。

9、學生實訓，教師巡視指導（10分鐘）

10、教師示范表演第三步，學生觀摩師：怎樣給花瓶用濕畫法上色呢？如先把選好的適量紅色顏料擠些調色盤內，加水用毛筆調均勻，然后在畫面上需要上色的地方，果斷用筆，一氣呵成，不要反復涂抹，使畫出的效果明快流暢。注意不要用毛筆接在顏料錫管上，沾一點畫一點。上色時，要注意計劃性，先畫大面積的色彩，或從主要部分開始。少用白色或黑色，換色彩畫時要把毛筆洗干凈，保持色彩純度，避免畫面出現臟亂現象。下面，大家按照我說的這些方法，動手上色。比比看，哪個小組的同學畫得好，畫得快，畫得美。開始！

11、學生上色，教師巡視指導（10分鐘）

12、評比、總結和表彰

13、課后小結師：記住畫水彩畫的方法是：打草稿、上色、調整完成。今天剛入門，以后大家要多多練習。熟能生巧，慢慢就會越畫越好。

大班美術教案 篇3

活動目標

1、會觀察自己的小手，知道每人都有大小一樣的兩只手，每只手上都有五個手指，手指的長短、粗細是不一樣的。

2、學習詞：兩只、一雙、長短。

3、知道可以用多種方法進行繪畫并喜歡畫畫。

4、培養幼兒良好的作畫習慣。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

教學重點、難點

知道可以用多種方法進行繪畫并喜歡畫畫。

活動準備

水彩筆、繪畫紙（A3、A4大白紙）油畫棒、范畫、音樂。

活動過程：

一、師生一起游戲：“五個好朋友。”

二、師：“小朋友，我們把手出來看一看，我們都有幾只手？”“對了，有兩只手，兩只手也可以說是一雙手。”

三、比一比你的兩只手是不是一樣大的（引導幼兒將手掌合起來，手指對手指比），得出：兩只手是一樣大的，所以，也叫一雙手。

四、數一數每只手上有幾個手指得出：每只手上都有五個手指。

五、看一看五個手指一樣長嗎？

1、找出最長的手指，并捏住它，老師介紹：“這個最長的手指長在中間，所以叫它中指。

2、老師伸出大拇指和小手指問幼兒：“哪個大？哪個小？”大的叫大拇指，小的叫小拇指。

3、老師請幼兒伸出一個手指點東西，介紹點東西的手指叫食指。

4、師：“還有一個手指沒有名字，所以叫它無名指。”（無名指在中指和小拇指的中間）

六、請幼兒說說手的用途。

1、師：“小朋友，你們的小手能做些什么事呢？ 幼兒自由討論猜測，教師認真傾聽,引導幼兒積極思考，積極猜測“你們的小手真能干。

2、老師的手也可能干了，我用我的手創造了美麗的畫請小朋友欣賞.（音樂）

3、教師請幼兒來說說你都看到了什么？

4、有誰可以告訴說說老師的畫是怎么畫的？

七、下面老師請小朋友用你們自己的手來創造美麗的畫，在畫畫的同時老師有幾點要求要說：

1、幼兒放在紙上的手在畫完之前不能隨意移動，這樣你畫出的畫就十分漂亮。

2、集體創作：幾個小朋友在畫畫的時候你們一定要商量好怎么畫才漂亮，大家要互相合作。

3 、請小朋友安靜畫畫

教學反思

那天我進行了大班藝術活動——《手掌畫》活動。這個活動的內容來自孩子們平時熟悉的又喜歡玩的手指游戲。因為在平時的活動中，我發現我班的孩子特別喜歡做手指游戲，孩子們的想象力很豐富，一雙雙小手就這么變一變，看著他們興奮的`樣子，我就將手牽引到教學活動中。通過此活動進一步滿足孩子們的興趣需要。因為大班的幼兒已經有了圖形添畫的經驗，因此本次教學的重點是培養幼兒的想象力和發展幼兒的創造力。

本次活動的目標制定是通過玩手形游戲，激發幼兒畫手掌畫的興趣，和發展幼兒的想象力及創新能力。豐富了孩子們的想象力，積累了大量的美術創作的素材，從而為此活動做好了堅實的鋪墊。激發了幼兒的相象力和創造力。從活動中幼兒的表現我看到自己對目標定位還是比較準確的。

在活動中，我以游戲導入引起幼兒興趣。啟發幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫成什么東西，然后將手按在紙上，用筆將手形沿著輪廓畫下來，再用神奇的小畫筆進行添畫和涂色。這個環節，幼兒思維活躍，想象力豐富，興趣濃厚。

小百科：手掌聯結著人體的前部、手背聯結著人體的后部各種器官，因此身體內部有無異常都可由經、穴傳遞給手的各部位。

大班美術教案 篇4

活動目標：

1 通過玩手形游戲，激發幼兒畫手形畫的興趣。

2 發展幼兒的想象力及創新能力。活動準備：

1 課前教幼兒學做好玩的手形游戲練習

2 變換各種不同的手形。

3 范例畫幾張(仙人掌、茶壺、孔雀等)。

4 繪畫紙、彩色水筆、油畫棒。活動過程： 一、 開始部分

1、游戲導入⑴、教師充當魔術師，引起幼兒興趣。“今天，老師要變個魔術給小朋友看，瞧一瞧老師的手會變出什么東西來？”。⑵、 幼兒觀看，想一想老師的手變出的東西象什么？二、基本部分

1、 幼兒討論老師的手變出的東西象什么？它是怎么變的？⑴提問幼兒“老師變出了什么東西？”（幼兒回答），

“這種利用手形添畫而成的畫叫做手形畫”。

2教師出示范例，幼兒討論這些圖案是用手怎么變出來的？

3 幼兒用手自己做一做，看你能不能也做成范例的樣子。

4 想一想，除了老師出示的樣子以外，你還能作出什么樣子的手勢，說一說它象什么？為什么？

5、&n

bsp; 啟發幼兒擺弄自己的.手形，想象這種手形能添畫成什么東西，然后將手按在紙上，用鉛筆將手形沿著輪廓畫下來，再用彩色水筆及蠟筆進行溝邊、添畫和涂色。

6、聯想創作（1）、鼓勵幼兒大膽創作，畫出與別人不一樣的手形畫。教師可進行適當的啟發和引導，如可教幼兒將左手的手掌張開，按在紙上（手心向紙），看上去就象一只張開翅膀的小鳥，然后畫下輪廓，在拇指輪廓上添畫眼睛和嘴巴，一只可愛的小鳥就就畫出來了。（2）、提示幼兒可以利用左右兩個手形拼在一起作畫（如螃蟹的畫法）。三、結束部分

1、展示評價 ⑴、讓幼兒說一說自己的畫是用怎樣的手形添畫成的。 ⑵、將幼兒作品布置到“能干的小手”專欄，邀請家長前來欣賞。活動建議 課后在美術活動區投放紙、毛筆、水粉顏料等材料，供幼兒自由創作手形畫，進一步發展他們的想象力，培養創新精神。

大班美術教案 篇5

活動目標：

1、能按照輪廓線剪出各種幾何圖形，剪的時候比較細致。

2、會自由將圖形進行組合粘貼——汽車，布置畫面較合理。

3、能運用自己喜歡的顏色進行涂色拓印，掌握握筆的姿勢。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的.情感和體驗。

活動準備：

1、鉛筆、鉛畫紙，底版，剪刀，糨糊幼兒人手一套。

2、汽車圖片若干張或者關于汽車的幻燈片。

活動過程：

一、出示大背景圖，老師講述畫面內容。

師：今天天氣真好，森林里的小動物們開著汽車出去旅行了。

二、觀察了解不同汽車，了解汽車的外形特征。

師：看，多美麗的汽車呀!你認識它們嗎?看看有些什么車?

師：告訴你們一個小秘密，這些汽車都是用圖形拼出來的。請小朋友找一找，有哪些圖形呢?

教師小結：原來，小動物的汽車是用圓形、正方形、長方形、梯形等圖形拼出來的。你們想來做汽車嗎?怎么做呢?

三、幼兒觀察圖片并討論，觀看教師示范，了解制作方法和步驟。

師：(幼兒自由討論)小朋友說的真好，原來我們先要畫好汽車的車身和車輪，然后把它們剪下來，貼成一輛汽車，再剪出車門、車窗、還有車燈等貼上去。看一一輛汽車做出來了。那汽車美麗的色彩是怎么畫的呢?我們請排刷寶寶來幫忙，給汽車穿上漂亮的衣服。(教師示范粘貼、拓印。)

四、幼兒粘貼汽車，并進行拓印，老師巡回指導。

師：小朋友你們想來做汽車嗎?老師已經幫你們準備好了硬板紙、剪刀、顏料、毛筆等材料，現在你們就可以動手來做汽車了。

幼兒制作紙版版畫，教師巡回觀察與指導。引導幼兒在背景圖上剪貼小花、小草等背景，豐富畫面。

五、評價展示幼兒作品。

師：小朋友真能干，做出了這么漂亮的汽車，高興嗎?讓我們開著汽車和小動物一起去旅行吧!(聽音樂，做游戲)

活動反思：

讓幼兒初步認識了不同汽車，了解其車輛的不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發揮，鼓勵幼兒設計出新型的功能獨特汽車來方便我們的生活。幼兒通過游戲、討論、想象、創作出新型汽車，讓幼兒體驗成功的喜悅。

大班美術教案 篇6

活動目標

1、感受風起時物體的變化，能用肢體語言進行表演。

2、能大膽地想象，并用色彩表現“風中的舞蹈”。

3、體驗用不同材料繪畫的樂趣。

重點：能用色彩表現“風中的舞蹈”。

難點：大膽地表達自己的想象。

活動準備

玉米殼、紙團、毛線團、海綿刷、音樂、紗巾。

活動形式集體、分組、個別

活動過程

一、談話“各種各樣的風”

師：孩子們，今天有一個神秘的客人來了，我們先閉上眼睛，慢慢地感受一下。(用扇子為小朋友扇風)

師：你感受到了什么?(風)感覺怎么樣?(舒服、涼爽)那很舒服的時候，你想用什么顏色表達你的心情呢?那在生活中，你還有知道有哪些風呢?(大風、狂風)當這些風吹的時候，你會有什么樣的感覺呢?(幼兒自由講述)你會用什么顏色代表你的心情呢?

二、在音樂中表現風中的舞蹈。

師：(輕音樂)聽!風輕輕地吹來了，我們來一段風中的舞蹈，好嗎?想象一下在風中你變成了什么?(幼兒自由想象)花瓣在空中旋轉著飄落、河水也泛起了波浪。風越來越大了，烏云在空中翻滾，塵土在風中飛揚，小樹兒、小草……在風中搖晃地更厲害了!(幼兒隨音樂表現)

三、選擇不同色彩的紗巾，再次表演風中的舞蹈。

1、師：老師還帶來了一樣神秘的禮物(出示紗巾)，看!我把它變成了什么?還可以變成什么?

2、師：孩子們!讓我們用彩色的紗巾再來表演一次風中的舞蹈!你想變成什么呢?你會選擇什么顏色的紗巾呢?(幼兒自由回答)

3、孩子們隨音樂舞蹈，一部分孩子用多種方法抖動手中的紗巾扮演風，一部分孩子扮演隨風舞蹈的花、草等。

四、繪畫——風中的舞蹈

1、個別孩子嘗試使用各種繪畫材料表現風中的舞蹈

師：孩子們表演了風中的舞蹈，現在，讓我們把風中的舞蹈用各種色彩畫出來。老師給孩子們準備很特別的畫筆，誰想來嘗試一下，你想畫什么樣的風?(怎樣畫出風的速度和氣勢，鼓勵孩子大膽表現)猜測一下，是什么在風中舞蹈?

2、繪畫前提出要求

師：繪畫前，請孩子們想一想：你想畫什么樣的風?什么在風中舞蹈?

3、幼兒大膽嘗試用各種材料進行繪畫“風中的舞蹈”。

教師巡回指導，完成作品的小朋友自己把作品掛在展示欄中。

4、孩子們結伴欣賞作品，說一說自己畫的是什么?

五、名畫欣賞——花園里的風暴

師：欣賞了孩子們的.作品，我們再來看一幅非常有名的畫兒。這幅畫畫了什么呢?你是怎么看出來的?(風暴)這是發生在哪里的風暴?

：這是一幅關于風的名畫，這幅畫的名字叫“花園里的風暴”。這是一位德國的畫家愛卡特畫的，他的繪畫風格就是能大膽地用色彩表達自己的感受和想法。

六、結束

師：看了大師的作品，再看看我們小朋友的作品，孩子們畫得非常的好!只要孩子們能大膽地想象、大膽繪畫，你就是最棒的!掌聲送給自己!

延伸活動：

活動后，孩子們還可以再次嘗試繪畫，也可以通過小組合作的形式進行以風為主題的繪畫活動。