大班語言《搖籃》教案

推薦度：

大班語言教案《拜年》

推薦度：

《魯班的故事》大班語言教案

推薦度：

大班語言活動教案：《我做哥哥了》

推薦度：

幼兒園大班語言教案

推薦度：

相關推薦

精選大班語言教案范文錦集七篇

在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的大班語言教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語言教案 篇1

活動目標

1、 理解故事內容，知道在做任何事情都要遵守一定的規則。

2、 能用較豐富的詞語描述圖片內容。

3、 發展口語表達能力。

重點、難點

重點：理解故事內容，知道在做任何事情都要遵守一定的規則。

難點：能用較豐富的詞語描述圖片內容。

活動準備

1、 故事磁帶、錄音機。

2、 圖片，配套幼兒畫冊。

活動過程：

一、不擁擠等等出示小老鼠過生日的圖片，提問引出故事。

１、教師：“這是誰？（小老鼠）請你猜猜看他有什么事？”

２、教師：“今天我們一起來聽一個有趣的故事，故事的名字叫小老鼠過生日。”

二、欣賞故事，了解故事的.情節。

教師提問 ：

（1）“小老鼠這樣做對嗎？它錯在哪里？”（不對，不該闖紅燈，不該不顧別人，自己想怎么開就怎么開車）

（2）“在路上開車時，應該怎樣做？”（使幼兒在討論中知道開車要遵守規則，不能影響傷害別人。）

（3）“后來發生了什么事？大家是怎樣幫助小老鼠的？”（小老鼠開車掉進池塘里，青蛙背著小老鼠往岸上爬，烏龜把小汽車拖到岸上）

（4）“最后小老鼠是怎樣感謝大家的？”（它請大家一起去吃生日蛋糕）

三、邊看畫冊，邊聽故事磁帶。

１、引導幼兒認真地傾聽故事。

２、教師 ：“最后小老鼠知道自己錯了嗎？”

3、 讓幼兒了解生活中的規則，特別是在幼兒生活中要注意的規則。

教師：“除了在路上開車要遵守規則以外，在我們的生活中還有什么事也要遵守規則？遵守什么規則？”（如安靜入睡、安靜用餐、上下樓梯）

大班語言教案 篇2

活動目標：

1、在反復感受歌曲旋律的基礎上，學習用齊唱、輪唱等方式演唱歌曲

2、知道糧食來之不易，懂得要愛惜糧食

活動準備：

1、PPT課件

2、《憫農》情景劇

3、節奏卡農游戲經驗

4、會念古詩《憫農》，了解古詩大意

活動過程：

一、進場

師：（出示郊外風景圖片）今天，老師帶你們去郊游，好不好？背好你的小書包，我們出發了！

（教師彈奏歌曲旋律，師幼作郊游狀）

二、復習古詩《憫農》

師：（出示農民鋤禾圖片）看，這是誰？他在做什么？（農民伯伯在種糧食）

師：這么大的太陽，農民伯伯還在地里干活。糧食真的來之不易。有一首古詩也是說的這個意思，你們知道古詩的名字叫什么嗎？（憫農）。你們會念嗎？我們一起來念一念。（啟發幼兒有節奏地念，感受古詩的韻律美）

三、節奏卡農游戲《憫農》

師：現在農民伯伯兩小塊地，要我們分成兩組，第一組先種，第二組后種，你們行嗎？

師：現在有一個問題了，我們是一起出來的，肯定要一起回家的。第一組先種肯定會先種完，想個什么樣的`辦法等等第二組，一起完成任務再回家？

（啟發幼兒說出同時結束規則）

四、看情景表演，完整感受歌曲

師：有一群樂于助人的小朋友，他們也在幫助農民伯伯種地，我們一起去看看。

五、初步學唱歌曲

師：剛才這群樂于助人的小朋友種地的時候，唱的什么歌啊？怎么唱的啊？誰來學學看.

（幼兒說出一句，教師重復唱出，配鋼琴伴奏）

六、齊唱歌曲

師：（出示農民鋤禾圖片）農民伯伯種地這么辛苦，我們也去幫幫他。

（啟發幼兒唱出強弱規律：鋤地要用力）

七、輪唱歌曲

師：（模仿農民）謝謝你們幫我的忙。可是在另外一個地方，我還有兩小塊地要種，你們愿意繼續幫助我嗎？

（啟發幼兒輪唱歌曲，嘗試同時結束）

八、活動結束

師：小朋友們，時間不早了，我們該回家了，背上小書包，回家落！

（鋼琴伴奏）

大班語言教案 篇3

活動目標

學習用圖畫和語言介紹自己。

連貫、完整地 講述自己的作品，培養大膽、自信講述的能力。

活動準備

《猜猜我是誰》 幼兒用書或電子書第 2 - 4 頁。

鉛筆、水彩筆、 圖畫紙。

活動內容

學習領域：

形式 ：小組

1. 老師先說出一些幼兒的外形特征，請其他幼兒猜一猜，老師說的是哪幾位小朋友。

2. 與幼兒一起復述

故事

《你能找到我嗎》。

3. 向幼兒提問：

故事里，文文怎樣介紹自己？（她介紹了自己的名字、體形、發型、性別和興趣。）

你想怎樣介紹自己？（引導幼兒用完整的"句子介紹自己，如名字、體形、發型、愛好等。）

4. 鼓勵幼兒將自我介紹的內容用繪畫的形式記錄下來，教師可和幼兒一起為自我介紹圖畫配上文字。

5. 請幼兒在大家面前講述自己的自我介紹圖畫，并聽聽大家的意見。

6. 把幼兒創作的圖畫裝訂成冊，可命名為《獨特的我》，放在展覽區讓幼兒自由翻閱。

評價

能用圖畫和語言 表現和介紹自己。

喜歡創作活動。

大班語言教案 篇4

設計背景

一年有很多的節日，在節日里送去自己的祝福，已經成為當今社會的一個時尚。隨著新年的腳步，送祝福的人是越來越多，我決定利用祝福的主題，設計一個語言主題活動。

幼兒的`語言是通過在生活中積極主動地運用而發展起來的，單靠教師直接的“教”是難以掌握的。教師應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言進行交往。鼓勵幼兒用清晰的語言表達自己的思想和感受，發展語言表達能力。

為了讓幼兒貼近社會，我把身邊發生的事情孩子關注的事情記錄了下來，通過觀察、思考、最后設計了這節主題活動。

活動目標

1、感受新年的氣氛，體驗冬天的快樂。

2、會正確使用祝福語，會說祝福語。

3、培養幼兒的語言表達能力。

重點難點

重點：能用正確的表達出自己的思想感情。

難點：學會正確使用祝福語。

活動準備

1、春節歌曲2、自制雪球3、紅色彩紙4、膠棒5、彩繩。

活動過程

一、 音樂游戲：

雪中樂（在音樂的伴奏下，幼兒與教師共同游戲）。

二、 說春節：

1、 師：哇！過年了，真是太開心了，小朋友們過年時你們都做 了哪些開心的事呀！（穿新衣服、吃餃子、滑雪、引出拜年送祝福）

2、 幼兒自由說在新年里的趣事。

3、 教師小結

三、 說祝福：

1、 師：在新年里送祝福是一件非常時尚的事情了，你們都聽過什么樣的祝福呢？（教師選幾個新年祝福引導幼兒發言）

2、 幼兒自由說。

3、 送祝福：請幼兒用自己的語言送祝福。

四、 發散思維：

1、 祝福的種類：師：“說到送祝福，我還真知道不少，像生日的時候可以送祝福，有人生病了可以送祝福，祝福他身體早日康復，你們還知道哪些祝福呢”。

2、 幼兒想象自由說。

五、 手工制作：

1、 出示制作好的鞭炮。

2、 幼兒學習制作鞭炮。

3、 幼兒制作鞭炮。

活動結束：幼兒帶著自己做好的鞭炮與教師在快樂的音樂中歡快的結束。

大班語言教案 篇5

活動目標

學會聲母j、q、x，讀準音，認清形，正確書寫。在學習過程中，感受學習聲母的樂趣，掌握音形結合的學習方法。

通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片里面的拼音。

能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

重點難點

1、j q x的正確發音。

2、j q x的寫法。

活動準備

情境圖，表音表形圖，以教材的圖為素材制成的卡片，節奏舒緩、悠揚動聽的樂曲，色卡紙剪好的j q和x.

活動過程

一、談話導入情境，感受字母發音

1、師：這是經常發生在我們家庭中的小故事（播放媒體課件——課文情境圖），誰能看圖編個小故事？

2、這位小朋友真愛勞動，自己的事自己做。我們一起來念首兒歌：

洗衣機，嗡嗡響，星期天，洗衣裳，媽媽洗衣我幫忙。

3、多種形式唱語境歌，老師領唱、師生共同打節奏唱或加動作唱。

(再讓學生多念幾遍“洗衣機”、“星期天”，強化學生對“j 、q 、x”“音”的認識。)

4、今天我們要學的三個拼音寶寶就跟星期天的“期”、洗衣機的“洗”和“機”有關。（電腦屏幕上出示：j、 q 、x。）

5、老師帶讀本課學習的"三個聲母j 、q 、x，初步引導學生對“j 、q 、x”“形”的認識。

二、借助表音表形圖，學習字母音和形

1、（出示搭積木圖、氣筒圖和表演圖）我們今天要學的三個拼音娃娃就躲在這三幅圖里，你們能把它們找出來嗎？（在簡筆畫的娃娃圖里板書：j 、q 、x ）

2、師（指著板書）：我們今天要學習的三個聲母就是這三個娃娃的名字，你能叫出哪個娃娃的名字？指名讀。

3、教學“j q x”

(1)教師出示“小朋友搭積木”圖，引導學生觀察。

(2)教師出示卡片j，引導學生聯系情景圖自己嘗試發音：這個字母讀音很像“積木”的“積”，把“積”讀得輕些、短些就可以了。誰會念?(請小朋友做小老師帶同學念一念。)

(3)教師示范，讓學生注意看口形，仔細聽，然后模仿發音。(可以分組“開火車”讀。教師注意糾正發音，提示發音要領：發j時，舌面前部緊貼上齒齦和硬腭的前端，然后氣流沖開一條窄縫，摩擦而出。也可以用“積”來提示發音。)

(4)開火車讀，正音。

4、區別j 、q的發音

（1）教師手執一張紙片，輕輕發j和 q這兩個聲母的音，學生注意觀察紙片的變化，從而分別出j q發音的異同。

（2）學生在同桌間以紙張為參照物，在玩中練習發音并互相正音。

（這一環節的設計旨在讓學生在輕松愉快的合作式的反復訓練中，不知不覺地牢記字母的發音。）

5、教師點撥：

q----出氣最強； x----“西瓜”的“西”讀得輕和短一些。

（這一環節教師必須關注到每一個學生，尤其是不愿意張開口讀書與老師交流的孩子。）

三、教學聲母j q x的字形及寫法

1、你有什么好的方法記住j q x這三個娃娃長相？

（鼓勵學生暢所欲言，教師認可學生的創造性思維并相機給以引導。）

2、引導編順口溜：

j-------堅彎加點j j j.

q------像個9字q q q.

x------一個小叉xxx.

3、指導書寫

（1）三個拼音娃娃玩累了，該回家了，讓我們把他們送回去吧！

（2）復習兒歌：有頭向上升，有尾向下拖，沒頭沒尾中間坐。

（3）說說j q x分別住在四線三格的哪幾層。

（4）指導：

j：它是最高的一個娃娃，一個人住了三層樓。看筆順圖，j有幾筆？先寫什么？后寫什么？

q：稍微矮一點，它住兩層樓。由幾筆構成？先寫什么？

x：它更矮，它只住中間一層樓。注意筆順，先右斜，后左斜。

（5）教師范寫。

（6）學生描紅，教師巡回指導。

教學反思

1 通過這一課時的教學，學生已經認識了，并且會讀，會寫。

2 以編故事的形式讓靜止的畫面接近生活，課一始就把學生的情感融入其中。

3 運用多彩生動的多媒體課件，以鮮艷的畫面給學生以感官上的刺激，讓學生感覺到新鮮與好奇，此舉有效地吸引了學生的注意力，這是解決拼音教學枯燥性的有效途徑，同時也鍛煉了學生的看圖能力以及口語表達能力。

4 本課也有不足之處，游戲學習的時間比較少。

小百科：我國原來沒有拼音字母，采用直音或反切的方法來給漢字注音。直音，就是用同音字注明漢字的讀音，如果同音字都是生僻字，就是注了音也讀不出來。反切，就是用兩個漢字來給另一個漢字注音，反切上字與所注字的聲母相同，反切下字與所注字的韻母和聲調相同。周有光先生稱反切是“心中切削焊接法”。這兩種注音方法，用起來都不方便。

大班語言教案 篇6

活動目標：

1、通過游戲了解"邊界"的含義，引起幼兒閱讀《邊界》興趣。

2、引導幼兒進一步了解一些動物的邊界，自由理解圖畫內容。

3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

活動準備：

1、事先布置好游戲場景（呼啦圈當鼠洞，沙包當糧食），請3名幼兒當貓，其余幼兒當老鼠。

2、大繪本、小繪本、動物圖卡。

活動過程：

一、游戲"貓抓老鼠"，引出"邊界"。

1、幼兒玩"貓抓老鼠"的游戲。

2、幼兒討論講述游戲規則：小貓睡覺了，小老鼠出洞偷糧食，貓大叫，老鼠逃入洞中，小貓抓未逃進洞中的老鼠。

3、幼兒再次游戲。

4、教師提問：為什么小貓不去抓逃入洞中的老鼠。

5、幼兒自由回答，引出"邊界"。

6、教師小結：呼啦圈就好像是老鼠洞口是小老鼠家的邊界。

二、出示圖畫書，引導幼兒自主閱讀。

1、今天，老師為你們帶來了一本有趣的圖畫書，書中講述了各種各樣的邊界，小朋友想不想一起來閱讀？（想）

2、幼兒自主閱讀，教師適當與幼兒交流。

三、幼兒自主創編想象閱讀。

1、有一種動物迫不急待地想來告訴我們它的"邊界"，出示狼的.一家圖片，引導幼兒觀察。

2、出示圖二"一只狼向狼一家打招呼圖片"，引導幼兒閱讀。提示："為什么狼的朋友要站在那么遠來打招呼？"引出狼"邊界"。模仿狼打招呼的動作。邊出示圖一背景，邊操作小圖卡，引導幼兒仔細閱讀，討論狼是怎樣劃"邊界"的。

3、依次出示河馬、狐貍、園丁鳥圖片，邊操作，邊將其放入適當背景圖中，引導幼兒進一步觀察它們家邊界是什么。模仿圖中一些有趣情節。引導幼兒用較完整的語言來小結。

四、結束活動

剛才，我們了解了那么多動物的邊界，小朋友你們想不想知道更多的"邊界"？（想）

延伸活動：

和幼兒一起去尋找更多"邊界"，結束第一課時活動。

活動反思：

當文本被選入教材，它的教學價值就開始被一層一層抽剝。但不可否認，文本的內在初衷是難以改變的，尤其是對于有一定時代視野和歷史厚度的文本，它那震人心魄的力量在時間的流逝中漸行漸遠。學生閱歷尚淺，稚性正盛，面對文本往往猶如面對冰冷的字碑，達其理而難通其情，因此出現了隔閡和強自說愁。

在《樹邊界》的教學中，我便飽嘗了這樣一次情理未相生的遺憾。

大班語言教案 篇7

一、活動目標

1、學習圍繞一個話題發表自己的意見。

2、學習接納別人的意見。

3、學習與同伴合作創作劇本、發展合作能力和創造力。

二、活動重難點

1、活動重點：學習圍繞一個話題發表自己的意見。

2、活動難點：學習與同伴合作創作劇本。

三、活動準備

1、環境準備：《獅子和蛋》幼兒用書；獅子和鱷魚頭飾若干；故事掛圖。

2、經驗準備：幼兒已學習了故事《生日蛋》。

四、活動過程

1、出示幼兒用書，請幼兒分享最喜歡《生日蛋》故事中哪一個部分，并熟悉相關故事的內容。

2、提議幼兒分組進行角色扮演活動，與幼兒討論：

1）《生日蛋》這個故事發生在什么地方？

2）故事中有多少個角色？需要多少名演員？

3）故事中誰是主角？怎樣才算是主角？

4）你想做哪一個角色？為什么？

3、引導幼兒觀察故事的圖畫，設計同屋的對話、表情和動作。例如：

1）在生日會中，動物們會對獅子大王說什么？表情是怎樣的？

2）獅子大王會怎樣回答？

3）獅子和鱷魚會說什么？聲調是怎樣的.？

4）獅子大王考慮吃蛋還是吃雞時，會有什么表情和動作？

5）獅子大王鋪干草堆時，會說什么？

6）鱷魚看見獅子大王要孵出小雞，會對它說什么？

7）獅子大王是怎樣回答的？聲調是怎樣的？

4、教師鼓勵孩子踴躍發表意見，如有不同的意見，大家需要協商；教師把最后的意見記錄下來，成為《生日蛋》的劇本。

5、請幼兒在分組時間內，分工合作，準備服飾和道具、進行彩排等。

6、正式演出故事時，可邀請家長來觀看。