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作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的中班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

活動目標：

1、感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關系。

2、能積極參加探索活動，如實記錄實驗的結果。

3、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動準備：

1、蠟光紙、普通白紙、皺紋及其折成的小船若干。

2、活動記錄單(見附表)人手一張。

3、眼藥水塑料小瓶若干。

活動過程：

(一)認識常見的三種紙。

出示三種紙，引導幼兒觀察并說出它們的名稱。

(二)讓幼兒猜測：哪種紙船沉得快。

1、出示三種紙折的小船，引導幼兒猜測：小船放到水里會怎樣?哪種紙船沉得快?(幼兒將自己的猜測結果用數字表示并記錄在記錄單中。最快的記做“1”，最慢的記做“3”)

2、交流猜測結果。

(三)實驗并記錄結果。

1、幼兒試驗，三種紙船同時放入水中，觀察并記錄結果。

2、交流實驗結果。

(四)探索原因，感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關系。

1、教師：同樣是紙船，為什么沉下去的速度不一樣?

2、小實驗“吸水性試驗”。

幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到蠟光紙、普通紙、皺紋紙上，觀察紙的吸水性，并與沉船實驗結果相對應，尋找原因。

3、小結：不同的紙吸水速度是不同的，誰吸水吸得快誰就下沉得快。

活動延伸：

讓幼兒自己收集各種各樣的紙，自由折折玩玩，進一步感知紙的吸水性的不同特征。

教學反思：

本活動重點是觀察、探索不同紙張吸水性不一樣。通過紙船在水里的實驗來突破重點。難點是幼兒了解蠟不吸水的特性。通過幼兒在紙上涂畫油畫棒觀察紙船不下沉來突破難點。首先選這一活動的.材料是貼近幼兒的生活。紙在生活中無處不在，上廁所的紙、畫畫的白紙、爸爸媽媽看報的紙。對于幼兒經驗已有了一定的鋪墊。在認識的基礎上來讓幼兒知道紙張還有吸水性不同的特性，同時實驗觀察幼兒能一目了然的明白這一特性。在這個活動中幼兒跟著教師的思路。幼兒的興趣點較濃厚，環節層層遞進。但由于幼兒對于蠟在生活中的經驗不足，在最后環節幼兒并不能完全理解蠟不吸水的特性。需要再今后的日常生活中進一步延伸，進一步豐富幼兒的經驗。

中班教案 篇2

活動目標

1.認識5以內序數，并能從不同的方向找到物體排列的位置。

2.能夠積極地參與到游戲中，體驗數學活動的樂趣。

活動準備

物質準備：課件:憤怒的小鳥、人手一份蠟筆和操作紙。

經驗準備：認識數字1-5。

活動過程

一、圖片導入，激發幼兒興趣。

師：這是什么游戲？你們喜歡嗎？今天我們就來和憤怒的小鳥一起來打敗小豬。

二、學習序數詞，并能從不同的方向找到物體排列的位置

1.第一關，引導幼兒上下方位數數。

（1）師：首先我們來到了，第幾關？

（2）游戲規則：第一關游戲規則，請你找出第五朵花。小豬就藏在那。

師：你找到的第五朵花是什么顏色的？你是怎么數的？我們一起數數看，小豬真的在這兒。好！馬上把它打敗吧。

師：除了從上往下數還可以怎么數呢？

（3）小結：原來我們可以從不同方向數。

（4）師：哎呀，這次小豬又躲起來了，我們來看看這次躲在哪里了？給你們一下提示這個箭頭表示？還有個提示這個數組表示第幾朵呢？教師帶領幼兒一起說完整的講述。

師：誰能把小豬找出來？小豬找到了，請你快來打敗它！

（5）師：小豬又躲起來了，快看看藏在哪里了？

師：誰能完整地說一說這兩個符號的意思？誰找到了？請幼兒將其打敗

（6）小結：在打敗小豬的時候們一定要看清箭頭表示的意思，這樣才能打敗小豬。

2.第二關，數字迷宮。

（1）師：馬上進入第二關，這上面有很多很多的圓點，是一個迷宮，請小朋友根據小鳥前面的箭頭的提示找到小豬的位置。第一個箭頭表示看看什么意思？誰能告訴我這個往哪邊走？走幾步？

（2）小結：我們只要根據箭頭和數字的提示，就一定能找到小豬，然后打敗它！

3.第三關，引導幼兒由左至右數數

（1）師：第二關終于通過了，我們來到了第三關。在第三關我們有兩個任務，我們先來看看第一個任務：這是一個大轉盤，大轉盤上有什么？箭頭是往哪邊的？你覺得箭頭表示什么？應該從哪個圓開始出發？

師：我們來看看第一個任務。大風吹來一張密碼條，上面的數字4表示什么意思？箭頭所指的第四個圓是什么顏色的？

（2）第二個任務：這時候，轉盤又轉起來了，這它把箭頭都吹反了，這個箭頭是往哪邊的？箭頭表示什么意思？

師：這個數字2是什么意思呢？（請幼兒來操作）接下來的請小朋友自己來完成。

（3）教師說操作要求，幼兒操作。

（4）師：誰是完成第一個任務的箭頭是朝右邊的"？告訴我你的密碼條是什么顏色的？一起來數一數。我們打敗了小豬！

師：誰是完成第二個任務的箭頭是朝左邊的？告訴我你的密碼是什么顏色的？我們一起來數一數。我們打敗了小豬！

（5）幼兒修改操作材料

（6）小結：我們只要根據按箭頭的方向以及下面的數字提示，就一定能打敗小豬！

三、抓小豬，總結活動

師：今天，小朋友們真厲害！成功闖過了三關打敗了好多小豬，在我們的小火車上還有很多的小豬，我們回到班級再繼續打小豬好嗎？

中班教案 篇3

一、活動目標

1．知道日常生活中會遇到許多的困難，應充滿信心，開動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。

2．體驗自己解決困難的喜悅。

二、活動準備

1．童話故事（附后）的電腦課件。

2．立體環境：一棵大樹、樹洞、樹樁（小樹桿內有水）、草地、小河、平衡木。

3．材料：小石子、水箱（池塘）、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。

4．頭飾：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥各三個。

三、活動過程

1．借助童話故事，把幼兒引入一個充滿問題的世界。

（1）在茂密的樹木里，生活著許多動物。你猜，都有些什么動物呢？（激發幼兒的興趣）

（2）有一天，小動物在樹木里玩，你看他們發生了什么事情？

（3）結合電腦課件，教師有表情地講述童話故事，然后提問：樹木里有什么動物？它們遇到了什么困難？

2．鼓勵幼兒通過實踐活動動腦筋想辦法解決困難。

（l）激發幼兒解決困難的信心。如果你們遇到了像小動物那樣的困難，你們能動腦筋想辦法解決它嗎？請你們幫助小動物，你愿意幫助誰？

（2）幼兒分組討論解決困難的"方法。把幼兒帶到預先設計的“樹林”環境中。第一組：羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢？第二組：小球滾進了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢？第三組：小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢？第四組：啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地撿起？

（3）幼兒實踐活動，嘗試解決困難。老師巡回指導，鼓勵幼兒使用各種方法。師：我聽到小動物們說出了許多方法，現在請你們按照自己想出來的方法嘗試一下，想一想哪種方法更好？

（4）個別發言，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法，初步體驗成功樂趣。你剛才解決了什么困難？使用了什么方法？還有其他的方法嗎？哪一種方法好？困難解決后，心情是怎樣的？

3.引導幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么困難并提出幾個思考問題讓幼兒討論：你是怎樣解決的？你試過在媽媽病時，家里只剩下你一個人嗎？如果發生了，你怎么辦？你曾試過與媽媽走散嗎？如果發生了，你怎辦？如果這時候有一個你不認識的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎么做？

4.游戲：“尋寶”。鼓勵幼兒想出各種辦法過河尋找老師送給的禮物，體驗成功的喜悅。

中班教案 篇4

活動目標：

1、通過匹配圖片活動，感知事物之間的聯系，理解詩歌內容，閱讀漢字

2、觀察圖夾文詩歌形式，感知詩歌重復對稱的結構，學會看圖文有序的朗讀詩歌，

3、結合已有的生活經驗，嘗試大膽的仿編詩歌，表達心中最美麗的事物。

活動準備：

圖片：小鳥、藍天、小魚、小河、蜜蜂、花園、小朋友、幼兒園及其漢字；幼兒用書；投影儀

活動過程：

一、引導幼兒匹配圖片，感知事物兩者之間的關系。

1、教師：小朋友，今天老師帶來許多圖片，看看圖片上有誰？出示小鳥、小魚、蜜蜂、小朋友（當幼兒說出圖片內容，老師就出示相應的漢字）

2、它們的朋友是誰？出示藍天、小河等圖片放在黑板另一邊，請幼兒尋找出各對圖片。

3、請幼兒講為什么小鳥的朋友是藍天？（幼兒講完后老師告訴幼兒：對，小鳥的朋友是藍天，因為小鳥的心里，藍天最最美麗）

4、同樣采用教師問，幼兒答的方式說出其它配對的`原因

二、觀察圖夾文詩歌，朗誦詩歌，理解詩歌內容

1、老師引導幼兒看圖完整的朗讀

教師：現在我們一起來說說小鳥、小魚、蜜蜂、小朋友心里什么最美麗。

2、老師出示其它漢字擺放在相應的位置，幫助幼兒了解圖夾文詩歌。

教師：今天老師還帶來新的字寶寶呢，出示字并告訴幼兒像這樣有圖片有文字的詩歌就叫圖夾文詩歌，它可以幫助小朋友很快的學會本領。

3、師生完整的看圖文念詩歌

4、拿掉藍天、小河、花園和幼兒園圖片，教師問，幼兒答，師生合作念詩歌。

5、拿掉小鳥，小魚、蜜蜂和小朋友圖片，幼兒問，老師答。

三、仿編詩歌《最美麗》

1、教師：還有誰的心里，會認為小河最美麗？（幼兒想象）

還有誰的心里，會認為小河，花園最美麗？（老師在黑板上簡單的畫出幼兒說的內容）

2、帶領幼兒念仿編的詩歌。

3、你還知道哪些事物在他們的心里什么最美麗？帶領幼兒完整的念仿編的詩歌。

四、音樂活動：國旗多美麗

教師：在小朋友的心里，除了幼兒園最美麗，還有什么最美麗呢？你們聽！老師彈奏音樂，帶領幼兒演唱歌曲《國旗多美麗》。

中班教案 篇5

活動目標：

1、大膽想象和表現自己想快快長高的愿望。

2、懂得保護自己的身體，體驗自己健康成長的快樂。

活動準備：

1、前期經驗：散文詩《長高》

2、幾米的"長高"幻燈，疊紙小人一個3、記號筆 、紙、蠟筆。

活動過程：

一、情景導入――散文詩《長高》

（價值分析：以散文形式再現成長歷程，感受自己的身體成長變化。）

1、師生一起回憶朗誦散文《長高》。

2、（邊放幻燈邊理解）提問：

（1）當我剛生下來的時候，我和誰一樣高？

（2）和小兔子一樣高是在什么時候？

（3）當我大班的時候，能和誰一樣高？結合語言的完整性表達表述。

小結：我們一天天的長大，身體也在發生變化，一天天的長高。

3、交流：你希望以后能和什么一樣高呢？幼兒大膽想象和表達。

二、游戲牽引――長高辦法多。

（價值分析：在想象和情景游戲中積累生活中有助于長高的眾多辦法。）

1、我們都希望自己快快長高，做小記者采訪小組里最高的朋友："你怎么會這么高？說說自己長高的秘密。

2、出示折疊小妹妹，觀察小妹妹長得怎么樣？能想些好辦法讓她快快長高？

幼兒結合生活經驗說說長高的方法。每說出一個，折疊的妹妹就往上長一格。

小結：多吃飯、不挑食、補充營養、多運動、、、原來長高有這么多好辦法。

三、探索尋找――長的又高又健康。

（價值分析：觀察幻燈圖片上的缺失部位，體驗健康成長的重要性。）欣賞3組幻燈--說說畫面上的小朋友身體缺少了什么？為什么不能少？說出自己的理由。

第一組：五官部位的部分缺失第二組：四肢部位的"部分缺失第三組：身體部位的部分缺失小結：我們身體的每一個地方都很重要，誰也不能少，我們不僅要長得高而且要長得健康，所以平時要好好保護我們的身體，不讓它受傷。

四、表達表現――健康寫真照。

（價值分析：采用折疊小人的新穎形式激發孩子想快快長高的愿望，加強人物繪畫中技能技巧的指導。）

1、幼兒自由表現，教師巡回觀察。相互欣賞，不斷添加身體各部位的特征。

2、提示：打開筆，把筆舉高、高、高， 長成象山一樣高。

活動建議：

1、在小組里繼續采用各種形式比高，例如：牙膏盒測量等。

2、將孩子的長高愿望收集起來，配上插圖匯編成心愿故事"快樂的成長旅程"。

中班教案 篇6

目的：

1、幼兒利用稻草創編出多種玩法，發展幼兒想象能力。

2、鍛煉幼兒的手眼協調能力以及身體的.運動能力。

準備：稻草、紙棒。

玩法：

1、跳格子：將稻草編成長繩，有間隔的放在地上，幼兒可以前后跳、左右跳、雙腳跳、單腳跳等多種跳法。

2、花樣跳：將草繩擺成其它形狀，幼兒按順時或逆時針方向跳。

3、玩草球：將稻草繩繞成一個一個草球，幼兒自由玩球，可以拋、滾、踢、兩人合作玩等方法玩。

4、運草球：幼兒分成三隊，每隊排頭的幼兒用球板托著草球作好準備，聽到口令后迅速奔跑，盡快把草球運送到指定的地點，然后迅速跑回，將球板傳給下一個隊友，依次進行。先運送完的球隊獲勝。

5、趕小豬：將草球放在地上，用紙棒推草球、運球等。

中班教案 篇7

一、活動目標：

1．在活動中了解秋天是豐收的季節，并初步體驗秋天與人們日常生活的關系。

2．在操作中鍛煉自己的動手能力，并體驗與同伴合作的快樂！

二、活動準備：

1．物質準備：與活動相關的課件、金色秋天的背景大圖、各種彩紙、彩色蠟筆、膠水等。

2．經驗準備：在家長平時引導下，孩子對秋天有所認識，已學習過歌曲《秋天》。

三、活動過程：

（一）出示文字“秋天”，激發孩子的興趣。

師：小朋友們看看！這兩個是什么字？你們認識嗎？你覺得秋天是什么樣子的？

（二）引導幼兒從“衣、食、玩”三方面來進行討論和交流，進一步感知秋天和人們日常生活的關系。

1．以提問的方式討論和交流

（1）秋天來了，小朋友們身上穿的衣服開始有些什么變化？（引導幼兒說出早晚溫差較大，應適時增減衣物）（在幼兒交流的基礎上以課件圖片的形式進行小節和補充）

（2）秋天是什么的季節？有哪些果實成熟了？（并滲透多吃水果營養好）

（3）在秋天里我們可以玩些什么？（果園摘水果、揀樹葉、賞菊花）

2．教師小結通過播放課件的形式進行小結，并引導幼兒再次感受秋天與人們日常生活的關系！

（三）出示“金色秋天”的背景圖，引導幼兒通過小組合作的形式完成圖畫的`制作，并讓幼兒體驗合作的快樂。

1．出示“金色秋天”的背景圖，激發孩子操作的興趣。

2．講解分組操作的要求：一組幼兒進行各種果食的撕貼，一組幼兒進行樹葉的繪畫，一組幼兒進行活動中的人物的繪畫，一組合作完成手工菊花的制作等。

3．幼兒操作，教師巡回指導。

4．將繪畫、剪好后的材料粘貼到大背景圖中。

四、跟隨音樂在“金色的秋天”的大背景下進行《秋天》的歌表演。

中班教案 篇8

《綱要》中指出：要從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要和有趣，幼兒園的教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現象作為探索的對象。“教育向幼兒的生活回歸”是現代教育的一個重要趨勢，數學教育也不例外。本次活動就以生活中的煮蔬菜湯為內容，通過游戲化的過程，生活化的內容、經驗化的講述讓幼兒復習6以內數字的認讀，嘗試點數并按數取物。比較數量的多少，能按指令操作。

整個活動，我以太陽公公年紀大，走路慢，每天早上從東邊散步到西邊天就黑了，還有許多事來不及做。聽說有一種蔬菜湯吃了營養好，身體棒，不但走的快，而且還能跑，這樣就能做許多事了。這樣一個故事情景導入。因為，太陽公公是一個孩子所熟悉的角色，它每天從東邊升起到西邊落下天就黑了，這也是孩子已有的生活經驗。以孩子熟悉的事物進行活動，更能激發孩子的活動興趣。而且，為了使枯燥的數學活動有一個突破，展現一堂特別的數學活動，我把少兒節目中看到的一些東西引用了過來。（可愛、怪異的動物形象帶領孩子們做游戲、學本領。孩子們會在說說、笑笑、玩玩的輕松氛圍中懂得了道理，學到了本領。）所以，我也做了一個大膽的嘗試，整堂課我都帶了一個太陽公公的"面具進行教學，不是以老師的身份，而是一個需要幫助的老爺爺的身份參與活動，孩子們的同情心瞬間被激發了。我又以，必須按照要求去調制出來的湯才有效為由，使孩子更認真的投入到教學中，孩子們的操作也是出奇的好，大家還能認真的幫太陽公公互相檢查投放材料的準確性，確保每鍋湯都能發揮“效果”。

由于自身的經驗問題，在活動中也存在著一些不足。如，在引導幼兒投放材料時，我想讓幼兒按從少到多的方式去投放，可在投放２棵包心菜后，我說：“比它多的要投放什么了？”大家有的說投放６只茄子，有的說放４個蘿卜，引了很久才說到３個葫蘆。要是我當時說比２棵包心菜多１的是什么的話，可能大家就更能容易理解了。

中班教案 篇9

幼兒園中班體育游戲教案快樂的木頭人活動目標：

1．能在游戲中控制自己的身體，在規定時間內努力做到一動也不動。

2．能根據指令變換模仿動作，體驗體育活動的快樂。

活動準備：

1．自制“摩棍”一根，口哨一只。

2．地面上畫好寫有數1-10的方格。

活動過程：

一．熱身活動：幼兒學各種小動物走路，進行活動。

1、玩民間游戲“我們都是木頭人”。

幼兒集體念兒歌，扮演木頭人，“山山山，山上有個木頭人，木頭人，不準說話不準動”。要求幼兒念完兒歌后做一個造型動作，在規定時間內不準動。

2、師幼共同玩游戲“魔法師”。

（1）教師手持“魔棍”，口念“變變變，變變變，變成長鼻子大象”，幼兒扮的“木頭人”馬上“變成大象”，模仿大象行走。“魔法師”巡視，變得不像的"用“魔棍”一指，這個幼兒便停止動作，還原

成“木頭人”。游戲中“魔法師”不斷發出“變成小馬”“變成小兔”等指令，“木頭人”按指令模仿各種動物的動作，聽到“魔法師”吹口哨，“木頭人”就要停止動作。

（2）“魔法師”組織“木頭人”玩跳數字游戲。引導“木頭人”按照1-10的順序跳。如跳錯，“魔法師”就把他“定”在原地不動。

（3）“木頭人”跳舞。播放節奏明快的音樂，“木頭人”隨音樂起舞，“魔法師揮

動魔棍”，音樂停止，木頭人擺好造型不動。

（4）隨著音樂，魔法師送“木頭人”回家。

中班教案 篇10

活動目標：

1.積極參與大灰狼是否該救的討論，能大膽地與同伴進行辯論。

2.思考大灰狼該不該救的理由，能用語言清楚地表達自己的想法。

3.初步理解狼的行為習性和有關生態平衡的出淺知識。

活動準備：

教學掛圖《大灰狼該不該救》；教學cd《大灰狼該不該救》；閱讀材料2《大灰狼該不該救》。

活動過程：

1.情境導入。

（1）教師出示教學掛圖，并模擬狼的叫聲，提問：這是什么地方？是誰發出這樣的聲音？你認為可能發生了什么事？

（2）教師播放教學cd，幼兒帶著問題傾聽故事。

2.理解故事。

（1）教師出示問題：你聽到了什么？原來，是老狼掉進了陷阱在呼救，你們說要不要救它？

（2）教師再次播放教學cd，讓幼兒在對故事比較了解的基礎上，認真思考，并做出自己的判斷。

3.展開討論。

（1）幼兒自由結伴組成若干小組，圍繞問題暢談想法：要不要救老狼？為什么？

（2）幼兒分成"要救大灰狼"和"不救大灰狼"兩組，每組幼兒在組內闡述自己的觀點，教師參與兩組的討論，了解幼兒的想法。

（3）持不同意見的兩組，各自說出本組的意見。

（4）教師作為參與討論的一員，談自己的想法：狼是肉食動物，但我們不能因為狼吃小動物而隨便捕殺狼，這樣會造成自然界生物鏈的斷鏈和生態的.不平衡。野生動物是人類的朋友，我們應該和它們和平相處。

活動建議：

1.活動中的討論環節，教師可將自己作為討論小組中的一員，與幼兒一起充分發表自己的看法。

2.在語言區提供閱讀材料2《大灰狼該不該救》，請幼兒自主閱讀并完成提示內容。

3.活動后，教師可以提供有關動物方面的百科全書請幼兒閱讀，使他們能從多方面了解動植物與人類之間的依存關系，了解隨意捕殺野生動物對生態環境會造成破壞，對人類的生存環境也會造成傷害，使幼兒對如何保護狼等肉食動物有新的認識。