大班語言活動教案：《我做哥哥了》

推薦度：

大班語言活動《突然》教案

推薦度：

大班重陽節語言活動教案

推薦度：

相關推薦

【實用】大班語言活動教案模板匯總7篇

作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班語言活動教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

大班語言活動教案 篇1

活動目標：

1、感受故事的趣味性，體驗猜測所帶來的樂趣。

2、 能用較連貫的語句，大膽地在同伴面前表達自己的想法。

3、 懂得同伴間要互相體諒，遇到困難要開動腦筋，想辦法。

活動準備：

物質準備：課件、碗 、小老鼠、狗熊的頭飾。

環境準備：椅子排成圓弧形。

活動流程：

一、引出故事。

1、 師：老師給小朋友帶來了一樣東西，是什么呢？（出示大碗）請幼兒用手摸摸、說一說自己的感覺。

2、 師：這只大碗今天要給小朋友們帶來一個精彩的故事，是一個什么樣的`故事呢？要請小朋友仔細聽，故事里有誰？然后發生了一件什么事情，它們碰到了誰，最后怎么了？

教學建議：

①引導幼兒用手摸一摸，并能說說碗的特點。

②鼓勵幼兒學說新詞：光溜溜

二、 分段剖析故事（看課件）

1、 發現蜂蜜。（開頭至這碗光溜溜的，一爬就滑下去了--怎么辦呢？）

師：（1）故事里有幾只小老鼠？它們來到了一個怎樣的地方？

（2）甜膩膩的會是什么？

（3）小老鼠吃不到，怎么辦小朋友你們來想辦法幫幫它們吧？

教學建議：

①引導幼兒學習新詞：湛藍湛藍

②鼓勵幼兒大膽猜測，豐富幼兒有關甜食的常識。

2、 意外得蜂蜜。（教師繼續講述故事至"大狗熊看到四只小老鼠偷吃自己的蜂蜜"）

（1）師：大狗熊發現小老鼠偷吃了自己的蜂蜜，它會對小老鼠怎么樣呢？你覺得狗熊會怎么做？

（2）看課件并小結：讓幼兒懂得遇到不如意的事情時，要像狗熊大叔那樣寬容對待和體諒別人。

（3）請幼兒根據故事的情節來表演大狗熊與小老鼠的對話。

教學建議：

①引導幼兒在猜測狗熊大叔的態度時，能用肢體語言來表達。

②表演時可以給幼兒提供頭飾，鼓勵幼兒能用不通的語氣來表現狗熊和小老鼠。

3、 造碗屋（繼續講述故事至"小老鼠們在倒扣的碗上挖了四個洞--"）出示倒扣大碗圖

師：：想想他們會把這個倒扣的大碗干什么用呢？究竟老鼠們是做什么的呢？（繼續把故事講完）

三、這個故事講完了。

誰愿意來為這個故事取個名字？

四、再一次完整欣賞課件。

1、師：小老鼠和大碗之間發生了這么多有趣的事情，讓我們一起再來聽一聽吧。

2、提問：你喜歡故事里的誰呢為什么？你做過寬容的事嘛嗎？

小結：能寬容別人，你會有很多好朋友。讓我們都做一個愿意寬容別人的好孩子。

教學建議：

進行經驗遷移，寬容別人，會有很多好朋友。

活動評價：

幼兒角度：幼兒在活動中有哪些表現令您印象深刻？為什么？

教師角度：您認為在本次活動設計與組織中，什么元素是至關重要的？

大班語言活動教案 篇2

活動目標：

1、學習身體各部位的名稱及相應的動作。

2、運用做動作和念兒歌相結合的方式，讓幼兒體會運動的快樂。

3、讓幼兒通過學兒歌掌握相應詞語。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

活動準備：

1、 兒歌《大家來運動》及相應字卡

2、 學生課本《一起來運動》（一）及相應靜電貼

活動過程：

1、導入：

（1）身體各個部位的名稱是什么？如：教師手指著膝蓋，請幼兒說出名稱。

（2）身體該部位可以做些什么動作？（如果幼兒能說出兒歌內容之外的動作，教師也應予以肯定）

2、欣賞兒歌教師帶領幼兒一起來念兒歌中的.句子，并學習關鍵詞。

3、邊做動作邊念兒歌

4、在學生課本上的相應地方貼上靜電貼 兒歌：大家來運動手腕搖一搖，頸部轉一轉；肩膀聳一聳，手臂來伸展；手肘抬一抬，臀部撅一撅；小腿踢一踢，腰部扭一扭；膝蓋彎一彎，腳踝轉一轉；腳趾動一動，再來個大跳躍。大家來運動，寶寶更健康！

活動反思：

在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。

大班語言活動教案 篇3

活動目標：

1、對身體里的“洞洞”有好奇心，初步了解“洞洞”的名稱和功能。

2、大膽表達自己想法，產生欣賞和保護自己身體的意愿。

活動準備：

1、經驗準備：

幼兒聽過“牙齒旅行記（洋洋找牙齒）”對身體有初步的了解，具有一些關于牙齒、消化器官等方面的自我保護經驗。

2、材料準備：

（1）教學課件《身體里的“洞洞”》。

（2）四個可站立的立體小孩（男孩、女孩各兩個）

（3）保護“洞洞”的圖片若干

活動過程：

一、找“洞洞”

——“洋洋說人的身體上有很多的洞洞，想請你們幫忙找洞洞，好嗎？”

二、貼“洞洞”

——“請把你們認為的洞洞貼出來。”

三、說“洞洞”

預設：

1、 五官洞

——“這些洞洞集中在身體的什么部位？”

小結：洞洞集中在頭部。

2、 肚臍（觀看視頻）

——“肚臍上的洞洞叫什么名字？”

——“洋洋問：它有什么用呢？”

小結：原來肚臍是個被堵住的‘洞洞’，它是我們小朋友在媽媽肚子里，媽媽把營養送給我們的地方。

3、 噓噓洞和肛門洞

——“我還找到了一個洞洞，你們看它在身體的背后，它叫（肛門），你們找到了嗎？”

——“還有什么洞洞也可以排除垃圾？”

小結：下半身的洞洞都是藏起來的‘洞洞’，因為他們很害羞，不能給別人看也不能給別人觸摸。

四、問“洞洞”

——“剛才我們找了這么多的洞洞，身體上還有其他洞洞嗎？或者關于洞洞你們還有什么不明白的地方嗎？”（根據幼兒的"問題互動）

小結：我們皮膚上有很多看不見的‘洞洞’，它的名字叫毛孔，這些神奇的‘洞洞’排汗時，也能幫我們排出身體里的垃圾。

——“你猜猜毛孔洞洞最喜歡我們幫它做什么嗎？”

——“是不是只有毛孔洞洞喜歡干凈？還有哪些洞洞也喜歡干凈？”

小結：原來身體上所有的‘洞洞’都喜歡干凈，我們每天要幫它們清洗干凈。

五、聽“洞洞”的故事

——“洋洋說今天和你們玩得真開心，知道了身體上原來有這么多的洞洞，洋洋把洞洞編成了一個故事和你們一起看好嗎？”

小結：洋洋說和小朋友玩真開心，上次找牙齒，這次找“洞洞”，下次我們再來找什么？等我想好了再來和你們一起玩。

活動延伸：

1、在個別學習中，繼續找尋身體里的洞洞，發現人為的一些洞洞可能對人體造成的傷害。

2、在日常生活中，及時提醒幼兒保護自己的身體，養成良好的生活習慣、行為習慣。

3、請家長在家庭生活中也注意養成幼兒各種良好的生活習慣、行為習慣。

大班語言活動教案 篇4

教學目標：

1、通過看看、講講，認讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛"等漢字，并分析字型特點，產生對漢字的興趣。

2、了解漢字的一般規律，知道以"蟲"字為偏旁的字均與蟲有關。

3、懂得動物是人類的朋友，要珍惜和保護它們。

教學重、難點：

1、認讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字。

2、了解漢字的一般規律，知道以"蟲"字為偏旁的字均與蟲有關。

活動準備：

1、多媒體課件

2、漢字卡片

3、小動物圖片

4、動物朋友的大書

教學課時：

一課時教學

理論依據：

新《綱要》明確規定"培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣，利用圖書、繪畫和其他多種方式引發幼兒對書籍閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和書寫技能。"有關研究指出，人的主要閱讀能力，是在3-8歲期間形成的。因此，在學前期開展幼兒早期閱讀教學，是目前幼兒教育的一個重要話題。這種能力的培養不是強硬的灌輸，而是為了讓孩子打開識字的大門，培養幼兒對識字的興趣，并且在識字中發展幼兒的注意力、想象力、觀察力與思維能力，讓幼兒在輕松的愉快的學習氛圍中學習字詞，從而培養幼兒對識字產生濃厚的興趣。

《動物好朋友》這個活動所出現的幾個小動物都是幼兒所熟悉的，而小動物是幼兒最喜歡也是最熟悉的小伙伴，能充分調動幼兒的學習興趣。本次活動我結合大班幼兒的年齡特點，以各種形式組織幼兒學習認讀。在組織幼兒識字的過程中，我設計了一系列情節和小游戲，使小朋友感到識字能獲得快樂，把識字當成必不可少的游戲活動，在不知不覺中識字。這種讓幼兒輕松愉快的進入識字活動，這也就是我們所說的"教者無心，學者有意"。

教學過程：

一、導入活動，引起幼兒的興趣。

1、（課件中播放各種動物的影子）師：看，誰來了？（幼兒觀察思考）你看到了誰呀？

師：（出示森林畫面）原來，這是一片動物的樂園，調皮的小動物和小朋友做起了"捉迷藏"的游戲，我們一起去找找看有些誰呢？

2、師：原來是這些可愛的小動物。剛才它們跟我說為了歡迎你們的到來它們可是精心為你們準備了一份禮物，猜猜看會是什么？

二、以書的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等幾種動物的圖片和漢字。

1、師：我們一起來看看到底會是什么呢？（出示書的畫面）哇，原來是一本精美的圖書，打開看看書上寫了什么？

2、師：是種漂亮的小動物，它是誰？原來是蝴蝶呀，我們一起來跟蝴蝶打個招呼吧！（念漢字），瞧,它有著細細長長的觸角和兩對美麗的翅膀。我們一起念一遍"蝴蝶"。我們再一起來看看"蝴蝶"這兩個字寶寶有什么特別的地方。（都有一個"蟲"字）"蝴"和"蝶"這兩個字的左邊都有一個"蟲"字，所以這兩個字都是左右結構的漢字。

3、依次認識"蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字這幾種動物，并分析字型。

4、師：小動物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動物，你們高興嗎？那就讓我們再來認識一下它們吧，出示所有的動物畫面，認讀所有漢字。

5、師：老師把所有的圖片都藏起來，看看你們還認識這些字寶寶嗎？（認讀漢字）

三、游戲"找朋友"，鞏固認讀漢字。

1、接下來我們一起來玩一個"找朋友"的游戲。請男孩子拿著小動物的.名字到女孩子那里去找小動物的照片，找對后就把照片和名字貼在黑板上。

2、幼兒一起檢查后認讀。

四、欣賞兒歌，知道動物是人類的朋友，要珍惜和保護它們。

1、師：老師把這幅美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌，想聽嗎？教師示范朗誦兒歌：蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網，螞蟻地上運糧食。蚯蚓地里勤松土，蝌蚪水中變青蛙。

2、除了這些小動物，你還喜歡哪些小動物？它有什么本領？

3、師小結：小動物是我們的好朋友，它不僅給我們的生活帶來快樂，更重要的是還能使我們的生態環境保持平衡，所以我們要珍惜和保護它們，讓它們成為我們永遠的朋友，對嗎？

活動評析：

幼兒園的孩子因為其年齡的特點，在識字過程中，注意力不穩定不持久。因此識字活動中，孩子們常常會覺得很枯燥，一堂活動認識的字一多，孩子們就容易產生混淆。本次識字活動，一共有六個詞語讓幼兒學習，我根據這些詞語的不同特點，采取了多種識字方式，從看圖認識動物，到圖文結合，再到圖文分開認讀，在游戲中識字，漢字的識記有層次、有梯度，通過這樣反復訓練，孩子們對生字的認記得到了鞏固。

識字教學不僅僅只是規定的那幾個漢字教給孩子，它的最終目的是讓孩子能獨立識字。我在教學活動中能注意引導幼兒發現并掌握識字的方法。如，在幼兒認識了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等詞語后，引導孩子發現這些漢子的組成規律，知道帶有"蟲"字旁的漢字都和蟲有關系，整個識字過程中，我積極引導孩子自己去探究發現，培養了孩子的識字能力。

大班語言活動教案 篇5

設計意圖：

我班幼兒年齡差異大，年齡較小的幼兒，常常在晨間活動時，丟了自己的外套，還說不清楚自己的外套是什么樣子的。針對這一現象設計了這次活動，引導幼兒能清楚完整地表達自己丟失的物品，并能依靠電視廣播，以播報失物啟示的方式找尋丟失物。

活動目標：

1、能完整準確地描述自己的物品，主動大方地進行講述。

2、依據圖片線索，進行失物啟示的表述。

3、懂得丟失東西可以以失物啟示的方式進行求助，對他人的幫助表示感謝。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

活動準備：

自制電視機框、顏色圖片三張、式樣圖片三張、時間圖片三張、特征圖片三張、人物圖片一張、班級圖片一張、笑臉圖片一張、小圖片16份（地點、時間、丟失物品等

活動過程：

一、介紹自己衣服

1、師以自己衣服為例描述自己的外套特征

——把這些顏色卡片表示衣服的顏色，把這些圖片表示衣服的.式樣。

——介紹衣服細微特征，問你們的有什么呢？我們把這些拉鏈花邊，口袋等圖片表示衣服的特征。

2、依據圖片，師完整講述自己的外套。

——完整的介紹一下我的衣服

3、幼兒介紹自己的外套

請小朋友看著圖片來向旁邊的小朋友介紹一下自己的外套吧。（討論）

請一位小朋友上來做小模特，大家一起來介紹他身上的衣服，在請個別幼兒上來自己介紹。

二、失物啟示

1、有個小朋友太粗心丟了自己的衣服，但是，他想了個好辦法來找丟失的衣服，聽聽他用了什么辦法。

2、聽失物啟示（連播兩遍）

下面播放一則失物啟示 大家好，我是王小毛，星期一我在幼兒園的娃娃城丟了一件藍色的外套，前面還有一只維尼小熊呢，后面有帽子。希望撿到衣服的小朋友到大四班來還給我，謝謝。失物啟示播報完畢。

3、這是一則XX啟示？（強調一遍）原來是用播失物啟示的方法來找自己丟失的外套的。

4、在這則失物啟示中，聽到了什么？對應圖片，把幼兒聽到內容連起來講述，最后把各要素連起來，完整講述聽到的失物啟示。

5、總結概括

師：“原來失物啟示，講了失主姓名、丟失時間、地點、丟失物品特征、歸還地點，并且衷心的感謝大家的幫助，這樣就能請大家幫忙找回丟失的東西了。”

三、我的失物啟示

1、鞏固復習失物啟示各要素

如果你身上的衣服丟了，請你用剛才的方法說說你的失物啟示。請1、2位幼兒上來說一說。

2、互相討論

互相討論怎么播自己的失物啟示。師巡回指導

四、我的啟示我來播

請幼兒上來做主持人，播播自己的失物啟示。請幼兒評價，他說的好嗎？好在哪里？師評（說清了什么？把幾個要素都說出來了，說的完整，聲音響亮）

五、延伸活動

王小毛真是個粗心鬼，他不僅丟了衣服，他還丟了不少東西呢，在小朋友的椅子底下有一些小圖片，上面有王小毛丟失的東西，請小朋友按照失物啟示的方法來給它們排排隊，講一講。請幼兒討論講述。

用播失物啟示的方法來尋找丟失的東西，這個辦法真好，我們把這個好辦法去告訴別的小朋友，讓他們也來學一學，好嗎？那我們出發吧。

活動反思：

通過為幼兒創造一個以看、聽、說為主體的語言環境，讓幼兒在環境中產生對語言的興趣，調動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進幼兒積極、主動的去學習語言。

大班語言活動教案 篇6

活動目標：

1、通過復述故事中的角色對話以及運用對話中的句式，說出新的句子，進行續編，發展幼兒思維的跨越性和流暢性。

2、培養幼兒安靜的進行傾聽同伴講述故事的良好習慣。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

手偶三只，商店背景圖一張，需創編背景圖一張。

活動過程：

一、利用一張有一個陰影圓的紙引發幼兒的興趣。

請幼兒進行猜測：這張圖上的圓形是什么？做什么用的？

二、請幼兒欣賞手偶劇表演《小猴子賣圓圓》

1、復述第一遍故事時請幼兒幫助解決故事中出現的`問題。

2、完整復述第二遍故事。

三、出示最后一張圖片。

請幼兒進行大膽猜測：小兔子想買什么？它是怎么說的？

四、請幼兒將自己的猜測。

五、集體舞《猜拳游戲舞》

六、結束

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

大班語言活動教案 篇7

活動目標：

1. 喜歡欣賞散文《春雨和種子》，能感受散文中語言的優美。

2. 樂意用不同的方式模仿散文中的角色。

3. 愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

4. 萌發對文學作品的興趣。

5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1. 散文《春雨和種子》（新教材P25）

2. 親子卡五

3. 投影儀

活動過程：

1. 幼兒欣賞散文，安靜傾聽的好習慣。

2. 幼兒自由討論，自己最喜歡哪一段，最喜歡誰。

3. 再次讓幼兒欣賞，出示親子卡演示，教師可以與幼兒一道將他們喜歡的語段或語句朗讀出來。

4. 結合親子卡，讓幼兒欣賞，并提問：小種子留在哪里睡覺，是什么季節？什么時候它醒來了？發現了什么？誰在呼喚它呢？為什么小種子出不去？后來春雨是怎么幫助小種子出來的？

5. 幼兒自由欣賞，模仿散文里的對話，自己創編動作。

6. 邀請小朋友進行表演。

7. 再次欣賞散文，請幼兒閉上眼睛，感受其中的意境。

活動反思：

在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的.規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。