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【精華】大班教案范文匯總七篇

作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的大班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)的過(guò)程中，激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗(yàn)音樂(lè)活潑歡快的情趣。

2、通過(guò)反復(fù)欣賞歌曲，在老師的引導(dǎo)下能夠做出與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作。

3、在邊唱歌邊表演的過(guò)程中，掌握貓和老鼠的對(duì)話。

4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗(yàn)音樂(lè)活潑歡快的情趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒做出與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作，掌握貓和老鼠的對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：小老鼠、大花貓的頭飾、電話模型、樂(lè)器（倒鐘、響板、木琴）、音樂(lè)CD。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌表演《一只小老鼠》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 教師帶幼兒隨音樂(lè)《一只小老鼠》走進(jìn)活動(dòng)室，渲染氣氛，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望。

1、出示玩具電話，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)電話的用處？并說(shuō)一說(shuō)家里的電話號(hào)碼，爸爸、媽媽的手機(jī)號(hào)碼是多少？

2、說(shuō)一說(shuō)一些緊急號(hào)碼的用處如：110、120、119、122、等。

提問(wèn)：號(hào)碼一旦撥錯(cuò)了，會(huì)發(fā)生什么事情？

（引導(dǎo)幼兒知道撥錯(cuò)電話號(hào)碼，所帶來(lái)的麻煩。）

評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)，我運(yùn)用京味歌曲《一只小老鼠》帶幼兒進(jìn)場(chǎng)，主要是想喚起幼兒積極性和自信心，激活思路、啟迪智慧，觸發(fā)創(chuàng)造活動(dòng)的欲望，同時(shí)也練習(xí)了小老鼠的形象，為課程做鋪墊。加之，本節(jié)課跟電話有直接的關(guān)系，《綱要》中提出：藝術(shù)教育是各領(lǐng)域之間的紐帶，所以我們又通過(guò)提問(wèn)電話號(hào)碼，與社會(huì)領(lǐng)域、生活教育相聯(lián)系，擴(kuò)展了幼兒的視野。

二、教師隨木琴進(jìn)行情景表演，并演唱歌曲，幼兒初步欣賞。

“有一天，小老鼠也愛(ài)上了打電話！小老鼠會(huì)把電話打給誰(shuí)？又會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)你們來(lái)欣賞老師的表演。”

1、教師表演歌曲的前半部分，幼兒欣賞。

提問(wèn):你們猜一猜，小老鼠會(huì)把電話打給誰(shuí)？

2、拋出問(wèn)題，完整欣賞歌曲。

“小老鼠究竟把電話打給了誰(shuí)呢，請(qǐng)你們完整地欣賞歌曲，聽(tīng)了以后你就知道啦”！

教師隨木琴再次完整表演，

提問(wèn)：（1）歌曲聽(tīng)完了，小老鼠把電話打給了誰(shuí)呀？為什么會(huì)打給貓？

（2）小老鼠撥打的電話號(hào)碼是多少？

（3）帶幼兒模仿練習(xí)按手機(jī)號(hào)碼。（木琴給予節(jié)奏）

評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了兩次清唱，教師的清唱在音樂(lè)活動(dòng)中起著重要的作用，清唱會(huì)讓幼兒聽(tīng)的更清晰、明白；同時(shí)老師繪聲繪色的表演唱與孩子之間有了情感上的交流，拉近了距離，加上木琴的伴奏，讓清唱更有生機(jī)，幼兒很感興趣。

3、我們?cè)賮?lái)欣賞一遍歌曲，重點(diǎn)聽(tīng)一聽(tīng)“小老鼠打電話時(shí)都說(shuō)了些什么？”

4、用樂(lè)器伴奏對(duì)話部分，鞏固歌詞與節(jié)奏。

（帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)說(shuō)對(duì)話部分，用倒鐘表現(xiàn)小老鼠尖尖細(xì)細(xì)的聲音，用響板表現(xiàn)大花貓的聲音）

5、幼兒用倒鐘和響板，隨音樂(lè)一起演奏并初步學(xué)唱。

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了反復(fù)欣賞的方法學(xué)習(xí)整首曲子，因?yàn)榉磸?fù)欣賞歌曲是理解音樂(lè)的基礎(chǔ)和保證，同時(shí)運(yùn)用“前置”的教學(xué)方法重點(diǎn)學(xué)習(xí)電話號(hào)碼，和對(duì)話部分，有效的利用響板和倒鐘引導(dǎo)幼兒掌握了節(jié)奏，保證幼兒自然、順利地學(xué)習(xí)歌曲。

三、師幼一同進(jìn)行表演，提升幼兒對(duì)歌曲的理解和感受。

1、引導(dǎo)幼兒四散站開(kāi)，集體表演歌曲。

2、重點(diǎn)練習(xí)“吱兒—— 喵—— 嘭！”的動(dòng)作。

3、戴上頭飾，師生共同進(jìn)行情景表演。

評(píng)析：幼兒在反復(fù)欣賞的基礎(chǔ)上，基本掌握了歌曲，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓全體幼兒戴上小老鼠的頭飾，創(chuàng)設(shè)一種情景，讓幼兒用肢體把自己內(nèi)心的感受表達(dá)出來(lái)，正體現(xiàn)了《綱要》中所提到的藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式。更好的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

四、隨音樂(lè)自然結(jié)束本次活動(dòng)。

課后反思：

這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛(ài)。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的"教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼，學(xué)說(shuō)對(duì)話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，又通過(guò)老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過(guò)氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。 小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類(lèi)動(dòng)物，俗稱(chēng)“耗子”，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠，無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

大班教案 篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能初步根據(jù)物體的多重特征有序進(jìn)行分類(lèi)和篩選。

2、能初步運(yùn)用數(shù)序方法來(lái)解決問(wèn)題，不斷獲得成功的體驗(yàn)。

3、在游戲中獲得觀察能力和分辨能力的發(fā)展。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、籃子、藥品、圖片等

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、用“巧虎一家”引出將不是一類(lèi)的物品找出來(lái)。

1)巧虎一家要出去旅游，爸爸背包里裝的是藥品，媽媽背包里裝的是衣服，巧虎背包里裝的是好吃的。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在背包里找一找不是一類(lèi)的東西，將它找出來(lái)，放在籃子里。

2、巧虎一家來(lái)到“精靈王國(guó)”

1)提問(wèn)：“小朋友看看，這里有很多精靈，可哪一個(gè)才是‘智慧精靈’呢?這下怎么辦呀?誰(shuí)來(lái)幫幫巧虎他們?

2)引導(dǎo)幼兒找出圖中精靈的不同

師：你的頭上有蝴蝶結(jié)嗎?精靈：“我的頭上是有蝴蝶結(jié)的”

師幼：你的腳上穿鞋子了嗎?精靈：“我的腳上穿鞋子的”

幼：你的手上有包包嗎?精靈“我的手上有包包的”

小結(jié)：智慧精靈就是頭上有蝴蝶結(jié)，腳上穿鞋子，手上拿包包的那個(gè)。

3、智慧精靈送給的禮物

1)提問(wèn)：“智慧精靈送的禮物就藏在其中的一個(gè)盒子里，現(xiàn)在有很多顏色、形狀大小不一的盒子，怎么才能找到呢?”

2)幼兒說(shuō)出三個(gè)不同的地方

幼：請(qǐng)問(wèn)你的禮物是大的嗎?精靈：是的

幼：請(qǐng)問(wèn)你的禮物是三角形的.嗎?精靈：不是的

幼：請(qǐng)問(wèn)你的禮物是黃色的嗎?精靈：不是的

得出結(jié)論：禮物在小的綠色的圓形盒子里。

4、原來(lái)禮物是通往水果王國(guó)的地圖

5、來(lái)到水果王國(guó)

師出示帶有2個(gè)問(wèn)號(hào)的袋子，2個(gè)問(wèn)號(hào)表示可以問(wèn)2個(gè)問(wèn)題。

從袋子中拿出2份一樣的水果圖片。

和幼兒玩根據(jù)水果特征來(lái)猜出幼兒提前拿出的水果圖片。

6、我們和其他小朋友玩一玩這個(gè)魔術(shù)游戲吧，自然結(jié)束!

大班教案 篇3

設(shè)計(jì)意圖

幼兒能在畫(huà)面中閱讀到他們熟知的事物，所以那些具有明顯生活特征的畫(huà)總使它們流連。注明畫(huà)家馬蒂斯的《金魚(yú)》中靈動(dòng)的金魚(yú)、豐富的背景、強(qiáng)烈的色彩，就很吸引幼兒。幼兒紛紛述說(shuō)喜歡的理由，于是，“自由”“激動(dòng)”“漂亮”“悠閑”等詞匯從幼兒口中迸發(fā)。可當(dāng)我詢問(wèn)幼兒從畫(huà)面中哪里可以看到“自由”“激動(dòng)”時(shí)，他們卻難以應(yīng)答。顯然，幼兒對(duì)畫(huà)面中的色彩、布局、事物有感覺(jué)、喜歡卻難以表達(dá)。

為此，我將本次欣賞活動(dòng)的重點(diǎn)放在感受作品的色彩上。由完整和充分地感受作品的色彩美開(kāi)始，通過(guò)“替換背景色”和“讓綠變成一色”兩個(gè)小課件來(lái)幫助幼兒深入感受畫(huà)家馬蒂斯運(yùn)用色彩的能力。習(xí)作環(huán)節(jié)則提供多種材料與幼兒互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注作品的形式美，親身體驗(yàn)色彩的對(duì)比、和諧等視覺(jué)審美因素，感受色彩美的形式，提高幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡作品的色彩，初步感受畫(huà)家馬蒂斯的繪畫(huà)風(fēng)格。

2、在欣賞作品的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)畫(huà)家運(yùn)用色彩的獨(dú)特性，大膽表述自己對(duì)色彩的理解和感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具：張貼畫(huà)《金魚(yú)》三幅（一幅同原作大小147CM*98CM，另兩幅按比例縮小）；賞畫(huà)配樂(lè)三首；感受色彩層次變化的課件。

2、學(xué)具：背景替換軟片夾（人手一份）；習(xí)作用具（實(shí)景構(gòu)圖用物、各色彩紙、粘膠、水粉顏料、畫(huà)架、砂皮紙等）。

3、對(duì)作品《金魚(yú)》及畫(huà)家馬蒂斯的其他作品已有前期感受經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀察畫(huà)面，欣賞作品中色彩的運(yùn)用

（一）出示作品，引發(fā)欣賞的興趣

1、還記得這幅畫(huà)嗎？每次看這幅畫(huà)，第一眼看到的是什么？

2、作品中的金魚(yú)為什么這樣招人喜愛(ài)？用紅色畫(huà)小魚(yú)讓小魚(yú)看上去有什么樣的感覺(jué)？

3、教師小結(jié)：鮮艷的顏色總讓人感到激動(dòng)和快樂(lè)，這些鮮艷的顏色被巧妙地用在作品里，帶給人不同的感受。

【設(shè)計(jì)思路：第一次看這幅畫(huà)總會(huì)被畫(huà)面中央的金魚(yú)吸引。畫(huà)家獨(dú)特的用色方法：用鮮艷

大班藝術(shù)活動(dòng)

的紅色使《金魚(yú)》主題鮮明。因此，我就順應(yīng)幼兒的觀察特點(diǎn)，從觀察金魚(yú)開(kāi)始，讓幼兒體會(huì)鮮艷色彩帶給人的感受，使之后關(guān)于色彩運(yùn)用的話題得以深入。】

（二）觀賞作品，發(fā)現(xiàn)色彩運(yùn)用的獨(dú)特之處

1、你看到那些鮮艷的顏色了嗎？它帶給你什么樣的感受？

2、小結(jié)與過(guò)渡：熱烈的紅、明亮的黃、濃艷的綠都能讓人感到快樂(lè)，但是它們碰在一起就像三個(gè)野小子一樣火爆，給人吵鬧的感覺(jué)。可是，在這幅畫(huà)里它們卻顯得平靜而輕松，畫(huà)家用了什么辦法呢？

3、教師隨后質(zhì)疑：黑色真有這樣的力量嗎？讓我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！

（幼兒自由選擇背景色插入《金魚(yú)》原作背景替換軟片夾中，將自己選擇替換背景色后的作品與原作放在一起比較，體會(huì)和感受其不同。）

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)選擇這些背景色的理由。

5、教師小結(jié)：每個(gè)人都是按照自己的想法來(lái)選擇顏色的，畫(huà)家也是這樣做的。看看在黃色、藍(lán)色背景上的小魚(yú)與綠葉，再看看畫(huà)家在黑色背景上小魚(yú)與綠葉，看上去有什么不一樣？

6、教師小結(jié)：黑色是暗和深的顏色，所以能襯托出紅色和綠色的亮麗。畫(huà)家馬蒂斯就是這樣運(yùn)用色彩的。

7、這幅畫(huà)上用的最多的是哪一種顏色？你在畫(huà)上找到哪些綠色？

8、如果這幅畫(huà)只用一種綠，會(huì)變成什么樣呢？我們來(lái)玩?zhèn)€游戲體驗(yàn)一下吧！

9、只用一種綠色的畫(huà)面和馬蒂斯畫(huà)的有不同深淺的綠色畫(huà)面，有什么不同？

10、教師小結(jié)：畫(huà)面上的綠色有了深深淺淺的層次變化，畫(huà)面就會(huì)顯得豐富多彩，非常自然。

11、那么多漂亮的顏色被畫(huà)家巧妙地涂到畫(huà)布上，你喜歡他的涂色方法嗎？

（幼兒根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)和疑惑來(lái)提問(wèn)，并與大家一起討論分享，交換觀點(diǎn)。如有的幼兒覺(jué)得畫(huà)面中有許多地方顏色沒(méi)有涂滿，露出小白點(diǎn)；而有的幼兒認(rèn)為沒(méi)涂滿顏色的欄桿遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去有光線閃爍的感覺(jué)……）

12、小結(jié)與過(guò)渡：我們找到了藏在《金魚(yú)》這幅畫(huà)里運(yùn)用色彩的方法，馬蒂斯的畫(huà)里還有很多這樣運(yùn)用色彩的方法，你們想不想知道？我來(lái)給大家介紹一下吧！

【設(shè)計(jì)思路：幼兒欣賞作品時(shí)，教師不要打擾幼兒，讓他們邊看邊思考。利用“背景替換軟片夾”這一教具讓幼兒隨意將自己喜歡的背景色替換在作品上，讓色彩的對(duì)比效果直觀地呈現(xiàn)，通過(guò)對(duì)比讓幼兒看懂、看出馬蒂斯運(yùn)用對(duì)比色彩的高明之處。游戲“讓綠變成一色”讓幼兒感受到色彩層次變化的效果。這些巧妙的教具和學(xué)具能讓幼兒看懂和理解畫(huà)家

大班藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)手法，使幼兒覺(jué)得畫(huà)家和自己并不遙遠(yuǎn)，讓幼兒對(duì)作品產(chǎn)生親切感。這是教師在幼兒具體形象思維與畫(huà)家作品凝練抽象之間搭設(shè)的具體形象的階梯，以讓幼兒對(duì)畫(huà)家作品的效果、手法都能看得到、看得明白。】

二、比較作品，感受畫(huà)家的風(fēng)格

（一）教師邊演示PPT，邊介紹畫(huà)家馬蒂斯

1、播放PPT1：他就是馬蒂斯，大家心中的“色彩大師”。他喜歡畫(huà)幸福而快樂(lè)的生活，他的畫(huà)中有鮮艷的顏色。它能讓這些像野馬一樣奔騰的顏色在他的畫(huà)中有秩序地出現(xiàn)。

2、播放PPT2：《紅色和諧》里紅色的墻，紅色的桌子、紅色的椅子、綠色的窗。強(qiáng)烈的色彩對(duì)比被黃色的窗框和黑藍(lán)色的花紋緩沖，顯得優(yōu)雅而快樂(lè)。

3、播放PPT3：《國(guó)王的"憂思》里紅、黃、藍(lán)、綠大大小小的色塊被巧妙而有秩序地組合在一起，感覺(jué)鮮艷奪目又和諧。

4、播放PPT4：《有玉蘭花的靜物》里紅色和綠色有著很多的深淺變化，鏡子的架子從深紅到淺紅到白色。每一片玉蘭花都從深綠到淺綠。所以，平面的東西看上去就成立體的了。

5、播放PPT5~6：畫(huà)家這樣的用色本領(lǐng)可不是生來(lái)就有的，馬蒂斯非常刻苦地練習(xí)畫(huà)畫(huà)。他每天只吃一頓飯，其余的時(shí)間除了睡覺(jué)都在畫(huà)畫(huà)，在他年老得不能站立時(shí)，他就剪紙貼畫(huà)，《國(guó)王的憂思》就是他老年時(shí)期的作品。在他虛弱生病臥床時(shí)，他就讓人把畫(huà)畫(huà)的碳棒綁在釣魚(yú)竿上，他在墻壁上畫(huà)畫(huà)。他說(shuō)：他的一生都沒(méi)有感到過(guò)寂寞，因?yàn)橐恢庇挟?huà)陪伴著他，它是幸福而快樂(lè)的！

（二）幫助幼兒進(jìn)一步理解畫(huà)家馬蒂斯

1、你們喜歡他嗎？

（幼兒表達(dá)自己喜歡馬蒂斯的理由。）

2、教師小結(jié)：一個(gè)人如果能做自己喜歡的事情那就會(huì)很幸福。

【設(shè)計(jì)思路：播放PPT能拓展幼兒對(duì)畫(huà)家馬蒂斯的欣賞視野，真?zhèn)€過(guò)程要與幼兒互動(dòng)完成。幼兒熟悉的作品可以鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，對(duì)于他們不了解的內(nèi)容要要求他們認(rèn)真傾聽(tīng)。馬蒂斯的執(zhí)著也能讓幼兒驚嘆，由此可以讓他們明白----做自己喜歡的事情是幸福的！】

三、表達(dá)表現(xiàn)，大膽運(yùn)用色彩

幼兒使用材料進(jìn)行習(xí)作，嘗試做大師。

（一）、老師準(zhǔn)備了許多材料，想嘗試做色彩大師嗎？試一試吧。

（二）、幼兒自主選擇撕紙臨摹、色彩創(chuàng)意、實(shí)物構(gòu)景等不同內(nèi)容進(jìn)行自由表達(dá)。

（三）、教師重點(diǎn)觀察幼兒在作品表達(dá)的過(guò)程中對(duì)畫(huà)家馬蒂斯運(yùn)用色彩經(jīng)驗(yàn)感知的經(jīng)驗(yàn)遷移。

大班藝術(shù)活動(dòng)

（四）、幼兒在不斷嘗試中豐富對(duì)顏色對(duì)比效果運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。

【設(shè)計(jì)思路：之前的欣賞讓幼兒發(fā)現(xiàn)和體會(huì)了畫(huà)家創(chuàng)作《金魚(yú)》時(shí)所用的色彩表達(dá)方式，這些都在幼兒的心中凝聚成屬于自我的“像”。進(jìn)入習(xí)作環(huán)節(jié)后，幼兒需要將之前理解的、體會(huì)的、感受的、發(fā)現(xiàn)的都融入自己的表達(dá)、練習(xí)中，這樣的創(chuàng)作極富挑戰(zhàn)，能讓幼兒在吸收他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上運(yùn)用自我的藝術(shù)智慧來(lái)解決問(wèn)題。】

大班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉音樂(lè)旋律，正確合拍運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)欣賞草原風(fēng)景和馬跑的姿勢(shì)。

2、感受優(yōu)美寧?kù)o和快樂(lè)奔放兩種不同性質(zhì)的音樂(lè)，并能根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編各種合適的動(dòng)作，表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦、電腦課件制作。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)談話引導(dǎo)幼兒了解草原及草原牧民小朋友。

你們知道我們的祖國(guó)叫什么名字嗎？（中國(guó)）。我們中國(guó)地大物博，有坦蕩的平原、高高的群山、還有非常遼闊的一望無(wú)邊的大草原。小朋友，你們知道遼闊的大草原上有些什么動(dòng)物嗎？（幼兒自由回答出了馬、羊、牛、兔子、蛇、狼鹿等）。草原上的馬、羊、牛特別多，它們是草原上的人們飼養(yǎng)的，我們把這些人叫做牧民，幼兒學(xué)說(shuō)新詞：牧民。

二、通過(guò)看課件、欣賞詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒感受大草原的美麗風(fēng)光。

1、有一位草原小牧民拍了很多美麗草原景色的照片，小朋友我們來(lái)一起看看大草原上有些什么美麗的景色？有些什么動(dòng)物？（幼兒看課件）

2、提問(wèn)：剛才你看到了什么？（藍(lán)天、白云、遼闊的草原、許多羊在吃草、牧民在吹笛子、馬兒在奔跑、牧民在跳舞、許多的鮮花開(kāi)放了……）

三、引導(dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲《森吉德瑪》

1、小朋友，有一首樂(lè)曲也把美麗的草原表現(xiàn)出來(lái)了，這首曲子的名字叫《森吉德瑪》，請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)這首曲子有什么感覺(jué)？曲子里好象表現(xiàn)了些什么？（幼兒聽(tīng)樂(lè)曲后自由回答）

2、分段欣賞樂(lè)曲：

引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出第一段的優(yōu)美、寧?kù)o，好象是表現(xiàn)藍(lán)藍(lán)的天空飄著白云，羊兒在草原上吃草，牧民在吹著笛子……引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出第二段的`快樂(lè)、奔放，好象是表現(xiàn)馬兒在大草原上奔跑，牧民們?cè)诔琛⑻琛?/p>

3、幼兒邊看課件邊聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)畫(huà)面與音樂(lè)的結(jié)合，再次感受音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。

四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種合適的動(dòng)作，表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。

1、小朋友聽(tīng)了這首樂(lè)曲很想把它表現(xiàn)出來(lái)是嗎？（是）那你想聽(tīng)著這首曲子表現(xiàn)什么呢？（幼兒自由回答出了想做牧民吹笛子、藍(lán)天上的白云在飄、小羊在吃草、馬跑、鮮花開(kāi)放、牧民唱歌、跳舞……）師將幼兒的回答簡(jiǎn)單總結(jié)后，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作。（幼兒創(chuàng)編時(shí)教師注意觀察幼兒的創(chuàng)編情況）

2、師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編情況，由教師來(lái)模仿幼兒的動(dòng)作或由部分動(dòng)作表演好的幼兒來(lái)表演自己的創(chuàng)編動(dòng)作。在表演的同時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒理解第一段（優(yōu)美、恬靜）的音樂(lè)時(shí)動(dòng)作應(yīng)如何表現(xiàn)，第二段（快樂(lè)、奔放）的音樂(lè)時(shí)應(yīng)如何表現(xiàn)，要求動(dòng)作符合音樂(lè)的力度、節(jié)奏。師提示幼兒在優(yōu)美的、慢的音樂(lè)的時(shí)候動(dòng)作做的優(yōu)美一些，慢一些；在歡快、奔放的音樂(lè)的時(shí)候動(dòng)作做的快些、力度大些。（如：表現(xiàn)馬的動(dòng)作，第一段時(shí)可表現(xiàn)馬兒在草原上散步，悠閑自得地吃草；第二段可表現(xiàn)馬兒在草原上奔跑……）在教師引導(dǎo)的基礎(chǔ)上幼兒再次創(chuàng)編。（教師注意觀察幼兒的創(chuàng)編情況：幼兒創(chuàng)編出了白云飄、羊吃草、牧民騎馬、牧民跳舞、花兒開(kāi)放、馬奔跑、馬吃草……）

3、請(qǐng)部分幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演，同時(shí)請(qǐng)?jiān)撚變褐v出自己所扮演的角色。在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編引導(dǎo)全體幼兒創(chuàng)編一些動(dòng)作。如：牧民吹笛子、小羊吃草、馬奔跑、牧民跳舞……

大班教案 篇5

設(shè)計(jì)意圖：

旋轉(zhuǎn)玩具在幼兒生活中到處可見(jiàn)，也是幼兒喜愛(ài)的玩具之一，所以為了激發(fā)幼兒對(duì)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望，形象地感知到了什么樣的轉(zhuǎn)動(dòng)是"旋轉(zhuǎn)"。我設(shè)計(jì)了本節(jié)課讓幼兒在玩中探索，讓幼兒通過(guò)自由地感知、探索、交流，發(fā)現(xiàn)這些玩具共同秘密：都會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，激發(fā)了幼兒探索的興趣。并讓幼兒在與材料的交互作用中，主動(dòng)建立起事物之間的聯(lián)系，形成自己對(duì)周?chē)挛锖完P(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解，成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者和探索者。同時(shí)讓幼兒相互交流或演示自己的發(fā)現(xiàn)和使用的辦法，可以滿足幼兒自我表現(xiàn)的需要，并從同伴那里獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。在逐步地引導(dǎo)和深入地探索中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

2、探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法。

3、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

教案準(zhǔn)備：

1、操作材料：

材料一：風(fēng)車(chē)、陀螺、轉(zhuǎn)盤(pán)、溜溜球、地球儀、呼拉圈、竹蜻蜓、會(huì)旋轉(zhuǎn)的塑制玩具等；

材料二：手絹花、草帽、杯子、筷子、薯片罐、工藝傘、線、花片、紙片、牙簽、硬幣等。

2、綢帶、音樂(lè)

活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法。

教案過(guò)程：

一、感知發(fā)現(xiàn)（出示材料一）

1、指導(dǎo)語(yǔ)

請(qǐng)小朋友去看一看、摸一摸、玩一玩老師帶來(lái)的玩具，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？

2、幼兒感知探索，教師觀察指導(dǎo)。

你在玩什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎樣讓它轉(zhuǎn)動(dòng)的？

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

3、集中交流自己的發(fā)現(xiàn)：說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

二、嘗試探索（探索材料二）

1、指導(dǎo)語(yǔ)

你去試試這些玩具會(huì)不會(huì)旋轉(zhuǎn)？可以用什么辦法？

2、幼兒再次探索，教師觀察指導(dǎo)。

你用了什么辦法？它繞著什么在旋轉(zhuǎn)？

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索使不同物體旋轉(zhuǎn)的`方法。

3、集中交流、演示自己的發(fā)現(xiàn)：說(shuō)說(shuō)你的辦法。

三、拓展生活經(jīng)驗(yàn)

1、指導(dǎo)語(yǔ)

生活中，你還見(jiàn)過(guò)什么會(huì)旋轉(zhuǎn)？，想一想，旋轉(zhuǎn)能給我們的生活帶來(lái)什么好處？

2、借助綢帶引出身體的轉(zhuǎn)動(dòng)

（指導(dǎo)語(yǔ)）：綢帶也想來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣讓綢帶旋轉(zhuǎn)起來(lái)（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。）

3、教師：那我們的身體還有，哪些地方會(huì)旋轉(zhuǎn)，請(qǐng)小朋友找一找。（幼兒探索）

4、小結(jié)：原來(lái)我們的身體有這么多會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的地方，那讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，一起來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)我們的身體吧！

大班教案 篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)（優(yōu)美柔和、活潑輕快）的理解和感受，學(xué)習(xí)水草和小魚(yú)的舞蹈動(dòng)作。

2、在與同伴共同表現(xiàn)的過(guò)程中，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的愉悅，樂(lè)意參加韻律活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

情景表演及背景道具（可做演示的幕布架一個(gè)、長(zhǎng)的幕布一大塊）、各種襪子數(shù)雙。樂(lè)曲。椅子背的布套若干個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、初賞樂(lè)曲、感知情節(jié)，引導(dǎo)創(chuàng)造、學(xué)習(xí)動(dòng)作

1、欣賞水草表演，感受、表現(xiàn)水草優(yōu)美、柔和的動(dòng)作。（3分鐘）

出示背景圖。操作教具。

提問(wèn)：剛才你看到了誰(shuí)在干什么？這段樂(lè)曲給你的感覺(jué)是怎樣的？

你們想想看怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)水草？為什么要用這樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)水草？

我們一起來(lái)學(xué)學(xué)水草的動(dòng)作。

師：現(xiàn)在我們讓水草變的更漂亮一點(diǎn)。（全體幼兒一個(gè)手套上綠襪24再次表演。）（播放水草音樂(lè)）

2、欣賞小魚(yú)表演，感受、表現(xiàn)小魚(yú)活潑、輕快的動(dòng)作。（3分鐘）

問(wèn)：你們猜在海底里，誰(shuí)會(huì)跟水草一起玩呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放小魚(yú)音樂(lè)）

問(wèn)：你為什么覺(jué)得是小魚(yú)呢？你覺(jué)得小魚(yú)是怎么游的？

這段樂(lè)曲給你的感覺(jué)是怎樣的`？跟我們剛才聽(tīng)得音樂(lè)有什么不同？

3、欣賞小魚(yú)和水草玩的情景，學(xué)習(xí)自我合作表現(xiàn)。（4分鐘）

（播放小魚(yú)音樂(lè)）

師：現(xiàn)在我們一個(gè)手做水草，一個(gè)手做小魚(yú)，聽(tīng)著音樂(lè),一起來(lái)玩一玩。

二、再賞樂(lè)曲，拓展想象，分步提升、小組合作。

1、兩兩合作表現(xiàn)水草或小魚(yú)。（播放水草和小魚(yú)樂(lè)曲）（3分鐘）

師：現(xiàn)在我們兩個(gè)人合作一個(gè)人做水草,另一個(gè)小朋友做小魚(yú)，請(qǐng)把一個(gè)小手藏起來(lái)。

2、小組合作表現(xiàn)水草或小魚(yú)。（播放水草和小魚(yú)樂(lè)曲）（4分鐘）

要求：現(xiàn)在請(qǐng)大家分組坐成三個(gè)圓圈。我們要兩個(gè)手變成水草或是小魚(yú)，請(qǐng)你跟旁邊的小朋友交換一下襪子。

三、激勵(lì)創(chuàng)造、完整表現(xiàn)，深入要求、集體演繹。

除了用手表現(xiàn)外，還可以用靈活的身體來(lái)表現(xiàn)水草和小魚(yú).

1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編用身體動(dòng)作表現(xiàn)水草。（播放水草樂(lè)曲）（4分鐘）

問(wèn)：現(xiàn)在我們一起來(lái)想一想用身體怎樣表現(xiàn)水草呢?

可不可以兩個(gè)人合在一起表現(xiàn)水草呢?

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編用身體動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)。（播放小魚(yú)樂(lè)曲）（4分鐘）

問(wèn)：用身體做小魚(yú)的動(dòng)作應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？小魚(yú)應(yīng)該怎么游動(dòng)？

小魚(yú)輕快靈活的跟水草有什么不一樣？

3、分角色用身體動(dòng)作表現(xiàn)水草和小魚(yú)。（4分）

（播放水草鯊魚(yú)小魚(yú)音樂(lè)）

師：聽(tīng)！這是誰(shuí)來(lái)了？等鯊魚(yú)游走了，小魚(yú)又出來(lái)玩了。

四、激發(fā)拓展、經(jīng)驗(yàn)遷移，引領(lǐng)再創(chuàng)、體驗(yàn)愉悅。（2分鐘）

1、遷移替換水草柔美動(dòng)作。

師：今天，我們學(xué)習(xí)了用優(yōu)美的音樂(lè)編出許多水草扭動(dòng)的動(dòng)作，請(qǐng)你們想一想還有哪些東西也可以用上象水草這樣優(yōu)美的動(dòng)作呢？

2、啟發(fā)替換角色表現(xiàn)樂(lè)曲。

師：如果我們現(xiàn)在要來(lái)表現(xiàn)柳樹(shù)和小鳥(niǎo)呢？能不能把我們今天學(xué)的這些動(dòng)作編進(jìn)去，回去后請(qǐng)大家再編一編。

大班教案 篇7

一、活動(dòng)目的：

1、探索不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)圖形進(jìn)行層次分類(lèi)，并學(xué)會(huì)做記錄。

2、大膽講述自己的分類(lèi)過(guò)程和記錄結(jié)果，愿意與同伴交流。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

不同形狀、顏色圖形卡片每個(gè)幼兒一套、記錄紙每個(gè)幼兒一張、彩筆若干、教師操作的圖形若干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖形，并說(shuō)出不同點(diǎn)

師：“班上來(lái)了許多圖形寶寶，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)都有哪些圖形？這些圖形什么不同？

（1）幼兒觀察圖形后回答問(wèn)題。

（2）師小結(jié)：這些圖形有顏色的不同、形狀的不同、大小的不同。

2、啟發(fā)幼兒對(duì)圖形進(jìn)行分類(lèi)

師：在上一節(jié)“撲克牌找朋友”的中，撲克們都找到了與自己有相同特征的朋友。這些圖形寶寶也想找與自己有相同特征的朋友，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>

（1）幼兒對(duì)圖形進(jìn)行自由分類(lèi)。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒演示并講述自己的分類(lèi)結(jié)果。

（3）師結(jié)合記錄小結(jié)：

我們可先將圖形按形狀分，再按大小分；也可先按大小分，再按形狀分；還可先按顏色分，再按形狀分。它們都有兩個(gè)相同的地方。

3、鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的分法，指導(dǎo)幼兒從多角度對(duì)圖形進(jìn)行分類(lèi)，并提醒幼兒進(jìn)行記錄。

師：這些圖形寶寶非常感謝你們幫助它們找到了有相同特征的.朋友，還可以有哪些不同的方法找到朋友呢？并把這些方法記錄下來(lái)。

（2）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行多種分類(lèi)并做記錄。

（2）幫助能力弱的幼兒大膽地操作。

4、幼兒交流自己的分類(lèi)過(guò)程和記錄結(jié)果。

（1）引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的分類(lèi)過(guò)程并展示記錄結(jié)果。

（2）啟發(fā)幼兒說(shuō)出它們的兩個(gè)相同特征。

5、教師演示分類(lèi)過(guò)程，引導(dǎo)全體幼兒說(shuō)出它們的相同特征。

師小結(jié)：在小朋友的幫助下，圖形們都找到了與自己有相同特征的朋友。它們非常感謝你們，現(xiàn)在讓我們帶著這些圖形寶寶到外面做吧！