大班社會教案：我的運動裝

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【熱門】大班社會教案范文5篇

作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的大班社會教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班社會教案 篇1

設計思路：

一、教材分析

1、選材源自園本課題的研究本學期我園正以區級課題《利用鄉土資源開展幼兒園綠色教育主題活動的實踐研究》為契合點開展綠色教育，根據我園的特殊地理位置，以保護黃浦江水資源為載體，讓孩子們從小關注水污染，從而激發起保護水資源的意識。

2、選材源自新教材的創新實施本次活動是我們大班組根據地區特色，利用黃浦江水資源，開展"有用的水"的主題活動。利用黃浦江地區資源，讓幼兒了解水污染的原因、積累保護水資源的方法。我們將從日常生活的細節入手，作為生活在黃浦江附近的居民，讓幼兒也能積極參與進來，以故事情節為線索，進行大膽猜測想象，從而理解故事內容。

二、幼兒分析《幼兒園教育綱要》語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。作為我班幼兒在語言表達、想象能力、觀察事物及思考問題方面還有欠缺。因此選擇《是誰毒害了小鯉魚》這篇故事，情節生動有趣，我也通過預設一系列開放的問題，讓幼兒能大膽猜測、自由講述，整個活動過程也不斷激發幼兒去表現表達。

三、價值分析

1、關注水污染，樹立保護水資源的意識。

2、激發想象力、提升語言表達表現能力。

活動目標：

1、在看看猜猜講講中，理解故事內容，追尋小鯉魚生病的原因。

2、了解水污染的危害，樹立保護黃浦江水資源的意識。

活動準備：

故事《是誰害了小鯉魚》課件

活動流程：

情景導入——理解故事——延伸活動

活動過程：

一、情景導入操作手偶：小朋友好，我是貓醫生，這幾天，可把我忙壞了，森林里的很多小動物都生病了，好了，不跟你們多說了，我得趕去醫院給小動物看病，再見。

過渡：小動物們為什么會生病呢？我們一起去醫院看看吧。

二、理解故事

1、幼兒分段欣賞故事

（1）欣賞第一段故事師：森林里的動物們都怎么了？它們為什么會生病呢？（幼兒大膽猜測、自由講述）過渡語：事實的真相是不是像我們小朋友猜的那樣呢？我們一起來聽一下。

（2）欣賞第二段（播放到小鯉魚氣喘吁吁的鏡頭）師：小鯉魚怎么了？為什么翻白肚皮了？

教師適當引導，讓幼兒把思維定位在河水。（如小鯉魚生活在哪里？）過渡語：那是不是像你們猜得那樣呢，我們趕快來看一下。

（3）欣賞第三段師：哦，原來真的是河水有毒！那么河里怎么會有毒，這毒是怎么到河里的呢？（幼兒大膽猜測、自由講述）過渡語：你們說的都很有道理，我們接著往下看。

（4）欣賞第四段過渡語：動物們請來了大黃狗警長幫忙，那么我們小朋友今天也來做偵探，來幫幫大黃狗警長，好嗎？（好）師：那如果你是大黃狗警長，你會怎么做呢？（幼兒大膽猜測、自由講述）過渡語：到底河里為什么會有毒？是誰做的呢？是不是像你們說的那樣的呢？大黃狗發現了新情況，我們一起往下看。

（5）欣賞第五——第八段師：河水怎么會有毒的呢？是誰做的呢？

重點提問：你們覺得大黑熊做得對不對？為什么？

（讓幼兒理解：大黑熊有對也有錯，辦工廠為大家造汽車是好事，但辦好事也不能破壞周圍的環境。隨便向河里排放污水，是有害大家身體健康的。）師：我們有什么辦法幫幫大黑熊，讓它即能造汽車為大家做好事，又不污染河水呢？

（前期經驗：對污水凈化器的認識，知道其用途）過渡語：最后故事到底怎么樣了呢，我們一起聽一下。

（6）欣賞最后兩段過渡語：最后化工廠排出的廢水變干凈了。小動物們喝了干凈的水身體也都好了，小鯉魚也回到了清清河里。大家都非常的高興。這么好聽的故事我們一起再來聽一遍。

2、幼兒完整欣賞故事

三、延伸活動

1、在我們幼兒園附近也有一條大河叫什么呀？（黃浦江）

２、對于我們的黃浦江我們該怎么保護它呢？（不亂扔垃圾、控制污水排放、農藥和化肥的侵害等）

３、有了我們小朋友這么多的好辦法保護我們的黃浦江，我們的黃浦江肯定會變得更干凈更美麗。

附故事：

是誰毒害了小鯉魚森林里的動物醫院，這幾天特別忙，小動物都在排隊看病。小羊說："我頭昏眼花，四肢無力。"小免說："我也是這樣，而且還惡心難受，真想吐啊。"貓醫生聽了大家的講述感到奇怪："森林里小動物生病的癥狀怎么都是一樣的呢？"這時，護士小猴急急忙忙地從外面跑了過來，只見它一邊跑一邊喊："不好了，不好了，小鯉魚在河里翻白肚子了。"貓醫生聽了立即背起急救箱向清清河奔去。

到了河邊，只見小鯉魚氣喘吁吁地說："河里有毒，大家不能再用河水了。說完，小鯉魚閉上了眼睛。小動物們趕忙把小鯉魚從河里救起來，放在干凈的水盆里。貓醫生立刻進行化驗，果然河水有毒。

大家馬上到警察署報了案。大黃狗警長接到報案后緊鎖眉頭在思考："是誰想毒害小鯉魚呢？我一定要偵破此案。"晚上，銀色的月亮普照著整個森林。大黃狗警長和大黑狗警士埋伏在清清河邊的草叢里，瞪著兩眼巡視著周圍。半夜里，清清河里有一股黑水在流動，大黃狗警長和大黑狗警士馬上沿著這股黑水向上游追去。

追到上游，發現黑水原來是從一家化工廠里流出來的。大黃狗警長立刻明白了，馬上叫大黑狗警士將化工廠的廠長大黑熊招來。

大黑熊看到大黃狗警長奇怪地問："找我干什么？"大黃狗警長說："你知道小鯉魚差一點被誰害死嗎？"大黑熊說："我可沒有害死小鯉魚。"這時，貓大夫拿出了河水化驗單說："你看，是你化工廠排出的廢水有毒，差一點害死小鯉魚。"大黑熊著急地說："我可不知道廢水有毒，我想廢水放進河里會流掉的，誰知會發生這樣的事。"大黃狗警長說："你辦工廠為大家造汽車是好事，但辦好事也不能破壞周圍的環境。隨便向河里排放污水，是有害大家身體健康的.。"大黑熊說："對，對，難怪森林里的動物最近都在生病，我也感到不舒服呀。原來是我害了大家，害了小鯉魚，真對不起，我向大家賠理道歉。"大黃狗警長說："現在你趕快停止生產，請環境保護專家設計處理污水的裝置，將污水變成干凈的水后，才能排放到河里，這樣就不會影響大家的身體健康了。"大黑熊說："我一定照辦，馬上改正錯誤。"過了幾天，化工廠排出的廢水變干凈了。小鯉魚在貓大夫的精心治療下也恢復了健康。大家高高興興地讓小鯉魚又回到了清清河里。

活動反思：

1、通過這次活動，孩子基本意識到良好的環境對我們生活的重要性，增強了保護環境的意識。

2、在活動過程中，幼兒發言的機會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。

3、作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養成良好的衛生習慣。

大班社會教案 篇2

活動設計背景

在帶領幼兒進行戶外活動的時候，孩子們在玩耍中發現了影子，他們都在好奇的尋找影子、互相的踩影子，很快樂的交流著，由此我想到了影子常常陪伴在我們身邊，但日常生活中幼兒往往不會在意到它的存在．只要孩子一注意，他們就會對影子產生強烈的好奇心．好奇心是人的天性，幼兒對事物都有很大的好奇和興趣，在《綱要》中科學目標提到“對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲”。于是根據幼兒的認知水平，我先從人的影子出發，逐步過渡到對物和物的影子的探索。由易到難，逐步深入。讓科學教育應密切聯系幼兒的實際生活，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。

活動目標

1、 萌發探索科學的興趣和求知欲望．體驗與同伴合作的樂趣。

2、 初步了解影子產生的原理。

3、 通過參與實踐操作活動，感知影子的特征，了解影子變化的原因。

4、 使幼兒對探索自然現象感興趣。

5、 充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

教學重點、難點

1、滿足幼兒探索事物本質特征的愿望。

2、發展幼兒的觀察、比較、判斷能力。

3、提倡幼兒自己體驗成功的喜悅進一步體驗自信帶來的愉悅感。

活動準備

多媒體課件、相關的教學用具

手影戲《小鳥歸巢》

活動過程

一 了解影子產生的原理。

帶領幼兒散步，找影子。請幼兒觀察什么地方有影子，什么地方沒有影子，發現了什么東西的影子？

1、室內談話：幼兒說一說散步時的發現，

（1）小結：太陽光下有影子，陰暗處沒有影子。

（2）欣賞多媒體課件手影戲與表演激發幼兒學習的興趣。

2、小實驗：影子的產生。

（1）激發興趣

“興趣是最好的老師”，活動一開始，我就帶領幼兒從開著的幻燈機旁走過，出現自己的影子，讓幼兒在前面做做不同的動作，感知影子的有趣，激發幼兒探索影子的興趣。

回到位置上，提問：你們剛才看到了什么？（影子） 如果幼兒說不出就請再請

一幼兒再次上來演示，其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個黑黑的就是他的影子。再次提問：為什么會有影子呢？如果幼兒回答不出，就請一幼兒走到另外一邊，讓幼兒看看墻上有沒有影子，讓幼兒進行對比，有了對比幼兒很快就會明白：有了光，物體擋住光才會產生影子。 由開著的幻燈機的光引出生活中的手電筒也會發出亮亮的光，從而讓幼兒進行探索操作。由于手電筒在現在的孩子生活中很少用到，于是先讓幼兒了解一下手電也能發光的功能。“老師還請來了一位好朋友，你們認識它嗎？手電打開的時候，你看到了什么？”教師在墻上演示一下，出現亮的光。

（2）自由探索

將玩具擋住光線，問幼兒：現在墻上有影子嗎？為什么？（玩具擋住了光線，所以出現了影子）

（3）自由討論

將幻燈機（或手電筒）關掉，問幼兒：現在墻上有影子嗎？為什么？（沒有光，有物體，也不會產生影子）

小結：影子的`產生有兩個條 件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上，就會出現影子。

3、鞏固練習

進行找影子的練習，鞏固幼兒對影子的認識。操作材料分成難易兩份：一份是不同影子連線；另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子，它可以提高幼兒觀察能力和形態認知能力。

小動物要和影子做游戲，可是他們不知到自己的影子在哪里？你們愿意幫助他們找到自己的影子嗎？講解操作卡片做法。

二、玩游戲：踩影子

1、幼兒在陽光下自由活動，觀察自己的影子，找出規律：人動，影子動；人停，影子停；影子跟著人。

2、教師在陽光下跑，讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向，站起或蹲下，引導幼兒注意影子的變化，控制幼兒的活動量。

3、幼兒兩人一組，互相踩對方的影子。

三、美術活動：畫影子（時間：上午）

1、兩位教師示范，站在陽光下（面向一定方位）互相將對方的輪廓用粉筆描畫下來。（提醒幼兒：下午，我們將站在原地，再畫一次影子，看看有什么變化，你們愿意試試嗎？）

2、幼兒兩人一組。互畫影子，先畫小朋友現在所在的位置，做上自己知道的記號。

四、活動延伸

1、下午四時左右，再組織幼兒畫一次影子。然后組織幼兒討論：影子變了嗎？為什么會變？

小結：太陽在動，影子也隨著移動。太陽在這邊，影子總是在那邊。（也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同）。

2、上述各項活動，可以讓幼兒重復進行，進一步深入觀察、了解影子，理解各種條件與現象之間的內在聯系。

3、幼兒自由交流游戲的方法與結果。

大班社會教案 篇3

一、教學目標：

1．理解故事內容，懂得耐心、仔細傾聽別人講話是一種好習慣，有初步的耐心、仔細傾聽別人講話的意識。

2．大膽、清晰地講述在生活中需要傾聽的事件。

二、教學準備：

1．PPT課件

2．記錄表

三、教學過程：

1．欣賞、理解故事。

（1）師：今天我們來聽一個關于習慣的故事。故事的題目叫《大熊有一個小麻煩》。

（2）欣賞、理解故事前半段。回答提問。大熊有個小麻煩，它找誰幫忙了?大熊的麻煩解決了嗎?你怎么知道的?大熊為什么總是不能解決麻煩呢?問題出在哪里呢?

（3）欣賞、理解故事后半段。誰聽清楚了大熊的麻煩是什么了嗎?是誰幫助了大熊? 為什么那么多人都沒能幫到大熊，小小的蜜蜂卻做到了?

（4）師小結。

2．生活中的傾聽。

（1）師：這是在幫助別人時的"傾聽，生活中還有哪些地方需要傾聽？你們想說的一定有很多，我們試著把他們記錄下來。

（2）幼兒記錄生活中需要傾聽的兩件事情。

（3）幼兒分享交流自己的記錄結果。

(4)教師介紹自己收集的事件。

3．游戲“傾聽大考驗”

（1）師：小朋友們馬上要上小學了，只有具備傾聽這個好習慣，才能聽清本領學好本領。現在就讓老師考考你們吧。

（2）教師講述游戲規則，幼兒分組進行游戲。評價游戲規則。

4．師小結

師：在我們生活中還有好多好習慣，傾聽只是其中的一種。那我們生活中，還有哪些好習慣呢？小朋友們可以回去和爸爸媽媽討論一下吧。

大班社會教案 篇4

災難不斷，我想我們該將環保事業推向一個新的高潮了，縱觀世界風月，災難重重，這不是上天的報復，這是人類還沒覺醒，也許您正在上班，也許您正在睡覺，也許您正開車在路上，身邊的一切那樣安詳，那樣順其自然，難道守在地區的同胞不就是在這順其自然中遭受的災難嗎?汶川的地震，西南的干旱，東北的洪水，甘肅的泥石流，難道這種種都還沒讓我們，沒促使我們去做點什么嗎?通過下面的幼兒園優秀教案，讓我們為孩子做一個好榜樣，為社會盡一份力，保護我們的地球家園吧!

活動目標：

1、增強愛惜報紙、保護環境的意識。

2、了解報紙與人們的關系，能嘗試多種廢舊報紙再利用的辦法。

活動準備：

新、舊報紙許多，膠水，剪刀，水彩筆，白紙等，又考慮到幼兒的知識經驗準備：幼兒有聽讀過報紙、剪報的經驗。

活動重難點：了解報紙與人們的關系，想方設法利用廢舊報紙做成各種東西。

如何突破重點：

我充分利用家庭這一重要資源，豐富有關報紙的知識和閱讀報紙的經驗，再進行集體討論、交流，積極有效進行師生互動、生生互動。

如何突破難點：

我注重營造寬松的活動氛圍，運用表揚鼓勵、榜樣示范、個別指導等方式，注重操作性、感受性、體驗性，引導幼兒人人動手，大膽嘗試，讓他們在做做玩玩的過程中獲得發展。

活動過程：

1、通過交流已有的經驗，初步感受報紙的用途。

教師出示一張報紙，提問：(1)這是什么?(2)你在哪里見過?(3)你見過哪些報紙?你家里的誰最喜歡看這種報紙?為什么?(4)為什么會有這么多人都喜歡看報紙?

教師小結：報紙的用途可真大，報紙上有新聞，它讓我們了解國內外的大事;報紙上有知識，它可以幫助我們學到更多的本領;報紙有廣告，它讓我們了解最新的信息。

(活動開始通過出示實物，直接進入主題，以激發幼兒的學習興趣。考慮到幼兒對報紙的認識有限，特意提出了比較貼近幼兒的問題：你家里的誰最喜歡看報紙?為什么?這一問題的提出也就是為下一個問題作鋪墊。在幼兒各抒己見后老師進行了總結概括，進一步幫助幼兒了解報紙與人們的關系。)

2、聽故事《報紙的煩惱》，感知報紙的不同情緒。(主要教法：故事教學法)

(1)師：報紙真好，能給我們帶來那么多好處，請聽故事《報紙的煩惱》。

(2)幼兒欣賞故事表演《報紙的煩惱》，充分體會報紙的情緒。

(為了使幼兒更好地理解故事內容，充分體會報紙的不同情緒，故設計了報紙這一生動的形象，給幼兒一種直觀的印象，再次激發幼兒的.學習興趣。)

3、根據故事情節，教師和幼兒共同討論：

(1)報紙最喜歡誰來拿它?最不喜歡誰來拿它?為什么? (2)小朋友該向誰學習?如果你有一張報紙，你該怎樣對待它?

教師教育幼兒：看完的舊報紙也要好好利用，不能扔掉。

(這一環節通過師生的共同討論，讓幼兒懂得該怎樣對待廢舊報紙，以引出下一環節。)

4、嘗試操作，能想方設法利用舊報紙。

( 1 )先引導幼兒討論：用舊報紙可以做些什么呢?( 2 )幼兒自由操作、創造。師：今天，請各位小組將收集的信息變成一份小報，要求圖文并茂且給小報取一個名字。看看哪個小組的小報最有特點。”(3)、小組設計編制小報：請小組成員擬訂方案。請幼兒分工合作制作小報。

(4)、交流小報內容：請幼兒欣賞個小組設計的小報。請幼兒夸夸其他小組小報的特點。

(這一環節是本次活動的難點，先通過讓幼兒自己討論，在討論的基礎上進行嘗試。只要是幼兒自己嘗試操作的、創造的，老師就會給予肯定。其中教師還很注重幼兒的合作，以培養他們的合作能力，倡導的是自主的、探究的合作的現代化兒童學習方式。)

5、組織幼兒用舊報紙玩游戲。

大班社會教案 篇5

活動目標：

1.通過觀察，實踐，了解垃圾從哪里來，以及怎樣減少垃圾。

2.引導幼兒大膽地用語言，繪畫等形式表達自己的想法，產生初步的環保意識和積極行為。

活動重點：引導幼兒討論怎樣減少垃圾。

活動難點：讓幼兒思考減少垃圾的方法。

活動準備：

1.活動前幼兒在家中統計家庭三天丟棄垃圾的量，家長可輔助幼兒進行記錄。

2.環保宣傳畫冊。筆和紙人手一份。各種垃圾圖片

活動過程：

一、交流記錄結果，引發幼兒討論

——（教師出示幼兒的調查表）師：請小朋友來說說自己的調查表。

——幼：這是我的調查表，我對家中三天丟棄的垃圾進行了統計，大家來看看，我家都丟棄了哪些垃圾？

——師：請幼兒說一說都有哪些垃圾？

——師：你知道這些垃圾都是從哪里來的呢？（幼兒自由討論）

——師：請個別幼兒說一說垃圾從哪里來？

——小結：家里的垃圾有的`是吃的東西剩下來，是食品垃圾；有的是包裝袋，易拉罐，玩具都是塑料，金屬類的垃圾。

附：

家庭三天丟棄垃圾調查表

第一天

第二天

第三天

可樂（配圖）

糖紙（配圖）

塑料袋（配圖）

蘋果核（配圖）

紙巾（配圖）

菜葉（配圖）

塑料袋（配圖）

水果皮（配圖）

薯條盒（配圖）

可樂罐（配圖）

魚骨頭（配圖）

藥瓶（配圖）

統計結果：第一天垃圾量17

第二天垃圾量20

第三天垃圾量19

統計人：xxx

統計時間：XX年xx月xx日

二、引導幼兒給垃圾分類

——師：我們可以把這些垃圾分類，你們想怎么分？（幼兒自由討論）

——請幼兒說一說討論的結果

——師：請小朋友來分一分這些垃圾。（出示垃圾圖片，引導幼兒把垃圾分為生活必需品產生的垃圾和非必需品產生的垃圾）

——小結：在生活中蔬菜，水果是我們所必須的，所以它們產生的垃圾是必需品垃圾；而塑料袋，包裝紙，紙巾和一次性紙杯這些垃圾不是我們生活中的必需品，是非必需品垃圾。

三、怎樣減少垃圾

——師：原來這么多垃圾都不是一定要用的，那我們可以盡量少使用或是不使用它們，我們怎樣才能減少這些垃圾呢？

——幼兒分小組自由討論，教師傾聽并記錄幼兒討論的內容

——請幼兒講述：怎樣減少垃圾，教師出示相應的記錄圖片

附:

減少垃圾我做主

原來用的

現在用的可以代替的

塑料袋（配圖）

無紡布環保袋（配圖）

一次性紙杯（配圖）

外出自帶杯子（配圖）

包裝多得禮盒（配圖）

簡單包裝的食品（配圖）

紙巾（配圖）

手帕（配圖）

——小結：在生活中有很多垃圾是不必要產生的，如不買過度包裝的產品；少用一次性用品；用布袋、紙袋代替塑料袋；使用充電電池……

大家一起少丟棄一點垃圾，我們的環境就多一份的干凈。

四、制作環保宣傳畫

——師：我們要怎樣讓更多的小朋友和家長知道要減少垃圾，愛護環境呢？（幼兒自由討論）

——師：我們把想說的話畫下來，讓大家一起來愛護我們的地球。

——幼兒動手制作環保宣傳畫。

活動延伸與建議：

1.幼兒可將制作的環保宣傳畫帶回家中，與家人分享，從小事做起，制訂減少垃圾計劃。

2.可以制作環保倡議書，發給家長。

3.可進行減少垃圾的實踐活動，如社區大掃除，園所大掃除。