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【必備】中班教案錦集八篇

作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的中班教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案 篇1

設(shè)計(jì)意圖： 空氣是游戲的好伙伴，它會(huì)住在皮球里、氣球里、空盒子里……幼兒在玩癟皮球的時(shí)候，總會(huì)說：老師這個(gè)皮球不好玩，好象是沒氣了。如果將幼兒置身與游戲中，空氣不再是看不見，摸不著的，也不再是抽象的、枯燥的。通過玩皮球，學(xué)動(dòng)作與具體情境相聯(lián)系，積極誘發(fā)了幼兒自主訪取、自主建構(gòu)的一個(gè)學(xué)習(xí)境脈。皮球里住著誰，是多么有趣的問題啊！這能大大激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望，了解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的作用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 欣賞故事，對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)――蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。

2、 通過觀察、比較、理解空氣對(duì)皮球動(dòng)動(dòng)狀態(tài)所起的.作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1， 幼兒已有過玩皮球的經(jīng)歷。

2， 故事課件《誰住在皮球里》

3， 皮球兩個(gè)、氣針、打氣筒

活動(dòng)重點(diǎn)：對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道皮球里裝的是空氣。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

師：小朋友，老師這里有一個(gè)神奇的百寶箱，里面藏了好多好玩的東西。你想知道是什么嗎？我們一起來念咒語，@@###@變變變（出示皮球）

師：小朋友，你們喜歡玩皮球嗎？誰來演示一下你平時(shí)是怎樣玩皮球呢？分別請(qǐng)小朋友來說并演示玩皮球。還沒有別的玩法？（可以拍、滾、踢、轉(zhuǎn)）剛才這些小朋友都很會(huì)玩皮球，真不錯(cuò)！這些小朋友在玩皮球的時(shí)候，你們觀察到皮球它是怎樣動(dòng)起來的呢？拍皮球的時(shí)候，皮球怎么樣了？（師模仿氣球跳起來）踢皮球的時(shí)候皮球怎么樣了？（模仿皮球會(huì)滾）拋皮球的時(shí)候皮球怎么樣了？（模仿皮球會(huì)飛）（引導(dǎo)幼兒說出皮球會(huì)蹦，會(huì)跳，會(huì)滾，會(huì)轉(zhuǎn)等。哦，皮球能跳，能滾，能飛l）

二、基本部分

師：哎呀，可是老師想不通了，為什么皮球會(huì)跳，會(huì)滾，又會(huì)飛呢？會(huì)不會(huì)是有誰住在里面呀？我們來聽聽看下面這個(gè)故事吧，看看故事里說，是誰住在了皮球里面呢。（播放故事課件《誰住在皮球里》）師：好了，現(xiàn)在故事看完了，你們說說皮球里到底住的是什么呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）有的小朋友說是兔子，有的小朋友說是輪子，如果是小兔子、輪子，它們是怎么跑進(jìn)去的呢？到底是什么呢？老師偷偷給這個(gè)皮球戳一個(gè)洞，我們一起來看一下。

教師將氣針插到氣門芯，把皮球里的氣放出來并朝幼兒臉上。提問幼兒剛才感覺到了什么？（氣）教師總結(jié)：剛剛我們放出來的就是空氣。哦，原來是空氣住在皮球里啊！

師：現(xiàn)在皮球變癟了，你們說這個(gè)癟皮球它能拍起來嗎？（不能）我們請(qǐng)小朋友上來試一下，看看到底能不能拍起來。為什么這個(gè)癟的皮球拍不起來呢？（因?yàn)闆]有了空氣）教師總結(jié)：原來皮球只有充滿了空氣，才能像小兔子那樣蹦起來，像輪子那樣滾起來，像喜鵲那樣飛起來，如果沒有空氣皮球就不能運(yùn)動(dòng)起來。

看，老師的百寶箱里還藏著好玩的東西呢，出示打氣筒，小朋友看這是什么?通過打氣筒，我們就可以把空氣打進(jìn)氣球里，現(xiàn)在我們一起給這個(gè)癟的皮球打進(jìn)空氣好不好。（請(qǐng)幼兒為癟皮球打氣，在打到一半時(shí)停下，讓幼兒嘗試沒有很多空氣的氣球能否拍起來）現(xiàn)在我找小朋友上來試一下皮球能不能拍起來）為什么？因?yàn)槔锩娴目諝馓倭耍云で蜻€是拍不起來，我們繼續(xù)來給皮球打滿空氣。小朋友看，現(xiàn)在這個(gè)皮球是不是鼓鼓的，充滿了空氣啊。我們?cè)賮碓囈幌逻@次皮球能不能拍起來了。剛才小朋友上課上的這么棒這么認(rèn)真，接下來我們做一個(gè)《我是大皮球》的游戲好不好？所有小朋友請(qǐng)起立，手拉手圍成一個(gè)大圓圈，現(xiàn)在我們變成一個(gè)大皮球啦（播放音樂）大皮球、圓又圓，拍一拍，跳起來，大皮球，沒氣了，變小了（幼兒一起往中間走），打氣筒，來幫忙，變大了，拍一拍，跳起來。現(xiàn)在看哪個(gè)小皮球最先回到自己座位上。

除了皮球需要充滿空氣之外，我們一起來看一下還有哪些東西需要充滿了空氣的呢？（出示幻燈片游泳圈）如果游泳圈沒有充足的空氣，游泳時(shí)朋友就會(huì)沉到水底（羊角球）沒有充足的空氣小朋友就不能玩了（輪胎）輪胎里沒有充足的空氣汽車就不能正常行駛了。

三、結(jié)束部分

除了剛剛老師提到的這些，是我們?nèi)艘彩切枰諝獾摹，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)小朋友把嘴巴閉上，一只手捏住鼻子。堅(jiān)持一小會(huì)，小朋友有什么感覺？我們?nèi)撕粑彩切枰諝獾模F(xiàn)在讓我們一起到外面去呼吸一下新鮮的空氣吧。

活動(dòng)反思：幼兒在玩皮球時(shí)會(huì)閃現(xiàn)疑惑――皮球?yàn)樯稌?huì)蹦、會(huì)滾、會(huì)飛？故事《誰住在皮球里》將幼兒心中一掠而過的那絲疑惑鮮明生動(dòng)地表現(xiàn)出來，并因此而激活了幼兒去探索、發(fā)現(xiàn)的好奇心。在活動(dòng)的前兩個(gè)環(huán)節(jié)，把幼兒的這種好奇給予充分的激發(fā)起來。后一個(gè)環(huán)節(jié)側(cè)重于幼兒觀察、比較，讓幼兒認(rèn)識(shí)空氣充入皮球之中所起到的作用

中班教案 篇2

一、活動(dòng)背景分析：

綱要中提倡鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用正在發(fā)展的數(shù)學(xué)觀念和方法解決生活和游戲中的問題，使幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在日常生活和游戲活動(dòng)中，我班幼兒已經(jīng)能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的物體，對(duì)10以內(nèi)物體的總數(shù)有了概念，但對(duì)于解決游戲和生活中的問題，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)能力。本班的來園簽到墻飾是一列有四節(jié)車廂的小火車，每節(jié)車廂坐10名小朋友。幼兒對(duì)“來園乘車”環(huán)節(jié)非常感興趣，因此，我想由此入手來培養(yǎng)幼兒用10以內(nèi)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決生活、游戲中問題的能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)總和10以內(nèi)的兩數(shù)相加的方法，會(huì)說出結(jié)果。

2、通過操作和游戲體會(huì)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：“健康快車”操作墻，羊羊插片若干，計(jì)數(shù)用水彩筆若干、玩具插片若干。

2、精神準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的物體，對(duì)10以內(nèi)物體的點(diǎn)數(shù)有了概念。

四、重難點(diǎn)分析：把兩數(shù)用兩種不同的物體（事物）表示，數(shù)出總和。解決措施：用不同層次的.代表兩種事物的計(jì)數(shù)物反復(fù)進(jìn)行實(shí)際練習(xí)，把兩種不同的“羊羊”插片用實(shí)際男女幼兒來排排站，體現(xiàn)出總?cè)藬?shù)，使幼兒接受，認(rèn)同兩種不同的事物數(shù)在一起得出總數(shù)的過程。

五、活動(dòng)過程：

一、開始部分：導(dǎo)入

孩子們來園時(shí)插羊羊了嗎？提問：第一車廂的男孩兒來了幾個(gè)？請(qǐng)舉手，讓我們數(shù)一數(shù)：1、2、3，一共來了三個(gè)男孩兒。第一車廂的女孩兒誰來了讓我們數(shù)一數(shù)：1、2、3、4、5、6，一共來了六個(gè)女孩。請(qǐng)問：第一車廂一共來了多少人？8個(gè)、9個(gè)、10個(gè)幼兒猜著說。我們的答案不一樣，怎么辦？老師有一個(gè)好辦法。

二、基本部分：

1、情景再現(xiàn)：

（1）請(qǐng)第一車廂實(shí)際幼兒手拿“羊羊”插片，男孩女孩各站一排。

重難點(diǎn)：先各站一排各數(shù)出總數(shù)，然后合成一排，再數(shù)出總數(shù)。

2、操作羊羊卡片，算出總數(shù)

（1）喜洋洋和美羊羊各代表男孩兒、女孩兒；

（2）教師用羊羊插片在黑板上演示過程

（3）老師出題，幼兒操作

例：第二車廂來了兩名男孩兒、四名女孩兒，請(qǐng)幼兒先點(diǎn)數(shù)排列出兩張喜羊羊卡片，再點(diǎn)數(shù)出四張美羊羊卡片，然后合成一排點(diǎn)數(shù)出總數(shù)。

3、分組操作練習(xí)：

（1）分組：喜羊羊、美羊羊卡片計(jì)數(shù)組、水彩筆計(jì)數(shù)組、玩具插片計(jì)數(shù)組、男孩、女孩列車組

（2）講清規(guī)則和操作方法：用同一種顏色的水彩筆可以代表男孩兒，換一種同樣的顏色可以代表女孩兒；同一形狀的玩具可以代表男孩，另一種形狀的玩具可以代表女孩兒。老師說請(qǐng)幾名女孩兒幾名男孩兒上火車，你們就從自己的材料中相應(yīng)地?cái)[出幾個(gè)，然后再合成一排數(shù)出總數(shù)。

（3）自由選組

（4）教師出題，幼兒分別用自己手中的材料或本身來算出總數(shù)

三、結(jié)束部分：游戲

游戲：我們的火車開動(dòng)了

老師當(dāng)火車頭，走到哪一桌，那一桌的小朋友就依次上火車。在教室里開上一會(huì)兒。

六、反思：

我班幼兒上過托班，比一般中班的孩子有了更多一些的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和年齡上的優(yōu)勢(shì)，一半幼兒已經(jīng)過了5歲了，他們對(duì)加法已經(jīng)有了一些興趣，例如在平時(shí)有的幼兒會(huì)在一起提問，幾加幾等于幾的問題，也是家庭的教育的影響，也許是cpm課程的影響，幼兒的表現(xiàn)是猜總數(shù)，不明白怎么得出總數(shù)，我想如果教給幼兒方法，把代表兩數(shù)的實(shí)物放在一起數(shù)出總數(shù)反復(fù)這樣操作、游戲，對(duì)幼兒慢慢理解兩數(shù)相加的實(shí)際意義有幫助。但只能停留在用實(shí)物幫助下，初步理解的層面上，不能深入地去做抽象的數(shù)學(xué)題，那樣還需要一個(gè)不斷滲透，反復(fù)大量操作和更多的生活體驗(yàn)過程。

“活動(dòng)目標(biāo)2、 通過解決生活中的問題體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”定的有些大，不易操作和衡量，于是改成了“通過操作和游戲體會(huì)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。”

活動(dòng)準(zhǔn)備中，我設(shè)計(jì)的物質(zhì)準(zhǔn)備是有層次性的，難易程度不同：用羊羊卡片的方式來代表自己，用紅、藍(lán)卡片計(jì)數(shù)和三角形、方形計(jì)數(shù)是分別在顏色和形狀上增加了難度。經(jīng)過反復(fù)思考，我覺得這些準(zhǔn)備還是有問題，它們都是紙質(zhì)的卡片，不能很好地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，而且還需要教師一一去剪裁準(zhǔn)備，于是我從活動(dòng)區(qū)中尋找到了兩種替代物。用不同顏色的水彩筆代替紅藍(lán)紙片用不同形狀的玩具插片代替三角形和方形紙片，既增強(qiáng)了數(shù)數(shù)時(shí)的樂趣，又能減少多余的勞動(dòng)。

我改變了設(shè)計(jì)中導(dǎo)入部分的提問方式，直接把幼兒帶入問題中，思考中，經(jīng)過課前試機(jī)，電腦上的照片在電視上不顯示，看電腦的小屏幕不清楚，美羊羊和喜羊羊的區(qū)別不明顯，于是就臨時(shí)改成了直接請(qǐng)某車廂的男女孩分別舉手，請(qǐng)幼兒分別點(diǎn)數(shù)的形式了，效果良好。

分組操作時(shí)，玩具插片計(jì)數(shù)組并沒有按不同的形狀來按數(shù)取物，而是將同一種形狀玩具按顏色不同計(jì)數(shù)，與老師投放材料的方式有關(guān)系，但是我沒有去糾正，主要考慮讓幼兒獲得成功，充滿自信更重要。

七、不足：

在導(dǎo)入部分當(dāng)幼兒的答案不統(tǒng)一，出現(xiàn)問題時(shí)，我沒有請(qǐng)幼兒充分地去思考，討論怎樣解決這一問題，就直接說老師有一個(gè)好方法，然后引出下面的教學(xué)活動(dòng)，限制了幼兒的思考和發(fā)揮想象。

最后的游戲環(huán)節(jié)，只體現(xiàn)了趣味性，缺少對(duì)“我的車廂有幾個(gè)人的認(rèn)識(shí)和點(diǎn)數(shù)，如果時(shí)間充裕的話，可以設(shè)四節(jié)車廂和四個(gè)列車員，請(qǐng)列車員點(diǎn)數(shù)乘客上自己的車廂會(huì)更好。

中班教案 篇3

動(dòng)作建議

動(dòng)作1．前奏，教師預(yù)令"準(zhǔn)備出發(fā)"

動(dòng)作2．隨樂雙手抱拳左右擺臂，共4拍，擺臂四次動(dòng)作。

動(dòng)作3．小胳膊臂立起來，五指并攏伸直，左右胳膊一個(gè)指尖向下，另一個(gè)指尖向上。四拍定一個(gè)動(dòng)作。

動(dòng)作4．原地碎步小跑，胳膊自然擺臂。

動(dòng)作5．雙手收賂膊臂，指尖朝上。

活動(dòng)目標(biāo)

1．在營救外星人的故事中感受音樂A、B兩段旋律的不同，并能在圖片范例的啟發(fā)下創(chuàng)編外星人造型，并且隨樂表演。

2．在范例的啟發(fā)下，學(xué)習(xí)在B段音樂中隨樂進(jìn)行互動(dòng)游戲，并愿意在故事情境的推動(dòng)下主動(dòng)投入游戲中，觀察與傾聽。

3．熟悉游戲規(guī)則，在表演中體驗(yàn)營救外星人游戲的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過冰棍消化的游戲

材料準(zhǔn)備：外星人圖片音樂AB段音樂B段

活動(dòng)過程

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

二、完整的感受音樂，熟悉音樂旋律。（2－3）

1、教師示范固定形動(dòng)作，幼兒傾聽音樂、觀察動(dòng)作。

2、教師與幼兒共同完整合樂，幼兒感受節(jié)奏型。

3、教師再次與幼兒完整合樂，鞏固節(jié)奏型。

三、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片自由創(chuàng)編A段外星人動(dòng)作（2－3遍）。

1、請(qǐng)幼兒觀察外星人圖片

2、幼兒原地站立完整合樂，做出不同造型的"外星人。

3、引導(dǎo)幼兒中間進(jìn)行律動(dòng)，根據(jù)創(chuàng)編完整合音樂一次。

4、幼兒根據(jù)要求完整合樂進(jìn)行一次。

四、現(xiàn)固加深B段音樂，游戲規(guī)則的練習(xí)（跟音樂擊掌傳魔法）。

1、幼兒座椅子教師一對(duì)多進(jìn)行示范2次。

2、教師退出請(qǐng)幼兒多對(duì)多進(jìn)行示范

3、幼兒扮演外星人，教師中間示范B段音樂動(dòng)作，明確加深游戲規(guī)則。

五、累加游戲：小朋友們出發(fā)營救外星人。

活動(dòng)反思

通過輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感，在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。讓教師示范固定形動(dòng)作，使活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的表演能力，真正的達(dá)到了教學(xué)目的。

中班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽故事，熟悉和理解故事內(nèi)容。

2、借助故事，了解每種動(dòng)物都有自己的運(yùn)動(dòng)方式。

3、理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動(dòng)詞表示的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖20號(hào)

活動(dòng)過程

一、猜想比賽結(jié)果

1、出示故事中的角色；它們是誰/如果這三種動(dòng)物比賽跑步誰會(huì)贏？

2、如果它們比賽游泳又是誰會(huì)贏？

二、閱讀故事

1、出示掛圖20號(hào)，讓幼兒自由觀察，互相說說自己看到了什么？

2、小牛、小馬和小青蛙在比什么本領(lǐng)？你知道比賽結(jié)果嗎？到底結(jié)果怎么樣呢？聽完一個(gè)故事，你們就知道了，故事的名字叫《比賽》。

三、欣賞故事

1、結(jié)合掛圖講述故事，提問：故事的名字叫什么？小動(dòng)物們?cè)谂e行什么比賽？誰贏了？為什么小青蛙有的時(shí)候比不過小牛、小馬，有時(shí)又能贏小牛和小馬呢？

2、結(jié)合動(dòng)作再次講述故事，提問：故事的名字叫什么？你聽到故事中的小動(dòng)物都做了什么動(dòng)作？（幫助幼兒理解動(dòng)詞：蹦、蹬、劃、跳、跑、游，并帶領(lǐng)幼兒一同表演這些動(dòng)詞。）

四、討論動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式

1、有的`動(dòng)物會(huì)跑，有的動(dòng)物很會(huì)跳，也有的動(dòng)物飛得很快。下面請(qǐng)小朋友互相說說自己認(rèn)識(shí)的動(dòng)物是怎么運(yùn)動(dòng)的？每一種運(yùn)動(dòng)方式中哪一種動(dòng)物是冠軍。

2、組織幼兒集中交流，分享、了解各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

中班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、拓寬幼兒知識(shí)面，使幼兒了解在我國不同的地方冬季溫度不同，景象也不同。

2、激發(fā)幼兒探索自然的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、請(qǐng)幼兒回家向家長了解他們冬天在哪些地方生活過，那些地方的冬季是什么樣的，收集一些照片。

2、教師了解幼兒在哪些地方過冬天，有些什么經(jīng)驗(yàn)。

3、幼兒用書畫面“冰雕”、“春城的冬天”。

活動(dòng)過程

1、組織幼兒談?wù)摳鞯夭煌腵冬天。

“我們都知道南京（指本地）的冬天有時(shí)刮冷風(fēng)、有時(shí)結(jié)冰、有時(shí)下雪，樹葉落了，小草枯了，人們都穿上了厚厚的衣服，是不是每個(gè)地方的冬天都是一樣的呢？你聽過中央氣象臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)嗎？請(qǐng)大家談?wù)劊阍谀睦镆娺^冬天，那是什么樣的，你還聽爸爸媽媽爺爺奶奶說過冬天嗎？說給大家聽聽，帶照片的就講講照片上的情景。”讓幼兒充分發(fā)言，注意強(qiáng)化那些重要的描述。

2、介紹北方的冬季特征。

引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書畫面“冰雕”。

“這里的冬天是怎樣的？為什么別的地方?jīng)]有冰雕”（因?yàn)檫@里冬季氣溫特別低，冰層很厚，幾個(gè)月不化）

3、介紹春城昆明的冬季特征。

引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書畫面“春城的冬天”，介紹昆明實(shí)際上一年到頭都是春天。冬天也和春天一樣，植物繁茂。郁郁蔥蔥，鮮花盛開，從不下雪，不結(jié)冰。人們穿著單薄。“這里有冬天嗎？”

4、小結(jié)。

活動(dòng)延伸

觀看世界各地冬天的錄象。

活動(dòng)反思

和孩子一起收集資料激發(fā)幼兒的探索。活動(dòng)中幼兒舉手發(fā)言的情況比較好，能積極動(dòng)腦。細(xì)細(xì)想了一下，除了教材內(nèi)容的選擇、問題的預(yù)設(shè)要根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)以及他們的經(jīng)驗(yàn)水平，再結(jié)合自己的一些想法設(shè)計(jì)之外，最重要的是在活動(dòng)之前請(qǐng)孩子們一起尋找冬天，留意觀察冬天到底有些什么變化。幼兒在收集資料后，在這次活動(dòng)中就更會(huì)有探索熱情的投入，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望。

中班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用簡單的語言描述動(dòng)物的主要特征。

2．能聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則，激勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦參與。

3．體驗(yàn)聽說游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物城堡圖片一幅，警察帽兩頂，各種動(dòng)物小圖片放在幼兒椅子下。

2、學(xué)會(huì)唱“如果感到幸福你就拍拍手”。

活動(dòng)過程：

一、設(shè)置游戲情景。

1、（出示圖片）今天老師給你們帶來了一幅城堡圖。

2、提問：你們知道這是一座什么城堡嗎？城堡門前有些誰？他們是干什么的.？你們想進(jìn)城和小動(dòng)物們一起玩游戲嗎？怎樣才能進(jìn)城呢？“這里有一個(gè)小小的規(guī)則。”

二、介紹游戲規(guī)則。

老師介紹進(jìn)城方法：想要進(jìn)城必須將自己扮成小動(dòng)物，守城人喜歡猜謎語，他看到別人要進(jìn)城就會(huì)念一首兒歌“城門開開，城門關(guān)關(guān)，想要進(jìn)來，讓我猜猜。”等他念完后，進(jìn)城的人必須將自己扮演的小動(dòng)物的特征描述出來，描述的越詳細(xì)越準(zhǔn)確，守城人就能猜出來，那么你就能被請(qǐng)進(jìn)城，如果說的不好守城人猜不出，你就不能進(jìn)城。明白了嗎？

提問：

（1）門衛(wèi)看到別人進(jìn)城會(huì)念什么？（學(xué)兒歌）

（2）小動(dòng)物怎樣才能進(jìn)城？

你們會(huì)描述小動(dòng)物的特征嗎？注意不能把答案說出來。（出示一動(dòng)物圖）教師引導(dǎo)幼兒集體描述。“這是誰呀？如果你是小貓，那么你怎樣描述才能讓別人猜出來呢？請(qǐng)你想一想，可以從小貓有什么本領(lǐng)、小貓的叫聲、他喜歡吃什么來描述。”

在你的椅子下也有動(dòng)物圖片，請(qǐng)你拿出來看一看你是什么動(dòng)物，然后想一想怎么描述。

三、引導(dǎo)幼兒游戲。

（搭好城門），老師先扮門衛(wèi)。“接下來我們要來玩小動(dòng)物進(jìn)城的游戲了，這是城門，我來做門衛(wèi)。”引導(dǎo)幼兒開始游戲。

請(qǐng)幼兒當(dāng)守城人再次游戲。

四、組織幼兒自主游戲。

你們想不想一起來玩這個(gè)游戲？邊示范邊講解：幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈，教師找一個(gè)幼兒扮守城人，用雙手搭成一個(gè)城門，幼兒集體邊念兒歌邊依次鉆過城門，當(dāng)念到最后一個(gè)字時(shí)，守城人雙手套住一幼兒，此幼兒來描述一個(gè)動(dòng)物，守城人猜對(duì)后就讓他進(jìn)城（回座位，將動(dòng)物圖貼在頭上），搭出三個(gè)城門游戲。

游戲開始，當(dāng)全體幼兒都進(jìn)城后，師：“小動(dòng)物們，你們來到動(dòng)物城高興嗎？我們一起隨著音樂邊唱邊表演吧！

如果感到高興你就拍拍手（拍兩下）

如果感到高興就學(xué)小貓叫（叫兩聲）

如果感到高興就學(xué)小兔跳（跳來兩下）

中班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受并體驗(yàn)小老鼠普普不同的情緒變化，豐富有關(guān)心情的詞匯：孤獨(dú)、失望、難過、開心。

2、在體驗(yàn)普普心情變化的基礎(chǔ)上進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《小老鼠普普》故事DVD；

體現(xiàn)小老鼠心情的四幅圖片和字卡以及故事幻燈片。

活動(dòng)過程：

（一）回顧故事內(nèi)容。

1、請(qǐng)幼兒欣賞DVD動(dòng)畫《小老鼠普普》。

2、請(qǐng)幼兒說出觀看動(dòng)畫后的感受及小老鼠普普放屁的特點(diǎn)。

教師：“小朋友們剛才看動(dòng)畫片的時(shí)候都在開心的笑，故事中哪個(gè)地方讓你們覺得很好笑、很開心呢？小老鼠普普放屁是怎么樣的呢？

（二）感受和體驗(yàn)普普的情緒變化。

1、教師引領(lǐng)幼兒觀看故事幻燈片體驗(yàn)普普孤獨(dú)的心情。

（1）教師故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒簡單復(fù)述畫面內(nèi)容，重點(diǎn)觀察體現(xiàn)普普孤單心情的畫面。教師提問：普普現(xiàn)在的心情怎樣？從哪里看出來？它為什么會(huì)有這樣的心情？

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽表述，教師在肯定幼兒想法的同時(shí)引出詞匯——孤獨(dú)。

（3）幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移，講述自己孤獨(dú)時(shí)候的心情。

2、繼續(xù)觀看幻燈片，體驗(yàn)普普失望的心情。

（1）教師：發(fā)生了什么事情？和全家人去找食物是普普的愿望，愿望實(shí)現(xiàn)不了，普普會(huì)覺得怎么樣？

（2）幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移，講述讓自己失望的事情。

3、結(jié)合幻燈片故事內(nèi)容，體驗(yàn)普普難過的心情。

（1）觀看普普難過心情的畫面，說說普普的心情，為什么會(huì)有這樣的`心情。

（2）幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移，講述讓自己難過的事情。

4、體驗(yàn)普普開心的心情。

（1）教師：普普的心情變好了嗎？從哪里可以看出來呢？引導(dǎo)幼兒說說普普心情現(xiàn)在變得怎樣？為什么會(huì)開心起來？

（2）幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，講述讓自己開心的事情。

5、教師圍繞普普的四種心情，完整講述故事，并根據(jù)故事情節(jié)，適時(shí)出示表示普普心情的四副圖和字卡。

（三）幼兒閱讀講述。

1、幼兒自己閱讀體現(xiàn)普普心情變化的四副圖片，并進(jìn)行兩兩講述。

2、幼兒拿著圖片跟現(xiàn)場(chǎng)的老師進(jìn)行互動(dòng)講述。

在閱讀大書的過程中，除了教案上面的提問，還可以增加的提問：

第2頁：哪個(gè)是普普？為什么？

第3頁：大家都在干什么？（提示幼兒用上合適的動(dòng)詞）

第8頁：普普提出來和大家一起去，你們猜猜大家會(huì)同意嗎？他們會(huì)說什么呢？

爸爸為什么最后同意他一起去？你認(rèn)為普普會(huì)個(gè)大家?guī)硎裁匆庀氩坏降氖虑槟兀?/p>

第10頁：除了有香香的食物，你還發(fā)現(xiàn)了什么？你會(huì)和普普一家說什么？

第16頁：這時(shí)候每個(gè)人的心情會(huì)怎樣？如果你是普普，你這時(shí)候的心情會(huì)怎么樣？你希望大家對(duì)你說些什么呢？

第20頁：發(fā)生了什么意想不到的事情？老鼠一家會(huì)說什么呀？普普這時(shí)候心情怎么樣？為什么會(huì)臉紅樂呢？

中班教案 篇8

活動(dòng)名稱：我的小腳（中班）

活動(dòng)內(nèi)容與要求：

1、 體驗(yàn)?zāi)_的用處，喜歡自己的小腳。

2、 知道聽音樂做游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 一個(gè)大腳印，兩個(gè)可以套在手掌上的腳印。

2、 關(guān)于腳的漢字：腳尖、腳趾、腳跟、腳背、腳邊等。

活動(dòng)流程：自由感受------交流互動(dòng)--------多元表達(dá)

活動(dòng)與指導(dǎo)：

一、 看看腳上有什么？

（出示大腳印）這是什么？我們把自己的小腳請(qǐng)出來，怎么請(qǐng)呢？聽，“縮起小脖子（將襪子的口退出腳跟），拉長小鼻子（拉襪尖將襪子脫出），卷起小身子（將襪子卷起），住進(jìn)小鞋子（放進(jìn)鞋子）”。2. 我們的小腳好玩嗎？你覺得它哪里很好玩？

3 .教師小結(jié)：兩只小腳丫，十個(gè)腳指頭，一二三四五，六七八九十，往上擺，往下擺，往左擺，往右擺，勾起腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭，“大家好！”

二、 知道小腳用處大。

1、 你喜歡用小腳做什么事？

2、 保護(hù)小腳：我們的小腳會(huì)做那么多的事。你們聞聞。怎么會(huì)有味道的？小腳做了那么多的事，臟了，累了，我們?cè)趺磶椭兀浚７孪茨_）幼兒念兒歌穿襪子。

三、 玩游戲“滑稽腳先生”

1、 其實(shí)，我們小朋友用腳做的最多的事情就是走路。我們的"小腳讓我們有許多走路的樣子，你能用腳做怎樣的走路樣子呢？

2、 你們聽聽，看看小腳有哪些走路的樣子？（教師表演）

3、 你們聽到歌里說，小腳有哪些走路的樣子？（教師套上手掌腳印，幼兒看著教師的提示，學(xué)唱歌曲）

4、 我們也來唱唱，唱的時(shí)候讓我聽清楚你是怎樣走路的。

5、 我們邊唱邊跳。

6、 你們來找朋友唱唱跳跳吧。（邊唱邊舞蹈）