中班科學(xué)活動設(shè)計神舟飛船教案

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中班科學(xué)活動動物過冬教案反思

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【精選】中班科學(xué)活動教案模板集合7篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的中班科學(xué)活動教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班科學(xué)活動教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、探索生活中空氣壓力的各種現(xiàn)象的興趣。

2、按照實驗步驟細(xì)心操作，觀察驗證自己的猜測。

3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動重點難點：

活動重點：

在實驗操作中，感受空氣的壓力。

活動難點：

能夠按照實驗步驟細(xì)心操作，觀察驗證自己的猜測。

活動準(zhǔn)備：

玻璃瓶、紙片、玻璃彈珠、水。

活動流程：

直接導(dǎo)入——實驗操作——活動延伸。

活動過程：

一、直接導(dǎo)入

空氣在哪里？

空氣有力量嗎？從小實驗中找答案。

二、實驗操作

(一)第一次操作：空氣能形成壓力

1、材料介紹

猜一猜紙片能拖住玻璃杯里的"水嗎？

2、驗證

（1）教師演示

重點步驟講解：水倒?jié)M玻璃杯、用手輕壓紙片、慢慢翻轉(zhuǎn)。

（２）幼兒操作

兩人一組完成實驗。

尋找實驗失敗的原因。

３、實驗結(jié)果

（１）幼兒交流

杯子倒過來水沒有流出來，是誰在幫忙？

（２）為個別實驗失敗幼兒糾錯

為什么水不加滿，杯子倒過來水會落下來。

小結(jié)：杯子里的空氣和外面大氣壓相互抵消。

（３）小結(jié)：看不見摸不著的空氣，能形成一股力量，我們叫它空氣壓力，幫助紙片托住玻璃杯里的水。只有做了實驗才能找到正確的結(jié)果。

（二）第二次操作：空氣壓力大

１、設(shè)疑

裝滿水的玻璃瓶里如果再放入彈珠，紙片會掉下來嗎？

２、幼兒操作

數(shù)一數(shù)，放幾顆彈珠。

提醒幼兒注意實驗要點。

3、實驗結(jié)果

幼兒交流

放了玻璃彈珠后，紙片掉下來了嗎？

你放了幾顆？

小結(jié)：原來空氣的壓力能夠托起玻璃杯里那么多、那么重的彈珠，空氣的壓力很大。

活動延伸：

生活中的空氣壓力

實物操作：粘勾、汽水

生活中有很多空氣壓力的存在，找一找。

活動反思：

通過這一活動，幼兒都能很好地認(rèn)識空氣并知道空氣的重要性，活動中主要通過多次實驗，探索利用小紙片使杯子里的水倒過來而不流出來的方法，來感知空氣的壓力。環(huán)節(jié)中粘鉤的運用合理、形象，也增加了趣味性，活動效果很好。本次活動圍繞目標(biāo)進(jìn)行，每個環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進(jìn)，從而激發(fā)幼兒保護(hù)空氣，保護(hù)大自然的意識。符合中班孩子的年齡特點。

中班科學(xué)活動教案 篇2

活動背景：

月亮是我們常見的自然事物，在孩子們的世界里，月亮是一個美麗的神話，充滿著神秘色彩。9月24號是我國一年一度的傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”，在歡樂的節(jié)日氣氛中，我設(shè)置了此次科學(xué)課程，和孩子們一起揭開“月亮”的神秘面紗。

活動名稱：

神奇的月亮姐姐

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對于“月亮”這一常見事物的好奇心和觀察興趣。

2、初步了解月亮基本知識，能夠大膽發(fā)言，提高語言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會熱愛生活。

活動準(zhǔn)備：

多媒體設(shè)備（教學(xué)視頻）、圖片若干、經(jīng)驗準(zhǔn)備

活動重難點：

1、了解月亮基本知識。

2、學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活、熱愛生活。

活動過程：

（一）導(dǎo)入：律動《小白船》，在柔美的樂曲中進(jìn)入本次課程學(xué)習(xí)。

師：“小朋友們，歌曲里的“小白船”是什么呢？”

（二）小朋友眼中的月亮

師：“有誰觀察過月亮？”“在哪里看見過月亮？”“月亮幾歲啦？““月亮上有沒有動植物？”（鼓勵幼兒各抒己見，大膽發(fā)言）

（三）美麗的月球神話

讓幼兒講述所知道的關(guān)于月亮的`故事，如：嫦娥奔月的故事

（四）揭開月亮的神秘面紗

觀看科學(xué)視頻，走進(jìn)月亮，找到問題答案。（“好了，小朋友們知道這么多關(guān)于月亮的故事和知識，但是月亮的真面目到底是什么樣子呢？讓我們一起來揭開月亮的神秘面紗吧！”）

（五）重新認(rèn)識月亮

月亮，又稱月球，是地球的天然衛(wèi)星，屬于太陽系月亮的年齡大約是46億年，月球直徑約3476公里體積約為地球的1/49，質(zhì)量約為7350億億噸，相當(dāng)于地球的1/8月面重力相當(dāng)于地球的1/6……

（六）總結(jié)一下吧

教師和幼兒一起總結(jié)一下關(guān)于月亮的內(nèi)容。

活動延伸：讓幼兒課下搜集關(guān)于月亮的科技知識，如：“第一個登上月球的人是誰？”“我們國家誰登上月球了？”“我國的航天事業(yè)”等，下節(jié)課分享。

（七）活動結(jié)束

中班科學(xué)活動教案 篇3

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒有聽辯各種鈴聲提示音的能力。

2.激發(fā)幼兒在日常生活中對聲音有一定的敏感度。

活動準(zhǔn)備：

各種聲音的鈴聲。

活動過程：

1.聽辯各種鈴聲讓幼兒分別聽各種鈴聲（自行車、電話、鬧鐘、門鈴、小鈴等），猜一猜，這是什么鈴兒在響叮當(dāng)。說一說鈴兒響了，告訴我們要干什么了。比如：車鈴叮鈴鈴，就是告訴別人"快讓開，快讓開！"；門鈴叮鈴鈴，就是告訴我們"有人來了，快開門吧。"等等。

2. 學(xué)念兒歌"鈴兒響叮當(dāng)"學(xué)念兒歌"鈴兒響叮當(dāng)"，做模仿動作。

3. 聽聽學(xué)學(xué)家里的門鈴聲，按按聽聽不同音樂的門鈴，跟著音樂進(jìn)行模仿。

4. 做音樂游戲"叮咚小門鈴"：

一半幼兒扮演主人，一半幼兒扮演客人。

小椅子當(dāng)作門，扮演主人者作騎馬狀坐在椅子上，隨著音樂按門鈴或拍手。扮演客人者隨音樂拍手走步……，唱到"請你按按小門鈴"時，迅速跑到一個椅子前，表示來到了可人家。在椅子背上，邊按門鈴邊唱"叮咚"。唱到"來了小客人"，扮演主人的小朋友連忙起身，轉(zhuǎn)動一下椅子，表示開門，把凳子面朝客人，做"請"的動作。

最后一句"叮咚"兩人互相按一下對方的鼻子。

交換角色，游戲重新開始。

5. 家里的"聲音看看說說這些是家里的什么東西，它在發(fā)出什么聲音，告訴了我們些什么。

洗衣機(jī)"隆隆"的轉(zhuǎn)，它把衣服洗的干干凈凈；壓力鍋"嗚嗚"的叫，告訴我們："粥煮好了！"；吸塵器呼呼的開動了，它把灰塵都吃進(jìn)肚子里；電話"鈴鈴"的響起來，也許是媽媽打來的；收音機(jī)在"啦啦"的唱歌，我們一面聽音樂一面跳舞；音樂鈴"叮叮"的響著，噓！娃娃在睡覺呢！

附兒歌：

鈴兒響叮當(dāng)鬧鐘叮鈴鈴，我要起床啦。 電話叮鈴鈴，喂喂是誰呀？

車鈴叮鈴鈴，快快讓開吧。 門鈴叮鈴鈴，請問找誰呀？

小鈴叮鈴鈴，唱歌跳舞啦。

中班科學(xué)活動教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象

2、愿意參加科學(xué)活動，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。

活動準(zhǔn)備：

1、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。

2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。

活動過程：

一、 談話導(dǎo)入：今天老師帶了很多東西來，我們看看都有哪些？

二、 觀察實驗：

1 教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了？

（看不見了）

2教師又拿出一杯清水，一些大豆，讓幼兒觀察大豆放進(jìn)水里怎么樣了？

（還能看見 ）

3得出結(jié)論:

（1）一些物質(zhì)放進(jìn)水中會不見了的,這種現(xiàn)象叫溶解。

（2）有些物質(zhì)能溶解于水,有些物質(zhì)不能溶解于水。

三、 幼兒猜測并操作實驗

1、請小朋友想一想，你平時見到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化？（鹽、果珍、奶粉等）

教師介紹今天帶來的.各種材料，請幼兒猜猜誰會溶解，誰有不會溶解？

鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

2、幼兒操作實驗

讓每個幼兒到自己的桌子前試一試，選擇一種材料放進(jìn)水里，觀察結(jié)果如何。

（注意：每次實驗時只能放進(jìn)去一種材料，在選擇第二種材料時一定要換一杯干凈的水。）

四、 交流實驗結(jié)果：知道有的東西放進(jìn)水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。

1、請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了？怎么樣了？

鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

五、活動延伸：

教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象，鼓勵幼兒多做小實驗，通過實驗掌握更多的知識。

中班科學(xué)活動教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、在"清涼商店"的情景中，了解一些夏令用品的用處，談?wù)勈褂孟牧钣闷返母惺堋?/p>

2、嘗試運用觀察、對比等方法，從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測夏令用品，具有一定的觀察能力和想象能力。

活動重點：

從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測夏令用品，了解夏令用品的用處。

活動難點：

根據(jù)每個層次難度的不斷遞進(jìn)猜測正確的`夏令用品。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件、教師演示"清涼商店"背景教具、幼兒操作材料。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

1、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天的感覺怎樣？有什么辦法能夠使我們涼快起來？（開放式的提問使幼兒思維開闊，大膽交流）

2、教師總結(jié)。

二、觀看課件，幼兒觀察猜測。

1、 森林里，大象伯伯開了一家"清涼商店"，清涼商店是賣什么的呢？為什么？（幼兒猜測，教師總結(jié)"夏令用品"）

2、 清涼商店吸引了許多客人來，會有哪些客人來？（幼兒猜測）

3、 看看到底有哪些客人來了？（幼兒根據(jù)整體輪廓陰影猜測：小兔、刺猬、長頸鹿、小貓）你是從哪里看出來的？一共有幾位客人？

4、 第一層次（全部圖片顯示，有夏令用品也有冬令用品）--客人們要選購夏令用品了，第一位客人是誰？（幼兒根據(jù)陰影猜測是小兔）大象伯伯為小兔準(zhǔn)備了許多商品，小兔想請小朋友們幫它選一下哪些是夏令用品呢？（幼兒從眾多用品中選擇夏令用品，幼兒談?wù)勈褂孟牧钣闷返母惺埽處煄椭變禾嵘?jīng)驗），我們幫小兔選對了夏令用品，小兔非常滿意。

5、 第二層次（夏令用品用一半圖片一半陰影顯示）--第二位來的客人是誰？（幼兒根據(jù)陰影猜測是刺猬）小刺猬想考考小朋友們來猜猜它要選購的是哪些夏令用品呢？你是怎么看出來的？小刺猬夸小朋友們真聰明！

6、 第三層次（夏令用品用全部陰影顯示）--剛才的四位客人中已經(jīng)來了小兔和小刺猬，還有誰沒有來？接下來的客人是誰？（幼兒根據(jù)陰影猜測是長頸鹿）長頸鹿也要請小朋友們動腦筋，這次有難度了，來猜猜長頸鹿要選購的是哪些夏令用品呢？你是怎么看出來的？

7、 第四層次（夏令用品用一半陰影顯示）--最后要來的小客人是誰？（幼兒根據(jù)陰影猜測是小貓）小貓這次要選購的清涼商品更加有難度了，請小朋友們幫助小貓來猜猜這些是什么夏令用品呢？

8、 小朋友們真聰明，在你們的幫助下，小動物們都買到了滿意的商品，謝謝你們。

三、幼兒操作。

1、大象伯伯的清涼商店剛才被客人們買走了許多商品，商店里空空的，許多商品都缺貨了，怎么辦？（補(bǔ)貨）

2、要補(bǔ)一些什么清涼商品呢，請小朋友們仔細(xì)看一看，幫助大象伯伯來選擇合適的商品。（教師在清涼商店的背景圖上根據(jù)剛才活動中的四個層次擺放了一些夏令商品，幼兒在桌子上眾多商品中選擇清涼商品并黏貼在背景圖中正確的位置上）

活動延伸：

1、師生共同檢查核對。

2、我們幫大象伯伯補(bǔ)貨成功，大象伯伯謝謝你們。

3、在區(qū)域活動中設(shè)置相關(guān)內(nèi)容。

活動反思：

這節(jié)活動符合中班孩子的年齡特征和生活經(jīng)驗，活動中我采用了一些合適的開放性提問活躍了孩子們的思維，活動過程有集機(jī)體也有個別嘗試操作，調(diào)動了孩子的積極性。通過大象伯伯開清涼商店的情景來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，在活動中，我引導(dǎo)孩子運用多種方法主動嘗試、積極開動腦筋，大膽思考和猜測。

活動中孩子猜錯了我會再引導(dǎo)孩子觀察夏令用品的特征，以鼓勵表揚為主，這節(jié)活動的特色就是層層遞進(jìn)難度有挑戰(zhàn)性，激發(fā)了孩子的想象力和觀察力，在活動中我也注意了注重活動過程，支持幼兒的發(fā)展。

中班科學(xué)活動教案 篇6

活動目標(biāo)

1.運用多種感官探索和發(fā)現(xiàn)工具的秘密，積極探討交流自己的發(fā)現(xiàn)和見解。

2.初步了解工具與人類生活的關(guān)系，激發(fā)自豪感。活動準(zhǔn)備：各種勞動工具圖片。

活動過程：

一、教師出示鋸子圖片。簡單向幼兒講述有關(guān)《魯班造鋸》的故事。提問：在哪里看到過？鋸子有什么用處？教師簡單向幼兒講解鋸子的用處。教師講述《魯班造鋸》的故事。

二、了解工具的多樣性以及正確使用工具的`方法。

（1）除了鋸子你還知道有哪些工具呢？教師出示榔頭、斧子、鏟子等圖片引導(dǎo)幼兒觀察，使幼兒知道這些工具的用處。教師：

（1）這些工具你見過嗎？他長的什么樣子？他是什么工具？有什么用呢？請幼兒來猜一猜。

（2）我們怎樣使用這些工具呢？

（3）我們小朋友如果使用這些工具應(yīng)該注意些什么呢？

（4）使用工具有什么好處呢？請個別幼兒回答，教師一次介紹各種不同的工具名稱以及他們的作用。

三、延伸活動“如果我是科學(xué)家”

（1）如果你是科學(xué)家，你會發(fā)明什么工具呢？

（2）為什么要發(fā)明這些工具呢？教師講解我們的種植園要用許多勞動工具來種植蔬菜和果子等活動。

（3）這些工具有什么用呢？

（4）怎么使用這些工具呢？可以小組交流。

中班科學(xué)活動教案 篇7

活動目標(biāo)：

1、通過觀察與操作，初步感知不同紙質(zhì)做的睡蓮的吸水性能不同，并嘗試記錄實驗結(jié)果。

2、幼兒能積極參與并能主動探索。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

不同質(zhì)地的紙（如油光紙、白卡紙、拷貝紙、牛皮紙、報紙、植絨紙、素描紙）折成的睡蓮花、水盆、沙盆、土盆、以及實驗結(jié)果記錄表。

認(rèn)識上述各種紙張。

活動過程：

（一）引起幼兒的興趣。

出示一紙質(zhì)的含苞待放的睡蓮。小朋友們想一想，紙制作的睡蓮會在沙里、土里、還是水里開放？（幼兒自由猜想）

師：我們小朋友有不同的想法，那么到底是怎樣呢？大家試著動手試一試吧！（教師指導(dǎo)幼兒把睡蓮花分別放入裝有沙、土、和水的盆里，仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)紙做的睡蓮能在水中開放呢）。

師：請小朋友想一想紙做的睡蓮為什么能在水中開放呢？

請幼兒講述后教師小結(jié)：紙有吸水的"性能。

（二）猜想活動：

出示不同紙質(zhì)的睡蓮，幼兒猜想。

指導(dǎo)語：請你們猜一猜，把這四種不同的紙制作的睡蓮?fù)瑫r放入水中，哪種紙做的睡蓮先開放呢？哪種紙做的睡蓮后開放呢？

指導(dǎo)語：請你把猜到的記在記錄表中第一行，你猜到哪一朵第一名開了，就在它的下面寫上“1”，第二名開的寫上“2”，第三名開的寫上“3”，第四名開的寫上“4”。

（三）幼兒實驗：

指導(dǎo)語：請你們試一試，看結(jié)果和自己想得一樣不一樣？

指導(dǎo)語：請你把看到的記在記錄表中，你看到哪一朵第一名開了，就在它的下面寫上“1”，第二名開的寫上“2”，第三名開的寫上“3”，第四名開的寫上“4”。 引導(dǎo)幼兒把不同紙制作的睡蓮放入水中，仔細(xì)觀察，并把結(jié)果記錄在記錄表上。（有個別幼兒觀察不仔細(xì)，也許有誤差，針對此情況，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，進(jìn)一步驗證）

（四）幼兒再次實驗：

驗證自己的結(jié)果，把結(jié)果記錄在第三行。

（五）交流實驗結(jié)果：

請個別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

討論：為什么拷貝紙做的睡蓮第一名開呢？

小結(jié)：有的紙吸水性強(qiáng)，吸水的速度就快；有的紙吸水性弱，吸水的速度就慢；拷貝紙的吸水性比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水性強(qiáng)，吸水的速度比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水的速度快，所以拷貝紙做的睡蓮就第一名開了。

（六）延伸活動：

為幼兒設(shè)疑：把報紙、植絨紙、素描紙做的睡蓮和這四種紙做的睡蓮?fù)瑫r放在水里，誰第一名開，誰最后一名開呢？

幼兒可以繼續(xù)在區(qū)域活動。

活動反思：

我根據(jù)中班幼兒年齡特點，他們對于新鮮事物充滿好奇，好問、喜歡探索操作活動，能運用各種感官探究問題。于是我設(shè)計此節(jié)科學(xué)活動。

首先，興趣是最好的老師，我把各種紙質(zhì)的睡蓮展現(xiàn)出來，讓幼兒猜想，它們能在土、沙，水里開放嗎？因為有些幼兒先前這方面的知識經(jīng)驗缺乏，有可能會有不同的猜想，教師對孩子的猜想暫且不做評價，讓孩子進(jìn)一步試著實驗觀察，結(jié)果結(jié)論一致，教師繼續(xù)抓住幼兒探究心理，為什么紙做的睡蓮為什么能在水中開放呢？初步讓幼兒了解紙有吸水性。教師循序漸進(jìn)，紙有多種，它們吸水性一樣嗎？幼兒通過猜想—————驗證——————再驗證，最后通過實驗自己得出結(jié)論。

整節(jié)活動結(jié)束，老師和領(lǐng)導(dǎo)對活動的組織評價較高，組織比較嚴(yán)謹(jǐn)，幼兒的興趣非常濃厚，探究欲望較高，最后通過區(qū)域活動使幼兒求知欲望得到了延伸。但從中也存在不足，比如：材料的投放方面，有紙質(zhì)吸水性相差不太大，如果幼兒不注意觀察，有可能結(jié)果不同，所以教師在備課之前盡量選擇吸水性差別較大的觀察，對于吸水性差別小的，放在區(qū)域中個別指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。