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小班社會教案范文匯編八篇

在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的小班社會教案9篇，希望對大家有所幫助。

小班社會教案 篇1

活動設計背景

根據本班年齡特點，培養幼兒觀察和探索大自然的興趣。

引導幼兒認識秋天樹葉落的自然現象，培養幼兒對秋天的熱愛之情。

讓幼兒在活動中體驗游戲的樂趣。

活動目標

1、培養幼兒觀察和探索大自然的興趣。

2、引導幼兒認識秋天樹葉落的自然現象，培養幼兒對秋天的熱愛之情。

3、讓幼兒在活動中體驗游戲的樂趣。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、體驗明顯的季節特征。

教學重點、難點

知道秋天這個季節的特征

活動準備

收集的各種樹葉，樹干圖一幅，樹葉圖片與幼兒人數相同，課件。

活動過程

一、開始部分：組織幼兒聽《小樹葉》的音樂進入室內。

孩子們，我們一起來看看這里有什么？（樹葉）我們一起來撿幾片樹葉，互相來說說你撿的樹葉像什么？

二、基本部分：

1、說樹葉。

孩子們，你們拿的樹葉是從哪里落下來的？（大樹上）這些樹葉是從大樹上落下來的，我撿了這些樹葉來和你們一起玩，你們高興嗎？它們為什么從樹上落下來了呢？（秋天來了，天氣變涼了）

教師總結：秋天來了，秋風一吹，有些樹的葉子就變黃落下來了。小朋友們也由背心穿上了厚厚的毛衣。

2、模仿樹葉。

秋風吹來，樹葉像什么一樣落下來？（蝴蝶、蜻蜓、降落傘）孩子們，讓你們手中的.樹葉落下來吧！放飛手中的樹葉，讓孩子們看樹葉飄落的樣子，模仿樹葉飄落的動作。

3、幼兒看課件，學兒歌《秋風吹》。

4、做游戲：風和樹葉

每個幼兒拿一片樹葉，老師扮風，孩子扮樹葉，老師做大風吹來的動作時，孩子隨風做瓢來瓢去的動作；老師做小風吹來的動作時，孩子們做較小的動作。

5、粘貼樹葉。

風停了，小樹葉落到哪里了？（草地、房屋、地面上）小樹葉離開了媽媽，大樹媽媽非常孤單，我們幫小樹葉回到媽媽的懷抱吧！（幼兒粘貼大樹）

6、看樹葉粘貼圖。

小朋友們把大樹裝飾得真好看，老師用樹葉粘貼了一些圖，我們一起來看一下像什么？（蝴蝶、青蛙、兔子）

三、結束部分：

帶孩子到戶外撿落葉。

教學反思

通過這次教學活動，我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。

小班社會教案 篇2

目標：

1.愿意選擇自己喜歡的水果做標記，知道相同標記的幾個小朋友為一組，初步感知“組”的含義。

2.能安靜地聽故事，愿意學說故事里的句子。

準備：

1、蘋果、西瓜、葡萄、香蕉、菠蘿、草莓圖片教具各一個，標簽6個。

2、大象、小豬、小鳥、狐貍、小雞、毛毛蟲等圖片各一個。

過程：

1、聽故事，激發幼兒對水果的`興趣（邊講故事邊出示相應教具）。

果園里的水果全都豐收了。大象說：“我喜歡吃香蕉，香蕉吃起來甜絲絲的。”狐貍說：“我喜歡吃又酸又甜的葡萄。”小豬說：“我呀，最喜歡吃西瓜了！西瓜又大又圓，吃到嘴里全是甜甜的水。”小鳥說：“我喜歡吃脆脆的蘋果。”小雞說：“我最喜歡吃香香的菠蘿。”

提問：小動物們喜歡吃什么水果？你還知道有哪些好吃的水果？

2.自選小組標記。

(1)出示水果標記。

提問：小動物們帶來了他們最愛吃的水果，想和我們一起品嘗，是哪些水果呢？（引導幼兒邊看水果標記邊說：大象帶來了香蕉、狐貍帶來了葡萄……）

(2)幼兒自選一種水果標記。

提問：你喜歡吃哪種水果？請選擇這種水果的標記并貼到手上（注意觀察 幼兒選擇標記時出現的情況，鼓勵膽小的幼兒大膽選擇。）

3.初步認識小組，知道自己是哪個小組的小朋友。

(1)請選擇相同標記的幼兒圍坐在一張桌子邊上，互相談談選了什么。

(2)提問：你選擇了什么水果標記？還有誰也選擇了相同的標記？

(3)：XX，XXX……都選擇了香蕉標記，這幾個小朋友就組成了一個組，叫香蕉組……

(4)游戲：我是XX組的小朋友。

老師報出X小組組名，這個小組的幼兒迅速起立，初步感知“小組”的概念含義。

延伸：

（1）在日常生活中，以小組為單位組織盥洗、入廁、進餐等活動，鞏固幼兒對小組的認識。

（2）在幼兒理解小組含義的基礎上，可以讓幼兒提議根據不同的植物、動物、圖形和顏色來選組。一學期分兩次。

小班社會教案 篇3

活動目標：

1、愿意與同伴友好游戲，一起分享玩具；

2、深入體驗和感受大家一起玩的快樂；

活動準備：

事先錄好一新來幼兒在幼兒園活動情況的錄像、音樂、積木、花片等玩具。

活動過程：

1、導入：聽《幸福拍手歌》做各種動作進入活動室，感受一起跳舞的快樂。

2、播放錄像，組織幼兒觀看。

討論：

（1）為什么蘭蘭小朋友在幼兒園過得不開心？

（2）有什么好辦法可以讓蘭蘭開心一點？

（3）模擬邀請蘭蘭小朋友一起玩的情景。

3、幼兒自由組合玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導幼兒，如發現一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。

4、分享、交流大家一起玩的感受，請個別幼兒說一說：剛才和誰一起玩，玩什么玩具，開不開心？

5、教師小結：大家一起玩玩具真快樂，以后大家有好吃的"也要一塊吃，有好玩的要一起玩。現在大家都成了好朋友了，我們做個《找朋友》的游戲吧！

6、活動結束：小朋友們都找到了自己的好朋友，現在，我們和好朋友手拉手一起回教室去吧！（播放《幸福拍手歌》離開活動室）

小班社會教案 篇4

活動目標：

1、學習正確的洗手方法，知道在飯前飯后、點心及大便后要洗手。

2、學會念《洗手》兒歌。

3、培養良好的衛生習慣。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

一條臟毛巾

活動過程：

一、用游戲口吻，引起幼兒學習洗手的愿望

老師：今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看(舉起臟毛巾)這條毛巾對我說："有一個小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了。"

提問：1、誰在哭啊?

2、毛巾為什么哭?

3、怎樣讓毛巾不哭?

二、學習正確洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水濺到地上。

1、老師邊示范邊念兒歌;"搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關上龍頭甩三下，一二三。"

2、幼兒先在坐位上邊學兒歌邊練習洗手方法，學念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對個別幼兒進行輔導。

3.組織幼兒在水池邊，，實地練習一次洗手。

三、結束部分

今天我們學習了洗手的方法，今天午飯前我要檢查小朋友們是不是用正確的方法洗手的。看看誰最聰明，把老師教的洗手方法學會了。

活動反思：

活動對幼兒進行勤洗手的良好習慣的培養與日常生活相結合。開始以一條臟毛巾的話題討論方式進入活動主題，讓幼兒知道為什么要洗手，鼓勵幼兒自己來介紹洗手的.方法，提高幼兒參與活動的積極性。利用通俗易懂的兒歌，具體形象的演示，富有激情的語言，再加上有徒手練習的鋪墊，先前進行個別的糾正和輔導，使得實際練習有條不紊的開展。讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗干凈的真實過程，都學會了用正確方法洗手。

小班社會教案 篇5

活動目標

1、引導幼兒喜歡小魚，并愿意在教師的引導下仔細觀察小魚。

2、讓幼兒初步了解小魚的主要外形特征。

3、鼓勵幼兒愿意用語言表達自己的感受與發現。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備

1、課件Flsah。

2、各種魚的圖片、音樂。

活動過程

1、玩手指游戲，引發興趣，“說到5的時候”變成小魚水中游，問：小魚在水中怎樣游的.，幼兒相互學習。

2、放音樂，一起學習小魚自由自在的游來游去。

3、教師出示圖片：這些小魚好漂亮呀！你們仔細看一看，把你的發現告訴我們吧。

4、放課件，幼兒欣賞。

5、問：這些魚朋友穿了一件什么顏色的衣服？

（1）仔細看一看小魚的眼睛是鼓鼓的嗎？

（2）小魚們生活在什么地方？

6、模仿魚的動作。播放輕柔的音樂，請幼兒看一看、學一學小魚呈現的各種動作，如游水、吃食物、吐泡等。

活動小結

海洋里的魚可真多呀，每一種魚都跟別的魚長得不一樣，有的大、有的小、有的扁圓、有的細長、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚還會變色，甚至連游泳的方法也不一樣，有趣極啦！

小班社會教案 篇6

設計意圖：

在生活中家長對幼兒的事情包辦代替是當今社會的普遍現象。因此，當幼兒離開家庭進入幼兒園的集體中，在生活自理方面往往會感到束手無策。《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出幼兒應"具有基本的生活自理能力"，其典型表現包括自己能穿脫衣服、扣扣子。幼兒要成為一個獨立的人，需要從學習生活開始，進入冬季后，幼兒穿系扣上衣的越來越多，可是很多幼兒不會系扣子，為此我設計了本次活動，希望通過活動提高幼兒的動手能力、生活能力，促進幼兒全面、健康地發展。

活動目標：

1.愿意做力所能及的事情。

2.學習掌握扣扣子的方法。

3.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的.心得。

5.發展幼兒的動手能力。

活動準備：

布布熊玩具一個，帶扣子的開衫外套一件，瓢蟲、孔雀等系扣游戲材料若干;兒歌《扣扣子》。

活動過程：

1.情境導入，激發幼兒扣紐扣的興趣。

出示布布熊，師："天冷了，布布熊穿了一件棉衣，你們看，漂亮嗎。""你們看這個衣服上有什么?"師："布布熊不會扣扣子，你們會扣扣子嗎?誰愿意來幫助它!(請個別幼兒講一講，試一試)2..學習扣扣子的方法。

(1)認識扣子、扣眼。

師：怎么來扣扣子呢?先要找到扣子和扣眼!旁邊的小洞洞就是扣眼(指給幼兒看)。

(2)教師念兒歌示范扣扣子的方法。

教師邊念兒歌《扣扣子》邊給布布熊扣上衣服扣子：小扣子，找扣眼，抬起頭，鉆山洞，鉆呀鉆，鉆呀鉆，露出頭兒笑嘻嘻。

小結：扣扣子的方法是一手拿扣子，一手扶扣眼，扣子從里面鉆到外面，一個扣子就扣好了。

(3)幼兒和教師一起邊說兒歌邊空手練習扣扣子的方法。

2.幼兒操作練習。

(1)介紹游戲材料。

師：布布熊為小朋友送來了禮物：小瓢蟲、孔雀、草莓……，她們身上都有扣子，也想穿上漂亮衣服。

(2)教師示范講解游戲玩法：圓扣子穿圓形的衣服，小花扣子穿花瓣形衣服，找到扣眼鉆出來。

(3)幼兒自選材料，練習扣扣子，教師巡視指導。

結束：為客人老師介紹扣扣子的方法，感受游戲的快樂;鼓勵幼兒做力所能及的事情。

活動延伸：

(1)在午睡環節，鼓勵幼兒自己穿脫衣服，自己解、扣紐扣。

(2)在娃娃家投放娃娃及多件帶紐扣的娃娃衣服，供幼兒練習。

(3)在美工區投放系扣子游戲材料，指導幼兒進行練習。

(4)指導家長在家時要堅持讓幼兒自己穿脫衣服，自己解和扣紐扣。

教學反思：

活動中，幼兒都很樂意自己動手學習扣紐扣，大部分幼兒都能獨立完成任務，基本能達到活動目標。以下是我反思的幾點不足：

1.在活動中，對個別幼兒關注不夠。

2.提要求的時候，應該重點強調扣紐扣的時候要先將衣服放整齊，才不會導致個別幼兒扣錯。

總之，在活動中，通過幼兒實踐操作，提高了幼兒的動手能力，生活自理能力，體現了幼兒在玩中學，學中玩。

小班社會教案 篇7

活動目的：

1. 知道一月一日是新年的第一天。

2. 知道在新年節日里，人們會相互傳遞美好的祝福和問候，感受美好的情感。

活動準備：

1. 裝飾教室周圍環境，做迎接新年的準備。

2. 錄音帶

活動過程：

1. 說說為什么我們的教室要裝飾得這么漂亮？

2. 告訴幼兒每年1月1日的"這一天是新年的第一天，又叫“元旦”，是新年的第一個節日。

3. 引出歌曲的名稱，教師范唱。

4. 播放錄音，幼兒跟唱。

5. 幼兒一邊唱一邊隨音樂拍手，跳舞，感受音樂的快樂氣氛。

6. 小結：新年美好的祝福！

7. 在歌唱中感受節日氣氛。

小班社會教案 篇8

設計思路：

近階段，我們開展的“我愛我家”的主題進入到了“爸爸本領大”這一階段。在前期活動中，我們進行了“我的爸爸”、“爸爸調查表”等活動。

在前期活動中，孩子們進一步關注了自己爸爸的外貌特點、了解了他們的興趣愛好、也感受到了爸爸有許多許多的本領。特別是在“爸爸調查表”的交流活動中，孩子們在說到爸爸本領時候，都顯得非常的自豪，但是孩子的表達比較簡單。我們分析，爸爸的本領這一內容能比較綜合的促進幼兒去關注自己的爸爸，激發幼兒愛爸爸的情感。為了幫助孩子能夠比較豐富的進行有關經驗的表達，我們又進行了“爸爸的大手”調查活動，收集了“爸爸的大手”調查表，讓孩子聚焦于對爸爸本領的關注，同時在這一過程中豐富孩子的有關信息的了解。

從“大手調查表”中我們發現，孩子們比較多的關注的、獲得的爸爸本領的信息為一些客觀實在的，如爸爸會修理很多東西、爸爸能拿很重的東西、爸爸會做家務、會燒菜等。但是很少有情感上的表現，如爸爸的大手也經常在關心和愛護我們。

在以上的背景基礎和分析中，我根據新教材中的有關內容設計了本次活動。

活動中，我首先讓孩子自主的交流“大手調查表”中的內容，可以引導幼兒回歸自身，調動經驗，并在幼兒表述之后適時的進行相關經驗的.引發。隨后，讓孩子們來體驗感受PPT中爸爸大手關心我們的內容，通過對圖片內容的觀察理解，讓孩子們的經驗獲得在情感上更提升一步。最后用散文的形式來梳理和重現幼兒的表達，讓幼兒感受散文優美的意境，激發幼兒嘗試自己改編散文的興趣。

內容與要求：

了解爸爸大手的本領，增進對愛爸爸的情感。

感受散文的優美，初步嘗試嘗試用自己的語言來完成散文。

活動準備：

調查表“爸爸的手”PPT背景音樂

活動流程：

[分享交流]——[體驗感知]——[欣賞理解]——[嘗試改編]

活動過程：

一、分享交流

1、引導：誰的小手本領大（對答兒歌）

2、我們的小手本領

很大，還有誰的手本領也很大呀？

3、爸爸的手長的怎樣呀？

4、我們回去都做了爸爸大手本領的調查表，誰來說說爸爸大手的本領？

5、請幼兒交流

小結：爸爸的大手又大又結實，真是了不起。剛剛我們都說了自己爸爸大手的本領，老師這里也有一個小朋友爸爸的大手，我們看看他有什么本領好嗎？

二、體驗感知

1、照片中的小孩怎么了？你怎么知道的？

他的爸爸會怎么做呢？

冬天的時候，我的小手涼涼的，爸爸的大手握著我的小手，小手變的暖暖的。

2、爸爸的照片在做什么？

3、還有呢？

小結：原來，爸爸的大手不僅會做很多事情，還經常關心、愛護和照顧我們小朋友？那我們小朋友應該怎樣呢？

三、欣賞理解

1、今天，老師把爸爸大手的本領變成了一首非常好聽的散文，你們想聽嗎？

2、欣賞散文

四、嘗試改編

1、你們想不想把自己爸爸大手的本領也變成好聽的散文呢？

2、個體嘗試、展示。