幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

推薦度：

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思

推薦度：

中班語(yǔ)言活動(dòng)元宵節(jié)教案

推薦度：

中班語(yǔ)言《請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙》活動(dòng)教案

推薦度：

相關(guān)推薦

實(shí)用的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案錦集9篇

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 理解內(nèi)容，讓幼兒在游戲中愉快地、自覺(jué)地學(xué)習(xí)兒歌。

2、 充分利用兒歌的節(jié)奏約束幼兒亂碰撞的行為，培養(yǎng)幼兒自覺(jué)遵守游戲規(guī)則。

3、 理解、學(xué)習(xí)詞：好脾氣。

4、 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

游戲票每人一張，票上寫(xiě)有1-6數(shù)字號(hào)碼；羊角球6-7只。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎引出課題，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣

猜謎語(yǔ)：請(qǐng)幼兒回答這是什么車？

什么車子真好玩， 你碰我，我碰你，

軟軟的車座碰不壞， 大家玩得笑嘻嘻。

二、出示玩碰碰車的圖片，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容

1、 為什么碰碰車你碰我，我碰你，不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)？

2、 為什么碰碰車有好脾氣？或怎樣才算是好脾氣？

3、 用兒歌來(lái)總結(jié)幼兒的.回答。

三、通過(guò)簡(jiǎn)單游戲讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

1、 老師邊與幼兒游戲邊示范朗誦兒歌。

2、 請(qǐng)幼兒自覺(jué)學(xué)習(xí)兒歌，讓學(xué)得好的幼兒，老師要求他一起參加游戲并獎(jiǎng)游戲票一張。在自覺(jué)的游戲中，幼兒學(xué)會(huì)朗誦兒歌。

3、 講明簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，并用兒歌節(jié)奏約束幼兒碰撞行為。

四、運(yùn)用有趣的直觀玩具讓幼兒邊念兒歌邊充分游戲

1、 出示準(zhǔn)備好的羊角球當(dāng)碰碰車，進(jìn)一步激發(fā)幼兒游戲欲望，并鞏固對(duì)兒歌內(nèi)容的掌握。

2、 教師示范羊角球當(dāng)碰碰車的玩法，要求幼兒盡量用羊角球去碰。

3、 幼兒充分游戲。

4、 小結(jié)鼓勵(lì)后讓幼兒邊念兒歌邊出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)根據(jù)中班發(fā)展情況而選擇，比較容易熟念。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，結(jié)合相應(yīng)的兒歌圖片，幼兒很容易就學(xué)會(huì)了，而且能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時(shí)，也結(jié)合了鮮明的圖片，幼兒也能達(dá)到預(yù)期的效果及目標(biāo)。而不足之處，是在選材時(shí)，應(yīng)選些較肯定的兒歌，教具，做起來(lái)也比較鮮明易懂。總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)還算是很成功的，活動(dòng)基本達(dá)到目標(biāo)要求。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

目標(biāo)

1.能感受散文中太陽(yáng)“調(diào)皮”的表現(xiàn)。

2.體會(huì)散文的幽默、詼諧意味。

準(zhǔn)備

1.掛圖。

2.太陽(yáng)頭飾，紅色圓形紙板若干(同幼兒臉大小)，自制烏云圖片一張(同臉大小)。

3.故事磁帶。

4.活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒感受太陽(yáng)升起、落山的方位變化。

過(guò)程

1.欣賞圖片。

――這些圖片講了些什么事情?

――幼兒獨(dú)自閱讀幼兒活動(dòng)材料，看后可小聲討論。

――你看到了什么?

――太陽(yáng)在干什么?

――這個(gè)太陽(yáng)和我們平時(shí)看到的太陽(yáng)有什么不同? (幫助幼兒理解：調(diào)皮)

2.欣賞散文

――散文里講了誰(shuí)的事情?

――聽(tīng)了散文后你心里有什么感覺(jué)?

3.再次欣賞散文。

――散文的題目是什么?為什么要說(shuō)它是個(gè)調(diào)皮的太陽(yáng)?

――你有什么聽(tīng)不懂的地方嗎?

4.游戲：調(diào)皮的太陽(yáng)。

――幼兒分成五組，在五個(gè)不同的地方站好，分別扮演小朋友、莊稼、蘋(píng)果、草莓、小朋友、雨點(diǎn)兒。

――跟著錄音，幼兒與教師一起游戲。教師扮太陽(yáng)，跟著散文的情節(jié)發(fā)展，幼兒做相應(yīng)的`動(dòng)作。

如：“太陽(yáng)”來(lái)到第一組，幼兒就做起床的動(dòng)作；

到第二組，幼兒扮演的莊稼做長(zhǎng)高的動(dòng)作；

到第三組，幼兒將紅色紙板擋在臉上；

到第四組，幼兒做天熱游泳的動(dòng)作；

到第五組，“太陽(yáng)”用烏云圖片擋住臉，幼兒做下雨的動(dòng)作。

建議

1.該活動(dòng)為二課時(shí)。

2.游戲中可根據(jù)幼兒的情緒交換角色。

3.可將錄音投放到區(qū)角中，供幼兒學(xué)念散文。

附：調(diào)皮的太陽(yáng)

調(diào)皮的太陽(yáng)來(lái)到屋子里，掀開(kāi)被子，催小朋友早早起床。

調(diào)皮的太陽(yáng)來(lái)到田野里，使足勁兒把莊稼往高處拔。

調(diào)皮的太陽(yáng)來(lái)到果園里，掏出畫(huà)筆把蘋(píng)果涂成紅的，把草莓涂成紅的……

調(diào)皮的太陽(yáng)掛在空中睡午覺(jué)，熱得小朋友光著屁股跳進(jìn)河里。

調(diào)皮的太陽(yáng)躲進(jìn)烏云捉迷藏，慌得媽媽趕緊把被子收進(jìn)屋子里。

調(diào)皮的太陽(yáng)玩累了，紅著臉躲進(jìn)西山媽媽的懷里。 (韶山／文)

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察圖片和對(duì)比講述，理解故事中的大大（大熊）和小小（小熊）在一起做過(guò)的很多事情。

2、能有興趣地參與到講述活動(dòng)中，嘗試用短句能……，我也能……來(lái)描述想法。

3、在傾聽(tīng)和講述活動(dòng)中幫助幼兒理解體驗(yàn)"小的，是美好的"，培養(yǎng)幼兒自信快樂(lè)的積極情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事繪本一本。

2、大、小差異大的生活物品若干：如爸爸和寶寶的鞋子、皮帶、手套、帽子、衣服等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、物品分類，體驗(yàn)大小的不同。

1、請(qǐng)幼兒觀察物品，找找有什么不同，并按照大小進(jìn)行分類。

2、猜猜這些物品是誰(shuí)的？你是怎樣知道的"？

二、交代故事名稱，出示故事繪本，欣賞理解故事內(nèi)容。

1、觀察封面：你看到了誰(shuí)？猜猜看大熊要去干什么？小熊呢？它在想什么？（感受故事開(kāi)始對(duì)比幽默的特點(diǎn)）

2、用幼兒參與閱讀的方式逐頁(yè)觀察講述，教師提問(wèn)引導(dǎo)：

（1）大大（熊）和小小（熊）都去了哪里？做了什么事情？

（2）小小（熊）是怎么說(shuō)的？

（3）什么地方只有小小（熊）能去，大大去不了？后來(lái)怎么樣了？

（4）你覺(jué)得小小（熊）開(kāi)心嗎？為什么？

教師在幼兒閱讀完后用簡(jiǎn)單圖標(biāo)記錄故事的場(chǎng)景、情節(jié)，幫助幼兒理解記憶。

3、師生回看繪本，再次講述故事，幫助幼兒體會(huì)"小的，也是美好的"。

三、談話

"我也能"根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，教師鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的進(jìn)步和自己的獨(dú)特之處，嘗試用"×能……，我也能……"描述想法。

四、小結(jié)講評(píng)

教育幼兒要相信自己的努力，一定能把事情做到最好。

活動(dòng)延伸：

1、美勞區(qū)：繪畫(huà)"自畫(huà)像"或"獨(dú)特的我"。

2、將繪本投放進(jìn)圖書(shū)角供幼兒自主閱讀。（有條件的班級(jí)可以組織繪本漂流活動(dòng)）

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，感受各種顏色的美。

2.能大膽的想象，并用較連貫的語(yǔ)言表述。

3.學(xué)習(xí)大膽用色，裝飾圖畫(huà)，

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片老鼠，烏鴉。藍(lán)、黃、紅、綠四色蠟筆圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師帶來(lái)了一些圖片，要請(qǐng)小朋友們來(lái)看一看，然后說(shuō)一說(shuō)：你看到了什么顏色的什么。你們喜歡它們嗎？為什么？

2、出示小烏鴉和小老鼠：今天老師還請(qǐng)來(lái)了兩位客人，聽(tīng)，他們說(shuō)了什么呀？

“誰(shuí)說(shuō)這些顏色最漂亮呀。”請(qǐng)小朋友們來(lái)猜一猜，小烏鴉和小老鼠他們會(huì)覺(jué)得什么顏色最漂亮呢？幼兒自由地說(shuō)一說(shuō)，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)，并說(shuō)說(shuō)為什么？

3、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)你們猜得對(duì)不對(duì)？看課件1。

4、小烏鴉和小老鼠說(shuō)黑色是世界上最漂亮的顏色，你們同意嗎？哦，小蠟筆們也不服氣呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么說(shuō)服烏鴉和小老鼠的，看課件2。

5、第一個(gè)來(lái)的是誰(shuí)呀？（出示藍(lán)蠟筆）你們覺(jué)得藍(lán)蠟筆會(huì)帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢？我們一起來(lái)看看藍(lán)蠟筆帶小動(dòng)物們看了什么？看課件3。（幫助幼兒理解為什么鯨魚(yú)噴出的水也是藍(lán)色的。）小烏鴉和小老鼠看了這些會(huì)說(shuō)些什么呢？

6、黃蠟筆來(lái)了，你們說(shuō)黃蠟筆會(huì)帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢？我們一起來(lái)看看他們又去了哪里？看見(jiàn)了什么？看課件4，小烏鴉和小老鼠又會(huì)說(shuō)些什么？

7、出示紅蠟筆和綠蠟筆，鼓勵(lì)幼兒討論：如果我是紅（綠）蠟筆，我會(huì)帶小烏鴉和小老鼠去哪里看什么？給說(shuō)得好的`幼兒獎(jiǎng)紅星。

8、我們一起來(lái)看看紅蠟筆和綠蠟筆到底帶小烏鴉和小老鼠去了哪里？看課件5、6。引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小烏鴉和小老鼠看后說(shuō)的話。

9、看了小烏鴉和小老鼠周游世界的故事，你覺(jué)得世界是什么樣子的？小烏鴉和小老鼠還想去干什么呢？

10、再次完整地欣賞故事。教師小結(jié)。

11、請(qǐng)你選擇喜歡的顏色來(lái)裝飾一下這些圖片吧！幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

12、展示幼兒作品，講評(píng)以顏色為主

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系。

2、理解故事內(nèi)容及兔子和狐貍的對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū)、故事紙偶：狐貍、兔子 故事DVD、蔬菜圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身環(huán)節(jié)：手指游戲

二、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：出示狐貍和兔子的紙偶，狐貍和兔子都要去種菜，猜猜會(huì)發(fā)生什么事?誰(shuí)種的菜會(huì)更好呢?

三、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：

1、師生共讀：

----第一次種菜是狐貍是怎么說(shuō)的?它要蔬菜的那部分?(地面上)兔子是 怎么做的?最后采收時(shí)，狐貍得到了什么?

-----第二次種菜時(shí)，狐貍是怎么說(shuō)的?它蔬菜的"那部分?(地面下)兔子又是怎么做的?最后采收時(shí)，狐貍得到了什么?

-----第三次種菜時(shí)，狐貍是怎么說(shuō)的?它蔬菜的那部分?(葉子和根)兔子又是怎么做的?最后采收時(shí)，狐貍得到了什么?

2、利用圖片引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

3、完整地欣賞圖片4、集體討論-----故事里，你喜歡誰(shuí)?為什么?

-----紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了紅蘿卜、菠菜、玉米，你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。

四、結(jié)束部分：帶領(lǐng)幼兒到種植園地去看蔬菜

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受故事中的趣味性，喜歡文學(xué)活動(dòng)。

2、理解故事內(nèi)容，感受故事中小老鼠的善良、機(jī)智和勇敢。

3、能根據(jù)故事情節(jié)大膽地模仿小貓、小木偶和小老鼠的對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小紅皮靴圖片、小木偶娃娃、小貓、小老鼠頭飾。

2、磁帶：紅靴子

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示圖片和小木偶，幼兒想象故事情節(jié)。

（1）出示小老鼠圖片，提問(wèn)：你喜歡小老鼠嗎？為什么？

（2）出示其它圖片和木偶娃娃，教師提問(wèn)：今天老師給你們講一個(gè)故事，故事中有小紅皮靴、小貓、小老鼠和小木偶，它們會(huì)發(fā)生什么事呢？（引導(dǎo)幼兒猜想故事情節(jié)）

2、播放磁帶，幼兒初步理解故事內(nèi)容。

（1）播放故事，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

（2）根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)：小貓為什么想要一雙靴子？為什么偏偏想要小木偶的靴子？小老鼠爬到樹(shù)上后唱了什么？當(dāng)小貓氣的爬到樹(shù)上后，小老鼠又唱了什么？這時(shí)小貓是怎樣做的？后來(lái)小老鼠又是怎么做的？

3、完整欣賞故事，幼兒理解、討論故事中小老鼠的形象特征。

（1）幼兒完整欣賞故事，并提問(wèn)：故事中的`小老鼠和你們平時(shí)知道的小老鼠一樣嗎？這是一只怎樣的小老鼠？在這個(gè)故事里，你最喜歡誰(shuí)？不喜歡誰(shuí)？為什么？

（2）教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒用故事中小動(dòng)物的對(duì)話進(jìn)行回答。

（3）教師小結(jié)：故事中的小老鼠是一只善良、機(jī)智和勇敢的小老鼠。

4、集體討論，拓展經(jīng)驗(yàn)。

集體討論：如果你是小老鼠，看到小貓搶走了小木偶的靴子，你會(huì)怎么幫它？

活動(dòng)延伸：

為幼兒提供相關(guān)頭飾和道具，引導(dǎo)幼兒表演故事。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 認(rèn)識(shí)理解情景表演中的內(nèi)容，學(xué)習(xí)交往的語(yǔ)言，發(fā)展表達(dá)能力；

2、 嘗試以故事提供的線索進(jìn)行遷移性的講述，發(fā)展思維的發(fā)散性、流暢性

3、體會(huì)小動(dòng)物間相互幫助的行為，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。

活動(dòng)流程：

一、觀察討論布置的場(chǎng)地

二、情境表演，練習(xí)交往的語(yǔ)言

三、認(rèn)識(shí)小鴨子的特征

四、小組講述、競(jìng)賽

活動(dòng)過(guò)程

一、觀察討論布置的場(chǎng)地

提問(wèn)：這是什么地方?橋?yàn)槭裁磿?huì)斷?橋斷了你用什么辦法過(guò)河?

活動(dòng)的導(dǎo)入主要是為了引出“過(guò)河的辦法”，因此我把問(wèn)題的討論放在第三個(gè)

幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)可以想出很多辦法，教師應(yīng)合理安排好導(dǎo)入活動(dòng)的時(shí)間

二、情境表演，練習(xí)交往的語(yǔ)言

老師以媽媽的口吻告訴小朋友，有一種小動(dòng)物能幫助我們過(guò)河。引導(dǎo)小動(dòng)物按故事的情節(jié)進(jìn)行表演，鼓勵(lì)小動(dòng)物與小鴨子大膽地對(duì)話。

這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)是幼兒通過(guò)老師的引導(dǎo)討論，認(rèn)識(shí)了小鴨幫助小動(dòng)物過(guò)河的情節(jié)，重點(diǎn)學(xué)說(shuō)小動(dòng)物和小鴨之間的對(duì)話。于是我采取了個(gè)別示范和集體教學(xué)相結(jié)合的方式開(kāi)展

個(gè)別示范和集體教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)都是側(cè)重練習(xí)幼兒“說(shuō)“的`能力，但情景表演中肢體語(yǔ)言也是必不可少的，因此要指導(dǎo)幼兒語(yǔ)言和肢體兩種表現(xiàn)形式相結(jié)合

三、認(rèn)識(shí)小鴨子的特征

引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的特征：會(huì)游泳、身體像船、有翅膀

這一環(huán)節(jié)是讓幼兒鞏固認(rèn)知小鴨的外形特征和本領(lǐng)，才能更好地認(rèn)識(shí)故事內(nèi)容的科學(xué)性。我運(yùn)用了圖片視頻這類直接的媒體形式進(jìn)行直觀又真實(shí)的教學(xué)

四、小組講述、競(jìng)賽

將幼兒分成四個(gè)組，比賽講述

由于前面環(huán)節(jié)時(shí)間有所拖沓，因此給幼兒分組講述的時(shí)間較少，且最后沒(méi)有進(jìn)行集體展示

如果環(huán)節(jié)控制緊湊，時(shí)間允許，可以請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行展示，教師的點(diǎn)評(píng)也是給其他幼兒的指導(dǎo)，在課后的區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)開(kāi)展講述表演

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽表述。

2、感受兒歌的優(yōu)美，發(fā)揮想象力。

3、在理解詩(shī)兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上大膽想象，嘗試創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件，油性筆、畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜踜導(dǎo)入

1、猜一猜蝴蝶的踜語(yǔ)今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你猜一猜有個(gè)蟲(chóng)子真奇怪，變樣起來(lái)真是快。開(kāi)始吃菜是害蟲(chóng)，后來(lái)會(huì)飛真好看。(蝴蝶)

2、說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的習(xí)性下面請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)還有誰(shuí)來(lái)啦?(學(xué)牛叫：“哞”)點(diǎn)擊牛的畫(huà)面，看見(jiàn)它出來(lái)了嗎，還有一些小動(dòng)物也藏不住了，一起把它請(qǐng)出來(lái)吧!

你們喜歡這些小動(dòng)物嗎?愛(ài)畫(huà)畫(huà)的太陽(yáng)公公也很喜歡這些小動(dòng)物。你們知道蝴蝶最喜歡什么嗎?小牛喜歡吃什么?小猴子呢?(小結(jié)：原來(lái)蝴蝶喜歡紅花，小牛喜歡青草、猴子喜歡吃桃子)你們知道愛(ài)畫(huà)畫(huà)的太陽(yáng)公公看見(jiàn)這些小動(dòng)物會(huì)為他們畫(huà)些什么嗎?

二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容

1、初次欣賞兒歌老師這里有一首好聽(tīng)的兒歌，你們仔細(xì)聽(tīng)就知道了。

2、教師有感情地朗誦兒歌

3、兒歌圖畫(huà)太陽(yáng)公公為什么把這些東西送給小動(dòng)物呢?(幼兒回答)

4、看圖畫(huà)朗誦兒歌

(1)教師藏起部分圖片，幼兒朗誦。

師：老師藏起一些圖片，你們還會(huì)朗誦嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)出藏起哪些圖片?

4、在游戲中鞏固兒歌內(nèi)容看看圖上講了什么?用兒歌中的話來(lái)告訴大家。

5、小結(jié)原來(lái)太陽(yáng)公公給小動(dòng)物畫(huà)的.東西都是他們喜歡或者愛(ài)吃的。

三、發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)編兒歌

拓展兒歌內(nèi)容，遷移經(jīng)驗(yàn)

師：除了剛才看到的，森林里還有許多動(dòng)物，太陽(yáng)公公看見(jiàn)它們，又會(huì)為它們畫(huà)什么?幼兒想象積極表達(dá)。

四、繪畫(huà)兒歌內(nèi)容

小朋友真能干，你們把這么多動(dòng)物都編進(jìn)兒歌里了，那你們到后面把它們也畫(huà)進(jìn)去好嗎?

附兒歌：

太陽(yáng)公公愛(ài)畫(huà)畫(huà)，

看見(jiàn)蝴蝶畫(huà)紅花，

看見(jiàn)小牛畫(huà)青草，

看見(jiàn)小猴畫(huà)西瓜，

他在天空畫(huà)一畫(huà)，

白云變成了彩霞。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9

活動(dòng)內(nèi)容 我在長(zhǎng)大

活動(dòng)目標(biāo)

1、 通過(guò)兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長(zhǎng)高、長(zhǎng)大。

2、 愿意與同伴中交流自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

3、 感受到成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè)。

重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己已有的變化。

難點(diǎn)：大膽在同伴面前交流自己活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 幼兒成長(zhǎng)冊(cè)、小時(shí)侯的.照片整理成套。

2、 收集幼兒去年穿過(guò)的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對(duì)照?qǐng)D片。

活動(dòng)過(guò)程

一、看圖說(shuō)話導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：“小孩、公雞、青蛙小時(shí)侯是怎樣的，比較一下他們小時(shí)侯和現(xiàn)在有什么不同，兩三人結(jié)伴，”

教師：“一人一句輪換著想想說(shuō)說(shuō)：我們小時(shí)侯和現(xiàn)在不同的地方。”

二、收集去年穿過(guò)的鞋襪、戴過(guò)的手套和帽子，試著穿戴一下，談?wù)摳髯缘母邢搿?/p>

三、故事：我長(zhǎng)高了

討論：“小猴到底長(zhǎng)高了沒(méi)有，小猴子該在哪里測(cè)量？”

四、和同伴比高矮

1、兩人比高矮——身體站直背對(duì)背。

2、三人、四人比高矮——兩個(gè)兩個(gè)輪換著，身體站直背對(duì)背。

3、一組小朋友排排隊(duì)比高矮——議論：我們一組誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮？

五、歌曲笑呀笑

學(xué)唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，隨著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作模仿。

活動(dòng)延伸：我們會(huì)長(zhǎng)高。

將長(zhǎng)條紙一折四，在第一格畫(huà)臉，第四格畫(huà)腳，畫(huà)好后拉開(kāi)，畫(huà)手和身體，

按此方法，選擇不同長(zhǎng)度的長(zhǎng)條紙畫(huà)人，從矮到高地排一排。