中班科學活動設計神舟飛船教案

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作為一名優秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的中班科學活動教案8篇，歡迎大家分享。

中班科學活動教案 篇1

活動目標：

讓幼兒知道穿衣服首先要找領子，而領子的形狀是多種多樣的。

認識一些常用的，普通的領子，并能叫出它們的名字。

發揮幼兒的想象力和創造力，設計各種漂亮的衣服領子。

活動準備：

教具：各種領子的衣服(小朋友平時穿的衣服和衣服圖片)。

學具：各種領子的衣服圖片、圖畫紙、油畫棒。

活動過程：

引出主題今天老師帶來了一些漂亮的衣服，你們看看是誰的?(分別講出是誰的)請這位小朋友上來穿穿這些衣服，其余小朋友仔細觀察，并從觀察中得出結論：穿衣服首先要找到領子。

這些小朋友的衣服不僅顏色漂亮，而且它們的領子又是怎樣的呢?今天就是要讓小朋友來認識這些領子的。

教師講解教師分別出示一些常用的、普通的領子，如：方領、圓領、尖領、西裝領等，讓幼兒講講是什么領子?并教給幼兒正確地稱呼這些領子，從而對領子形成一定的概念。

教師出示圖片，講講一些不常見的領子名稱，如：燕尾領、青果領、蟹鉗領、駁殼領、中裝領等等，特別讓幼兒認識一種氨綸編織的領子，雖然它與下擺一樣寬窄很難分辨，但是只要掌握領子短、下擺長就行了。這樣能讓幼兒知道更多的領子種類，加深對領子的印象和認識。

幼兒練習以小組為單位，相互觀察幼兒穿的衣服各是什么領子?分別講出名稱。

玩一個小游戲：以小組為單位，圍繞桌子邊走邊念兒歌：“找找找，找領子，找出**的領子來。”分別拿出桌上擺放的領子的圖片，這樣鞏固對領子概念的`掌握。

鼓勵幼兒設計創造各種自己喜歡的、認為是最漂亮的領子(在紙上作畫)，并講講自己設計的領子叫什么名字?然后把領子介紹給大家。

教師小結今天小朋友認識了這么多的領子，并叫出了它們各種各樣的名稱，今后你們一拿到衣服，雙手一提起領子，穿衣服就省事了，穿衣也就學會了。

今天小朋友真能干，設計了許多漂亮的領子，你們都是小小設計師。希望你們長大以后為人們設計出更多更新型的領子，成為一名大設計師。

中班科學活動教案 篇2

設計意圖：

中班幼兒以對數字有一定的感知，但對數字的排列組合接觸較少，針對這一情況，我從中班的主題活動中選擇科學活動《編車牌號》，讓幼兒在對給定的3個數字進行排列組合的過程中，探索數字排列組合規律。運用車牌及編車牌，讓幼兒感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。

活動目標：

1、 探索數字排列組合規律，并嘗試對給定的3個數字進行不同的排列組合。

2、 感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。

活動準備：

1、 汽車牌照一張，熊爸爸和車的圖片一張。

2、 兩人一套數卡，筆和長方形小紙片若干。

3、 幼兒練習每人一張。

活動過程：

一、談話，引出課題。

假如小朋友自己家的車現在正開在馬路上，怎樣很快在馬路上奔馳的汽車中尋找到自己的車？

1、 除了分辨汽車的"牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車？（引出汽車牌照）

2、 （出示幾張汽車圖片）看看車牌上有什么？

二、猜車牌號，學習3個數字的不同排列組合。

1、熊爸爸買了一輛新車，車牌上有123這三個數字，請你猜猜熊爸爸的車牌號會是什么？

2、幼兒兩人結對合作，用三張數卡進行排列組合，一人擺數卡，一人記錄，一張小紙片上記錄一種排列方法。

3、每對幼兒上交一張車牌號，教師把上交的車牌號展示在黑板上，請幼兒看看車牌號有沒有重復，還有不一樣的車牌嗎？

4、把開頭數字相同的兩組車牌放在一起，讓幼兒尋找數字排列組合的規律。

三、游戲：《車牌拼拼拼》

請3名幼兒上臺做數字寶寶1、數字寶寶2和數字寶寶3（胸前貼上數字卡片），下面的寶寶根據老師出示的車牌喊出“車牌拼拼拼，車牌xxx”，數字寶寶快速的按車牌數字的順序站好。

四、編車牌號，練習三個數字的不同排列組合。

（出示幼兒練習）森林車隊買了 6輛小汽車，請你用數字456給它們編車牌號。要求3個數字在每張車牌上都出現，并且車牌號不能重復。請幼兒邊操作邊思考用什么方法能又快又全排列出來。

中班科學活動教案 篇3

活動目標：

1、在游戲中感知氣球的特點，和它給我們帶來的快樂。

2、探索各種不讓氣球飛起來的方法，體驗勝利的快樂。

活動準備：

1、普通氣球（人手一只）氦氣球（人手一只）

2、活動課件。

3、打氣筒。

4、輔助資料箱：長棍、雙面膠、透明膠、尖刀、扭扭棒、廢舊盒子、罐子、吸管、廢舊光碟、廢舊用紙、卷筒紙芯、海洋球、乒乓球等。

活動過程：

一、ppt引入。

——（出示ppt聊聊氣球）你們在什么地方看到過氣球？

（幼兒泛講）

二、第一次玩氣球（普通氣球）

——瞧，我這里有這么多的氣球，想不想玩??？等會你們在玩的時候動動腦筋，找一找，這氣球有什么特別的地方。

（幼兒教師一起游戲）

——來，讓我們的氣球休息一下吧，我們也來休息一下。

——誒？你找到什么特別的地方了呀？你是怎么發現的？

——那氣球里面到底有沒有東西呀？

小結：原來氣球里面是有氣的。

三、第二次玩氣球（氦氣球）

——我看你們都這么喜歡玩氣球，來我再多給你們一些玩玩吧！

（幼兒教師一起游戲）

——你發現我們現在玩的氣球和剛才玩的又有什么不同的`地方了？

小結：原來這兩種氣球里面裝的氣是不一樣的。

四、提出挑戰。

——這氣球很調皮，你手一松，它就飛起來了，越飛越高。那有什么好方法可以讓這氣球留在你的身邊，飛不起來？

除了我們提到的資料箱里的資料以外，只要你需要的話，我們教室里所有東西，你都可以請它來幫幫助！

（幼兒操作，教師指導、記錄）

活動延伸：

——你們的方法都勝利了，可是我遇到問題了，瞧！我的氣球上也綁了東西，可是怎么一放手，它還是會飛起來呢？

（幼兒泛講）

——有興趣的小朋友可以一起來研究一下！

中班科學活動教案 篇4

【活動目標】

1、通過撿石頭、玩石頭，比較石頭的花紋、顏色、形狀、硬度等，讓幼兒體驗和感知石頭的一些特性，嘗試區分三峽石。

2、幼兒能相互合作，大膽表現，并在觀察、講述、創意的活動過程中豐富自身經驗。

3、擴散幼兒的思維，發展幼兒的創造力及動手能力。

【活動準備】

活動前教師、幼兒和家長共同收集石頭；小提籃（人手一份），易拉罐若干；精美三峽石工藝品，手工材料（彩筆、懸掛吊飾半成品、強力粘合劑……），錄音機、磁帶。

【活動過程】

一、有趣的石頭。

教師帶領幼兒戶外撿石頭，自由玩石頭，體驗玩石頭的樂趣。

提問設計：

1、看一看，這些石頭都是什么形狀的？哪塊石頭上有花紋？石頭上的花紋象什么？

2、比一比，哪塊石頭大？哪塊石頭??？（自己比、互相比）按大小順序排列，并準確說出總數。

3、用手摸一摸有什么感覺？捏一捏會怎樣？

4、用兩塊石頭互相敲擊聽聲音，并用詞匯準確描述。

5、用石頭自制打擊樂器（石頭裝進易拉罐即成），并演奏一曲。

二、美麗的三峽石。

1、出示精美的工藝品（三峽石），讓幼兒欣賞。感受家鄉人民的`智慧與勤勞，萌發濃厚的愛家鄉和愛家鄉人民的真摯情感。

2、引導幼兒觀察、發現并自由講述三峽石的特性，總結歸納后，幼兒認真區分、歸類。

三、創意石頭：“小小三峽石”。

1、啟發幼兒說出生活中石頭的用處（建筑、鋪路、工藝品……）。

2、教師和幼兒一切擺弄石頭，尋找創作靈感。（分組進行，幼兒自由選擇）

（1）作畫：自制三峽工藝品、裝飾石頭。

（2）拼圖：任意造型（神女峰、小動物……）

（3）自制玩具：懸掛吊飾、項鏈……

中班科學活動教案 篇5

活動目標：

1、了解水對人類的重要性，初步具有保護水源、節約用水的意識。

2、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動準備：

地球儀，純凈水、豆漿、醋、鹽水、臟水各一杯。

活動過程：

1、引入話題：我們先來猜一個謎語，老師先不把這個東西所有的謎面講出來，我們小朋友最能干了，看看能不能很快猜出來。這個東西很能干，我們拿把刀去切他，可是切不斷！是什么？（幼兒猜不出來的話，再提供其他提示）這個東西還有一個本領，你要他變成什么形狀，他就能變成什么形狀！他干凈的時候沒有顏色，沒有味道。我們每天都要喝他，用到他等等。

2、出示地球儀問幼兒，地球上什么顏色的面積最大？藍色的代表什么？告訴幼兒，藍色代表海洋，黃色代表陸地，剩下的白色代表我們直接能用的淡水資源。問幼兒淡水資源多嗎？怎么看出來的？地球上最多的是什么？告訴幼兒雖然海洋很多。但是我們不能直接利用海水。

3、出示純凈水、臟水各一杯，問問幼兒兩杯水的區別。請每個幼兒都要看一看，說一說。

4、提問：水有什么用？（向幼兒介紹水的用途，如：幼兒日常生活中接觸到的水能洗衣，做飯，飲用，水還能發電，使幼兒能看電視，使用電冰箱，空調等等。）

5、提問：水是怎么變臟的？臟水能用嗎？組織幼兒以小組形式自由討論，小朋友應該怎樣做？小朋友家里有什么保護水資源、節約用水的好辦法？

6、小結：小朋友知道水有很多用途，對我們的重要性，如果水資源被污染了，我們沒有水用會很慘，那么請小朋友從現在開始就要保護水資源、節約用水，還要把我們想到的好辦法告訴爸爸媽媽，大家一起節約用水，保護水資源。

活動反思：

整個活動是以探索水的秘密為主，水是孩子們天天接觸，非常熟悉的一個物品，但是水的`秘密也非常多，因此，孩子們在本次活動中通過自己的觀察，發現水的三個特性，這對于他們來說是一件十分有成就感的事，孩子們非常感興趣。活動中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話回答問題，并且鼓勵更多的幼兒參與思考，實驗，討論 ，充分體現了教師只是教學活動的支持者，引導者，讓幼兒真正做到了學習的主人，自發，自主，自由的開展活動，在同伴與教師的互動中共同探索獲得新知。

中班科學活動教案 篇6

活動目標：

1、知道城市的車、農村的車的名稱、主要特征和功能。

2、體驗與同伴合作閱讀、分享交流的快樂。

活動準備：

1、教學掛圖《城里的車、農村的車》、幼兒用書c《城里的車、農村的車》。

2、投影儀，師生共同收集的與車輛有關的畫報、書籍、圖畫等資料。

活動重點：知道城里的車和農村的車的名稱。

活動難點：知道城市的車和農村的車的主要特征和功能。

活動過程：

1、引起幼兒的閱讀興趣：

組織幼兒交流經驗：

“最近，我們都在討論關于車的問題，今天，大家就來說說我們知道的城市里的"車（農村里的車）。”

交代任務：

“這里有許多關于車的資料，大家一起來說說這些車的名稱和用途?！?/p>

2、組織幼兒以小組形式進行閱讀：

請幼兒自主結伴閱讀幼兒用書c《城里的車、農村的車》，教師參與并指導。

請幼兒分享交流：

“你們認識了哪些車？它們有什么用途？”

可以用投影放大車輛圖片，便于幼兒觀察討論。

3、請幼兒猜謎語，加深對車的認識：

“一輛車像面包，四個輪子跑得歡。請你們猜猜它是誰？”

請幼兒在書中找出答案，然后討論。

4、組織幼兒開展智力競賽：

教師出題：

“在農田里開的是什么車？”（拖拉機）

“在地下開的是什么車？”（地鐵）

“誰還能說出其他車輛的名稱？它們在什么地方行駛？”

組織幼兒開展同伴游戲“你說我找”：

“一個小朋友說出某種車輛的用途或者名稱，另外一個小朋友迅速找出相對應的車輛圖片?！?/p>

中班科學活動教案 篇7

設計思路：

由于時間及課程內容較多的原因，在本學期的日常教學活動中，有時會將比較相近的課合成一節，在節省時間的同時，也有助于課程內容的豐富及課后的延伸活動?！抖嘣悄馨l展課程》中，有這么兩個內容，其一是序數的相關內容，數字應該排在哪？站隊的小動物站第幾；其二是類似的游戲，讓幼兒明白幾排幾號，并學會根據號碼找座位。由于它們都與序數及點數有一定的關系，因此合成了這一節課。

活動目標：

1、學習序數及排序的相關知識。

2、能根據已給出的信息正確找出小動物應處的位置，并且自己能會找座位。

3、培養幼兒對數的興趣，鍛煉他們的規則意識。

活動準備：

1、數字卡及小動物的圖片，幾排幾號的小票。

2、將教室內的座位以劇院的形式排列，在旁注明排和號。

3、《多元智能發展課程》中班下（1）p30~31

活動過程：

一、導入

由小動物去劇院看演出的故事導入主題，并盡量使故事貫穿于整個教學過程中。

二、基本部分

將數字卡和小動物的圖片打亂貼在黑板上，告訴幼兒：“小動物們領了號碼排隊買票，雖然很整齊，可它們站的位置與手中的.號碼不符，你能幫它們糾正一下嗎？”

指導幼兒進行正確的排序，可多練習幾次。其間可由表現好的幼兒來打亂順序作為鼓勵。

請幼兒起立站好隊，模擬買票入場的情景，由比較出色的孩子做售票員，教師做引導員。

先由老師或是幼兒示范怎樣找正確的位置，然后請幼兒按排隊的順序一組一組的入場找座位，引導員及時進行糾正指導。

幼兒全部坐好后請表現良好的幼兒說一說，他們是怎樣去找自己的座位的，為什么那么去找？

教師一、進行總結歸納。

做練習：“幫小動物找座位”

三、結束部分

將幼兒手中的票收回并打亂順序，可多做幾次游戲。

活動延伸：

設置類似的區域供幼兒鍛煉。

中班科學活動教案 篇8

活動目標：

1、根據瓶口特征，嘗試用擰、按、扣、塞給瓶子蓋上蓋子。

2、了解瓶蓋的作用。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動準備：

各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋

活動過程：

1、導入語：小朋友今天老師給小朋友帶來一個新朋友廚師小猴，廚師小猴遇到麻煩了，想請我們小朋友來幫助他。廚師小猴做飯的時候不小心把瓶蓋混在一起了，讓我們幫他找到合適的蓋子蓋上吧。

2、出示各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋

師：老師今天給大家帶來了一些好玩的東西大家想不想看一下呢？引出瓶子和瓶蓋讓小朋友認識一下并仔細觀察這些瓶子和瓶蓋的形狀、大小的不同。

3、師：這些瓶子寶寶找不著它的蓋子朋友了請小朋友先仔細觀察瓶口和瓶蓋是什么樣的有沒有羅紋并比較瓶口的大小幫助他們找到適合他們的蓋子。

4、老師動手示范蓋蓋子的幾種方法并讓幼兒了解按、扣、擰、塞這4種蓋蓋子的方法并讓幼兒分組動手實驗嘗試瓶子是用什么方法蓋上的，并知道不同瓶子有不同的蓋法。

5、讓幼兒了解瓶蓋的"作用。

活動反思：

我們從幼兒的自由探索入手，讓孩子在擺弄的過程中感知各種蓋子的特點，從而探索打開瓶蓋的不同方法?？吹狡抗?，孩子們肯定會想辦法打開瓶蓋，尋找瓶子中的奧秘。所以這節活動的目標應該讓孩子們學會打開瓶蓋的方法。

通過游戲的形式既調動了孩子們活動欲望，又豐富了幼兒的經驗。但是我應該更注重在引導孩子們積極探索打開的方法上，而不要完全將答案告訴孩子，因為這樣無法祈禱孩子主動學習。