幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

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作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇，歡迎大家分享。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

設(shè)計(jì)背景

在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒邊聽音樂邊看森里背景圖（陰森森的），使幼兒深深融入到音樂的環(huán)境氛圍中。使孩子們有種身臨其境的感覺。在學(xué)習(xí)重音樂句中，教師采用了層層遞進(jìn)的方法與幼兒一起互動(dòng)，開始是教師拍鈴鼓幼兒聽音樂拍手，接著是用小腳印的圖譜方式進(jìn)一步熟悉樂句中的重音，再是分角色表演，在“身體小路”上走，最后利用故事情節(jié)設(shè)計(jì)了游戲，讓一名幼兒扮演大灰狼，并戴上頭飾，其余幼兒一起體驗(yàn)，給幼兒提供自我感受、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。每個(gè)過(guò)程都是環(huán)環(huán)相扣，使幼兒深深投入到角色中，讓人意猶未盡。

活動(dòng)目標(biāo)

能夠合理地想象并講出故事講給大家聽。

重點(diǎn)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒打開自己的想像空間，能用自己的語(yǔ)言來(lái)講述森林里可能會(huì)發(fā)生的事情，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小動(dòng)物頭飾：猴子、梅花鹿、小熊、兔子。

活動(dòng)過(guò)程

一、交流

引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)想一想森林里都有那些動(dòng)物（老虎、猴子、兔子、貓頭鷹……..），最喜歡的動(dòng)物有哪些。

二、看教學(xué)掛圖

1、 出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是什么地方。

2、 教師用生動(dòng)的語(yǔ)言和表情吸引孩子的注意。

（教師：這里總是靜悄悄的，除了嘩啦啦的"流水聲什么也聽不見，你們知道為什么嗎？）

三、編故事

1、 在掛圖上貼上兩個(gè)小房子圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)搬到森林里了，這里可能是誰(shuí)的家，它們之間可能發(fā)生了什么事，請(qǐng)小朋友分組想一想、講一講。

2、 請(qǐng)各組選一個(gè)人講一講 本組編的故事。

四、分析

1、 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小朋友故事講得好不好，怎樣才能把故事說(shuō)得更清楚。鼓勵(lì)幼兒表達(dá)各自的見解。

2、 請(qǐng)幼兒時(shí)是按照時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件四個(gè)方面來(lái)講故事，并逐一舉例，如時(shí)間就是故事發(fā)生在什么時(shí)候，比如夏天的一個(gè)中午或星期一早上等。

3、 請(qǐng)幼兒再次用新方法講述故事。

五、看圖講故事

1、 請(qǐng)幼兒看《幼兒用書》，教師有感情的講述并提問(wèn)。

2、 鼓勵(lì)幼兒嘗試跟教師一起邊念邊指讀故事。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 理解圖片內(nèi)容，有關(guān)心老人、幫助老人的情感。

2、 能有順序地描述人物、有層次的`講述圖片。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，幼兒用書《幫助老奶奶》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 談話導(dǎo)入：

教師引出話題，幼兒討論：

-----“你會(huì)關(guān)心爺爺奶奶嗎？為什么要關(guān)心他們？”

教師傾聽幼兒回答，及時(shí)小結(jié)。

2、 觀察理解：

出示圖片一，幼兒觀察講述：

-------“這張圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗俊?/p>

教師啟發(fā)幼兒逐個(gè)講述人物：

傾聽同伴講述，鼓勵(lì)其他幼兒補(bǔ)充講述。

出示圖片二，提問(wèn)：

---------“為什么老奶奶不能蹲著撿豆？”

“小朋友看撿了應(yīng)該怎么做？”“為什么？”

鼓勵(lì)幼兒大膽的表述自己的想法。

3、 師生質(zhì)疑解釋：

啟發(fā)提問(wèn)：

------“你有什么不明白的地方需要大家?guī)兔幔俊?/p>

4、 內(nèi)化遷移：

-------“在哪些地方我們還可以幫助爺爺奶奶？”、

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言，能大膽想象雪花飛舞的意境。

2．樂意親近大自然，知道雪對(duì)人們帶來(lái)許多益處。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．散文詩(shī)圖片，有看雪的經(jīng)驗(yàn)。

2．輕柔的.音樂。

3.小雪花視頻。

一、演唱歌曲，激發(fā)興趣。

1.請(qǐng)幼兒愉快演唱歌曲。

（播放幼兒玩雪的圖片）

2.講述下雪的快樂。

教師小結(jié)：下雪天，有好聽的故事，小雪花也來(lái)參加我們的故事會(huì)了。

二、欣賞散文，感受語(yǔ)言美。

1．完整欣賞散文，感受語(yǔ)言美。

師：現(xiàn)在我們就來(lái)一起欣賞一下這篇散文，想象下雪的美景。

2．分段欣賞。

（1）小雪花從哪里來(lái)？要到哪里去？

（2）學(xué)習(xí)朗誦。

3．結(jié)合圖片學(xué)習(xí)朗誦語(yǔ)句。

4．你喜歡散文詩(shī)里的哪些句子？說(shuō)一說(shuō)。

5.請(qǐng)幼兒一起學(xué)一學(xué)，并做一做好看的動(dòng)作進(jìn)行表示。

6.討論：小雪花還會(huì)落在什么地方？小雪花有什么用處嗎？你想讓小雪花怎樣做？為什么？

7.小結(jié)：小雪花不僅美化了我們的生活，它還能夠幫助大樹、小草、花、莊家溫暖、安全的過(guò)冬。

三、討論：如果我是小雪花。

1．請(qǐng)幼兒大膽想象：如果你是小雪花，你想落在哪里？

2．請(qǐng)幼兒跟著音樂，把自己的美好愿望大膽講出來(lái)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1．理解故事內(nèi)容，學(xué)講故事中角色的對(duì)話。

2．認(rèn)識(shí)貨幣，知道貨幣的作用。

準(zhǔn)備：

實(shí)物硬幣和紙幣。故事角色紙偶：鼠、河馬、黑熊、山羊、鴨、貓。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．認(rèn)貨幣：“到商店買東西要用什么？”知道錢就是貨幣，中國(guó)的貨幣是人民幣。

出示硬幣和紙幣，認(rèn)識(shí)硬幣和紙幣，認(rèn)一認(rèn)不同的票面。

2．引起聽故事的興趣：“我們?nèi)丝梢杂缅X買東西，可是動(dòng)物沒有錢，它們?cè)鯓淤I東西呢？聽聽動(dòng)物買東西的故事。”

告訴幼兒故事的名字，講故事給幼兒聽，講完后問(wèn)幼兒：“故事里有誰(shuí)？”回憶故事的角色。

3．出示故事角色紙偶，引起再聽故事的興趣，提出再聽的要求：“記住小老鼠先找的誰(shuí)后找的誰(shuí)？說(shuō)了什么？用什么換什么？”

教師操縱角色紙偶講故事，講故事中教幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

4．談話：“你用錢買過(guò)東西嗎？在哪里買的？是怎樣買的？”讓幼兒談?wù)勛约菏褂秘泿刨?gòu)物的"生活經(jīng)驗(yàn)，知道使用貨幣很方便。同時(shí)向幼兒進(jìn)行節(jié)約用錢的教育，知道亂花錢不好。

附故事：

五盒火柴

小老鼠家的火柴用完了。鼠媽媽拿出塊花布，讓小老鼠到市場(chǎng)上去換火柴。鼠媽媽說(shuō)： “快去快回，我還等著做早飯呢！”

小老鼠一邊走一邊看手中的花布。他心里想：媽媽的手多巧呀！這花布織得真漂亮！

來(lái)到市場(chǎng)，小老鼠看見了又高又胖的大河馬，大河馬的手上托著五盒火柴。

“大河馬，大河馬，我用花布換你的火柴。”

“不換！不換！我要花布沒用。”

小老鼠把花布展開，又說(shuō)：“瞧，這花布多漂亮！是媽媽織的……”

“多漂亮我也不換。火柴還留著換煙斗呢！”大河馬昂起頭，不理睬小老鼠了。

看來(lái)，要想換到火柴，先得去找煙斗。

小老鼠在市場(chǎng)上找呀找呀，找到了黑熊。黑熊的嘴里叨著一只煙斗。

“黑熊，黑熊，我用花布換你的煙斗。”

“不換！不換！我要花布沒用，煙斗留著換眼鏡呢！”

看來(lái)，要想換到煙斗，先得去找眼鏡。

小老鼠找呀找，找到了山羊。山羊的鼻梁上架著一副眼鏡。

“山羊，山羊，我用花布換你的眼鏡。”可是，小羊不換，他留著眼鏡要換鴨蛋呢。

小老鼠找到了鴨子：“鴨子，鴨子，我用花布換你的鴨蛋。”可是鴨子也不換，他留著鴨蛋換鮮魚呢。

小老鼠找呀找，找到了正在河邊釣魚的小貓，小老鼠說(shuō)：“小貓，小貓，我用花布換你的鮮魚。”

“哇，真漂亮！”小貓正想做件花襖，他一下子就看中了這塊布。

就這樣，小老鼠用花布和小貓換了鮮魚。

用鮮魚和鴨子換了鴨蛋。

用鴨蛋和山羊換了眼鏡。

用眼鏡和黑熊換了煙斗。

最后，用煙斗和大河馬換上了五盒火柴。

小老鼠拿著火柴回到家里已經(jīng)是下午了。他對(duì)媽媽說(shuō)：“用東西換東西真麻煩！”

后來(lái)，有一回小老鼠到城里去，見城里人逛商店時(shí)帶一個(gè)錢包，想買什么就買什么，小老鼠驚奇的說(shuō)：“用錢買東西真方便。”

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解圖片的內(nèi)容，并能完整、連貫地講述小雞和小鴨遇到哪些困難，及如何解決的過(guò)程，豐富相應(yīng)詞匯：拎、灌。

2、能充分展開合理想象，并大膽表達(dá)個(gè)人的見解。

3、能耐心傾聽同伴的講述，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖：小雞和小鴨

2、小雞、小鴨、水桶小圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、直接導(dǎo)入，引發(fā)興趣

師："今天，我給大家?guī)?lái)一個(gè)有趣而且特別的故事，特別在哪呢？它不是由我來(lái)講的，是小朋友一起來(lái)講的"。怎么來(lái)講這個(gè)故事呢？我這有一些圖片來(lái)幫助你們，小朋友要認(rèn)真觀察、積極動(dòng)腦筋，看看誰(shuí)的故事講的很完整而且還很好聽。"

二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒感知理解圖片、并展開合理想象。

1、出示第一幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察理解，并展開充分且合理的想象。

師：圖片上有誰(shuí)？它們想要干什么？(引出人物和小水桶，并豐富詞匯：拎)。

（幼兒展開充分想象，教師根據(jù)幼兒想象，自然引出故事發(fā)展的下一個(gè)情節(jié)：小雞和小鴨它們想過(guò)河）。

師：它們遇到了什么困難？你們幫它們想想辦法。

幼兒展開想象，教師引導(dǎo)幼兒思考簡(jiǎn)單且有效的方法。

2、出示第二幅圖片，在觀察理解的基礎(chǔ)上，連貫講述第一、二幅圖片。

師：小朋友都想出了很多辦法。聰明的小雞和小鴨也想到了好辦法，我們一起來(lái)看看它們的辦法是什么？（出示第二幅圖片）

師：我現(xiàn)在想請(qǐng)一個(gè)小朋友把第一、第二幅圖連起來(lái)完整地講述，變成一個(gè)好聽的故事。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前講述，要求其大聲講述，并請(qǐng)下面的幼兒認(rèn)真傾聽，講述后，教師進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)在于幼兒是否完整講述。

3、出示第三幅圖片，再次展開充分合理想象。

師："小雞和小鴨高高興興地來(lái)過(guò)河，它們邊說(shuō)邊走，哎呀，發(fā)生了什么事？"

（出示第三幅圖片）

師："小鴨掉坑里了，它怎么樣了？小雞呢？它是什么表情？"

師："這個(gè)坑很深，小鴨怎么也爬不上了，這下可怎么辦了？小朋友快幫它們想想辦法？"

幼兒展開想象，教師引導(dǎo)幼兒思考合理有效的方法。

4、出示第四、第五幅圖片，在觀察理解的基礎(chǔ)上，連貫講述第三、四、五幅圖片。

師："小雞也想出了好辦法，我們一起來(lái)看看吧。"（出示第四幅圖片）

師："小雞救上來(lái)后，小雞和小鴨怎么樣了？"（出示第五幅圖片）

師："我現(xiàn)在又要請(qǐng)一個(gè)小朋友把這三幅圖連起來(lái)完整地講述，再變成一個(gè)好聽的故事。"

請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。

三、幼兒結(jié)伴講述，嘗試完整、連貫講述五幅圖片。

師："我現(xiàn)在提高難度了，要小朋友把這五幅全部連起來(lái)講述，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先跟身邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，要記住：要說(shuō)得完整，用上我們剛才學(xué)的好聽的詞和句子，讓故事講的更好聽。"

請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。

四、遷移"完整、連貫講述的"講述經(jīng)驗(yàn)。

用幼兒想出的方法替代原有的第二、第四幅圖，并個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。

師："剛才小朋友也想出了很多好辦法，現(xiàn)在我們把它也編到故事里面去，成為你們自己的故事，好不好？"（出示小圖片，改造原有的第二、四幅畫）。

五、給故事取名字，結(jié)束活動(dòng)。

師："我們一起給這個(gè)很特別的故事取一個(gè)名字，這個(gè)名字不僅要好聽，而且最好讓別人聽到這個(gè)名字就能猜到這個(gè)故事可能講的是什么？"

師："回去把你們自己編的故事講給你們的爸爸媽媽聽。"

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒記住故事題目、理解故事內(nèi)容，通過(guò)合理的猜想樂意表達(dá)自己的想法與感受。

2、養(yǎng)成安靜傾聽故事的習(xí)慣。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)教具、螞蟻頭飾三個(gè)、獨(dú)木橋一座、錄音磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師以螞蟻的.話引出主題

二、引導(dǎo)幼兒對(duì)故事有初步的猜想，并通過(guò)“模仿”加深對(duì)故事印象

1、第一次猜想

螞蟻：秋天是旅行的好季節(jié)，我們螞蟻三兄弟也去旅行了，可是我們?cè)诼眯兄杏龅搅死щy，請(qǐng)小朋友想想我們會(huì)遇到什么樣的困難呢？（幼兒第一次猜想完后聽錄音）

2、第二次猜想

螞蟻大哥想出了什么好辦法？（等幼兒猜想完、聽完錄音后模仿螞蟻大哥的動(dòng)作、說(shuō)話）

螞蟻二哥、螞蟻小弟也有辦法引出……

三、邊操作教具邊完整講述故事一邊

教師：小螞蟻很聰明想出了那么多的好辦法，我們小朋友也很能干！螞蟻：這樣吧我們把旅行表演給你們看吧！

四、請(qǐng)幾組幼兒上來(lái)表演

要求：把螞蟻的話講完整

五、延伸活動(dòng)

將螞蟻頭飾、表演道具投放到表演區(qū)供幼兒進(jìn)行表演！

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容，大膽猜測(cè)角色的心理活動(dòng)和語(yǔ)言。

2、在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上能大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3、感受秋天水果豐收的喜悅，在學(xué)會(huì)合作的同時(shí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)水果屋的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

水果屋大掛圖、秋天水果圖、各種水果教具、屋子

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)教師帶幼兒觀看“果園”，感受秋天水果豐收的景象。

1、出示P1，提問(wèn)：“果園里有哪些水果?它們是什么樣子的`?”

2、教師以“這是誰(shuí)的果園?(熊貓媽媽的)”引出故事。

(二)邊看PPT，教師邊講述故事。

1、教師講故事：從開頭講至“…… 怎么辦呢?”

2、提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)幫熊貓媽媽和熊貓寶寶想辦法”?

引導(dǎo)幼兒大膽講出自己的想法。

3、教師出示水果屋圖片。

引導(dǎo)幼兒觀察“屋頂(墻上)上有什么?用什么做的門(窗)?”

啟發(fā)幼兒講述。

4、教師繼續(xù)講故事，“熊貓媽媽和熊貓寶寶蓋了間水果屋，還做了什么事情?”

(三)幼兒完整欣賞故事。

1、教師完整講述故事。

2、提問(wèn)：“熊媽媽和熊寶寶蓋了間什么?他們是怎樣蓋的水果屋?”

引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說(shuō)“用××做屋頂，用××做墻，用××做門，用××做窗，蓋了一間美麗的水果屋。”

(四)幼兒分組設(shè)計(jì)水果屋并大膽講述。

1、出示水果圖片讓幼兒根據(jù)水果特點(diǎn)涂色。(播放故事錄音)

2、教師出示房子圖片，讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容粘貼相應(yīng)的水果貼片。

附：故事《水果屋》

秋天到了，水果豐收了!熊媽媽的果園里到處都是水果，紅紅的蘋果、碧綠的西瓜、黃黃的梨、粉色的桃子……真是好看極了，熊貓媽媽樂得嘴巴都合不攏了。

一天，熊貓媽媽和熊貓寶寶早早的來(lái)到果園里采摘水果。它們摘了一個(gè)又一個(gè)，裝了一車又一車。熊貓寶寶在前面用勁地拉，熊貓媽媽在后面使勁地推，“嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦”，他們高興的把一車車的水果運(yùn)回了家。熊貓媽媽看到有這么多的水果，高興得說(shuō)：“今年可有水果吃了。”

可是，水果好多呀，屋里塞得滿滿的，連院子里堆得也到處都是。熊貓媽媽和熊貓寶寶沒地方住了，只好睡在外面。天好黑好冷，熊貓媽媽和熊貓寶寶都凍得睡不著覺，在院子里走來(lái)走去。小熊貓著急地說(shuō)：“媽媽，我們沒地方坐、沒地方站，也沒地方睡覺，這可怎么辦呢?”熊貓媽媽想了想，大聲說(shuō)：“有了，有了，我們用水果蓋間屋子吧。”

第二天一早，熊貓媽媽和熊貓寶寶就忙開了。他們用紅紅的蘋果做屋頂、用碧綠的西瓜做墻、用黃黃的梨做門、用粉紅的桃子做窗……蓋了一間美麗的水果屋。熊貓媽媽還把許多水果分給了鄰居們，熊貓寶寶又請(qǐng)來(lái)了小兔子、小花狗到家里來(lái)做客，他們圍著香甜的水果屋吃著水果、跳著舞，高興極了。