中班音樂《蝴蝶花》教案

推薦度：

中班音樂啄木鳥教案

推薦度：

《雪絨花》中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案

推薦度：

相關(guān)推薦

【實(shí)用】中班音樂教案范文七篇

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的中班音樂教案7篇，歡迎大家分享。

中班音樂教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在音樂游戲情境中感受樂曲，嘗試學(xué)唱歌曲“馬路上的燈”。

2、理解馬路上各種信號(hào)燈的提示意義，有初步的規(guī)則意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、馬路的背景，路上的各種標(biāo)記、設(shè)施等。

2、紅綠燈、貝貝電話吧、書吧等照片。

活動(dòng)過程：

一、看手勢(shì)開汽車

“警察”指揮交通，“司機(jī)”開車。

幼兒邊唱歌曲邊開車。馬路上的"汽車真呀真正多，小朋友們快來看這是什么車：轎車、卡車、面包車、灑水車、自行車、電瓶車、摩托車，嘀嘀吧吧汽車開來了。

二、在游戲情景中感受樂曲，嘗試配唱歌詞，理解各種信號(hào)燈的意義

1、情景一：我開××車

馬路上的汽車真多，你喜歡開什么車?怎么開?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用形象、夸張的動(dòng)作表現(xiàn)所開的車。教師與幼兒互動(dòng)，學(xué)做幼兒的動(dòng)作。)

用歌曲來回應(yīng)：嘀嘀、嘀嘀，你開什么車?嘀嘀、嘀嘀，我開××車，我們開著××車，來呀來到馬路上。

(根據(jù)不同的車，改變“嘀嘀”這類象聲詞)

2、情景二：信號(hào)燈告訴我

(1)觀看照片，紅綠燈、汽車的尾燈、警燈。

討論：這是什么燈?燈亮了告訴我們什么?

紅綠燈告訴我們紅燈停、綠燈行；各種汽車的尾燈有的告訴我們要轉(zhuǎn)彎，有的告訴我們要注意別碰到我；警燈請(qǐng)我們快快讓行。

(2)將各種信號(hào)燈與音樂形象建立聯(lián)系。

討論：從3種音樂的不同節(jié)奏分辨什么燈亮了。

(3)聽音樂做游戲：“信號(hào)燈亮了”。

幼兒邊開車，邊唱歌，聽到音樂信號(hào)，作出相應(yīng)的回應(yīng)。

3、情景三：開車去游玩

(1)出示禁止行駛的標(biāo)志，什么地方不能開車?

(2)開車去南京路(市中心)，聽音樂信號(hào)開車，聽錯(cuò)了則進(jìn)場(chǎng)修理一次。

(3)乘著游覽車去步行街觀光。

中班音樂教案 篇2

主題名稱：我愛我家

活動(dòng)名稱：爸爸本領(lǐng)大（適宜的年齡段：中班）

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)孩子嘗試在多種途徑信息收集的基礎(chǔ)上交流爸爸工作和生活中的本領(lǐng)。

2、萌發(fā)幼兒親近爸爸、尊敬爸爸的情感。

設(shè)計(jì)意圖：

無論在歌曲還是節(jié)日活動(dòng)中，媽媽總是耳熟能詳被稱贊的對(duì)象。而在生活中，爸爸默默無聞地做著奉獻(xiàn)。說起爸爸，很多孩子會(huì)說：“我爸爸會(huì)開車”、“會(huì)賺錢”、“他總是很晚回家”。為什么會(huì)晚回家？孩子們不是很清楚。對(duì)爸爸的本領(lǐng)還停留在一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)上。為了讓孩子們更好地了解自己的爸爸，體會(huì)到爸爸的辛苦，感受到爸爸無私的愛，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

活動(dòng)采用家園互動(dòng)方式，把三位“爸爸老師”請(qǐng)進(jìn)課堂，從爸爸和孩子的交流互動(dòng)引導(dǎo)孩子直接對(duì)話，了解爸爸工作中的本領(lǐng)。又結(jié)合照片、錄像等資料讓孩子們感受爸爸細(xì)致、聰明、爽快、計(jì)劃性強(qiáng)鮮為人知的一面。從而萌發(fā)幼兒愛爸爸、崇敬爸爸的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、錄像：爸爸生活中的本領(lǐng)

2、“爸爸在工作”的照片展覽會(huì)

3、三位爸爸現(xiàn)場(chǎng)說說他們工作中的本領(lǐng)

4、收集爸爸生活中使用的物品（如：公文包、襪子、剃須刀、打火機(jī)、男士皮帶、領(lǐng)帶、皮夾子、地圖、保溫杯、男用美容品、手表、報(bào)紙、書、高爾夫球棒、運(yùn)動(dòng)帽、球鞋、葡萄酒、營(yíng)養(yǎng)品、各種飲料等等）

（二）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、幼兒在主題開展前期已用“爸爸調(diào)查表”向爸爸進(jìn)行過采訪，了解爸爸的姓名、年齡、生肖、工作、喜歡做的事情、爸爸日常用品、喜歡的飲品。

2、觀察過自己爸爸在生活中的本領(lǐng)。

活動(dòng)過程：

一、 談話：父親節(jié)引出主題

你們知道周日是什么節(jié)日？（父親節(jié)），對(duì)了，6月17日是父親節(jié)，因?yàn)榘职趾苄量啵詾榱烁兄x爸爸付出的辛勞，把六月的第三個(gè)星期日定為父親節(jié)。

二、爸爸工作中的本領(lǐng)

1、爸爸每天都去上班，那么你知道爸爸是做什么工作的嗎？

2、我知道你們除了了解自己爸爸的工作以外還想了解別人的爸爸，那么我們就一起到“爸爸在工作的照片展覽會(huì)”去看看。 要求：你可以向別人介紹你的爸爸是做什么工作的，你也可以向別人詢問他的爸爸是做什么工作的？

3、幼兒參觀照片展

師：這是誰的爸爸？猜猜他是做什么工作的？

5、你對(duì)哪個(gè)爸爸工作中的本領(lǐng)最感興趣？

6、你們剛才說了很多爸爸，我今天也請(qǐng)來了3位神秘的爸爸，你們猜猜這是誰的爸爸？（看照片引導(dǎo)幼兒觀察后猜想）

7、三位爸爸同時(shí)出來和大家問好。

8、請(qǐng)照片中的三位爸爸來介紹自己工作中的本領(lǐng)。（莊天臣爸爸、周潤(rùn)麒爸爸、沈展平爸爸）

（1）莊天臣爸爸（出示學(xué)校圖片的形式）：

我是莊天臣爸爸，我是開學(xué)校的教書的老師。我開的這個(gè)學(xué)校叫環(huán)球西文教育咨詢有限公司，是教MBA的學(xué)校。猜猜我教的學(xué)生他們的年齡是怎樣的？教他們的外國老師都來自哪些國家？

師：莊天臣爸爸本領(lǐng)真大，你小時(shí)候讀書怎么樣？沒有知識(shí)本領(lǐng)就沒辦法教別人了，所以我們要好好學(xué)習(xí)。

（2）周潤(rùn)麒爸爸出場(chǎng)（穿好警察服裝，媒體介入的形式）：猜猜他是做什么工作

的？你從哪里看出來的？

介紹：我是周潤(rùn)麒爸爸，我是警察。在靜安公安分局工作，我是搞刑偵技術(shù)工作

的，不管壞人做了什么壞事情，我們做警察工作的人就有本事把他們抓出來。

師：你怎么知道哪些是壞人呢？

周爸爸：今天我要給大家講個(gè)小故事。（破案的例子，突出指紋識(shí)別技術(shù)） 教師小結(jié)：所以今天我們要好好學(xué)本領(lǐng)，帶著眼睛去觀察和思考。

（3）沈展平爸爸出場(chǎng)（穿好醫(yī)生服裝，帶好醫(yī)療器械的形式）：猜猜他是做什么工作的？他是什么醫(yī)生？

沈爸爸介紹：我是沈展平爸爸，我是一名小兒腦癱醫(yī)生。在上海中醫(yī)藥大學(xué)針推系工作。我不給大人看病，只給小朋友看病，而且看的也不是普通的`小朋友，而是一群特殊的小朋友，他們有的走路歪的，有的頭抬不起來的，這樣的孩子我們叫他們腦癱病人。我今天就來給大家看看我怎樣給他們治病的。（出示銀針和娃娃，演示做針灸）

幼兒和醫(yī)生爸爸互動(dòng)，例如：為什么在頭上扎針？他疼嗎？

沈展平爸爸介紹百會(huì)穴及當(dāng)場(chǎng)給小朋友進(jìn)行按摩。

小結(jié)：平平爸爸要給病人扎針、按摩，他也是經(jīng)過一次又一次的苦練，不斷地學(xué)習(xí)才有今天的本領(lǐng)的。而且他讀了很多的書，你們知道嗎？他讀書很棒的，是一位醫(yī)學(xué)博士。

三、媒體介入新信息：爸爸生活中的本領(lǐng)

1、剛才我們都看了爸爸在工作時(shí)的照片，了解了爸爸的職業(yè)，那么爸爸除了工作中有許多的本領(lǐng)以外，在生活中爸爸還有哪些本領(lǐng)呢？（爸爸膽子大，天黑他不怕，可以保護(hù)我和媽媽）

2、幼兒討論交流

3、看錄像：爸爸生活中的本領(lǐng)

4、師：錄像中爸爸在生活中還有哪些本領(lǐng)？爸爸對(duì)你們說了些什么？

小結(jié)：有的爸爸的方向感很強(qiáng)，出門總能找到路，不認(rèn)識(shí)路的路通過查閱地圖也能找到；有的爸爸做事情計(jì)劃性強(qiáng)，買東西很爽氣的，買完了就走；有的爸爸很勇敢，敢騎摩托車、開汽車；還有的爸爸力氣很大，抱孩子看病、買米扛都是爸爸的活。除此之外，爸爸還精通高科技產(chǎn)品，會(huì)打電腦、制作光盤；爸爸很能干，會(huì)修理家用電器、制作玩具，還會(huì)炒菜拖地板。 爸爸在錄像里對(duì)你們說要好好學(xué)本領(lǐng)，雖然爸爸很忙，但都是為了你們，為你們賺錢，讓你們上好的學(xué)校學(xué)本領(lǐng)。

四、我給爸爸選禮物

1、爸爸的本領(lǐng)真大，那么寶寶想對(duì)爸爸說些什么？（爸爸我愛你，雖然你很忙，沒有時(shí)間陪我，但是我還是想把好吃的、好玩的送給你）

2、父親節(jié)快到了，我們快到超市選購禮物給爸爸吧，你準(zhǔn)備選什么呢？說說為什么選這份禮物給爸爸？（例如：爸爸經(jīng)常到其他公司開會(huì)，有的地方他不認(rèn)識(shí)，有了地圖他就不會(huì)迷路了）

延伸活動(dòng)：

1、給爸爸畫肖像畫

2、玩爸爸小時(shí)候的“弄堂游戲”

中班音樂教案 篇3

〔活動(dòng)目標(biāo)〕

1、感受歌曲溫柔、優(yōu)美的旋律，初步學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的方法唱歌。

2、根據(jù)動(dòng)作的提示，嘗試用兩種方式唱歌。

3、初步感受合作演唱的效果及優(yōu)美歌曲帶來的享受，充分體驗(yàn)成功的喜悅。

4、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

5、隨歌曲旋律唱出來。

〔活動(dòng)準(zhǔn)備〕

錄音機(jī)、音樂磁帶。

〔活動(dòng)過程〕

一、師幼共同舞蹈《金孔雀輕輕跳》。

二、欣賞樂曲。

1、師：剛才老師和小朋友跳了一段傣族的舞蹈，今天老師還給小朋友帶來了一首傣族的歌曲，我們一起來聽聽吧！提問：剛才你聽到了什么？

2、教師清唱歌曲，幼兒欣賞，再一次感受歌曲的優(yōu)美旋律與歌詞內(nèi)容。提問：歌里的月亮婆婆是怎么喜歡小朋友的？

3、教師完整的范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》，幼兒再次欣賞。

師：我們?cè)賮砺犚槐椋吢犨呌脙?yōu)美的動(dòng)作來為樂曲打節(jié)奏。提問：剛才你是用什么動(dòng)作為樂曲打節(jié)奏？（幼兒學(xué)習(xí)2——3種幼兒的動(dòng)作）

三、幼兒完整的學(xué)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

1、聽音樂旋律根據(jù)音樂節(jié)奏引導(dǎo)幼兒說歌詞。

2、引導(dǎo)幼兒整首學(xué)唱歌曲。

3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4、幼兒起身散點(diǎn)站位，聽音樂做動(dòng)作，表達(dá)小朋友與月亮婆婆親密的`情感。

四、用多種形式演唱歌曲，進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容。

1、一組幼兒打節(jié)奏，另一組演唱歌曲。然后互換角色練習(xí)。

2、用接唱的方法演唱。老師唱前半句，幼兒接后半句。

3、用伴唱的方法演唱。幼兒唱歌詞，老師用“啊——啦啦”來伴唱，教師伴唱幼兒演唱。

五、教師與幼兒共同進(jìn)行表演。練習(xí)數(shù)遍以后，在教師的指揮下和諧的進(jìn)行合作演唱。

教學(xué)反思：

《月亮婆婆喜歡我》這首歌曲是一首傣族的歌謠，富含民族小調(diào)的風(fēng)味，孩子比較少接觸到這類歌曲，所以對(duì)這樣的歌曲非常喜歡。新《綱要》提出：教育與發(fā)展之間“既尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)，形成合作探究式的師幼、幼幼互動(dòng)的原則。幼兒始終是活動(dòng)的主人，我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者，和他們一起商量歌曲的動(dòng)作，如：“喜歡”用什么動(dòng)作表示；月亮婆婆怎么“摸”我；月亮是怎么走的……我會(huì)以積極的神態(tài)關(guān)注幼兒的動(dòng)作表演，然后給以提煉，在表演動(dòng)作的同時(shí)我運(yùn)用了豐富的肢體語言為幼兒營(yíng)造一個(gè)身與心，與音樂，與他人，與環(huán)境之間整體協(xié)調(diào)的快樂、舒適的狀態(tài)。從此提高幼兒表現(xiàn)美的能力，使幼兒真正能夠在音樂教育中，通過感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美而逐步獲得身心發(fā)展的和諧美。再有，我還畫了月亮婆婆溫柔慈善地看著小朋友的背景圖，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍，使幼兒感受到在這美好的中秋佳節(jié)里感受到：月亮是溫柔的，老師是親切的，小朋友是友好的，使他們獲得了豐富的情感體驗(yàn)。

中班音樂教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1．樂于與同伴合作，感受集體合作成功的喜悅之情。借助對(duì)音樂結(jié)構(gòu)的了解和教師的言語提示，幼兒能夠合著音樂做動(dòng)作

并及時(shí)調(diào)整自己動(dòng)作和方位。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．每位幼兒短棒1對(duì)。多媒體資源：旺豆點(diǎn)讀筆、點(diǎn)讀參考（本次活動(dòng)中視頻）

活動(dòng)過程

一、開始部分：

教師引導(dǎo)幼兒有序地進(jìn)行熱身活動(dòng)，為創(chuàng)編律動(dòng)操做準(zhǔn)備。

活動(dòng)用語指導(dǎo)：請(qǐng)小朋友按照頭部運(yùn)動(dòng)——上肢運(yùn)動(dòng)——體側(cè)運(yùn)動(dòng)——腹背運(yùn)動(dòng)——跳躍運(yùn)動(dòng)——整理運(yùn)動(dòng)的順序來活動(dòng)活動(dòng)身體吧。

二、基本部分：

1．教師以鐵鐵還是很苦惱棒操比賽的形式，引導(dǎo)幼兒集體欣賞音樂，了解音樂的樂句和樂段。活動(dòng)用語指導(dǎo)：小朋友，你們還記得上節(jié)課我們?yōu)殍F鐵創(chuàng)編的棒操嗎？鐵鐵說非常感謝我們，可是參加棒操比賽不只是按操節(jié)內(nèi)容來，還需要配合音樂來表演比賽。所以，今天要把我們創(chuàng)編好棒操配合著音樂的樂句和節(jié)奏再來試一試。

2．教師引導(dǎo)集體幼兒跟著音樂節(jié)奏做操節(jié)的頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)前半部分動(dòng)作。

3．教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂，引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，根據(jù)音樂的節(jié)奏和樂句做前半部分操節(jié)動(dòng)作。

4．教師引導(dǎo)集體幼兒跟著音樂節(jié)奏做操節(jié)的腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)后半部分動(dòng)作。

5．教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂，引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，并根據(jù)音樂的節(jié)奏和樂句做后半部分操節(jié)。

6．教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的.節(jié)奏和樂句做整套棒操律動(dòng)。

7．教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)視頻部分播放動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)幼兒觀看欣賞動(dòng)畫，討論部分雙人動(dòng)作、集體隊(duì)形等形式內(nèi)容。

三、結(jié)束部分

1.教師以鐵鐵感謝大家?guī)兔Φ男问剑龑?dǎo)幼兒感受集體合作成功的喜悅之情。

2.教師引導(dǎo)幼兒集體玩“我是···”游戲，模仿動(dòng)物，放松身體各部位。

活動(dòng)延伸

1．教師引導(dǎo)幼兒組織棒操小組比賽。

2．引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)利用其它資源制作相應(yīng)的器械，并編排動(dòng)作。活動(dòng)建議活動(dòng)中，討論雙人動(dòng)作和集體隊(duì)形時(shí)，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提示。

中班音樂教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲襯詞部分的重復(fù)和趣味性。

2、體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲中蘊(yùn)含的歡快情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜五張，圖片若干，音樂錄音。

活動(dòng)過程：

一、教師完整演唱，激發(fā)幼兒興趣。

二、通過圖譜學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1、提問：你們聽到了什么？他們是怎么唱的？

（幼兒討論，教師出示相應(yīng)圖片。）

2、出示“櫻桃”圖譜，引導(dǎo)幼兒感知并演唱。

（1）教師逐句演唱，啟發(fā)幼兒通過觀察比對(duì)，挑選合適的.圖譜進(jìn)行擺放。

（分析討論——驗(yàn)證比對(duì)——學(xué)習(xí)演唱）

（2）師幼完整演唱。

三、鞏固所學(xué)歌曲。

1、缺圖演唱。

2、對(duì)唱。

四、欣賞原版歌曲，并用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受。

中班音樂教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知音的高低，能隨高低不同和樂句做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)輪廓剪的技能。

3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的"表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

高人矮人的輪廓圖片、剪刀、回形針

活動(dòng)過程：

1、聽音樂引題，讓幼兒感受樂曲的不同

讓幼兒說說有什么不同，聽起來感覺怎樣，好象看到了什么？

游戲“高人矮人”

2、幼兒運(yùn)用輪廓剪和連接的技能，自制指偶玩具高人和矮人。

3、反復(fù)讓幼兒傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒分辨哪句是音高，哪句是音低，哪句是由低變高，哪句是由高變低。重點(diǎn)分辨第五、六句

4、讓幼兒左右手各套一高人和矮人的指偶，聽高低不同的音樂，分別出示高人和矮人，并即興地做動(dòng)作，高音出高人，低音出矮人。

5、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作表示音的高低，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性得表演。

活動(dòng)反思：

我覺得在整個(gè)活動(dòng)中小朋友都能非常積極主動(dòng)，沒有過多的約束，只有快樂的表現(xiàn)，其實(shí)，當(dāng)一節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合孩子好動(dòng)好奇的年齡特點(diǎn)，相信孩子會(huì)很快樂。

中班音樂教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉樂曲旋律。

2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、在樂曲的曲末能隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)“xxx”并創(chuàng)編該節(jié)奏型的動(dòng)作。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件，水果圖片若干

活動(dòng)過程

一、開始部分，游戲“音樂火車”

師：“看看誰來了？”（鴨媽媽來了）“我告訴你們哦，她想開一家水果店，叫鴨媽媽水果店可是進(jìn)貨的時(shí)候她碰到了一個(gè)難題，她不知道該進(jìn)些什么水果，她想問問我們小朋友最喜歡什么水果？

師：“你們都想告訴鴨媽媽是不是啊？那我們開著音樂火車，一個(gè)個(gè)輪著告訴鴨媽媽，好嗎？我來當(dāng)火車，第一個(gè)告訴鴨媽媽，xxx你要跟著我哦！”

二、基本部分，欣賞“水果恰恰恰”

1。熟悉旋律，在樂曲末會(huì)用拍手來表現(xiàn)xxx的節(jié)奏型。

（1）師：“在你們的幫助下，鴨媽媽的水果店順利開張了，我們一起去看看水果店里都進(jìn)了些什么水果？

（2）師：“一會(huì)兒我們來玩?zhèn)€聽音樂找水果的游戲，比比誰的眼睛最亮，誰的耳朵最靈。

（3）師：“我找到了水果了嗎？”“你們?cè)趺粗赖陌。俊薄澳俏腋吲d時(shí)做了什么？”“拍了幾下？”“對(duì)了，我找到水果把它說在心里，就拍三下手就表示我找到了。

（4）師：“現(xiàn)在你們都知道在音樂的時(shí)候拍手，我們就可以一起來玩聽音樂找水果的游戲了，現(xiàn)在找你喜歡的水果，找到了在心里說，聽好音樂拍手，不能拍早也不能拍玩哦。

2。走樓梯，在樂曲末會(huì)用跺腳來表現(xiàn)xxx的節(jié)奏型。

（1）師：“有我們這么多小朋友的捧場(chǎng)，鴨媽媽的水果店越開越紅火啦！一樓不夠現(xiàn)在開到二樓，我們一起上二樓看看，好不好？（好）

師：“這個(gè)樓梯很窄的，我們這么多人要怎么走？（慢慢走，不能擠，扶好走……）這個(gè)樓梯有臺(tái)階的，我們要一階階的走。我們現(xiàn)在要請(qǐng)2個(gè)小朋友跟我來走走看。

（2）師：“你們發(fā)現(xiàn)我們是怎么走的嗎？什么什么才可以上臺(tái)階啊？那我們現(xiàn)在來走走看。“

（3）師：“現(xiàn)在你們都會(huì)走了嗎？那我們現(xiàn)在要上二樓了哦，小耳朵要聽好在音樂的什么時(shí)候可以上臺(tái)階哦！你們準(zhǔn)備好嗎？出發(fā)了！”

3。二樓進(jìn)水果，隨音樂創(chuàng)編xxx節(jié)奏型的水果。

（1）師：“二樓到啦！看看有些什么水果

（2）師：“可是還是有很多顧客不知道，請(qǐng)你們用好聽的聲音來幫鴨媽媽宣傳一下，好嗎？（好）那好，一會(huì)兒電腦里的那只小手點(diǎn)到哪個(gè)水果，你們就聽好音樂，一邊拍手一邊說出水果的名稱。”

（3）師：“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方，鴨媽媽還想再進(jìn)一些水果，你們?cè)賮韼退龀鲋髁x還可以進(jìn)一些什么新的水果吶？”

（4）師：“鴨媽媽要說話了”，（教師模仿鴨媽媽說話、動(dòng)作）“呷呷呷，我只想在二樓放名字是三個(gè)字的水果。”“真的嗎？我還沒發(fā)現(xiàn)那！那才我們看到的.（青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃）名字里都是三個(gè)字的哦。二樓都只要放名字是三個(gè)字的水果，那還可以進(jìn)些什么呀？（有哪些是3個(gè)字的呀？）

（5）師：“原來有這么多三個(gè)字的水果呀，我們快跟著音樂告訴鴨媽媽。”

4。開心表現(xiàn)。隨音樂創(chuàng)遍xxx節(jié)奏型的動(dòng)作

（1）師：“鴨媽媽聽了你們的話進(jìn)水果去了，她特地關(guān)照我要謝謝你們。能幫上鴨媽媽的忙，你們高興嗎？”“那高興的時(shí)候可以做一些什么好看的動(dòng)作呢？

（2）師：“我們來聽著音樂做給客人老師看看。”

（3）師：“我們?cè)趤肀硌菀淮魏貌缓茫纯凑l的動(dòng)作每一次都不一樣，而且還很漂亮呢，讓客人老師也來幫我看看水誰的動(dòng)作最漂亮。”

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。