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作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班教案1
幼兒園小班主題教案：好玩的水
一、主題說明
大部分的孩子喜歡開水龍頭玩水，喜歡聽花花的流水聲，更能通過手對水的觸覺心理上產(chǎn)生興奮、舒暢與快樂的感覺。從孩子的興趣和需要出發(fā)，我們設(shè)計了以“玩水”為主題的系列活動。本主題活動旨在引導(dǎo)幼兒從日常生活中學(xué)會節(jié)約用水，保護(hù)、愛護(hù)我們生活的環(huán)境，通過一系列的科學(xué)實驗活動，初步認(rèn)識水的特征及對人類的作用，激發(fā)幼兒對熟悉環(huán)境中的各種事物和現(xiàn)象的探索欲望。
二、主題目標(biāo)的預(yù)設(shè)
情感目標(biāo)：在嘗試活動中，增強(qiáng)幼兒對人類生存資源的認(rèn)識，體驗游戲和自由創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒對自然界及生命的熱愛。
態(tài)度目標(biāo)：讓幼兒在活動中嘗試與同伴合作，激發(fā)幼兒對事物和現(xiàn)象的探究欲望，初步感知水的特性。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的動手能力與對事物的探索能力。
知識目標(biāo)：通過活動使幼兒了解水的基本特征，感知於暈頤巧活的密切關(guān)系。
技能目標(biāo)：能通過自己的努力，完成各種實驗及操作活動。
三、活動內(nèi)容
第一周
活動一、 語言活動――傷心的小水滴
活動二、 科學(xué)活動――小水滴旅行
活動三、 音樂活動――韻律活動《小蝌蚪》
活動四、 體育活動――玩沙和玩水
活動五、 數(shù)學(xué)活動――認(rèn)識數(shù)字
活動六、 社會活動――關(guān)好水龍頭
活動七、藝術(shù)活動--------泡泡吹畫
活動八、安全活動--------被淹的小貓
第二周
活動九、 科學(xué)活動――我們一起來玩水
活動十、 歌表演――干凈的小手
活動十一、 科學(xué)活動――玩泡泡
活動十二、 藝術(shù)活動――繪畫 水中的魚
活動十三、 語言活動――大家愛清潔（一、二）
活動十四、 數(shù)學(xué)活動――按物取數(shù)
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、洗手間墻上布置節(jié)水標(biāo)志
2、區(qū)角:提供玩沙玩水區(qū)
科學(xué)區(qū);提供肥皂水和各個形狀的吹泡泡的工具。泡沫塑料、積木、磁鐵、小石子、紐扣、回形針等等。
語言區(qū);提供有關(guān)水的圖片供幼兒欣賞。
五、家長工作
1、幫助幼兒填寫調(diào)查表。
2、介紹水的作用，了解水的危害。
六、主題探究活動展開與生成
活動一：傷心的小水滴（語言）
活動目標(biāo)：
1、體會水與人們生活的密切關(guān)系，懂得節(jié)約用水。
2、學(xué)會講述水的`用途。
3、了解水的二次利用。
活動準(zhǔn)備：
1、知道一些最基本的節(jié)約用水的方法。
2、花草頭飾若干，錄音帶、錄音機(jī)。請大班幼兒扮演“小水滴”。
活動過程：
一、引出課題
1、游戲：關(guān)緊水龍頭
① 一半幼兒扮演“花草”，一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水，“花草”和澆水的幼兒快樂地跳舞。
② 突然，聽到一陣哭聲，小朋友都停了下來，老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。
師：小水滴，你為什么哭呀？
小水滴：滴滴答、滴滴答，有個小朋友洗完手沒有關(guān)緊水龍頭，把我白白浪費了。
師：小水滴，你別哭，讓我們小朋友來幫助你。
師：誰來幫助小水滴，讓小水滴高興起來？
幼兒討論并回答。
二、談話：水的用處大
1、水有什么用？
2、除了我們?nèi)诵枰€有誰也需要水？
3、如果沒有了水會怎么樣？
4、我們要怎樣節(jié)約用水？
小水滴：人、動物、植物都離不開水，水的用處真大，我們要節(jié)約用水。
三、談話：水的二次利用
1、大班的姐姐提一桶水進(jìn)來，說：“小水滴，我能把洗過手帕的水倒掉嗎？”
2、小水滴：“不能倒，不能倒，我還有別的用處呢。”
師：“小朋友，洗過手帕的水還能干什么用呢？”
幼兒討論并回答。
小水滴：小朋友真能干，知道了用過的水還有其他的用處，懂得了一種節(jié)約用水的方法，謝謝你們。
活動延伸：教師帶幼兒和“小水滴”一起提著洗過手的水去澆種植園的蔬菜。
活動二 ： 小水滴旅行 活動目標(biāo)：
1、理解故事中小水滴旅行的原因及過程。
2、對小水滴的變化過程感興趣。
活動準(zhǔn)備：課件，紙、筆，活動在室中間畫一個圈圈。
活動過程
1、 小水滴旅行
師：小朋友，你們喜歡旅行嗎？
師：（出示小水滴形象）小水滴能旅行嗎？怎么旅行？
師：如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？
觀看故事《小水滴旅行》
師：太陽照著小水滴，小水滴感覺怎么樣？他們的身子變得怎么樣？
師：飛到很高的地方，小水滴覺得很冷，它們怎么樣了？
師：很多小水滴在天上飄來飄去，變成了什么？幾個小水滴抱成一團(tuán)，變成了什么？
2、 小水滴旅行過程
⑴ 引導(dǎo)幼兒觀察地面上的大圓圈，告訴幼兒這是水滴的家――池塘。
⑵ 再次聽教師講故事，幼兒邊念其中的語句，邊把自己想象成小水滴，根據(jù)故事的發(fā)展順序表演水滴旅行的過程，教師引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出水滴發(fā)生變化時的狀態(tài)，
⑶ 啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的表演，用簡單的圖示畫出小水滴的旅行
附故事：《小水滴》 我是快樂的小水滴，我在一條小溪中，我和許多小水滴姐妹順著水跑呀跑呀，匯成一條大河。
突然，我們一起從山上向下跌落，像一個大的水簾掛在山崖上，太陽照在我們身上，畫出了美麗的顏色，我變得漂亮了。
我跌到山下的湖里，太陽照得我非常暖和，我覺得身體變輕了，變成水蒸氣，不停地上升、上升~~~我升得很高很高，和許多小水珠姐妹碰到一起，連成一片，地上的孩子說：“快看，天空中有一朵朵云彩！”天空中很冷很冷，我們相互抱在一起，變成一個大水滴，從天空掉了下來，地上的孩子喊：“下雨了，下雨了~~~”
我和朋友們落到山下，洛在田野里，落在江河中，小樹苗被洗得干干凈凈，莊稼喝足了水，伸直了腰，小河高興地唱著歌，大家都?xì)g迎我！
我在小河里，和遠(yuǎn)方流來的河水朋友拉著手，我們穿上帶著香味的花瓣衣服，一同歡樂地奔向大海。
我們又被太陽公公曬著，我們還會變成水蒸氣升到空中，變成云彩，冷風(fēng)吹到身上，我們還會變成雨點，或許變成冰雹、雪華向大地降落，我們又回到了小溪中。
活動三：認(rèn)識數(shù)字
活動目標(biāo)：
1、在表演《幫我學(xué)數(shù)學(xué)》中“1――5的認(rèn)識數(shù)字”故事，認(rèn)識數(shù)字1――5，理解1――5的實際意義。
2、在表演過程中通過激疑、提問等方式，再輔之以學(xué)具操作游戲等。
活動準(zhǔn)備：
1、木棍、小鴨、耳朵、彩旗、秤鉤卡片各一。
2、森林音樂會掛圖一幅。
3、1―5數(shù)字卡片。
活動過程
1、老師表演《幫我學(xué)數(shù)學(xué)》中“1――5的認(rèn)識數(shù)字”的故事。在故事中教師提問，拋出問題，挑起矛盾。
2、根據(jù)圖片，教師與幼兒共同表演，認(rèn)識數(shù)字1――5的認(rèn)識。
3、學(xué)習(xí)關(guān)于數(shù)字的兒歌鞏固對數(shù)字的認(rèn)識。
4、看教學(xué)掛圖，點數(shù)后說出總數(shù)。
活動延伸：將數(shù)字卡片懸掛于教室內(nèi)讓幼兒隨時鞏固學(xué)習(xí)。
活動四：社會活動： 關(guān)好水龍頭
活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識，教育幼兒愛護(hù)水資源。
2、引導(dǎo)幼兒了解人們的生活離不開水。
活動準(zhǔn)備：1、觀察家中用水的地方，如媽媽洗菜、洗衣服的時候用水等。
2、臟娃娃、水盆、毛巾等。
活動過程
1、教師出示臟娃娃，請小朋友想辦法幫娃娃把臉洗干凈。
2、教師將娃娃放在水盆中洗干凈，用毛巾擦干，讓幼兒看娃娃的臉變得怎樣了。
3、啟發(fā)幼兒討論：水在我們生活中的用處和危害。
⑴ 水能喝，能洗東西，人與動物、植物都離不開水。
⑵ 水多――造成洪水，沖毀良田、房屋、樹林、橋等。
⑶ 水少――造成干旱，人們不能飲水，莊稼干枯等。
4、欣賞故事《小強(qiáng)的夢》，引導(dǎo)幼兒討論。
⑴ 水龍頭的作用是什么？為什么要關(guān)好水龍頭？
⑵ 如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，你應(yīng)該怎么辦？
⑶ 學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》。
5、教師總結(jié)：水真有用，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵也需要水，水幫助小朋友變得干凈清潔等。
6、教師帶幼兒到換洗室洗手，準(zhǔn)備喝水。
活動延伸：觀察科學(xué)區(qū)內(nèi)動植物的生長，通過管理。了解動植物的生長離不開水。
幼兒園小班教案2
活動目的：
1、練習(xí)幼兒的.平衡力和協(xié)調(diào)性。
2、認(rèn)識紅綠燈及簡單的交通規(guī)則。
3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
活動準(zhǔn)備：
呼啦 平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片
活動過程：
（一）引出課題
今天老師帶你們玩一個游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。
（二）進(jìn)入主題
幼兒跟著老師開汽車（嘟嘟……）
1、出示紅燈
看見紅燈停一停，并且蹲下。
2、出示綠燈
看見綠燈繼續(xù)開，嘟嘟……
（三）過小橋
小司機(jī)要當(dāng)心了，前面有座小橋，小司機(jī)要慢慢開。不能開到水里去了。
（四）游戲：運(yùn)西瓜
讓幼兒運(yùn)西瓜，主要是讓幼兒熟悉所學(xué)的內(nèi)容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。
（五） 結(jié)束
當(dāng)小司機(jī)把西瓜運(yùn)到市場上的時候，告訴幼兒天色已很晚了。我們小司機(jī)也要休息了。開著小汽車回家了。
幼兒園小班教案3
【活動目標(biāo)】
1。能用點、圓圈等表現(xiàn)出水果的形狀、大小。
2。樂意參與活動，體驗活動的樂趣。
【活動重點】能用點、圓圈等表現(xiàn)出水果的形狀、大小。
【活動難點】能正確使用顏料并采用不同顏色表現(xiàn)水果的形狀、大小。
【活動準(zhǔn)備】
1。與活動相關(guān)的圖片。
2。事先畫好的果園背景圖。
3。顏料、調(diào)色盤、畫筆、抹布。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友，你們喜歡吃水果嗎？今天老師帶你們?nèi)ス麍@里看看吧！
二、了解不同水果的特征。
1。出示圖片—蘋果樹。
提問：這是什么？長在哪里？它是什么樣子的.？
你還見過什么顏色的蘋果？
2。出示圖片—桔子樹。
提問：這是什么？長在哪里？它是什么樣子的？
你還見過什么顏色的桔子？
3。出示圖片—櫻桃樹。
提問：這是什么？長在哪里？它是什么樣子的？
小結(jié)：今天我們參觀了蘋果園、桔子園、櫻桃園，它們都是圓圓的，它們有的大，有的小，有的是紅色，有的是黃色，還有的是綠色。
三、教師講解畫法，幼兒操作。
1。出示果園背景圖。
師：這兒有一片果園，可是這些果樹上都沒有果子怎么辦呢？我們可以來畫一畫，那圓圓的果子怎么畫呢？
教師講解畫法：請幼兒豎起二拇弟繞毛線，越繞越大。
請一名幼兒用畫筆沾顏料嘗試。
師：這是大大的果子，那小小的果子怎么畫？
教師講解畫法：用點子來表示，點一點、點一點。
師：如果我想換顏色了怎么辦？就要把畫筆放到杯子里，重新?lián)Q一支沾有其他顏色的筆。
教師提醒幼兒注意衛(wèi)生，畫好后用抹布擦手。
2。播放音樂，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
師：下面請小畫家們慢慢走過來畫果子吧！（提醒幼兒不要擠在一張背景圖上畫，分散開來，注意換顏色）
四、總結(jié)。
師：小朋友們把果園裝點的真漂亮，讓我們也展示給其他小朋友看看吧！
【活動反思】
本活動對小班幼兒來說新穎有趣，幼兒初次接觸顏料和毛筆，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。活動中幼兒都積極參加，認(rèn)真配合。通過認(rèn)識水果了解其主要特征，用點、圓圈表現(xiàn)出來，幼兒完成的都很棒。操作過程中，個別幼兒總是不記得換顏色，需要提醒。另外，在幼兒人數(shù)較少的情況下，我應(yīng)該為幼兒人手準(zhǔn)備一個調(diào)色盤，以免出現(xiàn)活動中一擁而上沾顏料的情況。
幼兒園小班教案4
教案目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞：拉、幫忙、一起；詞組：拔蘿卜。
2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容并初步進(jìn)行故事表演。
3、能安靜地傾聽故事，懂得人多力量大的道理。
教案準(zhǔn)備
故事圖片四幅；故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具
教案過程:
一、導(dǎo)入：
請幼兒說說自己的好朋友或者最喜歡的人的名字，引導(dǎo)幼兒說說自己遇到困難時會找誰來幫忙？（引出主題）
二、觀察與欣賞。
1、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并提問。
圖一："圖上有誰？老公公在干什么？他對著蘿卜說什么呢？蘿卜長大了嗎？該怎么辦呢？"
圖二（用白紙遮住圖中的其他角色，邊提問邊將圖中角色完全露出來）："老公公請誰來幫忙拔蘿卜了？他們是怎么拔的？蘿卜拔出來了嗎？老婆婆請誰來幫忙拔蘿卜了？他們是怎么拔的？蘿卜拔出來了嗎？"
圖三："小姑娘、小狗、小花貓又請誰來幫忙拔蘿卜了？他們是怎么拔的？蘿卜拔出來了嗎？"
圖四："大家一起是怎么拔蘿卜的`？最后蘿卜拔出來了嗎？大家高興嗎？"
2、教師完整講述一遍故事。
3、出示道具大蘿卜，請部分幼兒扮演故事中的角色，表演最后一段，大家一起拔出蘿卜，高高興興地抬回家。（體驗成功后的喜悅）。
三、講評活動。
小結(jié)，講評。一邊聽"拔蘿卜"的歌謠，一邊表演。
活動延伸與建議：
在表演區(qū)投放頭飾、道具，供幼兒表演；語言區(qū)準(zhǔn)備圖片或桌面教具，供幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。
幼兒園小班教案5
活動準(zhǔn)備：
紙造型（小兔的房子），小雞的手偶
活動目標(biāo)：
1、學(xué)說短句：“xx，你好”、“xx，我喜歡你”。
2、能用簡單的禮貌用語，積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。
3、體驗游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動重難點：
學(xué)說短句：“xx，你好”、“xx，我喜歡你”。
能用簡單的禮貌用語，積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。
活動過程：
一、出示情景
教師可以先出示一座“小房子”，
師：你們看森林里新出現(xiàn)了一座小房子，你們猜，這是誰的家呢？（引導(dǎo)幼兒說是小兔的家）
師：我們看到這個門上貼著誰了？對了這是小兔的家，你們聽出現(xiàn)了什么聲音（插入敲門聲）
二、出示動物
1。師扮演小兔子：這是誰在敲門呢？（出示小雞）
小雞：小兔子你好，
師扮演兔子：小雞真有禮貌，我喜歡你（帶領(lǐng)幼兒說小雞我喜歡你）抱一抱
2。又有敲門聲響起了，這次是小羊
小羊；小兔子你好（帶領(lǐng)幼兒一起說）
小兔；小羊，我喜歡你（帶領(lǐng)幼兒一起說）抱一抱
3。又來了一個小動物，這次是小貓瞇呢，
小貓：小兔子你好（引導(dǎo)幼兒說小兔你好）
小兔：小貓，我喜歡你（引導(dǎo)幼兒一起說）抱一抱
三、體驗做客
小兔家還有幾把空椅子，我今天要邀請蕾蕾班的幼兒去做客，
引導(dǎo)幼兒先敲門，問好，最后和小兔子抱一抱。
延伸活動：
蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動物，這位小動物也想要邀請蕾蕾們?nèi)プ隹停肴プ隹偷睦倮賯儯卸Y貌的去喲。
教學(xué)反思：
本節(jié)教育活動，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因為小小班的"幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。整個活動過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運(yùn)用幼兒喜歡的生動形象的小動物做角色，將幼兒的注意力集中起來。
在整個的教育活動中，教師始終沒有忘記活動目標(biāo)——學(xué)說“xx，你好”、“xx，我喜歡你”的禮貌用語，這樣，不僅使幼兒獲得了游戲的快樂，同時也在反復(fù)的學(xué)說練習(xí)中深刻鞏固了禮貌用語。
幼兒園小班教案6
活動目標(biāo)：
1．仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，感知各種腳印的特點，積極運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)。
2．初步了解故事內(nèi)容，感受情節(jié)的有趣和神秘。
活動準(zhǔn)備：
繪本PPT《誰的腳印》小貓腳印、小鳥腳印、大象腳印、鞋印圖片各一張。
活動過程：
一、引題
師：小朋友看，這是誰？（小姑娘）
師：她的名字叫丁丁，她在房間的地板上發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的腳印，你們猜猜，這個腳印究竟會是誰的呢？（幼.....讓幼兒自己看看鞋印，感知人類的腳印的特點）
二、師幼共同閱讀，了解故事情節(jié)
（一）丁丁尋找腳印主人
1.丁丁在房間里發(fā)現(xiàn)了奇怪的腳印她會怎么想呢？
小結(jié)：丁丁帶著疑惑的心情去尋找，看看究竟是誰的腳印。
2.小姑娘遇到小貓
鼓勵幼兒大膽想象小貓腳印像什么。
師：房間的腳印是小貓的嗎？（不是）你們覺得小貓的腳印長什么樣的，像什么呢？（……）
小結(jié)：原來房間里的腳印不是小貓的，小貓的腳印是圓圓的。
3．丁丁遇到小鳥
引導(dǎo)幼兒觀察想象小鳥的腳印像什么。
師：你們覺得丁丁會怎么問小鳥呢， （請幼兒學(xué)說語句“你去過我的房間嗎，那兒有個長長的腳印”）
師：那我們一起來問問小鳥吧。
（幼兒自由想象描述大象的腳印怎么樣的）
（小結(jié)：是的，小鳥的腳印像XX 一樣尖尖的細(xì)細(xì)的。）
師：原來房間的腳印也不是小鳥的。
小姑娘沒有找到腳印的主人，小姑娘心里會怎么樣?(傷心、失望。)
4．丁丁遇到大象。
鼓勵幼兒大膽地說一說丁丁會怎么問大象嗎? （集體學(xué)問：你去過我的房間嗎？那兒有個長長的腳印。）
師：大象的身體大大的寬寬的，那它的腳印會是怎么樣的呢？
（幼兒自由想象描述大象的腳印怎么樣的）
小結(jié)：原來大象的腳印是又寬又大的，房間里的腳印也不是大象的。
5.腳印不一樣。
分別出示小貓腳印的圖片、小鳥腳印的圖片、大象腳印的圖片、鞋印。
（幼兒自由觀察動物的腳印特點）
師：原來動物腳印和人類的腳印是不一樣的呢。
（二）丁丁找到腳印的主人
1．引導(dǎo)幼兒觀察畫面上小姑娘的.姿態(tài)感受她難過的情緒。（請個別幼兒模仿小姑娘的動作。）
2.幼兒想象、表達(dá)小姑娘開心的原因，感受小姑娘的情感變化。
3．引導(dǎo)幼兒觀察比較鞋子和鞋印的相似度。
小結(jié)：原來丁丁房間的地板上的腳印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的丁丁變得非常開心，（播放PPT12）瞧，她正抱著小狗在開心的大笑呢！
三、觀察封面，引出故事的題目
師：小朋友記得丁丁在尋找腳印的過程中遇到了誰?教師揭示故事的名字。
四、結(jié)束
這個有趣的故事有個好聽的名字——《誰的腳印》，小朋友回家可以和爸爸媽媽一起分享這本書。
活動反思：
今天我上的是小班語言活動《誰的腳印》，這堂課主要是讓幼兒感知各種腳印的差異，并用語言進(jìn)行表達(dá)。這個故事能幫助幼兒了解腳印有各種形狀。有趣的腳印能夠激發(fā)幼兒探究的欲望。在活動中，我鼓勵幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)幼兒的想象力。在幼兒觀察腳印的差異這一環(huán)節(jié)，讓幼兒看并猜是誰的腳印這一重點中，幼兒的想像力發(fā)揮的不夠，以后要多鍛煉他們的想像能力，這是我們班大部分幼兒的一個缺點，在以后的工作中要加強(qiáng)練習(xí)這一方面。在這個活動中還存在著許多的不足之處，比如：在描述動物腳印的特征時，大部分幼兒都沒有自己的見解，往往是別人說什么我也說什么，盡管我說了要發(fā)表不同的意見，可還是沒有多大的效果。對于小班幼兒來說，他們的想象力不夠，所以在讓幼兒觀察動物的腳印長的像什么時，他們回答的不是很好。
我上的這節(jié)課程中，重難點沒有把握好，上的太過表面，沒有深入，沒有從幼兒想象力出發(fā)。沒有讓幼兒感知各種腳印的特點，積極運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)。還有語言不夠簡練，以至于到后半節(jié)課程中，提得問題是重復(fù)又重復(fù)。由于有點緊張，導(dǎo)致課上我的語言組織亂碼了，牛頭不對馬尾的。上課的語調(diào)沒有高低起伏，感覺平平的。我將吸取本次評課老師所給的意見，努力把我的不足之處改善。
幼兒園小班教案7
活動目標(biāo)
1、感受和表現(xiàn)音樂的不同性質(zhì)，學(xué)習(xí)用肢體動作表現(xiàn)音樂。
2、感受與同伴一起游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
《小朋友散步》的音樂;太陽、打雷、下雨的圖片。
活動過程
一、談話引出主題
1、今天老師給小朋友帶來了一段散步的音樂，我們一起來聽一聽。
2、你平時散步的時候是幾個人去的?
教師小結(jié)：我們散步的時候要踩著音樂的節(jié)奏走，可以一個人去散步，也可以兩人或者三個人。
二、感受并表現(xiàn)樂曲
(一)播放音樂，用肢體動作表現(xiàn)音樂
1、用手指表現(xiàn)小朋友散步的樣子。
2、用身體表現(xiàn)小朋友散步的樣子。
3、幼兒和教師，踩著音樂的節(jié)奏在原地散步。
(二)邊播放音樂邊出示圖片，感受音樂的變化
1、我們?nèi)ゲ莸厣仙⒉降臅r候，天氣突然有了變化，你聽到了什么聲音?
2、我們在散步的"時候下雨了該怎么辦呢?
(三)踩著音樂節(jié)奏，變化散步的動作
1、下雨了，撐起我們的小傘，踩著音樂的節(jié)奏去草地上散步吧!
2、下雨了，我們跑著回家，跑的時候也是要踩著音樂的節(jié)奏散步。
三、游戲“小朋友散步”
1、天晴了(出示太陽)，我們又可以去草地上散步了。
2、邀請客人老師跟我們一起去散步吧!
幼兒園小班教案8
目標(biāo)：
1、透過游戲模仿懷孕時的媽媽，發(fā)展幼兒跳的動作；
2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲；
準(zhǔn)備：
4個不同顏色的大布口袋（里面裝著沙子）、平衡木、
過程：
1、準(zhǔn)備活動：動物模仿動作
2、游戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒；規(guī)則：當(dāng)袋鼠媽媽務(wù)必要跳著完成游戲；沒跳的幼兒要重新開始。
3、分散活動：帶給大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作，扮演主角進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的.游戲。
狐貍抓小白兔（扮演游戲教案）
目標(biāo)：
1、喜歡扮演狐貍與小白兔，感受小白兔的靈敏。
2、訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)潛力。
3、鞏固幼兒四散跑與躲避的技能。
環(huán)境材料：
狐貍頭飾2個
玩法：
幼兒圍圈站好扮演小白兔，請小白兔閉上眼睛喊："狡猾的狐貍在哪里？"喊三遍。喊的時候老師就悄悄的摸三位小朋友的頭，為他們戴上狐貍的頭飾，小兔喊完后狐貍就大聲說："我在那里。"然后就跑去抓小白兔。
指導(dǎo)重點：
1、提醒幼兒注意安全，要躲避狐貍的追捕。
2、鼓勵扮演狐貍的小朋友大膽去抓小白兔。
3、提醒幼兒跑的時候小腳要抬起來，手要前后擺動。
幼兒園小班教案9
活動目標(biāo)：
1、觀察并認(rèn)識觀察自己的腳，說出自己的感受
2、學(xué)習(xí)保護(hù)自己腳的方法
3、積極參加活動、體驗活動中的快樂
活動重點：知道腳的基本特征
活動難點：說出腳的不同感受
活動準(zhǔn)備：
1、布置不同感受活動區(qū)（粗糙、冷熱、硬軟等感受區(qū)）
2、腳Y木偶一個；體驗?zāi)_的作用課件
活動過程：
1、出示腳Y木偶，通過教師和幼兒共同玩游戲“腳Y來旅行”，體驗?zāi)_的重要作用。
1） 出示腳Y木偶，引起幼兒興趣
教師：小朋友，你們的小腳Y藏在哪兒？我們一起喊它們出來吧。
2） 教師和幼兒一起在軟墊上脫鞋襪，露出腳。
3） 教師帶領(lǐng)幼兒在創(chuàng)設(shè)好的場景中光著腳旅行，讓幼兒充分體驗觸摸粗糙、硬軟、冷熱等感覺。
4） 引導(dǎo)幼兒說出腳Y旅行的感受，教師并進(jìn)行小結(jié)。
教師：剛才小腳丫走了很遠(yuǎn)的路，在走這些路的時候你的小腳感到怎樣，有什么感覺？(幼兒說出小腳不同的`感受)
5）小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了小腳可以感受冷、熱、軟、硬、疼（因為走粗糙的橋面感到硌腳，有疼的感覺）不同的感覺。
2、教師和幼兒共同觀察腳，知道腳的基本特征，并體驗活動的快樂。
教師：我們的小腳真能干，一起來表揚(yáng)表揚(yáng)它碰碰小腳撓撓腳心吧！
1）游戲“撓腳心”，讓幼兒認(rèn)識腳心，感受癢癢，體驗快樂。
2）“拍拍腳”認(rèn)識腳背
3） “動一動”，認(rèn)識腳趾；腳趾上硬硬的是什么？（腳趾蓋）并點數(shù)
4） “比腳Y”，認(rèn)識腳后跟（此環(huán)節(jié)中通過踮踮左、右腳跟，讓幼兒分辨左右）
5） 小結(jié)：教師同幼兒邊說兒歌邊拍腳的相應(yīng)部位鞏固加深對腳特征的認(rèn)識腳心腳背腳趾頭，腳趾上有腳趾蓋，再用腳跟踮一踮，小腳樂得笑開懷。
6）通過教師語言、情感，激發(fā)幼兒體驗活動中的快樂
教師：小朋友，小腳找到好朋友很快樂，那小朋友你們有好朋友嗎？(讓幼兒說說自己的好朋友是誰)
7）小結(jié): 小朋友如果有了自己的好伙伴會更加快樂
3、在幼兒討論基礎(chǔ)上，結(jié)合課件，讓幼兒知道腳的作用。
1）出示教具腳Y，通過腳Y自述，引起幼兒討論興趣
教師：小腳丫說它不但能感受冷熱軟硬好多的感覺，而且它還會踢足球，你們的小腳Y還能幫你們干什么事情？
2） 幼兒簡短的自由討論并有機(jī)地結(jié)合課件，感受腳Y作用。
3） 教師小結(jié)：小腳Y能做好多事情，如跳舞、跑步、踢球、走路、爬樓梯，我們不能沒有腳。
4、教師和幼兒共同討論保護(hù)的方法
1） 教師：怎樣愛護(hù)你們的小腳Y呢？（幼兒相互交流）
2） 教師小結(jié)：天冷及時穿襪子、穿鞋，勤洗腳、剪指甲，不用腳踢硬東西，避免受傷。
5、活動結(jié)束：現(xiàn)在讓我們的小腳來跳跳舞，暖和暖和吧
在音樂伴奏下，教師邊說”伸出左腳、伸出右腳、再讓腳趾跳跳舞……”,邊與幼兒做動作,并自然引導(dǎo)幼兒到活動室外穿好襪子和鞋。
幼兒園小班教案10
一、主題的產(chǎn)生
一天，顧麗晴從家里帶來了一只小灰兔，班里的孩子們開心極了，把小灰兔團(tuán)團(tuán)圍住，有的用手摸摸它，有的找來食物喂它，更多的孩子開始討論和爭議有關(guān)免子的問題，我抓住了"兔子"這個孩子們感興趣的主題，編制的主題網(wǎng)絡(luò)。
二、主題網(wǎng)絡(luò)的編制
教師能根據(jù)自己的經(jīng)驗知道一些孩子們感興趣的東西，但是教師不可能完全把握孩子的心理，不可能全然滿足孩子的合理需要，由是，教師的計劃應(yīng)力圖與孩子的興趣和需要盡可能的接近，盡管難以完全達(dá)到一致。
我根據(jù)自己對孩子的了解，根據(jù)我頭腦中所具有的關(guān)于兔子的知識，設(shè)計了一個關(guān)于兔子的主題網(wǎng)絡(luò)。主題網(wǎng)絡(luò)中的虛線，是我設(shè)計的，圖中的實線，是孩子在探索活動中所做過的。方案教學(xué)的設(shè)計，應(yīng)力求使虛實線重合。
三、方案教學(xué)實施過程
1、關(guān)于兔子的食物：
研究者人數(shù)：5人
姓名：
兔子吃的問題是部分孩子們最關(guān)心的問題。孩子們派代表到廚房里去取菜，王怡蕓取來了3棵青菜，顧麗晴提出，不可將青菜直接給小兔子吃，必須先洗洗干凈，也的意見受到部分孩子贊同，也受到部分孩子反對，張近凡說："不用洗，不用洗，我們天天吃菜怎么沒有死呢？"鄭亦清則說："蔬菜葉子上有毒，必須清洗一下才能吃。我以前養(yǎng)過一只兔子，就是吃了沒有洗的菜，不多天就死了。"王怡蕓說："我們吃的菜，廚房的阿姨都洗干凈了。"大家經(jīng)過討論，決定到廚房去問阿姨，孩子們到了洗菜間，觀察阿姨洗菜，發(fā)現(xiàn)阿姨把菜浸在水里，孩子們從阿姨那里懂得，應(yīng)把菜先浸在水里，浸泡一段時間后再清洗，這樣才會把殘留的農(nóng)藥洗去，人和動物吃了才不會生病。
喂兔子吃胡蘿卜，張近凡把一根胡蘿卜拿在手里，放在兔子的嘴前，兔子不。怎么辦？孩子們開始想辦法，鄭亦清把整根胡蘿卜拆成兩半，兔子還是不吃。孫唯唯提出，兔子太小了，應(yīng)用小刀將胡蘿卜切成小片。他這樣做了，兔子吃胡蘿卜了。在用小切切有蘿卜時，張近凡發(fā)現(xiàn)胡蘿卜中間有一圈黃有顏色，他對人說："快來看，胡蘿卜有兩種顏色，外面桔黃色，里面還有黃顏色呢？"孫唯唯從自然角里拿來了一只他從家里帶來的小紅蘿卜，他又用刀把小紅蘿卜一切兩塊，邊切還邊說，這個蘿卜比胡蘿卜容易切，接著，他把小紅蘿卜喂給兔子吃，兔子也吃了。張近凡又對小紅蘿卜的內(nèi)芯產(chǎn)生了興趣，他發(fā)現(xiàn)此是紅色的蘿卜，內(nèi)芯卻是白色的。接著，孩子們又把蘿卡、青菜分放在兩邊，把小兔放在中央，看它到底喜愛吃什么，只見兔子吃了點青菜，又轉(zhuǎn)過頭去吃了點蘿卜，于是，孩子們得出了這樣的結(jié)論，兔子愛吃青菜，也愛吃蘿卜。
一天，顧雨晴從廚房里取來了一棵卷心菜，她說："兔子今天又吃大白菜了。"孫唯唯提出了反對意見，他說："兔子咋天吃的菜和今天吃的不一樣。"于是，張近凡、孫唯唯到圖書角去找資料，找到了一本畫著大白菜和卷心菜的書，他們不認(rèn)識圖片邊上的文字，就請我念給他們聽。我啟發(fā)他們比較這兩種蔬菜有什么相同與不同的地方，別的孩子也都圍了過來，你一言，我一語，講了很多，很多。
與兔子的接觸多了，孩子們與兔子之間產(chǎn)生了情感聯(lián)系，在喂食中我常聽到孩子們會說："喂慢點，兔子會哽住的。""夠了，夠了，兔子已經(jīng)吃飽了，再喂要脹死的！""兔子吃飽了要睡覺了。"
2、關(guān)于兔子的外形特征
研究者人數(shù)：7人
姓名：
另一組孩子對兔子的顏色感興趣，他們用手去撫摸兔子的毛，他們發(fā)現(xiàn)，全身灰色毛的兔子，它的尾巴卻是白色的，而且，尾巴緊緊地貼著身子。金怡恬說："這個兔子太小了，我根本看不到尾巴。"邱天附和著說：""它還沒有長尾巴。有的孩子不同意他倆的看法，于是大家提出去用手摸一摸這個小兔究竟有沒有尾巴。由于兔子的膽子特別小，只要孩子的手伸過去，它就跳走了。遲早提出了一個建議，說把兔子磁進(jìn)籠子里，邱天把手伸進(jìn)著著小兔的籠子，用手去摸兔子的尾巴，他高興地喊道："我摸到它的尾巴了。"許兆恩從閱覽角找來了資料，從資料的圖片上大家看得很明白，那就是兔子有尾巴，而且是向上翹的。鄭亦清這時提出，兔子的耳朵也象尾馬一樣是貼著兔子的身體的，耳朵里面是粉紅色的，還有一些白色的毛。張近凡問："為什么小兔的眼睛不是粉紅色的呢？"邱天說："我看過VCD，有專門介紹兔子眼睛的。"第二天，他從家里帶來了這個VCD，請老師打開放映VCD的機(jī)器，大家都明白了，兔子的眼睛不一定全是紅色的.。
在研究兔子的外形特征的過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)兔子的嘴很小，但是吃東西的速度卻很快，為了證明這一點，有一個孩子從廚房里來了一片大白菜喂給兔子吃，江莉婕提了個建議："我們在一邊數(shù)數(shù)。"當(dāng)他們數(shù)數(shù)到五十一時，兔子把大白菜吃完了。
3、關(guān)于兔子的生活習(xí)性
研究者人數(shù)：10人
姓名：
在孩子們用手撫兔子的過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)兔子膽子很小，總是躲躲閃閃的。顧雨睛說："兔子是不睡覺的。"有人反對這樣的主張，張之麟認(rèn)為兔子半夜里才睡，現(xiàn)在太吵鬧了，開著燈，它睡不著。李音梁發(fā)現(xiàn)兔子窩濕了，他把兔子從窩里抱了出來，還說要把濕的墊紙換掉，它認(rèn)為太濕了兔子會死掉的。張之麟?yún)s認(rèn)為，兔子窩濕了沒關(guān)系，兔子不會死。有的孩子同意李音梁的意見，有的孩子同意張之麟的意見，兩種意見爭論不休，于是大家商議去分頭尋找資料。從第二天孩子們找來的資料熾，大家都明白了兔子是唾得時間最少的動物，而且非常驚醒，一點小小的聲音就會把它吵醒，它喜歡干燥的地方。這樣，孩子們商定給兔子換個紙箱，請來了保育員阿姨去找紙箱。
孩子們把兔子放要桌子上，拿出玩具來吸引小兔子玩，只見兔子蹲在桌子上一動也不動，一會兒身子下面出現(xiàn)了一灘水。"兔子尿尿啦！"趙干大聲叫了起來，大家都把頭伸了過來，嗯，有股氣味，很臭很臭，真難聞。孩子們你一言，我一語，好象發(fā)現(xiàn)了大秘密。姜明璇說："兔子的小便是黃顏色的，跟我們一樣。"孩子們還
從其他活動小組拉來了孩子，一起來看兔子的小便，在以后的幾天中，孩子們對兔子的大小便更關(guān)心了，他們看到了兔子的大便是黑色的粒狀物，它與我們不一樣。
孩子們對兔子大小便感興趣的事是教師沒有預(yù)料到的，在以后的幾天中，孩子們不僅作觀察，而且還在美術(shù)中表現(xiàn)了出來。有的孩子涂了一片黃色，說兔寶寶尿尿啦，有的孩子畫了一個個黑色的小圈圈，說這是小兔子的大便。大部分孩子似乎對教師計劃中的兔子的合群笥等方面不感興趣。
幼兒園小班教案11
小班教案《找春天》含反思適用于小班的春天主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在看看、講講、聽聽、唱唱中，激發(fā)喜愛春天的情感，引導(dǎo)幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景，養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景。
2.在看看、講講、聽聽、唱唱中，激發(fā)幼兒喜愛春天的情感。
3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
春天的圖片、歌曲
活動過程：
一、去戶外感受春天
1.帶領(lǐng)幼兒去草地上玩，引導(dǎo)幼兒用各種感官感受春天的小草。
（1）用小手摸摸小草，有什么感覺？
（2）光著小腳丫在小草綠綠的頭發(fā)上走一走，有什么感覺？
2.幼兒分散、自由地尋找其他春天的景色。
（1）討論：你找到的春天在哪里？
（2）教師用歌曲《春天》的歌詞進(jìn)行小結(jié)。
二、欣賞歌曲《春天》，試著用歌聲表達(dá)對春天的喜愛
1.師：今天我?guī)硪皇状禾斓母枨母柙~就是你們剛才找到的春天的景色，想聽嗎？
2.欣賞歌曲
提問：你聽到歌曲里面唱了什么？
3.（出示春天的圖片）再次欣賞歌曲，并學(xué)唱。
4.幼兒和教師一起用歌聲、動作表達(dá)對春天的喜愛之情。
活動反思：
通過活動，幼兒知道了最先告訴我們春天是一個萬物復(fù)蘇的"季節(jié)，是一個孕育著新生命的季節(jié)。通過觀察小動物的外形特征，從而了解到它們的生活習(xí)性，知道春天是小動物們開始新生命，汲取養(yǎng)分的季節(jié)，既萌發(fā)了幼兒觀察小動物的興趣，又增強(qiáng)了幼兒的觀察和表達(dá)能力。
小百科；春季是一年的第一個季節(jié)，有很多劃分四季的方法。在日常生活中，人們通常把立春節(jié)氣的到來作為春季的開始，立春是從天文學(xué)角度來劃定的。氣象部門一般以陽歷劃分四季，3-5月為春季。
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幼兒園小班教案12
活動目標(biāo)：
1、初步嘗試手口一致點數(shù)，并能按顏色分類。
2、在說說、玩玩中體驗和點點一起游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
課件、紅黃藍(lán)圓點衣服
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入--引起幼兒興趣
師：今天有一個新朋友要來和我們做游戲，睜大眼睛仔細(xì)看，是誰來了?
師：朋友、朋友：快出來!這個圓圓的像太陽一樣的是--"黃點點"(嗨!黃點點好!)過渡：告訴你們這個新朋友他的本領(lǐng)可大了，它有什么大大的本領(lǐng)呢?想知道嗎?它呀!會變魔術(shù)，它變魔術(shù)看過嗎?
二、黃點點變魔術(shù)--從左往右手口一致點數(shù)
1、數(shù)量變
師：寶貝們我請黃點點來變魔術(shù)，看好哦!(點點點，變變變)
提問：一個黃點點變成了幾個黃點點?你怎么知道是三個的?
小結(jié)：從左往右數(shù)，一個黃點點變成了三個黃點點。
2、顏色變
過渡：黃點點還要繼續(xù)變魔術(shù)，我們一起來看看吧。
提問：黃點點還會怎么變?誰來試一試?(幼兒操作)
小結(jié)：點點點、變變變，黃點點變成了一個紅點、一個黃點、一個藍(lán)點啦。
三、點點找朋友--從上往下手口一致點數(shù)
1、黃點點找朋友。
提問：還有好幾個黃點點也來來我們一起玩，看看，一共有幾個黃點點?(老師操作、引導(dǎo)幼兒手口一致點數(shù))
小結(jié)：從上往下數(shù)，一共來了4個黃點點。
2、紅點點找朋友。
提問：還有幾個紅點點，誰來把他們請出來。(幼兒操作)來了幾個紅點點?(手口一致點數(shù))
小結(jié)：一共有4個紅點點。
3、藍(lán)點點找朋友。
提問：只有藍(lán)點點的朋友還沒來，一共需要幾個藍(lán)點點，才能和紅點點黃點點一樣多?誰來試一試?(幼兒操作)
小結(jié)：我們還需要3個藍(lán)點點，就能和黃點點紅點點一樣多，都是四個。(手口一致點數(shù))
四、變成點點做游戲--嘗試按顏色分類，體驗游戲的快樂
1、排排隊。
要求：跟點點們一起排隊啦!(幼兒根據(jù)點點變化及自己身上點點的顏色嘗試排隊，幼兒穿上點點衣，介紹：我是紅/黃/藍(lán)點點。)
小結(jié)：紅點點一排，黃點點一排，藍(lán)點點一排，同種顏色的點點排在一起。
2、小點點乘火車(離場)。
要求：點點們?nèi)フ倚屡笥牙玻覀円糙s快上火車吧，你站在哪里呢?(幼兒根據(jù)畫面變化及自己和同伴身上點點的顏色嘗試排隊)
小結(jié)：原來同種顏色的朋友在一起真開心。
結(jié)束語：讓我們也開著火車一起去教室找找一樣顏色的朋友。
小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長范圍很窄的.電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。
幼兒園小班教案13
活動目標(biāo)
1、了解常見的蔬菜的名稱，了解糧食來之不易，愛惜勞動成果，做到不挑食的好習(xí)慣。
2、初步了解幾種蔬菜的特點、作用，培養(yǎng)幼兒對蔬菜的了解及喜愛之情。
3、知道常見蔬菜的實用方法及營養(yǎng)價值。
4、激發(fā)了幼兒對蔬菜的好奇心和探究欲望。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學(xué)重點、難點
重點： 通過觀察、交流，知道蔬菜是我們生活中不可缺少的食物。
難點：熟悉各種蔬菜的外形特征，能正確的讀出蔬菜的名字。
活動準(zhǔn)備
1、各種蔬菜（西紅柿、黃瓜、蘿卜、土豆、茄子、青椒）若干（每人手里一份）
2、魔術(shù)箱
3、白菜奶奶頭飾一份
4、音樂
活動過程
一、 導(dǎo)入：師幼做律動《小手拍拍》
（！）師出示魔術(shù)箱，引起幼兒興趣。
二、摸一摸，猜一猜。
(1) 讓幼兒猜猜箱子里面裝的什么，鼓勵幼兒大膽的表述。
(2) 請一名幼兒到前面的箱子里摸一摸，感受其蔬菜的外形特征，引導(dǎo)幼兒能夠說出常見蔬菜的名稱，如：西紅柿、黃瓜、蘿卜、茄子、青椒等。
(3) 師出示各種蔬菜，讓每名幼兒親手摸一摸，感受其形狀特點（形狀是圓的還是長的，表面是光滑的還是粗糙的`）。
(4) 師向幼兒介紹各種蔬菜的營養(yǎng)價值和對人體的好處，鼓勵幼兒吃飯不挑食。
(5) 提問：讓幼兒說一說（西紅柿、黃瓜、土豆、蘿卜、茄子、青椒）這些蔬菜都可以怎么吃？哪些蔬菜可以生吃？哪些蔬各種蔬菜菜不可以生吃？
(6) 讓幼兒分別說一說自己喜歡吃哪種菜，不喜歡吃哪種菜，為什么？
三、小結(jié)：
游戲（1）師出示白菜奶奶頭飾：“小朋友們，你們看，這是誰啊？（幼回答）今天呀白菜奶奶過生日，我們挑自己最喜歡的一種蔬菜做白菜奶奶的生日禮物好不好”？我們一起給白菜奶奶唱首歌吧，師放音樂《生日快樂》。
（2）總結(jié)：小朋友們，今天我們認(rèn)識了這么多蔬菜，也知道了蔬菜非常有營養(yǎng)，所以小朋友以后不能挑食要多吃蔬菜，這樣身體就不會得病了。
延伸環(huán)節(jié)：
鼓勵幼兒在生活中多觀察各種蔬菜，懂得節(jié)約糧食，做個不挑食的好孩子。
教學(xué)反思
活動一開始我出示魔術(shù)箱引起了幼兒的興趣，通過讓幼兒觀察、猜測以及親自摸一摸提高了幼兒的積極性，在第二個環(huán)節(jié)中，讓幼兒說說自己最愛吃哪一種蔬菜，不喜歡吃哪一種蔬菜，為什么？讓孩子在輕松愉快的談話中了解這些蔬菜有著豐富的營養(yǎng)。最后以游戲活動結(jié)束，在整個活動過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，充分調(diào)動了幼兒的主動性、積極性，從而培養(yǎng)了幼兒不挑食、不浪費的好習(xí)慣。
通過這次教學(xué)活動，使我有了更深的感悟，不管上什么課，老師一定要把課程和內(nèi)容吃透，這樣，幼兒更容易接受和理解。
小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏弧Ｊ卟丝商峁┤梭w所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。
幼兒園小班教案14
活動目標(biāo)
1.練習(xí)將球投進(jìn)籃筐，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
2.能積極參加戶外活動。
3.發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
4.體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
活動準(zhǔn)備
每人一個小球、球籃若干。
活動重難點
練習(xí)將球投進(jìn)籃筐。
活動過程
1.教師將兩個球籃并列放在場地的中間，教師在離球籃兩米左右的地方畫兩條橫線，請全體幼兒站在橫線后面，發(fā)給每個幼兒一個球，告訴他們把球投進(jìn)籃筐。教師每次請兩個孩子投球，投準(zhǔn)了，大家拍手鼓掌;沒投準(zhǔn)，繼續(xù)投，直到投進(jìn)為止。全體幼兒投完后，教師再將球分給孩子們，每人拿一個球繼續(xù)投。可反復(fù)玩。
2.放松動作。在老師的`帶領(lǐng)下，幼兒用球在手臂及身體各個部位滾來滾去，放松身體，同時小結(jié)活動情況，并表揚(yáng)積極參與投球活動的幼兒。
活動延伸
教師可增加難度，帶領(lǐng)幼兒在籃筐下連續(xù)投球。
幼兒園小班教案15
一、活動目標(biāo)：
1．結(jié)合生活實際，了解防盜的設(shè)施與方法。
2．樂于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。
3．提高自我保護(hù)的意識與能力。
二、活動準(zhǔn)備：
1．幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。
2．介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”、“電子門”“保險柜”的錄象。
3．畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。
4．紅色水筆人手1支。
5．實物投影儀1臺。
幼兒收集資料的過程同時也是經(jīng)驗準(zhǔn)備的過程，教師在交代任務(wù)時，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在準(zhǔn)備時，著眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量準(zhǔn)備可以用不同的手段來展示的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。
三、活動過程：
1．利用生活經(jīng)驗引出課題討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事？
（從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā)）
2．了解各種防盜方法。
（1）幼兒介紹自己了解的防盜方法。
（通過實物投影儀，幼兒把準(zhǔn)備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家）
（2）幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。
[活動前與家長的溝通非常有效，在家長的支持下，孩子準(zhǔn)備的材料非常豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片；有從網(wǎng)上下載的"從古至今形狀各異的鎖（包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖）的圖片資料；農(nóng)村雙重門的模型；密碼箱、鎖、家庭報警器等實物；在銀行工作的家長還拍攝了101運(yùn)鈔車、全副武裝的防暴運(yùn)鈔員的照片；公安家長提供了警車、警員的照片；外企家長打印了電子門、保安室的資料……]
(這個環(huán)節(jié)，有意關(guān)注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助了個別能力差的幼兒準(zhǔn)備材料，使他們此時感受同伴欣賞與鼓勵，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。努力體現(xiàn)在教與學(xué)的過程中，實施發(fā)展的全面性與差異性原則，探索集體教學(xué)與個別化教學(xué)的問題。)
（3）鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
（在整個交流中教師注意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。）（在交流中注重拓展。孩子講到電子探頭時，抓住話題討論展開，孩子從住宅小區(qū)——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考，教師及時播放幼兒熟悉的新村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報警系統(tǒng)、電子門、保險柜在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時播放，用生動的畫面幫助幼兒進(jìn)一步了解并拓展視野）（在交流中注重體驗。當(dāng)孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的門上當(dāng)場演示；講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。）（在交流中及時生成新的課題。幼兒在討論電子警察時，有幼兒說到公路上的裝置，“這個電子系統(tǒng)的到底有什么功能呢？”“公路上還有哪些裝置？”教師把這個問題還是拋個孩子，讓他們?nèi)ヌ骄浚⒆鳛橐粋€新的課題。）
3．通過討論提高自我保護(hù)意識。
（1）“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么？”
（2）“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什么？”
（3）“如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦？
（陳鶴琴先生認(rèn)為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育”。而健康教育的出發(fā)點與歸屬點是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護(hù)自己的能力。這一環(huán)節(jié)的討論，旨幫助孩子養(yǎng)成隨手關(guān)門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式，知道有情況先打110，提高安全意識。）
4．游戲：設(shè)計防盜方案。
（1）鼓勵幾個小朋友結(jié)成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。
（小組的共同探究，增加了更多的相互交流與協(xié)作的機(jī)會，在觀點的相互碰撞中豐富新的知識，從同伴那里得到更多的信息、經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務(wù)，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的經(jīng)驗。）
（2）巡回指導(dǎo)時鼓勵幼兒設(shè)計發(fā)明新穎的防盜方法。
（在開放的有準(zhǔn)備的環(huán)境中，幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示，圖紙上的設(shè)計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統(tǒng)，有的幼兒還運(yùn)用科幻動畫片的情節(jié)并加以獨特改良描繪出來）
5．活動延伸：
幼兒介紹自己的設(shè)計創(chuàng)造。
