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實(shí)用的大班教案范文匯編五篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的大班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察、討論、想象，理解繪本內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色對(duì)話。

2.能用完整、連貫的語(yǔ)句表述自己的觀點(diǎn)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。

3.體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)心情，理解“漂亮”的真正含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本圖書《城里最漂亮的巨人》、掛圖

活動(dòng)內(nèi)容：

（一）激趣導(dǎo)入

1. 出示掛圖，一雙巨人的腳

小朋友看到這雙腳會(huì)想到什么？（巨人）

今天老師為小朋友們帶來(lái)了一本有趣的`書，講的就是巨人的故事。

（二）觀察封面

出示書的封面

1. 你在封面上看到了什么？

2. 介紹故事的題目、作者、翻譯者、出版社。

3. 看到這個(gè)漂亮的封面，你最想知道什么?我們一起去看看吧！

（三）欣賞故事，隨機(jī)設(shè)疑。

1、出示扉頁(yè)，讓幼兒知道扉頁(yè)上面寫著書名、作者的名字，還告訴小朋友故事的主人公。

2、開始分享故事。（教師完整的講述故事）

3、教師再次講述故事，邊講邊提問(wèn)，并逐步出示掛圖。

（1）開始——“他走進(jìn)店里，買了······”。提問(wèn)：他得意地說(shuō)什么？

（2）他走出店里聽到的奇怪的聲音是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的？為什么發(fā)出這種聲音？喬治是怎么說(shuō)怎么做的？

（3）沒有了領(lǐng)帶，喬治開心嗎？他嘴里唱著什么歌？

（4）山羊又遇到了什么困難？喬治是怎么做的？

（5）喬治走過(guò)一座燒毀的房子，是誰(shuí)的？單腳跳著走的喬治開心嗎？

(6)小狐貍為什么哭？它遇到了什么困難？喬治是怎么幫它的？

（7）路過(guò)沼澤地時(shí)發(fā)生了什么事？

（8）回到商店，喬治又買了新衣服嗎？

(9)回到家的喬治收到了什么禮物？是誰(shuí)送來(lái)的?

(四)拓展幼兒思維，啟發(fā)幼兒大膽想象，并嘗試寫卡片。

師提出寫卡片的想法，用神秘的語(yǔ)氣啟發(fā)想象。

(1) 小動(dòng)物們因?yàn)楦屑讨嗡灾谱髁丝ㄆ徒o喬治，那么你有要感激的人嗎？下面我們也來(lái)制作一張卡片送給要感激的人。

(2) 教師帶領(lǐng)幼兒到美工區(qū)制作卡片。

大班教案 篇2

活動(dòng)目的：

1.繼續(xù)鞏固正溜的技能，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和平衡能力，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。

2.讓幼兒在活動(dòng)中嘗試與同伴合作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：溜冰鞋，護(hù)膝，護(hù)肘，音樂(lè)，毛巾，障礙物，火車頭

活動(dòng)流程：

調(diào)動(dòng)身心 基本部分 ：幼兒練習(xí) 四散 放松活動(dòng)（律動(dòng)）集中 （整理） 游戲鞏固

活動(dòng)過(guò)程：

一. 調(diào)動(dòng)身心（律動(dòng)）

1.“小朋友，今天鐘老師帶你們?nèi)W(xué)本領(lǐng)，把護(hù)膝，護(hù)肘帶上，我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)。”

提問(wèn)及要求：護(hù)膝，護(hù)肘怎么帶？

2.幼兒帶護(hù)膝，護(hù)肘是教師幫助個(gè)別幼兒。

3.聽音樂(lè)做律動(dòng)。

二．基本部分：

1. （1） 幼兒練習(xí)。“來(lái)，告訴我，你們有什么本領(lǐng)？”（會(huì)溜冰）“把本領(lǐng)拿出來(lái)給大家看看。”提問(wèn)及要求：“穿溜冰鞋注意什么？”

（2） 幼兒穿鞋，教師提醒，幫助個(gè)別幼兒。

（3） 幼兒正溜，教師提醒：a.保持身體平衡，不要太快，穩(wěn)穩(wěn)的向前溜。

b.順一個(gè)方向溜。

2.集中。

（1） 教師表?yè)P(yáng)動(dòng)作正確，溜的好的幼兒。

（2） 幼兒嘗試練習(xí)。（保育：擦汗 休息）

3.游戲鞏固：

（1） 你們本領(lǐng)都很大，鐘老師帶你們到草地上玩，提問(wèn)：草地上有什么？怎么做？幼兒放障礙物。

（2） 幼兒嘗試過(guò)障礙。

（3） 集中：幼兒個(gè)別表演。

提問(wèn)：他用的"是什么方法？（兩腳分開，穩(wěn)穩(wěn)的溜過(guò)去）

幼兒嘗試兩腳分開過(guò)障礙。

（4）“到游樂(lè)場(chǎng)，找好朋友玩，看誰(shuí)玩的最動(dòng)腦筋，玩的最高興？”（幼兒嘗試合作，教師個(gè)別指導(dǎo)，保育：擦汗 休息）。

集中提問(wèn)：你們合作玩的是什么？怎么玩？（一邊輪滑一邊玩開飛機(jī)游戲……）

分散提問(wèn)：可以玩剛才玩過(guò)的游戲，也可以去玩別的游戲。（再次嘗試合作）。

“小朋友，天不早了，該回幼兒園了，開火車回去。”（幼兒一個(gè)一個(gè)搭肩成一列火車。）

三.放松活動(dòng)：

“幼兒園到了，去整理一下，脫溜冰鞋，拿下護(hù)膝，護(hù)肘。”（幼兒整理）

大班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事和游戲來(lái)聽辨音樂(lè)的快慢變化，嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的不同。

2、愿意參與游戲，喜歡和同伴一起玩，感受愿意幫助別人的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：能認(rèn)識(shí)并說(shuō)出常見的顏色、小動(dòng)物名稱。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、音樂(lè)、小傘玩具

活動(dòng)過(guò)程：

一、傾聽猜測(cè)，感受下雨的聲音。

1、出示ppt，引發(fā)孩子的興趣

2、播放下雨的聲音小結(jié)：對(duì)呀！小男孩帶了三把傘，一把是自己撐的小黃傘，一把是大大的綠色傘，還有一把是小小的黑色傘。

二、猜動(dòng)物，聽辨音樂(lè)的快慢。

1、大象（緩慢的音樂(lè)）

1）出示音樂(lè)l大象怎么走路的？（聽音樂(lè)學(xué)大象走路）

2）為大象選傘l它是一只怎樣的.大象呢？（綠色、大大）

3）邊聽音樂(lè)邊模仿大象l欣賞音樂(lè)，找撐傘的信號(hào)。用手模仿?lián)我话汛蟠蟮膫?/p>

4）模仿大象撐傘幼兒邊聽音樂(lè)邊拿玩具模仿大象走路和撐傘。

2、螞蟻（輕快的音樂(lè)）

1）出示音樂(lè)l聽，小男孩又碰到了誰(shuí)？你怎么聽出來(lái)的？

l模仿螞蟻?zhàn)呗罚犚魳?lè)學(xué)螞蟻?zhàn)呗罚?/p>

2）邊聽音樂(lè)邊模仿小螞蟻l欣賞音樂(lè)，找撐傘信號(hào)，用手做撐傘動(dòng)作。

3）模仿螞蟻撐傘幼兒邊聽音樂(lè)邊拿玩具模仿螞蟻?zhàn)呗泛蛽蝹?/p>

3、大象和螞蟻（聽快慢交替的音樂(lè)）

4、老師講故事：男孩和熊。

三、延伸活動(dòng)：戶外游戲師：今天小動(dòng)物都有自己的小傘了，你們也有自己的傘了，等會(huì)兒我們拿著小傘到草地上去玩吧！

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)小班繪本游戲，領(lǐng)域?yàn)檎Z(yǔ)言領(lǐng)域，主要目標(biāo)有三個(gè)，一是通過(guò)故事和游戲來(lái)聽辨音樂(lè)的快慢變化，嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的不同。二是會(huì)說(shuō)故事中的語(yǔ)言對(duì)話“我來(lái)為你撐傘吧”，“這是我雨天中天中聽到的最好聽的話”。三是愿意參與游戲，喜歡和同伴一起玩，感受愿意幫助別人的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)是通過(guò)故事和游戲來(lái)聽辨音樂(lè)的快慢變化，嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的不同。

活動(dòng)難點(diǎn)是會(huì)說(shuō)故事中的語(yǔ)言對(duì)話“我來(lái)為你撐傘吧”，“這是我雨天中天中聽到的最好聽的話”。

剛開始教師出示雨滴聲讓幼兒來(lái)猜測(cè)聲音，引起幼兒的興趣與注意力，然后出示課件，展開故事講述，并讓幼兒根據(jù)音樂(lè)的聲音來(lái)感知大象和小螞蟻的不同，并用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)大象和小螞蟻的不同，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中掌握所學(xué)內(nèi)容。

本節(jié)活動(dòng)流程清晰，活動(dòng)目標(biāo)已達(dá)到，課堂氛圍良好，師幼互動(dòng)良好。

大班教案 篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作技能。

2、提高爬、跑、跳的能力，鍛煉體能，發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3、在難度逐步提高的游戲中，主動(dòng)參與，大膽嘗試，挑戰(zhàn)自我。

4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、大繩一根，平衡步道、沙包若干。

2、活動(dòng)前布置好場(chǎng)地。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、小蝌蚪變變變

(1)我們一起把繩子圍成一個(gè)大大的、圓圓的池塘，來(lái)做“小蝌蚪變變變”的游戲吧。

(2)教師邊示范邊講解這一熱身運(yùn)動(dòng)的.動(dòng)作，幼兒觀察并跟隨教師模仿練習(xí)。動(dòng)作如下：

①身體趴在地上，雙手合放在背上，利用上身的扭動(dòng)移動(dòng)身體;

②蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿：身體趴在地上，用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動(dòng)身體前進(jìn);

③蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿：四肢匍匐爬行;

④變成青蛙起跳：模仿青蛙跳躍的動(dòng)作，做全身運(yùn)動(dòng)。

2、青蛙跳田埂

(1)現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎?青蛙不僅會(huì)唱歌，還會(huì)蹦蹦跳。大家一起來(lái)學(xué)學(xué)青蛙跳田埂。

(2)教師用平衡步道作田埂(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等)，設(shè)置活動(dòng)路線，通過(guò)不斷增加高度和寬度來(lái)提高活動(dòng)難度。幼兒可選擇不同難度的場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)。教師指導(dǎo)要點(diǎn)如下：

①要求幼兒從同一方向進(jìn)行跳躍活動(dòng)。起跳時(shí)，用力蹬地，向前上擺臂;落地時(shí)，屈腿全蹲，保持平衡。

②根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況變化難度，也可根據(jù)情況運(yùn)用自己的肢體動(dòng)作給幼兒增加難度。注意觀察個(gè)別能力較弱幼兒的活動(dòng)情況，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助。

③用塑料圈在活動(dòng)場(chǎng)地邊做小池塘，請(qǐng)小青蛙自主掌控休息時(shí)間。(通過(guò)本環(huán)節(jié)，全體幼兒熟練掌握了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法，大部分幼兒能夠進(jìn)行助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí)，部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過(guò)較遠(yuǎn)的距離。)

(3)幼兒自由活動(dòng)，教師巡回觀察，通過(guò)增加難度和語(yǔ)言指導(dǎo)(如“看看別人是怎么跳的”“怎樣跳才正確”“現(xiàn)在步道變寬了，你怎樣跳過(guò)去”等)，使幼兒的跳躍動(dòng)作自然地由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣?/p>

小結(jié)：活動(dòng)中要注意觀察幼兒的活動(dòng)量，適時(shí)集中請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)和安全保護(hù)知識(shí)，在重點(diǎn)部分示范動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)。

小百科：青蛙（Frog）屬于脊索動(dòng)物門、兩棲綱、無(wú)尾目、蛙科的兩棲類動(dòng)物，成體無(wú)尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過(guò)變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。

大班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲輕松歡快的旋律，以及2/4/拍節(jié)奏型的歌曲的特點(diǎn)。

2、喜歡參加此次的歌唱活動(dòng)， 體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、能有感情的演唱歌曲，并感受到小兔與大鹿之間團(tuán)結(jié)友愛的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的音準(zhǔn)唱歌。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：能體會(huì)到歌曲要表達(dá)的情感并有感情的演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖，《大鹿》音樂(lè)短片，《大鹿》PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分：(導(dǎo)入)

1、教師出示掛圖，激起幼兒興趣教師拿出兩張掛圖，第一張畫的`是在樹林中有一個(gè)房子，第二張是小兔敲房子的門大鹿從窗戶探出頭來(lái)。

2、教師根據(jù)掛圖的內(nèi)容提出問(wèn)題，引起幼兒好奇心，激發(fā)幼兒欣賞歌曲的愿望教師指著第一張掛圖："小朋友們，你們猜一猜它是誰(shuí)的房子?"（教案：）幼兒開始回答，教師給予適當(dāng)引導(dǎo)最終猜出是大鹿的房子。

教師指著第二張掛圖："圖中是誰(shuí)在敲門啊?為什么敲門?"小朋友們踴躍回答，答案有對(duì)有錯(cuò)。

教師："小朋友們都有各自的想法，那讓我們認(rèn)真看一看這個(gè)好看的視頻，想一想是因?yàn)槭裁辞瞄T呢?"

二、基本部分：

(一)1、教師播放音樂(lè)動(dòng)畫短片讓幼兒知道動(dòng)畫情節(jié)，感受歌曲的旋律了解歌詞教師提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步了解歌曲內(nèi)容，并初步記憶歌詞：（教案：）大鹿住在哪里?誰(shuí)敲大鹿的門?大鹿有沒有開門?誰(shuí)追大鹿?

幼兒的回答有對(duì)有錯(cuò)。

2、教師再次播放音樂(lè)動(dòng)畫短片幼兒聽辨短片講的什么內(nèi)容并回答。教師邊放短片一邊跟著唱，有感染力的歌聲使幼兒們跟著唱起來(lái)。

(二)教師放映PPT圖片和黑板上的掛圖(與PPT相同)，結(jié)合圖片幫助幼兒記憶歌詞

1、(大鹿站在房子里從窗外看的圖片)教師："誰(shuí)站在房子里透過(guò)窗外看啊?"幼兒回答對(duì)后，教師帶著幼兒唱出來(lái)。

2、(小兔敲門的圖片)教師："從哪里跑來(lái)的小兔?他在干什么?"幼兒答對(duì)之后，教師把答案組織好帶著幼兒唱出來(lái)。

3、(出現(xiàn)獵人拿著槍的圖片)教師："小兔叫誰(shuí)快開門?是誰(shuí)拿著槍追來(lái)了?" 幼兒答對(duì)之后，教師把答案組織好帶著幼兒唱出來(lái)。

4、(小兔和大鹿在屋里的圖片)教師："大鹿讓誰(shuí)進(jìn)來(lái)了?" 幼兒答對(duì)之后，教師把答案組織好帶著幼兒唱出來(lái)。

5、教師出示在黑板上順序改變的圖(跟PPT一樣)，讓幼兒排序，邊排序邊跟著老師唱

(三)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌(四)教師讓幼兒扮演小兔和小鹿，進(jìn)行音樂(lè)表演

三、結(jié)束部分：

(一)、教師點(diǎn)出小兔和大鹿團(tuán)結(jié)友愛的友情

(二)、教師和幼兒簡(jiǎn)單討論還有那些方法可以對(duì)付獵人

活動(dòng)延伸

1、用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述歌曲所講述的故事

2、畫簡(jiǎn)單的故事場(chǎng)景