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關于大班教案范文匯總七篇

作為一名教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班教案7篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

【活動目標】

1、發展幼兒的投擲能力及動作的靈敏度。

2、培養幼兒合作能力和競爭意識。

3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

【活動準備】

黃色和藍色報紙球若干、網、大蘑菇、藍白小花若干。

【活動過程】

一、熱身活動。

1、教師帶領幼兒跑步進入活動場地。幼兒自由散開，教師組織在相應的位置上站好。

2、教師帶領幼兒做熱身運動：擴胸運動、頭頸運動、腰背運動、跳躍運動、分別活動腳腕、手腕、膝蓋、前后壓腿、左右壓腿。

二、自由探索。

1、出示報紙球，啟發幼兒想一想它的多種玩法。

2、讓幼兒自由玩耍，大膽探索各種不同玩法，啟發幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視，發現有新玩法及時肯定，并可讓幼兒集體學習。

三、游戲玩法。

游戲一

玩法：幼兒分為藍黃兩隊，站于網的兩側，游戲開始幼兒將球投想對方，不斷的.撿球，投球，直至哨子響起。結束投球后，兩隊各派一個代表到對方場地數球，將自己的球投帶對方場地多者為勝，為勝者在記分用的蘑菇上貼上一朵相應顏色的花。

規則：

1、聽到說：“紙球大戰開始”才能投球，聽帶哨聲停止投球。

2、幼兒投球不得超過網前的線，在線前撿到球也要退回線后再投。

3、犯規一次扣一球。

游戲二

玩法：幼兒分為藍黃兩隊，站于場地兩側，游戲開始用腳將球踢到到對方場地，不斷地接球踢球直到哨子響起。結束投球后，兩隊各派一個代表到對方場地數球，將自己的球投帶對方場地多者為勝，為勝者在記分用的蘑菇上貼上一朵相應顏色的花。

規則：

1、聽到說：“紙球大戰開始”才能踢球，聽帶哨聲停止踢球。

2、幼兒踢球不得超過自己場地前的線，在線前撿到球也要退回線后再踢。

3、犯規一次扣一球。

大班教案 篇2

主題目標：

1、嘗試通過多種途徑獲得元宵節的相關經驗，進一步了解元宵節的來歷和風俗習慣；

2、大膽地創造與想象，通過不同的形式表達自己的感受與理解；

3、積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作，在和老師、同伴一起過節的過程中，進一步感受團圓的意義

4、了解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。

5、感受節日的歡樂氣氛。

主題活動：

活動一：甜甜的元宵

活動目標：

1．知道元宵節是中國的傳統節日，元宵節有品嘗元宵的習俗。

2．通過做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣。

3．能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情。

活動準備：

面粉、點心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。

活動過程：

1．激發做元宵的興趣和愿望。

師：①今天是什么節?元宵節有一種特別的食品，是什么?②元宵是什么樣子的?小朋友們想不想自己做元宵?

2．觀察制作材料，了解做元宵的方法。

(1)觀察并知道做元宵需要的材料。

(2)了解做元宵的方法和要求。

師：①我們怎樣才能做出圓圓的元宵?②老師煮元宵時，小朋友們應該注意些什么?

3．做元宵、煮元宵。

(1)提醒幼兒穿好圍裙并洗手。

(2)幼兒嘗試用搓、團圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把面粉團弄碎，不要將面粉撒在盤外。)

(3)教師煮元宵。

4．加糖品嘗元宵，說說元宵的味道和自己的心情。

幼兒在活動中能夠積極參加，在教師的指導下動手制作元宵，然后品嘗元宵，感受到濃濃的"團圓之情。

活動二：賞花燈、猜燈謎

活動目標：

1、引導幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節的風俗習慣之一，感受過節的愉悅心情。

2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈，并講述一個謎語。

3、發展幼兒的語言交往能力。

活動背景：

正月十五"元宵節"前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。

活動準備：

1、物質--每人準備一盞花燈，上面貼有一則謎語。小獎品若干。

2、知識--有過過節的生活體驗。

活動進程：

一、導入

師：開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節的風俗習慣之一。

二、展開

1、賞燈活動。

（1）幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

（2）請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

2、猜謎活動。

（1）教師將幼兒分成兩組，A組持有花燈和獎品，并給B組幼兒念謎語，B組來猜燈謎，猜中了即得到獎品。教師講清玩法后，幼兒自愿展開游戲。（根據時間進行交換）

（2）集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎？我自己猜中了幾個燈謎？

（3）集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜，或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。

三、結束

將A組和B組得到的獎品比一比，看哪隊勝利了？

師：鼓勵幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽，讓他們也來猜一猜。

大班教案 篇3

活動目標：

1、幫助幼兒理解歌詞內容，熟悉歌曲旋律。

2、引導幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同意思。

3、教育幼兒從小愛學習。

活動準備：

1、小孔雀的卡片

活動過程：

一、律動練習。

1、《拔根蘆柴花》。

2、《擠奶》;

3、《蘋果豐收》

4、《淘米洗菜》

二、通過看圖片、講述，激發幼兒主動學習歌詞的興趣。

(1)教師引導幼兒觀察、講述掛圖。

教師出示掛圖請幼兒觀察并提問：我給你們帶來了一位新朋友，你們看看他們是誰?

(2)教師提問：有幾只小孔雀啊!這些孔雀看起來怎么樣啊!你們在哪里看過小孔雀呢?

(3)你們知道小孔雀有個有趣的的本領，你們知道是什么本領嗎?

老師：孔雀的有趣的本領是會開屏，開起屏的時候可漂亮了。引出歌詞“小孔雀真有趣，抖開滿身花花衣。

(4)今天我們要學習一首歌曲，歌曲的內容是關于小孔雀，歌曲的名字就叫“小孔雀，告訴你”

(5)老師把歌詞完整的"念一遍。讓幼兒知道歌曲有兩段。

(6)提問：剛才歌詞里說了什么啊!誰來說一說。

(7)老師再把歌曲清唱一遍，讓幼兒進一步熟悉歌詞。

三、學唱部分

(1)你們想學唱這首歌曲嗎?那就請小朋友們豎起小耳朵，仔細的聽老師邊彈邊唱。

(2)你們是要像小孔雀一樣比穿花花衣服呢?還是要去比學習呀!

(3)對幼兒進行正確的行為，教育。教育幼兒要有志氣，要比學本領。

(4)幼兒再次聽老師邊彈邊唱，要去幼兒仔細的聽。

(5)引導幼兒一起來把歌詞念一念

(6)老師邊彈琴邊唱歌(會唱的小朋友可以小聲的和老師一起唱)

(7)請幼兒跟著鋼琴學唱歌曲，當幼兒有不會唱的時候，老師帶領幼兒一起學唱。

四、結束部分

(1)全班幼兒跟著鋼琴演唱歌曲。

(2)幼兒清唱歌曲。

(3)活動結束。

大班教案 篇4

教學內容：

8、9的組成

教學目的：

1、通過動手操作，熟練掌握8和9的組成，為8、9

的加減法打下基礎。

2、培養幼兒良好的思維能力和學習習慣。

教學重點：有規律的掌握8、9的組成。

教學用具：教具一箱、學具一盒。

教學過程：

一、復習引入。

1、拍手游戲6、7的"組成。

師：湊成6。我拍2，幼：我拍4。

2、口算7以內的加減法。

3、今天我們就來學習8、9的組成。

二、學習8和9的組成。

1、8的組成。

（1）讓學生拿出8個五角星，把它們分成兩堆，看有幾種分法？

（2）幼兒講述自己的操作過程，教師記錄

1、拍手游戲8和9。

2、找朋友游戲

四、小結。

大班教案 篇5

課程分析：狐貍在以往的故事里總扮演聰明絕頂、狡猾不堪的角色形象，但在今天這個故事里，卻傻得可愛。天真率直的小狐貍替爸爸照看一個大竹筐，竹筐里不停地發出怪聲音，好像在不斷地上演新鮮有趣的故事：三個咕嚕嚕，吹號又敲鼓；兩個咕嚕嚕，筐里烤紅薯；一個咕嚕嚕愛看小人書。這讓小狐貍充滿了好奇，于是，一次次揭開竹筐，大魚小鳥和灰兔先后成功地逃脫了，小狐貍懊惱不已！直到最后，小狐貍也沒有弄明白竹筐里的三個咕嚕嚕到底是什么東西。孩子讀到這里，一定會啞然失笑，為小狐貍的懵懂行為，也為三個咕嚕嚕的聰明舉動。

故事里有趣的情節對話、出人意料的結局，會讓小讀者在閱讀的過程中產生無限的遐想，更充分體驗到閱讀的樂趣。

活動目標：

1、能仔細觀察畫面，大膽講述自己對故事畫面的理解。

2、學說對話，表現小狐貍和咕嚕嚕之間有趣的互動。

3、體驗故事的有趣情節，體會小狐貍的天真和三個咕嚕嚕的機智和聰明。

活動準備：

課件PPT；竹筐一個；小狐貍、小鳥、魚、灰兔的頭飾。

活動過程：

一、談話導入

小朋友，你們覺得狐貍是一種什么樣的動物？它留給你的印象怎樣？

小結：狐貍是一種狡猾的動物。

今天故事里狐貍卻是一只天真可愛的動物，名字叫《三個咕嚕嚕》。

（出示封面，認讀故事名）我們一起來看看吧！

二、播放課件

1、閱讀p1的內容

教師結合畫面講述故事內容。

問：爸爸給小狐貍帶回了什么？小狐貍是怎樣照看的？

你們猜猜竹筐里面裝著什么？

2、閱讀p2的內容

師：“咕嚕嚕、咕嚕嚕”教師用手指圖上的字“咕嚕嚕”，聽！竹筐在說話（繼續講述）

“……打開蓋子就知道”———聽了這句話，小狐貍會怎么做？可以這么做嗎？

爸爸走的時候是怎么交待他的？如果揭開蓋子會怎樣？

幼兒猜測完以后，教師再展示下一頁內容，給幼兒帶來猜測后的喜悅。

3、閱讀p3的內容

師：咱們來看看到底怎么了？（展示畫面后先停留片刻待幼兒反應，師講述內容。）

魚是怎么跳到河里的？（蹦）出示漢字蹦，我們一塊來學學魚的動作吧！

大魚蹦進河里游走了，小狐貍上當了。現在竹筐里有幾個咕嚕嚕，他們會是誰？

4、閱讀p4的.內容

教師繼續講述故事（在重復對話的地方留空讓幼兒講述）

“……我可不當傻瓜”———小狐貍不上當，竹筐又會怎么說呢？

繼續講述故事。

4、閱讀p5的內容

發生了什么事情了啊！認識飛字，我們來學學小鳥的動作。

小狐貍又上了一次當，現在竹筐里還有幾個咕嚕嚕呢？

5、閱讀p6的內容

教師繼續講述故事（在重復對話的地方留空讓幼兒講述）

“……還搞不明白咕嚕嚕到底是什么。”———小朋友，你們知道嗎？

三、討論交流，加深對故事內容的理解。

1你喜歡故事中的誰？為什么？

小結：老師和你們一樣，喜歡小狐貍的天真可愛，也喜歡三個咕嚕嚕的聰明機智。

2如果你是三個咕嚕嚕中的一個，你會怎么做？

四、表演故事。

1、教師出示竹筐和頭飾，請五位幼兒上來分別表演狐貍爸爸、小狐貍、小鳥、魚、灰兔，老師和其他小朋友說旁白的部分。要求：按故事情節展開表演，角色的對話可以按需要適當加入自己編的話，并配以合適的肢體語言。展開閱讀全文

2、教師小結表演，根據幼兒的興趣組織分小組表演。

教學后感：故事中有趣的情節、對話，會讓幼兒在閱讀過程中產生無數的遐想。狐貍以往都是扮演狡猾的一個角色，而在我們故事中卻傻的可愛。故事中的孩子們多像我們的孩子，他們對世界充滿了好奇，有著強烈的探究欲望。

經過前兩次的試教活動，我結合評課老師的意見和建議進行了修改調整，并再次做了精心的準備，今天的這堂課是比較的有趣的，我和孩子們與小狐貍一起懷著一顆好奇心去猜測，去經歷即將上演的新鮮有趣的故事，孩子帶著興趣去主動學習，積極思維、爭相發言。也有幾個孩子很少或不想舉手，我也會提供一些簡單的問題鼓勵他們說，讓他們有機會說，其實他們也肯說也肯動腦筋的。在這次繪本閱讀的過程中，我吸取上兩次試教的經驗，把三個咕嚕嚕和小狐貍之間的對話作為幼兒閱讀講述的重點，采用讓幼兒猜測對話，教師隨后總結，幼兒集體復述的形式來加深印象，為后面的故事表演作鋪墊，所以后面情境表演孩子們能積極主動地表演，并能根據角色需要適當加入自己編的話，孩子們意猶未盡，我便組織幼兒分組表演，讓這節課在孩子們的興趣中結束。

大班教案 篇6

教材分析

學習數學，重點不是數學知識、數學概念，而是數學思想。本活動教學內容是"根據同伴的數字猜測自己的數字"，屬傳統的教學內容，但活動中以一些新的教學手段比如通過以師生互動的流程圖為主，適度地運用一些輔助教學，提高了教學的靈活性、趣味性，這樣在實際教學過程中，會更加活躍。

本次活動逐步展開，開始游戲是兩個人、三個人;接著是四、五個人參與活動。最后，老師參與活動，增加游戲的難度，激發幼兒參與的興趣。活動把數學技能在生活中的作用以活動的形式展示給幼兒，使幼兒看得到、摸得著、學得進、用得上，讓幼兒對數學知識的運用有了更為深刻的認識，使孩子的在聽、說、做等方面的能力得到了發展。

教學目標

1、通過觀察、排除的方法學習尋找缺失的.數字。

2、熟悉游戲的玩法并遵守游戲規則。

3、初步培養觀察、比較和反應能力。

4、引發幼兒學習的興趣。

教學準備

10把椅子(椅背椅背上有1-10的數字卡片)、頭飾(數字1-10)

教學過程

一、談話導入

出示頭飾，認認頭飾上的數字，引出"看你怎么猜"的游戲。

師：看一看，前面有幾張小椅子?除了椅子還有一樣東西就是帽子。等會就要和他們一起玩游戲。

二、介紹游戲規則

第1，不能看自己的數字是幾。

第2，戴的時候大家都不能說話，不能告訴別人是數字幾。

第3，如果你猜我頭上的數字是5，就請你坐到第五把椅子上，不能動。

三、熟悉游戲規則

1、利用數字9、10的頭飾和兩名幼兒做游戲。

師：覺得這個游戲能玩嗎?我們先請兩個小朋友試試看。這次我可以告訴你們只有2個數字和你們做游戲。是數字幾啊?

接下來請你們閉上眼睛(教師將兩張數字一直在手里換來換去)

師：好，睜開眼睛。你考慮一下你頭上是數字幾?

交流：你覺得他們坐的對嗎?對鼓掌

提問：你為什么要坐在數字9的這張椅子?

小結：看來這個游戲有一個小竅門，不能看自己的，但能看誰的呀?可以看別人的數字，剩下來的就是自己的數字。

2、和數字6、7、8做游戲，并驗證方法。

師：還想玩嗎?我們再請三個人上來。

3、利用數字1-5做游戲。

師：還有誰沒玩過?再加上我，5個人玩。

小結：這個游戲每個人頭上數字都要看一看，漏掉一個就找不到正確的了。

四、按照單雙數進行游戲。

1、利用數字1、3、5、7、9進行游戲。

師：接下里我們再來一次，給你們一點難度行嗎?這次我又拿了5頂帽子，分別是1、3、5、7、9。誰先來?

給你們5秒鐘時間必須找到座位。

小結：要記清楚有哪些數字，數字中缺少的就是自己的數字。

2、利用數字2、4、6、8、10進行游戲。

師：接下來我們5個人玩，想一想還剩下數字幾?

五、活動延伸。

幼兒隨意選擇5個數字，一起進行猜數字的游戲。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

大班教案 篇7

活動目標：

1、初步探索發現3個數字有六種不同的排列組合形式。

2、能記錄并表述找出的密碼，不遺漏、不重復。

3、體驗成功解鎖密碼的快樂。

活動準備：

經驗準備：在生活中幼兒對密碼有初步的了解，會寫數字1-9。

物質準備：

教具：課件、數字卡片。

學具：筆人手一支、操作單人手兩張、數字卡片。

活動過程：

一、情境導入，引起幼兒對密碼的興趣。

1、情境導入，引導幼兒發現密碼。

出示P1師：我們需要干什么？

誰知道我們為什么要使用密碼？

生活中還有那些地方需要密碼？

2、觀察，發現密碼由三個數組成的。

師：我的密碼有幾位數？

3、幼兒自由組合密碼，調動解鎖密碼的興趣。

二、嘗試用3個數字進行不同的排列組合，打開密碼箱。

1、師生共同了解操作的要求。

2、幼兒操作，教師指導。

3、交流展示，發現3個數字排列組合的形式有6種。

4、教師用幼兒排出的密碼解鎖電腦，引導幼兒感受數字排列的方法。

三、第二次嘗試，鼓勵幼兒寫出6組不同的`密碼。

1、情境導入，了解要求。

2、幼兒再次操作，教師指導。

3、請幼兒報出自己找到的六組密碼，師幼共同觀察，發現最為便捷的組合方法。

四、師幼共同驗證密碼，感受破解成功的快樂。