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【實用】中班教案模板集合七篇

作為一名老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的中班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

活動目標：

1、能夠認識一些秋天的水果，感受秋天的美麗景色。

2、體驗詩歌的意境美和節奏美。

活動準備：

1、盤子一個。

2、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、實物各一個。

3、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、圖片各一個。

活動過程：

1、聽秋天的`音樂進教室。

2、教師提問：現在是什么季節？

3、說一說秋天是什么樣子的，秋天都有哪些水果。

4、教師出示實物水果，讓幼兒觀察，說出形狀，顏色，特點。

5、水果仙子引題：水果仙子給小朋友帶來了一首好聽的詩歌，小朋友想不想聽？

6、利用實物水果，朗誦詩歌。

7、教師和幼兒一起朗誦詩歌：a、教師邊和幼兒朗誦詩歌邊貼水果圖。b、請個別幼兒上來貼水果圖，其他幼兒朗誦詩歌。

結束活動：

幼兒游戲，請一些幼兒拉個大圓圈，當盤子，一些幼兒當各種水果。邊念詩歌邊游戲。附：秋天果子多秋天是個大盤子。盛滿各種天果子。綠蘋果，紅柿子。黃橙橙的大梨子。串串葡萄賽珠子。像燈籠的是桔子。秋天是個果盤子。人人喜歡吃果子。

中班教案 篇2

活動目標：

1、體驗在玩中學的快樂。

2、能正確點數7以內的物體，提高點數能力。

3、學習7的形成，認讀數字7。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動重點難點：

活動重點：知道7的形成，正確點數7以內的物體。

活動難點：理解7的實際意義。

活動準備：

白雪公主及七個小矮人的圖片、圓點卡片、蘋果卡片、數字7卡片、環境布置七個的物品、幼兒操作學具：小花，蘋果卡片

活動過程：

一、導入

1、老師帶幼兒跟音樂《十個小矮人》進入活動室，引起幼兒學習興趣。

2、復習6的"形成和數數

師：瞧!小矮人真的來了!

出示5個小矮人卡片，問：來了幾個小矮人?(5個)

又來了一個小矮人，現在是幾個小矮人?(6個)

問：5添1是幾?一起數一數。

二、新授7的形成和數數

1、師：一個小矮人用一個小圓點來表示，六個小矮人用幾個小圓點來表示 ?

出示相應的圓點。

又來了一個小矮人，現在是幾個小矮人?

6個小矮人添上1個小矮人是幾個小矮人?數一數(7個)，后來的一個小矮人用幾個圓點表示?出示一個圓點。

6個圓點添上1個圓點是幾個圓點?6添1是幾?

小結：6添1是7。

2、師：小矮人去摘蘋果了，依次出示6個蘋果

問：摘了幾個蘋果(6個)齊數，又摘了一個蘋果，現在是幾個蘋果?

6添1是幾?

3、師：小矮人把蘋果送給白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送禮物吧!

每桌都有一盆花，請小朋友先送6朵花，幼兒取出6朵花擺好。

可白雪公主有7個小矮人呀，怎么辦呀?請小朋友再送一朵花，現在是幾朵花?6朵花添上一朵花是幾朵花?6添1是幾?

小結：現在好了，7個小矮人7朵花，每個小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。

4、師：白雪公主也有禮物送給小朋友

請小朋友取出蘋果卡片，有幾個紅蘋果?

6個紅蘋果添上1個綠蘋果是幾個蘋果?6添1是幾?

三、理解7的實際意義，認讀數字7

1、師：7個小矮人、7個蘋果、7朵花、都可以用數字幾來表示?出示數字卡片7，7象什么?

2、還有什么東西可以用數字7來表示?

小結：凡是數量是7的東西都可以用數字7表示。

3、請小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數字7來表示，集體驗證。

四、活動延伸

和白雪公主一起到院子里找找可以用數字7來表示的物體，結束活動。

中班教案 篇3

活動目標：1、理解故事的內容，能看圖講述故事。2、培養幼兒相互關愛、相互謙讓的良好品德。

教案設計：中班幼兒年齡小，心理發育尚未成熟，自我控制能力還很差。有的幼兒常常因為爭奪一個玩具或是被別人不小心碰一下，就理不饒人，甚至動手打人。因此，經常有幼兒來告狀：“某某打我”，“某某搶我的玩具”……《小羊過橋》是一個以相互謙讓為主題的故事,通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為，從而使他們產生強烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理。

活動準備：背景圖一幅，課件，小白羊和小黑羊的胸飾

活動過程：

一.老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《小羊過橋》，讓我們來看看故事里發生了什么事情？

二、幼兒觀看課件前半部分大羊過橋。

1）提問：這個故事叫什么名字？師：大白羊和大黑羊要過什么樣的橋啊?(獨木橋)

2）師：什么叫“獨木橋”？教師出示平衡木，介紹獨木橋。一條河的.中間只有一根木頭，只能過一個人的橋叫獨木橋.師：它們過橋了嗎？為什么？沒有，它們誰也不讓誰.師：它們各不相讓，結果怎樣？都掉到了河里去了.教師小結：兩只大羊都想自己先過橋，誰也不謙讓誰，結果都掉到河里去了。

三、幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。

1）教師過渡：過個橋就這么難嗎？今天又有小白羊和小黑羊要過橋了，想請我們小朋友來幫忙出出主意，如果你是小白羊或小黑羊你會怎樣過橋？請幼兒互相商量后回答問題。

2）師：小白羊和小黑羊究竟是怎樣過橋的呢？幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。提問：小白羊和小黑羊有沒有成功過橋？它們是怎樣過橋的？

教師小結：只要我們互相讓著對方，讓對方先過橋，自己再過橋就可以成功過這個獨木橋了。

四、完整播放課件。

師：現在請大家把故事從頭到尾看一遍，看的過程中，我們來學著說一說故事里黑羊和白羊的對話，學會了的小朋友老師等會兒請他來表演故事。

教師和幼兒一起學說角色對話，提高幼兒口語表達能力。

五、表演故事后半部分。

老師這兒有小白羊和小黑羊的胸飾，請你選自己喜歡的戴上，表演小羊過獨木橋。幼兒自選胸飾。

師：請做小白羊的小朋友站到獨木橋的這邊來，做小黑羊的有小朋友站到獨木橋的那邊去。其它小朋友一起來幫忙講故事。幼兒表演故事。

六、組織幼兒分組討論：師：小朋友，兩只大羊的表現好不好？你們想對大羊說什么？兩只小羊呢？它們的表現好不好，你想對小羊說什么？生活中，當我們小朋友之間有矛盾時，我們應該怎樣解決呢？

教師小結：小朋友，你們以后不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓，大家一起玩，這樣才能多交朋友。

中班教案 篇4

目標：

1.能口齒清楚，有感情地朗誦兒歌，體會兒歌的快樂的節奏韻律。

2、理解孤孤單單所表達的含義，感受朋友之間相處的樂趣。

準備：

幼兒用書，魚、鴨、雞等小動物頭飾。發愁，高興等表情符號。

過程：

1、角色表演：《小魚找朋友》由配班老師扮演小魚，在找朋友的"音樂中表演。（想朋友--找朋友--和朋友一起玩）。

2、教師有表情的地向幼兒朗誦兒歌。

3、教師按兒歌內容逐一出示表情符號，幫助幼兒理解兒歌內容。

①一條魚為什么發愁？體會孤孤單單所表達的含義。

②兩條魚在一起的時候是怎樣的？

③三條魚在一起，心情怎么樣？

④許多魚雜一起，心情怎么樣？

4、教師朗誦兒歌，請個別幼兒根據兒歌內容選擇表情符號。其他幼兒表演兒歌內容。教師提醒幼兒根據兒歌里魚的數量來表演。

5、幼兒朗誦兒歌，教師選擇表情符號，幫助幼兒理解兒歌內容。

6、游戲：《三條魚》。

中班教案 篇5

設計意圖：

經過最近對新《指南》解讀的學習，讓我知道了“數學認知的學習就是讓孩子們感知生活中數學的有用和有趣”“能解決日常生活中需要用到的數學問題”，所以我這次所設計的活動體現了生活化、游戲化、低結構化。

生活化體現在：

1、創設幼兒熟悉的生活情境——過生日；

2、爸爸媽媽給娃娃送生日禮物。

3、請小朋友一同品嘗果汁。

4、尋找身邊的物品。

5、幼兒操作的材料是幼兒生活中最常用、最熟悉的玩具。

游戲化體現在：為“小紅”制作生日禮物。

低結構化體現在為幼兒提供了不同顏色、不同形狀、不同大小的、不同玩法的積塑玩具。

△ 活動目標：

1、感知7的物體數量，知道7的意義并學習辨認數字7。

2、學會排除物體大小、顏色的影響，正確判斷7的實物數量并進行活動操作。

△ 活動準備：

娃娃一個，生日蛋糕一個，生日禮物（玩具汽車7輛、棒棒糖7根、噴噴筆7盒、旺仔牛奶6罐、玉米6個等），數字卡片7，積木或積塑每組一盤。

△ 活動過程：

1、觀察發現“小朋友過生日”情境中的物品名稱和數量，初步感知7的"意義。

引導語：今天小紅過生日，我們一起去參加她的生日吧。

（1）猜想：小紅過的是幾歲的生日？你是怎么知道的？為什么？引導幼兒發現6添上1就是7。

（評析：教師以創設幼兒最喜歡的過生日情境引入，引導幼兒根據蛋糕上蠟燭的只數來猜想娃娃過的幾歲生日，蠟燭的擺放上采用6根在一起，1根單獨放，引導幼兒感知6添上1就是7的知識點，初步懂得了7的意義。）

（2）觀察：小紅的爸爸媽媽給她準備了很多的禮物，可她就喜歡總數是7的東西，小朋友來猜猜她喜歡的是什么，不喜歡的是什么？為什么？

（評析：通過娃娃爸爸媽媽準備的生日禮物中讓幼兒觀察數量是7的物品，并把數量是7的禮物送給娃娃，進一步感知數量7。）

2、認識數字7。

（1）引導語：小紅喜歡的這些東西，我們分別可以數字幾來表示？

（2）出示數字“7”，引導幼兒辨認數字“7”，觀察、想象“7”像什么？

（評析：出示數字7，引導幼兒用自己的想象記住數字7。）

（3）請小朋友找找、說說：我們的教室里也躲著很多數量是7的東西，你能找到嗎？

（評析：引導幼兒尋找活動室中所隱藏的總數為7的物品，再一次感知了數量為7的物品。）

（4）小結：小朋友說得非常好，其實我們生活中還有很多數量是7的物品，不管它們大小、顏色或形狀，只要數量是7的，都可以用數字“7”來表示。

3、送禮物——通過操作材料進一步感知7的數量。

（1）以為小紅慶祝生日為由引入操作的任務和要求。

引導語：今天小紅過生日，我們也來做一件禮物送給他吧。小紅最喜歡你們每天用積木或積塑做的東西了，不過她今天有個要求，就是你們能用7個玩具拼或插成一件東西送給她，能完成任務嗎？

（2）提出游戲規則：

a、不要搬椅子。

b、先數出7塊玩具再把它們拼成一件禮物。

c、做好后拿著你禮物立刻回到位置上坐好。

（3）幼兒操作。

（4）請幼兒介紹自己的作品，用“我用7個××做了××送給小紅”。

（5）送自制生日禮物，播放《生日歌》，大家一起唱歌，祝小朋友生日快樂。

中班教案 篇6

對活動素材的分析：

《在農場里》的主題目標是1、觀察比較，了解家禽、家畜不同的外形特征和生活習性；2、喜愛動物，有興趣了解家禽、家畜和人們生活的關系。故事《小雞嘰嘰》和音樂《小雞出殼》是小主題《小雞小鴨》中的一個素材點，說的都是小雞從雞蛋中孵化出殼、成長的一個過程，因此我們可以把這兩個素材有機地結合，讓孩子了解這個過程，觀察小雞的外形特征、生活習性，從而產生喜愛小雞的情感。

對幼兒的發展：

小班時孩子了解了小雞的名字、外形特征，尖尖的嘴巴、黃黃的毛等，但對于中班的孩子來說，僅僅了解小雞的名字、外形特征已遠遠不能滿足了。孩子對小雞的出生、孵化等還是比較好奇的，根據《在農場里》的主題目標，我們可以讓孩子對小雞是卵生的，通過孵化才能出殼，出生時的形態、生活習性等有更多地認識，體驗到雞媽媽偉大的母愛，從而使他們更加喜愛小雞。

自己的設想：

在活動設計中我把對小雞外形特征、生活習性、與人們生活的關系融入在每一個細節中，通過故事《小雞嘰嘰》可以讓孩子討論，了解小雞出生時的過程、形態，可愛的成長變化，體驗媽媽的偉大（聯系到自己媽媽）。通過音樂《小雞出殼》來扮演小雞，親身體驗，對這個過程加深了印象，進一步親近了小雞。

活動目標：

1、了解小雞出生時的過程、形態，可愛的成長變化；

2、喜歡小雞，體驗雞媽媽愛小雞的情感。

重點：

喜歡小雞，了解小雞出生時的過程、成長變化等。

活動準備：

課件、小雞出殼音樂

活動過程與價值分析：

活動環節

環節一

出示雞蛋，引起幼兒興趣。瞧，這是什么？

你知道，這里面有什么？如果雞媽媽孵化，會有誰？小雞長得怎么樣的？

對，這只雞蛋里藏著一直可愛的小雞，也藏著一個有趣的故事。認知雞蛋，知道雞蛋可以孵化小雞，引起孩子聽故事的興趣環節二

講述故事——《小雞嘰嘰》提問：雞媽媽怎么孵化，小雞是怎么出殼的？（溫度、時間等），體驗雞媽媽偉大的愛

小雞嘰嘰在蛋殼里想做些什么事？小雞看到外面的世界，有什么反應？

小雞是怎樣長大的？（曬太陽、吃喜歡的東西等）（課件觀看）通過故事，了解小雞的孵化、成長的過程，體驗雞媽媽的偉大環節三

歌表演：小雞出殼1、欣賞歌表演第一遍

師：今天我們也來做一只從蛋殼里出來的小雞好嗎？

（1）蛋殼是怎么樣的"？（圓溜溜的）

（2）它可能會怎樣出殼呢？（鉆出圓圓的腦袋、胖胖的身體、小腳等）

2、共同分解動作

（1）隨著音樂初步學唱學跳。

（2）集體共舞，體驗小雞出殼，更加喜愛小雞。幼兒扮演小雞，親身體驗小雞出殼、成長的過程，對小雞孵化、成長的過程有了更深的印象，從而更加喜愛小雞。活動后的反思：

運用故事，了解了小雞的外形特征（圓圓的腦袋、胖乎乎的身體等）、出生的過程（需要時間、溫度孵化），體會到了雞媽媽偉大的愛以及小雞的成長過程（曬太陽、吃喜歡的東西）。還通過猜測小雞在蛋殼中想些什么？來豐富故事的內容，孩子的想象比較積極，如：小雞嘰嘰想知道自己的媽媽長什么樣。小雞嘰嘰想看看外面風景漂亮嗎？小雞嘰嘰想和好朋友出來做游戲等等。

最后通過歌曲《小雞出殼》，讓孩子來做一只小雞，親身體驗小雞出殼、成長的過程，從而更加喜愛小雞。孩子非常地開心。

中班教案 篇7

活動內容：我的小書包

活動目標：

1、激發幼兒做小學生的愿望并養成愛護學習用品的習慣。

2、發展幼兒初步的邏輯思維能力和自我管理能力。

3、引導幼兒了解書包和學習用品的名稱用途及整理方法。

重難點分析：

重點：讓幼兒了解書包和學習用品的名稱用途及整理方法。

難點：利用已有的知識，學會簡單的數量統計。

活動準備：

知識：幼兒對一些學習用品的用途有一定的了解。

物質：請家長為幼兒準備書包、練習本和必備的文具、統計表(幼兒人手一份)

活動方式：集體和個體相結合。

活動過程：

一、導入

教師出示書包，利用提問導入：“書包是干什么用的?上小學還需要什么?”讓幼兒自由討論，從而激發幼兒參與活動的興趣。

二、展開

1、幼兒認識自己的學習用品：

(1)了解鉛筆、橡皮、卷筆刀、鉛筆盒、尺子、作業本的使用方法。

(2)知道他們共同的名字叫“文具”。

(3)討論這些文具的制作材料和保護方法。

(4)統計自己書包里的學習用品有多少種，每種有多少，幫助幼兒掌握計算學習用品數量的方法，從而保護好自己的用品。

2、討論：怎樣歸類整理擺放書包里的"用品?幼兒自由表達，在活動過程中積極鼓勵幼兒大膽發言、用完整、流利的語言表達自己的想法。

3、整理學習用品。教師進行記錄、觀察、發現、整理的好的幼兒，請其介紹自己是怎樣整理書包的，歸納小結整理方法：(1)分類擺放;(2)分大小排序擺放。

4、掌握正確背書包的方法，看誰背的又快又好。

5、延伸活動：請家長協助孩子在入學前與孩子共同制定“背上小書包”計劃書，每天提醒孩子整理書包，清理好文具，提高自理能力。

三、結束

教師進行活動小結，對活動過程中表現好的幼兒進行鼓勵和表揚，發獎品進行鼓勵。活動自然結束。