中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)神舟飛船教案

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中班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物過(guò)冬教案反思

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【精華】中班科學(xué)活動(dòng)教案錦集8篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

活動(dòng)目的：

1、發(fā)現(xiàn)abab、abb、aab的排列規(guī)律，感知一定規(guī)律排序的美。

2、初步感知物體某一方面的特征進(jìn)行排序，并能用排序規(guī)律解決生活中的問(wèn)題。

3、能進(jìn)行自檢和互檢，并大膽表述交流。

活動(dòng)重點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)abab、abb、aab的排列規(guī)律，感知一定規(guī)律排序的美。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能按照物體某一方面的特征進(jìn)行排序，解決生活中的問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看過(guò)生活中各種有規(guī)律的圖片。

物質(zhì)準(zhǔn)備：巴布莊園的環(huán)境，圖片、彩夾、排序操作卡、花片、地墊、印章

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示“巴布工程師”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

引導(dǎo)語(yǔ)：大家好，我是巴布工程師，今天我要帶大家一起裝飾一個(gè)有規(guī)律的莊園，莊園里所有的東西都是有規(guī)律的，先來(lái)看看我的這條欄桿吧。

二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)abab、abb、aab的排列規(guī)律

1、觀察莊園欄桿的排列順序提問(wèn)

（1）這些花朵有什么不同，這兩種顏色是怎么排列的？

（2）如果我想接著往下排，應(yīng)該怎樣排？

（3）這兩朵中間應(yīng)該排什么？

小結(jié)：第一條欄桿是一朵黃一朵紅一朵黃一朵紅一個(gè)隔著一個(gè)這樣的規(guī)律一直往下排的；第二條欄桿是一朵黃兩多紅一朵黃兩多紅一個(gè)隔著兩個(gè)這樣的規(guī)律一直往下排的；第三條欄桿是兩朵黃一個(gè)紅兩朵黃一個(gè)紅兩個(gè)隔著一個(gè)這樣的規(guī)律一直往下排的.。

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)

（1）引導(dǎo)幼兒用彩夾按一定的順序排列。

（2）提醒幼兒從紙板有箭頭的方向開(kāi)始夾。

（3）拿材料前要先思考我要用什么規(guī)律裝飾我的花朵，想好了再動(dòng)手。

三、觀看ppt，引導(dǎo)幼兒能按照物體某一方面的特征進(jìn)行排序

1、引導(dǎo)語(yǔ)：巴布還裝飾一些房子，我們一起來(lái)看看他的房子有哪些規(guī)律

（1）你看懂了那一座房子，它是按什么規(guī)律排列的？

（2）如果我想接著往下排，應(yīng)該怎么排？

小結(jié)：第一座房子是顏色不一樣，一個(gè)紅星星，兩個(gè)綠星星一個(gè)隔著一個(gè)這樣的規(guī)律一直往下排第二座大小不一樣，一個(gè)大三角形兩個(gè)小三角形一個(gè)大三角形兩個(gè)小三角形一個(gè)隔著兩個(gè)這樣的規(guī)律一直往下排第三座房子形狀不一樣一個(gè)圓形兩正方形一個(gè)圓形兩正方形一個(gè)隔著兩個(gè)個(gè)這樣的規(guī)律一直往下排

2、引導(dǎo)幼兒操作排列，鞏固abb和aab的規(guī)律

四、以“布置莊園”的情境，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律布置。

引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在你們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了有規(guī)律裝飾的本領(lǐng)了，我們一起來(lái)看看巴布莊園里都有哪些東西需要我們裝飾的（出示圖譜）

1、教師介紹組別：

（1）房子組：投放顏色不同的花片 、印章、形狀不同的圖形還有水彩筆

（2）圍墻組：投放形狀不同的彩練、樹(shù)樁（在桌面上完成后在拿過(guò)去拼接起來(lái)）

（3）鋪路組：綠色和紅色地墊（從中間的點(diǎn)開(kāi)始向旁邊鋪路）

（4）整理花朵組：要求按顏色規(guī)律排好花朵。

2、幼兒分組操作。

（1）引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的組別，能按不同的規(guī)律布置莊園。

（2）鼓勵(lì)幼兒按自己喜歡的規(guī)律進(jìn)行有順序的排列，感受規(guī)律排序的美。

（3）能進(jìn)行自檢和互檢，相互交流。

3、莊園落成，展示幼兒成果，體驗(yàn)感受規(guī)律排序的美。

五、欣賞課件，感受生活中常見(jiàn)的規(guī)律美

活動(dòng)延伸：

在日常生活中,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找生活中一些有規(guī)律的東西.

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知、探索石頭的作用。

2、樂(lè)于用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、提前讓幼兒感受、觀察石頭

2、各種各樣的石頭

3、圖片

4、成品石頭 比如：石臼、假山、磨輪。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示各種成品石頭。

今天，老師給小朋友帶來(lái)了一些好東西，我們一塊數(shù)三下，吹起神秘的絲綢打開(kāi)看看吧！

2、欣賞各種成品石頭

(1)教師分別介紹石臼、假山、磨輪等等。

(2)教師提問(wèn)：這些東西是用什么東西做成的？

3、出示石頭

(1)昨天我們玩過(guò)的石頭都有什么形狀的？

(2)昨天我們摸過(guò)的`石頭有什么感覺(jué)？（請(qǐng)每個(gè)幼兒都能感受石頭的粗糙、光滑）

(3)石頭都有什么顏色的?

教師總結(jié)：石頭的形狀是各種各樣的有三角形、長(zhǎng)方形等等；顏色也有很多種有：紅色、白色、黑色、褐色等等；石頭有的是粗糙，有的是光滑的。

4、討論

教師：石頭都能干什么？

5、出示圖片——幼兒欣賞圖片了解石頭的作用

6、出示石頭小路

(1)教師請(qǐng)幼兒在小路上走、跳、爬，使幼兒感受石頭小路。

(2)提問(wèn)：你踩在小路上有什么感覺(jué)？

7、游戲：“小小建筑師”

請(qǐng)幼兒用石頭搭東西什么都可以發(fā)揮幼兒想象力。

活動(dòng)反思：

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在觀察實(shí)驗(yàn)和探索中了解、發(fā)現(xiàn)能吹出泡泡的材料共同特點(diǎn)。

2 . 能大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，感受探究發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用材料：第一層次提供人手一套：有洞的是管子、吸管、筆管；沒(méi)有洞的提供積木、五角星拼圖。第二層次提供人手一套：螺絲釘玩具（有洞一個(gè)是通的，一個(gè)是擋住的）。泡泡水

教師用材料：普通泡泡器 集體記錄表，小結(jié)用圖標(biāo)

活動(dòng)過(guò)程：

1 . 出示普通泡泡器吹泡泡激發(fā)幼兒參與探究活動(dòng)的興趣。

教師：我們都玩過(guò)吹泡泡的游戲，是用什么吹泡泡的？

你們喜歡吹泡泡嗎？今天我們用小玩具試一試玩吹泡泡的游戲。

2 . 幼兒初次實(shí)驗(yàn)

（1）幼兒感知實(shí)驗(yàn)材料。

教師：老師給你們準(zhǔn)備了許多吹泡泡的工具，我們看一看是什么材料，什么樣的？

（2）幼兒猜測(cè)并交流。

教師：這些玩具能不能吹出泡泡呢？為什么？

（3）幼兒實(shí)驗(yàn)

幼兒了解操作的"要求

教師：每個(gè)人都有一杯泡泡水，我們可以把這些玩具每個(gè)都試一試，看看能不能吹出泡泡。

先拿一個(gè)玩具，輕輕的蘸一蘸泡泡水，用茶杯接住，嘴巴輕輕吹一吹，看看能不能吹出泡泡呢？

一個(gè)玩具可以多試幾次，然后再換另一個(gè)玩具試一試。

幼兒操作實(shí)驗(yàn)

教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每一種材料都要試一試。

（4）集體交流并觀察討論原因，記錄四種材料的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

教師：剛才我們親手試驗(yàn)了一下，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)試驗(yàn)結(jié)果是什么？

（5）教師用圖標(biāo)進(jìn)行小結(jié)：沒(méi)有洞的玩具不能吹出泡泡。

有洞的玩具可以吹出泡泡。

3 . 提供螺絲玩具，幼兒再次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)材料不僅要有洞，而且洞中間是空間。

（1）幼兒實(shí)驗(yàn)并交流。

（2）幼兒觀察比較實(shí)驗(yàn)材料。

4 . 教師通過(guò)圖標(biāo)進(jìn)行總結(jié)：不是所有有洞的玩具都能吹出泡泡的，而且中間是通的才能吹出泡泡來(lái)。

5 . 問(wèn)題延伸

教師：我們?cè)偃フ乙徽遥嗌线€有哪些玩具能吹出泡泡呢？

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

目標(biāo)：

1．探索顏色混合所產(chǎn)生的變化。

2．樂(lè)于和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

準(zhǔn)備：

1．人手一個(gè)透明飲料瓶，瓶蓋內(nèi)已事先擠有紅色（或黃色、藍(lán)色）顏料少許。

2．抹有少許紅色（或黃色、藍(lán)色）顏料的珠子。

3．紅黃藍(lán)標(biāo)簽紙人手一份。

過(guò)程：

一、清水變成有顏色的水。

1、教師示范

師：小朋友們，今天李老師要來(lái)變一個(gè)好玩的魔術(shù)，你們看好了哦！

師：這是一瓶有魔力的水。（教師用力搖晃清水，使之變成有顏色的水，變晃邊念：搖搖搖，變變變，清水變出顏色來(lái)。）

師：你們看，變成什么顏色啦？（幼兒回答）

2、每位幼兒拿一瓶清水，通過(guò)搖晃變出一瓶有顏色的水

師：你們也想來(lái)變一下嗎？（想）老師在你們座位底下也放了一瓶有魔力的水，你拿出來(lái)變變看，看看你能變出什么顏色來(lái)！

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，自己變出了什么顏色的水。

4、教師詢問(wèn)變出彩色水的原因。

師：小朋友們覺(jué)得神不神奇呀，一瓶沒(méi)有顏色的水，搖一搖怎么能變出漂亮的.顏色呢？（幼兒自由回答）下面我們一起來(lái)揭開(kāi)謎底，請(qǐng)你打開(kāi)你的瓶蓋看一看，里面有什么？（顏料）

5、請(qǐng)幼兒再輕輕擰上瓶蓋，用力搖晃，重復(fù)剛才的過(guò)程。

師：你看看你的瓶蓋上有什么顏色的顏料，我們就拿出什么顏色的標(biāo)簽紙給它貼上。

二、變出新的顏色水。

1、師：剛才的魔術(shù)好玩吧，現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友選一種跟自己瓶?jī)?nèi)的顏色水不同的顏色標(biāo)簽貼在瓶身上，他們會(huì)發(fā)生什么變化？（幼兒自由發(fā)言）

2、師：到底是不是和我們想的一樣呢，老師在椅子下面的盒子里給你們放了幾顆魔珠，現(xiàn)在你自己去選一顆和現(xiàn)在你貼上去的顏色標(biāo)簽一樣的魔珠把它放進(jìn)去，搖一搖看看會(huì)變出什么顏色！

3、幼兒和身邊的同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，相互比較各自變出的新顏色有什么不同。三、它們是這樣變出來(lái)的。

1、幼兒將自己變出的新顏色水拿上來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己瓶子里的新顏色是怎么變出來(lái)的。

師：我們真棒變出了那么多好看的顏色。（幼兒說(shuō)教師操作，驗(yàn)證結(jié)果）

2、將幼兒調(diào)制出的橙、紫、綠色的顏色水分類擺放在一起，引導(dǎo)幼兒觀察它們的深淺。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把橙色、紫色、綠色放在他們各自的展示臺(tái)上，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

四、延伸活動(dòng)

師：同樣的顏色，有的小朋友搖出來(lái)的深，有的小朋友搖出來(lái)的顏

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆蟲(chóng)基本特征和習(xí)性。

2.了解昆蟲(chóng)和人們的關(guān)系。

3.知道愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)，消滅害蟲(chóng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.趣味練習(xí)：正確說(shuō)出昆蟲(chóng)的名字

2.趣味練習(xí)：制作夏季昆蟲(chóng)

趣味練習(xí)

活動(dòng)過(guò)程

一、趣味練習(xí)導(dǎo)入課題

1.教師：小朋友，你知道哪些昆蟲(chóng)呢？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

2.教師：你們看看圖片上這些昆蟲(chóng)，你們想知道這些昆蟲(chóng)更多的秘密嗎？

二、觀看昆蟲(chóng)圖片，了解主要特征和生活習(xí)性

1.圖上這些昆蟲(chóng)它們叫什么名字？

2.它們是什么樣子的？

（頭上有什么？數(shù)一數(shù)有幾隊(duì)翅膀？有幾對(duì)腳？）

3.它們生活在什么地方？吃什么？

4.它們有哪些地方是相同的"？它們共同的名稱叫什么？

5.還知道哪些昆蟲(chóng)？他們是什么樣子的？

小結(jié)：畫面上的這些蟲(chóng)子有一個(gè)共同名字叫昆蟲(chóng)。

昆蟲(chóng)的身體分頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳，背上一般長(zhǎng)著兩隊(duì)翅膀；

腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔，是呼吸用的。有些昆蟲(chóng)（如七星瓢蟲(chóng)）

有一對(duì)翅膀變硬了，還有些昆蟲(chóng)只有一對(duì)翅膀（如蚊子。）

三、分辨益蟲(chóng)、害蟲(chóng)

1.你喜歡哪些昆蟲(chóng)？不喜歡哪些昆蟲(chóng)？為什么？

2.有哪些昆蟲(chóng)是益蟲(chóng)？哪些是害蟲(chóng)？為什么？

3.蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？為什么？

教師：蝴蝶在幼蟲(chóng)時(shí)有吃嫩菜葉等害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處。

四、討論怎樣對(duì)待昆蟲(chóng)

1.我們?cè)撛鯓訉?duì)待昆蟲(chóng)？

2.小結(jié)：我們應(yīng)該保護(hù)益蟲(chóng)，不隨意捕捉和殺死益蟲(chóng)。要注意環(huán)境衛(wèi)生，

不亂倒垃圾，隨地大小便，不讓臟水積聚使害蟲(chóng)無(wú)法生存等。

五、趣味練習(xí)

制作夏季昆蟲(chóng)手冊(cè)，說(shuō)說(shuō)昆蟲(chóng)的秘密。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 運(yùn)用多種感官感知栗子的特征和用途，發(fā)展幼兒的形象思維能力。

2、 鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，探索剝栗子的各種方法，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

3、 在探索過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒互相協(xié)作，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用雙休日帶孩子上山采栗子，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒想出一種或幾種剝栗子取果實(shí)的方法。

2、 幼兒自備各種手套、剪刀、小榔頭、小刀等。

3、 栗子食品：糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 認(rèn)識(shí)栗子球的名稱和外形特征。

①觀察栗子球的形狀、顏色、體會(huì)摸上去的感覺(jué)。

②小結(jié)：栗子球市綠綠的、圓圓得，摸一摸刺刺的、毛毛的、很扎手的。

2、 引導(dǎo)幼兒探索取出栗子果實(shí)方法。

師：這么一個(gè)毛毛的、刺刺的、圓溜溜的東西里面到底藏著什么小秘密呢？

①先讓幼兒猜一猜。

②再讓幼兒分散操作，利用各種工具取出栗子果實(shí)。

③最后交流各自選用的方法：

用剪刀先剪掉刺再慢慢地剪開(kāi)來(lái)。

用小榔頭重重地敲，把外面的刺皮敲掉。

戴上手套用手用力地掰。

放在腳底下用力地踩。

④小結(jié)：因?yàn)槔踝忧蛲鈱哟~，所以在取果實(shí)時(shí)要盡量避免用手直接接觸那帶刺的球，可以戴上手套或用腳幫忙。

3、 認(rèn)識(shí)栗子的外形特征。

①看一看：取出來(lái)的栗子的形狀、顏色？

②問(wèn)一問(wèn)：有什么氣味？

③摸一摸：有什么感覺(jué)？

④想一想：栗子和栗子球之間的關(guān)系？這些粒子像什么？

⑤小結(jié)：栗子有的是球形、有的"是半球形，成熟的栗子，外面有一層深棕色的硬皮，而不太成熟的栗子這層硬皮變成了綠棕色的軟皮。像小皮

球、像月亮、像剛出升的太陽(yáng)、像小船等。

4、 再次引導(dǎo)幼兒探索取出栗子肉的方法。

師：栗子肉到底藏在哪兒呢？讓我們?cè)賮?lái)動(dòng)手剝一剝。

①你想請(qǐng)誰(shuí)幫忙？

②剝開(kāi)后你發(fā)現(xiàn)了什么？

幼兒自由操作剝栗子，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察剝好的栗子肉。

③討論剝栗子肉的方法：

請(qǐng)手指幫忙，掰開(kāi)栗子。

請(qǐng)小刀幫忙，切開(kāi)栗子。

請(qǐng)剪刀幫忙，剪開(kāi)栗子。

④請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)栗子肉的特征。

⑤小結(jié)：剝開(kāi)栗子的硬皮外面有一層前棕色的毛茸茸的薄皮包著，里面是黃色的肉。

5、 品嘗栗子，了解粒子的功用。

啟發(fā)幼兒談?wù)劤赃^(guò)哪些用栗子制成的食品。

活動(dòng)結(jié)束：品嘗栗子食品，知道栗子的多種吃法。

（糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉）

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解常見(jiàn)的落葉樹(shù)，感知秋天樹(shù)葉變化的季節(jié)特征。

2.嘗試按樹(shù)葉的形狀、大小與影子進(jìn)行匹配。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

嘗試根據(jù)樹(shù)葉的形狀、大小與影子進(jìn)行匹配。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受秋天的變化。

提問(wèn)：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪可以看出是秋天了？（天氣變化、人們的"著裝、大自然環(huán)境的變化）小結(jié)：秋天草兒變黃了，樹(shù)葉落了，樹(shù)上結(jié)果子了，天氣也變涼了。

二、播放多媒體課件，了解故事內(nèi)容。

1.播放動(dòng)畫前半段提問(wèn)：小樹(shù)葉為什么會(huì)離開(kāi)大樹(shù)媽媽？

小結(jié)：秋天到了，一些樹(shù)葉就會(huì)慢慢地變黃，慢慢地離開(kāi)大樹(shù)。

2.播放動(dòng)畫后半段提問(wèn)：樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)媽媽后做了什么事情？樹(shù)葉寶寶是通過(guò)什么辦法，怎么樣才找到自己的影子的？它們的形狀一樣嗎？顏色一樣嗎？

教師小結(jié)：小樹(shù)葉終于親到了自己的影子，原來(lái)樹(shù)葉和影子在形狀和大小上是一樣的。

三、在觀察、比較、質(zhì)疑中發(fā)現(xiàn)秘密，獲得經(jīng)驗(yàn)。

播放錄音：大家好，我是梧桐樹(shù)的葉子，一到秋天我也會(huì)離開(kāi)大樹(shù)媽媽，我也想去親親自己的影子，你們能幫我找找我的影子嗎？

1.幫梧桐葉找影子（出示眾多梧桐葉的影子）請(qǐng)幼兒仔細(xì)地看一看、找一找，哪片是梧桐葉的影子？為什么？

教師小結(jié)：原來(lái)樹(shù)葉和它的影子在形狀、大小上是一摸一樣的。

2.拓展有關(guān)落葉樹(shù)的知識(shí)討論：秋天里還有哪些樹(shù)葉也可以親到自己的影子？

教師小結(jié)：秋天到了，有好多樹(shù)的葉子會(huì)掉下來(lái)，我們把這些樹(shù)都叫做落葉樹(shù)。

3.幼兒操作，匹配游戲，進(jìn)一步積累經(jīng)驗(yàn)。

教師：讓我們來(lái)幫幫這些小樹(shù)葉找找他們的影子，用線把他們連起來(lái)。

延伸活動(dòng)：

那等我們中午吃好飯，我們每個(gè)人到樹(shù)下?lián)煲黄瑯?shù)葉，然后到四周去找找樹(shù)葉的影子。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知紙巾、毛巾的特性，了解毛巾、紙巾吸水的快慢多少。

2、積極參與探索，愿意表達(dá)實(shí)驗(yàn)、觀察中的發(fā)現(xiàn)。

3、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)后的快樂(lè)，懂得節(jié)約用紙。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

毛巾、紙巾若干，杯子（兩種顏色、透明）、4個(gè)裝水的`盆，1個(gè)小盆，抽紙盒，裝毛巾的小筐。

活動(dòng)過(guò)程：

1、師：老師的椅子上有水怎么辦？誰(shuí)想辦法用什么來(lái)擦一下？

（一幼兒用紙巾擦）請(qǐng)幼兒上來(lái)擦

咦，桌子上也有水怎么辦？ （用紙巾、毛巾、抹布擦）

師小結(jié)：小小的紙巾、毛巾幫我們解決了困難，把桌子、椅子都擦干凈了。讓我們看看，紙巾、毛巾他們都長(zhǎng)得什么樣子？

2、師發(fā)毛巾和紙巾，說(shuō)：請(qǐng)你們仔細(xì)看一看、比一比他們長(zhǎng)得什么樣？把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

幼兒人手一條毛巾，一張紙巾比一比。

3、幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

毛巾上有許多東西-----標(biāo)記，紙巾沒(méi)有；紙巾薄、毛巾厚。

4、師出示記錄表，引導(dǎo)幼兒集體記錄。（根據(jù)觀察的不同，進(jìn)行比較）

5、還有兩個(gè)格子說(shuō)明毛巾和紙巾還有不同，請(qǐng)你們把紙巾放在手上使勁團(tuán)一團(tuán)，發(fā)現(xiàn)怎么樣？（變成一個(gè)團(tuán)，像小元宵）

毛巾團(tuán)一團(tuán)，變成什么？

使勁撕一撕毛巾，（撕不動(dòng)，要用刀）

使勁撕一撕紙巾，（很容易就撕開(kāi)了，撕成了一根根小面條）

6、師再次引導(dǎo)幼兒回憶剛才觀察的情況并記錄在后面兩格中。

7、毛巾和紙巾都能吸水，想一想誰(shuí)吸水比較快？

兩人合作商量一下，誰(shuí)拿毛巾，誰(shuí)拿紙巾。

8、幼兒兩兩面對(duì)面站好，分別拿毛巾、紙巾實(shí)驗(yàn)。（師喊一二三再放）（放盆里）

9、幼兒實(shí)驗(yàn)

10、幼兒表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)：哪個(gè)吸得多？

誰(shuí)先吸完水？（紙巾）毛巾吸得慢。

誰(shuí)吸得水（毛巾、紙巾）

11、幼兒分別把紙巾、毛巾從水里撈出來(lái)，把水?dāng)D在杯子里。

12、幼兒把杯子分類擺放

13、看看紙巾變成什么樣了？打開(kāi)看看還能用啦？

看看毛巾變成什么樣了？打開(kāi)看看還能用啦？

14、比較毛巾、紙巾誰(shuí)吸得多？（毛巾多、紙巾少）

師：一條毛巾吸這么多水，這么多水用紙巾來(lái)吸，要多少?gòu)埣埥砟兀?/p>

師實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察

師：以后，我們?cè)诩依铮谟變簣@發(fā)現(xiàn)桌子上、椅子上有水用什么吸水呢？（毛巾、抹布）