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大班教案模板錦集十篇

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的大班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、能根據(jù)觀察和想象設(shè)計(jì)各種奇特的房子，運(yùn)用所學(xué)的技能表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)。

2、有一定的想象力和創(chuàng)造力，畫面色彩鮮艷、協(xié)調(diào)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、畫紙、筆。

2、對(duì)房屋形式、功能，門、窗、頂有一定的了解。

活動(dòng)過(guò)程

1、通過(guò)提問(wèn)，引起幼兒回憶建筑物的基本特征。“小朋友，在你見(jiàn)過(guò)的樓房中，你最喜歡哪一種？為什么？”了解現(xiàn)代建筑物的.特征，鼓勵(lì)幼兒大膽想象各種各樣建筑物的結(jié)構(gòu)。

2、引發(fā)幼兒想象，設(shè)計(jì)各種各樣的建筑物。“如果請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)未來(lái)的新型房屋，你將在現(xiàn)在房屋的基礎(chǔ)上做些什么變化呢？”從房屋外形、功能、門窗等方面觀察現(xiàn)在建筑物中可以變化的地方。想象房子還可以是什么樣子的，請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己想象的為了的房子。

3、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大地設(shè)計(jì)出與別人不一樣的房子。

4、找出設(shè)計(jì)美觀、新奇的建筑物，請(qǐng)小設(shè)計(jì)師介紹自己的設(shè)計(jì)。

評(píng)析《奇特的房子》

1、 這是《我們的城市》主題背景下的一次活動(dòng)，在我們的城市中，每天都發(fā)生著日新月異的變化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引著幼兒的注意，顧老師選取《奇 特的房子》作為教學(xué)內(nèi)容，適合大班幼兒年齡特點(diǎn)，也滿足了幼兒的探索欲望。老師能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子，拓展了幼兒的視野，具有一定的挑 戰(zhàn)性。

2、此次活動(dòng)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。顧老師把這次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定為：

1、有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。

2、鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽想象未來(lái)的幼兒園。

大班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲堅(jiān)定、有力、雄壯的氣氛，學(xué)習(xí)自豪地演唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單、形象的動(dòng)作表現(xiàn)小海軍打仗及勝利歸來(lái)后的情節(jié)。

3、體驗(yàn)扮演海軍角色的自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、了解海軍的特征和海軍的"職責(zé)，激發(fā)幼兒對(duì)海軍的崇拜與熱愛(ài)。

2、準(zhǔn)備實(shí)物或自制的海軍帽一頂。

3、準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

1、將幼兒座位擺成方陣，前后左右間隔30厘米左右。組織幼兒整隊(duì)，教師發(fā)出“立正”、“稍息”等各種口令，引導(dǎo)洋剖而像海軍叔叔一樣快速地反應(yīng)，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、玩游戲《小海軍練本領(lǐng)》：

教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏模仿軍艦在“大海”中穿梭，做敬禮、踏步前進(jìn)、開(kāi)船、瞄準(zhǔn)等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)小海軍是怎樣學(xué)本領(lǐng)的，引導(dǎo)幼兒神氣地跟著音樂(lè)節(jié)奏邊朗誦歌詞邊做相應(yīng)的動(dòng)作表演。

4、出示海軍帽，教師范唱，幼兒可跟著哼歌曲。

5、請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)扮演小海軍邊唱邊表演，其他幼兒可一起唱，最后請(qǐng)全班小朋友邊唱邊表演歌曲。

活動(dòng)延伸：

在區(qū)角投放一些材料如：蠟光紙、吸管、膠水等，讓幼兒自制彩旗、海軍帽等進(jìn)行表演。

大班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的想象力。

2、學(xué)說(shuō)“***把圓變成了***，真棒！”句子。

3、愿意和媽媽一起動(dòng)腦筋找出圓的好朋友，進(jìn)行親子活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

許多特種紙做成的大小不同顏色不同的圓 記號(hào)筆 教學(xué)板 幼兒用紙 幼兒用筆

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師用談話的"方式出示圓。

今天我們班來(lái)了一位朋友，看！他是誰(shuí)？？學(xué)說(shuō)“圓”。

2、教師用談話的方式請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想象圓有哪些好朋友。

圓的有許多許多好朋友都是圓圓的，你知道有誰(shuí)嗎？

幼兒講述教師操作，并讓幼兒學(xué)說(shuō)“***把圓變成了***，真棒！”

（1）小羽把圓變成了太陽(yáng)，真棒！

（2）想想把圓變成了蘋果，真棒！

（3） 凌凌把圓變成了燈泡，真棒！

小結(jié)幼兒的想象，并加以鼓勵(lì)。

3、幼兒和家長(zhǎng)一起親子活動(dòng)——找找圓的好朋友。

圓還有許多的好朋友我們還沒(méi)有找出來(lái)，請(qǐng)你和媽媽或爸爸一起動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，找出他們，好嗎？

4、教師總結(jié)幼兒和家長(zhǎng)一起親子活動(dòng)——找找圓的好朋友的作品，說(shuō)說(shuō)開(kāi)頭還沒(méi)有找到的朋友。

活動(dòng)結(jié)束：

粘在教學(xué)板上供幼兒和家長(zhǎng)欣賞。

大班教案 篇4

活動(dòng)內(nèi)容：歌唱歌謠《蟲(chóng)兒飛》

活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的

旋律。

2、學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的

聲音唱歌。

3、能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握4|4拍的節(jié)奏型。

2、材料準(zhǔn)備：掛圖《蟲(chóng)兒飛》、音樂(lè)cd、節(jié)奏卡。

活動(dòng)過(guò)程：一、預(yù)備起勢(shì)

師生討論，什么時(shí)候人會(huì)打哈欠？

保持打哈欠的狀態(tài)，練聲曲《親愛(ài)的回聲》

幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長(zhǎng)圓形。

學(xué)習(xí)模仿蟲(chóng)兒飛練習(xí)發(fā)音。討論：剛剛你們學(xué)習(xí)蟲(chóng)兒飛飛去了哪些地方？

二、賞析感受

1、播放音樂(lè)cd，幼兒欣賞。

提問(wèn)：歌曲中蟲(chóng)兒飛去了那里，你還在歌曲中聽(tīng)到了什么？

2、請(qǐng)幼兒表達(dá)感受，教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。

三、情境感應(yīng)

1、出示節(jié)奏型卡x xx ｘ ｘ｜x — x —|，引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作。

2、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出黑黑的.天空、亮亮的繁星、蟲(chóng)兒在飛的場(chǎng)景。

四、學(xué)唱歌曲

1、教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒一邊學(xué)歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。

教師引導(dǎo)幼兒，小手準(zhǔn)備，伸出食指劃指，第一遍請(qǐng)幼兒看教師指劃唱歌；第二遍幼兒與教師一起指劃。

2、教師鋼琴伴奏，幼兒分句學(xué)唱。

五、延伸變式

教師請(qǐng)幼兒討論歌曲共有幾部分？引導(dǎo)幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

六、結(jié)束活動(dòng)

1、請(qǐng)幼兒利用課余區(qū)角時(shí)間畫一畫歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。

2、全班幼兒隨音樂(lè)做小蟲(chóng)飛狀結(jié)束活動(dòng)。

大班教案 篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、模仿幾種有趣的運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

2、能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動(dòng)作。

3、知道運(yùn)動(dòng)能使人快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動(dòng)作。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、剛才，老師接了個(gè)電話，說(shuō)："動(dòng)物園要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，想讓小朋友去參加，你們想不想去？

2、我們?nèi)ブ盎顒?dòng)活動(dòng)筋骨吧。（做熱身運(yùn)動(dòng)）手、腿、胳膊、膝蓋（左右踵起）腰、腿、跳……孩子們，你活動(dòng)筋骨時(shí)，哪個(gè)地方在動(dòng)？怎樣動(dòng)的.，學(xué)一學(xué)。

小結(jié)：小朋友們，你們太棒了，我們一起出發(fā)吧！（帶幼兒在教室環(huán)繞一圈）

3、播放教學(xué)課件。

我們到動(dòng)物王國(guó)了，看，門口還有個(gè)標(biāo)志呢。

歡迎小朋友來(lái)參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。

但是要想進(jìn)入動(dòng)物王國(guó)有一個(gè)要求，要模仿一下幾種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目才能進(jìn)去，我們看看有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

（1）灌籃（2）踢球（3）射擊（4）騎馬（5）打羽毛球（6）劃船（7）游泳（8）跑步剛才小朋友模仿的特別棒，那我們一起進(jìn)入動(dòng)物王國(guó)看看小動(dòng)物們是怎么運(yùn)動(dòng)的。

觀看錄像：A長(zhǎng)頸鹿B小鳥(niǎo)C大象D小兔E小花貓運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)作。

師：邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作：

我是一只長(zhǎng)頸鹿抬頭挺胸走，我是一只小小鳥(niǎo)飛呀飛得高，我是一頭小小象甩著鼻子走，我是一只小白兔輕呀輕輕跳，我是一只小花貓，喵、喵、喵。

聽(tīng)信號(hào)，說(shuō)出哪種動(dòng)物幼兒模仿哪種動(dòng)物。

4、小動(dòng)物們都那么愛(ài)運(yùn)動(dòng)，我們也那么愛(ài)運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)的好處。

長(zhǎng)得高、身體健康、不感冒……

五、歸納總結(jié)

游戲時(shí)應(yīng)該遵守游戲規(guī)則，不推不擠，注意安全。

六、兒歌韻律

放松活動(dòng)孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一起休息休息吧！

大班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在操作中找出6-9的相鄰數(shù)。

2、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。

3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力、遷移能力和逆向思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1-10數(shù)字一套;錄音帶、錄音機(jī);

幼兒學(xué)具：1-10的紙牌。

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲《拍手問(wèn)答》復(fù)習(xí)5以內(nèi)的`相鄰數(shù)。

教師邊拍手邊問(wèn)，幼兒邊拍手邊回答。

如教師問(wèn)：小朋友，我問(wèn)你，3的朋友是幾和幾?

幼兒回答：x老師，告訴你，3的朋友是2和4。(可請(qǐng)個(gè)別或集體回答)

二、游戲《認(rèn)鄰居》

請(qǐng)若干幼兒自選樓房居住，并認(rèn)識(shí)自己的鄰居。

學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)。知道其與前后數(shù)的關(guān)系。

三、游戲：紙牌樂(lè)，兩個(gè)幼兒為一組。

游戲開(kāi)始，把1-10的紙牌放在桌面上，兩個(gè)幼兒猜"剪刀石頭布"，

贏幼兒先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫页鏊南噜彅?shù)。

游戲再次進(jìn)行，教師巡回指導(dǎo)。

四、小結(jié)，檢查幼兒的學(xué)習(xí)情況。

《摸一摸，說(shuō)一說(shuō)》教師隨意抽取一個(gè)數(shù)字，比比誰(shuí)能快速說(shuō)出它的相鄰數(shù)。

五、游戲《我的朋友在哪里》。

幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1-10，圍成圓圈。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流游戲：我是7，誰(shuí)是我的好朋友，請(qǐng)快快站出來(lái)。

2、音樂(lè)游戲《我的朋友在哪里》，幼兒聽(tīng)音樂(lè)找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。

六、小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

大班教案 篇7

設(shè)計(jì)背景：

現(xiàn)在正好是春天的季節(jié)，這些天時(shí)常有沒(méi)完沒(méi)了的春雨落下來(lái)，下的我對(duì)春天的感悟更為深刻。正好又遇上考編教師的培訓(xùn)，園長(zhǎng)給她們布置了試講練習(xí)《春雨的色彩》。在聆聽(tīng)了老師們的試講之后，我對(duì)這首散文詩(shī)教學(xué)腦海中呈現(xiàn)了初步的設(shè)計(jì)框架，便饒有興趣地設(shè)計(jì)了大班散文欣賞《春雨的色彩》。

設(shè)計(jì)意圖：

沙沙沙，窗外下起了綿綿細(xì)雨，又是一年的春天到了。孩子們?cè)谟變簣@散步時(shí)，就觀察到柳枝長(zhǎng)出了嫩芽，桃花開(kāi)了，感悟到了春天的.景色變化。在《春雨的色彩》這篇散文詩(shī)中，作者巧妙地將春雨與植物生長(zhǎng)之間的關(guān)系，運(yùn)用文學(xué)性語(yǔ)言表達(dá)，讓幼兒不僅在感受春天美得意境中，學(xué)習(xí)句式、對(duì)話，了解了蘊(yùn)含在其中的科學(xué)道理。正是因?yàn)榇蟀嘤變核麄兊挠^察能力、感知能力增強(qiáng)，對(duì)春天的景色有了初步的了解，于是在本次文學(xué)作品欣賞的過(guò)程中，我將幼兒內(nèi)心的感悟予以喚起，將內(nèi)在的情感與外在的技能之間進(jìn)行有效的搭建，對(duì)幼兒文學(xué)作品的理解起到了幫助作用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受理解散文中優(yōu)美的意境，學(xué)習(xí)描述春天景色的對(duì)話，并進(jìn)行仿編。

2、了解春雨與植物生長(zhǎng)之間的關(guān)系，產(chǎn)生對(duì)散文詩(shī)欣賞的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受理解散文中優(yōu)美的意境，學(xué)習(xí)描述春天景色的對(duì)話，并進(jìn)行仿編。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解春雨與植物生長(zhǎng)之間的關(guān)系。

難點(diǎn)解決策略：

1、追問(wèn)激趣

2、小步遞進(jìn)

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)意境，歌唱激趣，疑問(wèn)引題

二、初賞詩(shī)歌，圖譜提示，學(xué)說(shuō)詩(shī)句

三、再賞詩(shī)歌，討論理解，表演散文

四、拓展經(jīng)驗(yàn)，仿編詩(shī)句，區(qū)角練習(xí)

大班教案 篇8

一、教學(xué)內(nèi)容

園本課程《奇妙的蛋殼》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、探索力作用于蛋殼凹面、凸面出現(xiàn)的不同現(xiàn)象。

2、初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的作用。

3、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的興趣，體驗(yàn)解決問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)答案的愉悅感。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，有主動(dòng)探索的興趣。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每位幼兒半個(gè)雞蛋殼3——4只，鉛筆一支，粗吸管一根（長(zhǎng)短相同），透明膠帶一卷，積木若干，長(zhǎng)方行卡紙一張。

2、多媒體課件、一半的蛋殼若干、小盤子一個(gè)、注有顏色的水的針筒、有三個(gè)橋洞的拱橋一座。

3、已經(jīng)認(rèn)識(shí)拱形，觀察過(guò)各種現(xiàn)代橋梁的建造方法。

五、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

設(shè)計(jì)意圖

提供材料與教學(xué)過(guò)程

預(yù)設(shè)幼兒活動(dòng)內(nèi)容

引發(fā)懸念

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

主動(dòng)探索

通過(guò)故事，引發(fā)懸念，激發(fā)幼兒的興趣；運(yùn)用設(shè)疑操作法，引導(dǎo)幼兒在疑問(wèn)中進(jìn)行自主的科學(xué)探索活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)探索興趣。

一、設(shè)疑激趣，

幼兒操作感知

1、播放多媒體課件，講述故事《小雞出殼》，吸引幼兒的注意力。

2、根據(jù)故事，開(kāi)放式提問(wèn)：

師：①到底是誰(shuí)啄破了蛋殼？（討論）

②我們的意見(jiàn)不一樣，我們來(lái)自己動(dòng)手嘗試一下，幫它們來(lái)解決這個(gè)難題。

3、啟發(fā)幼兒用鉛筆模擬小雞的嘴巴，“啄”蛋殼，得出：“雞妹妹用尖嘴巴啄破蛋殼”的結(jié)論。

4、引導(dǎo)幼兒探索相同的力分別作用于蛋殼的凹面、凸面而出現(xiàn)的不同現(xiàn)象。

1、在故事中觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，帶著疑問(wèn)：“到底是誰(shuí)啄破了蛋殼”，進(jìn)行討論。

2、動(dòng)手實(shí)踐操作；把鉛筆看成是小雞的嘴巴，通過(guò)鉛筆模擬的方式了解：相同的力分別作用凹、凸面而出現(xiàn)不同現(xiàn)象。

演示解惑

擴(kuò)展視野

開(kāi)拓思維

1、通過(guò)故事引出問(wèn)題，讓幼兒帶著疑問(wèn)，去動(dòng)手操作，探索問(wèn)題的所在，培養(yǎng)幼兒的求知欲與探索的興趣，使幼兒的視野得到擴(kuò)展。

二、演示解惑，初知原理

1、場(chǎng)景設(shè)置：

將雞蛋的操作材料放在桌上，引出問(wèn)題：小小蛋殼真奇妙，這么放不容易破，這么放就容易破呢？這里面有什么奧秘嗎？（幼兒討論）

2、教師演示操作，發(fā)現(xiàn)“力的發(fā)散”現(xiàn)象。

①激趣：

根據(jù)幼兒好奇的特征，用針筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。“看看，這個(gè)針筒流下來(lái)的顏色往哪里去了？我們把這些水比作鉛筆下去的力，看看，水在“蛋殼”上怎么樣了？”

過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在老師就來(lái)讓小朋友走到蛋殼里面去，看看，里面到底有什么秘密？

3、播放多媒體，展示：薄殼結(jié)構(gòu)原理“看看，這個(gè)蛋殼是拱形的，當(dāng)力落到蛋殼上就想水一樣散開(kāi)了，所以薄薄的蛋殼是不容易破的。”

用這寫語(yǔ)句為下一步的進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。

1、教師用動(dòng)手操作的方式一起尋找找到問(wèn)題，來(lái)探究。

2、運(yùn)用針筒進(jìn)行再次實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的好奇心。

3、運(yùn)用多媒體進(jìn)行討論問(wèn)題，讓幼兒大膽地表述自己的想法，使幼兒的思維得到開(kāi)拓。

思維重組

遷移經(jīng)驗(yàn)

相互交流

1、培養(yǎng)幼兒從一個(gè)物體中能聯(lián)想到其他物體，并能從已有的經(jīng)驗(yàn)中進(jìn)行搜索，擴(kuò)散思維。

2、讓幼兒大膽地表述自己的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)生活周圍事物的感興趣與求知欲。

三、引導(dǎo)遷移，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)

1、展示圖片，介紹生活中的.拱橋隧道、天安門城樓上的城門、蒙古包等物體，

2、開(kāi)拓思維

過(guò)渡語(yǔ)：我們來(lái)找找，有哪些地方是和剛才蛋殼一樣的，都是拱形的？今天老師就帶來(lái)了許多科學(xué)家叔叔、阿姨制造的建筑物，和蛋殼一樣都是拱形的，你們想不想去看看他們的偉大作品？（想）好，今天老師就帶來(lái)了他們的照片，看看會(huì)是什么呢？

①觀察判斷：讓幼兒從圖片之中找出它們的內(nèi)在關(guān)系，并從生活經(jīng)驗(yàn)中去尋找，在哪里看到過(guò)，以及討論他們作用。

打開(kāi)幼兒的視野，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊Z(yǔ)，讓幼兒更加放松地表達(dá)自己的意見(jiàn)，把彈殼的奧秘展現(xiàn)在生活中，學(xué)以制用。

1、能根據(jù)圖片遷移經(jīng)驗(yàn)，打開(kāi)幼兒的思維，并體驗(yàn)工人的辛苦。

2、根據(jù)圖片能找出相同之處，并把事物聯(lián)系起來(lái)，使“力的分散”現(xiàn)象回歸到生活之中去。

變通思維

探索發(fā)現(xiàn)

交流探究

1、通過(guò)幼兒的實(shí)際操作，提高幼兒的求知欲，并對(duì)幼兒的的興趣進(jìn)行培養(yǎng)。

2、探索問(wèn)題中，與教師同實(shí)驗(yàn)、同發(fā)現(xiàn)、同操作中找尋答案。讓科學(xué)回歸到生活之中，讓幼兒發(fā)掘自然中的奇妙世界；將自然——科學(xué)——生活之間的微妙關(guān)系簡(jiǎn)單、明了。從而使幼兒對(duì)周圍的環(huán)境能感興趣。并主動(dòng)去觀察它。

四、激勵(lì)探索，變通思維

1、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景：展示一座模擬橋，讓幼兒嘗試建造一座橋。

2、動(dòng)手展示，探索發(fā)現(xiàn)

（1）動(dòng)手建造一座橋，并嘗試能放幾塊積木

（2）對(duì)幼兒的放的積木進(jìn)行記錄，并和同伴進(jìn)行交流。

（3）談?wù)摚簽槭裁从羞@樣的結(jié)果？

2、表達(dá)表述，體驗(yàn)成果喜悅。

①能根據(jù)自己建造作品，用自己喜歡的表述方式進(jìn)行表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和作品。

②讓幼兒講述在建造過(guò)程中，你是怎么想的？

③為什么會(huì)有這樣的結(jié)果呢？怎樣才是最牢固的呢？（討論）

3、交流研究，達(dá)到共識(shí)。

討論“怎樣使比較平的拱橋變得既方便有牢固呢？”幼兒討論后，教師進(jìn)行總結(jié)，并讓教師展示一座有三個(gè)橋洞的拱橋，并讓幼兒數(shù)一數(shù)能壓多少積木。讓幼兒達(dá)到共識(shí)。

1、根據(jù)提問(wèn)進(jìn)探索，幼兒能大膽地建造自己的作品，和發(fā)現(xiàn)現(xiàn)題。

3、能大膽地表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中看到的現(xiàn)象。

4、公布結(jié)果，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，并體驗(yàn)解決問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的愉悅感。

讓余興未盡的孩子自己那操作物件到科學(xué)發(fā)現(xiàn)室去探索。

五、活動(dòng)延伸

今天我發(fā)現(xiàn)了拱形的秘密，有的小朋友還想去試試，操作一下的，可以到旁邊的位置上在去操作，別的小朋友可以一起合作，再試試，你還能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題。

1、會(huì)挖掘和發(fā)現(xiàn)生活中的各種現(xiàn)象，并嘗試著去探索問(wèn)題；合理利用生活中的資源去探究現(xiàn)象，因?yàn)橹挥杏辛酥鲃?dòng)探索的欲望才能有活動(dòng)的動(dòng)機(jī)。

大班教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)

了解時(shí)間的共時(shí)性、流動(dòng)性、不可逆等特征，培養(yǎng)小朋友的時(shí)間觀念，懂得珍惜時(shí)間。重點(diǎn)對(duì)時(shí)間特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。

難點(diǎn)對(duì)時(shí)間特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。

活動(dòng)

準(zhǔn)備表示時(shí)間特點(diǎn)的圖片若干幅。

活動(dòng)過(guò)程

1、請(qǐng)小朋友想個(gè)辦法把時(shí)間留住，引導(dǎo)小朋友討論，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

2、講述故事，理解時(shí)間的流動(dòng)性。

（1）、講述故事。

（2）、提問(wèn)：太陽(yáng)真的是大公雞唱出來(lái)的.嗎？

小結(jié)：時(shí)間是按一定規(guī)律向前走的，不因人的意志而轉(zhuǎn)移，永不會(huì)停止。

3、遲到的小熊。

（1）、設(shè)置情景：小動(dòng)物們?nèi)ゴ河危⌒芩^(guò)了頭，小動(dòng)物們出發(fā)了。小熊非常著急，就對(duì)地球說(shuō)：“請(qǐng)你讓時(shí)間倒回去吧！”

（2）、時(shí)間真的能倒回去嗎？

①鐘表上的指針可倒撥。

②日歷可以倒翻回去。

③時(shí)間會(huì)隨指針和日歷倒回去嗎？

④小結(jié)：時(shí)間是不可逆轉(zhuǎn)的。

4、快樂(lè)童年：

（1）、幼兒園里真快樂(lè)，小華說(shuō)：“我不要長(zhǎng)大，我要永遠(yuǎn)留在這里。”

（2）、小華真的不再長(zhǎng)大了嗎？

（3）、小結(jié)：時(shí)間是延續(xù)的，永不停止，人的年齡便會(huì)隨之而增加，小孩慢慢會(huì)長(zhǎng)大。

5、智力問(wèn)答：

小明和小剛打乒乓球，小明打了10分鐘，小剛打了幾分鐘？他們一共打了幾分鐘？（小結(jié)：他們用的時(shí)間一樣多，共用的時(shí)間也是10分鐘。

大班教案 篇10

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒文明使用筷子的良好習(xí)慣。

2、提升幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)幼兒手指的靈活性。

3、了解筷子的材質(zhì)并掌握正確使用筷子的方法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幾種常見(jiàn)的筷子（木制筷子，塑料筷子，不銹鋼筷子等）

2、每組幼兒的桌子上擺放香菇塊蘿卜絲鵪鶉蛋生菜花生米

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

每天小朋友都能吃到食堂叔叔阿姨為我們做的營(yíng)養(yǎng)美味的飯菜。看，這都是什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出（有肉，有菜，有主食）那我們平日吃飯都能用到什么餐具呢？

馬老師這有一雙木制筷子。小朋友你們還見(jiàn)過(guò)哪些材質(zhì)的筷子呢？（欣賞圖片）

教師小結(jié)：按材質(zhì)分：竹制筷子，塑料筷子，木制筷子等。

哪位小朋友知道筷子是哪個(gè)國(guó)家的人發(fā)明的？﹙幼兒回答﹚

教師小結(jié)：對(duì)，靠中國(guó)人的智慧發(fā)明的。是中國(guó)人特有的用餐工具，既方便又衛(wèi)生，長(zhǎng)期使用筷子吃飯能鍛煉手指的靈活性，讓人變得更加聰明。

2、學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法：

1、教師提問(wèn)：筷子到底怎樣用呢？﹙幼兒回答﹚

筷子一張一合就像是大鱷魚的嘴巴。

2、兒歌：小筷子，拿中間；

五個(gè)手指來(lái)幫忙；

三個(gè)捏，兩個(gè)托；

食指、中指上下動(dòng)；

好吃的`飯菜夾住它。

四、進(jìn)區(qū)活動(dòng)：

1、幼兒進(jìn)區(qū)第一次練習(xí)：

教師提問(wèn)：你們桌子上的餐具里都有哪些材質(zhì)的筷子呢？

小碗里都盛有什么食材呢？﹙幼兒回答﹚

跟隨教師結(jié)合筷子兒歌，模擬使用筷子。

現(xiàn)在選擇一雙你喜歡的筷子用正確方法夾一夾，練一練，看哪位小朋友夾得又快又好還不掉在桌子上，如果不小心掉在桌子上也要用筷子夾起來(lái)。

夾完之后，小朋友和同桌互換筷子再來(lái)練習(xí)。

教師巡回指導(dǎo)，幼兒使用筷子的正確的動(dòng)作———看照片糾正幼兒使用筷子動(dòng)作的規(guī)范性。﹙讓幼兒到前面做一做，說(shuō)一說(shuō)﹚

教師導(dǎo)入語(yǔ)：我們用了不同材質(zhì)的筷子，小朋友看桌子上還有什么材質(zhì)的筷子呢？﹙幼兒回答﹚它是我們?cè)谟變簣@每天都會(huì)用到的。

2、幼兒進(jìn)區(qū)第二次練習(xí)：夾豆比賽

統(tǒng)計(jì)環(huán)節(jié)：請(qǐng)小朋友用自己的方式，一個(gè)小朋友撿花生米，大家?guī)椭鴶?shù)，一個(gè)小朋友來(lái)做統(tǒng)計(jì)，選出班內(nèi)的冠軍組。

教師驗(yàn)證環(huán)節(jié)：請(qǐng)老師來(lái)檢驗(yàn)每一組小朋友的計(jì)數(shù)結(jié)果。

五、活動(dòng)延伸：

今天小朋友都表現(xiàn)得很認(rèn)真，比賽很專注，小手很靈巧，大家看這是什么？﹙出示玻璃球﹚你們有沒(méi)有信心來(lái)挑戰(zhàn)夾玻璃球呢？我把它放在活動(dòng)區(qū)，游戲時(shí)間和小朋友一起來(lái)挑戰(zhàn)吧！

小朋友，筷子除了吃飯用還能夠做什么呢？回到家和爸爸媽媽共同收集資料，然后和大家一起分享，好嗎？

請(qǐng)每組小朋友一起來(lái)分類收拾整理桌上的物品﹙自然結(jié)束﹚。