幼兒園音樂活動教案

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[精]幼兒園音樂活動教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的幼兒園音樂活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園音樂活動教案1

活動目標

1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。

2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。

3．體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。

活動準備

圖譜每人一張

活動過程

一、導入活動。

師：現在是什么季節是啊？（春天）

老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽。

二、學唱歌曲。

1．感受歌曲旋律。

（1）。幼兒聽樂曲。

提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？

（2）。觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。

2．學唱歌曲《歌唱春天》

師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

（1）。老師范唱歌曲。

提問：你聽到了什么？

師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學會？大家想想以前用過什么方法學唱歌的。

今天老師教你們一個新的方法，看看是什么方法？

（2）。學習使用圖譜記憶。

師：看這張紙的最上面，寫這什么字。（題目）

這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看，一在哪？在下面。）

A．聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。

師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。

要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會可以提問。

師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的.地方）

把空白格子的數字，報上來！

師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？

看看這張圖片，空白的地方在哪里？（下面）

師：還有什么問題嗎？好，沒問題了，我來問，第一個格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）

幼兒園音樂活動教案2

活動目標：

1、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，引導幼兒享受音樂活動的快樂體驗。

2、培養幼兒的節奏感、記憶力及音樂的表現力。

3、引導幼兒用優美的聲音唱歌，鼓勵幼兒為第二段填編新詞。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動過程：

一、導入：

1、律動：根據優美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關動作。

2、發聲練習：

(1)師生問好。

引起興趣：小朋友閉上眼睛，數3下睜開，教師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙，輕輕飄下來。)

二、展開

(一)看圖片學第一段：

1、看圖片第一段語言節奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。

2、理解分析歌詞：

(1)咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會怎樣回答?”

(2)“小雪花怎樣來的?”

(3)“小雪花要來告訴我們什么?”(冬天來到了)

3、語言節奏朗誦：

(1)師問第一句，幼兒朗誦后三句。

(2)集體完整朗誦。

4、學唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”!

(1)看圖片欣賞范唱。“你聽到什么?”“第一句是我們學過的什么音，一音比一聲音高?”(上行音)“第二句是我們學過的什么音，一音比一聲音低?”(下行音)

(2)完整演唱兩遍。

(二)填編第二段：

1、填編歌詞：“冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴會說些什么?”“小雪花飄下來，那小雨滴呢?”(落下來)“小雨滴想告訴我們什么?”(春天來到了)

2、朗誦歌詞：

(1)教師說前半句，幼兒填編不一樣的"后半句。

(2)語言節奏朗誦。

3、唱第二段：小雨的也想唱著歌來玩行不行?

(1)學著第一段試著唱一唱。

(2)唱第二段。

(三)完整演唱兩段。

1、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么?”

2、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(雪花和雨滴)

3、加動作表演唱，教師稍加工，時動作更有美的感染力。

幼兒園音樂活動教案3

目標：

1．能用活潑、愉快的聲音唱歌。

2．與同伴共享新年帶來的喜悅。

準備：

1．幼兒已經參加了新年游園活動，體驗了游園活動的豐富多彩和過新年的喜悅。

2．鑼一面，鼓一個。

過程：

1．讓幼兒暢談過新年游園活動的感受，引出課題。

2．新授歌曲《新年到》。

教師有表情地范唱。

師幼共同邊聽音樂邊按節拍朗誦歌詞，幫助幼兒熟悉曲調。

幼兒學唱。

幼兒有表情地演唱。

3．幼兒創編拜年動作，增加歌曲的演唱興趣。

4．幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲，與同伴共享新年帶來的`喜悅。

建議：

鼓勵幼兒向家人及親戚演唱此歌曲，與每一個人共享新年到來的快樂。

評價：

能唱清楚歌詞，會用動作表示“恭喜”。

幼兒園音樂活動教案4

活動目標

1.感受歌曲輕松活潑的意境，嘗試用歌聲表達小青蛙快樂逍遙的心情。

2.能調動情感和想象投入“找害蟲”游戲中，并根據指令要求回到原位。

3.體驗猜測蟲子的樂趣和猜測成功的喜悅。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備

1.歌曲音樂《小青蛙》。

2.布置三個草地，草地里藏著自制的小蟲子。

3.寫著號數的小杯子5個，蟲子造型的糖果若干。

活動過程

一、創設情景，引入歌曲。

1.提出“咕呱”叫聲，引起幼兒對青蛙角色的猜想。

2.完整清唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲及歌詞內容。

二、提出練習找蟲子技能的游戲情景，在游戲的.過程中初步習得歌曲。

1.提出練習“找蟲子”的游戲情景。

2.和幼兒一起玩“找蟲子”的游戲3—5遍。

3.根據幼兒在游戲過程中歌唱的情況解決重難點問題。

三、增加游戲挑戰，引出三塊草地的游戲情景，請幼兒在游戲過程中進一步學習歌曲，并有感情的演唱。

1.講解玩法，提出要求。

2.跟唱歌曲，學習捉蟲。

3.反思游戲，再提要求。

四、引出“快樂逍遙”的歌詞，并請幼兒進一步理解和體驗，有感情的演唱。

幼兒園音樂活動教案5

《咿呀咿呀喲》

【活動目標】

1、在游戲情境中，辨識音樂中反復出現的樂句“咿呀咿呀喲”。

2、主動參與，積極表現，感受節奏活動的樂趣。

【活動準備】

動物圖片(小貓、小狗、青蛙、小鴨子)、音響、音樂《咿呀咿呀喲》、黑板。

【活動過程】

一、情境導入：

師：小一班的小朋友，準備好。跟著JoJo老師一起去農場玩游戲吧，出發。

二、感知音樂

音樂一：

師：“聽一聽，農場有哪些小動物?”它們是用什么好聽的聲音跟我們打招呼的呢?

音樂二：

師：“小動物在用什么好聽的話和你打招呼?”

幼：我聽到了狗的叫聲、我聽到了貓的叫聲......

出示動物圖片：“我們一起聽著音樂用好聽的聲音和小動物打打招呼吧。”

師：我們可以用咿呀咿呀喲的聲音跟小動物們打招呼!

幼：咿呀咿呀喲.....

師：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀喲。

跟著音樂跟小動物們打聲招呼。

幼：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀喲。

音樂三：出示小貓、小狗、小青蛙、小鴨子，模仿動物的"叫聲打招呼。

音樂四：動物聲音打招呼

音樂五：孩子聲音打招呼

三、幼兒跟隨音樂創編動作，表現音樂節奏。

《咿呀咿呀喲》可以用我們身體的“頭、肩膀、膝蓋、小屁股、腳來做游戲。

幼：用我們的肩膀跟著咿呀咿呀喲打聲招呼吧!

音樂六：完整表現音樂。“讓我們一起跟小動物問個好吧。”

四、結束環節：

音樂七：互動游戲，“我們和好朋友用《咿呀咿呀喲》打個招呼，問個好吧!”

幼兒園音樂活動教案6

一、游戲綜述

中國民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法賦予動物和花草不同的個性，讓勤勞和善良戰勝懶惰和邪惡。故事中人物特點鮮明，表演色彩濃郁，正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥，反面形象的代表有大蘭、老貓、狼，兩組形象具有強烈的對比性和明確的教育意義。幼兒同情小蘭的悲慘遭遇，憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的貪婪，特別是對“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話，請你現在就開花！”這句經典的臺詞不僅是朗朗上口，而且對其中所表達的勇敢、善良、勤勞等內涵銘記在心。

幼兒經過小班和中班的多次表演學習，有了一定的表演基礎，對表演活動產生了濃厚的興趣。當幼兒聽過《馬蘭花》這個故事以后，立刻被故事內容和情節深深地感染了，他們躍躍欲試，產生了表演的沖動，于是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。

二、游戲網絡

三、游戲準備

（一）經驗準備

1．幼兒會復述故事《馬蘭花》，了解故事中的人物和故事情節。

2．幼兒會唱黃梅戲《對花》和表演舞蹈《歡慶》、《美麗的家園》，為兒童劇表演做準備。

3．了解各種動物的典型特征，學習通過特定的"動作來表現不同角色的特點。

（二）游戲資源

1．創設場景，準備道具。

(1)場景：樹林。

(2)道具：馬蘭花、竹簍1個、樹枝若干。

2．選配音樂。

(1)《美麗的家園>（選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》）：用于第一、五場“花”和“草”上場。

(2)“兇狠、狡猾”的重金屬音樂：用于老貓等第二、四、六場上場。

(3)黃梅戲《對花》：用于第三場小蘭和馬郎的對唱。

(4)《歡慶》中國風格的民樂）：用于第六場結束。

（三）家庭與社區

1．家長為幼兒提供一些經典的童話故事書，幫助幼兒了解相關知識，豐富直觀經驗。

2．家長為幼兒的表演游戲提供廢舊材料和半成品，并與幼兒共同設計和制作道具。

四、游戲提示

1、到了大班，由于表演情節的增加，表演劇情之間的銜接變成了重點，如果銜接不好，就會出現冷場的現象，從而直接影響表演的氛圍。因此，在場與場的銜接環節，教師都會根據劇情播放相應的音樂，一方面提示相關的幼兒上場．另一方面也增加了表演的趣味性。

2、在表演中，教師讓每個幼兒都參與活動，因幼兒的個體差異造成其表現也各不相同。能力強的幼兒表演的欲望和表現力都比較強，但個別膽小的幼兒卻缺乏單獨表演的能力。面對這種情況，我們讓膽小的幼兒進行群體表演。比如表演花草或者一群小鳥，讓他們在群體表演中大膽地說出臺詞，做出動作，這樣在滿足幼兒表演欲望的同時又增強了他們的自信心。已了3

3、在游戲中出現了反面角色，有的幼兒不愿嘗試，總認為自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。針對這種情況，教師首先應尊重幼兒的選擇，對大膽表演艟赫篇瞄；兒童劇表演

反面角色的幼兒進行鼓勵表揚，讓幼兒在評價的時候談自己的感受，并介紹一些我國因扮演反面角色而大獲成功的優秀表演藝術家的故事，同時請家長幫助做孩子的思想工作，讓幼兒逐漸在心理上得到認同和接受，愿意表演反面的角色。

大班音樂欣賞：采茶撲蝶

一、活動目標：1. 初步感受民歌的特點。2. 學習采茶舞的基本動作，樂意用舞蹈的形式表現情感。二、活動準備：1. 樂曲：《采茶撲蝶》2. 能表現采茶情景的圖片或音像資料三 活動過程：1.請幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》，說說聽完之后的感覺。2.結合有關的圖片或音像資料，講述舞蹈動作及其所表現的采茶情景。3.示范采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現的情景，討論如何用舞蹈動作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等）5.鼓勵幼兒隨著音樂有節奏地舞蹈。

幼兒園音樂活動教案7

活動目標：

1.幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的內容。

2.引導幼兒去感受和表現音樂力度的強弱，會用自然聲音唱歌。

3.大膽運用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發芽的喜悅。

4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5.認真傾聽并積極參與歌唱活動。

活動準備：

1、歌曲《春雨沙沙》

2、音頻:下雨聲

活動過程：

一、幼兒初步理解歌曲內容，發聲練習

1.教師播放音頻：下雨聲師：春天來了，小朋友聽，沙沙沙，沙沙沙。

2.教師邊做動作邊朗讀一遍歌曲。

師：種子說了什么?

師：我們一起來學學種子說話吧

二、欣賞歌曲師：請小朋友仔細聽聽春雨和種子唱的歌有什么不同?

1.播放歌曲《春雨沙沙》

師：春雨是怎么歌唱的，種子是怎么歌唱?

師小結：春雨落下來是細細的，輕輕的、柔柔的;小種子很著急，很調皮，唱的`歌是快樂的。

2.完整欣賞音樂

(1)這首曲子有什么感覺?

(2)我們怎么樣把歌曲唱得好聽?

師小結：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣，甜甜的，我們唱的時候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。

(三)學唱歌曲

1.教師示范唱歌

2.通過多種方式幫助幼兒理解歌詞

(1)邏輯提問法師：例：種子在干嘛?

幼：種子在說話(幼兒根據理解回答)

(2)填充提問法師："春雨"幼："沙沙沙"

3.兒童學唱

(1)分句學唱

(2)整體學唱

4.復習歌詞(全體唱、分組唱等形式復習)

5.創造性歌唱活動

6.結束活動

教學反思：

《春雨沙沙》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的發展。激勵和培養兒童的音樂悟性和想像力比關注兒童音樂天賦的成長更為重要。

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節，指立春至立夏期間，含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節。

幼兒園音樂活動教案8

目標：

1．能跟隨伴奏表演戲曲或有戲曲風格的歌曲，感受戲曲曲調的特點。

2．豐富對中國戲曲文化的認識。

3．知道尋找空處進行動作表演，動作的幅度不影響周圍的同伴。

準備：

1．邀請有戲曲表演特長或對戲曲表演感興趣的家長志愿者來園，參與音樂區戲曲表演的指導。

2．選擇幼兒在集體活動中學習過的戲曲表演視頻資料，如京歌《戲說臉譜》《龜兔賽跑》《大吊車》、豫劇《鋤草》等，添加到音樂區ppt節目菜單中，便于幼兒自主播放。

3．提供扇子、面具、手絹等表演道具，如有條件可提供戲曲表演的服裝。

玩法說明：

幼兒自行播放想要表演的戲曲視頻，選擇道具及服裝，在家長志愿者的指導下，嘗試跟隨伴奏進行戲曲表演。

指導要點：

1．教師要提前與家長志愿者溝通，讓家長志愿者了解大班幼兒在戲曲表演方面的學習內容及其學習特點，以便在指導時提高幼兒對戲曲表演的興趣，豐富幼兒戲曲表演的`經驗。

2．家長志愿者可根據幼兒的表演情況進行適當的示范，引導幼兒表現出戲曲拖長腔的特點，并注意演唱的合樂性。教師要鼓勵幼兒仔細傾聽、認真欣賞、積極模仿。

幼兒園音樂活動教案9

活動目標：

1、用動作表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏。

2、根據歌詞內容做相應的動作。

3、積極投入活動體驗游戲帶來的快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

魚網一個。

活動過程：

一、在《郊游》樂曲伴奏下進教室。

二、復習歌曲《在農場里》。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內容，并做動作。

1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么？"

2、根據歌詞內容，師生共同創編動作。

3、在教師帶領下，邊念兒歌邊做動作，表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏變化。

4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學唱歌曲。

5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。

四、邊唱歌，邊玩游戲。

教師講解游戲玩法及規則。

"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調皮的孩子拿來魚網捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網出現時，小蝌蚪才能游回家去！"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內容和歌曲節拍做動作，歌曲結束，魚網出現，小蝌蚪逃回家去。

在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的"過程。豐富幼兒的生活經驗。

在《郊游》樂曲伴奏下進教室。復習歌曲《在農場里》然后學唱歌曲。

最后邊唱歌邊玩游戲。

活動反思：

我們班的幼兒大都生活在小區之中，對于小蝌蚪這個動物形狀并不熟悉，因此，在學習時孩子可能不會太理解，這樣就會影響游戲的效果。考慮到這種情況，因此，在活動前，我帶來了許多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態，在談論中，他們了解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐富的生活經驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經驗以后，我們就開始組織孩子進行活動，在活動中，孩子們紛紛熱烈地談論著對小蝌蚪的認識，這時老師用歌詞進行簡單總結，使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導孩子自己嘗試著進行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子進行游戲活動，在進行游戲時是孩子們最投入，也是最高興的時候，由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生，他們紛紛地稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內鰓，生有側扁的長尾，頭部兩側生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內殘存的卵黃供給營養。

幼兒園音樂活動教案10

教學目標：

1．感受三拍子節拍特點，掌握漸強漸弱的唱法。

2．能根據樂曲的節奏及冬天里的情景創編歌詞。

3．體會冬天美的情趣。

教學準備：

物質準備：

1．，配套磁帶、錄音機。

知識準備：

1．事先對冬天有初步的觀察和認識。

教學重點與難點：

重點：感受三拍子節拍特點，掌握漸強漸弱的唱法。

難點：根據樂曲的節奏及冬天里的情景創編歌詞。

教學方法與手段：

練習法，整首教唱法等。

教學過程：

一、提問導入，引出課題。

師：在冬天里你聽到了什么？請小朋友聽聽是什么聲音？風吹的聲音是怎樣的？

二、教師完整地演唱歌曲，幼兒欣賞，熟悉旋律。

1．小朋友們都有自己的想法，每個人覺得風都是不一樣的，那聽老師來唱一唱這首歌曲，你們來聽聽看這里的風是什么樣的"。

師：歌曲里唱的是聽到了什么？發出了什么樣的聲音？誰愿意來模仿一下。

2．帶領幼兒邊念歌詞邊拍三拍子節奏，理解強弱關系。師：孩子們剛剛我們模仿的很好，那你們剛剛唱出了歌詞，可是你們感覺到了嗎，他其實是三拍子的歌曲，如果你們沒有感覺到，那我們也可以在老師唱的時候用小手來拍一拍，那我們一起來試一試吧。

三、幼兒學唱歌曲，重點掌握漸強漸弱的唱法。

1．師生輪流唱，最后一句齊唱。

師：剛剛我們已經把歌詞給記住了，而且拍子也掌握的很到位了，我們一起為自己鼓鼓掌，那現在我們換一種方式來唱這首歌曲吧，可以怎么唱？誰愿意來出出主意？孩子們的想法課真多啊，那我們這次就師生輪流唱，最后一句齊唱，你們說好不好。

2．男女分組輪流唱，最后一句齊唱。

師：剛剛老師和寶寶們合作的真棒呢，那我們男女寶寶間有沒有這個默契呢？我們一起來試一試好不好。

四、啟發幼兒結合冬季特征創編歌詞。

1．全體幼兒唱創編的內容。

師：在冬天里我們還會聽見什么？請你們用自己聽到的聲音創編在歌詞中，并且用好聽的聲音唱出來。

2．鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀察冬季的特征，把發現的內容創編到歌曲中。師：孩子們今天表現的都很不錯哦，可是我們的生活中還有很多的事物我們沒有發現，所以我們以后還要多多的進行觀察，將自己聽到的事物再次創編到歌曲中，讓我們的歌曲更豐富。

幼兒園音樂活動教案11

活動目標：1、初步學習墊步動作，能跟隨音樂舞蹈。

2、感受新疆的歡快旋律，體驗跳新疆舞的樂趣。

活動準備：走進新疆PPT、新疆的歌曲、鈴鼓一個。

活動過程：一、開著小車去新疆。（播放PPT）去過新疆嗎？新疆有什么？（幼兒自由講述）

1、如何去新疆--幼兒討論去新疆的方法。

2、開著小車去新疆--幼兒探索墊步的"要領。

（1）教師示范開小車屈伸（給汽車加油）--腳掌單一墊地（踩油門）--墊步（開車）

（2）幼兒說說開車前的準備及開車中腳是怎么動的。

（3）教師再次演示墊步，炎癥幼兒說的要點的正確性。

（4）集體嘗試模仿開小車（墊步）

（5）請個別幼兒示范xx請幼兒說說為什么他的小車能夠開到新疆？

（6）集體再次嘗試開小車（墊步）師：新疆很遠，小司機可要跟上了。我請鈴鼓來幫忙，聽到鼓聲我們就踩下去代表踩油門。這樣，我們就能更快一些到新疆了。

二、新疆葡萄溝摘葡萄。（播放PPT）

1、參觀新疆美景xx來到葡萄溝，看到最多的是什么？

看，新疆阿姨來摘葡萄了！

2、摘葡萄xx新疆阿姨在什么地方摘葡萄

（1）幼兒探索用動作表示摘葡萄。

（2）師生共同創編摘葡萄的兒歌。

（3）師生共同用動作摘葡萄。

xx師：這邊的葡萄摘完了，要到另外一邊怎么辦呢？（墊步過去摘）

三、新疆朋友大聯歡。（觀看視頻）新疆的阿姨、叔叔們跳起了快樂的新疆舞。

幼兒園音樂活動教案12

活動目標：

1。學唱歌曲，進一步熟悉各種動物的叫聲。

2．積極參與創編活動，體會音樂活動的樂趣。

活動準備：

小豬、小羊、小鴨圖片，音樂《在農場里》

活動過程：

一、欣賞圖片——《在農場里》

看，這是一個美麗的農場，這個農場里住著許多的小動物！咦，小動物們怎么躲起來了呀？原來，他們是跟我們捉迷藏呢，藏到了音樂里面去了，我們一起去把它們給找出來吧！

二、學唱歌曲

1。完整聽音樂一遍。

出示小豬圖片，它是怎么樣叫的？

2。再欣賞一遍。

出示圖譜，幫助記憶。

3。看著圖譜，一起演唱歌曲。

4。跟著伴奏演唱歌曲。

5。加上動作演唱歌曲。

三、創編歌曲

小豬我們找到了，還有哪些小動物呢？我們再來找找！

1。出示羊兒的圖片，幼兒創編歌詞。

2。跟著伴奏演唱歌曲。

3。加上動作演唱歌曲。

四、教師引出小鴨子。

1。出示小鴨的.圖片，幼兒創編歌詞。

2。跟著伴奏演唱歌曲。

3。加上動作演唱歌曲。

四、鞏固歌曲

1。完整演唱歌曲。

教師指導幼兒用好聽的聲音演唱。

2。加上動作演唱。

五、結束

幼兒園音樂活動教案13

一、設計意圖：

這首瑞典樂曲《夢幻溪》為小調樂曲，曲式為AB曲式，音樂旋律優美動聽，故事的牽引，讓孩子們走進圓圓和溜溜兩位主人公的夢幻世界，并在優美的旋律當中一起翩翩起舞，用美妙的聲音、用柔美的肢體跟著音樂一起來繪畫，裝飾著美好的嘉年華會。

二、活動目標：

1、通過肢體游戲、道具律動，感應樂句的優美，并充分體驗與同伴共舞的快樂。

2、感應AB曲式。

3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

三、活動準備：

1、故事掛圖，音樂《夢幻溪》

2、飄帶人手一件，紅黃藍綠四組紗巾若干。

四、活動重難點：

1、重點：用肢體、飄帶表現出四大樂句的優美旋律。

2、難點：初步用手和飄帶劃出A段音名的高低旋律

五、活動過程：

（一）故事導入，夢幻溪的美好嘉年華會；

1、看圖講述，師生共同體驗嘉年華的快樂時光。

故事：一場盛大的嘉年華會將在夢幻溪舉行，雨滴婆婆帶著水滴精靈們朝著夢幻溪出發了，頑皮的圓圓和和溜溜兩個人跑到了香蕉樹林里玩起了溜滑梯，當圓圓和溜溜玩的正高興時，突然想起了水滴婆婆的叮囑，便急急忙忙的往夢幻溪的方向前進，可是，夢幻溪到底在哪里呢？圓圓和溜溜只好乘著小青蛙的荷葉船，繼續往前走，經過了一片美麗的森林，突然這時候前面傳來優美的音樂：l。lsilsfmrdt。l。si。l。t。dt。L。…………小朋友，你們猜，圓圓和溜溜找到夢幻溪了嗎？

（二）手之舞：感應優美的樂句

1、老師輕哼音樂旋律，幼兒靜靜聆聽，老師引導幼兒用手畫出代表樂句的"漣漪（樂句配上語詞：小圓點慢慢變大了…………）

2、A段：教師哼唱唱名旋律并用手臂飄點出旋律之高低，幼兒模仿。

B段：在空中用手輕柔的畫出4個樂句。

師：你會一邊聽著音樂，一邊用著你的小手、腳、肩膀、身體，畫出好看的水紋線嗎？試一試吧！

（三）道具游戲：飄帶之舞

1、A段：聆聽老師哼唱旋律，并用飄帶上下飄蕩劃出旋律之高低。

B段：在四周的空間畫出樂句的線條，或畫出水面的漣漪狀。

2、雙人接龍游戲。

（四）律動感應AB曲式

1、全體圍圈，師板書唱名旋律，并嘗試引導幼兒模唱A段的唱名旋律。

2、小組游戲：音樂劃船（四人一組，各手持紅黃藍綠紗巾一件作漿）

A段：四人一組手持紗巾船漿做劃船向前狀，

B段：四人依樂句接龍畫出四個漣漪。

（五）、音樂會大餐（紗巾水果派）

1、請小朋友一起把紗巾疊好，放回原處。活動結束。

五、延伸活動：

指導幼兒完成游戲用書

幼兒園音樂活動教案14

活動目標：

1、能隨著音樂有節奏地做模仿機器人的動作，表現音樂斷頓的特點。

2、能大膽創編機器人其他動作，發展幼兒創編動作的能力和肢體的表現能力。

3、體驗模仿活動的快樂。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備：

1、事先觀看機器人的錄像，進行初步的了解。

2、錄音機、磁帶；黑板、記號筆。

3、玩具智能機器人一個。

活動過程：

1、學習律動《機器人》。

⑴出示小機器人，遙控機器人做轉頭、走路的動作。引導幼兒觀察機器人動作比較僵硬并嘗試表現模仿動作。（說明：合理利用玩具機器人的示范，使幼兒更容易掌握機器人轉頭和走路的動作，起到拋磚引玉的作用。感受音樂是律動的基礎，故在幼兒學習表現不同動作的環節中分樂句滲透音樂旋律，幫助幼兒熟悉音樂旋律的同時，將動作和音樂密切結合在一起。）

⑵探索機器人問好、跳舞等動作的特點，并逐個地在音樂伴奏下進行練習（說明：加入聲音“你好”的互動，拓展了傳統的律動空間，更為立體地、多層次地表現音樂節奏。另外，創編機器人各種各樣的舞蹈動作也是本活動的重點之一。）⑶完整地傾聽一遍音樂，并通過圖片小結：“小機器人轉轉頭，走起路來找朋友，找到朋友說你好，跳個舞來樂悠悠！”（說明：本環節在幼兒完整地感受音樂的同時，利用圖片、兒歌輔助手段幫助幼兒回憶四組動作，為后面連貫動作做好準備。）⑷幼兒根據音樂《機器人》的節奏和教師的指令做動作，在表演的過程中，注意及時傾聽教師的反饋信息，完整地表現較逼真有趣的動作。

⑸利用音樂《機器人》尾聲創編機器人“沒電”或“壞了”的動作。（詼諧的尾聲再次為幼兒提供了創編的空間，同時降低活動的強度，給幼兒短暫休息的機會。）

2、學習創編其他動作。

⑴引導幼兒思考機器人的其他功能并創編、表演相應的動作。比如“會炒菜的機器人”，動作可以分為拿鍋、倒油、炒菜，盛菜等。

教師請個別幼兒上臺表演，并用筆即興記下幼兒動作的簡單圖解（或請幼兒自己畫），便于其他幼兒模仿。

⑵幼兒在《機器人》音樂的`伴奏下，自由創編動作。

3、播放快節奏的音樂《機器人》，幼兒學機器人走出教室。（變化音樂節奏，繼續保持幼兒興趣。）

活動反思

律動《機器人》選自中班下學期。機器人是幼兒常見的玩具，其僵硬、一走一停和動作緩慢的特點無時無刻不吸引著孩子們的眼睛。中班幼兒已經有了初步的對音樂語言和音樂經驗的積累，他們更加喜愛模仿一些有趣的動作。本教案的題材就是選自幼兒喜愛的機器人形象，讓幼兒在自己原有的經驗上對機器人想象，模仿機器人走路、點頭、揮手、跳舞、轉圈等動作的創編，體驗到活動的樂趣，同時培養幼兒的想象力和創造力，節奏感以及表演能力。

本活動，我把活動目標和重難點制定為：能隨著音樂有節奏地做模仿機器人的動作，表現音樂斷頓的特點;能積極的參與活動，體驗活動的樂趣。律動活動《機器人》的音樂旋律不是很明顯，但節奏性較強。音樂有力、歡快和有趣。針對我班孩子們的特點和自己組織音樂活動的能力，我設計了本活動。這次音樂活動的亮點是：

第一，以機器人出現激發幼兒學習的興趣，通過觀察視頻機器人走路，到自己探索模仿機器人隨音樂自由走路，初步感受音樂。這個部分合理利用視頻機器人的示范，使幼兒更容易掌握機器人走路的動作，起到拋磚引玉的作用。感受音樂是律動的基礎，所以我讓幼兒在自由模仿中初步感受音樂的旋律，為以下的有節奏做動作打下基礎。

第二，讓幼兒探索機器人打招呼和機器人開心跳舞的動作，給予孩子們自由、輕松的氛圍，使孩子們有了充分表現自己的機會，也使動作了有了多樣化，特別是加入聲音“你好”的互動，拓展了傳統的律動空間，更為立體地、多層次地表現音樂節奏。后面的練習中我隨機自編兒歌朗讀，能幫助幼兒記憶、掌握動作、把握好節奏和動作次數。

第三，學習看圖譜、有節奏做統一機器人動作是難點。我能采用孩子們自編的動作制作圖譜，并以機器人的形象作為圖譜的標記，能讓幼兒清晰、明了，便于幼兒學習掌握節奏，也使幼兒感受到老師采納自己創編的動作高興而自豪，學習過程中也就更積極主動了。這個環節中，我也是以幼兒為主體，請能力強的幼兒來試試，再過渡到集體，并采用兒歌形式“機器人走走走，見到朋友問個好，你好你好，揮揮手揮揮手，見到朋友跳個舞，轉個圈圈真開心!”來幫助幼兒記憶五組動作，充分利用了圖譜、兒歌輔助手段。

不過，這次音樂教學活動的開展，使我也發現了活動中的很多的不足：第一，當出現圖譜的時候，該讓幼兒完整的傾聽機器人的旋律，充分利用圖譜，老師可以指著圖譜，使幼兒發現這個樂曲有兩段。第二是全體幼兒表演后，請幾位能力強的幼兒上來展示給其他的幼兒看，不但能起到示范作用，也能讓孩子們有休息的時間，在休息中能再次感受理解音樂。第三是游戲中該加入創編的動作，把延伸活動提前，讓幼兒把機器人其他的動作創編出來并在游戲中表現，這樣既滿足幼兒表達的欲望，也更能激發他們的創造性，參與活動的積極性會更高，效果也就更好!

以上是本活動后的反思，下次再開展本活動時，必須好好把握好以上的不足，能使音樂活動開展得有聲有色，得心應手。

幼兒園音樂活動教案15

教學內容：唱《劃船歌》

聽《沃爾塔瓦河》

教學目標：

1、通過學唱《劃船歌》，能運用音樂力度變化來表達對歌曲的理解，在演唱過程中能體驗作品的人文內涵與藝術魅力。

2、通過欣賞《沃爾塔瓦河》，得到豐富的情感體驗，愛國主義情懷與作品產生共鳴，音樂視野得到開拓，加深學生對祖國及生活的熱愛。

教學重難點：

1、能運用力度變化，唱出歌曲的搖曳感，把握歌曲的意境。

2、在欣賞中，體會將無限深情融入到江河大海，形象地體驗對祖國的無限熱愛之情。

教學過程：

一、導入

復習歌曲《讓我們蕩起雙槳》

(課前三分鐘放歌曲錄音)

師：今天的音樂課，讓我們坐上小船，蕩起雙槳，唱著優美動聽的歌去享受大自然的美景

二、教唱《劃船歌》

1、初聽——感受歌曲情緒

（簡介印尼的風土人情）

2、復聽——理解歌曲內涵

師：聽著這歡快的旋律，老師也情不自禁地想唱一唱，請同學們聽一聽，想一想，小船要駛向哪里？船公們心里在惦念誰？

3、歌曲學唱

??解決附點節奏

教師范唱無附點的感覺，讓學生體會,哪里不一樣？

學生唱一唱歌譜，然后再唱詞。

?處理重點樂句

師：在這段旋律中，你能找出表現小船在湖面上起伏比較大的樂句嗎？ ?解決換氣，了解弱起特點

教師與學生討論后，標出換氣記號，簡介歌曲的弱起特點。

學生再唱一唱

④歌曲細膩處理，情感升華

師：小船由遠處慢慢地向我們劃來，越來越近。我們可以用怎樣的歌聲表現？——提示：唱兩遍，第一遍用怎樣的力度來表現？。。。。。。

學生按要求明顯地做出聲音力度的對比。

師：你聽，發生什么事情了？

呼呼的北風向小船吹來，我們的聲音應該怎樣呢？

面對北風的來襲，船公們不畏艱險，奮力向前劃行，這句我們以怎樣的力度來唱？f

學生把這兩句唱一唱

師：請你找出歌曲中重復的樂句。這句為什么要重復出現？

教師小結，學生唱一唱

學生完整地演唱《劃船歌》

三、欣賞《沃爾塔瓦河》

師：每一條河流都有一支動聽的歌，讓我們隨著印尼劃船的歌聲，再劃向沃爾塔瓦河——去感受捷克的“母親河”帶給我們的心靈震撼！

1、分段欣賞

片段一：

師：你聽，這段音樂向我們展現了怎樣的沃爾塔瓦河？

片段二：

師：接下來，沃爾塔瓦河又呈現出怎樣的景觀？

哼唱沃爾塔瓦河的主題旋律

師：其實，作曲家在寫這首樂曲時，是這樣來描述沃爾塔瓦河的，讓我們來朗讀一遍

作曲家是懷著一顆怎樣的心來譜寫樂曲的`？

（學生朗讀，發言）

簡介作曲家——斯美塔那

2、完整聆聽

（當聽到主題旋律的地方，大家可以跟著哼唱或舉手示意）

2、聆聽合唱《沃爾塔瓦河》

師：斯美塔那用豐富的音樂語匯謳歌了祖國的光榮歷史，抒寫了祖國美麗的河山。讓我們跟隨這優美的主題旋律，再次感受沃爾塔瓦河深情的蕩漾，進一步去體驗作曲家對這“母親河”、對祖國的熱愛之情。

四、小結

音樂是無國界的，今天，我們感受了斯美塔那對祖國的那份摯愛，同學們，你們是否也像作曲家那樣熱愛自己的祖國呢？

老師相信，你們一定會成為我們祖國的棟梁！