幼兒園大班音樂教案

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幼兒園大班音樂教案【必備】

作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的幼兒園大班音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班音樂教案1

教學目標：

1.在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲，嘗試自主性填唱。

2.結合生活經驗創編歌詞“畫xx”，并用繪畫的形式表現。

3.激發幼兒熱愛地球的情感。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

教學重點難點：

1、重點：能熟練的演唱歌曲并嘗試自主性填唱。

2、難點：結合生活經驗創編歌詞“畫xx”，并用繪畫的形式表現。

教學準備：

水彩筆、白紙若干，熟悉歌詞內容，教學碟片一張，鋼琴一架。

教學過程：

一、開始部分

1.組織幼兒做端，準備上課。

2.教師談話，調動幼兒學習經驗，復習兒歌《畫地球》

3.發聲練習

1=C-D 4/4

1 2 3 2 1 5 ︱1 2 3 2 1 5︱5 3 5 3 1 5 3︱4 5 4 3 2 2 ||

二、基本部分

1.引導幼兒配合旋律自主學習填唱。

(1)教師清唱歌曲，引導幼兒完整欣賞歌曲旋律。

(2)教師引導幼兒進一步欣賞旋律，嘗試自主性填唱。

教師：我們再來聽聽這首好聽的歌曲，小朋友們可以試試把兒歌和音樂配在一起，看能不能合起來唱。

(3)教師與幼兒共同討論自主填唱過程中遇到的困難，并進行重點練習。

(4)教師與幼兒跟隨音樂共同演唱歌曲2-3遍。

2.結合已有經驗，引導幼兒用繪畫的形式創編歌詞，并進行演唱。

3.集體交流創編經驗，教師提煉部分創編內容進行集體演唱。

4.反復練習唱歌，指導幼兒唱準節奏。

三、結束部分

1、教師小結，對幼兒進行思品教育，教育幼兒要愛護我們的家園，保護地球。

2.下課休息。

活動反思：

在我們以往的一些音樂教材中不乏一些經典、優美的歌曲，如何讓孩子更好的來欣賞、感受并接受這些音樂，對于我們老師來說無疑是一個創造性的活動。先前的一些所謂發展孩子的`創造性能力理念的風行，大家把重點放在了創造性上，但是大家又忽略了重要的一點：創造是需要有一定基礎的，沒有一定的積淀，讓像白紙一樣的孩子如何來創造？

《畫地球》是一首優美的讓人聯想美好家園的歌曲，在我們班級專題《“美麗家園”欣賞活動中滲透環境教育的實踐與研究》活動的進行中，我們把“美麗家園”作為一個完美的可值得欣賞的載體，讓孩子在欣賞過程中來感受環保的重要性，因此這首《畫地球》便進入到我們的“美麗家園”中。本次活動以歌曲內容來貫穿始終，把歌曲內容展示在孩子們面前，布置在活動室場地中，按“大樹小丘、綠水青山、花壇草坪、白云藍天”這四個區域有序的劃分。從進入場地“地球村”開始，孩子們就參與到了歌曲中，置身于情景中，孩子們對歌詞、歌曲內容有了一個具體形象的概念，這無疑為后面歌曲的學習做好了無痕的鋪墊，因此在后面“畫地球”時，孩子們便能很自然地把歌曲內容“畫”到地球中，同時場地的巧妙布置，在后面孩子練習歌曲時突破了輪唱這個難點。這個教學活動讓孩子置身音樂中，在學習歌曲的同時體驗了參與情景的快樂。

幼兒園大班音樂教案2

設計思路：

幼兒園在組織幼兒到八大處公園進行爬山比賽時，幼兒對越往上爬講話時傳出的聲音越大這一現象產生了濃厚的興趣。抓住幼兒的這一興趣點，我設計了此次音樂活動。因為音樂活動就好象是催化劑，它能把幼兒豐富的感受、體驗引發出來，也能加深幼兒對周圍事物的探究興趣，將音樂的神奇傳遞給孩子，并且同感、接納幼兒的感受、心情，使幼兒真正成為活動的主人，在活動中的表現愿望得以充分的滿足和提升。同時在《綱要》中也指出：幼兒園教育要貼近幼兒的生活和經驗，要與幼兒的興趣相適應，并在活動中打破“教師教、幼兒學”的教學模式，引導幼兒在玩中學，在學中玩。

活動目標：

1、引導幼兒嘗試用身體動作表現音樂中山的連綿起伏。

2、鼓勵幼兒大膽使用樂器演奏表現音樂中山的連綿起伏。

活動準備：

庫企企音樂CD一張、音條樂器20塊、音筒32根、黑板一塊、白紙6張、水彩筆6支、畫好的大山圖一張。

活動過程：

1、活動導入：教師與幼兒一起玩“乘電梯”的游戲，引導幼兒嘗試用身體的不同動作表現樓層的高低。（鼓勵幼兒做與同伴不同的動作）{大家先每人做一個蹲著的動作，表現電梯在一樓時的狀態，然后當教師說電梯“上行或下行，到幾層時”，幼兒根據自己的感受，即興用一個高一些或低一些的身體動作表現當時的樓層，同時引導幼兒欣賞其他同伴做出不同的動作，并進行模仿。在此過程中，主要引導幼兒感受身體在高、中、低不同的空間中所做出的不同動作

2、在“庫企企”的音樂中，教師與幼兒一起欣賞畫好的“大山圖”，同時引導幼兒回憶爬山時的情景，鼓勵幼兒大膽嘗試用自己特有的方式（肢體語言、樂器演奏）來表現山的連綿起伏。 {教師出示畫好的“大山圖”在“庫企企”的音樂聲中，引導幼兒回憶爬山時的情景，鼓勵幼兒用不同的形式表現爬山的`音樂：如用身體動作的高低起伏變化、樂器演奏音高的變化；用身體動作（捻指、拍手、腿、跺腳、嗓音等）發出聲音的強弱變化、樂器演奏（打擊樂器、有音高樂器等）發出的聲音強弱變化來表現音樂中山的連綿起伏。

3、小組活動，各組設計一座“大山圖”，并嘗試根據自己組的想法表現本組的“大山圖”（教師在此時給予幼兒適當適度的指導，鼓勵各組嘗試用與其他組不同的表現形式）。 {引導幼兒根據自己組的想法，在白紙上設計一座大山圖，并鼓勵幼兒用2中的方法，嘗試在音條樂器、音筒、打擊樂器、歌曲、節奏兒歌等多種表現形式中共同合作表現山的連綿起伏。

4、引導幼兒相互欣賞作品，并說一說各組設計好的地方和建議。

5、引導幼兒使用剛才自己組想出的表現方法，在“庫企企”的音樂中來共同表現“大山圖”。 {在庫企企的音樂伴奏下，教師做指揮，引導各組幼兒進行多聲部的合奏。如：教師用手勢動作來指揮每組幼兒的表現與停止}

活動反思：

在音樂教學模式的探究中，我結合大班幼兒表現欲望、創編能力較強的年齡特點，在活動中注重為幼兒音樂能力的發展創造一個寬松、自主的環境和展示自我的平臺，能“以情激情”，用自己的熱情感染幼兒，實現了以幼兒為主體，教師為主導的教育原則。

在本次活動中，活動內容的選擇非常貼近幼兒的生活，而且在爬山的過程中，幼兒積累了大量的已有經驗，因此幼兒對活動內容非常感興趣，在活動中始終保持著積極、愉快的情緒體驗，同時在與同伴的相互商討與嘗試的過程中，尋找與其他組不同的音樂表現方式，并在相互分享、交流的過程中，體驗到成功的快樂。

幼兒園大班音樂教案3

活動名稱:小貓去釣魚活動目標：

1. 在游戲情境中學唱歌曲"小貓去釣魚"2. 樂意參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

活動準備：小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、水桶、PPT等。

活動過程：

一、情境導入●看看、說說小貓去干嘛（觀看PPT）---我們一起來看看到底是誰來了？（出示小貓拿魚竿PPT）----是小貓，我們一起來跟小貓打聲招呼。

-----仔細看看，小貓手里拿著什么呀？它要去干什么呀，誰來猜一猜？

二、欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內容。

1.教師邊唱邊表演"小貓去釣魚"●師表演一遍。（小幅度做動作）----我們一起來看一看，啊，原來小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來聽一聽小貓唱了什么。

2.幫助幼兒回憶理解歌詞。

-----你們聽到小貓去干什么了？（釣魚）-----小貓去釣魚！歌里怎么唱的？試試！（唱：小貓去釣魚，小貓去釣魚）小貓有沒有釣到魚啊？

-----那它釣到的魚多嗎？歌曲是怎么唱的？（唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚！）我們再來聽一聽！（師唱：小貓去釣魚、小貓去釣魚、釣呀，釣呀，釣了許多魚）3、教師再次邊唱邊表演。

-----小貓釣了真么多的魚，真開心！我們一起來唱唱，好不好？

-----唱的真不錯！小貓釣了許多魚，那到底釣了多少呢……三、欣賞歌曲后半段，學習說唱部分。

●師完整演唱歌曲。

-----小貓釣了許多魚，到底釣了幾條呢？我們一起來數一數。

------小貓一共釣了幾條魚啊？真的嗎？我們再來數一數。（重復說唱部分）------原來小貓一共釣了5條魚，那小貓每一次釣都只釣上來一條魚嗎？

哦，小貓有一次釣上來了兩條魚呢！我們一起來念一念！（指著課件一起念"三條四條釣上來"）四、完整演唱歌曲。

-----小貓釣了這么多魚，真開心！我們一起來完整的唱一唱，好嗎？（圖譜）-----小貓的本領可真大，釣了這么多的魚，我們一起來學小貓釣魚好不好？聰明的小貓找一個空一點的地方站，小手拿著魚竿，準備好了嗎？

（師幼一同表演唱）------小貓們唱的真好，釣了這么多魚，我們回家吧！（請幼兒回座位）五、音樂游戲。（鞏固歌曲，體驗共同游戲的快樂）1.講解游戲玩法。

-----老師來當小貓，誰來做小魚呢？哦，你們都來做小魚。

-----等會兒我要來釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣第一條魚，試試看！三條四條釣上來，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來。

2.第一遍游戲。

----我要出發羅！小魚們一起唱歌哦！聲音要甜甜的。

-----小魚釣上來了，我們站站好！

----我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚，第二條？（請幼兒按順序排好隊）一起來數數是不是5條魚！下面的"小魚誰幫忙數得好一會也請他來做游戲。（數數）是不是5條魚都釣上來了？（是）好，小魚小魚快快回家，和你們的好朋友在一起。

3.第二遍游戲。

-----小貓的肚子又餓了，我要出發釣魚了，這一次，我要釣的唱歌好聽的魚寶寶，哪條小魚嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找他做朋友。準備好了啊。

4.第三遍游戲：再請名幼兒做小貓。

-----還有誰想來試試？（請一名幼兒）這一次，我們把所有的小魚都釣上來行不行？

我們一起去釣魚啦！（釣至五條魚時，所有的小魚釣上來）都釣到魚啦！小魚們跟著小貓回家去吧！

幼兒園大班音樂教案4

教材分析

《金蛇狂舞》是一首民族管弦樂曲，由我國著名的人民音樂家聶耳創作。樂曲是“ABA＂3段體結構，旋律具有鮮明的節奏特點。第1段以明亮上揚的音調呈現出歡樂、昂揚、奔放的情結，節奏鏘且連綿起伏：第2段為中國曲式螺絲結頂的結構，上下句對答呼應，句幅逐層減縮，速度逐漸加快，加之鑼、鼓、錢、木魚等打擊樂器的節奏烘托，使情緒逐層高漲。該樂曲具有濃郁的民族風情，情歡騰激越，表現出我國傳統節日中舞龍要獅時火熱歡騰的情景。大班的幼兒音樂欣賞能力進一步提高，能較準確地感受性質鮮明、結構適中的器樂曲。本活動通過引導幼兒傾聽、感受、表現樂曲，理解樂曲所表達的內容，感受樂曲中熱烈的氣氛，在欣賞中獲得美的享受。

活動目標

1、傾聽音樂，結合舞師子、要龍燈等傳統文化活動了解樂曲“ABA＂的曲式結構，了解樂曲歡騰激越的特點。

2、嘗試用自由的即興動作表演體驗B段樂曲的對話應答和逐步縮短的.樂句結構。

3、感受樂曲中熱烈、喜慶的氛圍，萌發對傳統民樂的喜愛之情。

活動準備

1、《幼兒素質發展課程？音樂》CD，教師自備節慶時舞龍、要獅的視頻，彩綢，樂器，舞龍舞獅小型表演的道具等。

2、活動前引導幼兒學習兒歌《同新春》。

活動建議

1、請幼兒完整欣賞樂曲，感受樂曲歡騰激越的特點引導幼兒專心傾聽音樂，根據樂曲的節奏和旋律展開想象。提問：聽了這首音樂，你有什么感覺？你想到了什么？

2、請幼兒再次欣賞樂曲，初步了解樂曲“ABA”的曲式結構，理解樂曲所表達的內容。幼兒欣賞樂曲時，教師通過表情、手勢，鼓勵幼兒用簡單的動作表現音樂節奏和旋律變化，感受兩段音樂的不同風格。提問：你認為這段音樂分幾部分？

3、請幼兒分段欣賞樂曲《金蛇狂舞》，嘗試運用兒歌和即興動作表演體驗A段鏗鏘歡快、

B段對話應答和逐步縮短的樂句特點。

（1）播放A段音樂，引導幼兒交流并進行表現。

提問：想一想，人們可能在干什么？可以用什么動作來表現？

小結：這是一首表現各種喜慶活動的曲子，我們可以用簡單的用綢、十字步跳躍等動作進行表現。

（2）播放B段音樂，引導幼兒交流并進行表現。

提問：這段音樂聽起來有什么特點？像在干什么？請小朋友們邊聽音樂邊朗通詩歌《鬧新春》吧。

引導幼兒在傾聽音樂的基礎上嘗試將學過的兒歌〖鬧新春》與B段音樂相匹配進一步感受

B段對話應答和樂句縮短的特點。

鼓勵幼兒念兒歌時輔以拍腿、拍肩等動作來感受節奏變化。

4、引導幼兒完整地表現樂曲，感受樂曲熱烈喜慶的氛圍，激發幼兒對傳統民樂的喜愛。引導幼兒結伴協商，想象音樂情節，根據已有經驗和興趣選擇表現方式合作

演，如舞龍要獅表演、樂器演奏、自由舞蹈等，進一步感受樂曲熱烈、喜慶的氛圍，激發幼兒對傳統民樂的喜愛之情。

幼兒園大班音樂教案5

活動目標：

1、幼兒感受樂曲歡快的情緒、幽默的風格以及ABA結構和特別的"叮"聲出現的規律。

2、創編為打字機加油、放松的動作。

3、在游戲中體驗與同伴合作游戲的快樂。

4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

活動準備：

1、打字機的多媒體課件。

2、教師自制圖譜。

3、幼兒參與制作"手抽紙"包（縫在帽子上，里面裝滿疊好的用廢報紙做成的手抽紙）若干、舊尼龍襪若干。

活動過程：

1．出示打字機圖片，讓幼兒回憶以前了解的有關打字機的知識。

師：小朋友們看看，老師給你們帶來了什么？

師：在很多年以前，人們沒有計算機，他們就用打字機來打字。美國有個作曲家名叫安德森，他就用了打字機發出的噠、噠的聲音寫了一首很好聽的曲子，叫《打字機》，我們一起來欣賞一下，好嗎？

2．欣賞音樂課件《打字機》。

師：請小朋友仔細看，仔細聽。注意你看到了什么？你聽到了什么？（幼兒欣賞音樂）

師：好看嗎？你們聽到了什么？（聽到打字機噠噠噠的聲音）

師：還聽到了什么？（叮的一聲）

師：還有沒有小朋友聽到"叮"的聲音？誰知道"叮"的聲音是什么意思？原來打字機發出"叮"的一聲表示第一行文字已經打好了，提示打字員要換到第二行打字了。

3．教師出示圖譜，幼兒完整欣賞樂曲。

師：我把打字機這首音樂畫成了一幅圖譜，請你們一起看看。

我們再聽一次音樂，"叮"的一聲在什么地方出現？我們試著把它拍出來好嗎？（幼兒跟做拍手動作）

4．分A、B段欣賞樂曲，學習游戲動作，掌握關鍵節奏和表現關鍵情緒。

（1）老師帶領幼兒用打字、拍手的動作掌握節奏。

（2）老師讓幼兒用小椅子代替打字機，再次掌握節奏。

"為了讓游戲更好玩一點，我們現在把板凳當打字機，準備好了嗎？"（玩游戲）

（3）啟發幼兒創編為打字機加油、給打字機"按摩"的動作。

師：打字機和人一樣，勞動久了就會有點累哦，所以它也要休息一下，我們給它加點油，讓它放松一下好嗎？（幼兒做按摩動作）

5．欣賞兩位教師合作的示范表演。

師：想不想讓游戲更好玩一點？今天我給你們請來了我的打字機，大家和她打個招呼吧！（配合活動的教師來到現場）

師：我們要給打字機安上紙，安在什么地方呢？（把"手抽紙"包安在頭上）

師：我們還要給打字機加油，想想看從哪里加呢？（幼兒提出：耳朵、嘴巴、鼻子等）

師：現在請我的打字機和我一起開始工作好嗎？（完整示范合作游戲的動作方式）

6．分角色隨音樂表演。

師：現在就請靠得最近的一對好朋友相互商量：誰當打字機，誰當打字員！要當打字機的小朋友先到老師這兒來拿打字紙，請當打字員的小朋友幫助當打字機的朋友裝好打字紙，然后請打字員站在打字機的后面，準備好了嗎？我們一起開工啦！（合作游戲一次，交換角色再玩一次）

7．再現幼兒活動場景，共同分享。

師：讓我們一起來欣賞一下今天活動里小朋友們的`表現吧！（老師回放活動錄像，組織幼兒觀看。）

8．幼兒整理文件紙放人尼龍襪中，制作成"流星球"，活動結束。

師：哎呀！你們看看，這滿地的文件紙，太亂啦！我想到了一個好辦法：請小朋友把地上的紙撿起來，包成一個球，再塞進這些舊襪子里面，制作成體育玩具流星球好嗎？（老師組織幼兒收拾場地）

教學反思：

剛開始的教學設計，我在課堂中介紹的比重太大，以致學生真正欣賞樂曲的時間少了，欣賞的深度不夠了，教學反思《九月份教學反思《打字機》教學反思》。經過幾次的試教對教案的反復修改最后終于成型。我先出示打字機的一系列圖片然后進行簡單的介紹。接著讓孩子們聽樂曲截取的一小段，請他們說說聽完后的感受，揭題《打字機》。然后是分段欣賞，在分段欣賞的過程中帶領學生用固定的節奏為旋律伴奏，可是在這個環節中由于旋律速度快學生跟不上伴奏亂七八糟，只好請他們跟著鋼琴用較慢的速度來練習。伴奏是合上了但是速度沒有了，失去了那種韻味。后來采用教師指揮、學生觀察的辦法將兩者很好的結合起來，取得了較好的效果。

本文擴展閱讀：打字機（Typewriter）是用以代替手工書寫、謄抄、復寫和刻制蠟板的機器。打字機是用于書寫的一種機械的，電機的，或電子的設備。使用時，通過敲擊鍵盤上的某一個按鍵，該按鍵對應的字符的字模會打擊到色帶上，從而在紙或其他媒介上打出該字符。每次字符的敲打，打字機都會移動紙的位置，以備打印下一個字。

幼兒園大班音樂教案6

大班音樂公開課教案《小黃鴨》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒參與活動的興趣，體驗和朋友共同游戲的快樂，在歡快的情景中學唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分三組的形式進行歌唱，熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作，快來看看幼兒園大班音樂公開課《小黃鴨》含反思教案吧。

活動目標：

1。在歡快的情景中學唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分三組的形式進行歌唱。

2。激發幼兒參與活動的興趣，體驗和朋友共同游戲的快樂。

3。熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

4。感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準備：

分組標志、多媒體課件等

活動過程：

一、水中游來小黃鴨重點：根據提示猜測

今天我請來的是一位喜歡水的動物朋友，猜猜可能會是誰？（根據畫面和提示音猜測）

二、小小黃鴨呷呷叫重點：傾聽旋律，理解歌詞

1。他是我喜歡的小黃鴨。你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？

2。你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請你來聽一聽。（傾聽歌曲a段）

3。請你們來做我的小黃鴨，把這里當成一個大浴缸來玩玩好不好？（感受音樂）

4。我的小黃鴨連叫聲都特別動聽，你們知道他是怎樣叫的嗎？

5。請你來聽一聽，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？他們聽上去有什么不一樣？（辨析叫聲）

6。我的小黃鴨不僅叫聲好聽，還有三個本領呢？（傾聽歌曲b段）

7。在"它會游xx，它會唱xx，它會吹許多泡泡xxxxxxx"的地方可不可以加上一些有趣的聲音呢？（添加象聲詞）

8。這樣一來這首歌更加好聽了，一齊來唱唱吧！（共同練習）

9。你們這么一唱，更多小黃鴨都來了，來了幾只？

三、小小黃鴨合唱隊重點：用分組的方法進行合作歌唱。

1。這是一個小小黃鴨合唱組，想要請你們一齊來唱這首歌好不好？

2。小小黃鴨合唱隊今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們怎么打扮的"呀！帥不帥？

3。可是觀眾提要求了，要請小小黃鴨合唱隊分成泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊三組來唱這首歌。這可怎么分三組呢？（嘗試分組）

4。謝謝你們幫忙，他們總算分好了！請趕快站到你想去的隊伍中。（分組歌唱）

5。怎么唱呢？"我會游"哪組唱？"我會唱"哪組唱？"我會吹許多泡泡"哪組唱？分組前面一段誰唱？（商量規則）

6。演出正式開始了！（分組歌唱）

活動反思：

這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲，非常富有感染力，整個歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學唱歌曲的積極性和主動性。根據《指南》中的理念，我構建了快樂、平等、豐富的學習環境，以親和的態度、靈活的組織形式，激發了孩子主動學習的興趣和熱情；以多元化的教學方法，適宜的指導策略與孩子形成了有效的師幼、幼幼互動。

幼兒園大班音樂教案7

活動目的：

1．運用多媒體讓幼兒欣賞樂曲，感受優美歡快熱情的節奏。

2．啟發幼兒創造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現樂曲的各段不同特點。

3．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4．鼓勵幼兒大膽仿編音樂，根據音樂內容用恰當的動作表現。

活動準備：

1．知識準備：學會用繪畫的形式表現音樂。

2．物質準備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂曲磁帶。

活動過程：

1．律動進場《真善美的世界》。

2．直接引題：

“我國有許多少數民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》。”

3．完整欣賞樂曲。

第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺？有幾段？

第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的？是什么感覺？

小結：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優美的節奏，第二段是歡快熱烈的節奏。

4．音樂欣賞與美術欣賞相結合。

（1）曲子里快的節奏、慢的節奏，我們可以怎么表現？（動作、線條、顏色、繪畫）

（2）出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色？快的.節奏可以用些什么顏色？慢的節奏可以用些什么顏色？

師小結：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情，同它來表現快的節奏；藍色、白色、粉色讓人感覺柔和，用它表現慢的節奏。

（3）出示多媒體課件。今天，老師帶來了4幅畫，現在請小朋友一邊看著這些畫，一邊聽音樂，找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多，為什么？

A: 借助多媒體課件聽第一段音樂。

B: 聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什么？

5．用繪畫的形式表現樂曲。

小朋友聽了這么好聽的音樂，看了這么美的畫，也想自己動手來畫。你喜歡哪一段，就把這一段的感覺畫下來。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段？為什么要這樣畫？

6．幼兒相互欣賞交流，結束活動。

教學反思：

《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節日時的歌舞場面。體驗歌曲優雅高貴的旋律和輕盈明快的節奏，感受歌曲表達的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經是很棒了。

幼兒園大班音樂教案8

活動目標：

1、欣賞樂曲《西風的話》，感受其優美抒情的旋律，提高對音樂欣賞活動的興趣。

2、按樂句擺放秋天的豐收果實，以增強樂句感。

3、在“拾落葉”游戲中，與同伴友好交往，抒發音樂的優美意境。

活動準備：

1、組織幼兒秋游，豐富對秋季特征的認識。

2、知道秋天是豐收的季節。布置一張豐收桌。

3、每人準備一件有關秋天的作品或實物。

活動過程：

一、復習歌曲《手指游戲歌》。

二、欣賞樂曲《西風的話》。

1、啟發幼兒回憶秋游的情景，邊聽音樂邊想象，好像看到了什么景色。

2、教師與幼兒隨音樂兩拍一下地拍手，并討論樂曲地性質。

3、教師隨樂曲畫波浪線，幫助幼兒感受樂曲地四個樂句及抒情柔美的性質。

4、幼兒舉起右手食指，隨音樂空指教師畫的線條，體會音樂的性質與樂句特點。

5、教師與幼兒邊聽音樂，邊在每句音樂的`最后一小節做一個身體動作，如拍手、排肩等。

6、邊聽音樂，邊在老師的暗示下，幼兒以個別或小組的形式，按樂句把自己的作品或實物送往豐收桌，并在每樂句的最后一小節，準確的放在桌子上。

7、按樂句做動作。

三、游戲《拾落葉》。

重復游戲時，可交換角色進行。

《西風的話》借“西風”之口，簡練而生動地描寫了一年來節令景物的變化，點出了初秋的特征，饒有情趣。

在引導幼兒欣賞這首歌曲的時候，我把無形的音高轉換成有形的線條，讓幼兒切身感受到音符的存在。我根據音符的高低、旋律的走向，劃出一條條高低清晰的旋律線，在此基礎上，我又趁熱打鐵用拳頭表示力度“強”，用手掌表示力度“弱”，這樣在劃旋律線的同時，加入了力度處理，解決了力度變化的難點，讓幼兒用簡單形象的線條，增強了對樂句的理解。

幼兒園大班音樂教案9

活動目標：

1、在學會演唱歌曲《森林音樂家》的基礎上，大膽選用自己喜歡的動物頭飾或帽子、手偶及樂器，按照歌曲的格式進行仿編活動。

2、能友好地與同伴進行協作，共同完成一次演出任務。

3、體驗森林動物生活的自在和快樂，感受笑哈哈劇場的開心。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

活動準備：

1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動物頭飾、帽子、手偶及小樂器。

2、角色游戲場地“迷你一條街”。

3、最佳演員和文明觀眾的獎勵小禮物若干、森林背景圖。

活動過程：

一、集體復習演唱歌曲《森林音樂家》，感受歌曲所表達的快樂之情。

1、教師：（出示森林快樂圖）看！快樂的大森林里，那么多的動物都出來唱歌跳舞了，我們也一起加入它們的隊伍吧！

2、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏。（鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等）

二、大膽想象，通過選擇進行歌曲的仿編活動。

1、教師：森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會，真開心！可是森林里還有許多的動物，它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起來幫助這些動物。

2、幼兒分組進行自主仿編活動，教師在每一組提供各種動物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。

3、個別演示，請能力比較強的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內容，鼓勵其他孩子為她拍手打節奏，體驗音樂會的快樂。

三、自主選擇角色游戲的職務，開展角色游戲“迷你一條街”，教師重點指導“笑哈哈劇場”。

1、教師：森林里的音樂會結束了，我們大（3）班“迷你一條街”就要開張了。好好的想一想：今天的你是做顧客還是營業員？哪個店鋪里的營業員？

2、教師根據孩子的自主選擇，組織全體孩子有序地進入相應的游戲區域。教師指導顧客們整理休息區域，營業員們整理各自商鋪里的物品，準備營業。

3、教師先以觀眾的身份進入“笑哈哈劇場”，觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會》，并給予及時的贊賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時候，是否可以請觀眾上臺露一手？進行劇場里的互動活動。當劇場里的觀眾人數比較少的時候，建議演員們自薦出去進行宣傳，也可以用彩筆為演出內容繪畫彩報，從而吸引越來越多的觀眾。最后邀請觀眾評選出今天的最佳演員，由演員們評選出文明觀眾，互贈小禮品。

四、游戲評價環節。

在集體面前表揚評選出來的最佳演員與文明觀眾。請他們說說為什么今天自己能當選？自己的好表現在哪里？以此鼓勵全體孩子都要向他們學習。

教師小結：今天的"笑哈哈劇場不僅演出成功，演員們也學會了相互之間的合作、協商，有了困難他們會一起想辦法解決，而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣，只有大家互幫互助，才會獲得快樂與收獲。

游戲延伸：

激發孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。

1、教師：想一想：既然笑哈哈劇場的演員們有這么多的好看節目，觀眾們也表演了拿手好戲。但還有許多在其他地方消費的觀眾都沒有欣賞到，錯過了機會。可如果所有的顧客都進入劇場又不可能，該怎么辦才能讓所有的人都欣賞到好的表演呢？

2、鼓勵幼兒相互出主意。

3、教師宣布最后的主意：辦法想出來了，下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機進入劇場，拍攝節目鏡頭。演出結束后，我們所有的顧客和營業員們都一起來欣賞演員們的表演，好不好？（好）

活動反思：

《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中，都表現得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

幼兒園大班音樂教案10

活動目標

1、感受歌曲歡快的節奏，樂意表達、表現。

2、感受歌曲中春天的詩意與韻律美，體驗春天的美好。

活動準備：

柳條、浪花、桃花、雨絲、音樂、錄音機、禮物、小燕子一個

活動過程

一、直接導入

春天悄悄地來了，有個朋友唱著歌兒，也飛回來了，你們聽！

二、欣賞活動

1、第一遍欣賞，初步感受歌曲旋律。

呀！誰來了啊？（小燕子）

原來是小燕子飛來了啊？小燕子從哪來的？

小燕子為什么從南方飛回來了啊？

2、第二遍欣賞，感受歌曲輕快的節奏，體會小燕子愉悅的心情。

（邊欣賞，教師邊用手演示：小燕子唱著輕快的歌曲，在天空中飛舞……）

（1）小燕子的心情到底怎么樣？

你是怎么知道的？

（2）小燕子多高興啊，它從南方飛回來，發現我們這里有很多變化，小燕子看到了什么？

（引導幼兒回憶有關春天的.經驗。）

3、第三遍欣賞：和小燕子一起感受春天的美麗景象。

（1）你們瞧，小燕子在天空中多快樂啊，讓我們也用自己的小手當成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。

教師一遍做手勢，一遍用語言引導：

（2）小燕子快樂地從南方飛回來啦。它一會飛向高處，看到柳樹姐姐在梳辮子；

一會兒飛過水面，層層浪花跳著春天的舞；它飛上桃樹，桃花妹妹哈哈笑；

它飛在春雨里，雨絲沙沙沙，唱著春天的歌謠……

和小燕子一起飛翔，你們的心情怎么樣啊？

4、第四遍欣賞：小燕子的禮物

（1）小燕子飛回來了，它也準備了很多禮物送給小朋友，我們一起來問問小燕子，它送了些什么禮物？

（2）出示圖片，豐富歌詞。

剪柳條，綠油油，送給哥哥當魚鉤；

剪浪花，藍瑩瑩，送給姐姐做花裙；

剪桃花，紅艷艷，送給妹妹扎小辮；

剪雨絲，亮晶晶，送給弟弟做風鈴。

三、活動結束

幼兒園大班音樂教案11

活動設計背景

考慮到大班幼兒身心特點和發展規律，設計了豐富的內容，強調幼兒參與，重在激發和培養他們的音樂興趣。在《粉刷匠》音樂聲中，讓幼兒動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓其充分表現自我。

活動目標

1、引導幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。

2、初步學唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂。熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。

3、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。

4、學會歌唱本首歌曲。

5、感體驗歌唱活動帶來的愉悅。

教學重點、難點

1、重點：讓幼兒充分的感受音樂的美，引發幼兒對音樂的"想象和聯想。培養良好的音樂習慣，使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經驗。

2、難點：認識語詞節奏。演唱時吐字清晰。

活動準備

1、音樂：《小貓咪》《粉刷匠》、《再見歌》

2、節奏普

3、舊報紙坐的帽子、絲巾、

活動過程

導入：發聲練習(讓幼兒注意呼吸、坐姿、發聲方面)吐字正確清晰

準備：小律動《小貓咪》

1、 猜謎語：

師：小朋友們喜歡猜謎語嗎?我說一個謎語你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

說說你們的小手能干什么?

下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

2、 師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來坐一坐，看誰的小手最能干。

3、 師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌，你們仔細聽(邊念邊拍語詞節奏)

我是一個粉刷匠，粉刷本領強。 我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。 哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

4、 認識語詞節奏， ×× ××

幼兒園大班音樂教案12

設計意圖：

動畫片《喜羊羊與灰太狼》一直深受幼兒的喜愛，孩子們也非常熟悉羊和狼的故事，他們對灰太狼與羊村里羊的抓、躲都充滿了興趣，很多孩子都愿意扮演狼或羊來玩游戲。從孩子的興趣出發，我選擇了本次活動。同時《七士進階》這首丹麥民間舞曲，樂曲為ABAB的循環。A段音樂活潑、歡快且節奏強。B段有延長音、重音，給人以懸念和期待感，因此形成了獨特的音樂特質；歡快、神秘且富于變化。基于以上特點，我把這首樂曲加上羊躲狼抓的故事內容，設計了本次《喜羊羊與灰太狼》的音樂游戲，使幼兒可以感受與他人合作游戲的樂趣。同時也引導幼兒跟隨音樂自主創編動作以游戲的形式來表現故事。

活動目標：

1、感受樂曲輕松歡快、詼諧幽默的情緒，感知音樂《七士進階》的結構和變化。

2、能夠分辨音樂中的重音和長音，結合故事并隨音樂合拍地進行角色扮演、做出游戲動作。

3、能積極地投入到音樂游戲中去，體驗與同伴合作游戲的快樂。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

活動重點難點：

1、重點：能夠結合故事隨音樂的結構和變化形象合拍地做出游戲動作，完整流暢的在音樂中玩耍。

2、難點：能夠結合故事情節充分發揮想象力和創造力創編出不同的動作表現A部分的音樂，通過靈活多變、形象有趣的動作及表情表現羊閃躲時對狼的挑逗。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒熟悉動畫片中《喜羊羊和灰太狼》的故事。

2、物質準備：

（1）音樂《七士進階》；音樂圖譜1張，音樂分為三段分別由綠色、藍色、紅色彩色筆表示，波浪線"~~~~~"表示A部分歡快的音樂，B部分用直線"--"圓點"●"分別表示長音和重音；

（2）喜羊羊和灰太狼手偶各一；

（3）幼兒操作紙、筆若干；

（4）喜羊羊與灰太狼場景圖一張，喜羊羊與灰太狼場地布置的道具。

活動過程：

一、引出故事，吸引幼兒興趣（3分鐘）

1、教師講述故事，幫助幼兒了解動作表演的基本內容晚飯后，喜羊羊和灰太狼分頭出去散步，鍛煉身體，心情真好！走著走著，走到了一個黑漆漆的小巷子里，兩人撞到了一起，都嚇了一大跳，可是由于天太黑了，他倆都沒看清楚對方到底是誰，就又慢慢湊到了一塊，啪！又撞上了，哎呦喂～真是冤家路窄！喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看，啊！那不是灰太狼嗎？你覺得喜羊羊會怎么做？（跑、躲）灰太狼摸了摸暈暈的腦袋回過神來一看，嘿嘿～那不是喜羊羊嘛，那灰太狼又會怎么做？（追、抓）看清楚了對方后，喜羊羊大叫一聲"不好"，立即轉身向家里跑去，灰太狼伸出爪子，一邊叫著"站住"一邊向喜羊羊追去，你覺得它會追到喜羊羊嗎？（不會）

2、邀請幼兒創編簡單動作表現喜羊羊和灰太狼指導語：請小朋友用動作表示羊和狼，想想看，怎樣的動作及表情可以讓大家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。（集體創編）請一個小朋友展示一下，還有誰愿意？（動作簡單使之不成為游戲負擔）嚇了一大跳的喜羊羊會有怎么樣的動作表情呢？請你做做看？灰太狼呢？

二、欣賞音樂，整體感知音樂（2分鐘）

1、第一遍欣賞音樂指導語：今天我們就要根據這個故事隨音樂來玩玩"喜羊羊與灰太狼"的游戲，我們先來聽聽音樂，請你把自己想成狼或羊隨音樂做你想做的動作；音樂聽起來怎么呀？（歡快）你發現它有什么特別的地方？（引導幼兒說出在音樂中有很重的音和拉得較長的音）

2、出示圖譜，分析音樂結構指導語：圖譜上有什么？（~~~~~--●）那音樂歡快的地方你覺得可以用什么來表示？（波浪線"~~~~~"）拉得長長的音呢？（直線"--"）重音呢？（圓點"●"）咱們再來聽一遍音樂，請你用~~~~~--●把聽到的音樂畫下來，好嗎？看看你是老師這樣畫的嗎？

三、分段欣賞音樂，帶領幼兒將故事與音樂對應起來，并嘗試分段隨音樂游戲

（1）欣賞第一段音樂，引導幼兒隨音樂創編鍛煉身體的具體動作指導語：下面我們來聽聽綠色彩色筆畫的這段音樂，請你結合老師剛講的故事說一說這部分音樂講的是什么？（幼兒自由發言）我們聽木偶娃娃講講發生了什么吧，（隨音樂講故事在B部分"啦--當"音樂按節奏出示范舉重動作）聽清楚了嗎？剛剛木偶娃娃在做什么運動呀？他是怎么做的的請你學一學，做了有幾次呀？（4次）請你想想還可以做其他什么運動？請你做做看。（鼓勵幼兒大膽發言試做）我們一起用你剛剛想到的運動跟著音樂來講講故事好嗎？

（2）欣賞第二段音樂，表現狼、羊相撞時嚇一跳、幽默詼諧的場景指導語：我們再來聽聽藍色筆畫的這段音樂，音樂中有幾次"啦--當"你覺得音樂講的是什么？（幼兒自由猜想）我們看看木偶娃娃表演一下發生了什么。（隨音樂再現故事場景）我們跟著音樂學一學他們的樣子。

（3）隨第三段音樂在長音和重音中做躲、抓的游戲動作，通過形象有趣的動作及表情表現羊閃躲時對狼的挑逗指導語：看清楚對方是誰后，喜羊羊做了什么呀？（向家跑）灰太狼呢？（追），我們知道喜羊羊是很聰明的，聽聽他們是怎么追跑的"吧！你聽到最后有幾次"啦--當"的音樂呢？（4次）想想看這段音樂他們可以做什么？原來呀我們聰明的喜羊羊想出了好多好辦法在捉弄灰太狼呢？我們看看木偶娃娃想出的了什么好辦法（在長音處羊做各種動作挑逗狼，在重音處狼去抓羊）你發現直線"--"這段音樂羊在做什么呀？圓點"●"的音樂出現時發生了什么事情？（狼抓羊）所以灰太狼要仔細聽好了，等到重音出現才能去抓羊哦！現在請你和旁邊的小朋友合作，一人當狼、一人當羊，我們跟著音樂來玩抓、躲的游戲。

活動反思：

在本次活動中，我能夠抓住當前流行的元素發揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點出發設計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升。活動的教學形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關系無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達到科學性、藝術性、健康性、愉悅性德 和諧統一。

從現場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。

幼兒園大班音樂教案13

活動目標：

1、讓幼兒體驗音樂活動中運用多種樂器演奏帶來的聽覺感受以及音響效果。激發幼兒對音樂的熱愛之情。

2。充分感受這首描繪性極強的標題音樂中表現不同的音樂形象的多種手法：春風般柔美的旋律代表公主溫順優雅的儀態；由弱變強的三角鈴聲則代表載著商人的駱駝由遠而近的單調腳步和隨風飄蕩的駝鈴；非常嘹亮的男聲合唱以及令人亢奮的進行曲風格，更令人想到眾人列隊走過集市時，平穩莊重的行進步態。集市中輕捷俏皮的“魔術師”主題，流暢活潑的“玩蛇藝人”主題，亦被鮮明地表達出來。最妙的是曲尾，公主整裝準備回宮時，突然響亮的音樂中全曲結束，以對比強烈的靜止來表示集市的結束，聽來一氣呵成。

3。培養幼兒的樂感以及欣賞美、感受美、表現美的能力

活動準備：

1。通過上、查詢書籍資料等方式讓幼兒對神秘的波斯、以及波斯文化產生濃厚的興趣；

2。聽過《一千零一夜》的童話故事中關于阿拉丁的故事；

3。樂器：鼓、碰鈴、三角鈴、雙響筒、搖鈴；

4。音樂《波斯集市》CD；

5。活動室里有關于波斯的文化、商品、服飾等的圖片。

活動過程：

一、準備活動

1。辨別不同樂器聲音做不同動作；

2。辨別強弱做不同反應動作；

3。復習《蘆笛舞曲》，根據音樂性質區分ABA段并區分強弱。

二、正題欣賞

1。通過回憶阿拉丁的故事引出課題。

2。第一遍欣賞音樂《波斯集市》，教師配樂器及解說故事。提問：說說你的感受？音樂中出現了哪些音樂形象？分別是在什么樣的音樂中出場的？

3。第二遍欣賞（配解說），幼兒再次驗證自己聽到的音樂形象是否準確，是通過哪種性質的音樂來表現的；分別用了哪些樂器；有什么樣的效果。

4。第三遍欣賞，聽音樂用自己不同的動作辨別音樂中的強弱變化，區分樂段，區分想象不同的音樂形象。

5。互動環節。讓幼兒分段感受音樂，并自由想象表現美麗公主、兇惡的賈方、駱駝商人、乞丐、藝人等形象。

6。第四遍完整欣賞，幼兒自由選擇能表現不同音樂性質、音樂形象的樂器，隨音樂演奏1—2遍。

三、結束活動

1。教師簡單介紹音樂的作者，創作背景以及相關知識。

2。游戲“巨人和矮人”結束。

活動重點：

感受音樂的音響效果以及不同音樂性質表現的鮮明的音樂形象

活動難點：

用樂器、語言以及肢體動作來表達音樂形象

活動反思：

《波斯集市》是英國作曲家Ketelbey（凱特爾貝）的一首“入耳即溶”的“輕古典”小品。（所謂“輕古典”即是那些通俗易懂、旋律優美的管弦作樂品。）是凱特爾貝眾多描繪性極強的管弦小品中最著名的一首，特別是音樂中的形象和幼兒喜愛的阿拉丁神話故事中的人物形象聯系在一起，因此我認為具有很強的欣賞價值。通過這次活動也證實了這點。

在活動進行之前，我認真地查閱了有關《波斯集市》的相關知識，并反復傾聽了音樂，根據我班孩子的現狀制定了音樂欣賞活動計劃。在課題組說課時，大家提出了很多的寶貴意見，特別提出了應該充分做好環境創設方面的準備，以及欣賞重點的確立應該是重在欣賞而非表現，應給幼兒獨立傾聽欣賞音樂的空間。于是，我重新整合了自己的活動計劃，并進行了實施，對活動實施過程的反思。

首先，這首音樂很受孩子們的歡迎。每聽完一遍孩子們都強烈要求再聽一遍，包括平時會注意力不集中的`楊榮濤和趙彭安可、劉子俊在聽音樂的時候都沒走神。

第二，音樂中的音響效果給孩子們帶來的聽覺感受是很深刻的。A段中的三角鈴由弱漸強，柔美旋律與步伐性音樂在聽覺上的反差，特別是結尾的重音讓所有的孩子都興奮異常，有的說“嚇了一跳”，有的孩子還準確的說出重音是代表結束的意思。因此在最后自選樂器表現音樂形象是孩子們的選擇基本都是切合的，強弱表現和區分樂段也很清晰，達到了欣賞的目標。

第三，孩子們在欣賞音樂后都能用較豐富的語匯來表達自己對美的感受，如描述公主的美麗以及官員們的樣子，有的孩子還能用肢體動作來表現，如梁

舒瑤、熊嘉荃小朋友表現公主的儀態萬方、涂荔丹、廖席宇表現的乞丐......

音樂給孩子們帶來的美的感受是不言而喻的，但是在活動當中怎樣給孩子們更多的東西，讓孩子們增強自我欣賞的能力還是急需加強的。如孩子們用語言來描述音樂形象以及內心感受的能力還不夠強，教師如何引導孩子更好的傾聽音樂，帶著目的去欣賞，去挖掘音樂中的要素以及所要表達的情感，能產生情感共鳴；在欣賞前的環境準備方面還應進一步深入而不是只停留在表面等等。

幼兒園大班音樂教案14

活動目標

1、感受歌曲歡快、活潑的風格，學習用堅定、自豪的情感演唱歌曲。

2、理解歌詞內容，體驗長大的自豪，增強自信心。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

活動準備

磁帶以及錄音機圖譜(畫有陽光雨露、新樹枝、小松樹等)

活動過程

(一)、熟悉旋律

1、 播放歌曲磁帶，教師引導幼兒欣賞歌曲旋律，說說對樂曲的初步印象(豐富：歡快、活潑等詞語)

2、繼續欣賞旋律，鼓勵幼兒隨音樂節奏拍打身體的各個部分。(多遍)

3、教師選取幼兒拍打動作，編成小組合，集體共同隨音樂游戲。

鼓勵幼兒隨節奏拍打身體，拍出聲音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受樂曲的歡快。

(二)、理解歌詞

1、教師清唱歌曲多遍，提問：歌曲里唱了什么?教師根據幼兒的回答復唱該句，以表示肯定。

2、重點理解陽光雨露、哺育、新枝葉等詞，并出示圖譜以幫助幼兒理解。

(三)、學習歌詞。

1、教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。

2、教師帶領幼兒用堅定、自豪的情感跟誦歌詞。

(四)、學唱歌曲

1、教師用全曲帶唱的方方，帶幼兒學唱歌曲二三遍。

2、幼兒自由結伴歌表演請幼兒自由找一同伴，分別扮演小松樹和小朋友進行表演，然后互換角色。

活動反思：

在歌唱活動中如何始終抓住幼兒的興趣呢，如果從頭到尾沒有變換方式，讓幼兒進行多次演唱，幼兒肯定會失去興趣，我在這次歌唱活動中為了提高幼兒的活動興趣，喜歡隨機變換多種演唱方式。在這周的歌唱教學《小松樹》中，我隨機用了一些有趣的方法，結果幼兒的演唱興趣高昂，能按不同的要求順利又愉快地完成了我教學活動。

歌唱活動《小松樹》我分成了二個部分，在第一部分中我們班幼兒已經學會歌曲還能用簡單的動作進行匹配。第二部分的.目的是讓幼兒進一步學唱歌曲，學習表現歌曲歡快的情緒，活動的難點就是讓幼兒能跟著節奏連貫的唱歌曲，重點是啟發幼兒唱出快樂的感覺。

小百科：松樹，（學名：Pines）：是松科、松屬植物。世界上的松樹種類有八十余種，松樹主要分為馬尾松、油松、白皮松、羅漢松、華山松、大別山五針松、紅松、赤松、黑松、黃山松、云南松、金錢松、樟子松、雪松等。

幼兒園大班音樂教案15

活動目標：

1．利用圖譜學唱歌曲，并在學唱歌曲的基礎上進行集體游戲。

2．引導幼兒兩兩結伴游戲，掌握在“嘿”的地方出拳的游戲規則。

3．體驗與同伴合作游戲所帶來的快樂。

4．通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

5．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動準備：

1 . 圖譜

2 .《猜拳歌》音樂

活動過程：

一、學唱歌曲。

1．師：小朋友們，你們想和老師學本領嗎?今天老師要教你們一首新歌，叫《猜拳歌》，叫什么呀？你們想聽嗎？仔細聽老師唱。

師：好聽嗎？

2．師：想再聽一遍嗎？不過這次請你們仔細聽，你都聽到了些什么？（師范唱音樂伴奏）

師：在歌里你們聽到了什么？

3．師：歌詞都在黑板上了，可是它們的位置怎么排列呢？再聽老師給你們唱一遍，然后我請你們上來排一排。（音師范唱音樂伴奏）

4．師：歌詞我們已經排對了，現在我們一起來聽音樂學唱這首歌。（集體學唱歌）

5．師：學會了嗎？現在我們在加上動作，聽著音樂一邊做動作一邊唱歌。（集體邊做動作邊唱歌）

二、玩游戲《猜拳》

1．師：《猜拳歌》這首好聽的歌呀，我們還可以用它來玩游戲呢！可是怎么玩呢？

規則：剪刀可以剪布；布可以包石頭；石頭可以敲剪刀

2 . 師：游戲規則我們都了解了，現在我們和旁邊的小伙伴兩兩聽著音樂邊唱邊玩游戲吧。

（發現問題并解決問題）師：老師剛才看見有的小朋友出拳快，有的出拳慢，有點不公平，怎么才可以公平呢？（說明有戲規則：唱“嘿”的時候在進行猜拳。出相同的"動作時候要再次唱“剪刀石頭布，嘿”）

3．再次進行游戲，強調在“嘿”的時候出拳

4．師：現在我們來用這個猜拳歌玩一個新的游戲，兩個小朋友一組，面對面聽音樂進行游戲，猜拳贏的小朋友做火車頭，猜拳輸的小朋友做火車尾。別忘了，在什么時候出拳啊？好，聽音樂，做游戲啦！

5．師：小火車頭們，恭喜你們，你們勝利啦，現在請火車頭帶著你們的火車在去找一列火車進行游戲，贏的火車坐火車頭，輸的就只能做火車尾。（直到所有的孩子排成一列火車）

三、結束

師：小火車們，我們要出發啦！不過，出發之前請你們想一想，今天我們是用手來玩猜拳游戲的，那我們還可以用什么來玩呢？你們回去想一想，下次再和你們玩，好嗎？師：好，我們一邊唱猜拳歌，一邊去找其他小朋友玩。