幼兒園小班教案
推薦度：
《理發(fā)》幼兒園小班教案
推薦度：
幼兒園小班教案反思
推薦度：
幼兒園小班教案《有趣的石頭》
推薦度：
國(guó)慶假期幼兒園小班教案
推薦度：
相關(guān)推薦
[精華]幼兒園小班教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案，歡迎大家分享。
幼兒園小班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)故事情境，隨著音樂的節(jié)奏做走和找的動(dòng)作，在幫“點(diǎn)點(diǎn)”找點(diǎn)的過程中快速反應(yīng)地做變大變小的動(dòng)作。
2.根據(jù)不同的指令變化，創(chuàng)造性地用五官或者身體表現(xiàn)變大變小，變高變矮的樣子。
3.鍛煉快速反應(yīng)，以克制能力保持造型；不急于拿“點(diǎn)”，拿“點(diǎn)”不急于貼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種大大小小的點(diǎn)點(diǎn)、PPT、音樂、大小指令牌、手偶
活動(dòng)過程：
一.進(jìn)場(chǎng)熱身
1. 游戲《泡泡變變變》。
2. T：泡泡變大了！泡泡變小了！寶貝們，趕緊回到自己的位置上去把！
二.出示手偶，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
T：有一位小伙伴來和我們一起玩游戲，猜猜是誰？
咦！瞧瞧我的小尾巴，看看我的長(zhǎng)耳朵，是誰呀？（小兔子）
T：我是小兔子點(diǎn)點(diǎn)，我是什么顏色的？你們知道我為什么叫點(diǎn)點(diǎn)嗎？是因?yàn)槲以瓉砩砩嫌泻枚嗟狞c(diǎn)點(diǎn)。嗚……可是，他們現(xiàn)在不見了！嗚，我好傷心啊！你們?cè)敢鈳臀野阉一貋韱幔浚ǔ鍪竞诎迳系拇笸米樱?/p>
三.創(chuàng)設(shè)情境，出示黃色波點(diǎn)屋的圖片。
1. T：我的點(diǎn)點(diǎn)去了哪里了呢？你們看，它去了一個(gè)很神奇的房間。（出示PPT第一張圖）你們有沒有看見對(duì)我的點(diǎn)點(diǎn)啊？我的點(diǎn)點(diǎn)有大點(diǎn)點(diǎn)和小點(diǎn)點(diǎn)，你們看見了嗎？我的點(diǎn)點(diǎn)是什么顏色的？（黑色）對(duì)了！你們能不能幫我把點(diǎn)點(diǎn)找回來啊？可是在這個(gè)地方很不一樣哦，怎么不一樣？你看我的嘴巴，我看到大點(diǎn)點(diǎn)（嘴巴變大）看到小點(diǎn)點(diǎn)（嘴巴變小）（教師示范變大變小）
2. 集體練習(xí)看指示牌做變大變小的動(dòng)作。
四.在身體不同的各個(gè)部位做跳的動(dòng)作，豐富變大變小的動(dòng)作元素。
1. T：我們聽著音樂和小兔子一起去找點(diǎn)點(diǎn)吧！
小兔子，準(zhǔn)備好！（在腿上做動(dòng)作）
2. T：歐耶！我?guī)托⊥米诱业搅艘粋€(gè)點(diǎn)點(diǎn)，是什么顏色的"？
這個(gè)點(diǎn)點(diǎn)怎么辦？我們把它貼上去好不好？（請(qǐng)一個(gè)幼兒貼上去）
哇！好棒好棒！點(diǎn)點(diǎn)看上去很高興哦。
3. 在頭（肩、肚等）部位做跳的動(dòng)作。 （黑板上找點(diǎn)）
T:剛才小兔子是在腿上跳的舞，寶貝們想一想，除了腿上還可以在哪里跳啊？（請(qǐng)幼兒回答）
4. 替換嘴巴變大變小的小動(dòng)作。
T：剛才我們都是嘴巴變大變小，我們的臉上還有什么地方可以變大變小啊？（眼睛） 我們來試試看。（教師用指示牌指令眼睛變大變小） （黑板上找點(diǎn)）
五.加深難度，用身體動(dòng)作來創(chuàng)編變大變小的動(dòng)作。
1. T：哎呀！變啦！（出示PPT第二張圖）波點(diǎn)屋變成了什么顏色？（紅色）
這下小兔子到的地方可就更難了，不是嘴巴變大變小，也不是眼睛變大變小，是身體哦！你們會(huì)嗎？（和幼兒一起玩一玩身體變大變小，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范）
2. 黑板上的點(diǎn)點(diǎn)沒有了，我們快點(diǎn)再去找一找其他的地方。（請(qǐng)幼兒離開座位玩游戲）
① 紅色的小點(diǎn)點(diǎn)一起去貼。 （桌子上的點(diǎn)）
② 一起貼到小兔子的耳朵上。 （椅子后面的點(diǎn)）
③ 女孩子去貼一個(gè)地方，男孩子去貼一個(gè)地方。（聽課老師身上的點(diǎn)）
幼兒園小班教案2
小班教案《椅子》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道如何愛護(hù)好小椅子，讓幼兒知道搬椅子的正確方法及正確坐椅子的姿式，探索、發(fā)現(xiàn)生活中椅子的多樣性及特征，快來看看幼兒園小班《椅子》教案吧。
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道搬椅子的正確方法及正確坐椅子的姿式。
2、如何愛護(hù)好小椅子。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中椅子的多樣性及特征。
4、樂于探索、交流與分享。
教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、椅子若干 、 2 小紅花 、
教學(xué)活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入——故事
幼兒坐成3條弧線，今天有許多椅子朋友來到我們班和小朋友做游戲,但是有一個(gè)椅子寶寶很不開心,傷心的告訴老師：我不喜歡和小班的小朋友玩，因?yàn)樾“嗟男∨笥呀?jīng)常欺負(fù)我。讓我找不到家，并且讓我總是摔的滿身臟死了，最可惡的是居然還有小朋友用腳去踢我，這時(shí)候椅子?jì)寢屨f：我相信小班的寶寶以后都不會(huì)這么做了，因?yàn)槲覀兝蠋煏?huì)教寶寶怎么樣保護(hù)我的，小朋友聽見了椅子寶寶說的話了嗎？椅子寶寶可喜歡和老師玩，因?yàn)槔蠋煆膩聿黄圬?fù)椅子寶寶，小朋友現(xiàn)在看看老師是怎么樣和椅子寶寶做朋友的。
教師示范搬椅子和坐椅子的正確姿式
二、和椅子做好朋友
請(qǐng)所有的小朋友去找到自己的椅子寶寶做朋友，和椅子寶寶說說悄悄話。（椅子寶寶我愛你啊！我會(huì)好好愛護(hù)你的，我坐完了會(huì)把你送回家的等）
請(qǐng)小朋友和椅子做游戲，看誰反應(yīng)快，摸摸椅子的背，對(duì)椅子大聲的說句自己最想說的話，摸摸椅子的腳等等
那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友讓椅子寶寶到座子?jì)寢屇抢锶バ菹⒁粫?huì)吧!觀察幼兒搬椅子的"方法是否正確，能否按著老師的說法要求做。
三、 老師小結(jié)
小朋友們我們的椅子寶寶都開心的笑了起來，因?yàn)槲覀兌甲龅暮芎茫皇沁€有個(gè)別的椅子寶寶不是很開心，我要表揚(yáng)以下這么多小朋友，她們剛剛是怎么樣做的，老師一一說出來再給予紅花鼓勵(lì)，為了我們以后做的更好，椅子寶寶帶給我們一段好聽的三字兒歌，教我們做個(gè)愛護(hù)椅子的乖寶寶
（幼兒認(rèn)真聽）
兒歌：小椅子—雙手搬—輕輕放—再坐上—人離開—椅收起—愛護(hù)它—常擦洗！
哪個(gè)寶寶能做到三字兒歌里面，椅子寶寶就會(huì)很開心了，小朋友能不能做到啊！
幼兒自由探討
小朋友一起來說說怎么樣愛護(hù)椅子的，最后將椅子的三字兒歌讀一讀。
小百科：椅子是一種日常生活家具，一種有靠背、還有扶手的坐具。古代席地而坐，原沒有椅子。據(jù)文籍記載，椅子的名稱始見于唐代，而椅子的形象則要上溯到漢魏時(shí)傳入北方的胡床。
幼兒園小班教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用圈涂或畫橢圓形涂色表現(xiàn)枇杷的方法，用兩條斜線相交表現(xiàn)枇杷的柄。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)選用幾種顏色進(jìn)行作畫，表現(xiàn)出枇杷一柄多果的特征。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，自由表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒作畫的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)課前帶孩子到市場(chǎng)觀察枇杷，重點(diǎn)感知枇杷的顏色、形狀、以及一柄多果的特征。
2、實(shí)物枇杷；范畫一張。
3、幼兒用紙筆等。
活動(dòng)過程：
一、出示枇杷，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
1、（出示枇杷）問：小朋友這是什么？你吃過枇杷嗎？是什么味道的？（讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)自由說說）
2、引導(dǎo)幼兒觀察。
問：枇杷是什么樣子的？什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察大膽描述）
小結(jié)：枇杷有的是圓圓的，有的是橢圓形的；還沒有成熟的`枇杷是綠色的，成熟了的枇杷是黃黃的；有的是一個(gè)一個(gè)的，有的是一個(gè)柄下面有幾顆枇杷。
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒作畫興趣。
（出示娃娃）有一個(gè)娃娃，非常喜歡枇杷，我們畫一些給她，好嗎？
三、教師示范畫枇杷。
先用橙色的蠟筆用圈涂的方法涂成一個(gè)一個(gè)橢圓形，用赭色的蠟筆在一個(gè)枇杷上畫出粗粗的柄，然后在另一個(gè)枇杷上畫出短一點(diǎn)的柄把它們連起來，最后在枇杷的下面畫出一個(gè)小圓點(diǎn)，就是枇杷的蒂，枇杷就畫好了。(用先畫橢圓形的方法再示范一次)
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
1、交代作畫要求。
2、提醒幼兒選用幾種顏色表現(xiàn)枇杷，同時(shí)注意兩柄相交的方法。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，大膽表現(xiàn)不同顏色、形狀的枇杷。
4、引導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒完成作品。
五、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品
1、收拾作畫工具。
2、展示幼兒作品：展示一些畫面整潔、布局比較好的作品和一些有進(jìn)步的小朋友的作品讓幼兒欣賞。
六、枇杷送給娃娃。
效果分析：
小百科：枇杷薔薇科、枇杷屬植物，枇杷原產(chǎn)中國(guó)東南部，因葉子形狀似琵琶樂器而名，其花可入藥。
幼兒園小班教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌，嘗試改編兒歌。
2.使幼兒懂得吃東西前要洗手。
3.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個(gè)、實(shí)物（蘋果）若干個(gè)。
2.圖片（小朋友、小蘋果）各一個(gè)、小口袋一個(gè)。
重點(diǎn)：
在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。
難點(diǎn)：
嘗試改編兒歌。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣
教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)），請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？
二、初步理解，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容
1.教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個(gè)大蘋果，誰喜歡歡我呀？為什么？
2.（出示圖片小朋友）“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我。”大蘋果為什么會(huì)這樣？大蘋果會(huì)對(duì)軍軍怎么說？
3.老師帶軍軍洗洗手。
三、欣賞和學(xué)念兒歌
1.欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》
（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？”
（2）大蘋果唱歌。
2.幼兒學(xué)念兒歌
（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。
（2）請(qǐng)幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。
四、嘗試仿編兒歌
1.（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。
2.蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的.食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。
4.你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？
5通過請(qǐng)幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
（1）今天，“大蘋果”還請(qǐng)來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）“這么多好吃的東西，快上來選一個(gè)吧。”
（2）請(qǐng)幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。
6.個(gè)別幼兒仿編兒歌。
7.請(qǐng)幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。
活動(dòng)教學(xué)反思：
我在兒歌《我是一個(gè)大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)（喜歡兒歌，朗朗上口；喜歡角色扮演）和心理特點(diǎn)（活潑、好動(dòng)；對(duì)吃的東西較感興趣），讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌，在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手。
幼兒園小班教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒傾聽故事，讓幼兒感受童話故事美的意境。
2、以季節(jié)變化為線索,讓幼兒體會(huì)關(guān)心別人也會(huì)得到別人關(guān)心的主題教學(xué)準(zhǔn)備：
1、四季變化的大掛圖2、小鳥圖片，樹葉手偶教學(xué)過程：
1、出示掛圖，展示春天畫面，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
提問：春天，蘋果樹長(zhǎng)出了什么？誰飛來了？蘋果樹怎么說？小鳥聽了怎樣？
2、依次根據(jù)畫面提問夏天、秋天的有關(guān)內(nèi)容。（掛圖變化）3、講到冬天蘋果樹葉落光了時(shí)，利用掛圖中蘋果樹的表情變化，從而加深幼兒對(duì)蘋果樹很寂寞的理解。讓幼兒模仿蘋果樹說話：小鳥，小鳥，你們真是我的好朋友！讓幼兒分享蘋果樹的快樂，感受濃濃的友情。
4、聽故事錄音完整欣賞故事。
5、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行情景表演，加深對(duì)童話故事的理解，體味簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語言。
評(píng)析：
故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言。《蘋果樹》是一篇內(nèi)容簡(jiǎn)單卻很有意義的童話，這個(gè)故事的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，同時(shí)又有一定的教育價(jià)值。對(duì)于小班幼兒而言，故事不僅是美的獲得，也是情感的一次體驗(yàn)。結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，教師巧妙地運(yùn)用了靈活多變的.蘋果樹掛圖，以季節(jié)變化為線索，通過各種感官參與活動(dòng)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，體會(huì)幫助別人的主題。故事中存在的難點(diǎn)：“動(dòng)詞”與“對(duì)話”部分，我們?cè)谟^看教學(xué)過程中不難看出教師在教學(xué)中對(duì)目標(biāo)中重點(diǎn)難點(diǎn)的突破——讓幼兒了解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的動(dòng)詞及簡(jiǎn)單的對(duì)話。
幼兒園語言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。不同年齡段的幼兒學(xué)習(xí)的目標(biāo)不一樣，方法也不相同，對(duì)于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。就連老師的教態(tài)都有所不同，這個(gè)活動(dòng)是小班的語言活動(dòng)，對(duì)于小班的語言發(fā)展來看，孩子大部分不能完整一句一句來交流，這對(duì)于小班來說難度是較大的，因此老師采用的是分段聽故事，學(xué)說故事中的對(duì)話。教師還注意到故事不是只講一遍而要講多遍，并注意方式的變換，培養(yǎng)幼兒傾聽的積極性。在這個(gè)活動(dòng)中教師就采用了掛圖——故事錄音——表演的三種變換方式。
在這節(jié)活動(dòng)中，教師對(duì)于情境的創(chuàng)設(shè)與利用是很巧妙的：
（1）創(chuàng)設(shè)觀察談話的情境，利用背景圖讓幼兒觀察，經(jīng)過談話，吸引幼兒對(duì)故事的興趣。
（2）創(chuàng)設(shè)圖片再現(xiàn)的情境，通過圖片讓幼兒直觀地感知故事中的主要角色及情節(jié)。
（3）融入故事情境，循序漸進(jìn)式提問。對(duì)于小班的心理發(fā)展水平，只能是一些簡(jiǎn)單細(xì)小的問題，比如幼兒喜歡春天，教師提問為什么喜歡春天，幼兒回答并請(qǐng)幼兒表述：春天，蘋果樹長(zhǎng)出了綠葉，一只小鳥飛來了，蘋果樹說：歡迎你來做客！教師注意還引導(dǎo)幼兒去回答，有的答案教師不要求一個(gè)幼兒連貫的回答，教師會(huì)是自己或請(qǐng)智力較高的幼兒示范，再讓幼兒按順序聯(lián)系連貫的講述，讓幼兒帶著問題與老師共同的理解故事內(nèi)容。
（4）創(chuàng)設(shè)動(dòng)作表演情境讓幼兒多通道參與活動(dòng)，通過動(dòng)作進(jìn)行表演、幫助幼兒理解動(dòng)詞與對(duì)話。
（5）前后呼應(yīng)，情感主線貫穿始終。以往進(jìn)行情感教育一般在活動(dòng)結(jié)束時(shí)。可在這個(gè)活動(dòng)開始不久，教師就提出了情感主題：“小鳥想和蘋果樹做朋友”當(dāng)講到冬天蘋果樹葉落光了的時(shí)候，通過蘋果樹的表情加深了對(duì)蘋果樹很寂寞的理解，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒關(guān)愛蘋果樹。情感主題前后呼應(yīng)，貫穿始終。
在整個(gè)活動(dòng)中，教師與幼兒之間的互動(dòng)性還是挺好的，孩子也對(duì)活動(dòng)非常的感興趣！但是整個(gè)活動(dòng)，孩子體驗(yàn)少，比如冬天蘋果樹葉落光了，蘋果樹寂寞了，那么孩子有什么辦法安慰蘋果樹？除了說話，還可以有動(dòng)作，甚至讓小朋友都變成小鳥站到樹上變成鳥樹陪伴蘋果樹，動(dòng)之以情的感情教育也許更深入人心。除此教師還忽略了口語交際的培養(yǎng)，只是注重讓孩子就聽的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的重復(fù)，而忽略了樹與鳥之間的對(duì)話，那是相互的。假如是我來完成教學(xué)，我想我會(huì)分男女或者分組進(jìn)行表演，以此引導(dǎo)學(xué)生去努力聽懂別人講話的內(nèi)容并有意記憶，為進(jìn)一步進(jìn)行口語交際打下基礎(chǔ)，更能完整地理解故事內(nèi)容。另外，活動(dòng)后遷移幼兒的生活教育是活動(dòng)成功的關(guān)鍵，在最后的環(huán)節(jié)中，還可以遷移到幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)，可以這樣問：“你愿意和蘋果樹交朋友嗎？你會(huì)怎樣對(duì)待蘋果樹？”這樣的聯(lián)系孩子會(huì)想到的更多。當(dāng)然也不是牽強(qiáng)，延伸活動(dòng)還要看孩子的興趣點(diǎn)。
幼兒園小班教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉歌曲旋律，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)唱《小貓歌》。
2.讓幼兒體驗(yàn)2/4拍節(jié)奏特點(diǎn)。
3.培養(yǎng)幼兒感受與同伴之間交流的快樂。
4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
5.能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：小貓頭飾（與幼兒人數(shù)相等）、貓媽媽頭飾一個(gè)；
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)貓咪的外部特征及生活習(xí)性。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
（一）導(dǎo)入師：請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做；（出示小貓頭飾）小朋友們，老師手里面拿的是什么？對(duì)了，是小花貓，今天我們要學(xué)唱一首新歌，這首歌的名字就叫《小貓歌》，在唱歌之前我們先來練聲。
（二）練聲
二、基本部分
1.老師范唱幼兒欣賞。
提問：
（1）這首歌叫什么名字？
（2）歌詞里唱了什么？
（3）小花貓是怎樣叫的？
2.再次欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的節(jié)奏及歌詞內(nèi)容；
（1）教師范唱第一段歌曲。
提問：
①歌詞里都有誰？（小花貓）
②小花貓?jiān)谧鍪裁矗浚ê拓垕寢屚孀矫圆氐挠螒颍煟汉玫模F(xiàn)在小花貓躲好了，貓媽媽要來找小花貓了，那貓媽媽有沒有找到小花貓？
(2)教師范唱第二段歌曲。
①貓媽媽有沒有找到小花貓？
3.帶領(lǐng)幼兒熟悉歌曲節(jié)奏。
（1）教師和幼兒邊練歌詞邊打節(jié)奏。（按照歌曲節(jié)奏拍手，練習(xí)2遍）
（2）教師按照歌曲節(jié)奏教給幼兒動(dòng)作。（練習(xí)根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況定）
4.學(xué)唱歌曲。
（1）教師分句教唱。（教唱時(shí)一邊拍手一邊唱歌）
（2）教師帶領(lǐng)幼兒完整唱歌；
（3）教師帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整唱歌
（4）帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整唱歌，一邊唱歌一邊表演。
5.復(fù)習(xí)歌曲。
（1）教師扮演老花貓，幼兒扮演小花貓戴上頭飾演唱歌曲；
（2）按歌曲分兩組接唱，邊唱邊做動(dòng)作，一組扮演小花貓，一組唱扮演老花貓；（帶上小花貓和老花貓的頭飾）
（3）鼓勵(lì)幼兒自愿表演分角色接唱。
三、結(jié)束部分：
教師對(duì)幼兒的.歌唱表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。
活動(dòng)延伸：
帶領(lǐng)幼兒邊唱歌一邊玩"捉迷藏"的游戲。
活動(dòng)反思：
我們發(fā)現(xiàn)小班的孩子特別喜歡躲貓貓這個(gè)游戲，因?yàn)樗哂猩衩馗小Ｔ谶@個(gè)活動(dòng)中，可以充分體現(xiàn)良好的師幼互動(dòng)并培養(yǎng)了幼兒大膽表達(dá)自己的想法的能力。在聽完《小貓歌》之后，老師以貓媽媽的身份進(jìn)入游戲，更激發(fā)了孩子的興趣。雖然它是一個(gè)簡(jiǎn)單的音樂游戲，但小班的孩子特別喜歡玩，也知道大概的意思。我們先讓幼兒表演小貓是怎么走路的，通過游戲幼兒知道了小貓走路是輕輕的。游戲開始時(shí)，我們先說清楚游戲規(guī)則、游戲范圍。如果離開這個(gè)范圍，貓媽媽就找不到小貓。第一段是小貓的音樂，讓孩子模仿小貓的動(dòng)作，當(dāng)唱到相應(yīng)的歌詞時(shí)，能夠趕緊找個(gè)地方躲起來；第二段是貓媽媽出場(chǎng)，唱到歌詞的最后找出小貓。在這節(jié)課上，孩子都能主動(dòng)的參與到游戲中，大部分幼兒能跟著音樂做出相應(yīng)的動(dòng)作。
幼兒園小班教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解常見的蔬菜的名稱，了解糧食來之不易，愛惜勞動(dòng)成果，做到不挑食的好習(xí)慣。
2、初步了解幾種蔬菜的特點(diǎn)、作用，培養(yǎng)幼兒對(duì)蔬菜的了解及喜愛之情。
3、知道常見蔬菜的實(shí)用方法及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
4、激發(fā)了幼兒對(duì)蔬菜的好奇心和探究欲望。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)： 通過觀察、交流，知道蔬菜是我們生活中不可缺少的食物。
難點(diǎn)：熟悉各種蔬菜的外形特征，能正確的讀出蔬菜的名字。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種蔬菜（西紅柿、黃瓜、蘿卜、土豆、茄子、青椒）若干（每人手里一份）
2、魔術(shù)箱
3、白菜奶奶頭飾一份
4、音樂
活動(dòng)過程
一、 導(dǎo)入：師幼做律動(dòng)《小手拍拍》
（！）師出示魔術(shù)箱，引起幼兒興趣。
二、摸一摸，猜一猜。
(1) 讓幼兒猜猜箱子里面裝的什么，鼓勵(lì)幼兒大膽的表述。
(2) 請(qǐng)一名幼兒到前面的箱子里摸一摸，感受其蔬菜的外形特征，引導(dǎo)幼兒能夠說出常見蔬菜的名稱，如：西紅柿、黃瓜、蘿卜、茄子、青椒等。
(3) 師出示各種蔬菜，讓每名幼兒親手摸一摸，感受其形狀特點(diǎn)（形狀是圓的還是長(zhǎng)的，表面是光滑的還是粗糙的）。
(4) 師向幼兒介紹各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和對(duì)人體的好處，鼓勵(lì)幼兒吃飯不挑食。
(5) 提問：讓幼兒說一說（西紅柿、黃瓜、土豆、蘿卜、茄子、青椒）這些蔬菜都可以怎么吃？哪些蔬菜可以生吃？哪些蔬各種蔬菜菜不可以生吃？
(6) 讓幼兒分別說一說自己喜歡吃哪種菜，不喜歡吃哪種菜，為什么？
三、小結(jié)：
游戲（1）師出示白菜奶奶頭飾：“小朋友們，你們看，這是誰啊？（幼回答）今天呀白菜奶奶過生日，我們挑自己最喜歡的一種蔬菜做白菜奶奶的生日禮物好不好”？我們一起給白菜奶奶唱首歌吧，師放音樂《生日快樂》。
（2）總結(jié)：小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了這么多蔬菜，也知道了蔬菜非常有營(yíng)養(yǎng)，所以小朋友以后不能挑食要多吃蔬菜，這樣身體就不會(huì)得病了。
延伸環(huán)節(jié)：
鼓勵(lì)幼兒在生活中多觀察各種蔬菜，懂得節(jié)約糧食，做個(gè)不挑食的`好孩子。
教學(xué)反思
活動(dòng)一開始我出示魔術(shù)箱引起了幼兒的興趣，通過讓幼兒觀察、猜測(cè)以及親自摸一摸提高了幼兒的積極性，在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒說說自己最愛吃哪一種蔬菜，不喜歡吃哪一種蔬菜，為什么？讓孩子在輕松愉快的談話中了解這些蔬菜有著豐富的營(yíng)養(yǎng)。最后以游戲活動(dòng)結(jié)束，在整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性、積極性，從而培養(yǎng)了幼兒不挑食、不浪費(fèi)的好習(xí)慣。
通過這次教學(xué)活動(dòng)，使我有了更深的感悟，不管上什么課，老師一定要把課程和內(nèi)容吃透，這樣，幼兒更容易接受和理解。
小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏弧Ｊ卟丝商峁┤梭w所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
幼兒園小班教案8
一、 說教材
小袋袋形象是著名的繪本大師 查爾斯·福格 為孩子們塑造的，生動(dòng)可人，深入人心。書中的小袋袋形象滑稽可人，孩子總是樂此不疲的模仿。除了塑造了小袋袋形象外，還出現(xiàn)了很多動(dòng)植物。有高大的樹木，有枯萎的樹葉，有盛開的花朵，有蹦蹦跳跳的小兔子、有美麗的花蝴蝶、有小鳥、鼴鼠、卡拉熊、烏龜、蜈蚣等。可以在閱讀過程中，引導(dǎo)孩子去觀察，讓孩子想一想，說一說。發(fā)展他們的思維能力，語言表達(dá)能力以及觀察力。在閱讀過程中，孩子總是會(huì)模仿小袋袋，做那些天真可愛的動(dòng)作，能讓孩子覺得快樂就是我們老師最大的幸福。
二、說目標(biāo)
1、觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。
2、愿意用動(dòng)作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容。
3、嘗試運(yùn)用"我喜歡……的句式進(jìn)行講述。
三、 說教法
根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。
1 、直觀演示法：運(yùn)用直觀、形象的教具進(jìn)行表演示范，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容。活動(dòng)中主要運(yùn)用多媒體課件，將整個(gè)故事制作成形象直觀的PPT，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2 、提問法：這是語言活動(dòng)中都能用到的方法。在教學(xué)中，我嘗試改變以往語言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。
3 、討論法：是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)互相合作，共同探討問題答案的方法。在活動(dòng)中，我將討論法結(jié)合在講述故事過程中。如：請(qǐng)小朋友而共同討論：小袋袋現(xiàn)在在做什么？他的朋友們跟它一樣嗎？
四、 說學(xué)法
整個(gè)活動(dòng)主要運(yùn)用了討論談話法、發(fā)現(xiàn)法、講述法等學(xué)習(xí)方法。
1、討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。
2、發(fā)現(xiàn)法：教師提供適于幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的教材，使他們通過自己的探索、嘗試過程，發(fā)現(xiàn)知識(shí)。在活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒觀察、討論故事中人物，通過提問和幼兒討論，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論，充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性和積極性。
3、講述法：主要教會(huì)幼兒能準(zhǔn)確地回答問題，恰當(dāng)?shù)卣f明自己的想法和做法。在活動(dòng)中，我采用多種形式的"提問，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進(jìn)行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會(huì)。
五、 教學(xué)過程
整個(gè)活動(dòng)分為四大部分， 活動(dòng)流程圖簡(jiǎn)單明了地概括了整個(gè)活動(dòng)，使大家一目了然地明白設(shè)計(jì)意圖，下面將其詳細(xì)說明一下：
設(shè)計(jì)意圖：
這是一本非常簡(jiǎn)單的圖畫書，單看一幅幅精美的圖畫就能猜出故事大概。前半部分，主要描繪的小袋袋的動(dòng)，一個(gè)非常頑皮的形象。后半部分，主要描繪的是靜，一幅很美麗很溫馨的畫面。故事本身淺顯易懂，講述了可愛的小袋袋和他的動(dòng)物朋友之間的故事。這樣可愛的形象不但深受孩子們的喜愛，而且也吊足了孩子們的閱讀興趣。較符合小班小朋友的年齡特點(diǎn)，且能很好的調(diào)動(dòng)他們的積極性。所以我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要，因此，我選擇了這個(gè)繪本。
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識(shí)書中主要人去小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情。
1、師：今天老師請(qǐng)來了一位新朋友，看看它是誰？
2、師：這是袋熊，它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋，我們和它打個(gè)招呼吧！
3、師：小袋袋的樣子是怎么樣的？它現(xiàn)在是開心的還是傷心的呀？（開心的，快樂的）你是怎么看出來的？它的手和腳是怎么樣放的？（縮在一起的）大家一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。
4、師：哇，小袋袋真可愛呀，它喜歡做很多事情呢！你們猜一猜，它喜歡做什么事情？（幼兒猜想，玩游戲、看電視、吃東西……）
5、那我們一起接下來看一看小袋袋到底喜歡做什么事情吧！
二、初次閱讀，感受，理解并表達(dá)小袋袋跑步，玩泥巴，躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容。
1、閱讀畫面一：跑步
師：我們看到小袋袋喜歡干什么呀？（跑步）
師：我們可以從哪里看出來它是喜歡跑步的呀？它跑的時(shí)候給人的感覺是怎么樣的？從哪里可以看出來？（頭、胸、腳、手分別是什么樣子的）
師：對(duì)，小袋袋跑在最前面，很神氣的樣子，我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子吧！
師：寶寶們看一下還有誰也在跑步？
幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。（引導(dǎo)幼兒用有……有……還有句式講述）
師：所以小袋袋是喜歡一個(gè)人跑步還是和好朋友一起跑步呀？
小結(jié)：哦，原來小袋袋喜歡和好朋友一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。
2、閱讀畫面二：捉迷藏
師：哇，這回小袋袋喜歡干什么啦？
師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗啃〈衷诟墒裁囱剑浚ㄐ?dòng)物們?cè)谡倚〈悖〈阍诓輩怖铮┧纳眢w是怎么樣的呀？（從身體各部位說）那我們也一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子，躲起來，不讓別人找到我們！
師：所以小袋袋喜歡干什么呀？
小結(jié)：小袋袋喜歡捉迷藏，把整個(gè)人縮在一起，躲在草叢里，不讓小動(dòng)物們找到它。
3、閱讀畫面三：玩泥巴
師：這回小袋袋在玩什么？
幼：玩泥巴。
師：小袋袋身上那里有泥巴呀？（有……有……還有）
幼：頭上有泥巴，手上有泥巴，肚子上有泥巴，腿上還有泥巴。（可以適當(dāng)用動(dòng)作提示）
師：小袋袋玩泥巴時(shí)是開心的還是不開心的呀？你怎么看出來的？
師：小袋袋又喜歡干什么了呀？
小結(jié)：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。
4、閱讀畫面四：睡覺
師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了，誰抱著小袋袋？
師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣？（溫暖的、舒服的）從哪里可以看出來呀？
師：現(xiàn)在啊，我們的小袋袋喜歡干什么啦？
小結(jié)：小袋袋喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服。
三、完整閱讀
在音樂聲中師幼共同閱讀PPT并表述畫面內(nèi)容
師：小袋袋喜歡做那么多事情，我們一起來看一看，說一說吧。
四、運(yùn)用"我喜歡……"的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多事情，小朋友們，你們喜歡做什么呢？
（和邊上的小朋友相互說一說）
師：我們一起回到班里和其他小朋友也講一講吧！
幼兒園小班教案9
一、 教材分析
小袋袋形象是著名的繪本大師 查爾斯·福格 為孩子們塑造的，生動(dòng)可人，深入人心。書中的小袋袋形象滑稽可人，孩子總是樂此不疲的模仿。除了塑造了小袋袋形象外，還出現(xiàn)了很多動(dòng)植物。有高大的樹木，有枯萎的樹葉，有盛開的花朵，有蹦蹦跳跳的小兔子、有美麗的花蝴蝶、有小鳥、鼴鼠、卡拉熊、烏龜、蜈蚣等。可以在閱讀過程中，引導(dǎo)孩子去觀察，讓孩子想一想，說一說。發(fā)展他們的思維能力，語言表達(dá)能力以及觀察力。
二、學(xué)生分析
幼兒期是人類的語言發(fā)展的關(guān)鍵期，作為老師就要把握住這一語言發(fā)展的關(guān)鍵期讓幼兒獲得多方面的語言信息，自由地創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。
幼兒語言教育的目標(biāo)可以概括為傾聽表述，欣賞文學(xué)作品和早期閱讀四個(gè)方面。
根據(jù)這四個(gè)方面，我對(duì)小班幼兒的語言能力進(jìn)行了評(píng)估，發(fā)現(xiàn)了小班的孩子他們傾聽的特點(diǎn)是：由無意識(shí)傾聽到學(xué)習(xí)有意識(shí)傾聽表述的特點(diǎn)是，以自身活動(dòng)或經(jīng)歷為內(nèi)容，其中夾雜著一些想象的成分，表述的方式比較簡(jiǎn)單，欣賞文學(xué)作品較少，早期閱讀的興趣還不明顯。
所以我選擇了這個(gè)繪本。書中的小袋袋形象滑稽可人，孩子總是樂此不疲的模仿。在閱讀過程中，孩子總是會(huì)模仿小袋袋，做那些天真可愛的動(dòng)作，能讓孩子覺得快樂就是我們老師最大的幸福。
三、教學(xué)目標(biāo)
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"以及要"鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。"根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
1、觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。
2、愿意用動(dòng)作語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用"我喜歡……"的句式進(jìn)行講述。
3、喜歡和同伴一起閱讀圖書，體驗(yàn)集體閱讀的快樂。
四、 說教法
本次教學(xué)活動(dòng)以遵循"三個(gè)原則" ，做到"兩個(gè)注意"，體現(xiàn)"一個(gè)整合"的指導(dǎo)思想來設(shè)計(jì)教法，學(xué)法。
"三個(gè)原則"：一是"教師主導(dǎo)、幼兒主體，以問題的引導(dǎo)為主線"的"三為主原則"，二是"教師在前、幼兒在后"的教學(xué)原則，既當(dāng)幼兒積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)過程時(shí)，教師要觀察了解幼兒的學(xué)習(xí)行為是怎樣產(chǎn)生的，并在尊重幼兒認(rèn)識(shí)過程發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析和施加影響。三是"同時(shí)進(jìn)行原則"，即在教學(xué)活動(dòng)中，要同時(shí)顧及興趣，態(tài)度和行為的培養(yǎng)，既有明確的重點(diǎn)，又相互滲透。
"兩個(gè)注意"： 一是設(shè)置符合幼兒"最近發(fā)展區(qū)"的問題情境。既要把各教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)要求設(shè)置成問題情境展示給幼兒，這樣容易使幼兒被問題情境吸引而主動(dòng)投入學(xué)習(xí)。二是注意根據(jù)幼兒的`認(rèn)知規(guī)律和情感發(fā)展規(guī)律，把教學(xué)目標(biāo)的要求分解成若干細(xì)小的層次，分散到各個(gè)具體的活動(dòng)中，形成一個(gè)循序漸進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)重點(diǎn)得以鞏固，教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。
"一個(gè)整合"：《新綱要》中明確的指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的發(fā)展。教學(xué)過程體現(xiàn)整合性，對(duì)多元智能的發(fā)展提供保證。
根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。
1 、直觀演示法：運(yùn)用直觀、形象的教具進(jìn)行表演示范，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容。活動(dòng)中主要運(yùn)用多媒體課件，將整個(gè)故事制作成形象直觀的ppt，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2 、提問法：這是語言活動(dòng)中都能用到的方法。在教學(xué)中，我嘗試改變以往語言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。
3 、討論法：是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)互相合作，共同探討問題答案的方法。在活動(dòng)中，我將討論法結(jié)合在講述故事過程中。如：請(qǐng)小朋友而共同討論：小袋袋現(xiàn)在在做什么？他的朋友們跟它一樣嗎？
六、 說學(xué)法
整個(gè)活動(dòng)主要運(yùn)用了討論談話法、發(fā)現(xiàn)法、講述法等學(xué)習(xí)方法。
1、討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。
2、發(fā)現(xiàn)法：教師提供適于幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的教材，使他們通過自己的探索、嘗試過程，發(fā)現(xiàn)知識(shí)。在活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒觀察、討論故事中人物，通過提問和幼兒討論，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論，充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性和積極性。
3、講述法：主要教會(huì)幼兒能準(zhǔn)確地回答問題，恰當(dāng)?shù)卣f明自己的想法和做法。在活動(dòng)中，我采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進(jìn)行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會(huì)。
教學(xué)過程
整個(gè)活動(dòng)分為四大部分， 活動(dòng)流程圖簡(jiǎn)單明了地概括了整個(gè)活動(dòng)，使大家一目了然地明白設(shè)計(jì)意圖，下面將其詳細(xì)說明一下：
設(shè)計(jì)意圖：
這是一本非常簡(jiǎn)單的圖畫書，單看一幅幅精美的圖畫就能猜出故事大概。前半部分，主要描繪的小袋袋的動(dòng)，一個(gè)非常頑皮的形象。后半部分，主要描繪的是靜，一幅很美麗很溫馨的畫面。故事本身淺顯易懂，講述了可愛的小袋袋和他的動(dòng)物朋友之間的故事。這樣可愛的形象不但深受孩子們的喜愛，而且也吊足了孩子們的閱讀興趣。較符合小班小朋友的年齡特點(diǎn)，且能很好的調(diào)動(dòng)他們的積極性。所以我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要，因此，我選擇了這個(gè)繪本。
幼兒園小班教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1.對(duì)圓形變化感興趣。
2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌，樂意參與表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT：第一小圓形，第二紅太陽，第三藍(lán)氣球，第四大蘋果；
2、魔術(shù)棒
活動(dòng)過程
一、認(rèn)識(shí)圓形，聯(lián)想所見的物體
1.出示圓形問：這是什么形狀？猜一猜這個(gè)小圓形像什么東西？
2.幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)，初步想象圓形物體。（如：皮球、蛋糕）
二、觀察圓形會(huì)變，初步熟悉兒歌內(nèi)容
1.小圓形可會(huì)變戲法了，你們想看嗎？
老師這里有跟魔術(shù)棒，我是魔術(shù)師，只要把這個(gè)魔術(shù)棒對(duì)著小圓形，
嘴里說："小圓形，變變變"，他就會(huì)變東西出來，我們一起來試試看，和幼兒一起變戲法。
拿出紅太陽問：變什么了？（變太陽），變出來的`太陽什么顏色的？（紅紅的），
我們可以用一個(gè)好聽的名字來說"紅彤彤"。
變太陽，紅彤彤。
2.小圓形又要變了，我要請(qǐng)小朋友來做魔術(shù)師，讓小圓形來聽你的話，我們一起來讓他變，
幼兒一起說"小圓形變變變。變什么了？（氣球）氣球飛到哪兒去了？（天上去了）
對(duì)！變氣球，飛上天。
3.小圓形說今天我們小朋友都很乖，他還想變個(gè)東西給小朋友看看，你們想看嗎？
再請(qǐng)個(gè)幼兒上來做魔術(shù)師。
這會(huì)小圓形變什么了？（蘋果）變個(gè)蘋果怎么樣？嘗嘗什么味道？
變蘋果，甜又甜。
三、欣賞老師朗誦兒歌
1.小圓形真能干，變出了好多東西老師把會(huì)變的小圓形編成了一首好聽的兒歌，老師朗誦。
2.全體幼兒一起朗誦兒歌。
四、幼兒做游戲幼兒邊朗誦邊模仿動(dòng)作。
五、初步仿編兒歌，體驗(yàn)親子合作的快樂。
讓孩子拿出自己準(zhǔn)備的圓形物體，和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)仿編兒歌。
六、我們教室里還有很多是圓的東西，請(qǐng)小朋友去找一找。
幼兒園小班教案11
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作，并能與音樂節(jié)奏合拍
2、體驗(yàn)洗澡的快樂，了解洗澡的一般過程。
3、培養(yǎng)幼兒的.自理能力及合作能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
洗澡音樂，洗澡過程vcd，節(jié)奏圖示。
三、活動(dòng)過程：
(一)、聽音樂愉快進(jìn)場(chǎng)
(二)、引出課題，大膽想象洗澡動(dòng)作。
1、提問引出課題，“你在家里是怎樣洗澡的?”
2、觀看寶寶洗澡過程，提問“寶寶是怎么洗澡的”。
3、幼兒集體隨音樂學(xué)寶寶洗澡，鼓勵(lì)幼兒想出新的洗澡方法來。
(三)、出示節(jié)奏圖示一
1、請(qǐng)幼兒拍出基本節(jié)奏，并用身體動(dòng)作嘗試。
2、聽音樂集體練習(xí)一遍。
(四)、出示節(jié)奏圖示二
1、請(qǐng)幼兒拍出基本節(jié)奏，并用身體嘗試。
2、請(qǐng)幼兒集體練習(xí)。
3、聽音樂練習(xí)一遍。
4、請(qǐng)幼兒欣賞教師完整示范。
5、幼兒完整練習(xí)一遍。
6、請(qǐng)幼兒互相洗，培養(yǎng)合作能力。
(五)、結(jié)束：聽音樂、教師帶幼兒出場(chǎng)。
幼兒園小班教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察各種蛋，讓學(xué)生知道除了雞、鴨、鳥會(huì)生蛋外，蛇、烏龜、壁虎也會(huì)生蛋。
2、知道蛋的大小、顔色不同。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、探索的興趣發(fā)展學(xué)生的思維。
4、初步了解雞蛋怎么來的小常識(shí)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：回家練習(xí)打生雞蛋.
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一個(gè)熟雞蛋，一個(gè)生雞蛋，每桌一個(gè)生雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋；碟子若干；磁帶、錄音機(jī)；一個(gè)箱子；多媒體課件。
活動(dòng)過程：
一、引入部分
以孫悟空到班上作客，給我們小朋友送來一件禮物，引起學(xué)生興趣，并出示裝有禮物的箱子。
二、基本部分
1、看孫悟空送給我們的第一件禮物是什么？（打開一扇小門拿出小紅花）誰發(fā)現(xiàn)的問題最多，小紅花就獎(jiǎng)給誰。（調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性）
2、第二件禮物是什么？從箱子里拿出一盒磁帶，讓小朋友閉上眼睛，聽聽里面說了些什么：（各種動(dòng)物生蛋后洋洋自得唱歌的聲音，并說把它們生的蛋送給小朋友），讓小朋友閉上眼睛，教師打開遮住蛋的紙條。
3、學(xué)生觀察
（1）教師：“這些蛋都一樣嗎？哪些地方不一樣？（讓學(xué)生用手掂一掂，引導(dǎo)他們說出蛋的大小、重量不一樣，顔色不一樣。）
小結(jié)：有的蛋大，份量重；有的蛋小，份量輕；有的蛋外殼是白色的，有的蛋的外殼有斑點(diǎn)。
（2）教師：“蛋是什么形狀的？?jī)深^一樣大嗎？”
小結(jié)：蛋是橢圓形的，放在桌上會(huì)滾動(dòng)，蛋的一頭大，一頭小。
（3）教師：“小朋友用手摸摸，感覺怎么樣？”
小結(jié)：蛋的表面很光滑。
4、猜猜第三件禮物是什么？老師從第三扇門中拿出三封信。拆開第一封，有一個(gè)大問號(hào)，提出一個(gè)問題：孫悟空問小朋友知道雞蛋里面有什么？有什么辦法可以看到里面的東西？（敲碎蛋殼）
（1）請(qǐng)小朋友把盤中的雞蛋打碎。教師講打蛋的方法，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手打雞蛋。教師：“雞蛋里面有什么？蛋黃是什么顔色？旁邊一些粘糊糊的透明的東西叫什么？蛋清煮熟后會(huì)變成白色。所以又叫蛋白。老師出示剝開的.熟雞蛋讓學(xué)生觀察蛋白。
（2）教師：是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清？我們把盤中的蛋全部敲開來看一看。
小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，里面都有蛋黃和蛋清。
（3）教師：每種蛋的蛋黃和蛋清是不是一樣的？
小結(jié)：有的蛋黃大，有的蛋黃小，有的顔色深，有的顔色淺。
5、拆開第二封信，是一個(gè)小月亮，月亮里面有一個(gè)問題：蛋有什么用途？讓學(xué)生討論，然后出示畫片。教師趁機(jī)講蛋的營(yíng)養(yǎng)。
6、拆開第三封信，是一顆小五星，后面也有一個(gè)問題：你知道還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋：請(qǐng)學(xué)生討論回答，放映各種會(huì)生蛋的動(dòng)物圖片，鞏固學(xué)生印象。
7、教師 “我們看看孫悟空送給我們最后一件禮物是什么？（教師拿出一大袋煮熟的雞蛋）孫悟空送給我們每個(gè)小朋友兩個(gè)雞蛋。”每位學(xué)生發(fā)一個(gè)。
（1）教師：“孫悟空說只有一個(gè)蛋能吃，另一個(gè)是生蛋，小朋友想一想你有什么辦法能夠找出那只熟雞蛋？”讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，教師講幾種小朋友沒有想到的鑒別生熟雞蛋的方法，并示范，再讓學(xué)生動(dòng)手操作，找出熟雞蛋。
（2）教師：“小朋友，孫悟空送給我們的雞蛋一定很好吃，又有營(yíng)養(yǎng)，我們把它吃了吧。小朋友吃的時(shí)候看看熟雞蛋和我們碗里的生雞蛋有什么不同。”（放音樂）學(xué)生吃雞蛋。
三、結(jié)束部分
學(xué)生在音樂中吃雞蛋，以把生雞蛋送給雞媽媽結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1、美工：雞蛋娃娃，讓學(xué)生用蛋殼做不倒翁娃娃。
2、回家鑒別生熟雞蛋給爸爸媽媽看。
幼兒園小班教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道把異物塞入口、鼻、耳等處會(huì)有危險(xiǎn)，會(huì)對(duì)身體造成傷害。
2、當(dāng)自己或是同伴異物入口、鼻、耳等處，知道及時(shí)告知大人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件
2、小猴頭飾
活動(dòng)過程:
一、感受五官
1、出示幻燈(一張沒有五官的臉)請(qǐng)幼兒說說臉上少了什么?
2、根據(jù)幼兒回答說說各個(gè)五官的作用。
3、請(qǐng)幼兒閉眼走路，捂耳朵聽教師說好，捏鼻子呼吸，感受五官的作用。
二、危險(xiǎn)的小圓珠
1、播放幻燈，出示皮皮猴，介紹主人公皮皮猴。
2、“我們剛才感受過五官對(duì)我們來說非常重要，可是皮皮猴非常調(diào)皮，沒有好好保護(hù)他的五官，我們一起聽聽皮皮猴到底發(fā)生了什么事?”
3、逐一播放幻燈，根據(jù)幻燈逐一提問:
(1)皮皮猴怎么了?
(2)皮皮猴將什么放入了耳朵?
(3)皮皮猴這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?
4、播放幻燈，教師完整講述故事一邊
5、提問
(1)“大象老師是怎么說的?”
(2)還有什么不能放入口鼻?
三、怎樣避免五官傷害
1、生活中還有哪些東西屬于異物是不能放入口鼻的?
播放幻燈看看常見的幾種危險(xiǎn)的.小異物。
2、進(jìn)餐和吃水果時(shí)要注意什么?
播放幻燈，了解生活中常見幾種有核的水果。
3、看看異物進(jìn)入身體會(huì)造成怎樣的傷害?播放幻燈。
4、如果有異物不小心進(jìn)入口鼻、耳朵，我們?cè)撛趺崔k?
觀看幻燈，了解簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法。
5、教師小結(jié):珠子、扣子、發(fā)夾、硬幣、圖釘?shù)刃∥锲凡荒苋攵洹⒆彀汀⒈亲印＿M(jìn)餐時(shí)不能大聲說話，以免小飯粒進(jìn)入氣管。吃有核的水果要小心。早上來幼兒園口袋里不能藏有小物品，午睡時(shí)不咬衣服扣子或拉鏈。如果有異物不小心進(jìn)入嘴巴、鼻子、耳朵，要趕緊告訴爸爸媽媽或老師。如果看到同伴在玩危險(xiǎn)的小物品，或者同伴已經(jīng)將異物塞入口鼻，要趕緊通知大人。
幼兒園小班教案14
一、課程基本信息
課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課
適用專業(yè)：學(xué)前訓(xùn)練
開課單位：幼特音樂訓(xùn)練系
備選教材：趙娟主編：《幼兒園環(huán)境布置與教玩具制作》
二、課程性質(zhì)和目標(biāo)
《幼兒園環(huán)境布置與教玩具制作》是學(xué)前訓(xùn)練專業(yè)（專科）一門專業(yè)基礎(chǔ)必修課。它全面、系統(tǒng)、科學(xué)地闡述了幼兒園訓(xùn)練環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理論、幼兒園各種訓(xùn)練環(huán)境設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容、基本方法和基本技能，包括幼兒園室內(nèi)外空間環(huán)境及區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、幼兒園各類墻飾的設(shè)計(jì)與制作等內(nèi)容。
它的教學(xué)目的和要求是：
1．使同學(xué)了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作的主要內(nèi)容，充分熟悉創(chuàng)設(shè)幼兒園訓(xùn)練環(huán)境的意義，理解環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒園課程的關(guān)系，深刻熟悉環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)展的.重要意義，樹立正確的學(xué)前訓(xùn)練觀念。
2．使同學(xué)把握幼兒園各類訓(xùn)練環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要點(diǎn)，能依據(jù)各年齡段幼兒的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)相宜的訓(xùn)練環(huán)境，并能合理利用
幼兒園小班教案15
【教學(xué)目標(biāo)】
知道將同一類物品按顏色屬性分類
【教學(xué)重點(diǎn)】
強(qiáng)調(diào)按物品的顏色屬性進(jìn)行分類
【教學(xué)難點(diǎn)】
不受其它屬性（大小/形狀/長(zhǎng)短等）干擾
【教具準(zhǔn)備】
DVD、魔法城堡，智慧果及籃子、人物圖、音樂磁帶、海洋球、積木、塑料片等
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
回憶上節(jié)課的VCD內(nèi)容
二、基礎(chǔ)認(rèn)知
1、觀看動(dòng)畫片（VCD）到第二關(guān)結(jié)束
2、老師提問：大力士的第二關(guān)是什么？
（1）老師示范重復(fù)第二關(guān)內(nèi)容
（2）在黑板上讓小朋友上來重做按顏色進(jìn)行分類可以重復(fù)2輪或分3組同時(shí)進(jìn)行分類比賽老師在活動(dòng)過程中要注意語言強(qiáng)調(diào)顏色的特性：
這是紅色的，放這個(gè)果籃里；這是黃色的"，放這個(gè)果籃里；這是綠色的，放這個(gè)果籃里。
三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)小朋友完成同步練習(xí)P17-20
四、游戲與拓展
1、海洋球回家：
把小朋友分成3個(gè)組，每組N人，每組一筐紅黃藍(lán)3色混合的海洋球，進(jìn)行分類比賽。
2、操作
活動(dòng)：提供積木/卡片/塑料片等玩具，指導(dǎo)小朋友按顏色進(jìn)行分類操作。
五、總結(jié)
小朋友今天我們學(xué)會(huì)了按顏色進(jìn)行分類，闖過了大力士阿諾的第二關(guān)；下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關(guān)了，小朋友我們下節(jié)課見。
