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小班教案 | 小班主題游戲教案：《迷路的小蝴蝶》

作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的小班教案 | 小班主題游戲教案：《迷路的小蝴蝶》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

［游戲背景］

用廢舊紙盒做的花壇、蝴蝶頭飾和服飾、蜻蜓、螞蟻等動(dòng)物頭飾

教師：“創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編游戲情節(jié)：你們想一想小蝴蝶今天出去玩會(huì)發(fā)生什么事情呢？”

教師適時(shí)指導(dǎo)：“你們的家是什么樣子的要向別人說(shuō)清楚大家才能幫助你。”

教師鼓勵(lì)幼兒一起想辦法。

教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)及時(shí)給予肯定。

［幼兒游戲表現(xiàn)］

陳欣然：“咱們?nèi)ヂ眯邪伞！?/p>

大家都同意，然后穿上蝴蝶的衣服，戴上蝴蝶的頭飾繞著場(chǎng)地飛起來(lái)，一會(huì)兒，落在草地上休息。

小蝴蝶（牛牛）：“天快黑了，該回家了，要不然該找不到回家的路了。”

飛了好一會(huì)兒，還是沒(méi)有回到家。

小蝴蝶（陳欣然）：“咱們問(wèn)問(wèn)小蜻蜓吧。”

小蝴蝶：“你看到我們的家了嗎？”

小蜻蜓搖搖頭。

小蝴蝶又問(wèn)小螞蟻（韓琳）：“你知道我們的家在哪里嗎？”

小螞蟻也搖搖頭。

小蝴蝶（牛牛）：“我們的家前面有一排大樹(shù)，樹(shù)的旁邊有一條小河，小河前面有一個(gè)大花壇，我們就住在那里。”

李晨陽(yáng)：“是呀，那個(gè)大花壇可漂亮了，里面有很多美麗的.花，你知道嗎？快告訴我們吧。”小螞蟻還是搖搖頭。

小蝴蝶（李晨陽(yáng)）急得“哭”起來(lái)：“回不了家了可怎么辦呀？”小蝴蝶（陳欣然）：“不要哭，我們一起想辦法吧。”

小蝴蝶（牛牛）：“是呀，哭有什么用呢？對(duì)啦，我們?nèi)フ椅灮鹣x(chóng)，讓它給咱們照亮吧。這樣我們就能找到回家的路了。”

小蝴蝶齊聲叫好。

小蝴蝶（陳欣然）：“那誰(shuí)來(lái)當(dāng)螢火蟲(chóng)呢？”

小蜻蜓（曹衡）：“我來(lái)當(dāng)螢火蟲(chóng)吧。”說(shuō)著到樂(lè)器筐里拿起一個(gè)小沙錘當(dāng)燈籠舉在頭頂。

小蝴蝶展開(kāi)翅膀飛了起來(lái)，在螢火蟲(chóng)的幫助下終于找到了自己的家。

小蝴蝶非常高興，對(duì)螢火蟲(chóng)表示感謝。

［游戲目標(biāo)與幼兒發(fā)展分析］

游戲材料的提供幫助幼兒能更好地確定游戲主題，滿足幼兒表演欲望。

孩子們的表演情節(jié)是在游戲的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)的。幼兒在表演時(shí)已能自己設(shè)立一些簡(jiǎn)單的游戲情節(jié)。

孩子們?cè)谟螒蛑幸呀?jīng)有了一定的角色意識(shí)。

老師的適時(shí)指導(dǎo)對(duì)幼兒的游戲起到了一定的促進(jìn)作用，使游戲能更加深入的開(kāi)展。

當(dāng)游戲中出現(xiàn)困難時(shí)，大家能積極動(dòng)腦筋出主意，想出好的辦法加以解決，使得游戲內(nèi)容更加豐富。

在游戲中幼兒還能變換自己的角色，大家能相互合作，使游戲內(nèi)容能按孩子們的意識(shí)開(kāi)展下去，并有了一個(gè)完美的結(jié)局。