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中班主題快樂(lè)的冬天教案（精選10篇）

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的中班主題快樂(lè)的冬天教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班主題快樂(lè)的冬天教案 篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

冬天大雪紛飛，打雪仗，堆雪人，這些奇妙的景色，有趣的戶外活動(dòng)，會(huì)引起幼兒極大的好奇和興趣，我們正是利用這神奇的自然現(xiàn)象作為引球，開展以冬天為主題的活動(dòng)。用各種形式激發(fā)幼兒各方面能力，并鍛煉他們的意志，陶冶他們對(duì)大自然的熱愛之情。

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察體驗(yàn)冬季的季節(jié)特點(diǎn)，并運(yùn)用相應(yīng)的形容詞進(jìn)行描述。

2、教育幼兒不怕冷，堅(jiān)持鍛煉身體，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持的意志。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：體驗(yàn)冬季的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：運(yùn)用形容詞描述冬天。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《冬之歌》磁帶、錄音機(jī)、手套

活動(dòng)過(guò)程

教師帶著小朋友們?cè)谟變簣@操場(chǎng)散步。

一、導(dǎo)入“小朋友們一年四季當(dāng)中最喜歡哪個(gè)季節(jié)?”

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)來(lái)到了?

2、你是怎么知道的啊?

二、用形容詞來(lái)形容冬天的特點(diǎn)

1、怎么形容冬天呢?

2、學(xué)習(xí)“寒冬臘月”“天寒地凍”等形容詞。

三、冬天鍛煉身體棒

1、看周圍的動(dòng)植物談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)

師：為什么周圍的動(dòng)植物們都不怕冷啊?你們也想這樣嗎?

2、自由討論

幼兒討論中，教師認(rèn)真傾聽，提示一下冬天要多做運(yùn)動(dòng)。這樣身體才能長(zhǎng)得棒。

四、欣賞《冬之歌》

1、幼兒在隨著音樂(lè)的節(jié)奏動(dòng)一動(dòng)小身子。

2、跟著老師邊唱歌，邊玩游戲。

活動(dòng)反思

“冬天的快樂(lè)”這一主題活動(dòng)雖然結(jié)束了，但給了我許多啟發(fā)和反思，我從孩子身上得到了很多，學(xué)到了許多，每一個(gè)活動(dòng)只要有了孩子們的積極參與，都是那么有趣、生動(dòng)，孩子們天真、可愛、求知的眼神促使我每一個(gè)活動(dòng)都要認(rèn)真對(duì)待，絲毫不敢怠慢，運(yùn)用智慧，創(chuàng)造性地上好每節(jié)課是我們的職責(zé)。

中班主題快樂(lè)的冬天教案 篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入冬季，對(duì)于幼兒園的小朋友，對(duì)于新鮮的事物都比較好奇，接受新鮮的實(shí)物比較快，以新鮮事物為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生盡自己的可能發(fā)揮自己的想象力，來(lái)完成屬于自己相像中的冬天。

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀看關(guān)于冬天的影片。

2.通過(guò)畫畫來(lái)了解孩子對(duì)冬季的理解。

3.對(duì)學(xué)生講解冬季來(lái)了，注意防寒的事項(xiàng)。

4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.讓孩子發(fā)揮自己的想像力，讓孩子們最直觀的感受通過(guò)畫畫表現(xiàn)出來(lái)。

2.通過(guò)了解冬天，讓孩子懂得在冬季如何注意防寒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

關(guān)于冬季的影片，畫紙，冬季注意防寒的資料

活動(dòng)過(guò)程

1、引導(dǎo)學(xué)生

引導(dǎo)學(xué)生知道現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入冬季，冬季來(lái)了有什么變化，讓他們?nèi)ニ伎迹缓筵x躍的回答問(wèn)題。

2、播放影片

通過(guò)播放關(guān)于冬天特征的影片讓學(xué)生的更深入了解冬天是什么樣子的，大地和身邊的一些事物發(fā)生了什么變化。

3、大膽繪畫

讓學(xué)生們通過(guò)自己的想像把屬于自己喜歡的冬天在畫紙上表現(xiàn)出來(lái);

畫畫結(jié)束后把每個(gè)人的圖畫張貼在黑板報(bào)上。

4、注意事項(xiàng)

給學(xué)生講解冬季來(lái)了，應(yīng)該注意防寒的事項(xiàng)。

教學(xué)反思

幼兒學(xué)生對(duì)新鮮的實(shí)物比較感興趣，但是在生活中，對(duì)很多的常識(shí)性的問(wèn)題不是很懂，在教學(xué)過(guò)程中，我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)幼兒的興趣。給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后通過(guò)畫圖的方式把他們想的全部展現(xiàn)出來(lái)，最后給他們講解冬季來(lái)了，應(yīng)該注意些什么?如何讓自己來(lái)保護(hù)自己不受寒冷的襲擊。

中班主題快樂(lè)的冬天教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解冬季的一些有趣的事情。

2.練習(xí)畫雪花、雪人等，能表達(dá)出對(duì)冬季的喜愛。

3.培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、繪畫紙、水彩筆

活動(dòng)過(guò)程：

1.觀看多媒體課件《快樂(lè)的冬天》，引導(dǎo)好幼兒了解冬季一些有趣的事情。

2.引導(dǎo)幼兒談?wù)摵陀^察冬季趣事。

觀察雪花、雪地、雪人和小朋友冬季游戲的情景。

3.引導(dǎo)幼兒畫《快樂(lè)的冬天》，教師指導(dǎo)。

請(qǐng)幼兒畫自己想畫的有關(guān)冬天的內(nèi)容，表達(dá)對(duì)冬季的喜愛之情。

4.展示幼兒繪畫作品，互相欣賞，評(píng)價(jià)。

5.延伸：下次活動(dòng)可以用油畫棒進(jìn)行涂色，使畫面更完整美觀，請(qǐng)幼兒自己講解繪畫內(nèi)容。

中班主題快樂(lè)的冬天教案 篇4

一、活動(dòng)名稱：

快樂(lè)的冬天

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道并且能清楚的說(shuō)出冬季的特征，了解冬季的一些有趣的事情。

2.練習(xí)畫雪花、雪人等，能表達(dá)出對(duì)冬季的喜愛。

3.培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的習(xí)慣和欣賞美的能力，發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.感受作品的美感。

5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、繪畫紙、水彩筆

四、活動(dòng)過(guò)程：

1.觀看多媒體課件《快樂(lè)的冬天》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)冬天并了解冬季一些有趣的事情。

2.引導(dǎo)幼兒談?wù)摵陀^察冬季趣事：觀察雪花、雪地、雪人和小朋友冬季游戲的情景等。

3.引導(dǎo)幼兒畫《快樂(lè)的冬天》，請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象，畫自己想畫的有關(guān)冬天的內(nèi)容。

4.幼兒畫好之后互相欣賞和評(píng)價(jià)。

五、活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒用油畫棒進(jìn)行涂色，使畫面更完整美觀，請(qǐng)幼兒自己講解繪畫內(nèi)容。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

中班主題快樂(lè)的冬天教案 篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

冬天到了，小朋友們由于怕冷，早上都不愿起床，很遲才來(lái)幼兒園，我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們?cè)敢膺^(guò)冬天，感受冬天的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)雙腳并攏，輕輕向上跳。

2、喜歡參加集體活動(dòng)，感受游戲的快樂(lè)。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓孩子樂(lè)意參加集體活動(dòng)

難點(diǎn)：孩子雙腳并攏向上跳

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、放煙花的照片

2、各種紙做的小花，把小花按照不同的高度懸掛在教室里

活動(dòng)過(guò)程

一、說(shuō)說(shuō)我們不怕冷

1、教師：小朋友們，冬天來(lái)了，你們怕冷嗎？在冬天有什么好玩的運(yùn)動(dòng)嗎？有什么取暖的好辦法嗎？

2、 幼兒自主交流，說(shuō)說(shuō)冬天做什么不怕冷，想想在冬天有什么好玩的事情。

二、游戲《放煙花》

1、小朋友們真歷害，在冬天我們都不怕冷，為了表?yè)P(yáng)你們 ，老師都你們玩一個(gè)好玩的游戲，名字叫：放煙花。

2、 教師給小朋友看放煙花的照片，讓幼兒欣賞放煙花的情景。

3、 幼兒跟著教師念兒歌《放煙花》

4、 教師介紹游戲玩法

5、 幼兒玩游戲若干次，教師提醒幼兒無(wú)論是跳還是落地，雙腳必須并攏，輕輕落地，身體保持平衡

三、比比誰(shuí)的煙花放的高

1、教師： 我們來(lái)比一比，看誰(shuí)的煙花放的高，能摘到教室的大紅花

2、 幼兒繼續(xù)玩游戲，在跳起來(lái)時(shí)嘗試伸手摘花

延伸活動(dòng)：

討論：還有多少花？大家在冬天還可以怎么樣去運(yùn)動(dòng)讓自已快樂(lè)起來(lái)呢？

教學(xué)反思

在本節(jié)課中，孩子們的積極性還是挺高的，在游戲活動(dòng)中都表現(xiàn)的很活躍，總體來(lái)說(shuō)這節(jié)課還是成功的，但是還是存在著一些不足。在幼兒發(fā)展方面，我平等的對(duì)待孩子們，讓孩子們的有了適度的自由空間，比如讓孩子們自由交流。我們準(zhǔn)備的材料讓孩子們?cè)谕娴耐瑫r(shí)喜歡上煙花，在孩子情感方面得到了自主發(fā)展。在教師的角度來(lái)看，我以快樂(lè)為中心，讓孩子們最大限度的去感受快樂(lè)。在師幼合作方面，我介紹游戲，并加入到游戲 中和孩子們一起玩，讓孩子們更能感受到一起游戲 的快樂(lè)。這節(jié)課中在給孩子們玩游戲 中，如果我能去適度的表?yè)P(yáng)做的準(zhǔn)確和摘到花的孩子，可能孩子們的積極性也會(huì)更高一些。

中班主題快樂(lè)的冬天教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

愿意傾聽不同的聲音并且能大膽地用肢體動(dòng)作來(lái)模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體制作、小兔子，小豬，大象的掛牌、七步舞進(jìn)階、籃子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 熱身活動(dòng)：

教師：小朋友們，你們看看，今天我們的教室里來(lái)了許多的客人老師,我知道你們肯定很高興！但是客人老師不認(rèn)識(shí)你們，我們來(lái)介紹下自己的名字吧！

教師：你們想用什么方法來(lái)介紹呢？

幼兒：開火車，

教師：那請(qǐng)火車加點(diǎn)油，今天你們想開到哪里去？那待會(huì)要聽好音樂(lè)，用好聽的聲音說(shuō)出自己的名字，車廂接接好，也請(qǐng)客人老師看看那節(jié)車廂最干凈、漂亮！

（游戲：開火車）

二、 猜猜不同的聲音，模仿動(dòng)作表演

教師：寶寶們，你們喜歡冬天嗎？為什么？

幼兒自由回答。

教師出示冬天的flash圖片，讓幼兒來(lái)欣賞美麗的冬天，（樹上，地上，都鋪上了一層白白的雪）

教師：冬天真美麗啊，你們聽聽是誰(shuí)來(lái)了？（先請(qǐng)幼兒猜一猜再播放音樂(lè)）

（第一個(gè)動(dòng)物：小豬）

教師在幼兒猜出來(lái)之后，請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小豬睡覺的樣子，然后和幼兒一起來(lái)進(jìn)行歌表演。

2、大象

教師：你們聽還會(huì)有誰(shuí)也來(lái)了？（播放音樂(lè)，用表情和動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒猜想）

教師：你們?cè)趺粗朗谴笙螅銈兟牭搅耸裁绰曇簦?/p>

教師請(qǐng)出大象，請(qǐng)幼兒一起來(lái)模仿下大象的樣子。

3、小兔

教師：已經(jīng)來(lái)了兩個(gè)朋友了，還有一個(gè)朋友也要來(lái)了，我們一起來(lái)聽聽他是誰(shuí)啊？

（聽音樂(lè)）教師：你怎么知道是小兔子來(lái)了呢？（音樂(lè)是跳跳的、聽上去很快樂(lè)的……）

那我們一起來(lái)看看是小兔嗎？（出示多媒體）

幼兒聽著音樂(lè)模仿小兔動(dòng)作。

教師：我這里有兩個(gè)樂(lè)器寶寶，你們來(lái)聽一聽，哪個(gè)樂(lè)器像大象，哪個(gè)像小兔？

（教師還可以用樂(lè)器打出節(jié)奏）

三、 和小動(dòng)物一起玩動(dòng)物園

教師出示黑板：教師：今天一共來(lái)了幾只小動(dòng)物啊？

教師和幼兒一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

教師：這三個(gè)小動(dòng)物請(qǐng)我們的寶寶一起去動(dòng)物園玩？你們想和哪個(gè)小動(dòng)物一起去呢？

（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，并上來(lái)在籃子里選擇喜歡的小動(dòng)物，掛在牌子里。）

教師：到動(dòng)物園玩，你們的照相機(jī)準(zhǔn)備好了嗎？

（教師引導(dǎo)幼兒一起來(lái)帶好照相機(jī)，準(zhǔn)備好膠卷，在小動(dòng)物出現(xiàn)后再拍照。）

先和幼兒坐著一起來(lái)試一試照相機(jī)，然后和幼兒一起去動(dòng)物看小動(dòng)物，拍照。

四、 活動(dòng)結(jié)束。

中班主題快樂(lè)的冬天教案 篇7

一、學(xué)情分析

通過(guò)對(duì)《春》的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)比喻、擬人、遠(yuǎn)近結(jié)合等寫作手法有了一個(gè)初步的感知和了解。《濟(jì)南的冬天》在比喻和擬人的修辭手法的運(yùn)用上頗具特色。所以，本課教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生分析修辭手法，讓學(xué)生敢于并且能夠分析修辭句，了解一類閱讀題型。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解課文結(jié)構(gòu)，明白“溫晴”是濟(jì)南冬天最大的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛與贊美的情感。

2、學(xué)生自主分析文本語(yǔ)言，體會(huì)文章的語(yǔ)言美，從而更深層次感受文章的情感。

3、通過(guò)“換”的辦法，讓學(xué)生體會(huì)比喻與擬人兩種修辭手法的作用，并能對(duì)修辭語(yǔ)句進(jìn)行規(guī)范的分析。

三、教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生品味文章的語(yǔ)言美，能夠自主規(guī)范的分析比喻句和擬人句的表達(dá)效果，克服小學(xué)時(shí)期用“生動(dòng)”“形象”“具體”等簡(jiǎn)單概括的習(xí)慣問(wèn)題。

四、教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生清楚“濟(jì)南的冬天”不能更名為“冬天的濟(jì)南”的原因。

五、教學(xué)課時(shí)

三課時(shí)

六、教學(xué)工具

PPT多媒體教學(xué)

七、教學(xué)方法

講授法、自主探究法

八、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

1、導(dǎo)入

同學(xué)們，一說(shuō)起冬天，我們就會(huì)想到厚厚的棉衣、暖手袋、暖氣等一大堆御寒的物品；我們就會(huì)想起“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”這樣的極盡寒冷與孤獨(dú)的詩(shī)句。在前面的學(xué)習(xí)中我們感受了朱自清先生筆下春的嫵媚，今天我們將一起走近老舍，去領(lǐng)略他筆下的濟(jì)南的冬天，一起去探究一下作者筆下濟(jì)南的冬天是什么模樣。

2、作者介紹

老舍：原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族作家。代表作有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》。

3、正字音，識(shí)生字詞

（1）學(xué)生齊讀課后讀讀寫寫，讀準(zhǔn)字音，教師強(qiáng)調(diào)易寫錯(cuò)的字詞。

（2）完成同步上的字詞練習(xí)。

4、文章結(jié)構(gòu)分析

（1）學(xué)生自由朗讀課文，找出文中最能概括濟(jì)南冬天特點(diǎn)的一個(gè)詞，找出之后展示在黑板上。

（2）教師根據(jù)學(xué)生寫在黑板上的詞，逐一與學(xué)生一起辨別，排除掉除“溫晴”以外的其他詞語(yǔ)，并讓學(xué)生筆記濟(jì)南冬天最大的特點(diǎn)是“溫晴”。

（3）學(xué)生思考，課文的1、2自然段是怎樣表現(xiàn)出濟(jì)南的冬天“溫晴的特點(diǎn)的，溫晴具體表現(xiàn)在哪些方面？

運(yùn)用對(duì)比，將濟(jì)南的冬天與北平、倫敦、熱帶進(jìn)行比較，寫出濟(jì)南的冬天無(wú)大風(fēng)、無(wú)毒霧、無(wú)毒日的“溫晴”特點(diǎn)。

（4）學(xué)生思考，文章的3到6自然段通過(guò)描寫濟(jì)南的.哪些景物來(lái)表現(xiàn)濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)？

陽(yáng)光照耀下的山

山：薄雪覆蓋下的山

城外遠(yuǎn)山

水

（5）學(xué)生思考，課文中作者將濟(jì)南的冬天與北平、倫敦和熱帶地區(qū)進(jìn)行比較，細(xì)致描寫濟(jì)南冬天的山水人文，字里行間中表達(dá)了作者怎樣的情感呢？

對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛與贊美。

5、齊讀課文，嘗試著讀出喜愛與贊美的情感

6、結(jié)語(yǔ)

作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛與贊美之情并不由我們隨意的沒有根據(jù)的瞎說(shuō)。我們下一節(jié)課就在這一節(jié)課對(duì)課文結(jié)構(gòu)分析的基礎(chǔ)上，由同學(xué)們來(lái)發(fā)現(xiàn)作者字里行間的情感。請(qǐng)同學(xué)們課后找出課文中你最喜歡的或你認(rèn)為最能體現(xiàn)作者情感的語(yǔ)句細(xì)細(xì)體味，進(jìn)行分析，下一節(jié)課我們進(jìn)行交流與分享。

第二課時(shí)

1、導(dǎo)入

（簡(jiǎn)單回顧上節(jié)課內(nèi)容）同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課我們知道了作者將濟(jì)南的冬天與北平、倫敦、熱帶的冬天相比較，總結(jié)出濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，進(jìn)而通過(guò)對(duì)濟(jì)南冬天山水的描繪將濟(jì)南冬天的“溫晴”傳遞到每一個(gè)讀者的心中，從而極好的表達(dá)了對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛和贊美之情。

2、語(yǔ)言分析

（1）學(xué)生組內(nèi)分析自己喜歡的語(yǔ)句或者最能體現(xiàn)作者情感的語(yǔ)句（教師提醒：從修辭、結(jié)構(gòu)、情感等方面進(jìn)行分析）。

（2）學(xué)生班內(nèi)交流自己的分析成果。（學(xué)生每提到一處便先引導(dǎo)全班齊讀，再進(jìn)行分析，教師補(bǔ)充）

重點(diǎn)語(yǔ)句采用“換”的方式分析，如下：

①一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？（一個(gè)老城有山有水，在藍(lán)天下很暖和，只等著春天的到來(lái)，這是不是個(gè)理想的境界？）

“暖和安適地睡著”“把他們喚醒”運(yùn)用了擬人的手法，把山水賦予人的動(dòng)作，增添了文章的趣味性，幾個(gè)句子連接起來(lái)形成了一幅優(yōu)美的意境。

②這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”（這一圈小山圍著濟(jì)南，使?jié)显诙煲蔡貏e暖和。）

將“一圈小山”比喻成小搖籃，形象生動(dòng)的表現(xiàn)出“小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒的特點(diǎn)”，同時(shí)，運(yùn)用擬人的手法，通過(guò)“放”“說(shuō)”把山賦予了人的動(dòng)作和語(yǔ)言且擁有愛心，使這“一圈小山”變得親切，同時(shí)表達(dá)出作者對(duì)濟(jì)南的山的熱愛。

③等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。（快日落時(shí)，陽(yáng)光斜射在山腰上，薄雪露出點(diǎn)兒粉色。）

“害羞”一詞將薄雪擬人化，賦予雪人的情態(tài)，使得這個(gè)畫面生動(dòng)，具有情趣。

④天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水中照個(gè)影兒呢。（天兒很晴，水藻很綠，水也不結(jié)冰，長(zhǎng)枝的垂柳倒映在水中。）

一個(gè)“不忍”運(yùn)用擬人的修辭手法將水寫得靈氣多情；楊柳照影也將楊柳擬人化，使得整個(gè)畫面美麗，充滿生機(jī)。

引導(dǎo)學(xué)生分別朗讀每個(gè)句子的兩種表述，體會(huì)修辭手法在內(nèi)容表達(dá)和情感表達(dá)上的作用，并且能夠按照“點(diǎn)明修辭→具體說(shuō)出修辭點(diǎn)→內(nèi)容或結(jié)構(gòu)分析→情感分析”的邏輯順序進(jìn)行自主的語(yǔ)言分析。

3、結(jié)語(yǔ)

這一堂課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了如何品味并且如何用書面形式分析文章語(yǔ)言，課后大家選擇文章中自己喜歡的一句話進(jìn)行分析，強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)效果。

第三課時(shí)

1、導(dǎo)入

在上一節(jié)課我們對(duì)課文語(yǔ)言分析的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)作者巧妙的運(yùn)用了大量的比喻和擬人，形象生動(dòng)的刻畫了濟(jì)南冬天的山水，表達(dá)了他對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛與贊美。

2、鞏固、復(fù)習(xí)語(yǔ)言分析

通過(guò)課堂上的實(shí)踐，讓更多的學(xué)生掌握閱讀語(yǔ)言分析的方法。

3、學(xué)生思考，課文最后以“這就是冬天的濟(jì)南”結(jié)尾，可不可以將題目改為“冬天的濟(jì)南”呢？

不可以。因?yàn)椤皾?jì)南的冬天”和“冬天的濟(jì)南”兩個(gè)詞組的中心語(yǔ)分別為“冬天”（氣候、天氣）和“濟(jì)南”（地點(diǎn)）。所以，兩個(gè)詞組為題的文章所要求的文章內(nèi)容是有差別的，前者重在寫季節(jié)特點(diǎn)，后者則重在反應(yīng)地方特色。課文中不論是開頭的三組對(duì)比還是后面的山水描寫都緊緊圍繞“濟(jì)南的冬天”“溫晴”的這一特點(diǎn)。所以，將題目改為“冬天的濟(jì)南”會(huì)顯得文不對(duì)題。

4、學(xué)生思考，老舍筆下的濟(jì)南的冬天充滿的“溫晴”，充滿的美好，但很多游客慕名來(lái)到濟(jì)南的時(shí)候卻都大呼上當(dāng)，這是為什么呢？

（課外資料延伸：寫作經(jīng)歷：老舍1924年只身應(yīng)聘去英國(guó)倫敦大學(xué)東方學(xué)院任教，身居異國(guó)的他飽嘗了寄人籬下的孤獨(dú)之苦。為了結(jié)束這“沒有家”的孤寂生活，他于1929年動(dòng)身回國(guó)，但因路費(fèi)不足又在新加坡滯留了半年，直到1930年才動(dòng)身回到國(guó)內(nèi)，應(yīng)邀到濟(jì)南齊魯大學(xué)任教，這樣漂泊的經(jīng)歷使得老舍看到祖國(guó)的大好河山，抑制不住強(qiáng)烈的喜愛之情寫下了這篇《濟(jì)南的冬天》。）

學(xué)生通過(guò)對(duì)老舍這一段經(jīng)歷的了解，明白濟(jì)南之于老舍是溫暖，是故鄉(xiāng)，而濟(jì)南對(duì)于游客來(lái)說(shuō)只是一個(gè)尋找歡樂(lè)的場(chǎng)所。兩者身份的不同，導(dǎo)致了極大地感情差異。

5、評(píng)講課后作業(yè)，對(duì)課文知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化與鞏固。

九、課后作業(yè)

完成同步練習(xí)相應(yīng)內(nèi)容

十、課后反思

通過(guò)三個(gè)課時(shí)的教學(xué)，教學(xué)任務(wù)完成情況較好，其中語(yǔ)言分析中以學(xué)生分析為主，教師點(diǎn)撥為輔的方法極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。

中班主題快樂(lè)的冬天教案 篇8

活動(dòng)背景

冬天里，人們用各種方式迎接新年的到來(lái)。幼兒們談?wù)撝S多新年里會(huì)遇到的事，如“放鞭炮”“掛燈籠”“拿紅包”。亮亮說(shuō)：“前兩天，我在馬路上看到有許多奶奶在打鼓和跳舞，她們?cè)跒檫^(guò)年準(zhǔn)備節(jié)目。”于是，幼兒圍繞這個(gè)話題開始了討論。本次活動(dòng)可以讓幼兒更好地了解我國(guó)迎新年的習(xí)俗，感受過(guò)新年的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．嘗試根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏敲打樂(lè)器，學(xué)習(xí)齊奏和輪奏。

2．了解我國(guó)迎新年敲鑼打鼓的習(xí)俗，感受過(guò)新年的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

錄像、音樂(lè)、打擊樂(lè)器。

活動(dòng)過(guò)程

一、說(shuō)新年

新年的第一天是幾月幾號(hào)?人們是怎么迎接新年的?

二、看錄像

1．錄像里的人在干什么?他們的表情和心情怎么樣？

2．介紹自己收集到的迎新年的資料。

3．交流不同的地方過(guò)年的習(xí)俗。

三、敲鑼打鼓過(guò)新年

1．欣賞民族音樂(lè)《過(guò)新年》。

2．說(shuō)說(shuō)自己對(duì)樂(lè)曲的感受。

3．再一次欣賞并感受樂(lè)曲中重復(fù)和變化的樂(lè)句。

4．自選打擊樂(lè)器，用齊奏的方式表演：嘗試簡(jiǎn)單的輪奏表演。

◆剪窗花

材料提供：各種手工紙、剪紙作品。

玩法提示：

(1)剪窗花，并貼在教室的窗戶上。

(2)用三張銀色的紙疊在一起，剪出相同的花紋，用“接插”方法做成立體的雪花。

◆梅花開了

材料提供：各種皺紙或餐巾紙。

玩法提示：

(1)用黃色皺紙(或餐巾紙)剪成五瓣花瓣，黏貼在花枝上。

(2)用墨汁吹畫花枝，手指點(diǎn)畫花朵，畫成臘梅花。

◆冬天的服裝店

材料提供：各種服裝、制作服裝的各種材料和步驟圖。

玩法提示：

(1)制作服裝，布置服裝店。

(2)給各種服裝分類，并且說(shuō)出自己的分類理由。

◆新年心愿樹

材料提供：各種手工紙、各種賀卡。

玩法提示：

教師提供一些半成品的材料，讓幼兒制作新年心愿卡，并懸掛在教室中的心愿樹上。

◆帽子店

材料提供：各種帽子、制作帽子的各種材料和步驟圖。

玩法提示：

(1)給各種帽子分類，并且說(shuō)出自己的分類理由。

(2)制作帽子，布置帽子店。

◆新年坊

材料提供：手工紙、白棉花、記號(hào)筆等。

玩法提示：

(1)用折紙的辦法折出不同的動(dòng)物造型，并進(jìn)行添畫。

(2)制作圣誕樹、新年帽等，布置新年坊。

中班主題快樂(lè)的冬天教案 篇9

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)了解冬天的特點(diǎn)及形成原因，以積極的心態(tài)對(duì)待冬天，熱愛這個(gè)季節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生多彩的生活情趣。

2、學(xué)習(xí)實(shí)踐冬季保健知識(shí)，形成自我保護(hù)意識(shí)。

3、探索大自然的奧秘，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。

4、學(xué)會(huì)搜集、篩選信息。體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

提前布置尋找冬天的活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間安排：

一、揭示課題、提出問(wèn)題、分組分工、落實(shí)任務(wù)。

二、觀察冬天情景采訪調(diào)查搜集資料整理資料、小組討論研究小結(jié)。

三、全班交流匯報(bào)

活動(dòng)過(guò)程:

第一課時(shí)

揭示課題

一、談話導(dǎo)入，出示課題：

同學(xué)們，冬姑娘踩著曼妙的舞步，已悄然來(lái)到我們中間，她的裙闕所到之處，萬(wàn)物紛紛換上了冬裝。冬天來(lái)了！冬天有什么比較特殊自然現(xiàn)象？這些現(xiàn)象的背后，又蘊(yùn)含著哪些科學(xué)知識(shí)？冬天里有哪些動(dòng)人的詩(shī)詞歌賦童話故事？……今天我們一起來(lái)走進(jìn)迷人的冬天。探索冬天的秘密。

二、揭示課題

1、出示冬天下雪圖片，讓學(xué)生體會(huì)冬天下雪時(shí)情景，進(jìn)入情境。

2、回顧冬天的情景，提出感興趣的話題。比如，冬季有哪些特殊的自然現(xiàn)象?為什么會(huì)有這些自然現(xiàn)象？冬天里動(dòng)植物是怎樣過(guò)冬的？冬天里可以做哪些運(yùn)動(dòng)？有關(guān)冬天的詩(shī)詞有哪些？……

四、學(xué)生選題、分組分工

落實(shí)任務(wù)

學(xué)生自選題目，選同一題目的人一組、確定組長(zhǎng)，組長(zhǎng)分工（冬季動(dòng)植物組，冬季養(yǎng)生組、冬季文化組等）。

五、學(xué)生匯報(bào)、分工情況。教師檢查人員分工情況

六、教師小結(jié)、提出活動(dòng)要求，并進(jìn)行安全教育。

同學(xué)們冬天有哪些秘密呢？這就要你們?nèi)フJ(rèn)真觀察，認(rèn)真思考，認(rèn)真調(diào)查，認(rèn)真研究，認(rèn)真探索。同時(shí)在活動(dòng)中，不玩冰，不要冒險(xiǎn)，注意安全。

學(xué)生課后觀察調(diào)查、收集資料

第二課時(shí)

匯報(bào)總結(jié)

一、導(dǎo)入：

1、課件出示冬季雪景圖片，教師聲情并茂地講述，把學(xué)生帶入情境。

2、揭題：經(jīng)過(guò)前一段時(shí)間的觀察探究活動(dòng)，大家對(duì)冬天真是了解了不少。一定有許多收獲要迫不及待地展示。今天我們一起來(lái)揭開冬姑娘的神秘面紗，領(lǐng)略冬天的美！

二、冬季的自然現(xiàn)象：

冬天里有哪些不同與其它季節(jié)的自然現(xiàn)象？為什么會(huì)有這些自然現(xiàn)象？誰(shuí)有這方面得材料，來(lái)匯報(bào)？

1、匯報(bào)冬季自然現(xiàn)象及其原因。

2、提問(wèn)：雪是什么顏色？什么形狀？怎么形成的？我聽說(shuō)有的同學(xué)給雪做了身份證，做好了嗎？誰(shuí)來(lái)展示一下。

3、學(xué)生展示作品

4、剪雪花比賽

雪花這么漂亮我們來(lái)剪一張雪花。比一比誰(shuí)剪的雪花漂亮。

三、分組匯報(bào)：冬季動(dòng)植物組：

介紹冬天動(dòng)植物的變化及原因。

1、動(dòng)物如何過(guò)冬

2、植物如何過(guò)冬冬季養(yǎng)生組：

師：冬天到來(lái)，動(dòng)植物都有自己防寒保暖的措施，我們?nèi)擞衷鯓痈玫囟冗^(guò)冬天呢？我們來(lái)傾聽冬季養(yǎng)生組的建議。

1、學(xué)生介紹最常見的運(yùn)動(dòng)以及注意事項(xiàng)。

開展踢毽子比賽：一組派一個(gè)代表，一分鐘之內(nèi)比誰(shuí)踢得最多。

2、介紹那些食物適合冬季吃，那些食物不適合冬季吃冬季文化組

1、師吟詩(shī)拋磚引玉。

2、匯報(bào)搜集到的詩(shī)詞。師選擇大家都比較熟悉的多種方式誦讀。

3、列舉冬天的童話故事，歌曲等。

4、出示歌曲《踏雪尋梅》師生一起欣賞。

三、總結(jié)延伸

啊，冬天有這么動(dòng)人的詩(shī)，這么動(dòng)聽好聽的歌，這么神奇的童話，冬天真美！你們愛不愛冬天？

那就在課下把這次尋找冬天，探索冬天活動(dòng)中的感想、體會(huì)和收獲寫下來(lái)，畫下來(lái)吧！

中班主題快樂(lè)的冬天教案 篇10

一、教學(xué)大綱

1、此課題的設(shè)計(jì)理念是基于對(duì)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)而開始的。這一階段的學(xué)生剛開始習(xí)作，培養(yǎng)其觀察能力和團(tuán)隊(duì)合作精神尤為重要，從當(dāng)前的新課程改革來(lái)說(shuō)，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)誠(chéng)然有用。

2、在教學(xué)過(guò)程中，盡可能的組織一些活動(dòng)和游戲，讓他們多看、多記、多做，同時(shí)在活動(dòng)中讓他們了解一些人類社會(huì)和自然變化的知識(shí)，其目的就是豐富他們的生活、拓寬他們的視野，使其在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3、本堂課應(yīng)本著激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)→提問(wèn)、交流、愉快的參與→有話可說(shuō)、有話可寫的教學(xué)過(guò)程，才能更加突出學(xué)生的主體性、教學(xué)的社會(huì)性、能力的綜合性和知識(shí)的使用性。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)對(duì)雪的聯(lián)想，發(fā)展學(xué)生合理的想象力。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣，將生活中聽到的、看到的、做到的、想過(guò)的事，都大膽的說(shuō)出來(lái)、寫出來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生都說(shuō)得有內(nèi)容，寫得有條理。

3、嘗試4人小組學(xué)習(xí)法，通過(guò)小組創(chuàng)編故事，初步指導(dǎo)和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使其學(xué)生具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）激趣：放飛學(xué)生的想象翅膀

1、師：同學(xué)們，時(shí)光老人有四個(gè)兒子，你們知道是哪四個(gè)嗎？

老師幫助回答：春、夏、秋、冬。

2、你們能把這四個(gè)好兄弟都畫出來(lái)嗎？也能把它們的形象都描述出來(lái)嗎？一起來(lái)試試吧！

3、展示給大家欣賞。師：你們最喜歡哪一個(gè)呢？

（二）練說(shuō)：點(diǎn)燃智慧之花

1、師：瞧，大家畫得多美呀！美術(shù)大師羅丹爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：每一塊石頭后面，對(duì)我來(lái)說(shuō)都有一個(gè)美麗的故事。但不知道同學(xué)們手中所畫的一幅幅畫背后，是否能產(chǎn)生一個(gè)什么樣的故事呢？

請(qǐng)大家任選一幅，聯(lián)系自己在生活中聽到的、看到的、做過(guò)的、想過(guò)的，具體地講述出一段來(lái)。

2、請(qǐng)一位學(xué)生試講，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，老師給予講評(píng)。

注意：認(rèn)真聽，評(píng)價(jià)時(shí)注意語(yǔ)言，邊欣賞邊指出不足。

3、師：同學(xué)們，想象的世界是無(wú)邊的，自己的愛好和特長(zhǎng)以及每一個(gè)人所追求的目標(biāo)也是不同的。那么，你們向往的是什么？追求的又是什么呢？今天，就讓我們來(lái)一同走進(jìn)雪的世界在冬天（板書）

師；不知道你們?cè)诙焓窃趺炊蛇^(guò)的，如果大家能合作創(chuàng)編這個(gè)在冬天里的故事的話，也許很精彩的、很出色的，一起來(lái)試試吧！

在創(chuàng)編時(shí)：

（1）人人參與

（2）充分合作

4、分組教學(xué)，在4人學(xué)習(xí)小組的基礎(chǔ)上，全班進(jìn)行交流。

（三）成文：釋放童心描世界

1、你們都愿意把自己的故事講出來(lái)大家聽嗎？但這樣的話太浪費(fèi)時(shí)間了，那么，我們就把自己想的小故事都寫下來(lái)，待會(huì)兒讓大家共同來(lái)欣賞，好嗎？自己怎么說(shuō)的，怎么想的就怎么寫，把你自己所想到的，看到的都寫下來(lái)。

師巡視。

2、平臺(tái)展示，交流習(xí)作

3、學(xué)生點(diǎn)評(píng)，師再點(diǎn)評(píng)

師：生活就是如此的精彩，因?yàn)槲覀冞@個(gè)人類共同的家園地球太美麗了，太神氣了，她賦予了我們每個(gè)人人生中最大的快樂(lè)，尤其是在嚴(yán)寒的冬天，我們常常生活在雪的世界里，那是多么令人向往和回味的生活環(huán)境呀！希望同學(xué)們通過(guò)對(duì)雪的聯(lián)想，用熱情和汗水來(lái)點(diǎn)燃自己心中的那朵智慧之花。